KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 6 (tiết 3) I Yêu cầu cần đạt 1) Kiến thức kĩ năng Tìm được kết quả các phép trừ trong phạm vi 6 và thành lập Bảng trừ trong phạm vi 6 Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế 2) Năng lực, phẩm chất Phát triển các NL toán học Giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học Khơi gợi tình yêu môn học, biết vận dụng tính toán vào cuộc sống II Đồ dùng dạy học GV Một[.]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN:
PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 6 (tiết 3)
I Yêu cầu cần đạt:
1) Kiến thức kĩ năng:
- Tìm được kết quả các phép trừ trong phạm vi 6 và thành lập Bảng trừ trong phạm
vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 6 đã học vào giải
quyết một số tình huống gắn với thực tế
2) Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển các NL toán học: Giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận
toán học
- Khơi gợi tình yêu môn học, biết vận dụng tính toán vào cuộc sống
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Một số tình huống đơn giản dẫn tới phép trừ trong phạm vi 6 Bài giảng điện
tử, các trò chơi học toán
- HS: Các que tính, các chấm tròn, các thẻ phép tính trừ trong phạm vi 6
III Các HĐ dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
A Hoạt động khởi động
- Ôn lại bài cũ bằng cách trả lời trắc nghiệm để
tìm kết quả của các phép trừ trong phạm vi 6 đã
học
B Hoạt động hình thành kiến thức
- HDHS thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
- Quan sát tranh trang 60, hỏi: Tranh vẽ gì?
- Cho HS vào nhóm phòng zoom để thảo luận tìm
kết quả các phép tính trừ trong tranh trang 60
-Tìm kết quả từng phép trừ trong phạm vi 6 chẳng
hạn: 2 - 1 = 1; 3 - 2=1; 4 - 1=3; 5 -3 = 2
* GV giới thiệu Bảng trừ trong phạm vỉ 6 và
hướng dẫn HS đọc các phép tính trong bảng
- Các phép tính được sắp xếp theo một trật tự
nhất định và có số đứng trước dấu trừ bé hơn
hoặc bằng 6 gọi là phép trừ trong phạm vi 6
- HS nhận xét về đặc điểm của các phép trừ trong
từng dòng hoặc từng cột
+ Quan sát các phép trừ ở dòng thứ nhất và nhận
xét đặc điểm của các phép trừ đó?
+ Tương tự với dòng còn lại…
Hoạt động của học sinh
- HS trả lời câu hỏi và đọc lại phép tính trừ
- HS trả lời: Các bạn đang đố nhau
về kết quả các phép tính trừ
- Các nhóm thảo luận tìm kết quả các phép tính trừ
- HS thể hiện trên các thẻ phép tính
- Một số HS đọc các phép tính trừ theo hàng ngang, hàng dọc
- HS nhận xét
- Các phép trừ ở dòng thứ nhất là một số trừ đi 1
- Các dòng dưới tương tự là một số trừ đi 2, trừ đi 3…
Đào Lê Hoa - GV trường Tiểu học Đan Phượng
Trang 2+ Tiếp tục quan sát theo cột dọc và nhận xét?
* HD ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 6
- HD học sinh ghi nhớ các phép tính theo hang
ngang hoặc cột dọc
- HS đưa ra phép trừ và đố nhau tìm kết quả
- GV tiểu kết: Ghi nhớ các phép trừ để vận dụng
làm các bài tập
C Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1
- Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài
- GV nêu ra một vài phép tính đơn giản dễ nhẩm
để HS trả lời miệng nhằm củng cố kĩ năng tính
nhấm, hoặc HS tự nêu phép tính rồi đố nhau tìm
kết quả phép tính Chẳng hạn: 4 - 1; 5 - 1; 6 - 6,
Bài 2 - HDHS tự làm bài 2: + Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài + Chọn các phép trừ có kết quả là 2 + Thảo luận với bạn, chia sẻ trước lớp - GV chốt lại cách làm bài: Tìm kết quả từng phép tính sau đó chọn những phép tính có kết quả là 2 theo yêu cầu của bài - Nhìn theo cột dọc đó là 6 trừ một số, 5 trừ đi một số… - Ghi nhớ các phép tính trừ theo HD của GV - Đố bạn và trả lời nhanh kết quả các phép tính trừ - HS Đối vở, đặt câu hỏi cho nhau đọc phép tính và nói kết quả tương ứng với mỗi phép tính - HS Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài + Thảo luận với bạn, chia sẻ trước lớp - HS khoanh vào phép tính có kết quả là 2 D Hoạt động vận dụng HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 6 - HS thực hiện E.Củng cố, dặn dò - Trò chơi: Giúp thỏ mẹ về nhà + HD cách chơi và tổ chức HS chơi để củng cố các phép trừ đã học + Nhận xét trò chơi - Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì? - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 6 để hôm sau chia sẻ với các bạn - Tham gia trò chơi - Nêu cảm nhận khi học bài IV Điều chỉnh sau bài dạy : ………
………
………
………
Đào Lê Hoa - GV trường Tiểu học Đan Phượng