SKKN Quản lý chỉ đạo giáo viên lồng ghép một số hoạt động giáo dục rèn kĩ năng phòng chống đuối nước cho học sinh ở trường Mầm non Họa Mi Tên đề tài Một vài kinh nghiệm quản lý chỉ đạo giáo viên lồng ghép một số hoạt động giáo dục rèn kĩ năng phòng chống đuối nước cho học sinh ở trường Mầm non Họa Mi ========================================================================================================== =====================================================================================[.]
Trang 1MỤC LỤC
Trang
I PHẦN MỞ ĐẦU 2
1 Lý do chọn đề tài: 2
2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: 3
3 Đối tượng nghiên cứu 4
4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 4
5 Phương pháp nghiên cứu 4
II PHẦN NỘI DUNG 5
1 Cơ sở lí luận 5
2 Thực trạng 5
3 Nội dung và hình thức của giải pháp 8
a) Mục tiêu của biện pháp .8
b) Nội dung và cách thức thực hiện các giải pháp 9
c) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 21
d) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 21
III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 25
1 Kết luận 25
2 Kiến nghị 24
Trang 2I PHẦN MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài
“Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai”
Trẻ em là hạnh phúc mỗi gia đình là tương lai của đất nước, là lớp người kế tục xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Trẻ em sinh ra có quyền được chăm sóc
và bảo vệ, được tồn tại, được chấp nhận trong gia đình và cộng đồng Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu của toàn dân tộc Việt Nam, suốt đời mình hết lòng chăm lo cho thế
hệ trẻ Bác đã dành cho trẻ em những tình cảm yêu thương vô bờ Mỗi lần đi thăm nhà trẻ, gặp gỡ các cô nuôi dạy trẻ Bác thường nhắc nhở “Phải giữ vệ sinh cho các cháu, các cô phải học hành tốt, nuôi dạy các cháu ngoan và khỏe”, Bác đã chỉ thị cho ngành giáo dục Mầm non “Muốn cho người mẹ sản xuất tốt, cần tổ chức tốt những nơi giữ trẻ” Và điều quan trọng nhất là phải đảm bảo cho trẻ sống trong môi trường an toàn
Hiện nay đuối nước là một vấn đề đáng quan tâm, nó đã cướp đi tính mạng nhiều người, gây nhiều đau thương, mất mát cho người thân và xã hội Nạn nhân chủ yếu lại nằm ở lứa tuổi thiếu niên - những chủ nhân tương lai của đất nước Việt Nam là một nước nhiều sông, suối, hồ ao, đập… lại chịu mưa bão, lũ lụt hàng năm Trung bình mỗi năm trong giai đoạn 2010-2015 có khoảng 2.800 trẻ em bị tử vong
do đuối nước Trong đó nhóm tuổi chiếm tỷ lệ tử vong cao từ 5-14 tuổi (Lứa tuổi học sinh) Tỷ lệ tử vong do đuối nước ở trẻ em chiếm hơn 50% các trường hợp tử vong do tai nạn thương tích Tử vong do đuối nước ở Việt Nam cao nhất trong khu vực, cao gấp 8 lần các nước phát triển Một con số làm nhức lòng các bậc cha mẹ, thầy cô và các nhà quản lý Đó là một vấn đề đặc biệt nghiêm trọng, ảnh hưởng không nhỏ đến sự phát triển của thế hệ trẻ, đặc biệt là lứa tuổi cắp sách đến trường
Trang 3Đi lên từ một vùng quê phát triển chủ yếu với nền nông nghiệp lúa nước cùng với dòng sông mẹ Krông Ana hiền hòa và thơ mộng Là hợp lưu của một số dòng sông nhỏ như Krông Buk, Krông Pắk, Krông Bông, Krông K’mar, diện tích lưu vực 3.960 km², chiều dài dòng chính 215 km Sông Krông Ana có dòng chảy tương đối hiền hòa, không có ghềnh thác, đoạn hạ lưu thuộc Lăk – Buôn Trấp có độ dốc 0,25%, dòng sông gấp khúc gây lũ lụt hàng năm trên phạm vi khá rộng, đồng thời cũng bồi đắp phù sa tạo nên những cánh đồng màu mở ven sông Đây là con sông có ảnh hưởng đáng kể đến sản xuất nông nghiệp của tỉnh, nhất là cây lúa nước, cho nên hàng năm không ít người dân bị đuối nước, đặc biệt các bạn học sinh
đi học rất nguy hiểm
Đáng lưu ý là gần đây nhất, trong cơn lũ vào tháng 11/2017 đã cướp đi sinh mạng của em học sinh - Trường THCS Lê Đình Chinh tại khu vực cầu treo Eachai – thôn 6 – xã Bình Hòa Và càng đáng thương hơn là vụ tai nạn xảy ra vào chiều ngày 01/03/2018 mà nạn nhân là (1 học sinh lớp 10, trường THPT Krông Ana) đã
tử vong ngay tại hồ (thôn 4, xã Quảng Điền) mà độ sâu không quá 3m đã để lại nỗi đau thương và mất mát rất lớn đối với người thân và toàn xã hội,… Đau xót tột cùng khi nhìn các em ra đi, và hàng năm khi nước lũ tràn về điểm phân hiệu hai trường mầm non Họa Mi nước ngập đến sau hiên lớp học đó cũng vấn đề mỗi khi mưa lũ về nhà trường , giáo viên rất lo lắng, nên tôi đã tự đặt cho mình mục tiêu sẽ phải làm gì đó để góp phần giảm thiểu tai nạn đuối nước, đặc biệt là phải tìm ra phương pháp phòng tránh đuối nước tức thời ngay từ buổi đầu cho trẻ mẫu giáo –
hạt giống khởi đầu cho thế hệ tương lai Bởi vậy tôi xin đưa ra: “ Một vài kinh nghiệm quản lý chỉ đạo giáo viên lồng ghép một số hoạt động giáo dục rèn kĩ năng phòng chống đuối nước cho học sinh ở Trường Mầm non Họa Mi ” Đến
nay tôi đã tạo được một bước đột phá trong quản lý chỉ đạo chuyên môn của mình
2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
Trang 4a) Mục tiêu:
Với đề tài này không những giúp trẻ nắm vững, nắm chắc một số kỹ năng cơ bản thoát đuối nước dù không biết bơi, những kỹ năng học bơi cơ bản và những kỹ năng cứu người bị đuối nước, từ đó nâng cao kỹ năng sống cho trẻ Không những thế, thông qua việc lồng ghép kĩ năng phòng và chống đuối nước vào tiết dạy giúp trẻ khắc sâu nội dung bài học hơn Từ đó có thể rèn luyện các cháu khả năng thể hiện, bộc lộ khả năng của mình trong nhà trường và ngoài xã hội góp phần nâng cao chất lượng môn dạy cũng như chất lượng chung của toàn trường
Vì vậy vấn đề rèn luyện để nâng cao kĩ năng phòng chống tai nạn đuối nước cho trẻ mầm non 4 - 5 tuổi là việc làm hết sức cần thiết đối với mỗi người giáo viên Chính vì lẽ đó tôi muốn đưa ra một số biện pháp để giúp các cháu hiểu sâu hơn, nắm được các qui tắc phòng tránh đuối nước cơ bản một cách sâu sắc, đồng thời tạo cho các cháu có lòng say mê học tập và làm việc có kế hoạch một cách cụ thể, có ý chí vượt khó vươn lên, tự tin trong học tập và mọi tình huống
b) Nhiệm vụ:
Nhận biết được tầm quan trọng của việc đổi mới chương trình và phương pháp giảng dạy, là một cán bộ quản lý được tiếp cận với những đổi mới đó tôi đã nghiên cứu để tìm ra những cái mới nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và mong được góp sức giúp cho công tác giáo dục ngày càng phát triển và đổi mới
3 Đối tượng nghiên cứu
Một số giải pháp nhằm rèn kỹ năng cơ bản phòng chống đuối nước, ứng xử khi gặp những tình huống tai nạn đuối nước ở trẻ mầm non 5-6 tuổi tại Trường Mầm non Họa Mi
4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu
Trang 5Đã áp dụng đối với học sinh lớp Lá 1 (năm học 2017– 2018) Trường Mầm non Họa Mi nhằm giúp các em hoàn thiện hơn về kỹ năng phòng và tránh tai nạn
đuối nước Để thực hiện được ý định “rèn những kỹ năng cơ bản giúp trẻ thoát
đuối nước dù không biết bơi, rèn kỹ năng bơi, kỹ năng cứu người đuối nước và thái
độ, cách ứng xử khi gặp tai nạn đuối nước xảy ra với mọi người cho học sinh Mầm non Họa Mi” của mình tôi đã vạch ra một số biện pháp cụ thể ngay từ đầu năm
học
* Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2017 đến tháng 3/2018
5 Phương pháp nghiên cứu
Để thực hiện mục tiêu và nhiệm vụ của đề tài đề ra, tôi đã xây dựng nhóm phương pháp như sau:
a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Nghiên cứu tài liệu, tư liệu có
liên quan đến đề tài
b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
- Phương pháp luyện tập thực hành:
Đây là phương pháp chủ đạo trong quá trình dạy và học Qua luyện tập thực hành thì mới hình thành kĩ năng phòng tránh đuối nước một cách có hiệu quả
- Phương pháp phỏng vấn: Tôi đã phỏng vấn trực tiếp một số trẻ được đi học bơi, một số trẻ chưa biết bơi, để hiểu rõ suy nghĩ của các cháu, từ đó xây dựng các
kỹ năng cơ bản giúp các cháu thoát đuối nước dù không biết bơi, những kỹ năng bơi và kỹ năng cứu người bị đuối nước
- Phương pháp quan sát :
Đây là phương pháp mà đòi hỏi người giáo viên phải chuẩn bị một số đồ dùng học tập và một số câu hỏi nhằm giúp học sinh tiếp thu một cách hiệu quả
Trang 6- Phương pháp điều tra, thống kê kết quả: Tôi đã khảo sát, đánh giá thực trạng những trẻ đã học bơi, chưa học bơi; thu thập thông tin, và xin tư vấn từ phía các cô giáo, phụ huynh trong toàn trường bằng phiếu điều tra làm minh chứng cho nhật kí nghiên cứu
II PHẦN NỘI DUNG
1 Cơ sở lý luận
Chúng ta biết rằng Việt Nam là một quốc gia có đường bờ biển dài, số lượng
ao hồ, sông suối, kênh rạch khá nhiều, trong đó chủ yếu tập trung khu vực đồng bằng Bắc bộ và Nam bộ, với trên 2.300 con sông và kênh rạch với chiều dài khoảng 198.000 km (mật độ 0,6 km/km) và gần 3.300 km chiều dài bờ biển Với đặc điểm này, trong những năm qua hệ thống giao thông đường thủy nội địa và ao hồ của nước ta đã giúp cho công tác vận tải thủy gặp nhiều thuận lợi; cung cấp thủy, hải sản cho nhu cầu trong nước và xuất khẩu thu về nhiều ngoại tệ cho đất nước Tuy nhiên, cũng do nhiều sông ngòi, ao hồ cho nên trong những năm qua đã xảy ra khá nhiều vụ chìm phương tiện vận tải thủy, đuối nước đau lòng, làm cho nhiều người chết và thiệt hại lớn đến tài sản, trong đó đặc biệt là lứa tuổi học sinh sinh viên
Để tăng cường công tác phòng, tránh đuối nước cho trẻ em, học sinh, ngày 7/12/2017, Phòng GD-ĐT đã ban hành công văn số 249/PGDĐT yêu cầu các trường MN-TH- THCS triển khai ngay một số biện pháp: Chủ động xây dựng kế hoạch và triển khai kịp thời các biện pháp phòng, tránh đuổi nước cho trẻ em, HS trong các nhà trường; huy động các tổ chức chính trị, đoàn thể của nhà trường cùng tham gia, quyết tâm hạn chế tình trạng trẻ em, HS bị đuối nước, đặc biệt trong kỹ nghỉ hè
Trang 7Do đó, việc phòng chống đuối nước phải xem là chuyện cấp bách nhất, cần thiết nhất Để làm được điều này, trẻ em cần được trang bị những kiến thức về đuối nước và nâng cao kỹ năng bơi lội an toàn Chính vì lẽ đó, tôi mạnh dạng đi sâu vào vấn đề có thể xem là vấn nạn không chỉ ở học đường mà của toàn xã hội khi tình trạng trẻ em chưa biết bơi, chưa có kỹnăng xử lý tình huống khi gặp tai nạn đuối nước,… dẫn đến tình trạng đuối nước xảy ra liên tục khiến cho dư luận xã hội không khỏi bàng hoàng, lo lắng
2 Thực trạng
Hiện nay tai nạn thương tích ở trẻ em đang có xu hướng tăng lên và là vấn
đề y tế công cộng đáng quan tâm không chỉ ở Việt Nam mà còn ở các nước đang phát triển
Có rất nhiều nguyên nhân dẫn đến tai nạn đuối nước ở trẻ em, nhưng chủ yếu
do các nguyên nhân: sự bất cẩn của người lớn, môi trường sống xung quanh trẻ không an toàn, và đuối nước do trẻ không biết bơi, chưa được rèn các kỹ năng, kiến thức về sự an toàn khi tắm biển, sông, hồ còn hạn chế
Các vụ tai nạn đuối nước diễn ra do thiếu sự giám sát của người lớn, chủ quan của bố mẹ để trẻ tự do vui chơi tại những nơi có mối hiểm họa này chiếm 33% trên tổng số vụ tai nạn Sự thiếu cẩn thận, trong khi vui chơi, hoặc đi theo bố
mẹ ra đồng, sông suối mò cua, bắt hàu… dễ xảy ra tình trạng trượt chân xuống ao,
hồ, sông, suối, hố sâu… khiến các cháu không phòng bị kịp thời để xảy ra tình trạng thương tâm
Tình trạng trẻ không biết bơi, thiếu các kỹ năng, kiến thức về sự an toàn khi
đi tắm ở sông, suối, ao, hồ cũng là một trong những nguyên nhân phổ biến gây ra các vụ tai nạn đuối nước ở trẻ Ngoài ra, phải kể đến một nguyên nhân nữa là đa số trẻ em đều là con em thuộc địa bàn xã Quảng Điền, phần lớn các gia đình kinh tế
Trang 8còn khó khăn nên phải đi làm ăn xa Nên sự sát sao trong quản lý thời gian con em mình hầu như là không có, dẫn đến tình trạng các em tự ý đi chơi, tìm đến ao, hồ, sông suối… để chơi đùa, làm cho số lượng trẻ bị chết đuối ngày một tăng lên
Hơn nữa, trong hai năm gần đây xã Quảng Điền cũng như các xã lân cận trên địa bàn huyện chịu ảnh hưởng rất nhiều từ 2 cơn lũ lớn gây thiệt hại không ít về người và tài sản Đáng nói hơn, mỗi khi lũ về làm cho môi trường học tập của trẻ xuống cấp nghiêm trọng Đó là tại Phân hiệu II – Trường Mầm non Họa Mi (Thôn
2, Quảng Điền), lũ đến làm cho nước dâng lên ngập gần đến chân lớp học là mối lo ngại rất lớn không chỉ đối với bản thân trẻ, giáo viên, phụ huynh, nhà trường mà cho toàn xã hội
Để tạo được động lực niềm tin cho phụ huynh, cho nhà trường, cho nhân dân trên địa bàn xã, đồng thời nhằm kích thích ý thức học tập cũng như khắc sâu ý thức
về kỹ năng phòng chống đuối nước cho trẻ ngay từ buổi đầu (vì đây là giai đoạn
vàng giúp trẻ có khả năng ghi nhớ tốt nhất) Bản thân tôi, trên cương vị là một cán
bộ quản lý tôi xác định mình phải tìm ra được những biện pháp tối ưu kích thích kỹ năng bơi lội để trẻ có thể tự cứu mình Đây cũng là kỹ năng vừa giúp các cháu thể hiện mình, tự bảo vệ mình Vừa là biện pháp có khả năng khắc phục được những khó khăn, thực trạng mà chúng ta đang quan tâm Từ đó nâng cao chất lượng dạy
và học tại Trường Mầm non Họa Mi
*Khảo sát đầu năm:
- Khảo sát giáo viên
Trang 9Đánh giá Stt Nội dung khảo sát
Tổng số giáo viên
Tốt Khá ĐYC KĐ
YC
1
Có những hiểu biết và nhận thức
đúng đắn trong việc giáo dục kỷ
năng phòng chống tai nạn đuối
nước
2
Có kế hoạch thực hiện nội dung
giáo dục phòng chống đuối nước
3
Có nhiều đồ dùng, đồ chơi, thơ
ca, truyện kể có nội dung giáo
dục phòng chống đuối nước 18
4
Có nhiều hình thức, các hoạt
động để lồng ghép nội dung giáo
dục phòng chống tai nạn đuối
nước cho trẻ Phát huy được tính
tích cực của trẻ
18
- Khảo sát học sinh
Trang 10Đạt Không đạt
1
Có hiểu biết và
nhận thức kỹ
năng phòng
chống tai nạn
đuối nước
2
Có kỹ năng sử lý
khi gặp tai nạn
đuối nước
3
Phát huy được
tính tích cực của
trẻ
Trước thềm nông thôn mới và đồng thời để xây dựng Trường Mầm non Họa
Mi ngày càng phát triển hơn khi đạt chuẩn quốc gia thì việc rèn kĩ năng phòng chống đuối nước cho trẻ cũng là việc làm hết sức cần thiết, có thể lồng ghép vào các môn học sẽ tạo điều kiện để trẻ thực hiện các kỹ năng cần thiết một cách tốt hơn
3 Nội dung và hình thức của giải pháp
a) Mục tiêu của giải pháp
Thời gian qua phòng, tránh tai nạn đuối nước đang được dư luận xã hội quan tâm, đặc biệt là ngành Giáo dục Người xưa có câu: “Có phúc đẻ con biết lội, có tội
đẻ con biết trèo”, cho thấy việc bơi lội quan trọng như thế nào, vì nó liên quan đến
mạng sống con người Chúng ta có thể bắt gặp vấn đề này ở tất cả mọi phương tiện,
Trang 11trên báo chí không ngày nào vắng những tin tức đau lòng về các vụ đuối nước thương tâm.Vốn là một Hiệu trưởng trương mầm non nhưng có thể sự hiểu biết về
kĩ năng bơi lội chỉ dừng lại ở sự tìm tòi và nghiên cứu Nhưng trước vấn nạn học đường hiện nay và cũng là vấn nạn mà trường tôi đặt biệt quan tâm nên tôi đã bắt tay vào thực hiện vấn đề này với khả năng có thể Đó là nâng cao kĩ năng phòng chống tai nạn đuối nước theo một số chủ đề và một số hoạt động giáo dục khác
Nếu đề tài áp dụng thành công tôi tin chắc rằng nó sẽ giúp các cháu mẫu giáo
có thể thoát đuối nước trong bất cứ tình huống nào khi gặp phải sự cố với nước Có
ý thức trau dồi kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức, rèn luyện thể lực và nếp
sống văn minh, xây dựng “Ngôi nhà an toàn”; “Trường học an toàn”; “Cộng
đồng an toàn” và loại bỏ nguy cơ gây tai nạn đuối nước tại gia đình, trường học và
cộng đồng Hơn hết, không còn tai nạn đuối nước xảy ra trên địa bàn xã Quảng Điền, huyện Krông Ana góp phần giúp nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục cũng như thể lực cho trẻ Giúp các cháu biết được và hình thành ý thức về nguy cơ đuối nước đang rình rập đến sức khỏe, tính mạng của mình trước những thói quen hành động hết sức bình thường diễn ra thường xuyên trong cuộc sống, từ đó hình thành ý thức biết tự đề phòng, cảnh giác, có những kỹ năng cần thiết tự bảo vệ mình và bảo vệ bạn bè, hình thành nhu cầu tập luyện và phát triển kỹ năng bơi lội ngay từ buổi ban đầu
Gia đình và cộng đồng nhận thức được những nguy cơ dẫn đến đuối nước đối với trẻ em, từ đó có những hành động thiết thực để giám sát, bảo vệ trẻ em một cách đầy đủ, thay đổi, cải tạo môi trường sống an toàn hơn Bên cạnh đó, giúp cha
mẹ học sinh, thầy cô giáo và các lực lượng chăm sóc, bảo vệ trẻ em khác có những
kỹ năng cần thiết để có thể ứng phó cứu người không may bị tai nạn đuối nước một cách có hiệu quả và an toàn cho bản thân
b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
