Giáo án cả năm - Mĩ thuật 2 - Vũ Thị Thanh Thúy - Thư viện Giáo án điện tử

Gi¸o ¸n MÜ ThuËt 1 Kế hoạch giảng dạy Mĩ thuật khối 2 Năm học 2017 2018 LỚP 2 TUẦN 1 Thứ ba ngày 29 tháng 8 năm 2017 Mĩ Thuật CHỦ ĐỀ 1 TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ MÙA HÈ CỦA EM (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức HS phân tích và đánh giá được sản phẩm mĩ thuật ở mức độ đơn giản Nêu được nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và cảm nhận về bức tranh đó II CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng * Giáo viên Sách học MT lớp 2 Tranh, ảnh về chủ đề Mùa hè của em * Học sinh Sách học MT lớp 2 2 Quy trình thực hiện Sử d[.]

Trang 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- GV làm động tác minh họa một số trò chơi trong

mùa hè và yêu cầu HS đoán tên trò chơi đó

+ HS hiểu nội dung của hai bức tranh về mùa hè

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt

trong hoạt động này

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm

- Sử dụng câu hỏi gợi mở dẫn dắt HS tự tìm hiểu về

- HS quan sát, đoán tên trò chơi-Lắng nghe, mở bài học

- Thảo luận, tìm hiểu về nội dung của chủ đề:Mùa hè của em

- Hiểu được nội dung tranh qua hình vẽ, màusắc

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động

- Hoạt động nhóm

Trang 2

nội dung chủ đề.

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 sách Học MT sau

đó dẫn dắt HS thảo luận, tìm hiểu về nội dung hai

bức tranh thông qua các câu hỏi gợi mở

- GV tóm tắt :

+ Nội dung, hình ảnh và màu sắc trong mỗi bức

tranh khác nhau nhưng đều thể hiện các hoạt động

vui chơi trong mùa hè

* Tổ chức cho HS xem thêm một số bức tranh đã

chuẩn bị về chủ đề Mùa hè của em để các em có

thêm kiến thức về chủ đề.

- Thảo luận, báo cáo

- Thấy được hình ảnh, màu sắc, nội dung tranh…

- Làm cho bức tranh đẹp hơn, cuốn hút người xem

- Xem và cảm nhận

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 2

Trang 3

- Sách học MT lớp 2 Cách kí họa dáng người, sản phẩm của HS.

- Tranh, ảnh về chủ đề: Mùa hè của em

+ HS nắm được cách vẽ dáng người hoạt động

theo chủ đề: Mùa hè của em

- Nêu câu hỏi gợi mở để dẫn dắt HS tìm ý tưởng

tạo hình sản phẩm về hoạt động vui chơi trong

- Thảo luận nhóm, đại diện báo cáo

Trang 4

- Hướng dẫn HS quan sát hình 1.2 để tham khảo

cách vẽ dáng người đang hoạt động

- GV tóm tắt, minh họa và vẽ một số dáng hoạt

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm

+ HS hoàn thành được bài tập

- Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu HS vẽ vài dáng người hoạt động vui

chơi để tạo ngân hàng hình ảnh

+ Cắt rời hình vẽ dáng người ra khỏi tờ giấy tạo

ngân hàng hình ảnh

- Hoạt động nhóm:

+ Nêu câu hỏi gợi mở dẫn dắt HS thảo luận nhóm

tìm hiểu cách thực hiện bức tranh tập thể về chủ

đề hoạt động vui chơi mùa hè

+ Yêu cầu HS quan sát hình 1.4, 1.5, 1.6 để tham

khảo cách thực hiện bức tranh tập thể

- GV tóm tắt:

+ C1: Tạo bức tranh tập thể bằng cách dán các

hình người, vẽ thêm hình ảnh phụ cho sinh động

+ C2: Tạo không gian ba chiều cho tranh tập thể

bằng cách:

Vẽ, xé tạp phông nền

Cắt rời từng nhân vật và gắn kết sao cho nhân

vật đứng được và sắp xép các nhân vật vào vị trí

phù hợp

* GV tiến hành cho HS vẽ dáng người

mà em thích.

- Quan sát, học tập

- Quan sát, tiếp thu cách vẽ

- Đầu, mình, chân tay…thể hiện dáng

- Mắt, mũi, tai, miệng, áo, quần

- Rõ đậm nhạt

- Hiểu công việc của mình phải làm

- Hoàn thành được bài tập trên lớp

- Vẽ bài cá nhân, tạo ngân hàng hình ảnh về dáng người

Trang 5

- Kĩ năng: HS tạo được bối cảnh không gian cho sản phẩm nhóm.

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS

- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2

* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản

Trang 6

trong hoạt động này.

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của mình

- Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu kiến

thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:

+ Các nhân vật trong tranh đang làm gì? Ở đâu?

Thời tiết như thế nào?

+ Các nhân vật là những ai? Có mối quan hệ với

nhau như thế nào?

+ Em có nhận xét gì về các hình vẽ và màu sắc

trong sản phẩm của nhóm em?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên

dương, rút kinh nghiệm

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi

nghe nhận xét của GV

- GV đánh dấu tích vào vở của HS

- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS học tốt

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS vẽ, xé dán một bức tranh về một hoạt

động mà em thích nhất trong mùa hè vừa qua

- Trưng bày bài tập – Hội ý

- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ

- Trả lời, khắc sâu kiến thức

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC

- Quan sát tìm hiểu về các con vật sống dưới nước

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy, màu, đất nặn

Trang 7

+ HS nhận biết được đặc điểm, hình dáng, màu sắc,

các bộ phận của con vật sống dưới nước

+ HS nắm được những con vật sống dưới nước rất đa

- GV cho HS quan sát các hình ảnh, video hoặc hình

2.1, 2.2 để tìm hiểu đặc điểm về hình dáng, màu sắc,

đường nét trên các bộ phận của con vật sống dưới

- Hát đồng thanh

- Trả lời câu hỏi của GV và mở bài học.

- Thảo luận, nhận biết

- Nắm được sự đa dạng và phong phú

về hình dáng, màu sắc của con vật sống dưới nước.

Trang 8

nước và cách vẽ, trang trí con vật đó.

- Sử dụng các câu hỏi gợi mở dẫn dắt HS thảo luận

nhóm tìm hiểu nội dung bài học

+ HS thảo luận tìm ra cách vẽ con vật sống dưới nước

+ HS nắm được cách vẽ, trang trí con vật sống dưới

nước

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong

hoạt động này

- GV vẽ minh họa 1 hoặc 2 con vật sống dưới

nước cho HS quan sát, nhận ra cách vẽ con

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong

hoạt động này

+ Tổ chức cho HS vẽ cá nhân và trang trí 1 con vật

sống dưới nước theo ý thích ra giấy

- Hoạt động nhóm: GV hướng dẫn HS:

+ Cắt rời hình ảnh con vật đã hoàn thiện

+ Sắp xếp trên khổ giấy lớn tạo bức tranh tập thể

+ Vẽ hoặc cắt, xé dán thêm hình ảnh cho sinh động

hơn

- Quan sát, khuyến khích HS làm bài

* GV tổ chức cho HS vẽ con vật sống dưới nước,

hoàn thiện hình và màu đẹp.

- Nhận ra và nêu được đặc điểmvề hình dáng, màu sắc của một số con vật quen thuộc sống ở dưới nước

- Thảo luận nhóm, báo cáo

- Lắng nghe, tiếp thu

- Con rùa đầu nhỏ, thân dạng tròn, trên lưng có mai, bốn chân ngắn

- Con cá được vẽ bởi những nét cong tạo vây, vảy, đuôi

- Thảo luận, tìm hiểu cách vẽ và trang trí con vật sống dưới nước.

- Nắm chắc cách vẽ và trang trí con vật sống dưới nước.

- Quan sát, nhận ra cách thực hiện vẽ con vật sống dưới nước.

- Làm việc cá nhân

- Thực hành vẽ và trang trí 1 con vật sống dưới nước theo ý thích.

- Làm việc nhóm

- Thực hiện trao đổi, giúp đỡ nhau

Trang 9

hoàn thiện sản phẩm của nhóm mình.

- Kĩ năng: HS tạo được bối cảnh không gian cho sản phẩm của nhóm

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

* KHỞI ĐỘNG:

phẩm của Tiết 1 và tạo bối cảnh không gian

Trang 10

+ Em đã vẽ con vật gì và trang trí nó như thế

dương, rút kinh nghiệm…

* ĐÁNH GIÁ:

- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực

- Gợi ý HS tạo dáng con vật dưới nước bằng các

chất liệu khác

- Tự giới thiệu về bài của nhóm mình

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ĐÂY LÀ TÔI

- Quan sát tìm hiểu về đặc điểm gương mặt của mình

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, keo dán, kéo

Trang 11

+ HS nhận ra và nêu được vẻ đẹp của tranh chân dung.

+ HS nhận ra được đặc điểm hình dáng và sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người

- Kĩ năng: HS vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu quý

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 2 Bài vẽ chân dung của HS

- Hình minh họa cách vẽ, tranh chân dung biểu cảm

+ HS biết được tranh chân dung là tranh vẽ

khuôn mặt người, nửa người, cả người

- HS chơi và nhận biết vị trí các bộ phận trênkhuôn mặt người

- Mở bài học

- Thảo luận, tìm hiểu và nhận biết

- Nắm được tranh chân dung tranh vẽ người

Trang 12

+ Trạng thái, cảm xúc của nhân vật

- GV tóm tắt: Trước khi vẽ chân dung cần quan

sát và ghi nhớ:

+ Hình dáng, đặc điểm nổi bật trên khuôn mặt

+ Trạng thái cảm xúc của nhân vật

+ Kiểu dáng, màu sắc của trang phục

- GV cho HS xem tranh vẽ chân dung, hoặc hình

3.2 và nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận

nhóm để nhận biết đặc điểm tranh chân dung

- GV tóm tắt:

+ Tranh chân dung vẽ hình dáng, đặc điểm khái

quát và trạng thái cảm xúc của khuôn mặt người

+ Tranh chân dung có thể vẽ khuôn mặt, nửa

người hoặc cả người

+ Tranh chân dung có thể vẽ màu hoặc đen

trắng

3 HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN

* Mục tiêu:

+ HS thảo luận, tìm ra cách vẽ tranh chân dung

theo ý hiểu của mình

+ HS nắm được cách vẽ tranh chân dung

- GV minh họa và phân tích các bước vẽ tranh

chân dung cho HS quan sát:

+ Vẽ khuôn mặt cân đối vào trang giấy

+ Vẽ các bộ phận trên khuôn mặt

+ Vẽ thêm những đặc điểm nổi bật

+ Vẽ màu

+ Có thể kết hợp đường nét và màu sắc để diễn

tả trạng thái cảm xúc của khuôn mặt

4 HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH

* Mục tiêu:

- Yêu cầu HS vẽ tranh chân dung mình, bạn hoặc

người thân vào khung trang 15 sách Học MT và

trang trí đường diềm xung quanh cho bức tranh

- Ghi nhớ

- Thấy được chân dung già, trẻ, nam, nữ…Tại sao?

- Buồn, vui, tức giận

- Quan sát, thảo luận, báo cáo

- Ghi nhớ

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Tiếp thu

- Theo ý thích

- Thảo luận, tìm ra các bước vẽ tranh chân dung

- Nắm chắc các bước vẽ tranh chân dung

- Thực hành cá nhân

Trang 13

- Hướng dẫn HS trang trí khung tranh bằng họa

- Sách học MT lớp 2, bài vẽ chân dung của HS

- Hình minh họa cách vẽ, tranh chân dung biểu cảm

* KHỞI ĐỘNG:

Trang 14

+ Em thích bức vẽ chân dung của bạn nào trong

lớp?

+ Bức chân dung đó đã đẹp chưa? Vì sao?

+ Em thấy bức chân dung nào vẽ giống người

mẫu nhất?

+ Em cảm nhận thế nào về bức tranh chân dung

mà bạn vẽ mình?

* ĐÁNH GIÁ:

- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS

- Gợi ý HS vẽ chân dung người thân hoặc gia

đình mình bằng chất liệu khác như xé dán, đất

nặn

- Trưng bày bài tập

- HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ

- Trả lời, khắc sâu kiến thức

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: HỘP MÀU CỦA EM

- Quan sát, tìm hiểu kỹ hộp màu của mình

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy, màu, bút chì, tẩy

Trang 15

TUẦN 8

CHỦ ĐỀ: 4 HỘP MÀU CỦA EM (Tiết 1)

NGÀY DẠY : 19/10/2017

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận ra và kể được tên một số màu sắc

- Kĩ năng: HS phân biệt được một số chất liệu màu và biết pha các màu: Da cam, xanh lục, tím

Trang 16

+ HS biết một số chất liệu vẽ tranh và nêu được tên

các màu có trong hộp màu của mình

+ HS biết được từ ba màu cơ bản có thể pha trộn ra

rất nhiều màu khác nhau

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- Cho HS quan sát hình 4.1 để nêu được tên một số

chất liệu màu quen thuộc

- Hướng dẫn HS nêu tên các màu có trong hộp màu

của em

- Yêu cầu HS chọn 3 màu cơ bản để vẽ vào hình

tròn hình 4.2 trang 16 trong sách học MT lớp 2

- GV tóm tắt:

+ Có rất nhiều chất liệu dùng để vẽ tranh Mỗi chất

liệu đều có sắc độ và vẻ đẹp riêng

+ Từ ba màu cơ bản Đỏ, Vàng, Lam các em có thể

pha trộn thành nhiều màu khác

- Yêu cầu HS quan sát tranh trong hình 4.3 và thảo

luận nhóm để chia sẻ về vẻ đẹp của màu sắc trong

tranh và sự khác biệt về chất liệu của các bức tranh

- GV tóm tắt:

+ Hoa quả, đồ vật trong cuộc sống đều có màu sắc

Khi vẽ những hình ảnh đó vào tranh bằng các chất

liệu màu khác nhau, chúng sẽ tạo được vẻ đẹp

- Hướng dẫn pha trộn màu:

- Thực hiện cách pha màu với một số chất liệu màu

cho HS quan sát

- Hướng dẫn HS pha màu ở hình 4.4 sách học MT

lớp 2

- Yêu cầu HS nêu tên 3 màu vừa tạo được sau đó

viết tên ba màu mới đó vào hình 4.4

- GV tóm tắt:

+ Từ ba màu chính là Đỏ, Vàng, Xanh lam pha trộn

từng cặp màu với nhau sẽ được màu thứ ba tương

ứng: Da cam, Xanh lục, Tím

- Hướng dẫn vẽ tranh đồ vật, hoa quả:

- GV yêu cầu HS quan sát một số bài vẽ đồ vật, hoa

quả của các bạn trong hình 4.5 để tham khảo về

- Thảo luận, nhận biết một số chất liệu dung vẽtranh và kể tên được các màu trong hộp màucủa mình

- Nắm được ba màu cơ bản và sự đa dạng củamàu sắc khi pha trộn với nhau

- Nhận biết, nắm được cách pha trộn ba màu cơbản cho ra ba màu mới

- Biết được cách thực hiện vẽ tranh đồ vật, hoa quả

- Quan sát để thấy được cách vẽ và sự kết hợp màu sắc trong các bức tranh

- Quan sát, tiếp thu

- HS nêu: Da cam, xanh lục, tím

- Ghi nhớ

Trang 17

chất liệu màu vẽ trong tranh - Yêu cầu HS quan

sát hình 4.3 để nhận biết cách thực hiện vẽ tranh đồ

* GV tiến hành cho HS nhận biết màu da cam,

tím, xanh lá cây và tập pha các màu này.

NGÀY DẠY : 26/10/2017

I MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS biết pha màu và vẽ được màu theo ý thích vào tranh hoa quả đồ vật

- Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

Trang 18

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

+ Yêu cầu HS vẽ cá nhân: Vẽ đồ vật, hoa quả

theo trí nhớ và vẽ màu theo ý thích Sau đó cắt

rời nó ra khỏi tờ giấy để tạo ngân hàng hình ảnh

+ Yêu cầu HS trong từng nhóm lựa chọn, sắp xếp

các hình ảnh tạo thành bức tranh tĩnh vật của

nhóm

phẩm của Tiết 1 và pha, vẽ màu vào tranh hoa

quả, đồ vật.

- Quan sát, động viên HS làm bài

5 HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI

THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được

cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

+ Bức tranh của em vẽ những hình ảnh gì? Em vẽ

màu gì cho những hình ảnh ấy?

+ Bức tranh của em còn có màu nào khác nữa?

Màu nào đậm? Màu nào nhạt?

+ Em học tập được gì từ bức tranh của bạn?

* ĐÁNH GIÁ:

- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS

- Gợi ý HS pha màu và vẽ tranh bằng các chất

liệu khác như màu bột, màu nước

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm

- Vẽ cá nhân

- Vẽ đồ vật, hoa quả và vẽ màu theo ý thích và cắtrời nó ra khỏi tờ giấy vẽ

- Làm việc nhóm

- Các thành viên nhóm kết hợp với nhau sắp xếp,

vẽ thêm, cắt, xé dán… tạo thành tranh sinh động

- Thực hiện

- Hoàn thành bài tập

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảmnhận về sản phẩm của mình, của bạn

Trang 19

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG, HÌNH TAMGIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT

- Quan sát tìm hiểu về các vật xung quanh có dạng hình tròn, vuông, chữ nhật, tam giác

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy, màu, keo dán, kéo

TUẦN 10

CHỦ ĐỀ 5:

TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG,

NGÀY DẠY : 2/11/2017

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận ra được một số vật có dạng hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, tam giác

- Kĩ năng:

+ HS biết tạo hình theo trí tưởng tượng từ các hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật

+ HS tạo được hình cơ bản

Trang 20

- Hoạt động nhóm.

dạng các hình cơ bản trong cuộc sống

+ HS biết được sự phong phú và đa dạng của các đồ

vật có dạng các hình cơ bản trong tự nhiên và do

con người tạo ra

- Yêu cầu HS kể tên các đồ vật có dạng hình vuông,

tròn, chữ nhật, tam giác

- Cho HS quan sát hình 5.1, nêu các câu hỏi gợi mở

dẫn dắt HS thảo luận nhóm tìm hiểu, nhận biết và

nêu được tên, hình dạng và màu sắc của các đồ vật,

sự vật vừa quan sát

- GV tóm tắt:

+ Các sự vật trong thiên nhiên có rất nhiều hình

dạng với màu sắc phong phú Trong đó có nhiều sự

vật có dạng hình tròn, tam giác, vuông, chữ nhật

+ Trong cuộc sống, con người cũng tạo ra nhiều đồ

vật có dạng hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác

Các đồ vật được trang trí bằng hình vẽ, màu sắc

khác nhau

+ Từ các hình này, có thể liên tưởng tới các sự vật

trong tự nhiên, cuộc sống

- Nêu câu hỏi gợi mở giúp HS phát huy trí tưởng

tượng, từ đó hình thành ý tưởng

- Minh họa và phân tích vẽ một số đồ vật dạng hình

vuông, tròn, chữ nhật, tam giác

- Cho HS tham khảo thêm hình ảnh một số sản

phẩm ở hình 5.4 để HS có thêm ý tưởng sáng tạo

* GV tổ chức cho HS tiến hành tạo hình cơ bản.

- Một số thuyền buồm, cái nón, mái nhà có dạng hình tam giác Máy ảnh, ti vi có dạng hình chữ nhật

- Rất phong phú và đa dạng

- Nắm được cách vẽ các hình cơ bản

- Biết cách sang tạo và thực hiện bức tranh đẹp

từ các hình cơ bản vừa vẽ

- Quan sát, lắng nghe và trả lời câu hỏi bổ sung

- Xem và học tập

- HĐ cá nhân

* Dặn dò:

Trang 21

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm.

+ HS biết tạo hình theo trí tưởng tượng từ các hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật

+ HS sáng tạo được với hình cơ bản

Trang 22

- Hoạt động cá nhân.

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

- Yêu cầu HS vẽ các hình vuông, tròn, chữ nhật,

tam giác Từ các hình đó vẽ thêm các chi tiết để

tạo thêm các hình ảnh khác

- Giới thiệu một vài sản phẩm để HS dễ hình

dung

- Quan sát, động viên HS làm bài

* GV tổ chức cho HS sang tạo với hình cơ bản

đã tạo được trong Tiết 1.

- Trình bày đồ dùng học tập

- Trình bày sản phẩm của mình

- Hoạt động cá nhân

- Có thể xé, cắt dán hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác…sau đó thêm các chi tiết để hình thành sản phẩm mới Hoặc chọn các vật tìm được kết hợp với vật liệu khác để tạo hình sản phẩm mới

Trang 23

* KHỞI ĐỘNG:

* GV tiến hành cho HS tiếp tục hoàn thiện sản

+ Em có cảm nghĩ gì về sản phẩm của mình?

+ Em hãy chia sẻ về sản phẩm của mình?

+ Em thích sản phẩm của bạn nào? Vì sao? Em

học hỏi được gì từ sản phẩm của bạn?

* ĐÁNH GIÁ:

- Đánh giá giờ học, khen ngợi HS học tốt

- Gợi ý HS sử dụng các sản phẩm vừa tạo được

trang trí lớp học hoặc ngôi nhà của mình

- Tự giới thiệu về bài của mình

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: KHU VƯỜN KỲ DIỆU

- Quan sát, tìm hiểu cỏ cây hoa lá

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy, màu vẽ, keo dán, kéo

Trang 24

+ HS biết cách vẽ và trang trí hoa, lá.

+ HS tạo được hình hoa, lá

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 2, tranh ảnh về hoa, lá

Trang 25

- Một số bài vẽ lá cây, hoa.

* Học sinh:

- Sách học MT lớp 2

- Lá cây, hoa hoặc tranh ảnh về lá cây, hoa

- Giấy, màu, keo, kéo …

+ HS nắm được hình dáng, cấu tạo các bộ phận,

màu sắc của một số loại hoa, lá

- Yêu cầu HS kể tên hoa, lá em biết

- Yêu cầu HS quan sát các hình ảnh hoa lá trong

hình 6.1 và nêu câu hỏi gợi mở dẫn dắt HS tìm hiểu

về hoa, lá trong tự nhiên

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.2 để tìm hiểu về cách

trang trí hoa, lá

- Nêu câu hỏi gợi mở dẫn dắt HS thảo luận, tự tìm

hiểu kiến thức trong nhóm

- GV tóm tắt:

+ Trong thiên nhiên có nhiều loại hoa, lá với các

hình dáng, màu sắc khác nhau

Lá có các bộ phận: Phiến lá, gân lá, cuống lá

Hoa có các bộ phận: Nhị hoa, nhụy hoa, cánh và

đài hoa

+ Khi vẽ hoa, lá có thể lược bớt hoặc sáng tạo thêm

các nét trang trí và vẽ màu theo ý thích

* Mục tiêu:

+ HS tìm ra các bước vẽ và trang trí hoa, lá

+ HS nắm được cách vẽ và trang trí hoa, lá đẹp

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 và 6.4 hoặc hình

minh họa cách thực hiện để tìm hiểu cách vẽ và

- Vài HS thi vẽ trên bảng

- Lắng nghe, mở bài học

- Thảo luận, tìm hiểu tên của một số loại hoa,lá

- Biết được cấu tạo các bộ phận của hoa, lá

- Hoa có bong to, bông nhỏ, cánh tròn, cánh dài

- Tiếp thu

- Thảo luận, tìm hiểu cách vẽ hoa, lá

- Nắm chắc các bước vẽ và trang trí hoa, lá

Trang 26

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm.

+ HS biết sắp xếp các hình hoa, lá đã trang trí để tạo được bức tranh khu vườn

+ HS tạo hình bối cảnh không gian cho sản phẩm của Tiết 1

Trang 27

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

+ Yêu cầu HS vẽ hoa, lá rồi trang trí và cắt rời nó

ra khỏi tờ giấy vẽ

+ Sắp xếp hoa, lá cắt rời vào khổ giấy lớn

+ Dán hoa, lá và thêm các chi tiết phụ tạo thành

bức tranh của nhóm

+ Vẽ, xé dán thêm hình trang trí làm bức tranh

sinh động hơn

* GV tiến hành cho HS tạo hình bối cảnh

không gian cho sản phẩm của Tiết 1.

- Vẽ hoa, lá, trang trí và vẽ màu theo ý thích và cắt rời nó ra khỏi tờ giấy vẽ

- Làm việc nhóm

vẽ thêm, cắt, xé dán… tạo thành tranh sinh động

Trang 28

* KHỞI ĐỘNG:

+ Em thích bức tranh vẽ khu vườn của nhóm

nào? Vì sao? Em học được điều gì qua bức tranh

của nhóm bạn?

+ Em hãy chia sẻ với các bạn về cách thực hiện

bức tranh khu vườn của nhóm mình?

+ Em thuộc bài hát, bài thơ nào có hình ảnh cây

cối hoa lá? Hãy thể hiện trước lớp?

+ Em làm gì để chăm sóc cây xanh?

* ĐÁNH GIÁ:

- Đánh giá giờ học, khen ngợi động viên HS

- Khuyến khích HS thực hiện:

+ Cắt dán hoa lá trang trí khung tranh, bưu thiếp

+ Làm cành hoa bằng giấy màu

+ Vẽ hoặc xé dán vườn cây vào trang 30 sách

Trang 29

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CON VẬT THÂN THUỘC.

- Quan sát tìm hiểu về đặc điểm con vật mà mình biết

- Chuẩn bị đầy đủ: Bìa, đất nặn, kéo, bút, màu vẽ, giấy màu

Trang 30

+ HS nhận biết được tên, hình dáng, màu sắc của

các con vật quen thuộc

+ HS biết được có nhiều cách thức tạo hình con vật

quen thuộc

- Cho HS thi kể tên con vật em biết

- Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 và 7.2 và hình GV

chuẩn bị, nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm

tìm hiểu về đặc điểm, hình dáng, màu sắc các con

vật quen thuộc

- GV tóm tắt:

+ Cuộc sống xung quanh ta có nhiều con vật quen

thuộc như Trâu, bò, lợn, gà, mèo, chó Mỗi con vật

đều có hình dáng, màu sắc khác nhau

+ Để tạo hình con vật cần nắm được đặc điểm, hình

dáng và hoạt động của con vật Có thể tạo hình

bằng nhiều hình thức khác nhau

* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nhận biết được các cách tạo hình

con vật quen thuộc

+ HS nắm được cách vẽ, xé dán và cách nặn con vật

thân thuộc

- Vài HS thi vẽ trên bảng

- Lắng nghe, mở bài học

- Thảo luận, tìm hiểu

- Biết được cách thức tạo hình con vật quenthuộc

- Thảo luận, nhận biết được các cách tạo hình con vật thân thuộc

- Nắm chắc các bước vẽ, xé dán và nặn con vật thân thuộc

Trang 31

- Nêu câu hỏi gợi mở để dẫn dắt HS tìm hiểu cách

tạo hình con vật

- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa cách thực

hiện hoặc hình 7.3, 7.4, 7.5 để tìm hiểu cách vẽ, xé

Vẽ con vật lên bìa cứng, bảng con

Chọn màu đất nặn rồi miết kín hình vẽ

- Yêu cầu HS quan sát hình 7.6 để có thêm ý tưởng

tạo hình con vật

* GV tiến hành cho HS tạo hình con vật thân

thuộc.

- Quan sát, tìm hiểu cách thực hiện

- Quan sát, tiếp thu cách thực hiện

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 1 để tiết sau hoàn thiện thêm

Trang 32

+ HS biết cách tạo hình bối cảnh, không gian.

+ HS tạo được hình bối cảnh, không gian cho sản phẩm con vật đã tạo hình ở Tiết 1

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

+ Tạo hình con vật theo ý thích

+ Cho một vài HS lên giới thiệu trước nhóm và

lớp về con vật trong sản phẩm của mình

* GV tiến hành cho HS tạo hình bối cảnh,

không gian cho sản phẩm con vật thân thuộc

đã tạo hình ở Tiết 1.

- GV giúp đỡ, động viên HS hoàn thành bài

- Thực hiện

- 1, 2 HS thực hiện

- Làm việc nhóm

vẽ thêm, cắt, xé dán… tạo thành tranh tập thể sinhđộng

Trang 33

TUẦN 18

CHỦ ĐỀ 7:

NGÀY DẠY : 28/12/2017

Trang 34

* KHỞI ĐỘNG:

+ Em hãy giới thiệu về bức tranh của nhóm em?

+ Các con vật trong bức tranh đang làm gì? Ở

đâu?

+ Câu chuyện em muốn kể về các con vật trong

bức tranh là gì?

+ Em muốn kể câu chuyện về các con vật trong

tranh bằng hình thức sắm vai hay thuyết trình?

- Nhận xét bài của nhóm bạn

- Trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

Tiêu đề	Kế Hoạch Giảng Dạy Mĩ Thuật Khối 2
Tác giả	Vũ Thị Thanh Thúy
Trường học	Trường tiểu học
Chuyên ngành	Mĩ thuật
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2017 - 2018

Định dạng
Số trang	69
Dung lượng	128,55 KB

Giáo án cả năm - Mĩ thuật 2 - Vũ Thị Thanh Thúy - Thư viện Giáo án điện tử

KHU VƯỜN KỲ DIỆU (Tiết 2) Ngày dạy : 30/11/

CON VẬT THÂN THUỘC (Tiết 1) Ngày dạy :14/12/