bài giảng khác - Bài giảng khác - Nông Thị Hà - Thư viện Bài giảng điện tử

BÁO CÁO BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NẦNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHĂM SÓC, NUÔI DƯỠNG, GIÁO DỤC Tên biện pháp Biện pháp rèn kĩ năng lao động tự phục vụ cho trẻ 3 4 tuổi Họ và Tên Nông Thị Hà Chức vụ Giáo Viên Đơn vị công tác Trường Mầm Non Thị Hoa I Thực trạng trước khi áp dụng biện pháp 1 Thuận lợi Trường Mầm non Thị Hoa được sự quan tâm của phòng giáo dục huyện Hạ Lang, chính quyền địa phương luôn quan tâm, chỉ đạo sát sao đến các nội chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục, sự an toàn cho trẻ Cơ sở vật chất tra[.]

BÁO CÁO BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NẦNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHĂM SÓC, NUÔI

I Thực trạng trước khi áp dụng biện pháp:

1 Thuận lợi:

Trường Mầm non Thị Hoa được sự quan tâm của phòng giáo dục huyện Hạ Lang, chính quyền địa phương luôn quan tâm, chỉ đạo sát sao đến các nội chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục, sự an toàn cho trẻ Cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường đầy đủ phòng nhóm lớp với diện tích theo quy định.

Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm, chỉ đạo sát sao trong chuyên môn cũng như công tác chăm sóc nuôi dưỡng, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực hiện tốt công việc của mình như: Bồi dưỡng về chuyên môn nhgiệp vụ, đặc biệt các hoạt động bồi dưỡng kiến thức về kĩ năng sống, lao động tự phục vụ phù hợp với từng lứa tuổi tại nhóm lớp Năm học 2020 – 2021, tôi được ban giám hiệu nhà trường phân công chăm sóc và giảng dạy lớp 3 tuổi B với tổng số trẻ là 19 cháu, hầu hết các bé đã học qua lớp nhà trẻ 24 - 36 tháng tuổi, đa số trẻ của lớp có sức khỏe tốt để tham gia vào các hoạt lứa tuổi

2 Khó khăn:

•Ý thức lao động tự phục vụ của trẻ còn kém, trẻ còn trông chờ ỷ lại vào

người khác.

•Trẻ chưa biết rửa tay đúng quy trình, chưa biết rửa mặt đúng cách.

•Trẻ còn ỷ lại không tự xúc cơm ăn, xúc cơm ăn còn rơi vãi nhiều

•Trẻ chưa tự đi giầy dép, mặc quần áo.

•Trong lớp còn một số trẻ rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin và không thích

tham gia vào các hoạt động tập thể.

•Các bậc phụ nuông chiều trẻ, mọi việc từ việc xúc cơm ăn đến rửa tay,

mặc quần áo, đi giầy dép đều do bố mẹ làm nên khi đến lớp các cháu chưa có kĩ năng tự phục vụ bản thân.

• Việc rèn luyện kĩ năng sống tự phục vụ bản thân ngay từ nhỏ là vô cùng cần

thiết đối trẻ mầm non Nếu các con không có kĩ năng tự phục vụ bản thân, các con sẽ không thể chủ động và tự lập trong cuộc sống.

• Là một giáo viên mầm non hàng ngày đang trực tiếp giáo dục, nuôi dưỡng

và chăm sóc trẻ, tôi nhận ra một điều thật quan trọng trong công việc của mình cần phải rèn cho trẻ 3 - 4 tuổi kỹ năng lao động tự phục vụ bởi điều này vô cùng quan trọng trong đời sống của trẻ sau này.

• Để nắm được tình hình, khả năng một số hoạt động tự phục vụ cá nhân trẻ,

tôi đã lên kế hoạch xây dựng các tiêu chí đánh giá tích cực của trẻ cụ thể và kết quả thu được như sau:

  Nội dung đánh giá

3 Biện pháp sử dụng trước đó nhưng chưa hiệu quả, nguyên nhân hạn chế của biện pháp:

• Dựa trên những số liệu khảo sát, tôi thấy được số liệu trẻ tự tham gia lao động phục vụ tại lớp còn hạn chế Vì thế cần

phải có biện pháp kịp thời để tác động đến trẻ để có được kết quả cao hơn.

• Giáo viên chưa có sự hiểu biết nhiều về nội dung phải dạy

trẻ lứa tuổi mầm non những kỹ năng sống cơ bản nào, chưa đổi mới phương pháp giáo dục, chưa biết vận dụng từ những

kế hoạch định hướng chung để rèn luyện kỹ năng tự phục vụ cho trẻ mầm non.

• Nhiều phụ huynh chưa biết cách giáo dục con phù hợp Hơn

thế nữa, các bậc cha mẹ còn luôn bao bọc, nuông chiều, nôn nóng khi trẻ làm chậm, làm mãi không xong nên làm hộ trẻ khiến trẻ ỷ lại, ích kỷ, không quan tâm đến người khác và các kỹ năng trong cuộc sống còn nhiều hạn chế.

• Nhận thức của một số trẻ còn chậm dẫn đến việc rèn kỹ

năng tự phục vụ cho trẻ còn thụ động.

• Từ những khảo sát sơ bộ của bản thân, tôi đi sâu vào tìm

tòi, nghiên cứu, ứng dụng các biện pháp, phương pháp, giải quyết những nguyên nhân để đạt được kết quả tốt nhất cho trẻ trong phạm vi nghiên cứu của sáng kiến.

II Biện pháp góp phần nâng cao chất lượng công tác giảng dạy đã thực

hiện có hiệu quả.

1 Cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn để thực hiện biện pháp:

• Kỹ năng tự phục vụ là một yếu tố quan trọng có thể giúp trẻ “tăng cường

tính độc lập và cảm giác về sự thành công” Dạy cho trẻ biết những kỹ

năng tự phục vụ giúp trẻ ý thức được bản thân, đây là cơ hội tốt nhất giúp trẻ nhanh chóng khôn lớn và trưởng thành trong cuộc sống, trẻ

sống có trách nhiệm hơn với chính mình, chính những việc làm của

người lớn thường ngày sẽ được trẻ chú ý quan sát và ghi nhớ để thực

hiện lại Tôi nghĩ rằng, khi áp dụng đề tài này, trẻ sẽ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động cá nhân, hoạt động tập thể, nâng cao tính tự giác

tự lập, góp phần hoàn thiện nhân cách cho trẻ.

• Vì vậy tôi đã chọn đề tài: “Biện pháp rèn

kĩ năng lao động tự phục vụ cho trẻ 3 - 4 tuổi B trường mầm non Thị Hoa, huyện

Hạ Lang, tỉnh Cao Bằng

• Qúa trình thực hiện đề tài tôi luôn sưu

tầm hình ảnh, video, đẹp mắt sinh động gần gũi dễ hiểu, phù hợp với lứa tuổi

mầm non về những việc làm phục vụ bản thân trẻ.

* Trong 6 biện pháp tôi luôn sử dụng thường xuyên có hiệu quả, Tuy nhiên biện pháp 3 “Giáo dục lao động tự phục vụ thông qua các hoạt động đón – trả trẻ, hoạt động vui chơi” mang lại hiệu qua cao hơn.

+ Đón trẻ, trả trẻ:

- Khi trẻ đến lớp nếu giáo viên gặp hình ảnh phụ huynh đang cõng hoặc bế hay mang ba lô hộ cho con, cô sẽ luôn chủ động chào các phụ huynh lẫn trẻ, đặt câu hỏi với trẻ Hôm nay con đi học rất là sớm, con có mệt không? Nếu mẹ cõng con nhiều mẹ sẽ mệt đấy, con có thương mẹ không? Vì sao con lại để mẹ (ông, bà) cõng? Con

có thể tự đi bộ đeo ba lô cho đôi chân khỏe mạnh đấy.

Hình ảnh: Bé cất dép gọn gàng trước khi vào lớp và sau

khi ra về

Cô giải thích cho trẻ đã 3 tuổi, con đã lớn không nên để người lớn cõng hay giúp con mang đồ của con, con hãy xem các bạn rất là ngoan có thể tự đi vào lớp được sau đó cô luôn động viên trẻ tự cất đồ dùng cá nhân cũng như mọi hoạt đông khác trong ngày, nếu buổi học sau con tự bước vào lớp con và mẹ sẽ rất là vui Trong giờ trả trẻ cô động viên khen ngợi trẻ với phụ huynh những việc làm tích cực củ trẻ trong ngày.

* Trò chuyện sáng:

- Cho trẻ thi kể những công việc mà trẻ đã làm

ở nhà của bé, con đã làm giúp bố mẹ những công việc gì? Con cảm thấy như thế nào nếu con tự biết xúc ăn cơm, biết chải răng, giúp bố

mẹ gấp quần áo? Cô khen ngợi những trẻ đã biết kể những công việc tự phục vụ tại nhà.

* Hoạt động ngoài trời:

- Giờ vui chơi, hoạt động ngoài trời là thời điểm vô cùng

thuận lợi để cô lồng ghép giáo dục những công việc lao động,

kỹ năng sống cho trẻ thông qua các hoạt động như:

+ Trước khi ra ngoài cô cho trẻ xếp hàng, đổi dép đi trong lớp.

+ Trẻ không chen lấn, xô đẩy đi theo hàng lối.

+ Cho trẻ lao động tập thể.

+ Cho trẻ nhặt rác, lá cây, vỏ kẹo, bim bim

+ Cho trẻ nhổ cỏ, tưới cây, lau lá

+ Cho trẻ quét sân, nhặt lá rụng

+ Tổ chức các trò chơi tập thể để trẻ mạnh dạn tham gia như trò chơi: “chuyền bóng qua đầu qua chân”, trẻ biết xếp hai hàng dọc, không chen lẫn, xô đẩy, bạn đầu hàng chuyền bóng qua đầu, bạn sau đỡ bóng, nếu bóng rơi tự giác nhặt và chơi lại từ đầu Qua trò chơi rèn cho trẻ tinh thần tập thể, biết đoàn kết, chơi xong biết cất đồ, xếp hàng về lớp, rửa tay

Hình ảnh: Bé tự giác lao động

- Hoạt động góc:

+ Đây là hoạt động mà trẻ thể hiện sự hiểu biết và thể hiện kỹ năng của

mình, vì vậy tôi luôn chú ý lồng ghép giáo dục tạo nhiều góc mở để trẻ được thể hiện hết khả năng đam mê của trẻ, từ đó quan sát và kịp thời điều

chỉnh hành vi chưa tốt của trẻ, và những việc làm tốt của trẻ.

+ Tổ chức chơi trò chơi đóng vai, trẻ biết tự giác xếp đồ, nấu ăn, phân công nhau đi chợ, biết nhặt rau, rửa bát Ở nhiều góc khác trẻ cũng tự giác chọn

đồ chơi, xếp bàn ghế, lấy đồ dùng đúng nơi quy định, trẻ biết tự giác trong khi chơi tập thể, rèn cho trẻ tính tự giác, mạnh dạn, biết có trách nhiệm thu dọn đồchơi của mìnhcũng như rủ các bạn cùng cất đồ chơi khi có yêu cầu của cô

Hình ảnh: Bé cất đồ dùng gọn gàng sau khi

chơi

III Kết quả đạt được

Nội dung của đánh giá TS trẻ

* Đối với phụ huynh: Hiểu rõ tầm quan trọng của việc rèn

kỹ năng lao động tự phục vụ đối với trẻ mầm non, từ đó thường xuyên phối kết hợp với giáo viên để rèn kỹ năng lao động tự phục vụ cho trẻ Qua khảo sát đánh giá kết quả trên trẻ cuối năm đạt cao hơn so với đầu năm rất nhiều.

* Đối với bản thân: Nắm được nội dung, phương pháp tổ

chức hoạt động rèn kỹ năng cho trẻ.

- Xây dựng được nhiều bài giảng sinh động về kỹ năng sống đặc biệt kỹ năng lao động tự phục vụ.

IV Kiến nghị, đề xuất:

- Để áp dụng sáng kiến thành công hơn nữa, Giáo viên phải tổ chức tốt việc lồng ghép kỹ năng tự phục vụ bản thân cho trẻ vào các hoạt động trong ngày của trẻ một cách hợp lý, phối kết hợp với giáo viên cùng lớp thống nhất các hình thức và phương pháp giáo dục trẻ một cách hiệu quả nhất Làm tốt công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh cùng giáo dục trẻ.

- Trên đây là một số biện pháp rèn kĩ năng lao tự phục vụ cho trẻ 3-4 tuổi

Trong quá trình thực hiện đề tài không tránh khỏi những thiếu sót Tôi mong nhận được sự đóng góp, sửa đổi, bổ sung, góp ý cho đề tài của tôi được hoàn chỉnh hơn.

CẢM ƠN ĐÃ LẮNG NGHE