Phép trừ dạng 17-3

Bùi Thị Huệ Trường Tiểu học Nguyễn Văn Thuần TUẦN 20 Thứ hai ngày 13 tháng 4 năm 2020 Toán Tiết 77 PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Tập trung yêu cầu biết đặt tính cộng (theo cột dọc), thực hiện phép cộng dạng 14 + 3 Làm BT1, 2 (108), 1, 2 (109) II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP PP Ứng dụng Cisco Webex III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHÍNH TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3’ 12’ 5’ 5’ 5’ 5’ 5’ 1 Ôn bài cũ + Số 16 gồm chục đơn vị + Số 18 gồm chục đơn vị + Số 20 gồm chục đơn vị GV nhận xét, đánh[.]

- HS nêu l i cách tính.ạ

16 18 18 19 19

- HS nêu yêu c u bài t p.ầ ậ

- HS n i ti p nêu k t qu các phép ố ế ế ảtính

- HS nh n xét, gi tay xác nh n bài ậ ơ ậlàm đúng

HS nêu yêu c u bài t p.ầ ậ

- HS làm bài vào vở

- HS đ c k t qu bài làm c a mình.ọ ế ả ủ

- HS nh n xét.ậ

+ T mô hình v n ừ ầ /ăn/, làm tròn môi v n /ăn/ầ

+ HS phát âm: /ăn/- /o/- /oăn/ vẽ mô hình v n /oăn/ ầ

+ HS phát âm l i và phân tích ạ /oăn/

+ V n ầ /oăn/ có nh ng âm nào, v trí c a t ng âm?ữ ị ủ ừ

+ Vẽ mô hình v n ầ /oăn/.

+ Ch vào mô hình đ c tr n, đ c phân tích.ỉ ọ ơ ọ

+ Thay âm đ u c a v n ầ ủ ầ /oăn / đ để ược các ti ng m i.ế ớ

+ Thêm thanh vào ti ng ế /oăn/.

+ Ti ng có v n ế ầ /oăn/ k t h p v i m y thanh?ế ợ ớ ấ

+ D u thanh đấ ược đ t đâu?ặ ở

* V n /oăt/ t ầ ươ ng t v n /oăn/ ự ầ

- T p trung yêu c u bi t đ t tính (theo c t d c) và th c hi n phép tr d ng 17-3.ậ ầ ế ặ ộ ọ ự ệ ừ ạ

- Không làm các bài t p 3 (tr 110), bài t p 3, bài t p 4 (tr 111).ậ ậ ậ

- Hs nêu: S que tính còn l i 1 bó ố ạ

và 4 que tính r i, t c là còn l i 14ờ ứ ạque tính

11 12 13 13

- HS nêu yêu c u bài t p.ầ ậ

- HS làm bài

- HS đ c k t qu , ch a bài.ọ ế ả ữ12-1=11 14-0=14 19-8=1111-5=14 14-1=13 18-0=18

- …k t qu b ng chính s đó.ế ả ằ ố

- HS nêu yêu c u bài t p.ầ ậ

- Nêu cách đ t tính.ặ

- Hs làm vào v Đ c bài làm c a ở ọ ủmình

- HS nh n xét bài b n.ậ ạ

- Đ c đọ ược các ti ng, t , câu trong SGK trang 88,89.ế ừ

- HS vi t v chính t m t đo n bài : ế ở ả ộ ạ May quá t B a n đ n May quá ừ ữ ọ ế

+ T mô hình v n ừ ầ /ân/, làm tròn môi v n /ân/ầ

+ HS phát âm: /ân/- /u/- /uân/ vẽ mô hình v n /uân/ ầ

+ HS phát âm l i và phân tích ạ /uân/

+ V n ầ /uân/ có nh ng âm nào, v trí c a t ng âm?ữ ị ủ ừ

+ Vẽ mô hình v n ầ /uân/.

+ Ch vào mô hình đ c tr n, đ c phân tích.ỉ ọ ơ ọ

+ Thay âm đ u c a v n ầ ủ ầ /uân / đ để ược các ti ng m i.ế ớ

+ Thêm thanh vào ti ng ế /uân/.

+ Ti ng có v n ế ầ /uân/ k t h p v i m y thanh?ế ợ ớ ấ

+ D u thanh đấ ược đ t đâu?ặ ở

*V n /uât/ t ầ ươ ng t v n /uân/ ự ầ

Vi c 2 ệ : Vi t ế

* H ướ ng d n vi t ch hoa: Ch B ẫ ế ữ ữ

+ Gi i thi u đ cao đ r ng ch B in hoa c nhớ ệ ộ ộ ộ ữ ỡ ỏ

+ Hướng d n vi t ch B vi t hoa trên pp.ẫ ế ữ ế

+ Miêu t các nét ch hoa B ( nêu quy trình vi t )ả ữ ế

+Trong câu chuy n anh hà ti n đi đâu? ệ ệ

+ Đang đi anh ta g p chuy n gì ? ặ ệ

+ Khi b v p anh ta nói gì ? ị ấ

+T i sao anh hà ti n b v p đau chân mà l i nói may quá? ạ ệ ị ấ ạ

Thứ tư ngày 15 tháng 4 năm 2020

-Giáo viên hướng dẫn trên màn hình PP

? Có bao nhiêu que tính?

? Có 17 que tính gồm mấy chục và mấy

đơn vị?

-Viết 1 vào hàng chục,viết 7vào hàng đơn

vị

- Bớt đi 7 que tính,vậy 7 que tính tức là

mấy đơn vị?Viết 7 vào hàng đơn vị

? Có 17 que tính bớt đi 7 que tính còn lại

- 7 que tính tức là 7 đơn vị-Có 17 que tính bớt đi 7 que tính

-Học sinh luyện tập cách trừ theo cột dọc

-Giáo viên quan sát, nhận xét, bài học sinh

làm

Chốt: Nhắc lại cách đặt tính theo thẳng cột

Bài 2 (112): Tính nhẩm: HS làm cột 1, 3

-Cho học sinh tính nhẩm theo cách của

từng cá nhân, không bắt buộc theo 1 cách

-Sửa bài trên bảng lớp, chốt kết quả đúng

Bài 3 (112)Viết phép tính thích hợp

-Đặt phép tính phù hợp với bài toán

-Cho học sinh đọc tóm tắt đề toán

GV bước đầu hướng dẫn Hs hiểu nội dung

bài toán:

?Có bao nhiêu cái kẹo?

? Đã ăn mấy cái kẹo

? Bài toán hỏi gì

-Học sinh nêu yêu cầu bài -Học sinh làm bài vào vở ô ly

15-5= 16-3=

- Trả lời miệng : còn 10 cái kẹo

Học sinh mở SGK Nêu yêu cầubài 1

-Học sinh nêu lại cách đặt tính -Tự làm bài , đọc bài làm, nhậnxét

17 710-

17 7-

12 210

11 110-

12 15+ -

-Giáo viên hướng dẫn sửa bài

- Lưu ý : học sinh viết số thẳng cột

Bài 2(113) :Tính nhẩm HS làm cột 1, 2, 4

-Cho học sinh nhẩm theo cách thuận

tiện nhất

-Cho học sinh nhận xét, từng cặp tính

Nhắc lại quan hệ giữa tính cộng và tính trừ

-Cho học sinh chữa bài

- GV đưa bài làm đúng lên màn hình cho

học sinh đối chiếu kết quả

Hs nêu nhanh kết quả

-Học sinh nêu yêu cầu : Tínhnhẩm

10 + 3 = 17 – 7 = 18 – 8

13 – 3 = 10+7= 10 + 8=-Học sinh làm vào vở

-Đọc kết quả miệng

Học sinh lấy vở tự chép đề và làmbài

12+3 11+715-3 18-7

Hs làm bài, đọc bài làm, nhận xét

- HS trả lời các nhân

- Đ c đọ ược các ti ng, t , câu trong SGK trang 90, 91,92,93ế ừ

- HS vi t v chính t m t đo n bài: ế ở ả ộ ạ Đ m sen ầ

* Vần /ên/, /êt/.

+ Từ hai mô hình vần /en/, /et/ thay âm chính e bằng âm chính ê ta được vần mới

nào?

+ GV phát âm /en/, /et/

+ HS phát âm lại và phân tích /en/, /et/

+ Vần /en/, /et/ thuộc kiểu vần gì?

+ Thêm phụ âm đầu vào mô hình /en/, /et/ để được tiếng mới.

+ Thêm thanh vào mô hình để được tiếng mới

+ Tiếng có vần /en/ kết hợp với mấy thanh? Tiếng có vần /et/ kết hợp với mấy

thanh?

+ Dấu thanh được đặt ở đâu?

* Vần /in/, /it/ dạy tương tự vần /en/, /et/.

+ So sánh vần /en/ và vần /et/; vần /in/ và vần /it/.

+ GV hướng d n cho HS các v n /en /,/et/ c nh (hai đ n ba l n)ẫ ầ ỡ ỏ ế ầ

* Hướng dẫn viết chữ hoa: Chữ D, Đ

+ Giới thiệu chữ D, Đ in hoa

+ Hướng dẫn viết chữ D, Đ viết hoa

+ Miêu tả các nét chữ hoa D, Đ ( nêu quy trình viết )

 Câu hỏi ( điều cần tìm )

- Điền đúng số, đúng câu hỏi của bài toán theo hình vẽ

II Đồ dùng dạy học:

+ Các tranh như SGK , Giáo án PowerPoint

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

*Hoạt động 1 : Giới thiệu bài toán có lời

văn

1) Giới thiệu bài toán có lời văn :

 Bài 1 : Viết số thích hợp vào chỗ

chấm

-Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát

tranh vẽ rồi viết số thích hợp vào mỗi chỗ

chấm để có bài toán

-Giáo viên hỏi : Bài toán đã cho biết gì ?

-Nêu câu hỏi của bài toán ?

-Theo câu hỏi này ta phải làm gì ?

Cho HS chép bài vào vở

 Bài 2 :

- Cho học sinh quan sát tranh điền số còn

thiếu trong bài toán và đọc bài toán lên cho

các bạn nghe

-Bài toán cho biết gì ?

-Bài toán hỏi gì ?

-Bài toán yêu cầu ta tìm gì ?

Cho HS chép bài toán hoàn chỉnh vào vở

 Bài 3 :

-Gọi học sinh đọc bài toán

-Bài toán còn thiếu gì ?

-Khuyến khích học sinh nêu câu hỏi

-Sau mỗi lần học sinh nêu câu hỏi giáo viên

cho học sinh đọc lại bài toán

-Lưu ý : Trong các câu hỏi đều phải có :

- Từ “ Hỏi”ở đầu câu

-Trong câu hỏi của bài toán này nên có từ

Hỏi có tất cả bao nhiêu bạn ?-Tìm xem có tất cả bao nhiêubạn ?

HS chép bài toán vào vở

-Học sinh nêu yêu cầu của bàitoán : viết số thích hợp vào chỗchấm để có bài toán

-Có 5 con thỏ, có thêm 4 conthỏ đang chạy tới Hỏi có tất cảmấy con thỏ

- Có 5 con thỏ, thêm 4 con thỏnữa

?-Học sinh đọc lại bài toán

-Có 4 con chim đậu trên cành ,

có thêm 2 con chim bay đến

-Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh tự

điền số thích hợp, viết tiếp câu hỏi vào chỗ

chấm tương tự như bài 1 và bài 3

-Cho học sinh nhận xét bài toán thường có

các số và có dấu hỏi

CV chốt kiến thức qua 4 bài toán: ? 1 bài

toán thường có mấy phần

Nhắc hs ghi nhớ

4.Củng cố dặn dò :

- Giáo viên nhận xét tiết học Tuyên

dương học sinh tích cực hoạt động

Hỏi có tất cả bao nhiêu conchim ?

2 phần: phần bài toán chobiết; phần bài toán hỏi

- Đọc, viết các tiếng từ có chứa vần /oen/, /oet/,/uên/,/uêt/.

- Đọc được các tiếng, từ, câu trong SGK trang 94, 95

- HS viết vở chính tả một đoạn bài: Chờ Thỏ từ Anh chàng đến đã mang thỏ về.

- Vẽ mô hình vân /en/,/et/,/ên/,/êt/

Việc 1: Học vần /oen/, /oet/,/uên/, /uêt/.

+ HS phát âm lại và phân tích /oen/,/oet/.

+ Vần /oen/,/oet/có những âm nào, vị trí của từng âm?

+ Vẽ mô hình vần /oen/, /oet/

+ Chỉ vào mô hình đọc trơn, đọc phân tích

+ Tìm tiếng có vần /oen/, /oet/

+ Thêm thanh vào tiếng có vần /oen/, /oet/

+ Tiếng có vần /oen/, /oet/ kết hợp với mấy thanh?

+ So sánh sự giống và khác nhau giữa hai vần /oen/,/ oet/.

Vần /uên/,/uêt/ tương tự vần /oen/, /oet/

* Hướng dẫn viết chữ hoa: Chữ E, Ê

+ Giới thiệu chữ E, Ê in hoa

+ Hướng dẫn viết chữ E, Ê viết hoa

+ Miêu tả các nét chữ hoa E, Ê ( nêu quy trình viết )

* Hướng dẫn viết vần

+ GV hướng dẫn cho HS viết các vần /oen /,/oet/,/uên/,/uêt/ cỡ nhỏ.

* Viết vở Em tập viết( 48 ).

+ HS nêu yêu cầu của bài viết.

+ Cho HS nhắc lại tư thế ngồi

+ HS viết bài, GV quan sát, nhận xét.

+Anh chàng bắt được con gì ?

+Hôm sau anh ta lai ra gốc cây làm gì?

+ Anh ta bắt được thỏ nữa không?

+ GV nhắc tư thế ngồi cho HS

+ GV đọc HS viết vở chính tả 1đoạn bài: Chờ Thỏ.

Thứ sáu ngày 17 tháng 4 năm 2020

Tiếng Việt Tiết 9+10: VẦN /uyn/, /uyt/

I MỤC TIÊU:

- HS đọc phân tích và nêu tên gọi thành phần trong mô hình của vần /uyn/, /uyt/.

- Đọc, viết các tiếng từ có chứa vần /uyn/, /uyt/.

- Đọc được các tiếng, từ, câu trong SGK trang 96, 97

- HS viết vở chính tả một đoạn bài : Trên xe buýt từ Bé Nguyên đến giấu đi.

+ HS phát âm: /in/- /u/- /uyn/ vẽ mô hình vần /uyn/

+ HS phát âm lại và phân tích /uyn/

+ Vần /uyn/ có những âm nào, vị trí của từng âm?

+ Thay âm đầu của vần /uyn / để được các tiếng mới.

+ Thêm thanh vào tiếng /uyn/.

+ Tiếng có vần /uyn/ kết hợp với mấy thanh?

+ Dấu thanh được đặt ở đâu?

* Vần /uyt/ dạy tương tự vần /uyn/

Việc 2: Viết

* Hướng dẫn viết chữ hoa: Chữ G

+ Giới thiệu chữ G in hoa

+ Hướng dẫn viết chữ G viết hoa

+ Miêu tả các nét chữ hoa G (nêu quy trình viết)

* Hướng dẫn viết vần

+ GV hướng dẫn cho HS viết các vần /uyn /,/uyt/ cỡ nhỏ

(hai đến ba lần)

* Viết vở Em tập viết (49)

+ HS nêu yêu cầu của bài viết.

+ Cho HS nhắc lại tư thế ngồi

+ HS viết bài, GV quan sát, nhận xét.

+ GV đọc cho HS nghe các từ ngữ cần viết

+ GV cho Hs luyện viết các từ: bé Nguyên, xe buýt, nhắc hoài,

* Viết vào vở chính tả

+ GV nhắc tư thế ngồi cho HS

+ GV đọc HS viết vở chính một đoạn bài : Trên xe buýt.

+ GV đọc cho HS soát bài

+ GV kiểm tra và nhận xét bài viết của HS

******************************************

TH C HÀNH KĨ NĂNG S NG Ự Ố

BÀI 2: KĨ NĂNG DI N D T ĐI U MU N NÓI Ễ Ạ Ề Ố

I M C TIÊU Ụ :

- Bi t đế ược yêu c u c b n khi di n đ t c m xúc, ý nghĩ c a mình.ầ ơ ả ễ ạ ả ủ

- Hi u để ược m t s cách đ di n đ t đi u mu n nói hi u qu ộ ố ể ễ ạ ề ố ệ ả

- T tin, m nh d n nói ra đi u mình suy nghĩ.ự ạ ạ ề

II PH ƯƠ NG TI N D Y H C Ệ Ạ Ọ :

- Giáo viên: Tranh minh h a.ọ

- H c sinh: Sách giáo khoa.ọ

- HS l ng ngheắ

- GV k cho HS nghe câu chuy nể ệ

- GV nêu yêu c u: Hãy chia s ni mầ ẻ ề

vui c a mình khi đủ ược cô giáo khen

+ Anh C u, bình tĩnh nào! Hãy nói tôiừđang cái hang đ ng kia!ở ằ

+ Th a m con mu n v thămư ẹ ố ềngo i.ạ

+ C u có th giúp t khiêng ch ngậ ể ớ ồsách này không?

- HS th c hi n.ự ệ

mu n nói trong các tình hu ng sau:ố ố

+ Mu n nói l i yêu thố ờ ương v i mớ ẹ

- Giúp học sinh biết thực hành giữ gìn vệ sinh sạch sẽ

II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt

III Các bước tiến hành:

Bước 1: Ổn định tổ chức sao (lớp nhi đồng tự thực hiện)

Bước 2: Triển khai nội dung chủ điểm :

PTS: Các em ạ ở tiết trước các em đã biết thế nào là vệ sinh sạch sẽ, lợi ích của

vệ sinh sạch sẽ, buổi sinh hoạt hôm nay chúng ta sẽ thực hành một số công việc giúp chúng ta luôn sạch sẽ nhé

Trước khi vào nội dung sinh hoạt, các em cùng hát theo chị bài “Rửa mặt như mèo”, các em có thích không?

Nhi đồng: Hát đồng thanh

PTS: Các em hát hay quá! Bây giờ em nào cho chị biết bài hát khuyên chúng ta

điều gì?

Nhi đồng: Dạ thưa chị, bài hát khuyên ta phải giữ vệ sinh sạch sẽ.

PTS: Để giữ vệ sinh thân thể sạch sẽ ta cần phải làm gì?

Nhi đồng: Thưa chị, em phải thường xuyên tắm rửa, ăn mặc sạch sẽ, …

PTS: Đúng rồi vậy bây giờ chúng ta hãy cùng thực hành cắt móng chân, móng

tay và chải tóc, buộc tóc gọn gàng nhé Chị đã chuẩn bị bấm móng tay và lược, bay giờ

2 bạn 1 bàn sẽ lần lượt bấm móng tay và chải tóc cho nhau nhé

Nhi đồng: Thưa chị, vâng ạ.

Nhi đồng thực hiện phụ trách sao theo dõi, giúp đỡ

PTS: Muốn khỏe mạnh các em cần làm gì nữa?

Nhi đồng: Tập thể dục a.

PTS: Vậy các em cùng chị tập bài thể dục nhi đồng nhé.

Nhi đồng: Tập bài thể dục nhi đồng

PTS: Các em có muốn mình khỏe mạnh không?

Nhi đồng: Muốn ạ.

PTS: Vì sao?

Nhi đồng: Để được khỏe mạnh và được mọi người yêu thương ạ.

PTS: Vậy muốn cơ thể khỏe mạnh các em phải làm gì?

Nhi đồng: Giữ vệ sinh sạch sẽ

PTS: Hôm nay các em sinh hoạt sao rất sôi nổi, các em đã biết tự giữ vệ sinh

sạch sẽ, chị mong rằng chúng ta luôn luôn giữ vệ sinh sạch sẽ, tập thể dục thường xuyên

để có cơ thể khỏe mạnh các em có đồng ý không

Nhi đồng: có ạ.

Bước 3: Củng cố, dặn dò:

Buổi sinh hoạt hôm nay các em đã biết thực hành giữ vệ sinh sạch sẽ Vậy các em

cố gắng thực hiện tốt để được mọi người khen ngợi các em nhé

Buổi sinh hoạt sao đến đây kết thúc, mời các em xếp hàng vào lớp Tạm biệt các em!

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG

Chủ đề 5: KĨ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

( tiết2 ).

I-Mục tiêu: Qua bài học:

HS có kỹ năng tự ra quyết định và giải quyết vấn đề

HS tự biết những việc nên làm và những việc không nên làm

người lạ đứng ngoài cửa nói:

“Bác ở dưới quê lên, cho bác

vào nhà gửi cho bố mẹ cháu ít

* Bài tập 2:

GV nêu yêu cầu:Em đánh

dấu nhân vào trước việc nên

nhờ ông bảo vệ gọi về cho bố

mẹ khi đã quá muộn giờ

*Các tình huống sau tương tự

Đánh dấu phương

án mình đã chọn vào vở

Đánh dấu theo bạn

*****************************************************************