(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay

(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay(Luận án tiến sĩ) Tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay

SOMPHANH SIVONGXAY

TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ TRONG ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG - LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG CÔNG AN NƯỚC CỘNG HÕA

DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY

LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH: CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC

HÀ NỘI - 2022

SOMPHANH SIVONGXAY

TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ TRONG ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG - LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG CÁC NHÀ TRƯỜNG CÔNG AN NƯỚC CỘNG HÕA

DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY

LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH: CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các số liệu được đưa ra trong luận án đều trung thực, có nguồn gốc rõ ràng và được trích dẫn đầy đủ theo quy định

TÁC GIẢ LUẬN ÁN

Somphanh Sivongxay

Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 7 1.1 Các công trình nghiên cứu ở Việt Nam 7 1.2 Các công trình nghiên cứu ở Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 22 1.3 Đánh giá khái quát các công trình đã tổng quan và những nội dung luận án

Chương 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ

TRONG ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG - LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN

CÁC NHÀ TRƯỜNG CÔNG AN NƯỚC CỘNG HÕA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO 36 2.1 Tính tích cực chính trị và tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận 36 2.2 Quan niệm, đặc điểm và nội dung biểu hiện tính tích cực chính trị trong đấu

tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước

Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào 44 2.3 Một số yếu tố tác động đến tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng -

lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước Cộng hòa

Chương 3: TÍNH TÍCH CỰC CHÍNH TRỊ TRONG ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG -

LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC NHÀ TRƯỜNG CÔNG AN

NƯỚC CỘNG HÕA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO HIỆN NAY - THỰC TRẠNG,

3.1 Thành tựu, hạn chế tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận

của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ

3.2 Nguyên nhân của thành tựu, hạn chế và những vấn đề đặt ra về tính tích cực

chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các

nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay 102

Chương 4: YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC

CHÍNH TRỊ TRONG ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG - LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ

GIẢNG VIÊN CÁC NHÀ TRƯỜNG CÔNG AN NƯỚC CỘNG HÕA DÂN CHỦ

4.1 Yêu cầu phát huy tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận

của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ

4.2 Giải pháp chủ yếu phát huy tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng -

lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước Cộng hòa

Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay 125

CNXH : Chủ nghĩa xã hội

CHDCND Lào : Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào ĐNGV : Đội ngũ giảng viên

KTTT : Kinh tế thị trường

NDCM Lào : Nhân dân Cách mạng Lào

TT-LL : Tư tưởng - lý luận

MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Tính tích cực (TTC) chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận (TT-LL) được hiểu là toàn bộ những biểu hiện của sự tự giác, chủ động, sáng tạo trong nhận thức và hoạt động thực tiễn của mỗi chủ thể vào quá trình đấu tranh tư tưởng - lý luận trên những cơ sở, điều kiện, nhiệm vụ và trách nhiệm chính trị của cá nhân nhằm góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của đảng cầm quyền, chính sách, pháp luật của nhà nước mà các chủ thể đại diện và phục vụ Do vậy, các Đảng Cộng sản đều coi phát huy tính tích cực chính trị của các chủ thể trong đấu tranh tư tưởng - lý luận nhằm bảo vệ, phát triển tính khoa học, cách mạng nền tảng tư tưởng của Đảng là một trong những nhiệm vụ đặc biệt quan trọng trong quá trình lãnh đạo cách mạng giành chính quyền, nhất là quá trình xây dựng chủ nghĩa xã hội (CNXH)

Từ khi ra đời đến nay, trải qua quá trình lãnh đạo nhân dân các dân tộc Lào đấu tranh giành độc lập dân tộc cũng như trong xây dựng chủ nghĩa xã hội hiện nay, Đảng Nhân dân Cách mạng Lào (NDCM Lào) luôn nhận thức rõ vai trò quan trọng của cuộc đấu tranh tư tưởng - lý luận trong bảo vệ Đảng, chế độ và nhân dân Trên thực tế, Đảng đã rất chú trọng lãnh đạo, chỉ đạo công tác đấu tranh tư tưởng - lý luận một cách hiệu quả Tuy nhiên, trước bối cảnh hiện nay, cuộc đấu tranh tư tưởng - lý luận ngày càng trở nên phức tạp, quyết liệt, Đảng NDCM Lào đã quán triệt đây là một nhiệm vụ hết sức khó khăn, đòi hỏi phải có sự tham gia của nhiều đội ngũ, nhiều lực lượng, đặc biệt là phải phát huy tính tích cực chính trị của các chủ thể chính trị trong thực hiện nhiệm vụ phức tạp này, trong đó, đội ngũ giảng viên (DDNGV) của các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào (CHDCND Lào) được xác định là một trong những chủ thể chính trị chủ yếu, quan trọng

Những năm qua, dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng ủy Bộ An ninh, Đảng bộ, Ban Giám đốc, đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào đã chủ động phát huy tính tích cực trong cuộc đấu tranh tư tưởng - lý luận của Đảng thông qua việc nâng cao hiểu biết về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Cayxỏn Phômvihản, đường lối quan điểm của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước Lào; tăng cường quán triệt mục đích, nội dung, phương pháp, trách nhiệm trong cuộc đấu

tranh tư tưởng - lý luận của Đảng… và đã đạt được những kết quả quan trọng, được Đảng, Nhà nước, Bộ An ninh nước CHDCND Lào ghi nhận và đánh giá cao

Tuy vậy, do những nguyên nhân khách quan, chủ quan, tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công

an Lào vẫn còn có những hạn chế nhất định Một số giảng viên chưa hiểu sâu sắc, đầy đủ cơ sở lý luận, phương pháp luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Cayxỏn Phômvihản, quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước Lào; chưa nhận thức một cách toàn diện mục đích, nội dung, phương thức đấu tranh

tư tưởng - lý luận; chưa tham gia tích cực trong bồi dưỡng phẩm chất chính trị, năng lực đấu tranh tư tưởng - lý luận… Hạn chế này không chỉ ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả đấu tranh tư tưởng - lý luận của Đảng NDCM Lào mà còn ảnh hưởng lớn tới sự đóng góp của lực lượng an ninh (LLAN) nước CHDCND Lào đối với nhiệm

vụ bảo vệ Đảng, Nhà nước và chế độ xã hội chủ nghĩa (XHCN) ở Lào

Xuất phát từ những vấn đề lý luận, thực tiễn nêu trên, đồng thời là một cán bộ của Tổng cục Chính trị, Bộ An ninh nước CHDCND Lào, trực tiếp tham gia vào các

hoạt động đấu tranh tư tưởng - lý luận, tác giả đã lựa chọn đề tài: “Tính tích cực

chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên trong các nhà trường công an nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay” để làm đề tài

luận án tiến sĩ, ngành Chủ nghĩa xã hội khoa học

2 Mục đích và nhiệm vụ của luận án

2.1 Mục đích

Trên cơ sở phân tích lý luận, thực tiễn về tính tích cực chính trị trong đấu tranh

tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào, luận án đề xuất một số yêu cầu và giải pháp chủ yếu nhằm phát huy tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào đáp ứng đòi hỏi thực tiễn hiện nay

2.2 Nhiệm vụ

- Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án

- Làm rõ một số vấn đề lý luận về tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào

- Phân tích thực trạng, nguyên nhân, vấn đề đặt ra về tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào

- Nêu yêu cầu và đề xuất giải pháp nhằm phát huy tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào đáp ứng đòi hỏi thực tiễn hiện nay

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận án

3.1 Đối tượng nghiên cứu của luận án

Nghiên cứu tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào hiện nay

3.2 Phạm vi nghiên cứu của luận án

Về nội dung: TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường

công an nước CHDCND Lào biểu hiện rất đa dạng, trong khuôn khổ luận án, tác giả lựa chọn nghiên cứu các nội dung biểu hiện của TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL sau: (1) Mức độ hiểu biết về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Cayxỏn Phômvihản, đường lối quan điểm của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước Lào; (2) Mức độ quan tâm đến mục đích chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận; (3) Mức độ chủ động tự bồi dưỡng, tham gia bồi dưỡng phẩm chất chính trị, năng lực đấu tranh tư tưởng - lý luận; (4) Mức độ chủ động trong phê phán, phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học; (5) Mức độ hoàn thành chức trách, nhiệm vụ của người giảng viên

Về không gian: Luận án tập trung nghiên cứu tính tích cực chính trị trong đấu

tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào ở: (1) Học viện An ninh Nhân dân (2) Học viện Cảnh sát Nhân dân (3) Trường cao đẳng Lý luận, chính trị Công an (4) Trường cao đẳng Công an số 2 tỉnh Luông Pha Bang Đây là những cơ sở trực tiếp đào tạo, bồi dưỡng về chuyên môn, kỹ năng, nghiệp vụ, lý luận chính trị cho lực lượng của ngành An ninh nước

CHDCND Lào hiện nay

Về thời gian: Luận án phân tích TTC của ĐNGV trong các nhà trường công

an Lào thời kỳ đổi mới, trong đó tập trung vào giai đoạn từ 2011 (từ Đại hội IX của

Đảng NDCM Lào) đến nay Đây cũng là giai đoạn, các nhà trường công an được tập trung xây dựng và phát triển

4 Cơ sở lý luận, thực tiễn và phương pháp nghiên cứu của luận án

4.1 Cơ sở lý luận

Luận án được thực hiện trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng của Chủ tịch Cayxỏn Phômvihản và chủ trương, đường lối của Đảng Nhân dân cách mạng Lào, chính sách của Nhà nước CHDCND Lào về tính tích cực chính trị, tư tưởng – lý luận, đấu tranh tư tưởng - lý luận, vai trò của của đội ngũ giảng viên trong đấu tranh TT-LL nói chung ở các nhà trường công an nước CHDCND Lào nói riêng

4.2 Cơ sở thực tiễn

- Thực tiễn đấu tranh tư tưởng - lý luận của Đảng NDCM Lào

- Thực tiễn tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào hiện nay

Ngoài ra, luận án còn dựa vào những tư liệu, số liệu báo cáo tổng kết của các học viện, nhà trường và các cơ quan chức năng của Đảng, Nhà nước, Bộ An ninh liên quan đến đề tài luận án; kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học đã tổng quan, kết quả trực tiếp điều tra, khảo sát thực tế của tác giả luận án

4.3 Phương pháp nghiên cứu của luận án

Trên cơ sở phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử của chủ nghĩa Mác - Lênin, luận án đã sử dụng một số phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành như: Nghiên cứu tài liệu; phân tích và tổng hợp; logic và lịch sử; thống kê, so sánh, quan sát; phương pháp khảo sát (bảng hỏi) để làm

rõ góc độ triết học chính trị - xã hội của các vấn đề nghiên cứu

Về phương pháp khảo sát xã hội học được tiến hành với một số thông tin:

- Đối tượng điều tra: đội ngũ giảng viên trong 4 nhà trường công an nước CHDCND Lào

- Số lượng phiếu: 245 (Theo kích cỡ mẫu khảo sát do Krejcie and Morgan nghiên cứu về số mẫu tối thiểu so với tổng số đối tượng khảo sát của một đề tài nghiên cứu)

- Thời gian điều tra: tháng 9 năm 2020

Số phiếu khảo sát phát và thu về: Học viện An ninh nhân dân: 78/78; Học viện Cảnh sát nhân dân: 82/82; Trường Cao đẳng Lý luận, chính trị công an: 44/44;

Trường Cao đẳng Công an số 2 tỉnh Luông Pha Bang: 41/41

- Phương pháp điều tra: Sử dụng bảng hỏi và khảo sát online qua link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf2XZYy599tvv-ympnPSydj0-

oO6U87YpjBWWBIRMh4C-rzLA/viewform

5 Đóng góp mới của luận án

Một là, luận án góp phần hệ thống hóa một số vấn đề lý luận về tính tích cực

chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào, như: Làm rõ một số khái niệm liên quan đến đề tài, đặc điểm của đối tượng nghiên cứu; xây dựng khung lý thuyết về những nội dung biểu hiện chủ yếu của tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào; các yếu tố tác động đến tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào hiện nay

Hai là, luận án tập trung phân tích đánh giá thực trạng tính tích cực chính trị

trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào trên hai lát cắt thành tựu và hạn chế theo từng nội dung biểu hiện của tính tích cực chính trị đã được xây dựng ở khung lý thuyết, có minh chứng

từ số liệu, tư liệu, nhận xét của các chủ thể liên quan Luận án chỉ ra những nguyên nhân của thành tựu, nguyên nhân của hạn chế và bốn vấn đề đặt ra cần tìm giải pháp khắc phục nhằm phát huy tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào hiện nay

Ba là, đóng góp chủ yếu của luận án là đã đề xuất một số yêu cầu và các giải

pháp nhằm phát huy tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào đáp ứng đòi hỏi của thực tiễn hiện nay Các yêu cầu đều gắn với chủ trương, đường lối, của Đảng, chính sách của Nhà nước Lào về cuộc đấu tranh tư tưởng - lý luận bảo vệ Đảng, nhân dân

và chế độ XHCN ở CHDCND Lào Các giải pháp đề xuất đều tập trung giải quyết các vấn đề đặt ra từ thực tiễn; đồng thời, trong mỗi giải pháp có làm rõ vị trí, nội

dung, biện pháp cụ thể thực hiện nhằm phát huy hiệu quả tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào hiện nay

6 Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận án

6.1 Ý nghĩa lý luận

Kết quả nghiên cứu của luận án góp phần làm rõ hơn những vấn đề lý luận

và thực tiễn về tính tích cực chính trị trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ

giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào, qua đó góp phần xây dựng căn cứ khoa học cho việc bổ sung, hoàn thiện chủ trương, chính sách, pháp luật của

Đảng, Nhà nước nhằm phát huy tính tích cực chính trị của các chủ thể trong đấu tranh tư tưởng - lý luận, trong đó có đội ngũ giảng viên các nhà trường công an nước CHDCND Lào

7 Kết cấu của luận án

Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục, luận án gồm 4 chương 10 tiết

Chương 1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI

1.1 CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU Ở VIỆT NAM

1.1.1 Nhóm công trình nghiên cứu liên quan đến tính tích cực chính trị, đấu tranh tư tưởng - lý luận và tính tích cực chính trị trong đấu tranh tưởng -

lý luận

Chu Khắc (1987), “Tính tích cực chính trị - xã hội trong lối sống xã hội chủ

nghĩa” [36] Đây là một trong những công trình xuất hiện khá sớm trong thời kỳ

đổi mới ở Việt Nam bàn về tính tích cực chính trị Tác giả đã khái quát, dưới chế

độ XHCN, nhà nước luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi để đông đảo quần chúng nhân dân được tham gia vào mọi hoạt động chính trị - xã hội; sự tham gia tự giác của quần chúng nhân dân vào các hoạt động chính trị - xã hội là đặc trưng của con người mới, thể hiện ở sự giác ngộ chính trị, sống có lý tưởng, có tình cảm cao đẹp

và có năng lực hoàn thành các nhiệm vụ, Đồng thời quan niệm về nội dung tính tích cực chính trị - xã hội của mọi người trong xã hội là thi hành mọi nghĩa vụ của công dân mà trước hết là chiến đấu bảo vệ tổ quốc Tính tích cực chính trị - xã hội còn bao gồm sự tham gia quản lý xã hội theo nguyên tắc của chế độ làm chủ tập thể, là việc kiểm tra của nhân dân với hoạt động của tất cả các cơ quan nhà nước và

xã hội, là thi đua chủ nghĩa xã hội Nghiên cứu đã nêu rõ các yếu tố tác động đến tính tích cực chính trị - xã hội là sự lãnh đạo của Đảng và hệ thống chính trị, là vai trò của công tác tuyên truyền giáo dục chính trị tư tưởng, là cách mạng khoa học -

kỹ thuật Giải pháp cơ bản để nâng cao tính tích cực chính trị - xã hội, theo tác giả: Nâng cao trình độ văn hóa, giáo dục cho các công dân và phát triển chế độ làm chủ tập thể; phát huy vai trò của thông tin đại chúng; tác dụng của giáo dục tập thể lao động tức là thực hiện chế độ làm chủ tập thể đối với từng con người, đồng thời phát huy vai trò của dư luận xã hội

Đỗ Thị Thạch (2010), “V.I.Lênin đấu tranh chống các quan điểm phi mácxít

và ý nghĩa đối với công tác tư tưởng, lý luận ở Việt Nam hiện nay” [79] Tác giả đã phân tích và làm rõ các quan điểm của V.I.Lênin trong đấu tranh chống các trào lưu phi mácxít ở Nga như phái dân túy, phái mácxít hợp pháp, phái kinh tế ở Nga Bài

viết cũng làm rõ việc vận dụng quan điểm của V.I.Lênin trong cuộc đấu tranh chống các quan điểm cơ hội, xét lại ở Việt Nam hiện nay, trong đó có các luận điểm nhằm xuyên tạc, bác bỏ nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam Trên cơ sở đó, tác giả đã đề xuất một số nhiệm vụ cấp bách trong đấu tranh chống các quan điểm cơ hội, xét lại ở Việt Nam như: tăng cường tính thống nhất tư tưởng trong Đảng, sự đồng thuận trong xã hội, ngăn chặn, đẩy lùi những nhân tố “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”; xây dựng hệ thống quan điểm lý luận có cơ sở khoa học về CNXH và con đường đi lên CNXH ở Việt Nam; kiên trì sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đào tạo bồi dưỡng cán bộ khoa học chuyên sâu về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; giữ vững trận địa trong toàn Đảng, toàn dân, thường xuyên tuyên truyền giáo dục thuyết phục để nâng cao sức đề kháng cho cán

bộ và tiếp tục đẩy mạnh sự nghiệp đổi mới theo định hướng XHCN

Nguyễn Thị Kim Hoa (2013), Tính tích cực chính trị của công dân Việt Nam trong xu thế hội nhập quốc tế hiện nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội [27] Cuốn

sách đã làm rõ một số nội dung cơ bản như (1) Làm rõ cơ sở lý luận về tính tích cực chính trị của công dân trong đó chỉ rõ điều này đặt ra như một động lực thôi thúc khả năng sáng tạo, làm chủ của mỗi người, đặc biệt đối với mỗi công dân với vị trí là những chính khách, là nhà lãnh đạo, quản lý, nhà khoa học sẽ là những người cần đóng vai trò quan trọng, có trách nhiệm trong việc xây dựng cương lĩnh chính trị, đường lối, quyết sách thì tính tích cực chính trị cần càng phải cao; (2) Phân tích yêu cầu đặt ra về tính tích cực chính trị của công dân Việt Nam trong giai đoạn hiện nay trong bối cảnh hội nhập quốc tế như cần chủ động tham gia và đóng vào quá trình xây dựng thực thi chủ trương, đường lối,chính sách, pháp luật; giải quyết các vấn đề trong xã hội (3) Đề xuất một số giải pháp chủ yếu để phát huy tính tích cực chính trị của công dân Việt Nam trong xu thế hội nhập quốc tế giai đoạn tới như nâng cao nhận thức, xây dựng cơ chế chính sách phù hợp để người dân tham gia vào các vấn

đề xã hội

Học viện Chính trị Công an nhân dân - Tiểu ban Lý luận về lĩnh vực xây

dựng lực lượng Công an nhân dân (2017), Đấu tranh chống các quan điểm, luận điệu xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh [32] Cuốn sách được hình thành trên cơ sở tuyển chọn các bài viết trong Hội thảo “Đấu tranh chống các

quan điểm, luận điệu xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh”

trong đó bao gồm việc làm rõ các nội dung chính về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng

Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng của Đảng Cộng sản Việt Nam; nhận diện các quan điểm, luận điệu xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam và nâng cao hiệu quả đấu tranh phản bác các quan điểm, luận điệu xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh từ

đó góp phần bổ sung, từng bước hoàn thiện lý luận về đấu tranh chống “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch

Hội đồng lý luận Trung ương (2017), Phê phán các quan điểm sai trái, xuyên tạc: cuộc đấu tranh chống suy thoái về tư tưởng chính trị, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” về chính trị trong Đảng [34] Cuốn sách đã làm rõ một số

nội dung chính về đối tượng và phạm vi tác động mà các thế lực thù địch, cơ hội trong và ngoài nước đã sử dụng những thủ đoạn tinh vi, xảo quyệt thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” khác nhau, nhưng chúng luôn đặt trọng tâm thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” vào cơ quan lãnh đạo cao nhất của Đảng và Nhà nước, Quốc hội, Chính phủ Bởi đó là nơi hoạch định đường lối, chủ trương, chính sách, pháp luật của Việt Nam; “Diễn biến hòa bình” và “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” có mối quan hệ khăng khít, không tách rời; trong đó, thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” là âm mưu, thủ đoạn và cũng là mục tiêu của chiến lược “diễn biến hòa bình”

mà chủ nghĩa đế quốc và các thế lực thù địch đang tiến hành đối với cách mạng Việt Nam Trên cơ sở đó, các tác giả đã làm rõ vấn đề tăng cường đấu tranh phản bác các quan điểm, luận điệu sai trái, thù địch; ngăn chặn đẩy lùi nguy cơ “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ là vấn đề có ý nghĩa quyết định làm thất bại chiến lược

“diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch Đồng thời, đó cũng là nhiệm vụ cấp bách trong công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng mà Hội nghị Trung ương 4 khóa XI đặt ra

Đào Huy Toàn (2017), Tính tích cực chính trị của nông dân vùng Duyên hải Bắc bộ Việt Nam hiện nay [94] Tác giả luận án đã làm rõ cơ sở lý luận về tính tích

cực chính trị của nông dân Việt Nam: khái niệm, đặc điểm, vai trò, hình thức thể hiện tính tích cực chính trị của nông dân Xác định những yếu tố chủ yếu tác động đến tính tích cực chính trị của nông dân Xây dựng tiêu chí cơ bản để đánh giá tính tích

cực chính trị của nông dân Điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng tính tích cực chính trị của nông dân trong đời sống chính trị vùng duyên hải Bắc Bộ Việt Nam Đề xuất những giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao tính tích cực chính trị của nông dân vùng duyên hải Bắc Bộ hiện nay Luận án chỉ rõ ở vùng duyên hải Bắc Bộ Việt Nam hiện nay đang phát triển năng động và tham gia hội nhập quốc tế sâu rộng, đạt được nhiều kết quả trong phát triển kinh tế - xã hội, song để đạt được các mục tiêu trong công nghiệp hóa, hiện đai hóa và hội nhập quốc tế thì không thể thiếu được vai trò của nông dân, là lực lượng đông đảo nhất trong cơ cấu dân số và lao động xã hội hiện nay Nâng cao tính tích cực chính trị của nông dân trong điều kiện nền kinh thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế hiện nay cần thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp: Đẩy mạnh dân chủ hoá đời sống xã hội; đẩy mạnh sản xuất, phát triển kinh

tế tạo nền tảng vật chất cho xã hội, chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho nhân dân nhất là đồng bào vùng cao, biên giới, hải đảo, đồng bào dân tộc thiểu số; sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của cả hệ thống chính trị trong hội nhập quốc tế; phát huy các giá trị văn hoá; đổi mới công tác thi đua, khen thưởng, Trong đó giải pháp hàng đầu là nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của nông dân; đẩy mạnh dân chủ hoá đời sống

xã hội, mọi việc đều công khai bàn bạc với dân, hợp lòng dân, dân tin, dân đồng lòng ủng hộ, thì tính tích cực chính trị được phát huy, việc khó đến mấy cũng được tháo

gỡ và đi đến thành công Để đảm bảo cho vùng duyên hải Bắc Bộ phát triển kinh tế -

xã hội nhanh, bền vững trong điều kiện phát triển nền kinh tế thị trường (KTTT) định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế, cần thực sự coi trọng việc nghiên cứu và thực hiện đồng bộ các giải pháp nhằm nâng cao tính tích cực chính trị của nông dân

Đỗ Thị Thạch, Nguyễn Văn Quyết (2019), “V.I.Lênin đấu tranh chống chủ nghĩa cơ hội và ý nghĩa đối với Việt Nam hiện nay” [80] Các tác giả đã phân tích trong quá trình hoạt động cách mạng của mình với sự kế tục sự nghiệp của C.Mác và Ph.Ăngghen, V.I.Lênin luôn kiên quyết đấu tranh không khoan nhượng với các tư tưởng, biểu hiện của chủ nghĩa cơ hội nhằm bảo vệ chủ nghĩa Mác, bảo vệ phong trào cách mạng qua việc chỉ rõ nguồn gốc, vạch trần bản chất và tác hại của chủ nghĩa cơ hội đối với phong trào công nhân, các đảng cộng sản và cách mạng XHCN Chỉ rõ những đặc điểm mới về chủ nghĩa cơ hội như một số kẻ vì mưu cầu chức vụ, địa vị xã hội đã làm trái với chủ nghĩa Mác - Lênin; những kẻ cơ hội hữu khuynh

thống chính trị, các lực lượng nòng cốt tham gia đấu tranh phải có phẩm chất, năng lực toàn diện, nhất là bản lĩnh chính trị thực sự kiên định, vững vàng trong mọi điều kiện hoàn cảnh Các công trình khoa học đã cho thấy, mặt trận đấu tranh TT- LL nói chung, trong lực lượng vũ trang nói riêng luôn diễn ra quyết liệt, nóng bỏng, chi phối ảnh hưởng đến thực hiện nhiệm vụ của các tổ chức, các lực lượng trong lực lượng công an, đặc biệt là nhiệm vụ giáo dục - đào tạo, nghiên cứu khoa học (Tạ Ngọc Tấn, Nguyễn Duy Bắc, Lê Văn Lợi, Sai Khăm Muon Na Ni Vong…)

Những kết quả nêu trên có giá trị tham khảo rất quý đối với việc thực hiện đề tài luận án của tác giả, nhất là trong việc luận giải những khái niệm cơ bản của đề tài, nội dung, hình thức đấu tranh TT-LL ở CHDCND Lào hiện nay Tuy nhiên, riêng khái niệm TTC chính trị còn rất ít tác giả đề cập, đặc biệt là TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL hầu như chưa được đề cập Do vậy những nội dung biểu hiện của TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL, nhất là TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của

ĐNGV các nhà trường công an chưa được bàn đến, nhất là ở CHDCND Lào

Hai là, về đội ngũ giáo viên, thực trạng, giải pháp phát huy TTC chính trị của ĐNGV trong đấu tranh tư tưởng - lý luận của đội ngũ giảng viên

Nhiều công trình khoa học đã nghiên cứu khá toàn diện về ĐNGV ở một số đơn vị đào tạo (lực lượng vũ trang, ngoài lực lượng vũ trang; giảng viên lý luận chính trị, giảng viên các môn học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, giảng viên khoa học

xã hội và nhân văn…) trong đấu tranh TT-LL trên nhiều khía cạnh Các công trình đều chỉ rõ, ĐNGV trong và ngoài lực lượng vũ trang ở Việt Nam, ở CHDCND Lào đều là những người rất tích cực, chủ động tham gia tổ chức và triển khai cuộc đấu tranh TT-LL ở cơ sở đào tạo của mình; trực tiếp đấu tranh TT-LL trên bục giảng, trong các hoạt động nghiên cứu khoa học, trong giáo dục cán bộ, chiến sĩ và đặc biệt

là trên các phương tiện thông tin đại chúng Từ đó, khẳng định họ là lực lượng nòng cốt, xung kích, có vai trò quan trọng trong đấu tranh trên mặt trận TT-LL, góp phần bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng và trận địa tư tưởng của Đảng trong lực lượng vũ trang, góp phần xây dựng lực lượng vũ trang vững mạnh về chính trị Đây là những khẳng định rất quan trọng, chỉ rõ vị trí, vai trò không thể thiếu của ĐNGV ở các nhà trường trong và ngoài lực lượng vũ trang trên mặt trận đấu tranh TT-LL hiện nay

(Trần Văn Phòng, Nguyễn Đình Bắc, Chăn Sa Mon Chăn Nha Lạt, Lê Văn Phục, Mai Đức Ngọc…)

Một số công trình đã nghiên cứu về TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV trẻ Học viện Chính trị, bộ Quốc phòng (Trần Ngọc Hân); TTC chính trị của công dân ở Việt Nam (Nguyễn Thị Kim Hoa); TTC chính trị của nông dân vùng duyên hải Bắc bộ Việt Nam (Đào Huy Toàn) hay TTC chính trị trong công tác chính trị tư tưởng và giáo dục ở Lào (Sa Man Vi Nha Kệt, Shomphanh Butdee) Các tác giả đã nghiên cứu chỉ ra nội hàm của TTC chính trị, biểu hiện TTC chính trị thể hiện ở bản lĩnh chính trị, năng lực chuyên môn liên quan đến TTC chính trị, kỹ năng đấu tranh TT-LL của đội ngũ giảng viên, vai trò của TTC chính trị trong công tác chính trị, giáo dục cho đội ngũ cán bộ làm công tác TT-LL của Đảng; bước đầu các công trình đã nêu một số giải pháp nhằm nâng cao TTC chính trị cho ĐNGV và đội ngũ cán bộ, những người trực tiếp tham gia đấu tranh TT-LL của Đảng như tăng cường nhận thức về vai trò của ĐNGV trong đấu tranh TT-LL, nhất là ĐNGV các nhà trường quân đội, công an; trang bị, bồi dưỡng cho ĐNGV về kiến thức, kỹ năng tham gia đấu tranh TT-LL; tạo động lực vật chất, tinh thần thúc đẩy TTC chính trị cho ĐNGV tham gia đấu tranh TT-LL (Nguyễn Đình Bắc, Trần Văn Phòng, Lê Văn Phục…)

Những kết quả của các số công trình nêu trên có giá trị tham khảo rất trực tiếp đối với đề tài luận án Tuy nhiên, những nghiên cứu này mới dừng lại ở phạm vi đối tượng chung trong toàn xã hội như cán bộ, đảng viên, các nhà khoa học… thuộc các đơn vị có nhiệm vụ trực tiếp tham gia đấu tranh TT-LL; hoặc nghiên cứu TTC chính trị ở một số đối tượng cụ thể như TTC chính trị của công dân, nông dân, đội ngũ giảng viên trẻ ở một nhà trường quân đội, hoặc trong phạm vi chuyên ngành công tác chính trị tư tưởng và giáo dục của đội ngũ cán bộ đảng viên nói chung

Cho đến nay, chưa có công trình khoa học nào đi sâu, nghiên cứu có hệ thống về TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào Đây là “khoảng trống” mà luận án sẽ tập trung nghiên cứu làm rõ

1.3.2 Những nội dung luận án cần tiếp tục nghiên cứu

Thứ nhất, về cơ sở lý luận của đề tài luận án

Tác giả sẽ bổ sung làm rõ quan niệm TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào, nội dung và các yếu tố tác động đến TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an Lào hiện nay Cụ thể là: (1) Trên cơ sở tham khảo kết quả của các công trình tổng quan, luận án sẽ hệ thống và làm sáng tỏ một số khái niệm cơ bản liên quan đến chủ

đề luận án: Tính tích cực chính trị, tư tưởng, lý luận, đấu tranh TT-LL, TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL; quan niệm và đặc điểm TTC chính trị của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào Trong đó làm rõ khái niệm công cụ của đề tài

là TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV trong các nhà trường công an nước CHDCND Lào (2) Luận án tập trung xây dựng khung lý thuyết nghiên cứu

thông qua phân tích làm rõ những nội dung biểu hiện của TTC trong đấu tranh

TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào: Mức độ hiểu biết về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Cayxỏn Phômvihản, quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước Lào; mức độ quan tâm đến mục đích chính trị trong đấu tranh TT-LL; mức độ chủ động tự bồi dưỡng, tham gia bồi dưỡng phẩm chất chính trị, năng lực đấu tranh TT-LL; mức độ chủ động trong phê phán, phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học; mức độ hoàn thành chức trách, nhiệm vụ của người giảng viên (3) Luận án phân tích những yếu tố tác động đến TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV trong các nhà trường công an nước CHDCND Lào như: Toàn cầu hoá, hội nhập quốc tế; cách mạng khoa học và công nghệ; sự phức tạp của tình hình chính trị thế giới; những thành tựu bước đầu rất quan trọng và những hạn chế trong thời kỳ đổi mới đất nước ở CHDCND Lào; chiến lược “diễn biến hoà bình”; định hướng chính trị, tư tưởng của Đảng, sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng bộ An ninh, các nhà trường công an nước CHDCND Lào Mỗi yếu tố sẽ được phân tích tác động theo hai chiều tích cực và tiêu cực tới đối tượng nghiên cứu

Thứ hai, về thực trạng TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào

Thông qua kết quả khảo sát, số liệu, nhận xét, đánh giá… trong các Nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước, báo cáo của các Bộ, Ban, Ngành, các nhà trường công an, nghiên cứu các tài liệu thứ phát… luận án sẽ tập trung phân tích làm rõ: (1) Những thành tựu và hạn chế trong biểu hiện TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào hiện nay được phân tích thông qua 5 nội dung biểu hiện đã xây dựng ở chương 2 (2) Luận

án sẽ nêu và phân tích những nguyên nhân của thành tựu và hạn chế về TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào; luận án sẽ làm rõ những vấn đề đặt ra về TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an Lào cần phải giải quyết hiện nay

Thứ ba, về yêu cầu và giải pháp phát huy TTC chính trị trong đấu tranh

TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào

Luận án sẽ nêu một số yêu cầu và đề xuất các giải pháp chủ yếu phát huy TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an nước CHDCND Lào đáp ứng yêu cầu đòi hỏi của đất nước: (1) Các yêu cầu phải gắn với những đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách của Nhà nước Lào về cuộc đấu tranh TT-LL, bảo vệ Đảng, Nhà nước và chế độ xã hội chủ nghĩa của CNDCND Lào, gắn với chức năng, nhiệm vụ, vị trí, vai trò của Bộ An ninh, các nhà trường công an ở Lào (2) Các giải pháp đề xuất của luận án phải giải quyết được các vấn

đề đặt ra từ thực tiễn về TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an Lào; đồng thời, trong mỗi giải pháp phải đề xuất được những biện pháp cụ thể bảo đảm tính khả thi, hiệu quả nhằm phát huy TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV các nhà trường công an Lào đáp ứng đòi hỏi từ thực tiễn hiện nay

Tiểu kết chương 1

Tính tích cực chính trị trong đấu tranh TT-LL là vấn đề rất quan trọng, liên quan trực tiếp đến hiệu quả bảo vệ nền tảng tư tưởng, lợi ích giai cấp, quốc gia, dân tộc, diễn ra trên các lĩnh vực của đời sống xã hội Trong xã hội có đối kháng giai cấp, cuộc đấu tranh TT-LL càng nóng bỏng, quyết liệt và không khoan nhượng Vấn đề phát huy TTC chính trị của các lực lượng trên mặt trận đấu tranh TT-LL, trong đó có ĐNGV trong các nhà trường công an là những vấn đề có phạm vi nghiên cứu rộng, rất quan trọng nên có nhiều nhà khoa học ở Việt Nam và ở CHDCND Lào nghiên cứu dưới nhiều góc độ khác nhau

Xuất phát từ mục đích, nhiệm vụ, đối tượng và phạm vi nghiên cứu, tác giả đã tập hợp tổng quan 47 công trình khoa học liên quan đến đề tài luận án, trong đó có 30 công trình khoa học ở Việt Nam, 17 công trình khoa học ở CHDCND Lào Các công trình khoa học được tổng quan theo hai tuyến vấn đề liên quan đến: (1) TTC chính trị, tư tưởng - lý luận và TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL; (2) TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV trong và ngoài nhà trường lực lượng vũ trang ở Việt Nam và ở Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Trên cơ sở tổng quan, luận án bước đầu đã đánh giá những kết quả của các công trình khoa học, chỉ ra những giá trị lý luận, thực tiễn để luận án tham khảo khi triển khai nhiệm vụ nghiên cứu đề tài; đồng thời luận án cũng chỉ ra “khoảng trống”

mà các công trình tổng quan chưa đề cập Trên cơ sở đó, luận án chỉ ra 3 nội dung chủ yếu sẽ tập trung làm rõ ở các chương tiếp theo: 1) Cơ sở lý luận của đề tài luận án; 2) Thực trạng TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV trong các nhà trường công an ở Lào; 3) Yêu cầu, giải pháp phát huy TTC chính trị trong đấu tranh TT-LL của ĐNGV trong các nhà trường công an ở Lào hiện nay