Kế Hoạch Dạy Học Môn Hóa Lớp 10,11,12 Theo CV 4040

thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2021 2022 MÔN HÓA HỌC LỚP 10 HỌC KỲ I Từ tuần 1 đến tuần 18 (thực học) Tuần Tiết Tên chủ đề /Bài học Nội dung/Mạch kiến thức Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học Nội dung điều chỉnh, hướng dẫn thực hiện (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 1 1,2 Ôn tập đầu năm 1 Củng cố kiến thức cần năm 2 Làm 1 số dạng bài tập Ôn tập về phân loại các hợp chất vô cơ Ôn tập về nguyên tử Rèn luyện kĩ năng tính toán số mol, tỉ khối, nồng đ[.]

Trang 1

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC - NĂM HỌC 2021-2022

MÔN: HÓA HỌC LỚP: 10

HỌC KỲ I

Từ tuần 1 đến tuần 18 (thực học)

Tuần Tiết Tên chủ đề /Bài

học

Nội dung/Mạch kiến

Hình thức tổ chức dạy học

Nội dung điều chỉnh, hướng dẫn thực hiện

- Rèn luyện kĩ năng tính toán số mol,

tỉ khối, nồng độ, khối lượng, thể tích

Dạy học tại lớp kếthợp với hướng dẫn

HS tự học ở nhàbằng Phiếu hướngdẫn học tập

- Trình bày được thành phần củanguyên tử

- Tên, kí hiệu, điện tích các loại hạt

- khối lượng mỗi loại hạt

- So sánh được khối lượng củaelectron với proton và nơtron

- Học sinh tự đọc:

+ Mục I.1.a Sơ đồ thínghiệm phát hiện ra tia âmcực

+ Mục I.2 Mô hình thínghiệm khám phá ra hạt nhânnguyên tử

- Tự học có hướng dẫn:

Mục II Kích thước và khốilượng của nguyên tử

- Không yêu cầu HS làm Bài tập 5.

4 Bài 2 Hạt nhân

Nguyên tố hóahọc Đồng vị

1 Hạt nhân nguyên tử

2 Nguyên tố hóa học

3 Đồng vị

4 Nguyên tử khối vànguyên tử khối trung bìnhcủa các nguyên tố hóa học

- Trình bày được khái niệm vềnguyên tố hoá học, số hiệu nguyên

Trang 2

Thành phầnnguyên tử

năm

2 Làm 1 số dạng bài tập

hiệu

- Làm được các dạng bài tập vềnguyên tử

dẫn tự học ở nhà và báo cáotại lớp kết hợp hoạt độngluyện tập

4 7 Chủ đề 1: Cấu

trúc lớp vỏelectron nguyêntử

- Bài 4.

Cấu tạo vỏ nguyên tử

- Bài 5.

Cấu hình electro n nguyên tử

- Bài 6.

Luyện tập:

Cấu tạo vỏ nguyên tử

1 Sự chuyểnđộng của cácelectron trongnguyên tử

2 Lớp electron

và phân lớpelectron

3 Số electrontối đa trong mộtphân lớp, mộtlớp

4 Thứ tự các

lượng trongnguyên tử

5 Cấu hìnhelectron nguyêntử

- Trình bày và so sánh được mô hìnhcủa Rutherford – Bohr với mô hìnhhiện đại mô tả sự chuyển động củaelectron trong nguyên tử

- Trình bày được khái niệm lớp, phânlớp electron và mối quan hệ về sốlượng phân lớp trong một lớp

- Viết được cấu hình electron nguyên

tử theo lớp, phân lớp electron khibiết số hiệu nguyên tử Z của 20nguyên tố đầu tiên trong bảng tuầnhoàn

- Dựa vào đặc điểm cấu hìnhelectron lớp ngoài cùng của nguyên

tử dự đoán được tính chất hoá học cơbản (kim loại hay phi kim) củanguyên tố tương ứng

2 Cấu tạo của bảng tuầnhoàn các nguyên tố hóahọc

- Nêu được nguyên tắc sắp xếp củabảng tuần hoàn các nguyên tố hoáhọc (dựa theo cấu hình electron)

- Mô tả được cấu tạo của bảng tuầnhoàn các nguyên tố hoá học và nêuđược các khái niệm liên quan (ô, chu

kì, nhóm)

- Phân loại được nguyên tố (dựa theocấu hình electron: nguyên tố s, p, d,f; dựa theo tính chất hoá học: kimloại, phi kim, khí hiếm)

- Xác định được vị trí trong bảngtuần hoàn của nguyên tố (ô, nhóm,chu kì) khi biết cấu hình electron vàngược lại

Dạy học tại lớp vớicác phương tiện trựcquan kết hợp vớihướng dẫn HS tựhọc ở nhà bằngPhiếu hướng dẫnhọc tập

- Tự học có hướng dẫn:

+ Mục II 1 Ô nguyên tố+ Mục II 2 Chu kì

Trang 3

tính chất của cácnguyên tố hóahọc Định luậttuần hoàn

1 Sự biến đổi tuần hoàncấu hình electron nguyên

tử của các nguyên tố hóahọc

2 Cấu hình electronnguyên tử của các nguyên

- Trình bày được nguyên nhân của sựbiến đổi tuần hoàn tính chất của cácnguyên tố

- Nhận xét được xu hướng biến đổibán kính nguyên tử, độ âm điện củanguyên tử các nguyên tố trong mộtchu kì, trong một nhóm (nhóm A)

- Nhận xét và giải thích được xuhướng biến đổi tính kim loại, phikim của nguyên tử các nguyên tốtrong một chu kì, trong một nhóm(nhóm A)

Bài 8 và bài 9 tích hợp thànhmột bài Sự biến đổi tuầnhoàn cấu hình electronnguyên tử,

tính chất của các nguyên tốhóa học Định luật tuần hoàn

- Ôn tập kiến thức về nguyên tử,đồng vị, nguyên tố hóa học và bảngtuần hoàn các nguyên tố hóa học

- Giải được các bài tập liên quan

tính chất của cácnguyên tố hóa

6 Hóa trị của các nguyêntố

7 Oxit và hiđroxit của cácnguyên tố nhóm A thuộccùng chu kì

8 Định luật tuần hoàn

9 Luyện tập

- Nhận xét được xu hướng biến đổihóa trị của nguyên tử các nguyên tốtrong một chu kì, trong một nhóm(nhóm A)

- Nhận xét được xu hướng biến đổithành phần và tính chất axit/bazơ củacác oxit và hiđroxit theo chu kì

Trang 4

học Định luậttuần hoàn

- Phát biểu được định luật tuần hoàn

17

9 18 Bài 10 Ý nghĩa

bảng tuần hoàncác nguyên tố hóahọc

1 Quan hệ giữa vị trí củanguyên tố và cấu tạonguyên tử của nó

2 Quan hệ giữa vị trí vàtính chất của nguyên tố

3 So sánh tính chất hóahọc của một nguyên tốvới các nguyên tố lân cận

- Trình bày được mối quan hệ giữa vịtrí các nguyên tố trong bảng tuầnhoàn với cấu tạo nguyên tử và tínhchất cơ bản của nguyên tố và ngượclại

- So sánh được tính kim loại, phi kimcủa nguyên tố đó với các nguyên tốlân cận

Tự học có hướng dẫn

10

19 Bài 11 Luyện

tập: Bảng tuầnhoàn, sự biến đổituần hoàn cấuhình electronnguyên tử và tínhchất của cácnguyên tố hóa học

1 Củng cố kiến thức cầnnăm

- Trình bày được các kiến thức vềbảng tuần hoàn

- Làm được các bài tập về xác địnhnguyên tố, tính khối lượng các chất

20 Bài 12 Liên kết

ion – Tinh thể ion

1 Sự hình thành ion

2 Sự tạo thành liên kếtion

- Xác định được ion đơn nguyên tử,

ion đa nguyên tử trong một phân tửchất cụ thể

- Trình bày sự tạo thành liên kết iontrong một số hợp chất như: NaCl,CaCl2, Na2O

- Phân biệt được liên kết ion với các

liên kết khác dựa vào bản chất cụthể

- HS sử dụng app AR VR Molecules Editor hoặc chemistry simulator AR quan sát các phân tử NaCl.

- III Tinh thể ion Học sinh tự đọc

- Bài tập 2: Không yêu cầu hslàm

11 21 Bài 13 Liên kếtcộng hóa trị 1 Sự hình thành liên kếtcộng hóa trị

2 Độ âm điện và liên kếthóa học

- Trình bày được khái niệm và lấyđược ví dụ về liên kết cộng hoá trị(liên kết đơn, đôi, ba)

- Viết được công thức electron vàcông thức cấu tạo của một số chấtđơn giản

Dạy học tại lớp vớicác phương tiện trựcquan kết hợp vớihướng dẫn HS tựhọc ở nhà bằngPhiếu hướng dẫn

- HS sử dụng app AR VR Molecules Editor hoặc chemistry simulator AR quan sát các phân tử HCl, H 2 ,

H 2 O.

22

Trang 5

- Phân biệt được các loại liên kết(liên kết cộng hoá trị không phâncực, phân cực, liên kết ion) dựa theo

Không dạy cả bài

12

23 Bài 16 Luyện

tập: Liên kết hóahọc

- Nêu được các quy tắc và xác địnhđược số oxi hoá của nguyên tố trongcác phân tử đơn chất và hợp chất vàion

26 Chủ đề:

Phảnứng oxihóa –khử

Bài 17

Phảnứng oxihóa –khử

1 Định nghĩa

2 Lập phương trình hóahọc của phản ứng oxi hóa– khử

3 Ý nghĩa của phản ứngoxi hóa – khử trong thựctiễn

- Phân biệt được chất oxi hóa và chấtkhử, sự oxi hoá và sự khử trong phảnứng oxi hoá - khử cụ thể

- Nêu được khái niệm về phản ứngoxi hoá – khử và ý nghĩa của phảnứng oxi hoá – khử

- Cân bằng được phản ứng oxi hoá –khử bằng phương pháp thăng bằngelectron

Dạy học tại lớp

27

Trang 6

Phânloạiphảnứngtronghóa học

vô cơ

1 Phản ứng có sự thayđổi số oxi hóa và phảnứng không có sự thay đổi

HS tự học ở nhàbằng phiếu hướngdẫn học tập

Tự học có hướng dẫn cả bài.

Luyệntậpphảnứng oxihóa –khử

- Xác định được chất oxi hóa, chấtkhử, quá trình oxi hóa, quá trìnhkhử

Cân bằng được phản ứng oxi hóakhử

- Giải bài tập oxi hóa khử (mức dễ)

Tích hợp trong chủ đề

Bàithựchành số1: Phảnứng oxihóa –khử

tố Hóahọc”

1 Lựachọngiảiphápxâydựng

2 Tiếnhànhthựchành

3 Đánh

- Học sinh vận dụng đượccác kiến thức về các quiluật của định luật tuầnhoàn

- Sắp xếp các nguyên tốtheo chu kì, nhóm

- Trình bày, bảo vệ đượcquy trình làm sản phẩmcủa mình, phản biện đượccác ý kiến thảo luận

- Tự nhận xét, đánh giá

Dạy học tại lớp và hoàn thiện sảnphẩm ở nhà

Trang 7

giá,trìnhbày sảnphẩm.

được quá trình làm việc

34

35

Trang 8

HỌC KỲ II

Từ tuần 19 đến tuần 35 (thực học)

Tuần Tiết Tên chủ đề /Bài học Nội dung/Mạch

kiến thức Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học

Bài 21 Khái

quát về nhómhalogen

Bài 22 Clo Bài 23 Hiđro

clorua - Axitclohiđric vàmuối clorua

Bài 24 Sơ

lược về hợpchất có oxicủa clo

Bài 27 Bài

thực hành số2: Tính chấthoá học củakhí clo vàhợp chất củaclo

Bài 28 Bài

thực hành số3: Tính chấthoá học củabrom và iot

1/ Tiết 37:

- HĐ trải nghiệm,kết nối

- Hình thành kiếnthức về: Khái quátnhóm halogen

2/ Tiết 38, 39: Hình

thành kiến thức về:

- Khái quát nhómhalogen (tt)

- Trạng thái tự nhiênđơn chất halogen

- Tính chất vật lý,ứng dụng các đơnchất halogen

3/ Tiết 40, 41: Hình

- Tính chất hóa họccủa các đơn chấthalogen

- Điều chế các đơnchất halogen

4/ Tiết 42, 43: Hình

Tính chất vật lý, tínhchất hóa học của các

HX và điều chế HCl

5/ Tiết 44: Hình

- Các muối: clorua,nước Gia-ven, cloruavôi

- Phát biểu được trạng thái

tự nhiên của các nguyên tốhalogen

- Mô tả được trạng thái,màu sắc, nhiệt độ nóngchảy, nhiệt độ sôi của cácđơn chất halogen

- Trình bày được xu hướngnhận thêm 1 electron (từkim loại) hoặc dùng chungelectron (với phi kim) để tạohợp chất ion hoặc hợp chấtcộng hoá trị dựa theo cấuhình electron nguyên tử

- Thực hiện được (hoặcquan sát video) thí nghiệmchứng minh được xu hướnggiảm dần tính oxi hoá củacác halogen thông qua một

số phản ứng: Thay thếhalogen trong dung dịchmuối bởi một halogen khác;

Halogen tác dụng với hiđro

và với nước

- Giải thích được xu hướngphản ứng của các đơn chấthalogen với hydrogen theokhả năng hoạt động củahalogen (điều kiện phảnứng, hiện tượng phản ứng

và hỗn hợp chất có trongbình phản ứng)

Dạy học tại lớp, phòng thínghiệm/phòng học bộ mônkết hợp với hướng dẫn HS tựhọc ở nhà bằng phiếu hướngdẫn học tập

- Mục IV Ứng dụng của clo (Bài 22)

Tự học có hướng dẫn

brom, iot (Bài 25)

Khuyến khích học sinh tự đọc

20

trong công nghiệp (Bài 25)

- Tích hợp với phần luyện tậpnhóm halogen

+ Cả bài 24

+ Không yêu cầu viết cácPTHH: NaClO + CO2 + H2O; CaOCl2 + CO2 + H2O

Trang 9

- Nhận biết ionhalogenua

6/ Tiết 45, 46: HĐ

luyện tập, tìm tòi mởrộng

- Thực hiện được (hoặcquan sát video) một số thínghiệm chứng minh tính oxihoá mạnh của các halogen

và so sánh tính oxi hoá giữachúng

- Trình bày được xu hướngbiến đổi tính acid của dãyaxit halogen hiđric

- Thực hiện được thí nghiệmphân biệt các ion F‒, Cl‒,

Br‒, I‒ bằng cách cho dungdịch AgNO3 vào dung dịchmuối của chúng

- Viết được các PTHH minhhọa tính chất của các đơnchất và hợp chất

24 47 Bài 29 Oxi - Ozon 1/ Oxi

2/ Ozon

- Trình bày được vị trí, cấuhình electron nguyên tử củanguyên tố oxi

- Trình bày được tính chấtvật lý, ứng dụng, điều chếoxi, ozon

- Trình bày được tính chấthóa học của oxi, ozon vàviết được PTHH minh họa

- Tính % thể tích khí oxi vàozon trong hỗn hợp

Dạy học tại lớp /phòng học

bộ môn kết hợp với hướngdẫn HS tự học ở nhà bằngPhiếu hướng dẫn học tập

- Tự học có hướng dẫn, lưu ýtập trung vào vai trò và ứngdụng của ozon

48 Ôn tập kiểm tra giữa học

kì 2

1 Củng cố kiến thứccần năm

2 Làm 1 số dạng bàitập

- Nêu được trạng thái, tínhchất vật lí, ứng dụng và điềuchế các halogen, oxi, ozo

- Viết được các phươngtrình phản ứng

- Giải được các bài tập

Dạy học tại lớp kết hợp vớihướng dẫn HS tự học ở nhàbằng Phiếu hướng dẫn họctập

- Không dạy:

Bài 30: Mục II.2 Ảnh hưởng

52

Trang 10

huỳnh và hợp chất của lưu huỳnh (9 tiết)

Bài 31 Bài

thực hành số4: Tính chấtcủa oxi, lưuhuỳnh

Bài 32 Hiđro

sunfua - Lưuhuỳnh đioxit

- Lưu huỳnhtrioxit Bài

33 Axitsunfuric -Muối sunfat

Luyện tập:

Oxi và lưuhuỳnh

Bài 35 Bài

thực hành số5: Tính chấtcác hợp chất

huỳnh

nối

- HĐ hình thành kiếnthức về lưu huỳnh

2/ Tiết 52, 53: Hình

- Tính chất vật lý,tính chất hóa học củaH2S, SO2, SO3

3/ Tiết 54, 55: Hình

thành kiến thức vềtính chất hóa học (tt)

và điều chế, ứngdụng của H2S, SO2,SO3

4/ Tiết 56, 57: Hình

thành kiến thức vềtính chất hóa học,sản xuất H2SO4,muối sunfat

5/ Tiết 58, 59: HĐ

luyện tập, tìm tòi mởrộng

cùng của nguyên tử lưuhuỳnh

- Trình bày được tính chấtvật lý, trạng thái tự nhiêncủa lưu huỳnh và các hợpchất của lưu huỳnh

- Trình bày được tính chấthóa học của lưu huỳnh, cáchợp chất của lưu huỳnh vàviết được PTHH minh họa

- Trình bày được phươngpháp điều chế, ứng dụngcủa lưu huỳnh và các hợpchất của lưu huỳnh

- Dự đoán được tính chấtcủa lưu huỳnh và hợp chấtdựa vào sự thay đổi số oxihóa

- Thực hiện được (hoặcquan sát video) các thínghiệm, rút ra nhận xét, kếtluận về tính chất của lưuhuỳnh và hợp chất của lưuhuỳnh

- Phân biệt H2S, SO2 với khíkhác đã biết

- Tính % thể tích khí H2S,SO2 trong hỗn hợp

- Phân biệt muối sunfat ,axit sunfuric với các axit vàmuối khác (CH3COOH, H2S )

- Tính khối lượng lưuhuỳnh, hợp chất của lưuhuỳnh tham gia và tạo thànhtrong phản ứng

- Tính nồng độ hoặc khốilượng dung dịch H2SO4

kết hợp với hướng dẫn HS tựhọc ở nhà bằng Phiếu hướngdẫn học tập

+ Mục IV Ứng dụng của lưuhuỳnh

+ Mục V Trạng thái tự nhiên

và sản xuất lưu huỳnh

+ Thí nghiệm 2 (Bài 31)+ Thí nghiệm 1, 3 (bài 35)

- Tác hại của việc xông hơi lưu huỳnh chống ẩm mốc thực phẩm.

- Cách sử dụng lưu huỳnh an toàn.

- Bảo vệ môi trường: Tác hại của mưa axit.

30

59

Trang 11

tham gia hoặc tạo thànhtrong phản ứng.

60 Bài 36 Tốc độ phản ứng

hóa học 1/ Khái niệm về tốcđộ phản ứng hóa học

2/ Các yếu tố ảnhhưởng đến tốc độphản ứng hóa học

- Trình bày được định nghĩatốc độ phản ứng và nêu thí

dụ cụ thể

- Trình bày được các yếu tốảnh hưởng đến tốc độ phảnứng: nồng độ, áp suất, nhiệt

độ, diện tích tiếp xúc, chấtxúc tác

- Quan sát thí nghiệm cụthể, hiện tượng thực tế vềtốc độ phản ứng, rút ra đượcnhận xét

- Vận dụng được các yếu tốảnh hưởng đến tốc độ phảnứng để làm tăng hoặc giảmtốc độ của một số phản ứngtrong thực tế đời sống, sảnxuất theo hướng có lợi

Dạy học tại lớp/phòng thínghiệm/phòng học bộ môn Cả bài 37 Bài thực hành số 6: Tốc độ phản ứng hoá học

Tích hợp khi dạy bài 36: Tốc

độ phản ứng hoá học

Tích hợp nội dung:

- Cách hầm xương, hầm đậu nhanh mềm, rang các loại đậu cho chín đều.

62, Bài 38 Cân bằng hóa

học

1/ Phản ứng mộtchiều, phản ứng

Trình bày được:

- Định nghĩa phản ứng

Dạy học tại lớp/phòng thínghiệm/phòng học bộ môn

Trang 12

thuận nghịch và cânbằng hóa học

2/ Sự chuyển dịchcân bằng hóa học3/ Các yếu tố ảnhhưởng đến cân bằnghóa học

4/ Ý nghĩa của tốc

độ phản ứng và cânbằng hóa học trongsản xuất hóa học

- Nội dung nguyên lí Lơ tơ- liê và cụ thể hoá trongmỗi trường hợp cụ thể

Sa Quan sát thí nghiệm rút rađược nhận xét về phản ứngthuận nghịch và cân bằnghoá học

- Dự đoán được chiềuchuyển dịch cân bằng hoáhọc trong những điều kiện

cụ thể

- Vận dụng được các yếu tốảnh hưởng đến cân bằnghoá học để đề xuất cáchtăng hiệu suất phản ứngtrong trường hợp cụ thể

64 Bài 39 Luyện tập: Tốc

độ phản ứng và cân bằnghóa học

1 Củng cố kiến thứccần năm

- Trình bày được định nghĩa

về tốc độ phản ứng, cânbằng hóa học Các yếu tốảnh hưởng

- Giải thích chiều phản ứngkhi thay đồi các điều kiện

- Giải thích các hiện tượngtrong thực tế

33 65 Hoạt động trải nghiệm

STEM: “Oxi quanh ta.”

- Quá trình tạo oxi củacây Rong đuôi chó;

- Thiết kế mô hình máytạo oxi cho hồ cá;

1 Lựa chọn trảinghiệm cho phù hợpvới học sinh

2 Tiến hành thựchành

3 Đánh giá, trìnhbày sản phẩm

- Học sinh vận dụng đượccác kiến thức về Tính chấtvật lí, tính chất hóa học vàứng ụng của oxi

- Xây dựng mô hình theo kếhoạch

- Trình bày, bảo vệ được

Hướng dẫn trên lớp và hoànthành sản phẩm ở nhà

Trang 13

quy trình làm sản phẩm củamình, phản biện được các ýkiến thảo luận.

- Tự nhận xét, đánh giáđược quá trình làm việc cánhân và nhóm

66 Hoạt động trải nghiệm:

“Tạo núi lửa”

1 Lựa chọn trảinghiệm cho phù hợpvới học sinh

2 Tiến hành thựchành

3 Đánh giá, trìnhbày sản phẩm

- Thí nghiệm chứng minhcác yếu tố ảnh hưởng đếntốc độ phản ứng

Thực hiện tại phòng thí nghiệm.

34 67 Ôn tập cuối học kì 2 1 Củng cố kiến thức

cần năm

- Ôn tập các kiến thức liênquan ở học kì 1

- Giải 1 số bài tập

68

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HÓA HỌC LỚP 11, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN -NĂM HỌC 2021-2022

HỌC KỲ I – LỚP 11 Tuần

Trang 14

1 Ôn tập đầunăm

1 Củng cố kiếnthức cần nắm

2 Một số dạngbài tập

- Ôn tập, củng cố, về ion, điện tích ion, axit, bazơ,muối đã học

- Rèn luyện kĩ năng tính toán số mol, nồng độ,khối lượng, thể tích

- Biết cách hoạt động nhóm hiệu quả, vẽ sơ đồ tưduy…

Dạy họctại lớp

1 Hướng dẫn HS cách hoạtđộng nhóm, cách sử dụngtiêu chí đánh giá, nội quymôn học…

2 Hướng dẫn phương pháphọc tập lớp học đảongược…

Chương 1: Sự điện

li (8 tiết: 7 tiết lí thuyết+1 tiết trải nghiệm)

2 Bài 1 Sựđiện li

Hiện tượng điệnli

- Thực hành( quan sát) thí nghiệm, rút ra được kếtluận về tính dẫn điện của dung dịch chất điện li,chất dẫn điện mạnh, chất dẫn điện yếu

-Nêu được khái niệm về sự điện li, chất điện li, chấtđiện li mạnh, chất điện li yếu

- Phân biệt được chất điện li, chất không điện li,chất điện li mạnh, chất điện li yếu

- Viết được phương trình điện li

Dạy họctại lớp/

phòng thínghiệmkết hợpvới việcgiaonhiệm vụcho HSlàm ở nhàqua phiếuhướng dẫnhọc tập

Lồng ghépthí nghiệmtrong dạybài

mới( GVbiểu diễn,

HS thựchành hoặc

Tự học có hướng dẫn Mục

2 Phân loại các chất điện li

Trang 15

4 Muối

- Vấn đề thực tế

“Các axit, bazơ,muối thường gặptrong đời sống

-Nhận biết được một chất cụ thể là axit, bazơmuối, hiđroxit lưỡng tính, muối trung hoà, muốiaxit theo định nghĩa (thuyết A-rê-ni-ut)

- Viết được phương trình điện li của các axit, bazơ,muối, hiđroxit lưỡng tính cụ thể

- Tính được nồng độ mol ion trong dung dịch chấtđiện li mạnh

Dạy họctại lớp kếthợp vớiviệc giaonhiệm vụcho HSlàm ở nhàqua phiếuhướng dẫnhọc tập

4

3 5 Bài 3 Sự

điện li củanước pH

Chất chỉ thịaxit - bazơ

1 Nước là chấtđiện li rất yếu

2 Khái niệm về

pH Chất chỉ thị axit – bazơ-Vấn đề thực tế:

pH trong các bộ phận cơ thể người, trong đất

và các chất thường gặp trongđời sống

- Nêu được tích số ion của nước và ý nghĩa của nó

- Nêu được khái niệm về pH, định nghĩa môitrường axit, môi trường trung tính và môi trườngkiềm

- Tính được pH của dung dịch axit mạnh, bazơmạnh

- Xác định được môi trường của dung dịch thườnggặp bằng cách sử dụng giấy chỉ thị vạn năng, giấyquỳ tím hoặc dung dịch phenolphtalein

Dạy họctại

lớp/phòngthí nghiệmkết hợpvới việcgiaonhiệm vụcho HSlàm ở nhàqua phiếuhướng dẫnhọc tập

Lồng ghépthí nghiệm

Tự học có hướng dẫn (HS

hoàn thành Phiếu hướngdẫn tự học ở nhà và báo cáotại lớp)

Mục II 2 Chất chỉ thị axit

- bazơ Vấn đề thực tế: pHtrong các bộ phận cơ thểngười, trong đất và các chấtthường gặp trong đời sống.Hoạt động thực hành tạinhà: hoặc phòng thí nghiệmxác định môi trường củadung dịch thường gặp nhưnước muối, xà phòng, nước

cm bằng chất chỉ thị màu

Trang 16

trong dạy

bàimới( GVbiễu diễn,

HS thựchành hoặcchiếuvideo)

6

Bài 4 Phản ứng trao đổi ion trong dung dịch các chất điệnli

1.Điều kiện xảy

ra phản ứng traođổi ion trongdung dịch cácchất điện li

- Viết được phương trình ion đầy đủ và rút gọn

- Tính khối được lượng kết tủa hoặc thể tích khí sau phản ứng tính nồng độ mol ion thu được sau phản ứng

Dạy họctại

lớp/phòngthí nghiệmkết hợpvới việcgiaonhiệm vụcho HSlàm ở nhàqua phiếuhướng dẫnhọc tập

Lồng ghépthí nghiệmtrong dạy bài mới( GV biễu diễn,

HS thực hành hoặc chiếu video)

Trang 17

tại lớp 8

Chương 2: PHOTPHO

NITƠ-5

9 Bài 7:Niơ

1 Vị trí và cấuhình electronnguyên tử

2 Tính chất vật

lý, ứng dụng

3 Tính chất hóahọc

4 Trạng thái tựnhiên, điều chế

- Trình bày được vị trí trong BTH và cấu hìnhelectron nguyên tử của nguyên tố nitơ

- Phát biểu được tính chất vật lý, ứng dụng vàtrạng thái tự nhiên của nitơ

- Giải thích được tính trơ của đơn chất nitơ ở nhiệt

độ thường thông qua liên kết

- Trình bày được sự hoạt động của đơn chất nitơ ởnhiệt độ cao đối với kim loại, hiđro, oxi

- Tính được thể tích khí nitơ ở đktc trong phản ứnghoá học;

Dạy họctại lớp kếthợp vớihướng dẫn

HS tự học

ở nhà bằngPhiếuhướng dẫnhọc tập

Tự học có hướng dẫn (HS

hoàn thành Phiếu hướngdẫn tự học ở nhà và báo cáotại lớp)

Mục II Tính chất vật lí Mục V Trạng thái tự nhiên Mục VI.1 Trong công

nghiệp

Không dạy Mục VI.2 Trong phòng thí

nghiệm

Có thể cho HS tìm hiểu bàithơ “Cô gái Nitơ” , hoặcsáng tác thơ, nhạc liên quanđến tính chất nitơ và báocáo trước lớp

Amoniac vàmuối amoni

1 Amoniac

- Cấu tạo phân tử

- Tính chất vật

lý, ứng dụng,điều chế

- Tính chất hóahọc

- Trình bày được tính chất hóa học của amoniac vàviết được phương trình hoá học minh hoạ

- Trình bày được tính chất cơ bản của muối amoni(dễ tan và phân li, chuyển hoá thành amoniac trongkiềm, dễ bị nhiệt phân) và nhận biết được ionamoni trong dung dịch

Dạy họctại lớp/

phòng thínghiệm

Lồng ghépthí nghiệmtrong dạybài

mới( GVbiễu diễn,

Không dạy Hình 2.2 Sơ đồ cấu tạo của

phân tử NH3

Mục III.2.b Tác dụng với

cloThay bằng PTHH: 4NH3 +5O2 → (dòng 1↑ trang 41)

Tích hợp

-Ứng dụng muối amoni làmsạch bề mặt kim loại trước

Trang 18

học - Thực hiện được (hoặc quan sát video) thí nghiệm

nhận biết được ion amoni

- Tính thể tích khí amoniac sản xuất được ở đktc

HS thựchành hoặcchiếu

khi hàn

Xử lý sự cố rò rỉ khí NH3

12

Bài 9 Axitnitric và muốinitrat

- Trình bày được cấu tạo phân tử,tính chất vật lí (tính tan, tỉ khối,màu, mùi), ứng dụng chính, cáchđiều chế amoniac trong phòng thínghiệm và trong công nghiệp củaamoniac

- Trình bày được tính chất hóa họccủa amoniac và viết được phươngtrình hoá học minh hoạ

- Trình bày được tính chất cơ bảncủa muối amoni (dễ tan và phân li,chuyển hoá thành amoniac trongkiềm, dễ bị nhiệt phân) và nhận biếtđược ion amoni trong dung dịch

- Thực hiện được (hoặc quan sátvideo) thí nghiệm nhận biết đượcion amoni

- Tính thể tích khí amoniac sản xuấtđược ở đktc theo hiệu suất phảnứng

Dạy học tại lớp/ Dạy họctại lớp (sử dụng cácphương tiện trực quan)

Lồng ghép thí nghiệmtrong dạy bài mới( GVbiễu diễn, HS thực hànhhoặc chiếu video)

Thí nghiệm 1_Bài 14:

Tính oxi hóa của axitnitric

Tích hợp khi dạy về tính chất hóa học của HNO3

Thí nghiệm 2_Bài 14:

Tính oxi hóa của muốikali nitrat nóng chảy

Tích hợp khi dạy về muối nitrat

Không dạy Mục B.I.3 Nhận biết

ion nitrat

Khuyến khích học sinh tự đọc

-Tác hại khí cười N2O,

NO, NO2

Trang 19

Ôn tập kiểmtra giữa học kì1

Dạy học tại lớp kết hợpvới hướng dẫn HS tự học

ở nhà bằng Phiếu hướngdẫn học tập

8

15 Ôn tập kiểm

tra giữa học kì1

16

Kiểm tra giữa

đặc tả và ma trận

Lưu ý : Không kiểm

tra các phần hướngdẫn tự học, tự đọc, tựlàm, tự thực hiện,không yêu cầu, nhữngnội dung yêu cầu họcsinh thực hành, thínghiệm

Không đưa các bài tậpnặng về tính toán, ítbản chất hóa học.Trải nghiệm

chất chỉ thịmàu thiênnhiên

-Tìm được các loại thực vật tại địa phương có thể điều chế -Điều chế được chất chỉ thị màu thiên nhiên

-Thử nghiệm sự thay đổi màu sắc chỉ thị tự nhiên ở các môi trường khác nhau: xà phòng, nước chanh, muối, nước lọc…

-Làm rau câu, kẹo dẻo nhiều màu tự nhiên, ly nước nhiều màu, bông hoa biến đổi màu

Giao HS làm tại nhà hoặc chuyển sang cuối kì Có thể lưu sản phẩm học sinh bằng hình ảnh, video.

Trang 20

HĐ trải nghiệmkết nối và HĐhình thành kiếnthức về cacbon,cacbon

monooxit

-Trình bày được vị trí của cacbontrong BTH, cấu hình electronnguyên tử , các dạng thù hình củacacbon, tính chất vật lí (cấu trúctinh thể, độ cứng, độ dẫn điện)

- Trình bày được tính chất vật lí,tính chất hóa học của CO, CO2,muối cacbonat

- Viết các PTHH minh hoạ tínhchất hoá học của C, CO, CO2, muốicacbonat

- Nhận biết được muối cacbonatbằng phương pháp hoá học

- Tính thành phần % muối cacbonattrong hỗn hợp ; Tính % khối lượngoxit trong hỗn hợp phản ứng vớiCO; tính % thể tích CO và CO2trong hỗn hợp khí

Lồng ghép thí nghiệm:

GV biễu diễn, HS thựchành hoặc chiếu video

Học sinh tự đọc Bài 15 Mục II.3.

thức về cacbonđioxit, axitcacbonic vàmuối cacbonat

Tích hợp

-Hiệu ứng nhà kính-Ngộ độc CO do nằmthan, đám cháy…-Nhiên liệu than

Trang 21

21 Thực hành

Hướng dẫn HS các thao tác của từng TN

2 Hướng dẫn

HS quan sáthiện tượng xảy

ra và nhận xét

- Nêu được mục đích, cách tiến hành, kĩ thuật thực hiện các thí nghiệm

- Viết được tường trình hoặc dựngthành video

Dạy học tại phòng thínghiệm Hướng dẫn HSchuẩn bị trước bản tườngtrình ghi cách tiến hành

Dự đoán trước hiệntượng

Hoặc Hướng dẫn HS đemtheo dụng cụ và cách dàndựng video( nêu rõ tiêuchí đánh giá)

Tổ chuyên môn/ giáoviên tự chọn các thínghiệm thực hành

22

Bài 20 Mởđầu về hóa họchữu cơ

1 Khái niệm vềhợp chất hữu cơ

và hóa học hữucơ

2 Phân loại hợpchất hữu cơ

3 Đặc điểmcung của hợpchất hữu cơ

cơ

- Phân biệt được hiđrocacbon vàdẫn xuất của hiđrocacbon theothành phần phân tử

- Trình bày được mục đích, nguyêntắc và cách tiến hành phân tích địnhtính và định lượng

Tích hợp khi dạy bài

20 Nếu không làm

được thí nghiệm thìcho HS xem video thínghiệm hoặc cho HSphân tích mô hình thínghiệm

Thí nghiệm 1 (Bài28_Bài thực hành 3)

12 23 Bài 21 Công

thức phân tửhợp chất hữucơ

1 Công thứcđơn giản nhất

2 Công thứcphân tử

- Nêu được định nghĩa và cách thiếtlập công thức đơn giản nhất, côngthức phân tử từ số liệu thực nghiệm(chủ yếu từ % nguyên tố)

Dạy học tại lớp 24

13

25

Bài 22 Cấu

Trang 22

trúc phân tửhợp chất hữu

cơ 1 Công thức

cấu tạo

2 Thuyết cấutạo hóa học

3 Đồng đẳng,đồng phân

4 Liên kết hóahọc và cấu trúcphân tử hợp chấthữu cơ

- Trình bày được nội dung thuyếtcấu tạo hoá học trong hoá học hữu

- Xác định được liên kết chủ yếu cótrong hợp chất hữu cơ

- Viết được công thức cấu tạo củamột số hợp chất hữu cơ đơn giản(công thức cấu tạo đầy đủ, côngthức cấu tạo thu gọn)

Dạy học tại lớp(sử dụng phương tiện trựcquan: các mô hình phân

tử, hoặc chiếu video, hìnhảnh, flash…)

Học sinh tự đọc Bài 23 Phản ứng hữu

cơ26

14

-Giáo viên tự chọn cácchủ đề hoặc tự đề xuấtcác chủ đề khác phùhợp

trải nghiệm 2

-Làm nước rửa đa năng bồ hòn

-Chưng cất tinh dầu: sả, hoa hồng…

-Điều chế hydrosol : hoa hồng, vỏ bưởi ( tùy nguyên liệu tại địa phương)

-Sản xuất phân bón hữu cơ từ rácthải nhà bếp

-Trồng và chăm sóc, bón phân cây, rau xanh trong chậu , khay tại gia đình

…

trải nghiệm 2

Trang 23

30 Bài 10.

Photpho

1 Vị trí và cấuhình electronnguyên tử

lý, ứng dụng

3 Tính chất hoáhọc

4 Trạng thái tựnhiên, sản xuất

Trình bày được vị trí trong BTH vàcấu hình electron nguyên tử củanguyên tố photpho

- Phát biểu được tính chất vật lý,ứng dụng, trạng thái tự nhiên và sảnxuất photpho

- Trình bày được tính chất hóa họccủa photpho và viết được PTHHminh họa

- Biết cách sử dụng được photpho hiệu quả và an toàn trong phòng thí nghiệm và thực tế

Dạy học tại lớp (sử dụngcác phương tiện trựcquan: chiếu video)

cả bài

Không yêu cầu hs đọccấu trúc của photphotrắng, photpho đỏ vàcác hình 2.10; 2.11.Tích hợp

Hiện tượng Ma trơiBom từ PhotphoThuốc chuột Diêm

16 31 Bài 11 Axit

photphoric vàmuối photphat

- Trình bày được cấu tạo phân tử,tính chất vật lí (trạng thái, màu, tínhtan), ứng dụng, cách điều chếH3PO4

- Trình bày được tính chất của muốiphotphat (tính tan, tác dụng với axit,phản ứng với dung dịch muối khác),ứng dụng

- Trình bày được tính chất hóa họccủa H3PO4 và viết được PTHH của

nó với dung dịch kiềm

- Nhận biết được axit H3PO4 vàmuối photphat bằng phương pháphoá học

- Tính khối lượng H3PO4 sản xuất được, % muối photphat trong hỗn hợp

Dạy học tại lớp Tự học có hướng dẫn

cả bài Không yêu cầu học sinh tự học phản ứng điều chế trong PTN

Mục A.IV.1 Trongphòng thí nghiệm

Trang 24

Bài 12 Phânbón hóa học

5 Phân vi lượng

- Nêu được khái niệm phân bón hóahọc và phân loại

- Trình bày được tính chất, ứngdụng, điều chế phân đạm, lân, kali,NPK và vi lượng

- Quan sát mẫu vật, làm được thínghiệm nhận biết một số phân bónhóa học

- Sử dụng an toàn, hiệu quả một sốphân bón hoá học

- Tính khối lượng phân bón cần thiết để cung cấp một lượng nguyên tố dinh dưỡng

Dạy học tại lớp Tự học có hướng dẫn

cả bài, tập trung vào những điểm khác so với lớp 9 ( điều chế, xác định độ dinh dưỡng của một số loại phân bón hóa học)

Hướng dẫn học sinh tựtìm hiểu và trảinghiệm ở nhà

17

33

Ôn tập kiểmtra cuối học kì1

34

18

35

36 Kiểm tra học

kì 1

Trang 25

HỌC KỲ II Tuần

Tiết Tên chủ đề /Bài học Nội dung/Mạch

Hình thức tổ chức dạy học

lý, ứng dụng

3 Tính chất hóahọc

4 Điều chế

- Trình bày được:

+ Định nghĩa hiđrocacbon, hiđrocacbon no

và đặc điểm cấu tạo phân tử của chúng

+ Tính chất vật lí chung (quy luật biến đổi

về trạng thái, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độsôi, khối lượng riêng, tính tan)

+ Tính chất hoá học (phản ứng thế, phảnứng cháy, phản ứng tách hiđro, phản ứngcrăckinh)

+ Phương pháp điều chế metan trongphòng thí nghiệm và khai thác các ankantrong công nghiệp ứng dụng của ankan

- Quan sát thí nghiệm, mô hình phân tử rút

ra được nhận xét về cấu trúc phân tử, tínhchất của ankan

- Viết được công thức cấu tạo, gọi tên một

số ankan đồng phân mạch thẳng, mạchnhánh

- Viết được các phương trình hoá học biểudiễn tính chất hoá học của ankan

Dạy học tại lớp (sửdụng các phương tiệntrực quan) kết hợp vớihướng dẫn HS tự học

ở nhà bằng Phiếuhướng dẫn học tậpLồng ghép thí nghiệmđiều chế metan: GVbiễu diễn hoặc chiếuvideo

Mục II Tính chất

vật lý

Mục V Ứng dụng Không yêu cầu thực hiện thí nghiệm bài số 28

Tích hợp:

-Nguồn nhiên liệuhóa thạch

- Cháy nổ liên quan đến xăng dầu

HĐ trải nghiệmkết nối + Hìnhthành kiến thức

về định nghĩa,đồng đẳng, đồng

-Trình bày được công thức chung, đặcđiểm cấu tạo phân tử của anken, ankađien,ankin

- Nêu được tính chất vật lí chung (quy luậtbiến đổi về nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ

Dạy học tại lớp kếthợp với việc giaonhiệm vụ cho HS làm

ở nhà qua phiếuhướng dẫn học tập

Mục tính chất vật

lý của anken, ankin; ứng dụng

Tiêu đề	Kế Hoạch Dạy Học Môn Hóa Lớp 10,11,12 Theo CV 4040
Chuyên ngành	Hóa Học
Thể loại	Kế Hoạch Dạy Học
Năm xuất bản	2021-2022

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	150,71 KB