GA LOP 2 T 20 - Hoạt động NGLL 2 - Nguyễn Thị Nguyệt - Thư viện Giáo án điện tử

TUẦN 20 Thứ hai ngày 14 tháng 1 năm 2013 Đào Văn Thơi –Trường tiểu học Nậm Mức –Năm hoc 2015 TUẦN 20 Thứ hai ngày 12 tháng 1 năm 2015 Tiết 1 Chào cờ Tiết 2 + 3 Tập đọc ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ I Mục tiêu Đọc đúng toàn bàị Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; Đọc rõ lời nhân vật trong bài Hiểu nội dung Con người chiến thắng Thần Gió tức là chiến thắng thiên nhiên Nhờ vào quyết tâm và lao động Nhưng cũng biết sống thân ái, hòa thuận với thiên nhiên (Trả lời được CH1,2,3,4) * HS khá, giỏi Trả lời được CH[.]

TUẦN 20: Thứ hai ngày 12 tháng 1 năm 2015

Tiết 1 : Chào cờ

Tiết 2 + 3 Tập đọc

ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ

I Mục tiêu

- Đọc đúng toàn bàị Biết ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ; Đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung : Con người chiến thắng Thần Gió tức là chiến thắng thiên nhiên.Nhờ vào quyết tâm và lao động Nhưng cũng biết sống thân ái, hòa thuận với thiênnhiên.(Trả lời được CH1,2,3,4)

* HS khá, giỏi: Trả lời được CH 5

- Ham thích học môn Tiếng Việt

II Chuẩn bị

- Tranh Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắt giọng

III Các nội dung hoạt động

TIẾT 1

1 Kiểm tra bài cũ Thư Trung thu

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Thư

Trung thụ

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới

-a) Giới thiệu

- Treo tranh và giới thiệụ

*b) Nội dung

Hoạt động 1: HD Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gọi HS đọc nối tiếp từng câu

- Gọi HS đọc từng đoạn nối tiếp nhau

ngôi nhà thật vững chãi //

- HS đọc đoạn

- Các nhóm đọc đoạn

- Các nhóm đọc và thi đua

TIẾT 2

*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu

hỏi

Câu 1: Thần Gió đã làm gì khiến ông

Mạnh nổi giận?

- GV cho HS quan sát tranh, ảnh về dông

bão, nhận xét sức mạnh của Thần Gió,

nói thêm: Người cổ xưa chữa biết cách

chống lại gió mưa, nên phải ở trong các

- GV liên hệ so sánh ngôi nhà xây tạm

bằng tranh tre nứa lá với những ngôi

nhà xây dựng kiên cố bằng bêtông cốt

sắt

Câu 4: Ông Mạnh đã làm gì để Thần

Gió trở thành bạn của mình?

Câu 5: Ông Mạnh tượng trưng cho aỉ

Thần Gió tượng trưng cho cái gì?

- GV hỏi HS về ý nghĩa câu chuyện

Luyện đọc lại

- HS tự phân vai và thi đọc lại truyện

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò

- GV hỏi: Để sống hòa thuận, thân ái với

thiên nhiên, các em phải làm gì?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau

- HS đọc thầm+ Thần Gió xô ông Mạnh ngã lănquay Khi ông nổi giận, Thần Giócòn cười ngạo nghễ, chọc tức ông

- Ông vào rừng lấy gỗ, dựng nhà Cả

3 lần đều bị quật đỗ nên ông quyếtđịnh xây một ngôi nhà thật vững chãịÔng đẵn những cây gỗ lớn nhất làmcột, chọn những viên đá thật to đểlàm tường

- Hình ảnh: cây cối xung quanh ngôinhà đã đỗ rạp trong khi ngôi nhà vẫnđứng vững

- Ông Mạnh an ủi Thần Gió và mờiThần Gió thỉnh thoảng tới chơị

- Thần Gió tượng trưng cho thiênnhiên Ông Mạnh tượng trưng chocon người Nhờ quyết tâm lao động,con người đã chiến thắng thiên nhiên

và làm cho thiên nhiên trở thành bạncủa mình

- GV: 10 tấm bìa, mỗi tấm có gắn 3 chấm tròn hoặc 3 hình tam giác, 3 hình vuông.

Kẻ sẵn nội dung BT 3 lên bảng

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập.

- Gọi HS lên bảng thực hiện BT4 SGK

- Ba chấm tròn được lấy mấy lần?

- Ba được lấy mấy lần?

- 3 được lấy 1 lần nên ta lập được

phép nhân: 3x1=3

- GV gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng

- Vậy 3 được lấy mấy lần?

- 3 nhân với 2 bằng mấỷ

- Viết lên bảng phép nhân: 3 x 2 = 6

và yêu cầu HS đọc phép nhân nàỵ

- Hướng dẫn HS lập phép tính còn lại

tương tự như trên

- HS đọc bảng nhân 3 vừa lập được,

cho HS thời gian để tự học thuộc

Bài 1:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- HS tự làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh

nhau đổi vở để kiểm tra bài lẫn nhaụ

- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- Số đầu tiên trong dãy số này là số nàỏ

- Tiếp sau 3 là số nào

- Trong dãy số này, mỗi số đều bằng số

đứng ngay trước nó cộng thêm 3

- Yêu cầu tự làm bài tiếp, sau đó chữa

bài rồi cho HS đọc xuôi, đọc ngược

dãy số vừa tìm được

3 Củng cố – Dặn dò

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng

nhân 3 vừa học

- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về

nhà học cho thật thuộc bảng nhân 3

- Một số HS đọc thuộc lòng theo yêucầụ

_

Thứ ba ngày 13 tháng 1 năm 2015 Tiết 1 Mĩ thuật VẼ TÚI SÁCH

I Mục tiêu

KT: HS biết quan sát các túi sách

KN: Tập vẽ tranh đề tài sân trường trong giờ ra chơi và vẽ được màu theo cảmnhận riêng

TĐ: HS thêm yêu mến trường học

II Chuẩn bị

GV chuẩn bị

- Tranh, ảnh về túi sách

- Giáo án , Vở tập vẽ 2 Tranh đồ dùng dạy học

- Tranh của hs năm trước

HS chuẩn bị : Vở tập vẽ 2 , chì , màu , gôm …

III Các hoạt động dạy học

2 GV giới thiệu tranh, ảnh và đặt các

câu hỏi gợi ý hs nhớ lại hình ảnh lúc

cho rõ nội dung đề tài

12.+ Vẽ thêm hình ảnh phụ cho tranh

19.Gợi ý HS cách vẽ hình, vẽ màu thay

đổi để bài vẽ thêm sinh động

24.+ Bài nào vẽ màu rõ hình?

25.+ Em thích bài vẽ đẹp nào? Vì sao?

26.GV cho HS nhận xét đánh giá bài

29.Giáo dục HS về yêu quý trường lớp.

30.Dặn dò về nhà xem trước Bài 20:

Vẽ theo mẫu – Vẽ cái túi xách và

chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học vẽ

Tiết 2 : Đạo đức

TRẢ LẠI CỦA RƠI

I Mục tiêu:

- Biết: Khi nhặt được của rơi cần tìm cách trả lại của rơi cho người bị mất

- Biết: Trả lại của rơi cho người mất là người thật thà, được mọi người quý trọng

- Quý trọng những người thật thà, không tham của rơị

- Trả lại của rơi khi nhặt được

II Chuẩn bị:

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ Trả lại của rơị

- Nhặt được của rơi cần làm gì?

- Trả lại của rơi thể hiện đức tính gì?

- Phát phiếu thảo luận cho các nhóm

PHIẾU THẢO LUẬN

1 Nội dung câu chuyện là gì?

2 Qua câu chuyện, em thấy ai đáng

khen? Vì saỏ

3 Nếu em là bạn HS trong truyện, em

có làm như bạn không? Vì sao

- GV tổng kết lại các ý kiến trả lời của các

nhóm HS

v Hoạt động 2: Giúp HS thực hành ứng xử

phù hợp trong tình huống nhặt được của rơị

- Yêu cầu: Mỗi HS hãy kể lại một câu

chuyện mà em sưu tầm được hoặc

của chính bản thân em về trả lại của

rơị

- GV nhận xét, đưara ý kiến

đúng cần giải đáp

- Khen những HS có hành vi trả

lại của rơị

- Khuyến khích HS noi gương, học tập

theo các gương trả lại của rơị

v Hoạt động 3: Thi “Ứng xử nhanh”

- GV phổ biến luật thi:

+ Mỗi đội có 2 phút để chuẩn bị một tình

huống, sau đó lên điền lại cho cả lớp

xem Sau khi xem xong, các đội ngồi

dưới có quyền giơ tín hiệu để bổ sung

bằng cách đóng lại tiểu phẩm, trong đó

đưa ra cách giải quyết của nhóm mình

Ban giám khảo ( là GV và đại diện các

- Cả lớp HS trao đổi, nhận xét, bổ sung

- Đại diện một số HS lên trình bàỵ

- HS cả lớp nhận xét về thái độ đúng mực của các hành vi của các bạn trong các câu chuyện được kể

- HS nghe, ghi nhớ

- HS chia đội chơi

tổ) sẽ chấm điểm, xem đội nào trả lời

nhanh, đúng

+ Đội nào có nhiều lần trả lời nhanh,

đúng thì đội đó thắng cuộc

- Mỗi đội chuẩn bị tình huống

- Đại diện từng tổ lên diễn, HS các nhóm

- Liên hệ: Trả lại của rơi thể hiện đức tính

thật thà, thực hiện theo năm điều Bác Hồ

dạy

- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị

bài: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị

- Đại diện từng tổ lên diễn, HS cácnhóm trả lờị

- Biết sắp xếp lại thứ tự các tranh theo đúng trình tự nội dung truyện (BT1)

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh đúng trình tự

* HS KG: Kể lại được toàn bộ câu chuyện (BT 2) Đặt được tên khác phù hợp vớinội dung câu chuyện (BT 3)

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

II Chuẩn bị

- GV: 4 tranh minh họa câu chuyện trong sgk (phóng to nếu có thể)

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ: Chuyện bốn mùạ

- Gọi 6 HS lên bảng, phân vai dựng lại câu

chuyện Chuyện bốn mùa

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a)- Giới thiệu:

b) Nội dung

* Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

- 6 HS lên bảng thực hiện yêucầụ

- HS dưới lớp theo dõi và nhậnxét

* Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo

đúng nội dung câu chuyện

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của BT 1

- cho HS quan sát tranh

- Bức tranh 1 vẽ cảnh gì?

- Đây là nội dung thứ mấy của câu chuyện?

- Hỏi: Bức tranh 2 vẽ cảnh gì?

-Đây là nội dung thứ mấy của câu chuyện?

- Quan sát 2 bức tranh còn lại và cho biết

bức tranh nào minh họa nội dung thứ nhất

của chuyện Nội dung đó là gì?

- Hãy nêu nội dung của bức tranh thứ 3

- Hãy sắp lại thứ tự cho các bức tranh theo

đúng nội dung câu chuyện

* Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ nội dung

v Đặt tên khác cho câu chuyện

- Các nhóm thảo luận và đưa ra các tên gọi

mà mình chọn

- Nhận xét các tên gọi mà HS đưa rạ Nêu

cho HS giải thích vì sao con lại đặt tên đó

cho câu chuyện?

3 Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà kể lại truyện cho người

thân nghe và chuẩn bị bài saụ

- Chuẩn bị: Chim sơn ca và bông cúc trắng

- Theo dõi SGK

- Sắp xếp lại thứ tự các bức tranhtheo đúng nội dung câu chuyện

Ông Mạnh thắng Thần Gió.

Quan sát tranh:

- Vẽ cảnh Thần Gió và ông Mạnhđang uống rượu với nhau rất thânthiện

- Đây là nội dung cuối cùng củacâu chuyện

- Bức tranh 2 vẽ cảnh ông Mạnhđang vác cây, khiêng đá để dựngnhà

-Đây là nội dung thứ hai của câuchuyện

- Bức tranh 4 minh họa nội dungthứ nhất của chuyện Đó là ThầnGió xô ông Mạnh ngã lăn quay

HS trả lời

- 1 HS lên bảng sắp xếp lại thứ tựcác bức tranh: 4, 2, 3, 1

- HS tập kể lại toàn bộ câuchuyện trong nhóm

- Các nhóm thi kể theo hai hìnhthức trên

-HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

- Về nhà tập kể lại câu chuyện chongười thân nghẹ

Tiết 4 : Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Thuộc được bảng nhân 3

- Biết giải bài toán có một phép nhân (trong bảng nhân 3)

- Làm được các BT: 1, 3,4

II Chuẩn bị

- GV: Viết sẵn nội dung bài tập 5 lên bảng

- HS: Vở

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

-2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 3

- Chúng ta điền số mấy vào ô trống? Vì saỏ

- Viết 9 vào ô trống, yêu cầu HS đọc phép

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Bài tập điền số này có gì khác với bài tập 1?

- Viết lên bảng:

x

- 3 nhân với mấy thì bằng 12?

- Vậy chúng ta điền 4 vào chỗ trống

- Gọi HS lên bảng làm bài; Cả lớp làm vào vở

- Nhận xét, ghi điểm

- 2 HS lên bảng trả lời cả lớptheo dõi và nhận xét

- Bài tập yêu cầu chúng ta điền

- Tự làm bài vào vở BT, sau đó 1

HS đọc chữa bài, cả lớp theo dõi

* Hoạt động 2: Giải toán, điền số

Bài 3:

- Gọi 1 HS đọc đề bài toán

- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài vào vở bài

- Dãy số này có đặc điểm gì? (Các số đứng

liền nhau trong dãy số này hơn kém nhau

mấy đơn vị?)

- Vậy số nào vào sau số 9? Vì saỏ

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài tập

- HS vừa làm bài trên bảng giải thích cách

điền số tiếp theo của mình

- GV có thể mở rộng bài toán bằng cách cho

HS điền tiếp nhiều số khác

3 Củng cố – Dặn dò:

- Tổ chức cho HS thi đọc TL bảng nhân 3

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS

Số kg gạo đựng trong 8 túi:

3 x 8 = 24(kg) Đáp số: 24 kg gạo

- Bài tập yêu cầu chúng ta viếttiếp số vào dãy số

- HS giải thích

- HS thi đọc thuộc lòng bảngnhân 3

Thứ tư ngày 14 tháng 1 năm 2015 Tiết 1 : Toán

BẢNG NHÂN 4

I Mục tiêu

- Lập bảng nhân 4

- Nhớ được bảng nhân 4

- Biết giải bài toán có một phép nhân (trong bảng nhân 4).

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập.

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập sau:

- Tính tổng và viết phép nhân tương ứng

với mỗi tổng sau:

- Bốn chấm tròn được lấy mấy lần?

- Bốn được lấy mấy lần?

- 4 được lấy 1 lần nên ta lập được phép

nhân: 4x1= 4 Cho HS lấy tiếp 1 tấm bìa

có 4 chấm tròn

- Hướng dẫn HS lập các phép tính còn lại

tương tự như trên

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 4 vừa lập

được, sau đó cho HS tự học thuộc lòng

bảng nhân nàỵ

- Xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng

- 1 HS làm bài trên bảng lớp, cảlớp làm bài vào vở nháp:

4 + 4 + 4 + 4 = 4 x 4 = 16

5 + 5 + 5 + 5 = 5 x 4 = 20

- Nghe giới thiệụ

- HS lấy 1 tấm bìa có 4 chấm trònlên bàn

- Quan sát hoạt động của GV và trảlời có 4 chấm tròn

- bốn chấm tròn được lấy 1 lần

- 4 được lấy 1 lần

- HS đọc phép nhân: 4 nhân 1bằng 4

- HS lấy tiếp 1 tấm bìa có 4 chấmtròn

- Quan sát thao tác của GV và trảlời

- Lập các phép tính 4 nhân với 3,

4, 5, 6, , 10 theo hướng dẫncủa GV

- Cả lớp đọc đồng thanh, sau đó tựhọc thuộc lòng bảng nhân 4

- HS học thuộc lòng bảng nhân 4

* Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.

Bài 1:

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- HS tự làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh

nhau đổi vở để kiểm tra bài lẫn nhaụ

- Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?

- Số đầu tiên trong dãy số này là số nàỏ

- Tiếp sau số 4 là số nàỏ

- 4 cộng thêm mấy thì bằng 8?

- Tiếp sau số 8 là số nàỏ

- …………

- Trong dãy số này, mỗi số đứng sau hơn số

đứng trước nó mấy đơn vị?

- HS tự làm tiếp bài, sau đó chữa bài rồi cho

HS đọc xuôi, đọc ngược dãy số vừa tìm

- Bài toán yêu cầu chúng ta đếmthêm 4 rồi viết số thích hợp vào

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của mùa xuân (TL câu hỏi 1, 2, CH3 (mục a hoặc b)

- HS khá, giỏi trả lời được đầy đủ CH3 và nêu được nội dung của bài

* THGDBVMT: Giúp HS cảm nhận được: MX đến làm cho cả bầu trời và mọivật đều trở nên đẹp đẽ và giàu sức sống Từ đó, Hs có ý thức về BVMT

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa bài tập đọc Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyệnngắt giọng

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm trabài cũ: Ông Mạnh thắng Thần

- GV đọc mẫu lần 1, chú ý đọc với giọng

vui tươi, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả,

Ÿ Luyện đọc đoạn trước lớp

- GV nêu yêu cầu đọc đoạn và hướng

dẫn HS chia

thành 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Hoa mận … thoảng quạ

+ Đoạn 2: Vườn cây … trầm ngâm.

- HS nối tiếp đọc đoạn

- Đọc phần chú giải trong sgk

- HS nêu cách ngắt giọng, HS khác

nhận xét và rút ra cách ngắt đúng Vườn cây lại đầy tiếng chim / và bóng chim bay nhảỵ//

Nhưng trong trí nhớ ngây thơ của chú / còn sáng ngời hình ảnh một cành hoa mận trắng, / biết nở cuối đông để báo trước mùa xuân tới

- HS đọc đoạn trong nhóm

v Hoạt động : Tìm hiểu bài

- GV đọc mẫu lại bài lần 2

- Dấu hiệu nào báo hiệu mùa xuân đến?

- Còn biết dấu hiệu nào báo hiệu mùa xuân

đến nữả

- Hãy kể lại những thay đổi của bầu trời và

mọi vật khi mùa xuân đến

- Tìm những từ ngữ trong bài giúp con

cảm nhận được hương vị riêng của mỗi

loài hoa xuân?

- Vẻ đẹp riêng của mỗi loài chim được thể

hiện qua các từ ngữ nào

* THGDBVMT: MX đến làm cho cả bầu

trời và mọi vật như thế nào?

- Qua bài văn này, tác giả muốn nói với

- Vẻ riêng của mỗi loài chim: chíchchoè nhanh nhảu, khướu lắm điều,chào mào đỏm dáng, cu gáy trầmngâm

- HS trả lời

- Tác giả muốn ca ngợi vẻ đẹp củamùa xuân Xuân về đất trời, cây cối,chim chóc như có thêm sức sống mới,đẹp đẽ, sinh động hơn

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bàisaụ

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2

- HS: Vở, bảng con

III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động:

2.Kiểm tra bài cũ: Thư Trung thu

- Yêu cầu HS viết các từ sau: quả na, cái

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

* Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- Gọi 3 HS lần lượt đọc bài thơ

- Bài thơ viết về aỉ

- Hãy nêu những ý thích và hoạt động của

gió được nhắc đến trong bài thơ

* THGDBMT: Gió có tính cách đáng yêu

như thế nào?

? Em có yêu quý gió không?

 Chúng ta cần yêu quý gió cũng như môi

trường thiên nhiên xung quanh mình

* Hướng dẫn cách trình bày

- Bài viết có mấy khổ thơ? Mỗi khổ thơ có

mấy câu thơ? Mỗi câu thơ có mấy chữ?

- Vậy khi trình bày bài thơ chúng ta phải

chú ý những điều gì?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Hãy tìm trong bài thơ:

+ Các chữ bắt đầu bởi âm r, d, gi;

+ Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã

- Đọc lại các tiếng trên cho HS viết vào

bảng Sau đó, chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu

- Viết bài thơ vào giữa trang giấy,các chữ đầu dòng thơ thẳng hàngvới nhau, hết 1 khổ thơ thứ nhất thìcách một dòng rồi mới viết tiếp khổthơ thứ haị

+ Các chữ bắt đầu bởi âm r, d, gi:gió, rất, rủ, ru, diềụ

+ Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã: ở,khẽ, rủ, bổng, ngủ, quả, bưởị

- Viết các từ khó, dễ lẫn

- Viết bài theo lời đọc của GV

- GV đọc bài, đọc thong thả, mỗi câu thơ

đọc 3 lần

* Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các

chữ khó cho HS soát lỗi

- HS đọc đề bài, sau đó tổ chức cho HS

thi làm bài nhanh 5 em làm xong đầu tiên

được tuyên dương

Bài 2

- Hướng dẫn HS chơi trò chơi đố vui

3 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu các em viết sai 3 lỗi chính tả trở

lên về nhà viết lại bài cho đúng

- Soát lỗi, sửa lỗi sai và ghi tổng

số lỗi ra lề vở

- 2 HS làm bài trên bảng lớp Cả lớplàm bài vào Vở Bài tập

(hoa sen, xen lẫn, hoa súng, xúng

- GV: Tranh ảnh trong SGK trang 42, 43 Chuẩn bị một số tình huống cụ thể xảy

ra khi đi các phương tiện giao thông ở địa phương mình

IIỊCác hoạt động dạy học:

1 Bài cũ Đường giao thông.

- Có mấy loại đường giao thông? Là

những đường nàỏ

- Có 4 loại đường giao thông: Đường

bộ, đường sắt, đường thuỷ và đường

- Kể tên các phương tiện giao thông đi

trên từng loại đường giao thông?

- GV nhận xét

2 Bài mới

- Giới thiệu:

- Bài trước chúng ta được học về gì?

- Khi đi các phương tiện giao thông

chúng ta cần lưu ý điểm gì?

- Đó cũng chính là nội dung của bài học

ngày hôm nay: “An toàn khi đi các

phương tiện giao thông” ghi tên bài

v Hoạt động 1: Nhận biết một số tình

huống nguy hiểm có thể xảy ra khi đi các

phương tiện giao thông

- Tranh SGK

- Chia nhóm (ứng với số tranh)

Gợi ý thảo luận:

- Tranh vẽ gì?

- Điều gì có thể xảy rả

- Đã có khi nào em có những hành động

như trong tình huống đó không?

- Em sẽ khuyên các bạn trong tình huống

đó ntn?

- Kết luận: Để đảm bảo an toàn, khi ngồi

sau xe đạp, xe máy phải bám chắc người

ngồi phía trước Không đi lại, nô đùa khi

đi trên ô tô, tàu hỏa, thuyền bè Không

bám ở cửa ra vào, không thò đầu, thò

tay ra ngoài,… khi tàu xe đang chạỵ

v Hoạt động 2: Biết một số quy định khi

đi các phương tiện giao thông

- Về đường giao thông

- Đi cẩn thận để tránh xảy ra tai nạn

- Nhắc lại tựa bài

- Quan sát tranh TLCH với bạn:

- Đứng ở điểm đợi xe buýt Xa mépđường

- Hành khách đang lên xe ô tô khi ô tôdừng hẳn

- Hành khách đang ngồi ngay ngắntrên xẹ Khi ở trên xe ô tô không nên

đi lại, nô đùa, không thò đầu, thò tayqua cửa sổ

Họ xuống xe ở cửa bên phải hay cửa

bên trái của xẻ

- Kết luận: Khi đi xe buýt, chờ xe ở

bến và không đứng sát mép đường

Đợi xe dừng hẳn mới lên xẹ Không

đi lại, thò đầu, thò tay ra ngoài trong

khi xe đang chạỵ Khi xe dừng hẳn

mới xuống và xuống ở phía cửa phải

của xẹ

v Hoạt động 3: Củng cố kiến thức

- HS vẽ một phương tiện giao thông

- 2 HS ngồi cạnh nhau cho nhau xem

tranh và nói với nhau về:

+ Tên phương tiện giao thông mà mình

vẽ

+ Phương tiện đó đi trên loại đường giao

thông nàỏ

+ Những điều lưu ý khi cần đi phương

tiện giao thông đó

- Một số HS nêu một số điểm cần lưu

ý khi đi xe buýt

Tiết 2 Luyện từ và câu

TỪ NGỮ VỀ THỜI TIẾT ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI : KHI NÀO?

DẤU CHẤM VÀ DẤU CHẤM THAN

I Mục tiêu

- Nhận biết 1 số từ ngữ chỉ thời tiết 4 mùa (BT1)

- Biết dùng các cụm từ: bao giờ, lúc nào, tháng mấy, mấy giờ thay cho cụm từ khinào để hỏi về thời điểm (BT2)

- Điền đúng dấu câu vào đoạn văn (BT3)

Dùng đúng dấu chấm và dấu chấm cảm trong ngữ cảnh

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ viết sẵn BT 3 BT 2 viết vào 2 tờ giấy, 2 bút màụ

- HS: SGK Vở

III Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ: Từ ngữ về các mùạ Đặt