lop 2 giáo án TNST chủ đề 8

Tuần 29 Ngày soạn Ngày dạy CHỦ ĐỀ 8 CÔNG VIỆC CỦA BỐ MẸ EM (Tiết 1) I MỤC TIÊU Nêu được tên và một số công việc chính trong nghề nghiệp của bố mẹ mình và một số đức tính, phẩm chất cần có trong công việc của bố mẹ; Thực hành tổ chức, tham gia hoạt động tập thể, thuyết trình về nghề nghiệp, công việc của bố mẹ; Bước đầu hình thành năng lực tự chủ, biết giải quyết những vấn đề của cá nhân, gia đình II CHUẨN BỊ GV Tranh ảnh liên quan đến những nghề nghiệp khác nhau HS Ảnh tranh chụp hoặc tranh vẽ v[.]

Trang 1

Tuần 29

Ngày soạn:

Ngày dạy:

CHỦ ĐỀ 8 : CÔNG VIỆC CỦA BỐ MẸ EM (Tiết 1)

I MỤC TIÊU

- Nêu được tên và một số công việc chính trong nghề nghiệp của bố mẹ mình và một số đức tính, phẩm chất cần có trong công việc của bố mẹ;

- Thực hành tổ chức, tham gia hoạt động tập thể, thuyết trình về nghề nghiệp, công việc của bố mẹ;

- Bước đầu hình thành năng lực tự chủ, biết giải quyết những vấn đề của

cá nhân, gia đình

II CHUẨN BỊ

- GV: Tranh ảnh liên quan đến những nghề nghiệp khác nhau

- HS: Ảnh tranh chụp hoặc tranh vẽ về nghề nghiệp của bố mẹ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Khởi động

- Ổn định: Cho HS hát

- GV trao đổi với cả lớp:

+ Bố mẹ em làm nghề gì ? Công việc của

bố mẹ em khi làm việc (ở nhà , nơi làm

việc) mà em đã nhìn thấy là gì?

+ Em thấy công việc của bố mẹ em giúp

ích gì cho gia đình và mọi người ? Lưu ý :

- GV giúp HS kể đúng tên nghề nghiệp của

bố mẹ mình ,

- Nêu được 2 việc cần làm trong nghề

nghiệp của bố mẹ nhưng chú ý vào việc

làm chính

- Bài mới: GV giới thiệu “ Trong cuộc

sống của chúng ta , mỗi người đều có một

nghề nghiệp riêng , đòi hỏi những đức tính

khác nhau để hoàn thành công việc của

mình Những nghề nghiệp ấy đều mang

lại lợi ích cho bản thân , gia đình và xã hội

- Hát

- HS thực hiện theo yêu cầu GV

- HS chú ý nghe

Trang 2

, vì vậy mỗi chúng ta cần rèn luyện những

đức tính phù hợp để có thể làm được

những nghề mình mong muốn.”

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu về công việc

của bố, mẹ em

- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1 , trang

65 – 66 , sách Hoạt động trải nghiệm dành

cho học sinh lớp 2

- GV giải thích nhiệm vụ mẫu , sau đó lấy

thêm một ví dụ bên ngoài để HS hiểu rõ

hơn cách làm

Ví dụ : Mẹ làm nông dân ; công việc trồng

lúa , trồng khoai ; công việc này giúp

nuôi gia đình , nuôi em ăn học ; mang lại

của cải cho xã hội

- GV hỏi một vài HS xem bố mẹ các em

làm gì và HS sẽ trả lời theo yêu cầu ở bảng

mẫu như thế nào

- GV yêu cầu HS về nhà hỏi thêm bố mẹ

để thực hiện nhiệm vụ này

3 Hoạt động 2: Tìm hiểu những đức

tính cần có của bố, mẹ em trong công

việc

- Yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 2 , trang 66 và

quan sát các bức tranh trang 67 Mỗi bức

tranh mô tả một nghề ( từ trái sang phải ,

từ trên xuống dưới nông dân ; lính cứu hoả

; thợ làm gốm ; nhà khoa học ; giáo viên ;

bác sĩ ; hoạ sĩ ; luật sư )

- Yêu cầu HS suy nghĩ và xem bức tranh

đó là nghề gì , sau đó điền từ chỉ đức tính

phù hợp với nghề đó

- Yêu cầu HS về nhà hoàn thành nhiệm vụ

2 , trang 66 – 68 , sách Hoạt động trải

nghiệm dành cho học sinh lớp 2

4 Hoạt động 3: Chia sẻ cảm xúc

- GV yêu cầu HS nhớ lại những hình ảnh

- HS đọc yêu cầu nhiệm vụ, lớp theo dõi

- Chú ý lắng nghe

- Học sinh trả lời

- Học sinh đọc nhiệm vụ

- Học sinh trả lời

- Học sinh lắng nghe

- HS nhớ lại những hình ảnh mà

Trang 3

mà các em đã nhìn thấy khi bố mẹ làm

việc ở nhà hoặc ở nơi làm việc

- GV mời một số HS chia sẻ xem công

việc của bố mẹ là gì và nếu muốn vẽ lại

hình ảnh đang làm việc của bố mẹ thì em

sẽ vẽ cái gì

- GV hỏi : Khi biết về công việc của bố

mẹ, em có suy nghĩ gì ?

- GV mời một số HS trả lời , dựa vào đó

để hướng dẫn HS làm nhiệm vụ này

Lưu ý :

- Khuyến khích HS hướng đến những công

việc chính về nghề nghiệp của bố , mẹ

mình

- GV hướng dẫn HS phân chia sẻ cảm xúc

của mình đối với công việc của bố , mẹ:

+ Những việc làm chính của bố mẹ trong

công việc

+ Cảm xúc của em khâm phục , ngưỡng

mộ , yêu thương , tự hào,

+ Em làm gì để giúp đỡ bố mẹ được nghỉ ngơi sau khi làm việc 5 Hoạt động nối tiếp - Dặn HS về nhà đọc lại bài và xem nội dung tiếp theo trong bài - Nhận xét tiết học các em đã nhìn thấy khi bố mẹ làm việc ở nhà hoặc ở nơi làm việc - HS chia sẻ - HS trả lời theo yêu cầu - Học sinh lắng nghe - HS thực hiện RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: …

Trang 4

Tuần 30

Ngày soạn:

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

II CHUẨN BỊ

- GV: Thẻ màu cho phần trò chơi Giấy, kéo, băng dính, Không gian lớp học để các nhóm tham gia trò chơi và trình bày bài thảo luận Chuẩn bị các tình huống và cách giải quyết

- HS: HS chuẩn bị theo yêu cầu của GV ở hoạt động tiếp nối lần trước Giấy màu, bút vẽ,

- Ổn định: HS hát Đưa cơm cho mẹ đi cày

của nhạc sĩ Hàn Ngọc Bích GV có thể

chiếu video dip bài hát này, hoặc chiều lời

bài hát để HS hiểu được lời bài hát tốt hơn

- KTBC: GV thảo luận cùng cả lớp theo

các câu hỏi :

+ Mẹ của bạn nhỏ này làm nghề gì ? Vì

sao em biết ? Em hãy tìm các công việc

mà mẹ của bạn nhỏ này đã làm

+ Bố của bạn nhỏ làm nghề gì ? Vì sao em

biết ? - Bạn nhỏ đã làm gì để giúp mẹ ?

- Bài mới: GV nhấn mạnh niềm tự hào về

nghề , lợi ích của nghệ , và dẫn dắt vào

chủ đề

2 Hoạt động 1: Giới thiệu về công việc

của bố mẹ và những đức tính cần có

- Hát

- HS chú ý nghe

Trang 5

- GV yêu cầu HS đọc lại nhiệm vụ 1 mà

mình đã hoàn thành ở nhà

- Gọi HS chia sẻ theo cặp về công việc của

bố mẹ mình , qua chia sẻ

- GV yêu cầu HS thảo luận nhiệm vụ 2 ,

trang 67, sách Hoạt động trải nghiệm dành

cho học sinh lớp 2 theo nhóm 4 : Các bạn

trong nhóm nói các phương án lựa chọn từ

chỉ đức tính phù hợp với mỗi bức tranh

Một tranh có thể có nhiều hơn một từ để

mô tả Các thành viên trong nhóm có thể

bổ sung , điều chỉnh các từ chỉ đức tính

sao cho phù hợp nhất với tranh

- GV quan sát và nhắc nhở các nhóm làm

việc tích cực

- GV trình chiếu các bức tranh (trang 67)

với các phương án có thể để HS tham

khảo

- GV nhận xét và ghi nhận kết quả hoạt

động

3 Hoạt động 2: Chia sẻ cảm xúc và suy

nghĩ của em về nghề nghiệp của bố mẹ

- GV chia lớp thành các nhóm , yêu cầu

các nhóm thực hiện nhiệm vụ 3, trang 69:

Thảo luận về cảm xúc của bản thân đối với

công việc của bố mẹ và giải thích tại sao

có cảm xúc như vậy Từ đó , cùng nhau

chia sẻ về những việc làm ở nhà mà mình

có thể giúp đỡ để bố mẹ có thời gian nghỉ

ngơi

- GV hướng dẫn , gợi ý HS cách trình bày

sản phẩm nhóm :

- Trình bày rõ ràng cảm xúc của mình đối

với công việc của bố mẹ Nêu một số việc

mà mình có thể làm để giúp đỡ bố mẹ

- GV mời lần lượt các nhóm lên trình bày,

chia sẻ

- HS đọc yêu cầu nhiệm vụ, lớp theo dõi

- HS chia sẻ theo nhóm và góp ý bạn

- HS thảo luận nhóm 4

- Nhóm trình bày

Trang 6

- GV tổng kết, nhận xét về phần trình bày,

chia sẻ của mỗi nhóm

+ Tinh thần làm việc nhóm: đoàn kết, sôi

nổi,

+ Hình thức trình bày: sáng tạo, đẹp mắt,

+ Nội dung : đầy đủ , chia sẻ chi tiết,

+ Kĩ năng trình bày: tự tin, nói to, rõ ràng,

4 Hoạt động nối tiếp - Dặn HS về nhà đọc lại bài và xem nội dung tiếp theo trong bài - Nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe - HS thực hiện RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: …

Trang 7

Tuần 31

Ngày soạn:

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

II CHUẨN BỊ

- Ổn định: GV ổn định tổ chức bằng 1 bài

hát

- Bài mới

2 Hoạt động 1: Biết tự hào về lao động

nghề nghiệp của bố mẹ

- GV có thể kể về một câu chuyện của bạn

nhỏ tên H , mẹ bạn ấy làm công việc quét

dọn vệ sinh trong trường học H thường

nhìn thấy mẹ trong bộ quần áo lao động cũ

kĩ và H cảm thấy rất ngại khi ai đó ở

trường nhìn thấy mẹ mình

- GV hỏi cả lớp : Mẹ H làm nghề gì ? H có

thái độ như thế nào về nghề của mẹ ? Suy

nghĩ đó có đúng không ? Vì sao? Theo em,

H nên có thái độ như thế nào mới đúng ?

- GV chia lớp thành các nhóm , mỗi nhóm

- Hát

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm 6

Trang 8

6 HS để thảo luận câu trả lời Đại diện các

nhóm trình bày câu trả lời của nhóm trước

lớp

- GV ghi nhận kết quả của HS

3 Hoạt động 2: Nhờ ai đó giúp đỡ

- GV đưa ra các tình huống và nghề nghiệp

của bố mẹ một số bạn , HS sẽ phải tìm ai

có thể hỗ trợ mình trong các tình huống đó

- Chia lớp làm 6 nhóm , GV trình chiếu

( hoặc viết vào những thẻ màu ) 3 tình

huống cho 6 nhóm và yêu cầu HS thảo

luận giải quyết câu hỏi mà tình huống đưa

ra

+ Tình huống cho nhóm 1 , 2 : Trên đường

đi học về , vì mải chạy theo một chú chó

nên em đã đi lạc đường , em nhìn thấy một

chủ công nhân làm đường , một bạn HS và

một chú cảnh sát giao thông bên đường

Em sẽ quyết định làm gì ? Tại sao ?

( thông qua việc giải thích vì sao lại tìm

đến chủ cảnh sát khi bị lạc , HS hiểu hơn

về nghề và vai trò của cảnh sát )

+ Tình huống cho nhóm 3 , 4 : Nhà em bị

mất điện Ở gần nhà em có chủ làm thợ

điện , chủ làm thợ hàn và có cô bán đồ

điện Em sẽ quyết định làm gì ? Tại sao ?

( thông qua việc giải thích vì sao lại tìm

đến chú thợ điện , HS hiểu hơn về nghệ

thợ điện )

+ Tình huống cho nhóm 5, 6: Em rất muốn

học hát để hát hay Có 3 người có thể giúp

đỡ em , đó là nhạc sĩ, ca sĩ và vũ công

( người nhảy múa ) Em sẽ quyết định nhờ

ai dạy mình là tốt nhất? Vì sao? ( thông

qua việc giải thích vì sao lại tìm đến ca sĩ ,

HS hiểu hơn về nghề ca sĩ )

- Các nhóm thảo luận xem quyết định nhờ

- HS chú ý nghe

- HS chia sẻ theo nhóm và góp ý bạn

- HS thảo luận nhóm

- Nhóm trình bày

Trang 9

sự hỗ trợ của ai và vì sao lại chọn người

đó Từng nhóm trình bày phương án của

mình

- GV nhận xét về cách giải quyết tình

huống của từng nhóm xem có phù hợp với

hoạt động của nghề đó hay không

4 Hoạt động nối tiếp

- Dặn HS về nhà đọc lại bài và xem nội

dung tiếp theo trong bài

- Nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe

- HS thực hiện

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY:

…

Trang 10

Tuần 32

Ngày soạn:

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

II CHUẨN BỊ

- Ổn định: GV ổn định tổ chức bằng 1 bài

hát

- Bài mới

2 Hoạt động 1: Tự đánh giá

- GV đề nghị HS đọc lại các nhiệm vụ của

chủ đề này trong sách Hoạt động trải

nghiệm dành cho học sinh lớp 2, sau đó bổ

sung , hoàn thiện các nhiệm vụ

- Đối với nhiệm vụ 5 , yêu cầu HS suy

nghĩ và nói thêm về những điều học được

khác ngoài những điều liệt kê trong bảng

- GV khích lệ , động viên HS trong hoạt

động tự đánh giá

3 Hoạt động 2: Tổ chức tự đánh giá sự

tiến bộ của bạn theo nhóm

- GV tổ chức đánh giá đồng đẳng theo tổ

- Hát

- HS suy nghĩ trả lời

- HS đánh giá theo tổ

Trang 11

GV gợi ý những tiêu chí đánh giá:

+ Tinh thần trách nhiệm với các nhiệm vụ

trong sách Hoạt động trải nghiệm dành cho

học sinh lớp 2: Tranh vẽ : bố cục , màu sắc

, hình thức trình bày bài viết : thiệp , đối

thoại phỏng vấn , bài viết , ( hướng đến

sự sáng tạo)

+ Sự đầy đủ của nội dung trình bày : tên

của nghề , một số hoạt động chính của

nghề , đức tính cần có

+ Tự tin khi trình bày : Bạn đã nói to , rõ

ràng , tự tin khi giới thiệu nghề nghiệp của

bố mẹ chưa?

- Các nhóm thảo luận về sự tiến bộ của bạn

cũng như mong muốn của mình đối với

bạn theo các nội dung đánh giá đã đưa ra

- Đại diện các nhóm trình bày

- GV nhận xét , động viên , khích lệ HS

4 Hoạt động 3 : Đánh giá tổng hợp

- GV chuẩn bị 5 hình ảnh của 5 nghề với

công việc đặc trưng của nghề đó và thể

hiện được thái độ ( đức tính nào đó ) khi

làm việc ( không dùng lại hình ảnh của

nhiệm vụ 1 )

- GV chia lớp thành 5 nhóm và mỗi nhóm

được nhận 1 hình ảnh GV yêu cầu các

nhóm thảo luận nhanh và đưa ra câu trả lời

về:

+ Tên nghề;

+ Công việc chính của nghề;

+ Đức tính cần có ;

+ Thái độ của em với nghề

- Các nhóm trình bày

- GV quan sát đánh giá và nhận xét về:

+ Những hiểu biết của các em về nghề

nghiệp;

+ Hình thức trình bày ( thuyết trình , báo

- HS chú ý nghe

- HS thảo luận nhóm

- Nhóm trình bày

Trang 12

cáo nhóm , );

+ Sự tự tin khi đứng trước mọi người; + Tình cảm , cảm xúc với nghề 5 Hoạt động 4 Xây dựng kế hoạch rèn luyện - GV nêu câu hỏi : Em sẽ rèn luyện đức tính gì để giống với những đức tính tốt của bố mẹ / người thân? - Mời đại diện một số người chia sẻ trước lớp về kế hoạch của bản thân - GV tôn trọng mọi ý tưởng của HS , tổng hợp các ý kiến và đề nghị các em thực hiện đúng dự định của mình để nuôi dưỡng và thực hiện ước mơ của mình trong tương lai 6 Hoạt động nối tiếp - Dặn HS về nhà đọc lại bài và xem nội dung tiếp theo trong bài - Nhận xét tiết học - HS thực hiện - HS thực hiện RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: …

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	29,24 KB