Báo cáo tổng kết năm học 2021 2022 (4 mẫu)

Báo cáo tổng kết năm học 2021 2022 gồm 4 mẫu cho trường Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT. Qua đó, giúp thầy cô tham khảo để lập báo cáo tổng kết, đánh giá tình hình thực hiện nhiệm vụ năm học 2021 2022. Mẫu báo cáo tổng kết năm học 2021 2022 cần nêu rõ đặc điểm tình hình của trường, những thuận lợi, khó khăn của năm vừa qua, cùng kết quả thực hiện được. Sau đó đề ra phương hướng, mục tiêu và xây dựng kế hoạch cho năm học 2022 2023

Mẫu báo cáo tổng kết năm học 2021 - 2022

Báo cáo tổng kết năm học 2021 - 2022 trường Mầm non

BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC

Căn cứ Kế hoạch số của trường Mầm non , kế hoạch

thực hiện nhiệm vụ năm học ;

Căn cứ kết quả đạt được trong năm học Trường Mầm non

Báo cáo Tổng kết năm học như sau:

A Phần I: Kết quả đạt được

I Việc thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua

- Triển khai thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị

khóa XII về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí

Minh gắn với thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một

tấm gương tự học và sáng tạo”, từng cá nhân đăng ký chủ đề học tập và

xây dựng chương trình hành động

- Triển khai và đẩy mạnh thực hiện tốt phong trào “Xây dựng môi trường

giáo dục thân thiện, học sinh tích cực” Điểm đạt 98 điểm xếp loại Xuất

sắc

- Hưởng ứng tốt các đợt phát động thi đua chào mừng các ngày lễ lớn và

4 đợt thi đua trong năm, có nhận xét chấm điểm đánh giá

* Kết quả bình xét thi đua năm học: Tổng số người được bình xét:

người Trong đó xếp loại A: người

Các danh hiệu đề nghị:

• Cá nhân Lao động tiên tiến: người

• Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở: người

• Tập thể Lao động Tiên tiến

II Quy mô phát triển

+ Tổng số nhóm lớp: nhóm Trong đó:

- Nhóm trẻ: nhóm

- Mẫu giáo: lớp

+ Tổng số trẻ đến trường: cháu, đạt tỷ lệ huy động % Tăng %

so với năm học trước

và Thông tư 36 sửa đổi bổ sung của Bộ Giáo dục và đào tạo 10/10 giáoviên dạy lớp 5 tuổi có trình độ chuẩn và trên chuẩn đào tạo 100% trẻ đếntrường được hưởng đầy đủ các chế độ chính sách của Nhà nước

Công tác triển khai thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em nămtuổi của địa phương đó là sự chỉ đạo sát sao của Ban chỉ đạo phổ cập,phân công các thành viên trong đó có thành phần là trưởng xóm hoặc bí

thư chi bộ tham gia cùng với giáo viên trường mầm non thực hiện côngtác điều tra trẻ trên địa bàn Đối với UBND xã đặc biệt quan tâm tới côngtác xây dựng cơ sở vật chất để thực hiện công tác phổ cập, giám sát, theodõi công tác thu, chi quỹ thỏa thuận với cha mẹ học sinh để thực hiện thuchi đúng mục đích, kế hoạch đã đề ra.

IV Thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ

1 Đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho trẻ.

- Đầu năm học hiệu trưởng ra Quyết định Quyết định thành lập Banchỉ đạo xây dựng trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tíchtrong cơ sở giáo dục mầm non Kế hoạch của Ban chỉ đạo Kế hoạchxây dựng trường học an toàn phòng chống tai nạn thương tích trongtrường mầm non năm học Trong năm học đảm bảo an toàntuyệt đối cho trẻ cả về thể chất, tinh thần Không có dịch bệnh xảy ra Chỉđạo y tế học đường xây dựng kế hoạch thực hiện công tác y tế học đườngtrong năm học, thường xuyên kiểm tra các nguy cơ mất an toàn cho trẻ,xây dựng bảng điểm chấm điểm các lớp 1 lần/tuần để đánh giá mức độthực hiện an toàn tại các lớp

- Thường xuyên giáo dục, nhắc nhở giáo viên không được quát, mắng,đánh học sinh vì vậy trong năm không có trường hợp vi phạm xảy ra

2 Nâng cao chất lượng công tác nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe.

- Trong năm học xảy ra nhiều biến cố đối với các trường mầm non vềcông tác vệ sinh an toàn thực phẩm được lan truyền nhanh trên các trangmạng xã hội Vì vậy nhà trường đã quản lý chặt chẽ, công khai các nguồnthực phẩm nhập về, phối hợp với cha mẹ học sinh tổ chức nhiều đợt kiểmtra công tác vệ sinh, an toàn , thực phẩm tại bếp ăn bán trú

- Đầu năm học nhà trường đã bàn bạc với cha mẹ học sinh nâng mức tiền

ăn từ lên /ngày/trẻ

- Tổ chức khám sức khỏe 2 lần/năm học 100% trẻ đến trường được khámsức khỏe định kỳ và theo dõi chiều cao cân nặng bằng biểu đồ tăngtrưởng

Tổng số trẻ được theo dõi: cháu đạt 100% Số trẻ suy dinh dưỡng: cháu = %, giảm so với đầu năm là % Tổ chức cho 100% trẻ được

ăn bán trú tại trường

Các biện pháp đã thực hiện:

- Thường xuyên kiểm tra, chỉ đạo giáo viên thực hiện đúng giờ nào việc

ấy, đúng quy chế chuyên môn không để trẻ chơi tự do, thực hiện tốt vệsinh an toàn thực phẩm nên đã đảm bảo an toàn cho trẻ và an toàn thựcphẩm 100%

- Thường xuyên vệ sinh môi trường, chế biến thức ăn cho trẻ hợp vệ sinh

và đảm bảo đủ chất, đủ lượng, đảm bảo an toàn thực phẩm để phòng dịchbệnh, kết hợp với phụ huynh trong việc chăm sóc sức khoẻ cho trẻ nhưmặc ấm, không đi chân đất trong mùa đông, mua đầy đủ chăn ấm cho trẻ

- Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng làm tiền đề cho việc tuyêntruyền vận động phụ huynh cho trẻ ăn bán trú tại trường với mứcăn: /trẻ/ngày

- Trong năm học nhà trường được đón 02 đoàn kiểm tra liên ngành về vệsinh an toàn thực phẩm và Chi Cục vệ sinh an toàn thực phẩm ở các bếp

ăn bán trú, đoàn đánh giá bếp ăn đạt tiêu chuẩn

- Tăng cường công tác kiểm tra giao nhận thực phẩm, đảm bảo thực hiệnlưu mẫu đúng quy trình và kiểm thực ba bước

3 Đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục nâng chất lượng thực hiện chương trình giáo dục mầm non:

- Bước vào năm học BGH duyệt kế hoạch giáo dục thực hiện trong nămhọc ở các độ tuổi; Kế hoạch , kế hoạch chỉ đạo thực hiện chươngtrình giáo dục mầm non năm học ; Kế hoạch Kế hoạchtriển khai thực hiện Chuyên đề “Xây dựng trường học lấy trẻ làm trungtâm” năm học

Điểm mạnh thực hiện chương trình giáo dục mầm non: Xây dựng nộidung giáo dục phù hợp với địa phương, nhận thức của trẻ Phương phápgiảng dạy có sáng tạo thu hút sự tập trung chú ý của học sinh, phát huykhả năng sáng tạo của trẻ Đầu tư kinh phí mua sắm trang thiết bị dạyhọc, đồ dùng đồ chơi, cải thiện môi trường học tập Tổ chức lượt hộithảo, tập huấn chia sẻ kinh nghiệm

Điểm hạn chế: Phương pháp giảng dạy ở một số đồng chí giáo viên còn

cứng nhắc, chậm đổi mới Tạo môi trường học tập ở một số nhóm lớp cònyếu

- 100% các lớp thực hiện chương trình đổi mới hình thức giáo dục ở các

độ tuổi Ngay từ đầu năm học nhà trường đã phân trẻ theo đúng độ tuổi,phân công giáo viên đứng lớp theo đúng sở trường, năng lực từng người.Trẻ đến trường được ăn bán trú tại trường và được học 2 buổi/ngày là517/517 cháu, đạt tỷ lệ 100%

Phân công giáo viên có tay nghề vững vàng nhiệt tình dạy lớp 5 tuổi, đầu

tư trang thiết bị, chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt chương trình theo các chủđiểm giáo dục trong năm đảm bảo tốt công tác phổ cập một năm trẻ 5tuổi

- Sinh hoạt chuyên môn, thao giảng, dự giờ đầy đủ

Kết quả cụ thể:

+ Thao giảng: hoạt động - Xếp loại: Tốt : hoạt động; Khá: hoạtđộng; Đạt :

+ Công tác kiểm tra: người; hoạt động Trong đó: hoạt động xếploại Tốt; Hoạt động Khá: ; Đạt yêu cầu:

+ Dự giờ: hoạt động; xếp loại tốt: hoạt động; xếp loại khá: hoạtđộng; Đạt yêu cầu: hoạt động

+ Thi hội khoẻ măng non: đợt/năm

+ Tổ chức thi trang trí môi trường nhóm lớp: Tổng số: 7 lớp Xếp loạiA: lớp; xếp loại B: lớp; xếp loại C: lớp

+ Giáo viên giỏi cấp trường đạt giáo viên; Cấp huyện đạt giáoviên

+ Tỷ lệ trẻ đạt chuyên cần: Khối 5 tuổi: %; Khối 4 tuổi: %; Khối 3tuổi: %; Khối 2 tuổi: %

+ Tỷ lệ trẻ đạt các chỉ số phát triển:

- Công tác chỉ đạo thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường học lấy trẻ làmtrung tâm” Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế học theo giaiđoạn và năm học Chấm điểm và trao thưởng cho các lớp thực hiện tốtchuyên đề xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, trao 09 giải

A, 05 giải C, 02 giải C Tổ chức buổi hội thảo về chuyên đề cho lượt người tham dự

- Việc thực hiện chính sách đối với trẻ mầm non: Nhà trường thực hiệnnghiêm túc các chế độ cho trẻ: Chế độ ăn trưa cho trẻ theo Quyết định số

60 của chính phủ; Quyết định 239 đối với trẻ 5 tuổi; tiền hỗ trợ chi phíhọc tập theo Nghị định 49 của Chính phủ

4 Công tác kiểm định chất lượng và xây dựng trường chuẩn quốc gia.

Nhà trường xây dựng Kế hoạch tự đánh giá, ra quyết định thành lập Hộiđồng tự đánh giá Duy trì chất lượng trường chuẩn quốc gia mức độ 1.Phấn đấu xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 vào năm 2023

V Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị và kinh phí cho GDMN

Trường xây dựng Quy chế quản lý tài sản trang thiết bị, triển khai nghiêmtúc tới toàn thể cán bộ giáo viên nhân viên trong trường thực hiện Có sổtheo dõi tài sản của từng nhóm lớp và các phòng ban, có ký giao nhận.Tổng kinh phí thực hiện cho giáo dục mầm non: triệu đồng Trong đó:Ngân sách nhà nước: triệu đồng; cha mẹ học sinh đóng góp: triệuđồng

Cha mẹ học sinh cùng cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường tài trợ công trình:

VI Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên mầm non

- Thực hiện nghiêm Chỉ thị 1737/CT-BGDĐT, ngày 15/5/2018 của BộGiáo dục và đào tạo về tăng cường công tác quản lý và nâng cao đạo đứcnhà giáo Trong năm học không có trường hợp vi phạm

- Nhà trường xây dựng Kế hoạch kế hoạch bồi dưỡng thường xuyêncho cán bộ quản lý và giáo viên mầm non (40 modul tự học) Kết quảkiểm tra hồ sơ đánh giá Tổng số người đánh giá:

- Thực hiện nghiêm túc về chi trả các chế độ cho giáo viên Chế độ nghỉthai sản cho người Nghiêm túc thực hiện nâng lương thường xuyên,TNNG,TNVK cho cán bộ giáo viên, nhân viên Xét hồ sơ nâng lươngtrước thời hạn cho người

Tổng số cán bộ giáo viên trong trường: người

Trong đó: Biên chế nhà nước: người; hợp đồng với trường người( giáo viên; người hợp đồng cô nuôi; bảo vệ); đảm bảo chế độcho giáo viên

- Trong năm học cán bộ quản lý, giáo viên là tổ trưởng tham giahọc lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý

VII Nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý giáo dục

Trường ra đầy đủ các văn bản quy phạm pháp luật: QĐ phân công nhiệmvụ; QĐ thành lập các HĐ trong trường; các Quy chế, nội quy trong đơn

vị Thực hiện công khai dân chủ, có bảng công khai công khai theo định

kỳ và công khai hàng tháng hoặc công khai theo sự kiện Công tác kiểmtra được duy trì thường xuyên Quản lý chặt chẽ cán bộ, giáo viên vànhân viên, không có CB, GV, NV vi phạm pháp luật Quản lý tốt cácnguồn tài chính và tài sản của đơn vị Quản tốt trẻ đến trường đảm bảo antoàn tuyệt đối khi trẻ ở trường

VIII Thực hiện tốt công tác xã hội hóa và hội nhập quốc tế

Trong năm học nhà trường đã huy động từ cha mẹ học sinh, cán bộ, giáoviên, nhân viên toàn trường ủng hộ tài trợ công trình làm mới và sửachữa Cụ thể:

Tồn tại chưa áp dụng mô hình giáo dục tiên tiến của nước ngoài

IX Công tác tuyên truyền; XHHGD: phổ biến kiến thức nuôi dạy con cho các bậc cha mẹ, cộng đồng tuyên truyền về GDMN

- 100% các lớp có góc tuyên truyền tại lớp và có sổ kế hoạch tuyêntruyền, thường xuyên tận dụng các cơ hội để tuyên truyền tới các phụhuynh nhằm phối kết hợp chặt chẽ trong việc nuôi dạy trẻ

- Nhà trường thông qua các đoàn thể ở địa phương như Đoàn thanh niên,Hội phụ nữ, Y tế Qua các hoạt động lễ hội các hội thi tuyên truyền cácnội dung về huy động trẻ ra lớp, tổ chức ăn bán trú, phòng bệnh …

- Một số hạn chế và khó khăn như: Phương pháp tuyên truyền của giáoviên còn cứng nhắc, hiệu quả tuyên truyền chưa cao

B Phần II: Đánh giá chung

I Kết quả nổi bật:

Cơ sở vật chất được bổ sung; trang bị tương đối đầy đủ các thiết bị phục

vụ công tác chăm sóc trẻ Nhà trường hoạt động có nề nếp, đoàn kết cùngnhau tiến bộ Dân chủ, kỷ cương được thực hiện nghiêm túc Đảm bảo antoàn tuyệt đối cho trẻ Công tác thi đua trong trường được thực hiệnnghiêm túc, có phát động, sơ kết, tổng kết vì vậy đã thúc đẩy phong tràothi đua ở đơn vị Chất lượng chăm sóc giáo dục được nâng lên, giảm suydinh dưỡng cao hơn năm trước 1,9% Tổ chức thành công các hội thi của

cô và trẻ, đặc biệt ngày hội “Bé vui hội xuân” Sự phối hợp giữa gia đình

và nhà trường trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ có nhiều bước chuyểnbiến

II Những hạn chế khó khăn khi thực hiện nhiệm vụ năm học

1 Công tác quản lý

Bảo quản đồ dùng đồ chơi ở các lớp hạn chế; việc vận dụng các Chỉthi,văn bản của cấp trên đôi lúc chưa được triệt để Công tác văn thư lưutrữ quản lý các số liệu thống kê chưa tốt

2 Về chất lượng chăm sóc giáo dục

Một số giáo viên chưa linh hoạt sáng tạo trong việc tổ chức chức các hoạtđộng cho trẻ; phương pháp giảng dạy còn cứng nhắc; thực hiện chăm sóctrẻ đôi lúc chưa được quan tâm đúng mức

3 Cơ sở vật chất

Cơ sở vật chất tương đối ổn định, tuy nhiên chưa tạo được môi trườngchơi ngoài trời cho trẻ Đồ chơi ngoài trời đã hỏng nhiều

III Phương hướng giải quyết hạn chế và khó khăn trong thời gian tới

- Nhà trường tiếp tục phối kết hợp với các xóm bản để vận động phụhuynh cho trẻ đến trường và tham gia ăn bán trú đầy đủ 100%

- Tiếp tục làm tốt công tác tổ chức ăn bán trú, chăm sóc sức khỏe trẻ,giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng, thực hiện tốt quy chế chuyên môn, nuôi và

dạy trẻ có chất lượng tạo niềm tin để phụ huynh yên tâm gửi con tớitrường.

- Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học các lớp học nâng chuẩn và họctập nâng cao trình độ tay nghề để chăm sóc và giáo dục trẻ

- Tham mưu với các cấp lãnh đạo tạo nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất

và mua sắm trang thiết bị phổ cập giáo dục trẻ 5 tuổi

- Tăng cường việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác, coiđây là một công tác quan trọng trong nhà trường nhằm nêu cao vai tròtrách nhiệm của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường

IV Những kiến nghị đề nghị của đơn vị.

- Đề nghị cấp trên cấp một số đồ chơi ngoài trời cho trẻ

Trên đây là Báo cáo Tổng kết của Trường Mầm non nămhọc Rất mong nhận được sự quan tâm chỉ đạo của các cấp cácngành để trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học tiếp theo./

Nơi nhận:

- PGD ĐT Đại Từ (b/c);

- Lưu: VT

HIỆU TRƯỞNG (Đã ký)

Báo cáo tổng kết năm học 2021 - 2022 trường Tiểu học

BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC

Căn cứ vào Phương hướng nhiệm vụ năm học của ngành Giáodục và Đào tạo và phương hướng nhiệm vụ năm học của cấp Tiểuhọc;

Căn cứ của Trường tiểu học về Kế hoạch thựchiện nhiệm vụ năm học ,

Trường Tiểu học báo cáo tổng kết, đánh giá tình hình thựchiện nhiệm vụ năm học cụ thể như sau:

môn

Trình độ CT

Biê n chế

Tậ p sự (th ử việ c)

HĐ tro ng chỉ tiêu

H Đ N Đ 68

HĐ côn g nhậ t hoặ c thỉn h giả ng

12 +2

Trên chuẩn

Chư a chu ẩn

Tru ng cấp

Ca o cấ p

C Đ

Đ H

Trình độ CT

Biê n chế

Tậ p sự (th ử

HĐ tro ng chỉ tiêu

H Đ N Đ 68

HĐ côn g nhậ t

12 +2

Trên chuẩn

Chư a chu ẩn

Tru ng cấp

Ca o cấ p

C Đ

Đ H

Trình độ CT

Biê n chế

Tậ p sự (th ử

HĐ tro ng chỉ tiêu

H Đ N Đ 68

HĐ côn g nhậ t

12 +2

Trên chuẩn

Chư a chu ẩn

Tru ng cấp

Ca o cấ p

C Đ

Đ H

Anh văn tự chọn

Anh văn đề án

-Cộng 21 699 - - 21 699 18 606 - - 3 93

Ghi chú: Số học sinh học bán trú 100%.

III Tình hình CSVC, thuận lợi và khó khăn:

Trường Tiểu học có 26 phòng gồm: 21 phòng học và 03 phòngchức năng gồm: 01 phòng vi tính (40 máy), phòng âm nhạc (20 đànOrgan); 01 phòng Tiếng Anh

Bàn ghế cho học sinh: bàn ghế 2 chỗ ngồi rời nhau theo văn bản1337/GDĐT-KHTC ngày 7 tháng 9 năm 2006 v/v Quy cách bàn ghế họcsinh

Trang bị đầy đủ 100% đồ dùng, thiết bị giảng dạy theo danh mục tối thiểucủa Bộ của Bộ Giáo dục và Đào tạo

+ Đội ngũ CBQL-GV-NV nhiệt tình, có trách nhiệm, ý thức được nhiệm

vụ của mình để cố gắng khắc phục mọi khó khăn quyết tâm hoàn thànhnhiệm vụ năm học Tổ trưởng chuyên môn nhiệt tình, được CMHS tínnhiệm

+ Nhà trường đoàn kết, có quyết tâm cao trong việc thực hiện nhiệm vụnăm học, giúp nhau cùng tiến bộ

+ Đội ngũ giáo viên đạt trình độ trên chuẩn tỉ lệ cao, có nhiều giáo viêngiỏi ở đều các khối lớp Giáo viên yêu nghề mến trẻ, có ý thức trong việcđổi mới phương pháp dạy học

+ Đa số học sinh đều lễ phép và chăm học

+ Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình, hỗ trợ nhà trường thực hiệncác công trình cùng chăm lo học sinh

- Khó khăn:

Diện tích bình quân chỉ đạt 5,74 m2/1 học sinh

V TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC :

Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh việc “Họctập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, củng cố kết quả cuộcvận động chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục,thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tựhọc và sáng tạo” và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.Tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh thông qua cácmôn học, các hoạt động giáo dục Triển khai xây dựng kế hoạch thực hiệnQuyết định của UBND Thành phố về tiêu chí Trường tiên tiến theo xu thếhội nhập khu vực và quốc tế tại

1 Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

1.1 Nhận định chung:

- Thực hiện kể chuyện “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phongcách Hồ Chí Minh” trong hợp hội đồng nhà trường và trong các phiênhọp chi bộ

- Thực hiện đăng ký việc “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phongcách Hồ Chí Minh” năm 2019 về nâng cao chất lượng giáo dục thông quaviệc đổi mới phương pháp giảng dạy

- Tổ chức triển khai lại Điều lệ trường Tiểu học, Thông tư BGDĐT trong toàn thể giáo viên

22/2016/TT Tích hợp nội dung giáo dục qua các môn học và các hoạt động giáo dục,các hoạt động trên lớp và ngoài giờ lên lớp

- Tăng cường việc trang trí trường lớp, thực hiện nghiêm túc và trangtrọng ảnh chân dung Bác Hồ, 5 Điều Bác Hồ dạy, Thư Bác Hồ gửi họcsinh và trang trí bản đồ lớp với đầy đủ các địa danh chủ quyền Việt Namđược thực hiện trong lớp học

1.2 Kết quả đạt được:

- 100% Giáo viên, nhân viên đăng ký “Học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh”.

- Không có giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo

và bình đẳng.

2.1 Nhận định chung:

- Nhà trường đã giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh thông quacác môn học, các hoạt động giáo dục Xây dựng những điều nên và khôngnên trong từng lớp học Phân công giáo viên có kinh nghiệm, yêu trẻ, tậntâm với học sinh để dạy lớp 1

- Tổ chức Lễ khai giảng vui tươi, trang trọng, phù hợp với cấp học, tạodấu ấn cho học sinh Thực hiện “Tuần làm quen trường lớp, Thầy Cô, bạnhọc,…”, “Ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường” tạo không khí phấn khởivào đầu năm học mới đối với lớp 1

- Thực hiện “Văn hoá nhà trường, văn minh giao tiếp” đối với CBQL,

GV, nhân viên nhà trường

2.2 Kết quả đạt được:

- 100% lớp học được trang trí theo tinh thần mô hình VNEN

- 100% các em học sinh khối 4-5 của trường hàng tuần luân phiên kểchuyện về tấm gương đạo đức Bác Hồ và đã rút ra ý nghĩa câu chuyện đểcác bạn làm theo

2.3 Tồn tại

- Chưa tổ chức được cho học sinh các lớp thay phiên điều khiển chào cờđầu tuần

II Thực hiện chương trình giáo dục

1 Thực hiện đúng kế hoạch, chương trình dạy học,theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tích hợp các nội dung giáo dục vào các môn học và hoạt động giáo dục: 1.1 Nhận định chung:

- Nhà trường đảm bảo thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theoQuyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT, dạy theo chuẩn kiến thức, kỹ năng cácmôn học với nội dung đã điều chỉnh nội dung dạy học

- Thực hiện tích hợp các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường, biến đổikhí hậu, tiết kiệm năng lượng, kỹ năng sống, đạo đức Hồ Chí Minh,Quyền trẻ em, an toàn giao thông, biển đảo…) vào các môn học và cáchoạt động giáo dục đảm bảo hợp lý, nhẹ nhàng, hiệu quả, không gây áplực cho học sinh

- Nhà trường đã tổ chức kiểm tra định kì theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng

và đúng với điều chỉnh nội dung dạy học

- Triển khai thực hiện tốt Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT về Quy địnhđánh giá học sinh Tiểu học thực hiện tốt kiểm tra định kì và bàn giao chấtlượng giáo dục đúng chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo.

1.2 Kết quả đạt được:

- 100% giáo viên đảm bảo thực hiện chương trình và dạy lồng ghép

- 100% giáo viên thực hiện tốt kiểm tra định kì theo Chuẩn kiến thức, kĩnăng và đúng với điều chỉnh nội dung dạy học và đảm bảo thực hiện theoThông tư 22/2016/TT-BGDĐT

- Nhà trường đã tổ chức các hoạt động như xem phim, xem tivi, đọc sách,tham gia các trò chơi dân gian,… trong thời gian nghỉ trưa giữa hai buổihọc

- Học sinh bước đầu biết cách tự phục vụ cùng với việc hướng dẫn các kĩnăng sống một cách khoa học, phù hợp với khả năng của học sinh

- Còn 30% học sinh biết chưa biết tự phục vụ phải nhờ đến giáo viên vàbảo mẫu.

3.1 Nhận định chung:

- Nhà trường thực việc dạy học Tiếng Anh tăng cường: 8 tiết/tuần (18lớp), Tiếng Anh đề án ngoại ngữ 2020: 4 tiết/tuần (3 lớp), cùng với giáoviên bản ngữ hỗ trợ dạy học

- Tạo môi trường ngôn ngữ bằng các hình thức phong phú đa dạng như

dạy văn hóa Việt Nam qua sách “I am proud to be a Vietnamese”;

chương trình tiếng Anh iMART (học sinh lớp 1)

- Học sinh tham gia các kỳ thi lấy chứng chỉ tiếng Anh theo chuẩn Quốc

tế của hội đồng khảo thí Đại học Cambridge (Starters, Movers, Flyers)

3.2 Kết quả đạt được:

- 100% đều được học Tiếng Anh

- Đạt giải Nhất hùng biện Tiếng Anh cấp Quận, tham gia thi cấp Thànhphố đạt giải Ba tập thể và giải Nhì cá nhân

4 Nâng cao chất lượng dạy và học Tin học:

4.1 Nhận định chung:

- Nhà trường tổ chức dạy Tin học theo Chương trình mở rộng, ứng dụngCNTT vào quản lí và dạy học

- Đầu năm học nhà trường đã chú ý bồi dưỡng các học sinh có năng lực

về Tin học Tổ chức tốt Hội thi “Tài năng Tin học” cấp Trường

- Trong năm học tới, nhà trường hợp đồng với giáo viên có kinh nghiệm

để bồi dưỡng học sinh có năng khiếu môn Tin học

5 Tiếp tục đổi mới Phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, đẩy mạnh các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, lựa chọn và triển khai các thành tố tích cực của các mô hình giáo dục tiên tiến.

5.1 Nhận định chung:

- Thực hiện thao giảng trong trường và tổ khối phương pháp “Bàn tay nặnbột” và phương pháp dạy học với các kĩ thuật dạy học tích cực như: Kĩthuật khăn phủ bàn, các mảnh ghép, sơ đồ tư duy, …

- Tham gia tốt hoạt động chuyên môn Cụm trường nhằm việc trao đổi,chia sẻ kinh nghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy học

- Các lớp quan tâm dạy học cá thể, dạy theo nhóm đối tượng Phát huyvai trò tích cực của học sinh (nhóm, tổ, lớp) trong quá trình học tập

5.3 Tồn tại:

- Sinh hoạt chuyên môn trong tổ khối chưa bàn sâu về các phương pháp

và kĩ thuật dạy học tích cực

5.4 Giải pháp khắc phục:

- Tiếp tục chỉ đạo về đổi mới sinh hoạt chuyên môn trong tổ khối

6 Chỉ đạo thực hiện có hiệu quả dạy học Tiếng Việt lớp 1:

6.1 Nhận định chung:

- Thường xuyên kiểm tra, hỗ trợ các giáo viên trong quá trình thực hiện

- Giáo viên sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học; điềuchỉnh ngữ liệu phù hợp với địa phương; tăng cường sử dụng đồ dùng dạyhọc nhưng không lạm dụng công nghệ thông tin; không tập trung giảinghĩa từ khi học sinh học ngữ âm; rèn kĩ năng nói cho học sinh

- Giáo viên căn cứ theo chuẩn kiến thức kĩ năng để thiết kế đề kiểm trađánh giá định kì theo yêu cầu của môn học

- Tìm hiểu và chuẩn bị tiếp nhận chương trình giáo dục phổ thông mới

6.2 Kết quả đạt được:

- 100% học sinh lớp 1 được đánh giá theo đúng chuẩn kiến thức kĩ năng

6.3 Tồn tại:

- Không có

7 Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học tiếng Việt và các nội dung giáo dục:

7.1 Nhận định chung:

- Tổ chức các hoạt động phát triển năng lực học sinh như: liên hoan tiếnghát măng non, giao lưu tìm hiểu An toàn giao thông, mời cảnh sát giaothông về báo cáo…

- Giảng dạy 6 bài học về An toàn giao thông trên lớp học theo các tài liệu

do Bộ quy định, học sinh được tham gia giao lưu và nghe tuyên truyền vềcác hoạt động giáo dục an toàn giao thông

- Tổ chức thi vẽ tranh về đề tài giáo dục môi trường

- Tổ chức cho học sinh hát các bài hát dân ca, các bài hát đã học trongđầu giờ, giờ chuyển tiết và trong các sinh hoạt tập thể khác Tiếp tục duytrì và phát triển hoạt động đưa âm nhạc dân tộc vào trường tiểu học thôngqua các hoạt động văn nghệ, giao lưu

- Nâng cao chất lượng dạy học môn thể dục, các trò chơi dân gian thôngqua các hội thi chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

- Dạy tích hợp tiếng Việt và các nội dung giáo dục (giáo dục đạo đức, tưtưởng, phong cách Hồ Chí Minh, bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên,môi trường biển, hải đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền

và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích;phòng chống HIV/AIDS; ) vào các môn học và hoạt động giáo dục

7.2 Kết quả đạt được:

- 100% học sinh tham gia các ngày hội của trường

- 100% học sinh tham gia tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp

7.3 Tồn tại:

- Không có

8 Tiếp tục tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn (SHCM) tại các

tổ, khối chuyên môn trong trường và giữa các trường tiểu học.

8.1 Nhận định chung:

- Tất cả học sinh có cơ hội tham gia thực sự vào quá trình học tập, giáoviên quan tâm đến khả năng học tập của từng học sinh, đặc biệt nhữnghọc sinh có khó khăn về học tập

- Nhà trường luôn tạo cơ hội cho tất cả giáo viên nâng cao năng lựcchuyên môn, kỹ năng sư phạm và phát huy khả năng sáng tạo trong việc

áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học thông qua việc dự giờ, traođổi, thảo luận, chia sẻ sau khi dự giờ

- Trong năm học qua, nhà trường đã đổi mới và nâng cao chất lượng sinhhoạt chuyên môn với nhiều hình thức phong phú đa dạng như sinh hoạtchuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học, sinh hoạt chuyên môn theochuyên đề, … góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường:cải thiện mối quan hệ giữa Ban giám hiệu với giáo viên, giáo viên vớigiáo viên, giáo viên với học sinh và học sinh với học sinh; tạo môi trườnglàm việc, dạy và học dân chủ, thân thiện cho tất cả mọi người

8.2 Kết quả đạt được:

- Các tổ chuyên môn nhà trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng;đặc biệt có chú trọng đến các nội dung đổi mới mà Ban giám hiệu đã triểnkhai đầu năm

- Tổ trưởng chuyên môn đã khuyến khích sự chủ động tìm tòi, sáng tạocủa giáo viên, yêu cầu tất cả giáo viên trong tổ phải tham gia sinh hoạtchuyên môn, phối hợp với nhau khi soạn bài, thực hiện dạy bài họcnghiên cứu và báo cáo chuyên đề; xây dựng, phát huy vai trò của giáoviên, từ đó xây dựng tổ chuyên môn thành tổ chức học tập

- 100% giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn của mình, không cógiáo viên nào vi phạm quy chế chuyên môn.

- Hơn 90% giáo viên xếp loại xuất sắc theo chuẩn nghề nghiệp giáo viêntiểu học trong năm học

- Nhà trường đảm bảo thực hiện theo chỉ đạo về việc vận dụng từng phần

mô hình VNEN vào việc trang trí lớp học

- Tổ chức báo cáo chuyên đề về mô hình trường học mới VNEN tạitrường

- Yêu cầu giáo viên thường xuyên hướng dẫn học sinh để thành thói quen

và thực hiện mang tính hiệu quả chứ không phải để đối phó

10 Tiếp tục thực hiện đúng Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 về quy định đánh giá học sinh tiểu học:

10.1 Nhận định chung:

- Nhà trường đã thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo của cấp trênliên quan đến đổi mới đánh giá học sinh theo thông tư 22/2016/TT-BGDĐT như triển khai, học tập lại tinh thần TT22/2016 do PhòngGD&ĐT tổ chức tập huấn.

- GV hiểu đúng, đủ ý nghĩa của việc đổi mới đánh giá học sinh; về cáchnhận biết các năng lực và phẩm chất của học sinh; cách nhận xét, hướngdẫn học sinh trong quá trình học tập, rèn luyện; cách ra đề kiểm tra cuốihọc kì I, cuối năm học

- Tổ chuyên môn đã tích cực hỗ trợ, giúp đỡ giáo viên trong đánh giáthường xuyên bằng nhận xét: được quyền chủ động vận dụng một cách

linh hoạt, có thể bằng “lời nói” hoặc “viết” phù hợp với học sinh Chủ

động viết nhận xét vào vở hoặc phiếu học tập, bài kiểm tra của học sinh.Giáo viên đã quan tâm đánh giá tất cả học sinh không bắt buộc phải ghinhận xét tất cả học sinh hàng tháng mà giáo viên chỉ ghi những nhận xétđáng chú ý nhất, những điều đặc biệt lưu ý để giúp giáo viên theo dõi, để

dự kiến biện pháp cụ thể, riêng biệt để giúp những học sinh chưa hoànthành

- Tổ chức các chuyên đề thực hiện đánh giá theo TT 22/2016 từ đó rútkinh nghiệm để thực hiện

- Giáo viên đã khuyến khích các em tích cực phát huy hết khả năng củamình, giúp GV kịp thời phát hiện những tiến bộ, cố gắng của từng họcsinh để từ đó có sự điều chỉnh cách dạy cho phù hợp với đối tượng họcsinh