Trường Tiểu học Thượng Mỗ Năm học 2021 – 2022 TIẾT 2 TIẾNG VIỆT CHÍNH TẢ ( NGHE – VIẾT) CẦU THỦ DỰ BỊ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu Làm đúng các bài tập chính tả Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả HS có ý thức chăm chỉ học tập Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt viết hoa tên người II Đồ dùng dạy học 1 Giáo viên Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa (tranh minh hoạ nội dung bài chính tả) Phiếu học tập cho bài tập chính tả 2 Học[.]
Trang 1TIẾT 2 TIẾNG VIỆT
CHÍNH TẢ ( NGHE – VIẾT): CẦU THỦ DỰ BỊ
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu
- Làm đúng các bài tập chính tả
- Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả
- HS có ý thức chăm chỉ học tập
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt viết hoa tên người
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa (tranh minh hoạ nội dung bài chính tả) Phiếu học tập cho bài tập chính tả
2 Học sinh: Vở Chính tả, vở BTTV
III Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Khởi động
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
Doremon và chiếc bánh rán Những con
chuột đáng ghét đang tìm cách ăn vụng
bánh rán của chú mèo máy Doremon Các
em hãy ngăn cản chúng bằng cách trả lời
các câu hỏi nhé
1.Bài Cầu thủ dự bị nói về môn thể thao
nào?
2 Hằng ngày gấu con đến sân bóng
sớm để làm gì?
3 Qua câu chuyện em học được
đức tính tốt nào?
- Nhận xét trò chơi
- Giới thiệu yêu cầu bài học
2 Hình thành kiến thức mới
* Hoạt động 1 Nghe - viết
- GV đọc đoạn nghe – viết (lưu ý đọc
đúng các tiếng HS dễ viết sai
- GV HDHS tìm hiểu nhanh nội dung
đoạn viết:
+ Hằng ngày gấu đã tập luyện như thế
nào?
* GV hướng dẫn HS phát hiện các hiện
tượng chính tả:
* Tham gia trả lời các câu hỏi:
- Bóng đá
- Luyện tập
- Kiên trì
- HS nghe và quan sát đoạn viết trong SHS - hai khổ cuối bài thơ)
+ 1 - 2 HS đọc lại đoạn văn nghe - viết
+ Gấu chăm chỉ đến sân tập luyện…
Trang 2+ Đoạn văn có chữ nào dễ viết sai?
GV chủ động đưa các chữ dễ viết sai nếu
HS chưa phát hiện ra
+ Khi viết đoạn văn, cần viết như thế nào?
- GV đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải
(quan sát HS viết để xác định tốc độ), mỗi
cụm từ đọc 2 – 3 lần
- GV đọc soát lỗi chính tả
- GV nhận xét một số bài của HS
- GV nhận xét bài viết của HS Trưng bày
một số bài viết đẹp
* Hoạt động 2 Làm bài tập 2
Những tên riêng nào dưới đây được viết
đúng?
- GV nêu bài tập
- GVHDHS nắm vững yêu cầu bài
Trước khi làm bài tập, GV giải thích cho
HS tên riêng của người phải viết hoa
- GV yêu cầu HS quan sát và tìm những
tên riêng viết đúng
- GV cùng HS nhận xét, góp ý, bổ sung
(nếu có)
- GV chốt: Hồng, Phương, Giang, Hồng
- GV hướng dẫn HS ôn luyện lại bảng
chữ cái
* Hoạt động 3 Làm bài tập 3
Sắp xếp tên của các bạn học sinh theo thứ
tự trong bảng chữ cái
- GV giải thích tên người đầy đủ gồm họ
(Nguyễn), tên đệm (Ngọc), tên gọi (Anh)
Các chữ cái đầu tiên trong tên đều phải
viết hoa Khi xếp theo thứ tự thì xếp theo
+ Những chữ đầu câu viết hoa.
- HS có thể phát hiện các chữ dễ viết sai
VD: luyện tập, xa, …
- HS viết nháp một số chữ dễ viết sai
+ Cách trình bày đoạn văn: Đầu đoạn
lùi vào 1 ô, viết hoa chữ cái đầu tiên
- HS nghe - viết bài vào vở chính tả
- HS nghe và soát lỗi:
+ Lần 1: HS nghe và soát lỗi, dùng bút mực bổ sung các dấu thanh, dấu câu (nếu có)
+ Lần 2: HS đổi vở soát lỗi cho nhau, dùng bút chì gạch chân chữ viết sai (nếu có)
- HS quan sát bài viết đẹp của bạn
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS xác định yêu cầu bài: những tên riêng nào được viết hoa?
- HS làm vào nháp
- HS trình bày kết quả trước lớp
- HS viết các tên riêng đó vào vở
- HS ôn luyện lại bảng chữ cái
- Một HS đọc to yêu cầu, cả lớp đọc thầm theo
- HS làm việc nhóm, viết kết quả vào phiếu nhóm
- Các nhóm báo cáo kết quả
Trang 3tên gọi
- GV và HS nhận xét, chốt đáp án
(Nguyễn Ngọc Anh, Hoàng Văn Cường,
Phạm Hồng Đào, Lê Gia Huy, Nguyễn
Mạnh Vũ.)
* Hoạt động 4 Làm bài tập 4
Viết vào vở họ và tên của em và hai bạn
trong tổ
- GV nêu bài tập
- GV nêu yêu cầu của bài tập và hướng
dẫn HS làm bài tập
3 Củng cố
- Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có
cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV tiếp nhận ý kiến
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS
- HS đọc yêu cầu của bài tập trong SHS
- Từng HS viết tên của mình và hai bạn trong tổ
- HS đổi vở cho nhau để kiểm tra và chỉnh sửa nếu có lỗi
- HS nêu cảm nhận của mình
- HS lắng nghe
Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
………
………
………