SKKN Sử dụng chuyền đề giáo dục phòng chống hiv/aids vào dạy Học tiết 33 ngoại khóa những vấn đề xã hội ở địa phương, môn GDCD lớp 10 Trang 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT HẬU LỘC 3 0O0 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “ SỬ DỤNG CHUYỀN ĐỀ GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG HIV/AIDS VÀO DẠY HỌC TIẾT 33 NGOẠI KHÓA NHỮNG VẤN ĐỀ XÃ HỘI Ở ĐỊA PHƯƠNG”, MÔN GDCD LỚP 10 Người thực hiện Ngô Ngọc Tuyên Chức vụ Tổ trưởng SKKN thuộc môn Giáo dục công dân THANH HÓA, NĂM 2019 SangKienKinhNghiem net Trang 2 PHỤ LỤC Mục[.]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
TRƯỜNG THPT HẬU LỘC 3
NHỮNG VẤN ĐỀ XÃ HỘI Ở ĐỊA PHƯƠNG”, MÔN
Người thực hiện: Ngô Ngọc Tuyên Chức vụ: Tổ trưởng
SKKN thuộc môn: Giáo dục công dân
THANH HÓA, NĂM 2019
Trang 2PHỤ LỤC
1 MỞ ĐẦU 1 1.1 Lí do chọn đề tài 2 1.2 Mục đích nghiên cứu 2
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 3
2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động giáo
dục, với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường
18
Trang 31 MỞ ĐẦU.
1.1 Lí do chọn đề tài
Nhiễm HIV/AIDS là một đại dịch nguy hiểm nhất trong lịch sử văn minh của loài người Những
ca bệnh đầu tiên được phát hiện vào mùa xuân năm 1981, sau đó số ca mới tăng liên tục, xâm chiếm tất cả các lục địa trên thế giới Tính đến năm 2003, cả thế giới có khoảng 60 triệu người nhiễm HIV, hơn một phần ba trong số này đã chết! Rủi ro thay, hiện nay đại dịch nhiễm HIV/AIDS vẫn chưa hoàn toàn được kiểm soát và tiếp tục gây nhiều hậu quả trầm trọng cho hầu hết các nơi trên thế giới, đặc biệt là ở châu Phi vùng phía dưới sa mạc Sahara, Nam á và Đông Nam á, Trung - Nam Mỹ,
Đông Âu
tế nhanh nhất thế giới Với cơ chế kinh tế thị trường, hội nhập với thế giới đã có những tác động tích cực tới các mặt của đời sống xã hội, trong đó có Giáo dục và Đào tạo Bên cạnh đó, mặt trái của cơ chế thị trường cũng bộ lộ và ảnh hưởng tiêu cực đến hoạt động xã hội Một trong những ảnh hưởng tiêu cực của hội nhập và giao lưu thế giới là sự du nhập nhanh chóng các hiện tượng lạm dụng và sử dụng chất gây nghiện, chất ma túy, lối sống buông thả, đề cao lối sống cá nhân, kích dục là những
chưa có thuốc và phương pháp nào để chữa khỏi được
Hiện nay, có thể khẳng định rằng HIV/AIDS đã có mặt ở tất cả các tỉnh thành tỉnh thành của
được báo cáo, trong đó có 42.339 bệnh nhân AIDS và tổng số người chết do AIDS đã được báo cáo
là 48.368 người
nhiễm HIV/AIDS được báo cáo cao nhất, chiếm khoảng 23% số người nhiễm HIV/AIDS được báo cáo của cả nước
Thực tế cho thấy, có nhiều nguyên nhân đẫn đến HIV/AIDS , một trong số đó là do sự thiếu hiểu biết về HIV/AIDS ở Việt Nam hiện nay vẫn còn một bộ phận lớn người lao động và người sử dụng
dẫn đến việc không thực hiện các biện pháp an toàn đối với HIV/AIDS HIV/AIDS có nguy cơ lây lan nhanh một phần do vấn đề tuyên truyền, phòng chống HIV/AIDS chưa được quan tâm đúng mức, trong đó phải kể đến các trường THPT Có thể khẳng định rằng, người lao động, người sử dụng
học sinh – người chủ tương lai của đất nước có được những hiểu biết và nhận thức đúng đắn về
trong một tương lai gần
Từ thực tế cho thấy trong những năm qua hiệu quả của việc giáo dục, phòng, chống HIV/AIDS trong nhà trường đạt hiệu quả không cao Trước thực trạng trên và qua thực tế dạy học môn giáo dục công dân ở trường Trung học phổ thông theo Tôi ngoài việc đưa vấn đề giáo dục phòng, chống
dục công dân lớp 10 để giảng dạy cho học sinh tìm hiểu về vấn đề này Để giúp giáo viên có những kiến thức, thông tin về vấn đề vấn đề HIV/AIDS trong day học bộ môn Tôi mạnh dạn đưa ra sáng
kiến: “Sử dụng chuyên đề giáo dục, phòng, chống HIV/AIDS vào dạy – học tiết 33: “ngoại khóa
những vấn đề xã hội ở địa phương” môn giáo dục công dân lớp 10.
1.2 Mục đích nghiên cứu.
Trang 4Thực hiện đề tài “Sử dụng chuyên đề giáo dục, phòng, chống HIV/AIDS vào dạy – học tiết
đích góp phần cùng với nhà trường đẩy mạnh công tác tuyền truyền phòng, chống HIV/AIDS trong học đường, góp phần giáo dục đạo đức và nhân cách của học sinh trong việc tránh xa các tệ nạn xã hội
của nhà nước trong học sinh – người chủ tương lai của đất nước về giáo dục phòng chống
1.3 Đối tượng nghiên cứu.
Đề tài này tập trung nghiên cứu, tổng kết về chủ đề HIV/AIDS, cụ thể: nghiên cứu tổng kết
về thực trạng dịch bệnh HIV/AIDS trên thế giới và ở Việt Nam, nguyên nhân lây nhiễm và những
HIV/AIDS
1.4 Phương pháp nghiên cứu.
Đây là một tiết ngoại khóa về vấn đề xã hội ở địa phương vì vậy để đạt hiệu quả cao trong dạy học giáo viên có thể sử dụng nhiều các đồ dùng kết hợp đa dạng các phương pháp dạy học như:
vai, thảo luận, trò chơi…
Đề tài được viết dựa trên các phương pháp nghiên cứu thực tiễn như:
Trang 52 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1 Cơ sở lí luận.
Như chúng ta đã biết, xã hội ngày càng phát triển cùng với đó kéo theo không ít hệ lụy do mặt trái của cơ chế thị trường đưa lại như sự bùng nổ thông tin, sự hội nhập của nhiều nền văn hóa của các nước phương tây, của lối sông thực dụng, ăn chơi đua đòi…Nhiều gia đình học sinh, cha mẹ phải bươn chảy trong cuộc sống mưu sinh, bỏ quên con cái, sao nhãng trong quản lí quỹ thời gian của học sinh - điểm tựa là gia đình đối với các em không còn nữa
Đã có thời gian chúng ta chỉ coi trong việc dạy văn hóa cho học sinh học thật giỏi mà quên đi điều quan trọng là dạy cho học sinh “học làm người”, quên đi việc rèn luyện các kỹ năng sống cho
truyền phòng, chống đại dịch thế kỷ HIV/AIDS
Như chúng ta đã biết mục tiêu đào tạo của trường Trung học phổ thông là hình thành và phát triển con người toàn diện cho các thế hệ trẻ, đây là những công dân tương lai có đầy đủ: đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ, thể lực Theo yêu cầu của sự nghiệp cách mạng XHCN hiện nay của Đảng để đạt được mục tiêu trên, trường Trung học phổ thông phải có những chương trình giáo dục và giáo dưỡng phải đảm bảo cho phù hợp với nhiệm vụ của đất nước, giữ được con người Việt Nam trong thời đại mới Từ năm 1990 – 1992 đến nay Đảng ta đã xác định môn giáo dục công dân là một môn khoa học
sức quan trọng, nó kết hợp với các môn khoa học khác trong nhà trường nhằm đào tạo con người mới cho đất nước những con người Việt Nam có tri thức khoa học, có đạo đức, có năng lực hoạt động thực tiễn; có phẩm chất chính trị; có ý thức trách nhiệm
Hiện nay, việc dạy học bộ môn giáo dục công dân không đơn thuần là dạy học kiến thức trong
xem là bắt buộc đối với quá trình dạy học bộ môn
Đối với việc dạy học tích hợp nội dung phòng, chống HIV/AIDS trong trường học thì với chỉ thị
số 61/2008/CT-BGDĐT ngày 12 tháng 11 năm 2008 của Bộ giáo dục và đào tạo về “Tăng cường
công tác phòng, chống HIV/AIDS trong ngành giáo dục” là cơ sở cho cán bộ giáo viên nói chung và
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
Như chúng ta đã biết, HIV/AIDS là một bệnh truyền nhiễm nguy hiểm có thể tấn công bất kỳ ai,
HIV/AIDS không phân biệt tuổi tác, giới tính, nghề nghiệp, địa vị xó hội bất kỳ ai nếu không hiểu biết đầy đủ về HIV/AIDS và không thực hiện các hành vi an toàn đều có nguy cơ bị nhiễm
trọng trong việc hạn chế đại dịch này
Hiện nay, ở các trường THPT nói chung và trường THPT Hậu Lộc 3 nói riêng công tác giáo dục
trường, của thầy, cô giáo Thực tế trong những năm qua công tác phòng, chống HIV/AIDS trong trường THPT Hậu Lộc 3 đã được triển khai trên nhiều lĩnh vực và đã thu được một số kết quả, góp phần quan trọng trong việc nâng cao nhận thức về HIV/AIDS cho học sinh Tuy nhiên, với thực tế
Trang 6chuyên đề về phòng, chống HIV/AIDS mà phần lớn vấn đề về HIV/AIDS chỉ được tích hợp vào một
số bài, một số kiến thức của một số môn đặc thù như: môn Giáo dục công dân, môn Địa lý, môn Sinh, môn Văn học Mặt khác, các tài liệu, thông tin về HIV/AIDA rất là hạn chế, vì vậy rất khó để
cho công tác tuyên truyền phòng, chống HIV/AIDS gặp nhiều khó khăn, học sinh cũng bị hạn chế rất lớn khi muốn tìm hiểu về HIV/AIDS, học sinh không biết nhiều về những thông tin, nguyên nhân và
Từ thực tế đó cho chúng ta thấy rằng hiệu quả của việc giáo dục, phòng, chống HIV/AIDS
sau:
ý kiến học sinh (%)
TT HIV/AIDS lây truyền qua con đường
đúng không Nhận thức đúng Nhận thức không rõ
2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
I Cách thực hiện.
CHỦ ĐỀ: “TÌM HIỂU VỀ HIV/AIDS VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG”
1 Mục đích: Giúp học sinh nắm được:
a Về kiến thức:
- Hiểu được sự nguy hiểm, diễn biến và tác hại của HIV/AIDS
- Thông tin cơ bản về ma túy
b Về kỹ năng :
Biết được tác hại của HIV/AIDS đối với cá nhân, gia đình và xã hội Biết giữ mình không bị nhiễm HIV/AIDS Rèn luyện kỹ năng phòng, chống đại dịch HIV/AIDS cho bản thân, gia đình và xã hội
c Về thái độ :
2 Phương pháp:
Kết hợp phương pháp đàm thoại với thảo luận nhóm, động não, thuyết trình
Trang 73 Tài liệu và phương tiện
- Máy chiếu hắt; máy Projector
- Thông tin về HIV/AIDS
II CÁC HOẠT ĐỘNG:
1 Khởi động : Giáo viên tổ chức cho học sinh trò chơi “Đối mặt”
- Mục tiêu:
+ Rèn luận tư duy logic và phân tích của học sinh
- Cách tiến hành: Giáo viên yêu cầu 6 học sinh đứng thành vòng tròn từ số 1 đến số 6, người quản trò đứng giữa vòng tròn đó Trong thời gian 5 giây lần lượt từ số 1 đến số 6 sẽ phải kể ra một loại bệnh mà con người thường mắc phải Người nào trả lời sai, không trả lời được hoặc trả lời trùng với đáp án mà người trước đã trả lời thì người đó bị loại Cuộc chơi cứ tiếp tục như vậy người cuối cùng còn lại là người chiến thắng
- Ý nghĩa: Qua trò chơi giáo viên nhấn mạnh cuộc sống của mỗi chúng ta luôn phải đối mặt với những căn bệnh nguy hiểm đe dọa đến tính mạng và tài sản của cá nhân, gia đình và thậm chí là xã hội Nguyên nhân của những căn bệnh này có thể là do di truyền, do vô tình nhưng trong đó cũng
2 Hoạt động hình thành kiến thức.
* Hoạt động 1: Thảo luận lớp tìm hiểu “Tình hình HIV/AIDS trên thế giới và ở việt nam”
- Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu thực trạng của đại dịch HIV/AIDS trên thế giới và Việt Nam hiện nay
- Cách tiến hành:
+ Bước 1: Giáo viên sử dụng máy chiếu Projector cho học sinh xem một số thông tin về số trường hợp nhiễm HIV/AIDS trên thế giới và ở Việt Nam
+ Bước 2: Giáo viên đặt câu hỏi chia cho học sinh thảo luận lớp:
- Em hãy cho biết tình hình lây nhiễm HIV/AIDS trên thế giới và ở Việt Nam?
- Em hãy cho biết tình hình lây nhiễm HIV/AIDS ở địa phương em?
- Em có nhận xét gì về thực trạng HIV/AIDS ở trên thế giới và Việt Nam?
Trên cơ sở học sinh trả lời giáo viên kết hợp giảng diễn và kết luận:
A TRÊN THẾ GIỚI.
Mặc dù chỉ mới xuất hiện cách đây 37 năm, nhưng nhiễm HIV/AIDS đã trở nên một dịch bệnh
đang sống cùng loại virus nguy hiểm này, đủ để thấy HIV/AIDS vẫn đang là một trong những vấn đề
y tế cộng đồng nghiêm trọng nhất trong lịch sử
Hiện nay theo tổ chức Y tế thế giới WHO:
- Cứ 7 giây trôi qua thế giới có thêm 1 người bị nhiễm HIV/AIDS
- Cứ 1 giờ trôi qua thế giới có thêm 500 người bị nhiễm HIV/AIDS
Trang 8- Cứ 1 ngày trôi qua thế giới có thêm 14.000 người bị nhiễm HIV/AIDS.
B Ở VIỆT NAM.
1 Tình hình nhiễm HIV/AIDS
người tử vong vì AIDS Đó là thông tin được Bộ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Thị Kim Tiến đưa ra tại Hội nghị trực tuyến tổng kết công tác năm 2017 và phương hướng nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu năm
cả nước hiện còn sống là 209.450 nghìn người Trong đó 90.100 trường hợp đã chuyển sang giai đoạn AIDS; số người tử vong do HIV/AIDS của cả nước tính đến thời điểm trên là 94.620 người Tiếp tục khống chế được tỷ lệ nhiễm HIV/AIDS dưới 0,3% và giảm số người nhiễm mới
Tỷ lệ người hiện mắc HIV toàn quốc trên 100.00 dân theo số báo cáo là 248 người, tỉnh Điện
người nhiễm HIV chuyển sang giai đoạn AIDS; 300 người nhiễm HIV/AIDS tử vong 10 tỉnh có số trường hợp xét nghiệm mới phát hiện dương tính lớn nhất trong 3 tháng đầu năm 2014, bao gồm TP
Hồ Chí Minh 374 trường hợp, Sơn La 94 trường hợp, Điện Biên 79 trường hợp; Yên Bái 74 trường hợp; Lai Châu 70 trường hợp; Đồng Tháp 70 trường hợp; Kiên Giang 70 trường hợp; Thái Nguyên
giảm 35% (1105 trường hợp), số bệnh nhân AIDS giảm 47% (815 trường hợp), tử vong do AIDS giảm 53% (337 trường hợp), 12 tỉnh có số người nhiễm HIV được mới phát hiện tăng hơn so với
nhiễm HIV phát hiện mới giảm (chi tiết 10 tỉnh có số người nhiễm HIV giảm tại bảng 2)
Bảng 1 10 tỉnh có số người nhiễm HIV tăng cao nhất so với cùng kỳ năm 2013
ST
T
Tỉnh HIV Phát hiện 2014 HIV phát hiện 2013 Số HIV tăng % tăng
tăng không cao, do đó thuộc những tỉnh có người nhiễm HIV được phát hiện thấp Tuy nhiên quan ngại về số người nhiễm HIV gia tăng ở Yên Bái, mức phát hiện người nhiễm HIV hằng năm vẫn ở mức cao
Bảng 2 10 tỉnh có số người nhiễm HIV giảm nhiều nhất so với cùng kỳ năm 2013.
ST
T
Tỉnh HIV Phát hiện 2014 HIV phát hiện 2013 Số HIV giảm % giảm
Trang 91 Hồ Chí Minh 374 576 202 35%
Bảng trên cho thấy các tỉnh trọng điểm về dịch HIV/AIDS đã giảm nhiều số ca phát hiện mới nhiễm HIV và triển khai mạnh các giải pháp can thiệp trong thời gian qua như Hồ Chí Minh, Hà Nội, Thanh Hóa, Thái Nguyên, Hải Phòng, Hải Dương, An Giang, CầnThơ
Phần lớn các tỉnh có số người nhiễm HIV cao là các tỉnh, thành phố có dân số cao và kinh tế
Phân tích xu hướng và hình thái dịch HIV trên toàn quốc:
Biểu 1: Số người phát hiện mới nhiễm HIV/AIDS
và tử vong qua các năm Biểu 2: So sánh tỷ lệ nhiễm HIV trên
100.000 dân của cả nước và các khu vực
tỉnh miền đông nam bộ (bao gồm cả TP Hồ Chí Minh).
Trang 10Biểu đồ 3 Phân bố người nhiễm HIV theo giới qua các năm
Phân bố người nhiễm HIV theo giới: phát hiện trong quý 1 năm 2014 ở nam giới chiếm
Biểu đồ 4: Phân bố người nhiễm HIV
Theo nhóm tuổi cùng kỳ năm 2013 và 2014 Biểu đồ 5: Phân bố người nhiễm HIV theo
nhóm tuổi qua các năm
người nhiễm HIV được phát hiện thuộc nhóm tuổi 30-39 ngày càng chiếm tỷ lệ chính so với những
Trang 11Biểu đồ 6: Phân bố người nhiễm HIV
theo nhóm đối tượng quý 1 năm 2014 Biểu 7: Phân bố người nhiễm HIV theo nhóm đối
tượng qua các năm
Tỷ lệ người nhiễm HIV là người nghiện chích ma túy vẫn chiếm chủ yếu, đang có xu hướng giảm dần từ 2008 đến 2012, tuy nhiên trong năm 2013, tỷ lệ người nhiễm HIV được phát hiện báo cáo là người nghiện chích ma tuý có tăng nhẹ, chiếm 39,2% và trong quý 1 năm 2014 tỷ lệ này giảm chỉ còn chiếm 34,1% Ngược lại, tỷ lệ người nhiễm HIV được phát hiện là đối tượng tình dục khác giới có xu hướng gia tăng, trong gia đoạn từ 2007 đến 2012 Tuy nhiên, trong quý 1 năm 2014 phân
bố người nhiễm HIV được phát hiện và báo cáo là đối tượng tình dục khác giới giảm còn 19,2% Các nhóm còn lại chiếm một tỷ lệ thấp
Nhận xét chung, Phần lớn trường hợp nhiễm HIV ở Việt Nam nằm trong độ tuổi trẻ từ 20-39
tuổi chiếm 83,39%, trong đó số người nhiễm HIV từ 20-29 tuổi chiếm 52,20%; từ 30-39 chiếm
ở lứa tuổi vị thành niên từ 14 -19 tuổi chiếm 4,22%, các trường hợp nhiễm ở trẻ em dưới 13 tuổi chiếm 1,78% ở nước ta, HIV chủ yếu qua con đường tiêm chích ma tuý không an toàn Đầu những năm 90, có tới 80% người nhiễm HIV là do tiêm chính ma tuý, đến cuối những năm 90 tỷ lệ này tuy
xuống còn 44,35% Phân tích hình thái nguy cơ lây nhiễm cho thấy, trong số những người mới được phát hiện nhiễm HIV trong 9 tháng đầu năm có 49% bị nhiễm qua đường máu,38% qua đường tình dục, 3% qua đường mẹ - con và 10% không rõ đường lây Tỷ lệ người nhiễm HIV là nam chiếm
tuổi từ 20-39 (chiếm 82%), trẻ em dưới 15 tuổi chiếm gần 3%
2 Ở Thanh Hóa:
đường máu
Số người nhiễm HIV/AIDS hiện đang được quản lý, chăm sóc, tư vấn và điều trị ARV mới tăng so với cùng kỳ 2016; trong năm đã xét nghiệm HIV cho 77.813/76.494 khách hàng được tư vấn