KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 1 BÀI CÁC SỐ 1, 2, 3 ( 1 tiết) (Sách Chân trời sáng tạo – trang 24, 25) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức kĩ năng HS biết đếm, lập số, đọc, viết được các chữ số trong phạm vi 3 HS làm quen với việc sử dụng ngón tay ( hoặc que tính) để đếm, lập số HS nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 3 HS làm quen với tách số và nói được cấu tạo của số trong phạm vi 3 2 Năng lực chú trọng Tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học 3 Phẩm chất chủ yếu Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn và ch[.]
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC
MÔN: TOÁN - LỚP 1
BÀI: CÁC SỐ 1, 2, 3 ( 1 tiết)
(Sách Chân trời sáng tạo – trang 24, 25)
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức - kĩ năng:
- HS biết đếm, lập số, đọc, viết được các chữ số trong phạm vi 3
- HS làm quen với việc sử dụng ngón tay ( hoặc que tính) để đếm, lập số
- HS nhận biết được thứ tự dãy số từ 1 đến 3
- HS làm quen với tách số và nói được cấu tạo của số trong phạm vi 3
2 Năng lực chú trọng: Tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học.
3 Phẩm chất chủ yếu: Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn và chăm chỉ; giáo
dục tình yêu quê hương, đất nước
4 Tích hợp: Tự nhiên và xã hội, Tiếng việt.
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Tranh ảnh; mẫu vật; các số 1, 2, 3; 3 khối lập phương
2 Học sinh: Sgk; vở; bộ đồ dùng học Toán 1; 3 khối lập phương
III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2' Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu: Giúp HS nắm được nội dung của tiết học hôm nay là học về
các số 1, 2,3 Dẫn dắt HS đi vào khám phá kiến thức mới
- Cho HS hát “Đếm sao” – Hát
đến “…sáng chiếu muôn ánh
vàng” thì dừng lại
H: Trong bài hát này những số
nào được nhắc đến?
- GV cho cả lớp đếm từ 1 đến 3
(HS biết đếm trước khi đọc số)
- Vậy hôm nay chúng ta học bài:
Số 1, 2, 3
- GV ghi đầu bài
- Lớp trưởng bắt nhịp cho cả lớp hát theo yêu cầu của GV
HSTL: số 1, số 2, số 3
-Lớp đếm đồng thanh từ 1 đến 3 -HS nhắc tên bài
-HS ghi tựa bài vào vở
Hoạt động 2: Bài học và thực hành
Trang 223' Mục tiêu: Giúp HS tích cực tìm tòi, khám phá, dựa trên kiến thức cũ để
hình thành kiến thức mới; phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp toán học
1/ Đếm – lập số - đọc số - viết số
trong phạm vi 3
-Hướng dẫn cho HS thảo luận
nhóm đôi: Đếm và lập số từ 1 đến
3
GV làm mẫu:
Một
Có một con voi MộtCó một chấm tròn
Có một con voi, có một chấm
tròn, ta có số một GV giới thiệu
số 1, HDHS đọc và viết số 1 vào
bảng con
-Nhận xét: tuyên dương, sửa sai
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi,
thực hiện tương tự với các số 2 và
3
-Yêu cầu HS trình bày trước lớp
-HS quan sát, thảo luận nhóm đôi theo hướng dẫn của GV
-HS đếm, đọc và viết số 1: thực hiện
cá nhân – nhóm – lớp
1
-HS nhận xét cách đọc, viết số của bạn
- HS thảo luận nhóm đôi: quan sát tranh, đếm số, lập số, đọc và viết số
2 và số 3
-HS xung phong nói theo cặp trước lớp:
Một, hai
Có hai bông hoa
Một, hai
Có hai chấm tròn
Có hai bông hoa, có hai chấm tròn, ta có số hai
Trang 3-Nhận xét: tuyên dương, động
viên HS
H: Các em vừa lập được các số
nào?
-Y/c HS đếm xuôi và đếm ngược
dãy số vừa lập
-Nhận xét: tuyên dương, sửa sai
2/ Thực hành đếm – lập số - đọc
số - viết số
-GV hướng dẫn HS sử dụng ngón
tay ( hoặc que tính) để đếm và lập
số
+GV vỗ tay lần lượt từ 1 đến 3
cái
+GV vỗ tay lần lượt từ 3 đến 1
cái
-Tổ chức cho HS lên điều khiển
-HS: đọc và viết số 2
2
Một, hai, ba
Có ba miếng dưa hấu
Một, hai, ba
Có ba chấm tròn
Có ba miếng dưa hấu, có ba chấm tròn, ta có số ba
-HS đọc và viết số 3
3 -HS nhận xét nhóm bạn
HSTL: số 1, số 2, số 3
-HS đếm: cá nhân – đồng thanh:
1, 2, 3 – 3, 2, 1 Một, hai, ba – Ba, hai, một *HSCĐ: đếm xuôi, HSHTT: đếm ngược
+HS giơ ngón tay (hoặc que tính) lần lượt từ 1 đến 3 ngón (hoặc 3 que tính) vừa giơ ngón tay (que tính) miệng vừa đếm lần lượt: một, hai, ba
+HS giơ ngón tay (hoặc que tính) lần lượt từ 3 đến 1 ngón tay ( hoặc que tính) vừa giơ ngón tay miệng
Trang 4thao tác trên, kết hợp viết số.
-Nhận xét, đánh giá chung
3/ Làm quen tách số, nói cấu
tạo số trong phạm vi 3
GV nói tách số trên đồ vật rồi
khái quát hóa bằng ngôn ngữ
-Tách 2:
GV làm mẫu, HS làm theo
Lưu ý: làm rõ 2 thao tác: tách
-nói
-Tách 3:
GV ra hiệu lệnh: HS tách 3 khối
lập phương thành hai phần bất kì
-Nhận xét: tuyên dương – khích
lệ
vừa đếm lần lượt: ba, hai, một
-HS thực hiện thao tác theo bạn điều khiển
Mỗi HS để 3 khối lập phương trên bàn
-HS nói kết quả tách ( cấu tạo của 3) -HS nói thành thạo cấu tạo của 2 và
3 (cá nhân – đồng thanh):
2 gồm 1 và 1
3 gồm 1 và 2
3 gồm 2 và 1
4’ Hoạt động 3: Củng cố: Vừa vui vừa học
Mục tiêu: Giúp HS khắc sâu kiến thức về các số 1,2,3; phát triển năng
lực giao tiếp toán học; năng lực tư duy và lập luận toán học; rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn
-Hãy tìm và nêu tên các đồ vật
xung quanh em (trong lớp học) có
số lượng từ 1 đến 3
-GV mở rộng: đồ vật trên người
các em hoặc bạn trong lớp?
-HS tìm tên đồ vật và đếm số lượng của đồ vật đó ( trong lớp học):
+ Có 2 cái quạt trần: một, hai
+ Có 1 cái bảng đen: một
+ Có 3 cái bóng đèn: một, hai, ba -HS tìm và đếm số lượng đồ vật đó:
ví dụ như bông tai, kẹp tóc, đồ cột tóc,…( của bạn nữ trong lớp hoặc của em), đồng hồ, vòng đeo tay, (của bạn nam trong lớp hoặc của
Trang 5-Nhận xét, đánh giá chung.
*GDHS: bảo quản đồ dùng học
tập và đồ dùng cá nhân
Trò chơi:
Tích hợp: Thứ ăn yêu thích của
mỗi con vật
- GV hỏi: thức ăn yêu thích của:
chó, mèo, voi, gà,…được giấu
trong hộp là gì?
* GV hướng dẫn HS dùng ngón
trỏ trái đặt vào hình con vật và
dùng ngón trỏ phải đặt vào hình
thức ăn yêu thích của con vật đó
Sau đó, kéo rê ngón tay trỏ trái từ
trái sang phải và ngón trỏ phải từ
trên xuống dưới, sao cho hai ngón
tay gặp nhau ở một ô hình và gọi
tên ô hình đó
- Cho HS thực hiện theo nhóm
đôi Trình bày trước lớp ( Hỗ trợ
HSCĐ)
- Nhận xét, đánh giá chung
*GDHS: yêu thiên nhiên, động
vật,
em); số đồ dùng học tập của bạn hoặc của em: hai cái bút chì, một cái bảng con, ba viên phấn,…
– HS trả lời về thức ăn yêu thích của con vật: chó, mèo, voi, gà,… được giấu trong hộp
- HS làm quen với xác định “tọa độ” trong bảng vuông 3 x 3
*Ví dụ: HS dùng ngón trỏ trái đặt vào hình con mèo và dùng ngón trỏ phải đặt vào hình con cá Sau đó, kéo rê ngón tay trỏ trái từ trái sang phải và ngón trỏ phải từ trên xuống dưới, sao cho hai ngón tay gặp nhau
ở một ô khối lập phương màu xanh
và đọc: Khối lập phương màu xanh -HS làm nhóm đôi với các con vật còn lại rồi thông báo kết quả
4' Hoạt động 4: Đất nước em
Mục tiêu: Mở rộng vốn hiểu biết về Các di tích lịch sử của đất nước
( Chùa Một Cột)
-Treo tranh, hỏi: Bạn nào giởi cho
cô biết ảnh chụp cảnh gì? ở đâu?
H: Vì sao lại có tên gọi như vậy?
-Tuyên dương nếu HS trả lời
đúng
Mở rộng: cho HS mở sgk/ 157,
HDHS tìm vị trí của Hà Nội trên
bản đồ( Hỗ trợ HSCĐ)
*GDHS: Hà Nội là Thủ đô nằm ở
-HS xung phong(nếu đã biết): Chùa Một Cột ở Hà Nội ( HSHTT)
-Vì chỉ có một cái cột
-HS mở sgk, tìm và chỉ vị trí của Thủ đô Hà Nội trên bản đồ: cá nhân hoặc theo bàn
Trang 6phía Bắc của đất nước Việt Nam
ta, ở đây có rất nhiều cảnh đẹp
Các em hãy tự hào về đất nước
mình, yêu quê hương đất nước,
cảnh đẹp thiên nhiên.
2' Hoạt động 5: Hoạt động ở nhà
Mục tiêu: Giúp HS có cơ hội kết nối kiến thức vừa học với thực tiễn
cuộc sống; phát triển năng lực giao tiếp toán học
GV giao nhiệm vụ cho HS chuẩn
bị ở nhà:
-Hãy kể tên các bộ phận trên
khuôn mặt em và cho biết mỗi bộ
phận có mấy cái?
Ví dụ: 2 mắt, 2 mũi, … -Hãy kể tên 3 việc tốt mà bạn đã
làm cho em, 3 việc tốt mà em đã
làm cho mẹ, …
*GDHS: chăm làm việc nhà giúp
đỡ cha mẹ, quan tâm giúp dỡ bạn
bè.
Vi dụ:
-Trên khuôn mặt em: có một cái mũi, có một cái miệng, có hai mắt,
có hai tai,…
Ví dụ:
+ HS1: 3 việc tốt mà bạn giúp em là: bạn cho em mượn bút, bạn hướng dẫn em làm bài, bạn cho em chơi cùng
……
+ HS1: 3 việc tốt mà em làm cho cha mẹ là: quét nhà, nhặt rau, trông em
…
.