giáo án lớp 3 môn toán tuần 11-12

Tuaàn 11 Giaùo aùn Toaùn – Lôùp Ba Tuần 11 Thứ hai ngaøy 19 thaùng11 naêm 2012 Toán Baøi daïy BAØI TOAÙN GIAÛI BAÈNG HAI PHEÙP TÍNH A muïc tieâu Giuùp hoïc sinh Laøm quen vôùi baøi toaùn giaûi baèng hai pheùp tính Böôùc ñaàu bieát giaûi vaø trình baøy baøi giaûi B Ñoà duøng daïy hoïc Caùc tranh veõ töông töï nhö trong saùch toaùn 3 C Caùc hoaït ñoäng daïy hoïc chuû yeáu HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HOÏC SINH 1 Kieåm tra baøi cuõ ( 5 phuùt ) + Goïi HS leân baûng laøm baøi 2/50 +[.]

Trang 1

Tuần 11 Thứ hai ngaøy 19 thaùng11 naím 2012

Toân

Baøi dáy : BAØI TOAÙN GIẠI BAỈNG HAI PHEÙP TÍNH

A MÚC TIEĐU

Giuùp hóc sinh:

 Laøm quen vôùi baøi toaùn giại baỉng hai pheùp tính

 Böôùc ñaău bieât giại vaø trình baøy baøi giại

B ÑOĂ DUØNG DÁY HÓC

 Caùc tranh veõ töông töï nhö trong saùch toaùn 3

C CAÙC HOÁT ÑOÔNG DÁY HÓC CHỤ YEÂU

HOÁT ÑOÔNG CỤA GIAÙO

VIEĐN HOÁT ÑOÔNG CỤA HÓCSINH

1 Kieơm tra baøi cuõ: ( 5

phuùt )

+ Gói HS leđn bạng laøm

baøi 2/50

+ Nhaôn xeùt, chöõa baøi vaø

cho ñieơm hóc sinh

2 Baøi môùi:(30’)

* Hoát ñoông1: Höôùng daên

giại baøi toaùn thöïc hieôn

baỉng hai pheùp tính

+ Hóc sinh bieât thöïc hieôn

giại baøi toaùn baỉng hai

pheùp tính

Caùch tieẫn haønh:

+ Giaùo vieđn neđu baøi

toaùn

+ Höôùng daên hóc sinh veõ

sô ñoă vaø phađn tích

+ Ngaøy thöù bạy cöûa

haøng ñoù baùn ñöôïc bao

nhieđu chieâc xe ñáp?

+ Soâ xe ñáp baùn ñöôïc

ngaøy chụ nhaôt nhö theâ

naøo so vôùi ngaøy thöù

bạy?

+ Baøi toaùn yeđu caău ta

tính gì ?

+ Muoân tìm soâ xe ñáp trong

cạ hai ngaøy, ta phại bieât

+ Hóc sinh leđn bạng theoyeđu caău cụa giaùo vieđn

+ Hóc sinh ñóc lái ñeăbaøi

+ Bieât ñöôïc soâ xe ñápbaùn ñöôïc cụa moêi ngaøy+ Bieât soâ xe cụa ngaøythöù bạy, chöa bieât soâ

xe cụa ngaøy chụ nhaôt + 1HS leđn bạng, lôùplaøm vaøo vôû

Trang 2

những gì ?

+ Đã biết số xe của

ngày nào? Chưa biết số

xe của ngày nào?

+ Vậy ta phải đi tìm số xe

của ngày chủ nhật

Kết luận :

+ Muốn giải bài toán có

hai phép tính, ta cần phải

thực hiện qua hai bước

+ Yêu cầu học sinh quan

sát sơ đồ bài toán

+ Hỏi: Bài toán yêu cầu

ta tìm gì ?

+ Quãng đường từ nhà

đến bưu điện tỉnh có

quan hệ như thế nào với

quãng đường từ nhà đến

chợ huyện và từ chợ

huyện đến bưu điện tỉnh?

+ Vậy muốn tính quãng

đường từ nhà đến bưu

điện tỉnh ta phải làm

thế nào ?

+ Quảng đường từ chợ

huyện đến bưu điện tỉnh

đã biết chưa ?

+ Y/c học sinh tự làm tiếp

+ Tìm quãng đường từnhà đến bưu điện tỉnh.+Quãng đường từ nhàđến bưu điện tỉnh bằngtổng quãng đường từnhà đến chợ huyêïn vàtừ chợ huyêïn đến bưuđiện tỉnh

+ Ta phải lấy quãngđường từ nhà đến chợhuyện cộng với quãngđường từ chợ huyệnđến bưu điện tỉnh

+ Chưa biết

+ Học sinh cả lớp làmvào vở, 1 học sinh lênbảng

Giải:

Quãng đường từ chợhuyện đến bưu điện là:

5 x 3 = 15 (km)Quãng đường từ nhàđến bưu điện là:

5 + 15 = 20 (km) Đáp số : 20 km

Trang 3

+ Chữa bài và cho điểm

học sinh

* Bài 2

+ Gọi 1 học sinh đọc đề

bài

+ Y/c học sinh tự sơ đồ và

giải bài toán

* Bài 3

+ Gọi 1 học sinh nêu y/c

của bài

+ Y/c học sinh nêu cách

thực hiện gấp một số

lên nhiều lần, sau đó

làm mẫu 1 phần rồi y/c

học sinh tự làm

Kết luận : Lưu ý thực

hiên qua hai bước

3.Củng cố, dặn dò:(2’)

+ Về nhà làm bài

+ Nhận xét tiết học

+ Học sinh giải vào vở,

1 Học sinh lên bảng làm Giải:

Số lít mật ong lấy ralà:

24 : 3 = 8 (lít) Số lít mật ong còn lạilà:

24 – 8 = 16 (lít) Đáp số :16 lít

+ 3 học sinh lên bảnglàm bài, hs ả lớp làmvào vở Sau đó 2 họcsinh ngồi cạnh nhau đổichéo vở để kiểm trabài của nhau

RÚT KINH NGHIỆM TIET DẠY :

Trang 4

Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2012 Tốn

Bài dạy : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Giúp HS rèn luyện kĩ năng giải bài toán có hai

phép tính

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC



C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH1.Kiểm tra bài cũ: ( 5

+ Nhận xét, chữa bài và

cho điểm học sinh

+ Y/c học sinh suy nghĩ để

tự vẽ sơ đồ và giải bài

toán

* Bài 3

+ Yêu cầu học sinh đọc

yêu cầu bài toán

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vàonháp

+ Học sinh cả lớp làmvào vở, 1 học sinh lênbảng làm bài

Giải:

Số ôtô đã rờibến là:

18 +17 = 35 (ôtô) Số ôtô còn lạitrong bến là:

45 – 35 = 10 (ôtô) Đáp số:10 ôtô

+ 14 bạn+ Nhiều hơn số bạn họcsinh giỏi là 8 bạn

Trang 5

+ Có bao nhiêu bạn học

sinh giỏi?

+ Số bạn học sinh kha

ùnhư thế nào so với số

bạn học sinh giỏi?

+ Bài toán yêu cầu tìm

gì?

+ Yêu cầu học sinh dựa

vào tóm tắt để đọc

thành đề toán

+ Yêu cầu học sinh tự

làm bài

* Bài 4:

+ 1 Học sinh nêu y/c của

bài

+ Y/c học sinh nêu cách

gấp 15 lên 3 lần

+ Sau khi gấp 15 lên 3

lần, chúng ta cộng với 47

thì được bao nhiêu ?

+ Y/c Học sinh tự làm tiếp

các phần còn lại

học sinh

Kết luận : Lưu ý thực

hiên qua hai bước

3 Củng cố, dặn dò:(3’)

+ Cô vừa dạy bài gì ?

+ Số bạn học sinh khávà giỏi

+ Lớp 3A có 14 HSgiỏi, số HS khá nhiềuhơn số HS giỏi là 8 bạn.Hỏi lớp 3A có tất cảbao nhiêu HS khá vàgiỏi

+ Học sinh cả lớp làmbài vào vở, 1 học sinhlên bảng

Giải:

Số Học sinh khá là:

14 + 8 = 22 (Họcsinh)

Số Học sinh khá vàgiỏi là:

11+ 22 = 36(Học sinh)

Đáp số: 36Học sinh

+ Lấy 15 nhân 3 tức là

15 x 3 = 45

+15 x 3 = 45+ 45 + 47 = 92

+ 2 học sinh lên bảnglàm bài, học sinh cảlớp làm vào vở

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Trang 6

Giúp học sinh:

 Tự lập đựơc và học thuộc lòng bảng nhân 8

 Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải toán

bằng phép nhân

 Các tấm bìa, mỗi tấm có 8 chấm tròn

VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5

2.Bài mới:

* Hoạt động1: H.dẫn

thành lập bảng nhân 8

+ Gắn 1 tấm bìa có 8 hình

tròn hỏi: 8 chấm tròn

được lấy 1 lần bằng mấy

chấm tròn ?

+ 8 được lấy 1 lần thì viết

8 x 1 = 8

+ Gắn tiếp 2 tấm bìa lên

bảng và hỏi : 8 được lấy

2 lần, viết thành phép

nhân như thế nào?

+ 8 nhân 2 bằng mấy?

+ 8 nhân 2 bằng 16+ Vì 8 x 2 = 8 + 8 mà 8+ 8 = 16 nên 8 x 2 = 16+HS thảo luận nhĩm lập cácphép nhân cịn lại

Trang 7

+ Các trường hợp còn lại,

tiến hành tương tự như 8 x

2

+ Y/c học sinh đọc bảng

nhân 8 vừa lập được, sau

đó cho hs thời gian để tự

học thuộc bảng nhân

+ Xóa dần bảng cho hs

đọc thuộc

Kết luận: Học thuộc

bảng nhân 8 để thực

hành giải toán

* Hoạt động 2 : Luyện tập

+ Vậy để biết 6 can dầu

có tất cả bao nhiêu lít

dầu ta làm như thế nào?

+ Y/c học sinh tự làm bài

+ Tính nhẩm

+ Mỗi can dầu có 8 lítdầu Hỏi 6 can như thếcó tất cả bao nhiêu lítdầu?

+ 6 can dầu+ 8 l dầu+8 x 6

+ Học sinh cả lớp làmbài vào vở, 1 học sinhlên bảng làm bài

Tóm tắt

1 can : 8 lít

8 can : … lít ? Giải:

Cả 6 can dầu có số

l là:

8 x 6 = 48 ( lít ) Đáp số: 48 lít

+ Đếm thêm 8 rồiviết số thích hợp vào

ô trống+ Số 8

+ Là số 16+ cộng 8+ Số 24

Trang 8

* Bài 3:

+ Bài toán yêu cầu

chúng ta làm gì?

+ Số đầu tiên trong dãy

số này là số nào?

+ Tiếp sau số 8 là số

+ em làm như thế nào

để tìm được số 24 ?

+ Trong dãy số này, mỗi

số đều bằng số đứng

ngay trước nó cộng thêm

8 Hoặc bằng số trước

nó trừ đi 8

+ Yêu cầu học sinh tự

làm tiếp bài, sau đó

chữa bài rồi cho học sinh

đọc xuôi, đọc ngược dãy

số vừa tìm được

Kết luận: Học thuộc

bảng nhân 8 để thực

hành giải toán

- Y/c hs đọc thuộc lòng

bảng nhân 8

+ Lấy 16 cộng với 8

+ Làm bài tập

Trang 9

Thứ năm ngày 22 tháng11 năm 2012 Tốn

Bài dạy : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Củng cố kĩ năng học thuộc bảng nhân 8

 Biết vận dụng bảng nhân 8 để giải toán,tính giá trị của biẻu thức

 Nhận biết tính chất giao hốn của phép nhân với VD cụ thể

 Viết sẵn lên bảng phụ nội dung bài 4, 5 lên bảng

VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH1.Kiểm tra bài cũ:(3’)

+ Gọi 2học sinh lên bảng

+ Yêu cầu học sinh nối

tiếp nhau đọc kết quả

của các phép tính trong

phần a)

+ Y/c học sinh cả lớp

làm phần a vào vở, sau

đó 2 học sinh ngồi cạnh

nhau đổi chéo vở để

kiểm tra bài của nhau

+ Yêu cầu học sinh tiếp

tục làm phần b)

+ Hỏi: Em có nhận xét

gì về kết quả các thừa

số, thứ tự các thừa số

trong hai phép tính nhân 8

+ Tính nhẩm+ 11 học sinh nối tiếpnhau đọc từng phép tínhtrước lớp

+ Làm bài và kiểm trabài của bạn

+ 4 học sinh làm bàitrên bảng, học sinh cảlớp làm vào vở

+ Hai phép tính nàycùng có kết quả bằng

Trang 10

x 2 và 2 x 8

+ Vậy ta có 8 x 2 và 2 x

8

+ Tiến hành tương tự để

học sinh rút ra 4 x 8 = 8 x 4

Kết luận : Khi đổi chỗ

các thừa số của phép

nhân thì tích không thay

đổi

* Bài 2

+ 1 học sinh nêu y/c của

bài

+ Nhận xét, chữa bài

và cho điểm học sinh

* Bài 3

+ Gọi 1 học sinh đọc y/c

của đề bài

+ Gọi học sinh nhận xét

bài làm của bạn trên

bảng, sau đó đưa ra kết

luận về bài làm và cho

điểm học sinh

* Bài 4 :

+ Bài tập y/c chúng ta

làm gì ?

học sinh

Kết luận: Khi đổi chỗ 2

16 Có các thừa sốgiống nhau nhưng thứ tựkhác nhau

+ Học sinh làm vào vở,

3 học sinh lên bảng làmbài

+ Cả lớp làm vào vở,

Giải:

Số mét dây đã cắt

đi là:

8 x 4 = 32 (m) Số mét dây còn lạilà:

50 – 32 = 18 (m) Đáp số: 18 m+ Nhận xét bài làmcủa bạn và tự kiểm trabài của mình

+ 1 học sinh nêu yêucầu

+ Học sinh làm bài vàovở, 2 học sinh lên bảnglàm bài

a) 8 x 3 = 24 (ôvuông)

b) 3 x 8 = 24 (ôvuông)

Nhận xét: 8 x 3 = 3 x 8

Trang 11

thừa số của phép nhân

thì tích không thay đổi

Trang 12

Thứ sáu ngày23 tháng 11 năm 2012

Tốn

Bài dạy : NHÂN SỐ CÓ BA CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ

MỘT CHỮ SỐ

A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Biết cách thực hiện phép nhân số có ba chữ số với số có một chữ số

 Vận dụng trong giải bài tốn cĩ lời văn

HOẠT ĐÔÏNG CỦA GIÁO

VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH1.Kiểm tra bài cũ : (3’)

+ Gọi học sinh lên bảng

làm bài

Tính:

8 x 6 -19 46 + 8 x 8

2.Bài mới:(30’)

* Hoạt động 1: Hướng

dẫn thực hiện phép

nhân số có ba chữ số

với số có một chữ số

* Phép nhân 123 x 2

+ Viết lên bảng 123 x 2

+ Y/c học sinh đặt tính

theo cột dọc

+ Khi thực hiện phép

nhân này ta phải thực

hiện tính từ đâu?

+ Yêu cầu học sinh suy

nghĩ để thực hiện phép

tính trên Giáo viên theo

dõi giúp đỡ học sinh

yếu

* Phép nhân 326 x 3

Tiến hành tương tự

+2 Học sinh lên bảnglàm bài

+ Học sinh đọc phépnhân

+ Cả lớp đặt tính vàobảng con, 1 học sinh lênbảng đặt tính

+ Ta bắt đầu tính từhàng đơn vị sau mớiđến hàng chục

123 + 2 nhân 3 bằng 6, viết 6 2

246 + 2 nhân 2bằng 4,

viết 4 + 2 nhân 1

Trang 13

như với phép nhân 123 x

2 = 246

Kết luận :

+ Khi thực hiện phép

nhân ta phải thực hiện

tính từ hàng đơn vị sau

mới đến hàng chục

* Hoạt động 2: Luyện tập

- Thực hành

* Bài 1:

+ Yêu cầu 1 học sinh

nêu y/c của bài

+ Y/c học sinh lên bảng

trình bày cách tính

* Bài 2:(a)

+ 1 học sinh nêu y/c của

bài

+ Nhận xét chữa bài

* Bài 3:

+ Gọi 1 học sinh đọc đề

bài toán

+ Y/c học sinh làm bài

* Bài 4:

+ 1 học sinh nêu yêu

cầu của bài

+ Y/c học sinh cả lớp tự

làm bài

+ Gọi 1 học sinh nêu

bằng 2, viết 2

+ Học sinh làm vào vở,

+ Học sinh cả lớp làmvào vở, 1 học sinh lênbảng làm

Tóm tắt:

1 chuyến : 116 người

3 chuyến : … người ? Giải:

Cả 3 chuyến máy baychở được số người là:

116 x 3 = 348(người)

Đáp số: 348người

Trang 14

cách tìm số bị chia chưa

biết

+ Nhận xét chữa bài

và cho điểm

3 Củng cố, dặn dò :(3’)

- Hs cả lớp làm vàovở, 2 hs lên bảng làmbài

a) x : 7 = 101

x = 101 x 7

x = 707 b) x : 6 = 107

x = 107 x 6

x = 642RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

Trang 15

Tuần 12 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2012

Tốn

Bài dạy : LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

-Biết đặt tính và tính nhân số cĩ ba chữ số với số cĩ một chữ số

Biết giải bài tốn cĩ phép nhân số cĩ ba chữ số với số cĩ một chữ số và biếtthực hiện gấp lên , giảm đi 1 số lần

 Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài1

VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5

làm như thế nào ?

+ Yêu cầu học sinh làm

+ Y/c học sinh cả lớp làm

+ 2Học sinh lên bảnglàm bài

+ Tính tích+ Thực hiện phép nhângiữa các thừa số vớinhau

a) x : 3 = 212

x = 212 x 3

x = 636

Trang 16

bài ( cũng có thể làm

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Muốn biết sau khi lấy ra

185 lít dầu từ 3 thùng thì

còn lại bao nhiêu l dầu, ta

phải biết được điều gì

trước ?

* Bài 5:

+ Y/c học sinh cả lớp đọc

bài mẫu và cho biết

b) x : 5 = 141

x = 141 x 5

x = 705+ Vì x là số bị chia trongphép chia x : 3 = 212,nên muốn tìm x ta lấythương nhân với số chia

+ Học sinh cả lớp làmvào vở,1 học sinh lênbảng làm bài

+ Tính số dầu còn lạisau khi lấy ra 185 l dầu+ Ta phải biết lúc dầucó tất cả bao nhiêu lítdầu?

Giải:

Số lít dầu trong 3thùng dầu là:

125 x 3 = 375 (lít) Số lít dầu còn lại là

375 – 185 = 190(lít)

Đáp số: 190lít

+ Trong bài toán nàychúng ta phải thực hiện

Trang 17

cách làm của bài toán

học sinh

Kết luận:

+ Muốn gấp một số lên

nhiều lần, ta lấy số đó

nhân với số lần

+ Muốn giảm một số đi

nhiều lần, ta lấy số đó

chia cho số lần số lần

+ Cô vừa dạy bài gì ?

gấp 1 số lên ba lần vàgiảm 1 số đi 3 lần

+ Làm bài, sau đó 2 hsngồi cạnh nhau đổi chéovở để kiểm tra bài củanhau

Trang 18

Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2012 Tốn

Bài dạy : SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ

BÉÙ

A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Biết so sánh số lớn gấp lần số bé

 Mỗi học sinh chuẩn bị 1 sợi dây dài 6cm

VIÊN

HOẠT ĐÔÏNG CỦA HOC

SINH1.Kiểm tra bài cũ:(4’)

+ Gọi học sinh lên bảng

* Hoạt động 1: Hướng

dẫn thực hiện so sánh

số lớn gấp mấy lần số

bé

+ Giáo viên nêu bài

toán

+ Y/c mỗi học sinh lấy 1

sợi dây dài 6 cm quy

định 2 đầu A,B Căng

dây trên thước, lấy 1

đoạn thẳng bằng 2 cm

tính từ đầu A Cắt đoạn

dây AB thành các đoạn

nhỏ dài 2 cm, thấy cắt

được 3 đoạn Vậy 6 cm

gấp 3 lần so với 2 cm

+ Y/c học sinh suy nghĩ để

tìm phép tính tính số

đoạn dây dài 2 cm cắt

được từ đoạn dây dài 6

+ Ta lấy độ dài đoạnthẳng AB chia cho độdài đoạn thẳng CD

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	159,5 KB