BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN – NĂM HỌC 2021 – 2022 MODUL GVPT 03 PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CỦA BẢN THÂN I/ TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CỦA BẢN THÂN Giáo dục không chỉ là một lĩnh vực mà còn là một quá trình liên tục và không có hồi kết Không dừng lại sau khi giáo viên sở hữu tấm bằng và bắt đầu sự nghiệp giảng dạy Thông qua phát triển chuyên môn, các cá nhân có ý thức cao về nghề nghiệp có thể không ngừng nâng cao kỹ năng của mình và trở nên thành thạo hơn trong công việc 1[.]
Trang 1BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN – NĂM HỌC: 2021 – 2022
MODUL GVPT 03: PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CỦA BẢN THÂN I/ TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CỦA BẢN THÂN.
Giáo dục không chỉ là một lĩnh vực mà còn là một quá trình liên tục và không cóhồi kết Không dừng lại sau khi giáo viên sở hữu tấm bằng và bắt đầu sự nghiệpgiảng dạy Thông qua phát triển chuyên môn, các cá nhân có ý thức cao về nghềnghiệp có thể không ngừng nâng cao kỹ năng của mình và trở nên thành thạo hơntrong công việc
1 Phát triển chuyên môn là điều bắt buộc đối với giáo viên
Phát triển chuyên môn đề cập đến một loạt các bước mà giáo viên cần thực hiện
để tìm hiểu và cải thiện chất lượng giảng dạy Nó thường bao gồm những nỗ lựcliên tục để cập nhật được các thông tin về lĩnh vực giảng dạy mới Đó là một yêucầu bắt buộc đối với tất cả các giáo viên Điều đó có nghĩa là công việc của bạncần nhiều thứ hơn là việc chỉ xuất hiện đúng giờ và giảng dạy trong 6 đến 7h mỗingày (mặc dù bạn có thể đã biết điều đó)
2 Nhu cầu phát triển chuyên môn của mỗi giáo viên là khác nhau
Chính xác bao nhiêu giờ dành cho việc phát triển chuyên môn sẽ phụ thuộc vàocác yêu cầu của trường hoặc các cấp quản lý giáo dục Bạn có thể được yêu cầuhoàn thành số giờ tối thiểu trong suốt một năm hoặc vài năm Ví dụ như việc giáoviên phải dành ít nhất 20-25 giờ một năm cho việc phát triển chuyên môn là mộtyêu cầu khá điển hình
3 Có nhiều lựa chọn cho việc phát triển chuyên môn dành cho giáo viên
Thông thường bạn sẽ có thể tham gia các chương trình đào tạo, các hoạt độngphát triển chuyên môn dưới nhiều hình thức khác nhau, bao gồm:
+ Các khóa học phát triển chuyên môn, thường là về một chủ đề hoặc chiến lượcdạy học cụ thể;
+ Hội nghị và hội thảo;
+ Các chương trình đào tạo ngắn hạn cấp chứng chỉ;
+ Các hoạt động đào tạo, huấn luyện, hoặc quan sát từ đồng nghiệp;
+ Tự nghiên cứu
Trang 2Các trường và các địa phương khác nhau chấp nhận các hình thức phát triểnchuyên môn khác nhau Ví dụ, các khóa học phát triển chuyên môn online dànhcho giáo viên cũng đang ngày càng phổ biến, mặc dù một số trường và đơn vị cóthể ngần ngại chấp nhận những điều này Ngoài ra còn có những hình thức pháttriển chuyên môn không chính thống khác mà bạn có thể và nên tham gia Các hoạtđộng này có thể không được tính bằng giờ, như thảo luận chuyên môn với đồngnghiệp và đọc sách tham khảo về nghề nghiệp, đọc các bài báo, tạp chí và khác ấnphẩm khác.
4 Việc phát triển chuyên môn có thể thất bại
Đôi khi việc phát triển chuyên môn cũng trở thành áp lực đối với giáo viên Một
số trường hợp, các khóa học, các buổi tập huấn của các chuyên gia không hiệu quả,hoặc quá xa với công việc hàng ngày Đó là những lý do cơ bản khiến cho việcphát triển chuyên môn đứng trước nguy cơ thất bại
Theo Trung tâm Giáo dục cộng đồng của Hội đồng quốc gia về các trường học,việc phát triển chuyên môn hiện nay là không hiệu quả vì nó không thay đổi thựchành giảng dạy cũng như cải thiện việc học tập của học sinh.” Vì vậy, hãy cảnhgiác với các mục tiêu không rõ ràng, kỳ vọng hoặc phạm vi không thực tế hoặcthiếu quan tâm đến việc triển khai thực hiện trên thực tế Điều quan trọng là phảisáng suốt khi lựa chọn chuyên gia đào tạo và các khóa học Các trường học và giáoviên nên tính đến sự cam kết thực hiện sau đào tạo, thay vì tập trung hoàn toàn vàoviệc tập huấn
5 Phát triển chuyên môn tạo nên sự khác biệt
Các nghiên cứu cho thấy các giáo viên nghiêm túc trong việc phát triển chuyênmôn đảm nhận các vị trí có ảnh hưởng lớn đến việc học tập Khi được đào tạo đúnghướng, nó sẽ giúp đảm bảo chất lượng giáo dục cao Chúng tôi khuyên bạn nên ghinhớ các lưu ý sau đây khi chọn các chương trình phát triển chuyên môn cho giáoviên và bản thân mình:
+ Cố gắng tập trung vào các vấn đề cụ thể cho mỗi năm nhất định, đừng quá dàntrải sang nhiều chủ đề khác nhau
+ Yêu cầu sự hỗ trợ đối với giáo viên khi gặp khó khăn hoặc trong những tìnhhuống cần thiết
+ Tìm kiếm dữ liệu liên quan đến hiệu quả của bất kỳ khóa đào tạo nào dành chogiáo viên
+ Tìm kiếm sự hỗ trợ thường xuyên, liên tục, thay vì các chương trình với cách tiếpcận một lần, dưới hình thức đào tạo tập trung
+ Thực hiện những điều bạn đã học được mỗi ngày, liên tục suy ngẫm về nhữnghiệu quả cũng như những hạn chế trong quá trình triển khai trên thực tiễn
Trang 36 Lợi ích mà phát triển chuyên môn đem lại cho giáo viên
a Học sinh có kết quả học tập tốt hơn
Công nghệ giáo dục, các quy định hướng dẫn của bộ và tiêu chuẩn chương trìnhgiảng dạy liên tục thay đổi, khiến cho giáo viên khó theo kịp xu hướng và khó thựchành tốt trong lĩnh vực này Sự phát triển chuyên môn khiến giáo viên có thể trởthành những nhà giáo dục chuyên nghiệp hơn bằng cách cho phép họ tạo ra các bàigiảng hợp lý và phù hợp cho học sinh ngày nay Nghiên cứu của Viện Khoa họcGiáo dục của Bộ Giáo dục Hoa Kỳ kết luận rằng thành tích của học sinh có thể cảithiện tới 21 điểm phần trăm cho sự tham gia của giáo viên vào các chương trìnhphát triển nghề nghiệp được thiết kế tốt
b Giáo viên tìm được cách dạy hay hơn
Khi các nhà giáo khám phá các chiến lược giảng dạy mới thông qua phát triểnchuyên môn, họ có thể quay lại lớp học và thay đổi phong cách và chương trìnhgiảng dạy để phù hợp hơn với nhu cầu của học sinh Tuy nhiên, những thay đổi nàykhó đánh giá vì chúng thường được thực hiện từ từ Các chương trình phát triểnchuyên môn cho giáo viên làm cho họ đạt hiệu quả hơn thông qua các bài thuyếttrình và đánh giá khóa học bằng cách tăng cường cơ hội tiếp xúc các phương pháptruyền đạt mới, cách đánh giá và chiến lược xây dựng tài liệu giảng dạy cho cácnhà giáo dục
c Giáo viên phát triển kỹ năng tổ chức và lập kế hoạch chuyên nghiệp hơn
Ngoài thời giờ dành cho lớp học, phần lớn thời gian của giáo viên được dànhcho việc đánh giá học sinh, phát triển chương trình giảng dạy và các thủ tục giấy tờkhác Đào tạo phát triển chuyên môn có thể giúp giáo viên bớt gánh nặng và quátải trong việc lập kế hoạch quản lý thời gian và giám sát việc thực hiện theo kếhoạch Điều này sẽ làm cho giáo viên hiệu quả hơn và mang lại cho họ thêm thờigian để tập trung vào học sinh chứ không phải là các công việc hành chính
d Giáo viên được đào sâu chuyên môn và kiến thức về môn học của họ
Học sinh mong đợi giáo viên của chúng là chuyên gia trong lĩnh vực môn học
mà họ dạy Điều này có nghĩa là giáo viên sẽ có thể trả lời các kiểu câu hỏi nào màhọc sinh chất vấn Các chương trình phát triển chuyên môn có thể giúp giáo viên
mở rộng cơ sở tri thức của họ trong các lĩnh vực chủ đề khác nhau Một giáo viêncàng tiến sâu trong con đường phát triển chuyên môn của mình, thì giáo viên đócàng đạt được kiến thức sâu hơn và hiểu biết rộng hơn về chuyên ngành của mình
e Giáo viên mong muốn tiếp tục sự nghiệp học tập của mình
Thật dễ thấy rằng các giáo viên trở nên mệt mỏi bởi những khó khăn của việcdạy học Phát triển chuyên môn cho họ cơ hội để thoát khỏi thói quen cũ của họ –
Trang 4họ trở thành người học thay vì người dạy Điều này giúp các giáo viên thêm độnglực vì họ cảm thấy như họ đang nhận sự trợ giúp chuyên nghiệp mà họ cần để trởthành giáo viên giỏi hơn Xét cho cùng, sự phát triển chuyên môn nuôi dưỡng tàinăng của những giáo viên có mong muốn đảm nhận vị trí lãnh đạo trong giáo dục,
và giáo viên phải học hỏi từ những nhà lãnh đạo có kinh nghiệm khác để trở thànhnhững nhà giáo dục tương lai hiệu quả Qua đó bản thân tôi đã xây dựng kế hoạch
để nâng cao về trình độ chuyên môn của mình và các thành viên HKI năm học
2021 -2022 như sau:
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ
HKI NĂM HỌC 2021 – 2022
- Căn cứ vào trình độ chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ, giáo viên trongnăm học 2021-2022
- Căn cứ vào tiêu chuẩn nâng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên
THPT Căn cứ theo Điều lệ trường THPT
- Bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho GVHKI năm học 2021 - 2022 như sau:
- Nâng cao nhận thức, kỹ năng triển khai thực hiện các nội dung của chủ đề và nhiệm vụnăm học 2021- 2022 cho giáo viên trong nhà trường;
- Nâng cao chất lượng trong việc thực hiện chương trình giáo dục THPT, chấtlượng giảng dạy bộ môn Vật lý
- Nâng cao năng lực trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tin học để cập nhật với tiêuchuẩn nâng hạng chức danh nghề nghiệp dành cho công chức, viên chức của nhàtrường
Trang 5II Nội dung và hình thức bồi dưỡng
1 Nội dung bồi dưỡng
- Chấp hành tốt các chủ trương, chính sách của Đảng, của Ngành và pháp luật củaNhà nước Chấp hành tốt về đạo đức nhà giáo, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
1.2 Chuyên môn nghiệp vụ:
- Nghiên cứu, tìm biện pháp thực hiện tốt nhiệm vụ năm học
- Nghiên cứu học tập các tài liệu về chuẩn kiến thức kỹ năng nghề nghiệp
- Thực hiện và tham gia tốt các buổi sinh hoạt chuyên đề về đổi mới phương phápdạy học tích cực, xây dựng trường dạy học tích cực…
- Tham gia bồi dưỡng về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, tham giacác lớp bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn
- Tiếp tục thực hiện đúng Điều lệ trường THPT
- Nghiên cứu tài liệu về việc hướng dẫn cũng như phương pháp dạy học và giáodục học sinh nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
- Tiếp tục thực hiện lồng ghép, tích hợp các chuyên đề năm trước, đồng thời thựchiện các chuyên đề đã triển khai trong hè nhằm phát huy bền vững kết quả bồidưỡng chuyên môn trong những năm trước và tiếp tục thực hiện tốt hơn trong nămhọc
- Tham gia đầy đủ, học tập nghiêm túc các lớp tập huấn do Sở GD-ĐT tổ chức vềcác chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng, trình độ chuyên môn của GV
- Tham gia các lớp học nâng cao trình độ chuyên môn, lý luận chính trị…
- Tham gia các lớp học để nâng cao trình độ CM, nâng hạng chức danh nghềnghiệp
2 Hình thức bồi dưỡng
- Thông qua các lớp tập huấn
- Thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn
- Tự học tự bồi dưỡng
- Thực hành (thông qua các giờ dạy TT, TG, NCBH và chủ đề)
- Tham gia học tập bồi dưỡng chuyên môn do Sở GD-ĐT tổ chức
- Tổ chức học tập bồi dưỡng ở tổ chuyên môn
Trang 6- Tự cá nhân nghiên cứu tài liệu ở các thông tin trên mạng, các báo giáo dục để
nâng cao trình độ chuyên môn
3 Đối tượng bồi dưỡng
- Giáo viên trong tổ bộ môn
II Tổ chức thực hiện
- Ban giám hiệu Trường THPT DTNT chỉ đạo tốt tới các tổ chuyên môn, toàn thể giáo
viên và nhân viên trong nhà trường được tham gia các lớp tập huấn theo đúng đối tượng,
thành phần, theo đúng nhiệm vụ chức năng của từng cá nhân
- Đảm bảo 100% giáo viên nhân viên trong nhà trường được tham gia tập huấn và
tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, góp phần thực
hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học 2021 - 2022
- Xây dựng kế hoạch dự kiến theo từng tháng HKI năm học 2021 - 2022)
III Dự kiến kế hoạch thực hiện:
TT Thời gian Nội dung thực hiện
Người chịu trách nhiệm chính
Thành phần tham gia
Kết quả cần đạt
Những điều chỉnh
- Thống nhất kế hoạch hoạt động của tổ trong năm học.
- Thống nhất kế hoạch dạy tự chọn bám sát, dạy buổi chiều…
- Tập huấn bồi dưỡng chuyên môn (nếu có)
- Giảng dạy chính khóa.
- Lập kế hoạch hoạt động
- Tổ trưởng
- Tổ trưởng CM
- Cả tổ
- Tổ
Trang 7của tổ.
- Lập kế hoạch giảng dạy, kế hoạch tự chọn bám sát, kế hoạch chủ nhiệm, kế hoạch dạy buổi chiều,…
- Tham gia khai giảng năm học 2021-2022.
- Kiểm tra hồ sơ học sinh
- Tham gia công tác tuyên truyền phòng chống ma
- Tham gia trực tự học.
- Cố vấn các lớp đại hội các chi đoàn.
- Họp tổ xếp loại thi đua tháng 9/2021.
- GV đăng kí
- Theo phân công
- Cả tổ
Trang 8- Kiểm tra hồ sơ
chuyên môn (tuần 6)
- Dự giờ thao giảng
theo cụm theo KH của
Trang 9- Tham gia mit-tinh và tọa đàm 20/11.
- Cố vấn các lớp hưởng ứng thi đua 20/11.
- Tham gia trực tự học
- Họp tổ xếp loại thi đua tháng 11/2021.
- Cả tổ
- LĐ, Quế, Kiều
- Thống nhất nội dung thi HKI.
- Ra đề kiểm tra, coi thi, chấm thi HKI.
- Tham gia trực tự học.
- Cố vấn các lớp hưởng ứng thi đua 22/12.
Trang 10- Họp tổ xếp loại thi đua tháng 12/2021.
- Triển khai ứng dụng SKCTKT
Người làm kế hoạch
Trần Văn Quế
II XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG ĐỂ PHÁT TRIỂN CHUYÊN MÔN CỦA BẢN THÂN
1 Mục tiêu của việc xây dựng kế hoạch
- Nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ trong nhà trường Giúp mỗi giáoviên trong nhà trường từng bước vững về chuyên môn, nâng cao hiểu biết vềchuyên môn (giảng dạy, giáo dục)
- Giáo viên có tầm nhận thức, tự tin trong việc xây dựng kế hoạch dạy học đa dạng,phong phú, phù hợp tình hình cụ thể theo đối tượng học sinh bản thân họ phụ trách
tự chủ linh hoạt trong việc thực hiện kế hoạch đề ra Tỷ lệ GV xếp loại xuất sắctheo chuẩn nghề nghiệp giáo viên được nâng cao
- Mỗi giáo viên tự nâng cao ý thức trong việc tự học tự rèn, linh động sáng tạotrong công việc được giao
- Bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng, nhận thức chính trị cho đội ngũ giáo viên; giáodục lý tưởng sống gắn liền với bồi dưỡng phẩm chất nghề nghiệp cho cán bộ vàgiáo viên, giúp giáo viên tự đánh giá năng lực nghề nghiệp, từ đó xây dựng kếhoạch học tập, rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị,chuyên môn, nghiệp vụ, mọi người phải ý thức tầm quan trọng của công tác bồi
Trang 11dưỡng chuyên môn trong nhà trường vừa là quyền lợi, vừa là trách nhiệm củamình.
- Tiếp tục thực hiện phong trào: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh”; phong trào “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sángtạo” và “ Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Phát huy tính năng động, sáng tạo và tinh thần giác ngộ của đội ngũ là Đảng viên,tạo động lực thúc đẩy mọi thành viên trong nhà trường tham gia vào hoạt độngchuyên môn có hiệu quả hơn, làm cho đội ngũ giáo viên xem bồi dưỡng chuyênmôn vừa là nhiệm vụ, vừa là quyền lợi của mình
2 Bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ
Bước 1: Xây dựng kế hoạch và thúc đẩy quá trình tự học
- Kế hoạch lập ra phải căn cứ các công văn hướng dẫn liên quan đến chuyên môncủa các cấp; dựa trên thực trạng của đội ngũ giáo viên nhà trường, và sự nỗ lựcphấn đấu của bản thân từng giáo viên Kế hoạch phải đạt được những yêu cầu sau:100% giáo viên phải tham gia bồi dưỡng thường xuyên
- Đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn nâng dần tỉ lệ trình độ chuyên môn đạttrên chuẩn ngày càng cao
- Giáo viên muốn đạt danh hiệu lao động tiên tiến phải hoàn thành các chỉ tiêu cao,cần nỗ lực không ngừng học tập nghiệp vụ chuyên môn và tích cực tham gia cácphong trào do ngành phát động, đặc biệt là các phong trào thi đua, thực hiện đúngcác tiêu chí của Luật thi đua khen thưởng
- Ban giám hiệu nhà trường luôn động viên và tạo điều kiện thuận lợi để giáo viêntheo học các lớp bồi dưỡng thường xuyên, lớp đại học, cao đẳng tại chức Để tạođiều kiện cho các đồng chí đi học, Ban giám hiệu đã sắp xếp thời khoá biểu phùhợp để các đồng chí giáo viên được nghỉ trong các ngày đi học
- Thực tế giảng dạy cho thấy, những đồng chí giáo viên có trình độ chuyên môn tốt
đã đóng góp vai trò chủ chốt trong các tổ chuyên môn, là những mũi nhọn trongphong trào thi giáo viên dạy giỏi và được đồng nghiệp tin yêu, quý mến
- Thực hiện kế hoạch theo thời gian đã ấn định, thường xuyên kiểm tra, giám sát, tưvấn thúc đẩy để việc bồi dưỡng chuyên môn đạt hiệu quả cao
Bước 2: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn hàng năm
Dựa vào tình hình trong và ngoài nhà trường, bản thân tôi đã xây dựng kế hoạchcho từng nội dung bồi dưỡng Phải có kế hoạch dài hạn 5 năm, kế hoạch ngắn hạncho từng năm, từng tháng
- GV dạy giỏi cấp trường mỗi tổ chuyên môn 01- 02 giáo viên
* Lập kế hoạch:
Trong từng năm từng tháng từng tuần tôi đã định hướng được từng nội dung cầnbồi dưỡng Tiếp đó phải tổ chức chặt chẽ, nêu rõ mục đích, yêu cầu, phương phápthực hiện, phân công người phụ trách, thực hiện, điều tiết thời gian, kinh phí… Sau
đó phải có sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm kịp thời