Kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ lớp 24 36 tháng tuổi A đạt hiệu quả cao tại trường Mầm non Thị trấn Bến Sung Huyện Như Thanh A MỞ ĐẦU I Lí do chọn đề tài Phát triển vận động có vai trò hết sức quan trọng đối với mỗi chúng ta nói chung và với trẻ mầm non nói riêng bởi trong Nghị quyết của bộ chính trị số 46 về những vấn đề cấp bách của sự nghiệp chăm sóc và bảo vệ sức khỏe của nhân dân có ghi rõ “Sức khoẻ là vốn quý nhất của mỗi con người và của toàn xã hội Bảo[.]
Trang 1A MỞ ĐẦU
I Lí do chọn đề tài
Phát triển vận động có vai trò hết sức quan trọng đối với mỗi chúng ta nói chung và với trẻ mầm non nói riêng bởi trong Nghị quyết của bộ chính trị
số 46 về những vấn đề cấp bách của sự nghiệp chăm sóc và bảo vệ sức khỏe
của nhân dân có ghi rõ: “Sức khoẻ là vốn quý nhất của mỗi con người và của toàn xã hội Bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức khoẻ nhân dân là hoạt động nhân đạo, trực tiếp bảo đảm nguồn nhân lực cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc, là một trong những chính sách ưu tiên hàng đầu của Đảng và Nhà nước Đầu tư cho lĩnh vực này là đầu tư phát triển, thể hiện bản chất tốt đẹp
của chế độ.” [1] Để có sức khỏe tốt thì phát triển vận động là một bộ phận
quan trọng của giáo dục phát triển toàn diện, có mối quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ và lao động
Trong những năm gần đây, cùng với sự chuyển biến mọi mặt của xã hội
và đặc biệt là sự phát triển mạnh mẽ về kinh tế - xã hội, trẻ em có điều kiện được chăm sóc tốt hơn, trẻ ít vận động dẫn đến tình trạng béo phì rất nhiều.Trên thực tế có nhiều yếu tố ảnh hưởng không tốt đến sự phát triển của trẻ em như: Kinh tế, xã hội, chất lượng môi trường sống Làm thế nào để cơ thể trẻ phát triển tốt nhất đó là một bài toán khó mà tôi đang trăn trở muốn tìm ra một phương pháp giáo dục tốt cho trẻ đặc biệt là trẻ nhà trẻ Lồng ghép phát triển vận động cho trẻ ở mọi lúc, mọi nơi để tăng khả năng vận động cho trẻ, giúp trẻ có một sức khỏe tốt, tinh thần thoải mái Bên cạnh đó việc phát triển vận động cho trẻ mâm non đang có sự quan tâm của các cấp, các ngành, và chuyên đề vận động đang được Bộ giáo dục và Đào tạo triển khai và chỉ thực hiện tại các trường Mầm Non Đặc biết đối tượng mà tôi nghiên cứu trong năm nay đó là trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng trẻ ở độ tuổi này quá trình phát triển của trẻ vẫn diễn ra mạnh mẽ Trẻ bắt đầu di chuyển không còn hoàn toàn lệ thuộc vào người lớn Trẻ đạt được nhiều tiến bộ trong vận động, luôn chân, luôn tay, thực hiện được các vận động như chạy nhanh, bật nhảy tại chỗ, đứng co một chân, bắt được bóng, bò trong đường ngoằn nghèo Trẻ cũng rất thích chạy nhảy, chui, bò khắp mọi nơi nhưng làm thế nào để trẻ có thể vận động một cách tốt nhất vẫn là bài toán mà bản thân tôi đang phải suy nghĩ bởi sự chuyền đạt của giáo viên đến trẻ chưa linh hoạt, chưa có sự đầu tư về đồ dùng, dụng cụ phục
vụ cho trẻ vận động Đối với trẻ nhà trẻ chưa hứng thú thực hiện hoặc thực hiện nhưng chưa có kết quả như ta mong muốn, dẫn đến sức khỏe yếu, ảnh hưởng tới sự phát triển toàn diện của trẻ
Chính từ những lí do trên tôi mạnh dạn chọn đề tài “Kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ lớp 24 - 36 tháng tuổi A đạt hiệu quả cao tại trường Mầm non Thị trấn Bến Sung- Huyện Như Thanh” Làm đề tài nghiên cứu của tôi
II Mục đích nghiên cứu
Giúp bản thân nắm vững hơn kiến thức, kỹ năng tổ chức các hoạt động phát triển vận động Để đưa ra một số phương pháp, biện pháp tổ chức
Trang 2hoạt động phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi phù hợp, sáng tạo, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tại đơn vị
III Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng mà tôi nghiên cứu trong năm học này là: “Kinh nghiệm tổ chức
hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhóm lớp 24 - 36 tháng tuổi
A đạt hiệu quả cao tại trường Mầm non Thị trấn Bến Sung Huyện Như Thanh”
IV Phương pháp nghiên cứu
1 Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý luận.
Gồm các phương pháp phân tích, tổng hợp, phân loại và hệ thống hóa các tài liệu và văn bản có liên quan đến vấn đề nghiên cứu
2 Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
Gồm các phương pháp điều tra, quan sát, đàm thoại, các phương pháp nghiên cứu hoạt động
3 Phương pháp toán học để xử lý số liệu nghiên cứu (Bảng biểu)
V Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm thực hiện năm 2015 -2016
1 Đối tượng áp dụng: Trẻ nhà trẻ 24 – 36 Tháng “Kinh nghiệm tổ chức hoạt
động giáo dục phát triển vận động cho trẻ lớp 24 - 36 Tháng tuổi A đạt hiệu quả tại trường Mầm non Thị trấn Bến Sung -Huyện Như Thanh”
2 Sáng tạo trong các phương pháp và biện pháp Hình ảnh gần gửi với trẻ
B NỘI DUNG SÁNG KIẾN
I Cơ sở lí luận.
Theo Quyết định 55 của bộ giáo dục quy định mục tiêu, kế hoạch đào tạo của Nhà trẻ - Mẫu giáo, 1990 (trang 6) ghi rõ mục tiêu giáo dục Mầm non là:
“ Hình thành ở trẻ những cơ sở đầu tiên của nhân cách con người mới Xã hội chủ nghĩa Việt Nam: Khỏe mạnh - nhanh nhẹn, cơ thể phát triển hài hòa cân đối - Giàu lòng thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ những người gần gũi (Bố mẹ, bạn bè, cô giáo), thật thà, lễ phép, hồn nhiên - Yêu thích cái đẹp, biết gìn giữ cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp ở xung quanh - Thông minh, ham hiểu biết, thích tìm tòi khám phá, có một số kỹ năng sơ đẳng ( Quan sát, phân tích, tổng hợp, suy luận ) Cần thiết để vào trường phổ thông, thích đi
học” [2] Vận động là nhu cầu tự nhiên của cơ thể, đặc biệt là với cơ thể đang
phát triển như trẻ nhà trẻ Vai trò vận động đối với cơ thể trẻ đã được các nhà khoa học khẳng định ngay từ thế kỉ XVIII: “Cơ thể không vận động giống như nước trong ao tù”, “ Nguyên nhân chậm phát triển của cơ thể hài nhi là do thiếu vận động” Ngày nay khoa học đã chứng minh được rằng: phần lớn
những trẻ ít vận động thì các vận động phức hợp và chức năng thần kinh thực vật thường kém phát triển, hoạt động hệ tuần hoàn và hệ hô hấp bị hạn chế, khả năng lao động chân tay giảm sút, trọng lượng cơ thể tăng nhanh Vận động có vai trò hết sức quan trọng đối với sự phát triển của cơ thể, ở mỗi một giai đoạn thì nhu cầu vận động của trẻ là khác nhau Thông qua hoạt động tập các bài tập
và các trò chơi vận động, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm, quan hệ xã hội, qua đó nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Vì vậy giáo viên cần
tổ chức cho trẻ tập các bài tập, các trò chơi vận động phù hợp với lứa tuổi cũng
Trang 3như phù hợp với điều kiện kinh tế, văn hóa vùng miền của trẻ Nhưng làm thế nào để tổ chức được các bài tập và các trò chơi vận động thực sự có hiệu quả, lôi cuốn và hấp dẫn được trẻ là một bài toán khó với các giáo viên, đặc biệt là các giáo viên mầm non Vì khả năng chú ý có chủ định của trẻ mầm non còn kém đặc biệt là với trẻ nhà trẻ Trẻ dễ dàng tham gia vào bài tập và các trò chơi vận động nhưng cũng nhanh chán, nhanh bỏ cuộc Xuất phát từ vai trò quan trọng của hoạt động vui chơi đối với trẻ nhà trẻ và nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, tôi thấy việc tích hợp các vận động cho trẻ nhà trẻ là một việc làm cần thiết và rất có ý nghĩa
Là một giáo viên trực tiếp đứng lớp 24 - 36 Tháng tuổi tôi luôn trăn trở và tìm tòi các bài tập và các trò chơi vận động phù hợp tới đặc điểm tâm sinh lí trẻ để mang đến cho trẻ nhà trẻ một cách có hiệu quả Đưa đến cho trẻ một tinh thần thoải mái, thích tham gia, thích chơi, thích truyền đạt các trò chơi đến cho các bạn xung quanh mình một cách có hiệu quả
II Thực trạng nghiên cứu
1 Thuận lợi:
- Nhờ có sự quan tâm của phòng giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện cho bản thân tôi và đồng nghiệp được tham gia nhiều lớp tập huấn chuyên đề học hỏi một số giờ dạy mẫu hàng năm
- Cơ sở vật chất trang thiết bị của lớp học, được xây dựng khang trang, rộng rãi, đúng quy cách Có đủ đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho học tập, vui chơi của trẻ Có nhiều tài liệu hướng dẫn tổ chức các hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ Trường còn tổ chức những giờ dạy mẫu, thăm lớp, dự giờ Tổ chức các cuộc thi giao lưu phát triển vận động và các tiết mục Aerobich cho trẻ mẫu giáo Từ đó đóng góp ý kiến, nhằm bồi dưỡng năng lực
và sự hiểu biết về đưa vận động vào các lĩnh vực giáo dục cho giáo viên và cho trẻ nhà trẻ
- Trẻ trong lớp được học đúng độ tuổi, đa số trẻ được sinh sống ở môi trường dân trí có trình độ cao nên rất thuận lợi cho quá trình chăm sóc giáo dục đạt kết quả Đối với trẻ nhà trẻ đã mạnh dạn, tự tin, thích tham gia vào các vận động
- Các bậc phụ huynh quan tâm đầu tư thêm trang thiết bị, cơ sở vật chất nhàm đáp ứng nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ
2 Khó khăn
- Do lớp đông học sinh, việc chăm sóc giáo dục trẻ chiếm nhiều thời gian,
vì vậy việc tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động phát triển vận động còn hạn chế, không đạt được kết quả cao
- Một số trẻ do tiếp xúc với môi trường xã hội ít nên chưa mạnh dạn tham
gia các vận động nhanh do giáo viên tổ chức
- Bản thân tôi là một giáo viên chưa nhiệt tình tìm tòi sáng tạo trong cách tổ chức các hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ còn hạn chế
- Thời gian tổ chức cho trẻ tham gia vận động còn hạn hẹp vì các vận động không thể diễn ra trong suốt cả một hoạt động của trẻ, mà nó chủ yếu chỉ được lồng ghép và tích hợp vào các hoạt động mà thôi Bên cạnh đó do cách tổ chức
Trang 4của giáo viên chưa linh hoạt chưa hấp dẫn nhu cầu của trẻ dẫn đến kết quả trên trẻ chưa cao
- Khả năng chú ý có chủ định của trẻ còn hạn chế Trẻ dễ dàng nhập cuộc vào các vận động nhưng cũng nhanh chóng tự rút ra khỏi các vận động nếu trẻ không còn hứng thú
-Trẻ được gia đình chăm sóc chưa đúng cách, chưa khoa học, dẫn đến tình trạng trẻ thừa cân, suy dinh dưỡng Các bậc phụ huynh bận rộn với công việc của mình mà quên mất thời gian dành cho trẻ, không bên trẻ thực hiện các vận động nhẹ nhàng như đi bộ, chạy, bật tại nhà
- Bên cạnh đó do thời đại công nghệ thông tin để có thời gian làm việc, bố
mẹ trẻ thường đưa điện thoại hoặc mở ti vi cho trẻ tự chơi mà chưa chú ý đến trẻ, dẫn đến việc trẻ chỉ ngồi một chỗ, không vận động và vẫn có những phụ huynh cho rằng việc chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non chỉ đơn thuần là trông trẻ chứ có học hành gì đâu Nên dẫn đến công tác phối hợp tuyên truyền chưa tốt, chưa thống nhất về nội dung và phương pháp tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ nói chung, nhất là việc tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động phát triển vận động ở trên lớp cũng như việc tổ chức các vận đông cho trẻ tại gia đình mình
3 Kết quả thực trạng
Từ những thuận lời và khó khăn trên tôi đã tiến hành khảo sát trên trẻ và thu được kết quả sau:
Bảng khảo sát thực trạng của trẻ trước khi áp dụng sáng kiến
Kết quả khả sát Trẻ đạt
tốt Trẻ đạt khá
Trẻ đạt TB
Trẻ chưa đạt
S
T
T
Tiêu chí khảo sát
Số trẻ được khảo sát
1
Trẻ hiểu được nội
dung và hình thức hoạt
2 Trẻ nắm được kỹ năng
chơi, thích tham gia các
3 Trẻ hứng thú và tích cực
tham gia các hoạt động
phát triển vận động 27 2 7,4 7 26 12 44,4 6 22,2
4 Trẻ thực hiện linh hoạt
các bài tập và trò chơi
vận động phù hợp với lứa
tuổi
Trang 5Kết quả khảo sát trên trước khi thực hiện quá thấp điều này khiến tôi phải suy nghĩ và tìm ra những giải pháp, biện pháp để nâng cao hiệu quả hoạt động
III Các giải pháp thực hiện
Để thực hiện được các giải pháp đã đặt ra đạt kết quả cao, trong hoạt động
kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ 24
- 36 Tháng tuổi A, tôi đã tiến hành qua một số giải pháp sau:
1 Xây dựng kế hoạch cá nhân.
Xây dựng kế hoạch cá nhân là việc làm thường xuyên và liên tục đối với tôi trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, đặc biệt là việc đưa hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 tháng mà tôi phụ trách Trong nội dung này tôi lên kế hoạch cụ thể từ đầu năm học sau đó đưa lên cho ban giám hiệu duyệt rồi tôi mới thực hiện
Khi xây dựng kế hoạch cá nhân tôi dựa vào tình hình thực tế của trường,
đồ dùng, đồ chơi trong lớp do tôi phụ trách bên cạnh đó tôi đặc biệt chú ý đến đặc điểm tâm sinh lý, nhận thức của các cháu và sự quan tâm của các bậc phụ huynh đến các bài tập và trò chơi vận động của trẻ
Để nội dung tổ chức các hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ đạt kết quả cao trong quá trình xây dựng kế hoạch, tôi đã đưa nội dung giáo dục vào một ngày hoạt động của trẻ, lồng ghép ở mọi lúc mọi nơi, áp dụng thêm phút vận động vào các hoạt động trong ngày, nội dung giáo dục phù hợp với nhận thức và đặc điểm tâm sinh lý của trẻ
Kế hoạch dạy trẻ phát triển vận động 4 chủ đề đầu trong năm 2016 – 2017 Stt Tên chủ
đề Nội dung chơi - tập vận động TCVĐ
Tuần thực hiện
1 Bé và
các bạn * hẹp VĐCB: Đi trong đường
* VĐCB:Bò trong đường hẹp
* TCVĐ: Tung cao hơn nữa
- Trời nắng trời mưa,
- Bóng tròn to, Chuông kêu ở đâu,
Tuần 1 Tuần 2
2
Đồ chơi,
đồ dùng
học tập
của bé
* VĐCB: Bò về phía trước lấy đồ chơi
TCVĐ: Chạy theo hướng thẳng
*TCVĐ: Lộn cầu vồng, máy bay, bong bóng xà phòng
Tuần 1 Tuần 2
3
Những
con vật
đáng
yêu
* VĐCB: Bò thấp chui qua
cổng
* VĐCB : Ném xa bằng 1 tay
* VĐCB :Trườn đến vật chuẩn
* VĐCB : Đi trong đường
hẹp có mang vật trên tay
* TCVĐ: Chuồn chuồn bay, con rùa, Chim bay về tổ, gà vào vườn rau, thỏ nhảy,
Tuần 1 Tuần 2 Tuần 3 Tuần 4
4 Ngày tết
vui vẻ * 3 VĐCB: Chạy zíc zắc qua vật * ném cònTCVĐ: Tìm cờ,
Tuần 1
2 Sưu tầm lựa chọn các bài tập và trò chơi vận động phù hợp với trẻ
Trang 6Bài tập và trò chơi vận động là một hình thức trong giáo dục phát triển vận động, nó có vị trí vai trò trong cuộc sống và hoạt động hàng ngày của trẻ Trò chơi vận động có thể tổ chức nhiều thời điểm trong ngày ở Trường Mầm non (Sau khi đón trẻ và trước khi trả trẻ, trong giờ học thể dục, giữa các hoạt động, trong hoạt động ngoài trời cũng như hoạt động chiều ) hay ngoài thời gian ở trường mầm non Nhưng không phải bài tập và trò chơi vận động nào cũng phù hợp với trẻ nhỏ Vì thế, tôi luôn có sự cân nhắc lựa chọn cho trẻ nhà trẻ tập các bài tập và trò chơi vận động có luật chơi và cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu, và đặc biệt là thể hiện được văn hoá địa phương
Đối với trẻ mầm non, đặc biệt là trẻ nhà trẻ 24 – 36 tháng, việc lựa chọn tổ chức các bài tập, các trò chơi mối lạ có sức hấp dẫn trẻ rất lớn, khi tổ chức các bài tập các trò chơi mới trẻ hứng thú và tập trung chú ý cao Do đó để lựa chọn các trò chơi, các bài tập phù hợp với trẻ bản thân tôi phải tìm hiểu tài liệu, sách báo và cả tìm hiểu trên các trang mạng Khi lựa chọn các bài tập và các trò chơi vận động cho trẻ 24 - 36 Tháng, tôi thực hiện theo các tiêu chí sau
- Phù hợp với văn hoá địa phương
- Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho bài tập và trò chơi dễ kiếm, dễ tìm
- Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ năng cho trẻ
- Gây được hứng thú, thu hút sự chú ý của trẻ
- Có sự tham gia của tập thể lớp hoặc nhóm trẻ trong lớp
- Tùy thuộc vào thời gian, chủ đề để lựa chọn bài
- Trò chơi vận động và bài tập vận động cơ bản nên khác nhau, tính chất động - tĩnh của vận động trong trò chơi với bài tập vận động cơ bản có thể ngược nhau
- Trò chơi vận động bố trí trong giờ thể dục, khi mà ở phần trọng động chỉ dạy một vận động cơ bản
- Trò chơi đảm bảo an toàn, vệ sinh cho trẻ, mang tính giáo dục cao
Từ những tiêu chí trên, tôi đã lựa chọn các bài tập và trò chơi vận động đơn giản sau cho trẻ nhà trẻ 24 - 36 Tháng A
Các bài tập vận động
* Đi, chạy: Đi theo từng đôi, đi theo vòng tròn nắm tay nhau, đi theo đường
ngoằn ngèo qua các vật (ghế, khối gỗ, búp bê), đi trên ván dốc( chiều cao 25 -
30 cm, rộng 15 - 20 cm)
* Bò, trườn Bò bằng bàn tay bàn chân, bò qua vật cản, bò chui qua dây, bò
chui qua vòng, bò chui qua cổng, trương qua vật cản,
* Tung,lăn, ném, bắt Tung bóng cho cô giáo, lăn bóng cho nhau từ khoảng
cách 1,5 - 2m ở tư thế ngồi rang rộng chân, tung và bắt bóng cùng cô giáo, Ném xa bằng 1 tay, Ném vòng cỗ trai
* Bật, nhảy: Bật liên tục vào vòng Bật xa 40 - 50cm Bật nhảy từ trên cao
xuống 40 - 45cm Bật tách, khép chân qua 3 ô Bật qua vật cản 15 - 20 cm
Trò chơi vận động:
Có thể tổ chức cho trẻ 24 - 36 Tháng tuổi chơi các trò chơi rèn luyện kĩ năng vận động cơ bản như đi, chạy, bật nhảy, bò, trườn, đẩy, ném và bắt bóng
Trang 7Ngoài ra, cũng cần chú ý tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi định hướng trong không gian, các trò chơi rèn luyện vận động khéo léo của bàn tay và ngón tay
- Trò chơi rèn luyện đi chay:Trời nắng trời mưa, ô tô và chim sẽ, máy bay, bong bóng xà phòng, bóng tròn to, chuồn chuồn bay, con rùa,
- Trò chơi rèn luyện bật nhảy: Thỏ nhảy, Chim bay về tổ, mèo và chim sẻ,
- Trò chơi vận động bò trườn: Bò tới cờ, bò không chạm vạch, con bọ dừa,
- Trò chơi vận động đẩy, tung và bắt bóng: Đẩy bóng trong vòng tròn, bắt bóng, lăn bóng, ném bóng trúng đích
- Trò chơi định hướng trong không gian: Chuông kêu ở đâu, tìm cờ
- Trò chơi vận động khóe léo của các bàn tay và các ngón tay: Cài cúc áo, lật giở trang sách, đếm các ngón tay, con muỗi,
- Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng, Nu na nu nống, Dung dăng dung dẻ
Trên đây là một số bài tập và trò chơi vận động tôi đưa vào một ngày hoạt động của bé
3 Xây dựng môi trường, bổ sung đồ dùng đồ chơi khuyến khích trẻ vận động tích cực và phù hợp.
3.1 Xây dựng môi trường để tổ chức phát triển vận động.
Môi trường tổ chức vận động không đơn thuần là phải rộng rãi mà khi xây dựng môi trường tôi thường trang trí góc vận động có những hình ảnh thể hiện các hoạt động vận động mạnh mẽ để trẻ học tập, bắt trước làm theo
Trang trí góc vận động để kích thích trẻ vận động
Khi tổ chức các hoạt động phát triển vận động Lựa chọn khu vực chơi an toàn cho trẻ, vì đặc điểm của trò chơi mang tính tập thể nên khi lựa chọn vị trí chơi, cần bao quát xung quanh, không có vật gì nguy hiểm, sân phải bằng phẳng sạch sẽ
Mỗi bài tập và trò chơi vận động, có một cách chơi và luật chơi khác nhau
Có những bài tập và trò chơi vận động mang tính tập thể rất cao, thường có số lượng người tham gia chơi lớn và đòi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng như: Trời nắng trời mưa, bóng tròn to, có như vậy trẻ mới có không gian rộng rãi để trẻ dễ di chuyển trong quá trình chơi
3.2 Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho các bài tập và trò chơi vận động:
Đồ dùng, đồ chơi của các bài tập và trò chơi vận động vô cùng đa dạng
và phong phú, mang tính đặc trưng và được thiết kế dựa vào cách chơi và luật chơi của từng trò chơi Một số các bài tập và trò chơi vận động không cần chuẩn bị đồ dùng trước khi chơi Ví dụ như: Bài: Chạy theo nhom, chạy trên mũi bàn chân, chơi lộn cầy vồng, dung dăng dung dẻ
Đa số các bài tập và trò chơi vận động cần chuẩn bị đồ dùng trước khi chơi như Bò qua vật cản, đi trên ghế thể dục, bo thấp chui qua cổng, tung bóng bằng 2 tay Nhưng các đồ dùng chuẩn bị cho các bài tập và trò chơi vận động rất là đơn giản dễ tìm và sẵn có nhưng để trò chơi hấp dẫn thì tôi cũng đã thiết
kế rất nhiều đồ dùng, trang phục dành cho trẻ để giúp trẻ hứng thú hơn
Cần xây dựng môi trường lớp học phong phú, treo tranh ảnh một số các bài tập và trò chơi vận động gắn với chủ đề để trẻ quan sát, cảm thụ tốt hơn
Trang 84 Biện pháp kích thích, đảm bảo an toàn trong khi chơi cho trẻ.
Đối với các bài tập và trò chơi vận động có một ưu thế chính là ở chỗ: Nó
có thể dung nạp tất cả những ai muốn tập và chơi Trong khi tập và chơi cô luôn quan sát tạo tình huống để trẻ luôn chú ý, tập trung vào các bài tập và trò chơi vận động có những trẻ không muốn tham gia tập và chơi, cô là người cổ
vũ động viên, khích lệ trẻ có thể trợ giúp các bạn của mình để trẻ mạnh dạn, tự tin trong khi tập và chơi Đa số trò chơi không quy định số người chơi nhất định Nếu chơi “ bóng tròn to”, mỗi khi có một người thêm vào, vòng chỉ rộng
ra một chút chứ trò chơi không thay đổi Các bài tập và trò chơi vận động khác cũng như vậy cần số lượng thực hiện đông và vui Bên cạnh đó có những trò chơi quy định như: lộn cầu vồng, lặc cò cò Trong khi chơi, mọi trẻ đều bình đẳng như nhau Nếu trẻ nào ích kỷ, chơi không đúng luật chơi, chen lấn các bạn khác sẽ bị tập thể phê phán, loại trừ bằng cách không cho chơi chung Qua
đó tinh thần tập thể của các trẻ được nâng lên rất nhiều Trong một lớp, nhận thức và tính cách của trẻ không đồng đều, do chênh lệch về tháng tuổi và về môi trường sống, có trẻ thông minh, có trẻ chậm, nên tôi luôn luôn có những phương pháp để lôi cuốn trẻ vào các bài tập và trò chơi vận động bằng cách gây hứng thú trước khi chơi, các thủ thuật Luôn tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, tò mò, thích khám phá các bài tập và trò chơi vận động khác để tìm ra cách chơi phù hợp với độ tuổi, từ đó duy trì được nền văn hóa của địa phương nói riêng và của đất nước Việt Nam nói chung
Ví dụ: Khi tôi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi bong bóng xà phòng
* Mục đích yêu cầu:
Giúp trẻ tập luyện vận động chạy
* Chuẩn bị: Một lọ nước xà phòng
- Một ống thổi( ống nhựa nhỏ, ống cuộn bằng giấy, cọng rơm, cọng rau muống
- Sân bãi rộng
* Cách chơi: Giáo viên nhúng ống thổi vào lọ xà phòng, thổi bong bóng, tốt nhất là thổi từ trên cao Khi bóng rời khỏi ống bay theo gió, trẻ đuổi theo bắt lấy bong bóng xà phòng][4]
Với biện pháp kích thích, đảm bảo an toàn trong khi chơi cho trẻ Với trò chơi bong bóng xà phòng thì tôi phải lựa chọn các trẻ có sức ngang nhau để nhảy lên bắt bóng, tránh tình trạng trẻ khỏe bắt được nhiều bóng còn trẻ yếu không bắt được bóng Dù hoạt động nào đi chăng nữa thì yêu cầu lớn nhất đó là sự an toàn cho trẻ Chính vì lí do đó trong khi tập và chơi tôi luôn bao quát trẻ quan tâm tới trẻ
5 Tổ chức các hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong các hoạt động trong ngày:
Để “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” mà Bộ Giáo dục
và Đào tạo đã phát động thi thể dục thể thao, cũng là vấn đề then chốt góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng với nhu cầu hiện nay Là giáo viên trực tiếp lên kế hoạch hoạt động hàng ngày của trẻ, tôi luôn trăn trở làm thế nào để nhu cầu giải trí, vui chơi, được chia sẻ niềm vui của các em với
Trang 9bạn bè, với những người xung quanh và cộng đồng, đưa các em về với tuổi thơ đúng nghĩa của nó "Tuổi thơ đầy sự hồn nhiên và trong sáng" Nó làm cho thế giới xung quanh của các em đẹp hơn, rộng mở hơn, tuổi thơ của các em sẽ trở thành kỷ niệm quý báu theo suốt cuộc đời Chính vì vậy khi lên kế hoạch giảng dạy, ngoài các hoạt động giáo dục hàng ngày, tôi luôn lồng ghép các vận động với một ngày hoạt động của bé
5.1 Hoạt động thể dục sáng:
Thể dục sáng thường xuyên giúp trẻ tập hít thở sâu, điều hòa nhịp thở, tăng cường quá trình trao đổi chất và tuần hòa trong cơ thể, giúp các khớp dây chẳng được mềm dẻo, linh hoạt, đồng thời hỗ trợ cho những hoạt động trong ngày của trẻ thêm nhịp nhàng, nhanh nhẹn, giảm động tác thừa, tạo cho trẻ tâm trạng thoải mái, vui tươi đón ngày hoạt động mới.Tập thể dục hàng ngày có ý nghĩa bảo vệ, tăng cường sức khỏe rất tốt, có tác động tích cực vào hoạt động thần kinh - tâm lí của trẻ, tăng cường tất cả các quá trình sinh lí trong cơ thể và giúp loại bỏ sự mệt mỏi, trì trệ
Ở phần này tôi luôn lựa chọn các bài phù hợp với chủ đề nhạc vui nhộn kích thích sự hứng thú của trẻ Trước khi vào bài tập nhiệm vụ của giáo viên yêu cầu làm sao duy trì sự chú ý của trẻ cô cho trẻ thực hiện theo các bước
khởi động, trọng động tập các bài tập như: Bài tập tay, chân, bụng, bật Bài tập thật đáng yêu Tập với các động tác aerobich Tập các động tác liên khúc đu quay, thật đáng yêu, trường chúng cháu là Trường Mầm non sau đó là hồi
tĩnh và cuối cùng cho trẻ bước vào các trò chơi vận động như: Lộn cầu vồng, trời nắng trời mưa, lặc cò cò Các trò chơi mang tính tập thể dễ chơi giúp trẻ hứng thú hơn Cuối cùng trong giờ thể dục sáng cần cho trẻ biết tác dụng của việc tập thể dục sáng cho trẻ một cơ thể khỏe mạnh nhằm tạo một tinh thần thoải mái phấn khơi khi bước vào hoạt động giáo dục tiếp theo
Ví dụ: - ND : Tập kết hợp các động tác với lời ca bài “Bé tập thể thao”
a Mục đích yêu cầu.
- Kiến thức: - Trẻ tập đúng, đều, đẹp các động tác, kết hợp lời ca bài “Bé tập
thể thao”
- Kỹ năng: - Nhằm giúp trẻ phát triển thể lực Tập thể dục sáng tạo cho trẻ tâm
thế thoải mái hào hứng từ đó kết quả học tập của trẻ trong ngày đạt kết quả cao
- Thái độ; - GD trẻ tính tập thể, kỹ luật, siêng năng luyện tập TDTT để tăng
cường sức khoẻ
b Chuẩn bị - Sân tập bằng phẳng, sạch sẽ - ND bài tập.
c Tổ chức hoạt động
* Khởi động: - Cho trẻ đi thành vòng tròn, sau đó cho trẻ chuyển đội hình 3
hàng ngang xoay khớp tay kết hợp cổ chân, tay vai, khớp gối, lưng, bụng và làm động tác chèo thuyền
* Trọng động:
- Tập kết hợp lời ca bài “ Bé tập thể thao”
+ ĐT 1: Sáng dậy…thể thao,(2 tay đưa lên cao, gập 2 tay vào vai, chân rộng bằng vai.)
Trang 10+ ĐT 2: Da hồng…khỏe mạnh,( 2 tay chỉ vào má, chống 2 tay vào hông)
+ ĐT 3: Học tính…nước nhà.(1 tay chống hông, tay kia giơ vung lên cao và đổi bên)
+ ĐT 4: Giang tay người xuống.(2 tay giang ngang, cúi gập người xuống 2tay đặt vào mu bàn chân)
+ ĐT 5: Nghiêng…khỏe mạnh( 2 tay đưa lên cao, nghiêng sang 2 bên tay cuộn len trước và dậm chân tại chỗ)
* TCVĐ: Gieo hạt: Cô và trẻ chơi trò chơi 2 – 3 lần.
* Hồi tĩnh: - Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng trên sân làm chim bay khoảng 2 phút
Thông qua giờ thể dục sáng giúp trẻ có tinh thần thoải mái, tránh sự mệt mỏi, thích vận động hơn ở các hoạt động tiếp theo
5.2 Tổ chức trong giờ chơi – Tập phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng tuổi A:
Giờ chơi tập phát triển vận động là hình thức cơ bản nhất trong các hình thức giáo dục thể chất cho trẻ nhà trẻ Trong giờ chơi tập này, giáo viên cung cấp cho trẻ những kỹ năng, kĩ xảo vận động có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức và theo hệ thống Nhiệm vụ của giờ chơi- tập phát triển vận động là dạy trẻ những kĩ năng vận động đúng, hình thành và phát triển các tố chất vận động ban đầu cho trẻ.Trên giờ chơi tập trẻ phải thực hiện toàn bộ nội dung của chương trình giáo dục phát triển vận động cho trẻ như tập hợp đội hình, bài tập phát triển chung, vận động cơ bản; còn các hình thức giáo dục thể chất khác chỉ rèn luyện trẻ ở một khía cạnh nào đó
Ví dụ: Hoạt động : Vận động
VĐCB : Bò zích zắc qua 3 vật
TCVĐ : Kéo cưa lừa xẻ
NDKH: ÂN: Em tập lái ô tô
Chủ đề : Bé có thể đi khắp nơi bằng phương tiện giao thông
1 Mục đích yêu cầu
a Kiến thức: - Trẻ thực hiện được vận động bò zích zắc qua 3 vật; biết cách
chơi trò chơi kéo cưa lừa xẻ phối hợp chân tay nhịp nhàng, khéo léo
b Kỹ năng: - Trẻ biết thực hiện theo yêu cầu của cô một cách thành thạo, bò
zích zắc qua 3 vật cản theo yêu câu Chơi trò chơi thành thạo
c Thái độ: - Trẻ yêu thích môn thể dục, không chơi những nơi có phương tiện
giao thông qua lại
2 Chuẩn bị: Nhạc bài em tập lái ô tô, sân tập bằng phẳng, 6 vật để bò qua,
3 Tổ chức hoạt động:
HĐ 1 Gây hứng thú
Hát em tập lái ô tô Trò chuyện nội dung bài hát , kể tên các phương tiên giao thông trẻ biết, hướng trẻ vào nội dung bài học
HĐ2 Bài mới
1 Khởi động: Cô cùng trẻ làm đoàn tàu kết hợp đi nhanh, chậm, đi bình
thường dừng lại
2 Trọng động:
a BTPTC: Cho trẻ tập với các động tác Tay - Chân- Bụng – Bật
