THAM KHẢO đề THI VÀO 10 cấu TRÚC HÀ nội

Viết một đoạn văn ngắn khoảng 10 đến 12 câu theo kiểu lập luận diễn dịch phân tích khổthơ thứ tư của bài thơ để thấy khát vọng được hòa nhập và dâng hiến của tác giả cho mùaxuân của đất

BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI Đề 1:

PHẦN I (6.5 điểm)

Mở đầu bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ ”, Thanh Hải đã bộc lộ tình cảm của mình

trước vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên :

Mọc giữa dòng sông xanh

Một bông hoa tím biếc

Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng

Và ở khổ thơ thứ tư, nhà thơ bày tỏ ước nguyện :

Ta làm con chim hót

Ta làm một cành hoa

Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến

(Trích SGK Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục 2018)

1 Nêu hoàn cảnh sáng tác của bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Hoàn cảnh đó có ý nghĩa như thế nào trong việc thể hiện chủ đề của tác phẩm? (1.5 điểm)

2 Theo em, việc chuyển đổi đại từ nhân xưng từ đại từ “tôi” sang đại từ “ta” trong hai khổ

thơ trên có ý nghĩa gì? (1.0 điểm)

3 Viết một đoạn văn ngắn khoảng 10 đến 12 câu theo kiểu lập luận diễn dịch phân tích khổthơ thứ tư của bài thơ để thấy khát vọng được hòa nhập và dâng hiến của tác giả cho mùaxuân của đất nước, của cuộc đời Đoạn văn có sử dụng câu cảm thán và thành phần biệt lập

tình thái (Gạch chân và chú thích rõ) (3.5 điểm)

4 Trong chương trình Ngữ văn 9 cũng có một tác phẩm có nội dung ca ngợi những conngười lặng lẽ, âm thầm cống hiến cho quê hương, đất nước Nêu tên tác phẩm và tác giả

của tác phẩm đó (0.5 điểm)

PHẦN II (3,5 điểm)

Đọc đoạn trích sau rồi trả lời câu hỏi:

Nhà tâm lí học Angela Lee Duckworth đã bỏ ra nhiều năm tìm hiểu về chìa khoá để thành công Sau thời gian nghiên cứu, bà chỉ ra rằng: Điều cơ bản làm nên thành công của con người là sự bền bỉ Bà nói: “Bền bỉ là sự đam mê, tính kiên trì cho những mục tiêu dài hạn Bền bỉ là có khả năng chịu đựng khó khăn Bền bỉ là tập trung vào tương lai của mình

một cách liên tục, không phải tính theo tuần, theo tháng mà là năm Bền bỉ là làm việc thật chăm chỉ để biến tương lai thành hiện thực Bền bỉ là việc sống một cuộc đời như thể nó là một cuộc chạy marathon, chứ không phải là một cuộc đua nước rút” Không phải chỉ số

IQ, không phải ngoại hình, hay sức mạnh thể chất, hay kỹ năng xã hội Sự bền bỉ là yếu tố quyết định để thành công.

(Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu, Rosie Nguyễn, NXB Nhã Nam, 2017)

Câu 1 Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là gì? (0,5 điểm)

Câu 2 Theo em,vì sao nhà tâm lí học Angela Lee Duckworth cho rằng điều cơ bản làm nên

thành công của con người là sự bền bỉ? (1,0 điểm)

Câu 3 Trong hoàn cảnh học trực tuyến hiện nay, là một học sinh lớp 9, em có suy nghĩ

gì về ý kiến: “Sự bền bỉ là yếu tố quyết định để thành công”? Hãy trình bày suy nghĩ của

em bằng một văn bản khoảng 2/3 trang giấy (2,0 điểm)

- Hoàn cảnh đặc biệt đó có ý nghĩa quan trọng trong việc thể hiệnchủ đề của tác phẩm vì khi tác giả nằm trên giường bệnh trongnhững ngày mùa đông lạnh giá nhưng ông vẫn có những cảmnhận đẹp về mùa xuân thiên nhiên đất nước, vẫn có những ướcnguyện cống hiến chân thành thiết tha

- Từ đó làm nổi bật chủ đề cùa tác phẩm: Tiếng lòng thiết tha yêucuộc sống, ước nguyện được cống hiến cho cuộc đời của tác giả

BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

+ Cái tôi của tác giả đã nói thay cho nhiều cái tôi khác, nó hoá

thân thành cái ta

+ Cái “tôi” đã hòa vào cái “ta” chung Trong cái “ta” chung

vẫn có cái “tôi” riêng

0.25

3

(3.5)

- Hình thức: đúng kiểu đoạn, đủ số câu Câu chủ đề nằm ở đầu

đoạn văn Nếu câu chủ đề không khái quát đúng, đủ nội dung

hoặc sai NP trừ 0.25 điểm

- Kĩ năng TV: có câu cảm thán, TP biệt lập tình thái, chú thích rõ

- Nội dung: Cần đảm bảo những nội dung chính sau:

+ Muốn làm những việc hữu ích dâng hiến cho đời bày tỏ qua

những hình ảnh tự nhiên, giản dị và đẹp

+Làm "con chim hót" giữa muôn ngàn tiếng chim vô tư cống hiến

tiếng hót vui, làm "một cành hoa" giữa vườn hoa xuân rực rỡ vô

tư cống hiến hương sắc cho đời, làm "một nốt trầm" giữa bản hoà

tấu muôn điệu, làm "một mùa xuân nho nhỏ" góp vào mùa xuân

lớn của đất nước, của cuộc đời chung

+ Ở phần đầu bài thơ, tác giả đã phác hoạ hình ảnh mùa xuân

bằng các chi tiết bông hoa và tiếng chim hót Cấu tứ lặp đi lặp lại

như vậy tạo ra sự đối ứng chặt chẽ Hình ảnh chọn lọc ấy trở lại

đã mang một ý nghĩa mới : niềm mong muốn được sống có ích,

cống hiến cho đời là một lẽ tự nhiên

- Điệp từ "ta" và sự chuyển đổi từ đại từ “tôi” sáng “ta” như một

lời khẳng định : Nó không chỉ là lời tâm niệm thiết tha, chân

thành của nhà thơ mà còn đề cập đến một vấn đề lớn là khát vọng

chung của nhiều người

Lưu ý : Nếu HS không phân tích NT cho điểm nội dung tối đa

là 1.0 điểm.

1.0

0.52.0

Phần II 3,5 điểm Câu 1

(0,5đ)

Câu 2

(1,0đ)

Nhà tâm lí học Angela Lee Duckworth cho rằng điều cơ bản làm

nên thành công của con người là sự bền bỉ vì: Bền bỉ là sự đam

1,0

mê, tính kiên trì, là khả năng chịu đựng khó khăn, là tập trung vào

tương lai của minh, là sự chăm chỉ để biến tương lai thành hiện

thực…

Câu 3

( 2,0đ)

a Về hình thức: Là một đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang

giấy thi, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi ngữ pháp, chính tả…

b Về nội dung: Đảm bảo các ý cơ bản sau.

- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận; “Sự bền bỉ là yếu tố quyết định

để thành công”

1 Giải thích:

- Bền bỉ: kiên trì, nỗ lực, cố gắng không ngừng nghỉ, kiên trì với

những gì mình đang làm, đang theo đuổi …

- Nỗ lực phấn đấu, không chùn bước, bỏ cuộc trước khó khăn

- Quyết tâm, kiên trì vượt qua thử thách để theo đuổi mục đích đã

đề ra…

2 Biểu hiện: Dẫn chứng: những người bền bỉ, kiên trì đạt được

thanh công (nhà giáo Nguyễn Ngọc Kí, hiệp sĩ công nghệ thông

tin Nguyễn Công Hùng, cô gái xương thuỷ tinh Nguyễn Phương

Anh…

3 Vai trò, ý nghĩa:

- Giúp con người rèn luyện ý chí, nghị lực, vượt qua những khó

khăn, thử thách…

- Làm cho con người trưởng thành, bản lĩnh

- Là chìa khóa dẫn đến sự thành công…

4 Bàn luận:

- Phê phán những người dễ nản chí, bỏ cuộc, chán nản khi gặp

khó khăn … khó đạt được thành công

5 Bài học liên hệ:

- Nâng cao ý thức rèn luyện sự bền bỉ, kiên trì

- Học sinh: khắc phục khó khăn trong hoàn cảnh học trực tuyến

nỗ lực từng ngày, kiên trì chăm chỉ học tập để đạt được ước mơ…

0,5

0,25

0.250,5

Đề 2:

PHẦN I: (6,5 điểm)

Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi:

Người đồng mình thô sơ da thịt

Chẳng mấy ai nhỏ bé đâu con Người đồng mình tự đục đá kê cao quê hương Còn quê hương thì làm phong tục.

(Nói với con – Sách giáo khoa Ngữ văn 9, tập I)

Câu 1 Hãy cho biết tên tác giả và hoàn cảnh đất nước trong thời điểm bài thơ “ Nói với con” ra

đời (1,0 điểm)

Câu 2 Chỉ rõ và phân tích tác dụng một tín hiệu nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ trên.

(1,0 điểm)

Câu 3 Bằng đoạn văn khoảng 12 câu theo mô hình Tổng- phân – hợp, hãy trình bày cảm

nhận của em về phẩm chất của người đồng mình được biểu đạt trong đoạn thơ trên Trongđoạn văn có sử dụng câu bị động và thành phần biệt lập cảm thán.(gạch chân, chú thích rõ

câu bị động và thành phần cảm thán) (3,5 điểm)

Câu 4 Kể tên một bài thơ trong chương trình Ngữ văn 9 cũng thể hiện niềm tự hào và ngợi

ca quê hương đất nước Cho biết tên tác giả (1,0 điểm)

PHẦN II: (3,5 điểm)

Đọc đoạn ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi:

Lời khen như tia nắng mặt trời, nó cần thiết cho muôn loài, trong đó có con người

phát triển Vậy mà hầu hết chúng ta luôn sẵn sàng sử dụng những làn gió lạnh như cắt để phê phán và thường ngần ngại khi tặng người thân của mình những tia nắng ấm áp từ những lời khen tặng Ngẫm nghĩ kĩ, chúng ta sẽ thấy có những lời khen đã làm thay đổi hẳn cuộc đời của một ai đó.

Từ kết quả của nhiều cuộc thí nghiệm, nhà tâm lí học B.F Skinner kết luận rằng, lời khen luôn luôn khiến cho những hành vi tốt được tăng lên và những vi xấu giảm đi.

(Trích Đắc nhân tâm, NXB Thế

giới, 2017)

Câu 1 Lời kết luận của nhà tâm lí học B.F Skinner được trích dẫn theo cách nào? Hãy chỉ

rõ (0,5 điểm)

Câu 2 Theo em, vì sao tác giả của đoạn ngữ liệu trên cho rằng Lời khen như tia nắng

mặt trời? Câu nhận định này có sử dụng phép tu từ nào? (1,0 điểm)

Câu 3 Bằng một văn bản khoảng 1 trang giấy thi, hãy trình bày suy nghĩ của em về giá trị

của lời khen trong cuộc sống (2,0 điểm)

- Hoàn cảnh đất nước: Bài thơ ra đời năm 1980- đất nước vừa

thống nhất được 5 năm lại phải đối mặt với các cuộc chiến tranh

biên giới …Đây là giai đoạn vừa phải khắc phục hậu quả sau chiến

tranh, vừa xây dựng phát triển, cả nước phải đối mặt với muôn

vàn khó khăn, nhất là đồng bào vùng cao…

(mỗi ý chấm 0,25 đ)

0.25 0,75

2. - HS chỉ rõ (gọi tên) được một tín hiệu nghệ thuật trong đoạn thơ:

phép tương phản, điệp ngữ, ẩn dụ

- Phân tích rõ ý nghĩa cụ thể của biện pháp đã chọn

- Đánh giá cách sử dụng từ ngữ tinh tế, đặc sắc góp phần làm nổi bật

ý nghĩa của hình ảnh thơ

0,25 0,5 0,25

3 Yêu cầu đoạn văn:

a Hình thức: đúng mô hình T-P-H, rõ câu chủ đề, đảm bảo số câu,

diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp

b Tiếng Việt: Sử dụng hợp lý hai yêu cầu tiếng Việt (câu bị động và

TP cảm thán), có chú thích rõ ràng, chính xác Mỗi yêu cầu được

0.25đ

c Nội dung: Biết bám sát ngữ liệu – 4 câu thơ đề cho - để khai thác

hiệu quả các tín hiệu nghệ thuật (từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ )

Ý chủ đề: Ca ngợi ý chí mạnh mẽ, sức sống bền bỉ và tinh thần tự

lực tự cường, lòng tự tôn dân tộc của “người đồng mình”.

- Người đồng mình mộc mạc, giản dị, cuộc sống lam lũ, vất vả

nhưng không nhỏ bé về tâm hồn, ý chí ( khai thác h/a ẩn dụ và

phép tương phản trong 2 câu đầu đoạn thơ)

- Người đồng mình cần cù, bề bỉ, chủ động trong cuộc sống và khát

vọng xây đắp quê hương (khai thác h/a ẩn dụ, điệp ngữ…)

0.5 0,5 2,5

0,5

1,00,50,56

BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

- Người đồng mình có lòng tự tôn DT, ý thức bảo vệ bản sắc VH

truyền thống -> quê hương là chỗ dựa vững chắc cho tâm hồn ->

Niềm tự hào và tình yêu quê hương tha thiết

-> giọng thơ tràn đầy niềm tự hào, niềm tin của người cha về những

vẻ đẹp cao quý của người đồng mình và cũng đầy suy ngẫm trong

lời tâm tình với con

Lưu ý: Nếu HS diễn xuôi thơ mà không chú ý khai thác phân tích

giá trị ý nghĩa của hình ảnh và các tín hiệu nghệ thuật … giám khảo

chấm không quá 1,0 điểm.

PHẦN II – 3.5 ĐIỂM

1. - Lời của nhà tâm lí học B.F Skinner được dẫn theo cách dẫn gián

tiếp

- Dấu hiệu: không trích dẫn nguyên văn lời kết luận mà diễn đạt bằng

lời của người dẫn - đảm bảo ND; có từ “rằng” trước nội dung được

trích dẫn

0.25 0,25

2. - Giải thích nhận định lời khen như tia nắng mặt trời mỗi lười khen

mang lại sự ấm áp và có giá trị khích lệ người được khen; lời khen có

tác động tích cực, có khi làm thay đổi hẳn cuộc đời một ai đó…vì thế

nên mỗi người không nên tiết kiệm lời khen…

- Lời nhận định được sử dụng biện pháp tu từ so sánh

0.5 0,5

3 Yêu cầu đoạn văn nghị luận xã hội

a Hình thức: đúng hình thức của 1 văn bản có kết cấu 3 phần, đảm

bảo độ dài, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp

b Nội dung: Đảm bảo kĩ năng nghị luận xã hội (kiến thức XH và lập

luận) Học sinh có thể có các cách diễn đạt khác nhau song cần đảm

bảo nội dung:

*Nêu vấn đề - Giải thích lời khen là lời động viên, cổ vũ, khích lệ

tinh thần cho người đạt được một thành quả hoặc hoàn thành công

0.5 1.5

0,250,75

việc nào đó - trình bày biểu hiện

* Bàn luận: Phân tích rõ ý nghĩa của lời khen trong cuộc sống:

- Lời khen là động lực thúc đẩy con người cần cố gắng hơn nữa,

nhân lên những hành vi tích cực, giảm đi hành vi xấu…

- Người khen và người được khen cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc, bao

dung, vị tha…

- Lời khen phải xuất phát từ thái độ chân thành, tích cực Tránh

nhầm lẫn lời khen với lời nịnh nọt, dối trá, lợi dụng…

- Khen đúng chỗ, đúng lúc, đúng người, đúng việc sẽ tạo mối thiện

cảm và lan tỏa những điều tốt đẹp, xây dựng con người và XH…

*Mở rộng: Tuy nhiên trong cs vẫn có những người tiết kiệm lời

khen, vô cảm trước thành công của người khác hoặc khắt khe trong

8

BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Đề 3:

Phần I (7,0 điểm): Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

“Anh thanh niên đỏ mặt, rõ ràng luống cuống:

- Vâng, mời bác và cô lên chơi Nhà cháu kia Lên cái bậc tam cấp kia, trên ấy có cái nhà đấy Nước sôi đã sẵn, nhưng cháu về trước một tí Bác và cô lên ngay nhé.

Nói xong, anh chạy vụt đi, cũng tất tả như khi đến.

- Bác và cô lên với anh ấy một tí Thế nào bác cũng thích vẽ anh ta - Người lái xe lại nói.”

(SGK Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục, 2005)

Câu 1 (1,0 điểm): Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Ai là tác giả? Nêu hoàn cảnh

sáng tác của văn bản đó

Câu 2 (1,0 điểm): Cách đặt tên cho các nhân vật của tác giả trong văn bản có đoạn đoạn

văn trên có gì đặc biệt? Vì sao tác giả lại đặt tên cho các nhân vật của mình như vậy?

Câu 3 (0,5 điểm): Câu văn: “Thế nào bác cũng thích vẽ anh ta - Người lái xe lại nói.” sử

dụng thành phần biệt lập nào? Hãy chỉ rõ thành phần biệt lập đó

Câu 4 (4,0 điểm): Viết một đoạn văn theo cách lập luận tổng- phân- hợp (khoảng 15 câu)

nêu cảm nhận của em về vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên trong văn bản có đoạn văntrên Trong đoạn văn có sử dụng một phép nối để liên kết câu và một thành phần khởi ngữ(gạch chân, ghi chú thích)

Câu 5 (0,5 điểm): Kể tên một tác phẩm khác viết về đề tài xây dựng chủ nghĩa xã hội ở

miền Bắc trong những năm chống Mỹ mà em đã học trong chương trình Ngữ văn lớp 9, ghi

rõ tên tác giả

Phần II (3,0 điểm): Đọc đoạn văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

“… Đối với tôi, nguyên tắc thành công đến từ một điều cơ bản: sống trong thế chủ động Cần gì thì lên tiếng Muốn gì thì đấu tranh Kiến thức do học tập Thành tựu nhờ lao động Chẳng có cái gì ở trên đời này tự nhiên mà có Chủ động lèo lái thì mới có cơ may đưa con thuyền cuộc đời cập bến bờ mơ ước Dù sóng gió, dông bão xảy ra trên hải trình vạn dặm, có giữ vững bánh lái, cầm chắc tay chèo thì mới đến được đất liền Sống mà không biết tự cứu lấy mình, sống thụ động buông thả, thì cũng giống như một con bè trên dòng nước lớn, để mặc sóng gió xô đâu trôi đó, được chăng hay chớ, rồi sẽ mệt nhoài vì dông bão cuộc đời.

… Chẳng xuống nước thì không thể biết bơi Sống thụ động thì chẳng khác gì đời cây

cỏ Như thế khác nào tự đào hố chôn mình Sống ở thế chủ động là chủ động học tập, chủ

động hỏi han, chủ động giúp đỡ người khác, chủ động gợi ý người khác giúp đỡ mình Chứ

em không cứu mình thì ai cứu được em.”

(Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu, NXB Hội nhà văn, 2017)

Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn văn bản

trên

Câu 2 (0,5 điểm): Chỉ ra các biện pháp tu từ trong câu văn: “Sống mà không biết tự cứu

lấy mình, sống thụ động buông thả, thì cũng giống như một con bè trên dòng nước lớn, để mặc sóng gió xô đâu trôi đó, được chăng hay chớ, rồi sẽ mệt nhoài vì dông bão cuộc đời.”.

Câu 3 (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn văn bản trên và hiểu biết xã hội, hãy viết một đoạn

văn nghị luận (khoảng 2/3 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về vai trò của lối sốngchủ động của con người

Hết

10

BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Đề 4:

Phần I (6,5 điểm) “Sang thu” là một bài thơ ngắn mà tinh tế của Hữu Thỉnh.

1 Em hãy cho biết năm sáng tác của bài thơ? (0.5 điểm)

2 Ở khổ thơ thứ hai, tác giả viết:

“Sông được lúc dềnh dàng

Chim bắt đầu vội vã”

Chỉ ra sự “khác biệt” trong sự “thống nhất” của hai câu thơ trên Sự khác biệt ấy có ý nghĩa

Trên hàng cây đứng tuổi.”

(Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019)

Em hãy viết đoạn văn tổng - phân - hợp (khoảng 10-12 câu) phân tích khổ thơ để

thấy những suy ngẫm về quy luật thiên nhiên và cuộc đời của nhà thơ trong bước chuyểnmùa từ cuối hạ sang đầu thu; đoạn văn có sử dụng thành phần phụ chú (gạch chân thành

phần phụ chú) (3.5 điểm)

4 Nêu tên một bài thơ khác trong chương trình Ngữ văn 9 có cùng thể thơ với bài “Sang thu”, ghi rõ tên tác giả (1.0 điểm)

Phần II (3,5 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

Bất cứ ai cũng đã từng thất bại, đã từng vấp ngã ít nhất một lần trong đời như một quy luật bất biến của tự nhiên Có nhiều người có khả năng vực dậy, đứng lên rồi nhẹ nhàng bước tiếp như thể chẳng có chuyện gì xảy ra, nhưng cũng có nhiều người chỉ có thể ngồi một chỗ và vẫn luôn tự hỏi lí do vì sao bản thân lại có thể dễ dàng “mắc bẫy” đến như thế…

Bất kì vấp ngã nào trong cuộc sống cũng đều mang lại cho ta một bài học đáng giá:

Về một bài toán đã áp dụng cách giải sai, về lòng tốt đã gửi nhầm chủ nhân hay về một tình yêu lâu dài bỗng phát hiện đã trao nhầm đối tượng.

( ) Đừng để khi tia nắng ngoài kia đã lên, mà con tim vẫn còn băng lạnh Đừng để khi cơn mưa kia đã tạnh, mà những giọt lệ trên mi mắt vẫn còn tuôn rơi Thời gian làm tuổi

trẻ đi qua nhanh lắm, không gì là mãi mãi, nên hãy sống hết mình để không nuối tiếc những gì chỉ còn lại trong quá khứ mà thôi.

(Theo: www.vietgiaitri.com)

1 Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản (0.5điểm)

2 Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì trong hai câu văn sau: " Đừng để khi tia nắng ngoàikia đã lên, mà con tim vẫn còn băng lạnh Đừng để khi cơn mưa kia đã tạnh, mà những giọt

lệ trên mi mắt vẫn còn tuôn rơi"? Hãy phân tích hiệu quả biểu đạt của biện pháp tu từ đó

(1.0 điểm)

3 Từ văn bản trên, kết hợp với hiểu biết xã hội, em hãy trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3

trang giấy thi) về vai trò của niềm tin trong cuộc sống (2.0 điểm)

-HẾT -12

BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI

Đề 5:

PHẦN I (6,5 ĐIỂM):

Cho đoạn văn sau:

“Quen rồi Một ngày chúng tôi phá bom đến năm lần Ngày nào ít: ba lần Tôi có nghĩ tới cái chết Nhưng một cái chết mờ nhạt, không cụ thể Còn cái chính: liệu mìn có nổ, bom

có nổ không? Không thì làm cách nào để châm mìn lần thứ hai? Tôi nghĩ thế…”

(Trích “Những ngôi sao xa xôi”, SGK Ngữ văn 9, Tập 2 trang 118)

Câu 1: “Tôi” và “chúng tôi” ở đây là ai?

Câu 2: Hãy nêu ngắn gọn ý nghĩa nhan đề của tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi”?

Câu 3: Đoạn văn trên sử dụng hình thức ngôn ngữ đối thoại, độc thoại hay độc thoại nội

tâm? Dấu hiệu nào giúp em nhận ra điều đó? Hình thức ngôn ngữ này em còn gặp trongvăn bản nào của chương trình Ngữ văn lớp 9? Kể tên văn bản đó và nêu tên tác giả

Câu 4: Từ sự hiểu biết của em về tác phẩm kể trên, hãy viết đoạn văn nghị luận theo kiểu

diễn dịch khoảng 12 câu, trình bày cảm nhận của em về vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật Tôi

trong tác phẩm Trong đoạn văn có sử dụng thành phần phụ chú và phép nối để liên kết câu

PHẦN II/ (3,5 ĐIỂM):

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

Hãy làm việc tốt vì bản chất của chúng ta là như thế Hãy làm việc tốt vì nó không những giúp ích cho người khác mà còn mang lại cho bạn cảm giác thực sự thoải mái và mãn nguyện Hãy làm điều tốt vì chính những điều đó sẽ là ngọn đuốc thắp sáng con đường

đi tìm ý nghĩa của cuộc sống cũng như giá trị của bản thân bạn Bạn là người duy nhất cần được biết điều đó Cuộc sống này là của bạn, vì vậy dù bất cứ giá nào đi chăng nữa thì bạn cũng nên sống hết lòng với nó, không phải vì bất kỳ ai mà vì chính bạn

(Kent M Keith Ph D, 10 nghịch lí cuộc sống, NXB Trẻ, 2008)

1 Trong đoạn văn, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào?

2 Nêu tác dụng của phép điệp ngữ được sử dụng trong ba câu văn đầu đoạn?

3 Viết đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ của em về ý kiến: Hãy làm

việc tốt vì chính bạn

……Hết……

Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

14

BỘ ĐỀ ÔN LUYỆN VÀO 10 THEO CẤU TRÚC HÀ NỘI