GIAO ÁN HDH TUAN 5 - Tập viết 2 - Can Thi Dung - Thư viện Giáo án điện tử

HƯỚNG DẪN HỌC I Mục tiêu Hoàn thiện các bài tập buổi sáng Biết thực hiện phép cộng dạng 38 + 25 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết) Luyện đọc đúng hay lại bài Chiếc bút mực II Đồ dùng GV 6 thẻ que tính, mỗi thẻ biểu thị một chục que tính và 13 que tính rời, bảng gài III Các hoạt động dạy học A –Hoàn thiện các bài tập buổi sáng B Bài ôn Nội dung – Thời gian Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ôn toán 1 Giới thiệu bài 1 phút GV nêu yêu cầu của bài học 2 Giới thiệu phép cộng 38 +2 5 8 phút + Bước 1[.]

Trang 1

HƯỚNG DẪN HỌC I- Mục tiêu:

- Hoàn thiện các bài tập buổi sáng

- Biết thực hiện phép cộng dạng 38 + 25 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết).Luyện đọc đúng hay lại bài Chiếc bút mực

II- Đồ dùng:

- GV: 6 thẻ que tính, mỗi thẻ biểu thị một chục que tính và 13 que tính rời, bảng gài

III- Các hoạt động dạy học:

A –Hoàn thiện các bài tập buổi sáng

B- Bài ôn

Nội dung – Thời

gian

Ôn toán

1- Giới thiệu bài:

1 phút

- GV nêu yêu cầu của bài học

2- Giới thiệu phép

cộng 38 +2 5:

8 phút

+ Bước 1: Giới thiệu:

* Nêu bài toán: Có 38 que tính, thêm 25 que tính nữa Hỏi tất cả

có bao nhiêu que tính?

- HS nêu lại bài toán

- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính, ta làm thế nào?

+ Bước 2: Đi tìm kết quả:

- GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả

- HS thao tác trên que tính và đưa

ra kết quả: 63 que tính

- GV thực hành gài que tính

+ Bước 3: Đặt tính và tính:

- Gọi 1 HS bất kì lên bảng đặt tính và nêu lại cách làm

- GV đưa VD khác: 68 + 17

38

+

25

63

- HS làm bảng con 3 – Luyện tập: Bài 1: 5 phút Tính: - Gọi vài HS nhắc lại cách thực hiện - Lưu ý HS thực hiện phép cộng từ phải sang trái và nhớ thêm 1 vào tổng các chục - HS nêu yêu cầu của bài và tự làm bài - 3 HS chữa bảng VD: 37 58 28 48

+ + + +

48 39 55 24

Trang 2

85 97 85 72

- Để làm tốt bài tập 1, em cần dựa vào kiến thức nào đã học?

- Thuộc bảng cộng 8 cộng với một số

Bài 2: 6 phút Viết số thích hợp vào ô trống :

Số hạng

8 28 38 8 28

Số hạng

6 13 43 55 34

Tổng

- HS nêu yêu cầu của bài

Số hạng

8 28 38 8 28

Số hạng

6 13 43 55 34

Tổng 14 41 81 63 62

- Muốn tính tổng, ta làm thế nào? - Lấy các số hạng cộng với nhau

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV NX

- 1 HS chữa bảng

- Lớp nhận xét và đối chiếu kết quả

Bài 3: 7 phút

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết con kiến đi từ A đến

C phải đi hết đoạn đường dài bao nhiêu đề- xi- mét ta làm thế nào?

- 2 HS đọc đề toán

- Đoạn thẳng AB dài : 28 dm.

- Đoạn thẳng BC dài : 34 dm.

- Con kiến đi từ A đến C : … dm?

- HS làm bài vào vở ô li

- 1 HS chữa bảng Lớp nhận xét

Bài 4:5 phút

Bài 5*:

Ôn tập đọc

> ; < ; =

- Khi muốn so sánh các tổng này

ta làm gì?

-Y.cầu HS giải thích cách làm

Hai số có hiệu là 12 nếu giữ nguyên số trừ ,tăng số bị trừ thêm 2,thì hiệu mới bằng bao nhiêu?

-GV nêu nội dung bài

- GV đọc mẫu bài Chiếc bút mực -GV HD đọc theo lối phân vai

- Tính tổng trước rồi so sánh

- HS làm bài và chữa VD :

8 + 4 < 8 + 5 18 + 8 < 19 + 9

ST giữ nguyên,SBT tăng bao nhiêu đơn vị thì hiệu sẽ tăng thêm bấy nhiêu đơn vị

HS đọc theo nhóm Các nhóm thi đọc

HS thi đọc cá nhân cả bài

C- Củng cố- dặn

dò:

3 phút

- Nhấn mạnh nội dung bài

- Nhận xét giờ, khen ngợi HS

Trang 3

- Hoàn thiện các bài tập buổi sáng

- Ôn các phép cộng có nhớ dạng 8 + 5; 28 + 5; 38 + 25 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết)

- Giải bài toán có lời văn theo tóm tắt, bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn

- Biết vận dụng tốt kiến thức đã học vào thực tế

- GV: Bảng phụ ghi nội dung các bài tập

III- Các hoạt động dạy học :

B- Bài ôn

Nội dung – Thời

gian

1- Bài ôn

Bài 1: Điền ia hoặc ya vào chỗ trống:

đêm khu… , ch… nhóm , cái l… , cảnh khu…

- GV cùng cả lớp nhận xét Bài 2: Điền vào chỗ trống

a, l hoặc n

- Lá ….ành đùm lá rách

- Nói hay hơn hay …ói

- Mất bò mới …o làm chuồng

- Làm ruộng có …ăm, nuôi tằm

có …ứa

b, Tiếng có vần en hoặc eng

- Bị tắc trong cổ: ……

- Trái nghĩa với chê: ……

- Làm cho ở vào giữa những cái khác: …

GV cùng cả lớp nhận xét

- Đọc yêu cầu bài tập

- Làm vào vở, 4 HS làm bảng lớp

- Đọc yêu cầu bài ập

- Làm vào vở

- Một số HS trình bày bài

Trang 4

Bài 2: Củng cố

phép cộng dạng

8 + 5; 28 + 5

Tính nhẩm:

- Yêu cầu HS nhẩm và nối tiếp nhau đọc ngay kết quả của từng phép tính

- Để làm nhanh bài tập 1, con dựa vào kiến thức nào đã học?

* VD: 8 + 2 = 10

8 + 6 = 14

18 + 6 = 24

Bài 3: Củng cố

phép cộng dạng

28 + 5; 38 + 25

Đặt tính rồi tính:

- Gọi vài HS nhắc lại cách thực hiện

- Lưu ý HS thực hiện phép cộng

từ phải sang trái và nhớ thêm 1 vào tổng các chục

- HS nêu yêu cầu của bài và tự làm bài

- 3 HS chữa bảng VD:

38 48 68 78 + + + +

16 27 16 6

54 75 84 84 Bài 4:Củng cố về

giải bài toán có lời

văn

- Gói kẹo chanh : 28 cái.

- Gói kẹo dừa : 29 cái.

- Cả hai gói : … cái?

- Muốn biết cả hai gói có bao nhiêu cái kẹo ta làm thế nào?

- Lớp nhận xét

28 + 9 +11 +25

28 + 9 37 +11 48 + 25 73

Trang 5

- Tổ chức cho HS thi tiếp sức giữa hai đội

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Mỗi đội chọn 3 bạn thi tiếp sức

- Đội nào điền nhanh, đúng là thắng

Bài 6*:

5 phút

Khoanh tròn vào chữ đặt trước kết quả đúng:

28 + 8 = ?

A 68 B 26

C 36 D 24

- Chúng ta khoanh chữ nào? Vì sao?

- C 36 Vì 28 + 8 = 36

dò:

5 phút

* Hoàng có một số viên bi, Hoàng cho Đạt 6 viên bi thì Hoàng còn lại 18 viên bi Hỏi lúc đầu Hoàng có bao nhiêu viên bi?

- Chuẩn bị bài sau: Hình chữ nhật- Hình tứ giác

Giải Lúc đầu Hoàng có số viên bi là:

18 + 6 = 24(viên bi) Đáp số: 24 viên bi

Trang 6

- Hoàn thiện các bài tập buổi sáng

- HS có biểu tượng ban đầu về hình chữ nhật, hình tứ giác

- Vẽ hình tứ giác, hình chữ nhật bằng cách nối các điểm cho trước

- Nhận ra hình tứ giác, hình chữ nhật trong các hình cho trước

- Biết vận dụng tốt kiến thức đã học vào thực tế

- GV: Một số miếng (nhựa) hình chữ nhật, hình tứ giác

- HS: Bộ đồ dùng toán

B- Bài ôn

Nội dung –

Thời gian

B- Bài ôn:

1- Giới thiệu

bài:

2 phút

2 - Bài giảng:

a) Giới thiệu

hình chữ nhật: 6

phút

- Dán lên bảng một miếng bìa HCN, nói: Đây là HCN

- HS quan sát

- Yêu cầu HS lấy trong bộ đồ dùng 1 HCN

- Tìm HCN, để trước mặt

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD

- Đây là hình gì? - Đây là hình chữ nhật

- Hãy đọc tên hình? - Hình chữ nhật ABCD

Trang 7

- Hình có mấy cạnh? - Hình có 4 cạnh.

- Hình có mấy đỉnh? - Hình có 4 đỉnh

b) Giới thiệu

hình tứ giác: 6

phút

- Đọc tên các HCN có trong phần bài học?

- HCN gần giống hình nào đã học?

- Hình chữ nhật ABCD, MNPQ, EGHI

- Gần giống hình vuông

- Quan sát và cùng nêu: Hình tứ

- Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG

và giới thiệu: Đây là hình tứ giác

giác CDEG

- Hình có mấy cạnh? - Hình có 4 cạnh

- Hình có mấy đỉnh? - Hình có 4 đỉnh

- Hình như thế nào thì được gọi là hình tứ giác?

- Có 4 đỉnh, có 4 cạnh

- Đọc tên các hình tứ giác có trong bài học?

- Hình tứ giác CDEG, PQRS, HKMN

- Có người nói HCN cũng là hình

tứ giác Theo em, như vậy đúng hay sai?

- Đúng vì hình có 4 đỉnh và có 4 cạnh

- HCN là hình tứ giác đặc biệt

3- Luyện tập:

- Hãy nêu tên các hình tứ giác có trong bài?

- Hình tứ giác CDEG, PQRS, HKMN, ABCD, MNPQ, EGHI

Bài 1: Dùng thước và bút nối các điểm

để có:

a) Hình chữ nhật

M N I

Q P

b) Hình tứ giác

- HS làm bài 2 HS lên bảng nối

Trang 8

G H

K I

Đọc tên hình đó

G H

K I

- Hình chữ nhật ABDE, hình tứ giác MNPQ

Bài 2: Trong mỗi hình có mấy hình tứ

giác?

- HS quan sát từng hình và chỉ ra

số hình tứ giác trong từng hình

Bài 3: Kẻ thêm một đoạn thẳng trong

hình sau để được:

a) Một hình chữ nhật và một hình tam giác

b) Ba hình tứ giác

- HS vẽ vào vở 2 HS vẽ trên bảng

dò:

4 phút

HƯỚNG DẪN HỌC

Trang 9

I- Mục tiêu:

- Hoàn thiện các bài tập buổi sáng HS mở rộng vốn từ chỉ sự vật Biết đặt câu hỏi về thời gian

- Củng cố khái niệm “nhiều hơn”, biết cách giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn (dạng đơn giản).- Rèn kĩ năng giải toán về nhiều hơn (toán đơn có một phép tính)

- GV: Bảng phụ

B- Bài ôn

Nội dung –

Thời gian

Bài 1:

Bài 2:

Tìm từ chỉ

- Từ chỉ người

- Từ chỉ đồ vật

- Từ chỉ cây cối

- Từ chỉ con vật

* GV chữa bài Đặt và TLCH về:

* ngày, tháng, năm

* Tuần, ngày trong tuần

- HS đọc YC BT

- Chia lớp làm 4 nhóm, mỗi nhóm tìm một từ loại

- Đại diện nhóm lên trình bày

- HS làm việc theo nhóm đôi, 1

HS hỏi, 1 HS trả lời

-VD: - Hôm nay là ngày mấy?

- Hôm nay là ngày……

-Tháng 9 có bao nhiêu

ngày?

- VD: - Một tuần lễ có bao nhiêu

ngày?

+ Hôm nay là thứ mấy?

Bài 3: - GV tóm tắt :

Hoà có : 4 bông hoa.

Bình nhiều hơn Hoà : 2 bông hoa.

Bình có : … bông hoa?

- Muốn biết Bình có bao nhiêu bông hoa ta làm thế nào?

- 2 HS đọc đề bài

- Lớp làm vở ô li 1 HS chữa bảng

Trang 10

- Lớp nhận xét.

Bài 4 - GV tóm tắt :

Nam có : 12 viên bi.

Bảo nhiều hơn Nam : 3 viên bi.

Bảo có : viên bi?

- Muốn biết Bảo có bao nhiêu viên

bi ta làm thế nào?

- Lớp làm vở ô li 1 HS chữa bảng

- Lớp nhận xét

Bài 5 - Mận cao : 95 cm.

- Đào cao hơn Mận : 3 cm.

- Đào cao : … cm?

- Muốn biết Đào cao bao nhiêu xăng- ti- mét ta làm thế nào?

- Lớp nhận xét

- Bài toán này thuộc dạng toán gì? - Giải bài toán về nhiều hơn

Củng cố- dặn

dò:

- Trong các bài toán vừa học, biết

số nào?

- Số bé

- Tìm số lớn như thế nào? - Lấy số bé cộng phần hơn

HƯỚNG DẪN HỌC

Trang 11

I- Mục tiêu:

- Hoàn thiện các bài tập buổi sáng

- Củng cố cách giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn (dạng đơn giản)

- Rèn kĩ năng giải toán về nhiều hơn (toán đơn có một phép tính)

- GV: Bảng phụ ghi nội dung các bài tập

B- Bài ôn

Nội dung –

Thời gian

B- Bài ôn:

1- Giới thiệu

bài:

2 phút

2 - Luyện tập:

Bài 1: - Cốc có : 6 bút

chì

- Hộp có nhiều hơn cốc: 2 bút

chì

- Trong hộp có : … bút

chì?

- Lớp nhận xét

Trang 12

- Muốn biết trong hộp có bao nhiêu bút chì ta làm thế nào?

- Bài toán thuộc dạng toán nào? - Giải bài toán về nhiều hơn

Bài 2: Giải bài toán theo tóm tắt sau:

An có : 15 bưu ảnh.

Bình nhiều hơn An: 4 bưu ảnh.

Bình có : bưu ảnh?

- HS đọc yêu cầu của bài

- 2 HS nhìn tóm tắt đọc lại đề toán

- Lớp nhận xét

Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau:

17 người Đội 1:

4 người Đội 2:

? người

- Muốn biết Đội 2 có bao nhiêu người ta làm thế nào?

- HS đọc yêu cầu của bài

- 2 HS nhìn tóm tắt đọc lại đề toán

- Lớp nhận xét

Bài 4*: - Đoạn thẳng AB dài : 1 dm

- Đoạn thẳng CD dài hơn : 2 cm a) Đoạn thẳng CD dài : …

cm?

b) Vẽ đoạn thẳng CD

- Lớp nhận xét

Trang 13

- Muốn biết đoạn thẳng CD dài bao nhiêu xăng- ti- mét ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng CD

- 1 HS nêu

Bài 5*:

- Bài toán thuộc dạng toán nào?

Tìm hai số có tổng bằng 9 và hiệu bằng 9

- Giải bài toán về nhiều hơn

- HS nêu cách làm và làm vở

- Số đó là : 90 (Vì 9+0 = 9 và 9 – 0

= 9)

3- Củng

cố-dặn dò:

5 phút

RÈN CHỮ TRÊN CHIẾC BÈ

Trang 14

I Mục tiêu

- HS chép đúng trình bày đẹp bài Trên chiếc bè

II Đồ dùng dạy – học

bảng, phấn…

III Hoạt động dạy – học

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt đông của HS

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài rèn chữ

3 Củng cố,dặn dò

Gọi HS lên bảng viết các từ: mọi, cũng, quét nhà,đỡ

GV đọc bài viết

- Gọi HS đọc bài Trên chiếc bè

- Yêu cầu HS viết bảng

từ khó, dễ sai

- Khi viết chữ đầu dòng, sau dấu chấm, chúng ta phai viết gì?

- Trong bài có những dấu câu nào?

- Dặn HS khi viết chữ đầu nùi vào một ô, viết hoa chữ đầu dòng, tên riêng, sau dấu chấm

- GV chấm 4-5 bài

- Nhận xét tiết học

hát

- HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

-1HS đọc bài, cả lớp đọc thầm

- HS viết vào bảng con

- Phải viết hoa

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu gạch đầu dòng

- HS lắng nghe

- HS viết vào vở

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	138 KB