ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT GIẢNG DẠY MÔN HỌC: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tên tiếng Anh: RESEARCH METHODS

NỘI DUNG CHI TIẾT GIẢNG DẠY Thời lượng tiết Nội dung giảng dạy chi tiết CĐR của môn học Hoạt động dạy và học Minh chứng đánh giá Mục tiêu chương Kết quả học tập mong đợi 5 CHƯƠN

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP HCM

KHOA KINH TẾ QUỐC TẾ

Mã số đề cương: MES310

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

TP Hồ Chí Minh, ngày 30 tháng 09 năm 2019

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT GIẢNG DẠY MÔN HỌC MÔN HỌC: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Tên tiếng Anh: RESEARCH METHODS

Mã số môn học: MES310 Trình độ đào tạo: Đại học

A THÔNG TIN CHUNG

1 Môn học: Phương pháp nghiên cứu khoa học

2 Đối tượng: Sinh viên đại học chính quy năm 1

3 Số tín chỉ: 2 tín chỉ (30 tiết), trong đó

- Lý thuyết : 1 tín chỉ

- Thảo luận : 0,5 tín chỉ

- Tiểu luận : 0,5 tín chỉ

- Khác (cụ thể là) : Tự học, tiểu luận cá nhân và thảo luận nhóm

4 Phân bổ thời gian:

- Trên lớp: 30 tiết

- Khác: Đọc tài liệu, làm bài về nhà, làm tiểu luận cá nhân và thảo luận nhóm chiếm tối thiểu 2 lần so với thời gian học tập trên lớp

5 Môn học trước: Không

6 Mô tả môn học:

Phương pháp nghiên cứu khoa học là môn học bắt buộc thuộc nhóm môn học kiến thức cơ sở khối ngành được xây dựng để cung cấp cho người học những kiến thức

cơ bản về các phương pháp tiến hành hoạt động nghiên cứu một cách có hệ thống và mang tính khoa học

Cụ thể, môn học sẽ giới thiệu cơ bản về vấn đề nghiên cứu, vai trò của nghiên cứu, cách thức xác định vấn đề nghiên cứu, thực hiện lược khảo tài liệu và các nghiên cứu

Trang 2

trước có liên quan; đặt câu hỏi nghiên cứu; đạo đức trong nghiên cứu, cách trích dẫn

và trình bày tài liệu tham khảo; cách thức thu thập số liệu và chọn mẫu; thu thập và

xử lý dữ liệu; cách lập đề cương nghiên cứu

7 Mục tiêu và chuẩn đầu ra:

7.1 Mục tiêu:

Mục tiêu môn học thỏa mãn chuẩn đầu ra của chương trình được trình bày bên dưới:

CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH PHÂN BỔ CHO MÔN HỌC 1

Thang đo

[1] Kiến thức và

lập luận ngành

[1.2] Kiến thức giáo dục đại cương

[1.2.5] Áp dụng các kiến thức khoa học tự nhiên, khoa học xã hội để nghiên cứu vấn đề kinh tế

3

[2] Kỹ năng và

phẩm chất của

cá nhân và trong

nghề nghiệp

[2.1] Phân tích và giải quyết vấn đề

[2.1.1] Nhận dạng và phát hiện

[2.4] Các kỹ năng

và phẩm chất cá nhân

[2.4.6] Đam mê nghiên cứu và

[2.5] Các kỹ năng

và phẩm chất trong nghề nghiệp

[2.5.1] Thể hiện đạo đức nghề nghiệp (trung thực, trách nhiệm,

Sự phù hợp của mục tiêu môn học với chuẩn đầu ra của chương trình:

Mục

Mức độ theo thang

đo

CĐR của chương trình

G1 Áp dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học

1 Các đề mục được sử dụng trong ngoặc vuông […] sử dụng theo đề mục của Chuẩn đầu ra chương trình đào tạo

2018 đã mã hóa

Trang 3

G2 Có khả năng xác định và lựa chọn vấn đề

G3 Có khả năng thu thập và xử lý được các dữ

liệu, tài liệu trong lĩnh vực kinh tế 3

2.1.1

2.4.6

G4 Có khả năng xây dựng và tổ chức công việc

cũng như quản lý thời gian trong nghiên cứu 4 2.4.6

G5 Cẩn trọng, trung thực, tuân thủ chuẩn mực đạo

7.2 Chuẩn đầu ra của môn học:

Chuẩn đầu

ra của môn

học

Miêu tả

CĐR của chương trình

G1; G5 - Xác định được phương pháp nghiên cứu phù hợp với vấn

G2; G3; G4;

G5

- Xác định và lựa chọn được vấn đề nghiên cứu phù hợp

G2; G3; G4

- Hiểu và trình bày được báo cáo tổng quan tài liệu của nghiên cứu

- Xác định cách thức thu thập dữ liệu phù hợp với từng loại dữ liệu

- Lựa chọn được phương pháp xử lý dữ liệu phù hợp

- Xây dựng, tổ chức hoạt động nhóm phù hợp với yêu cầu

2.1.1

2.4.6

2.5.1

G1; G2; G5

- Trình bày được 1 đề cương nghiên cứu

- Hiểu biết và tuân thủ các tiêu chuẩn đạo đức trong trong nghiên cứu

- Trình bày trích dẫn và danh mục tài liệu tham khảo theo quy định

2.1.1

2.4.6

2.5.1

Trang 4

8 Phương pháp dạy và học:

Phương pháp “Người học là trung tâm” sẽ được sử dụng trong môn học để giúp sinh viên tham gia tích cực Kết quả học tập dự kiến sẽ đạt được thông qua một loạt các hoạt động học tập ở trường và ở nhà

 60% giảng dạy, 40% thảo luận, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi

 Tại lớp, giảng viên giải thích các định nghĩa và nguyên lý cơ bản; đặt ra các vấn đề, hướng dẫn và khuyến khích sinh viên giải quyết; sau đó tóm tắt nội dung của bài học Giảng viên cũng trình bày phân tích và tính toán mẫu

 Sinh viên cần lắng nghe và ghi chép và được khuyến khích nêu lên các câu hỏi, giải quyết các vấn đề và thảo luận để hiểu các chủ đề được đề cập dưới sự hướng dẫn của giảng viên

 Ở lớp, giảng viên dành một khoảng thời gian đáng kể (10-20%) để thực hiện các hoạt động trong lớp và đưa ra các câu hỏi để đánh giá khả năng nhận thức

và giải đáp các câu hỏi của sinh viên liên quan đến bài học

9 Yêu cầu môn học:

 Quy định về giờ giấc, chuyên cần, kỷ luật: Sinh viên phải đến lớp đúng giờ, đảm bảo thời gian học trên lớp, có thái độ nghiêm túc và chủ động, tích cực trong học tập, nghiên cứu

 Đọc tài liệu môn học theo yêu cầu của giảng viên Bài kiểm tra giữa kì và cuối

kỳ cũng bao gồm nội dung trong tài liệu tham khảo

 Thực hiện các hoạt động khác theo yêu cầu của giảng viên

10 Tài liệu môn học:

- Tài liệu chính:

[1] Kumar, R (2011) Research Methodology A Step-by-Step Guide for

Beginners Washington DC: SAGE Publications

- Tài liệu tham khảo:

[2] Trần Tiến Khai (2014) Phương pháp nghiên cứu kinh tế- Kiến thức cơ bản

TP HCM: Nhà xuất bản Lao động xã hội

[3] Nguyễn Thị Cành và Võ Thị Ngọc Thúy (2014) Phương pháp và phương

pháp luận nghiên cứu khoa học kinh tế và quản trị TP HCM: Nhà xuất bản

Đại học quốc gia

[4] Saunders, M N K., Lewis, P., & Thornhill, A (2016) Research methods for

business students Harlow, England: Financial Times/Prentice Hall

Trang 5

B NỘI DUNG CHI TIẾT GIẢNG DẠY

Thời

lượng

(tiết)

Nội dung giảng dạy chi tiết

CĐR của môn học

Hoạt động dạy và học

Minh chứng đánh giá

Mục tiêu chương

(Kết quả học tập mong đợi)

5

CHƯƠNG 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 1.1 Nghiên cứu khoa học là gì?

1.1.1 Khái niệm về nghiên cứu khoa học

1.1.2 Đặc điểm của nghiên cứu khoa học

1.1.3 Vai trò của nghiên cứu khoa học

1.2 Các loại hình nghiên cứu khoa học

1.2.1 Phân loại theo tính ứng dụng 1.2.2 Phân loại theo phương thức nghiên cứu

1.2.3 Phân loại theo mục tiêu nghiên cứu

G1;

G5

GIẢNG VIÊN:

- Giới thiệu mục tiêu và nội dung chương

- Luận giải và thảo luận nội dung lý thuyết, xử lý tình huống minh họa

SINH VIÊN:

+ Tại nhà: Đọc tài liệu

chương 1 (chương 1 tài liệu

chính [1] và chương 1 TLTK [2]) và củng cố lại

kiến thức nền

+ Tại lớp: Nghe giảng, thảo luận

- Chuyên cần

- Thảo luận nhóm

- Tiểu luận giữa

kỳ

- Kiểm tra viết cuối kỳ

- Giải thích được các khái niệm về khoa học, vai trò, phân loại các hình thức nghiên cứu khoa học

- Hoạt động nghiên cứu khoa học, các hình thức

tổ chức nghiên cứu khoa học

Trang 6

Thời

lượng

(tiết)

1.2.4 Phân loại theo hình thức thu thập

dữ liệu

1.3 Các bước trong quy trình nghiên

cứu

1.4 Đạo đức trong nghiên cứu

8

CHƯƠNG 2 XÁC ĐỊNH VÀ MÔ TẢ

VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

2.1 Xác định vấn đề nghiên cứu

2.1.1 Vấn đề nghiên cứu

2.1.2 Cách thức xác định vấn đề

nghiên cứu

2.1.3 Như thế nào là vấn đề nghiên cứu

tốt?

2.2 Xác định mục tiêu và câu hỏi nghiên

cứu

G2;

G3;

G4;

G5

GIẢNG VIÊN:

- Luận giải và thảo luận nội dung lý thuyết, xử lý tình huống minh họa, hướng dẫn thảo luận nhóm

SINH VIÊN:

chương 2 (chương 4, 5, 6 tài

liệu chính [1] và chương 2

- Chuyên cần

kỳ

- Xác định được quy trình nghiên cứu khoa học

- Xác định và lựa chọn vấn đề nghiên cứu phù hợp với yêu cầu của từng loại hình nghiên cứu

- Xây dựng đề cương nghiên cứu khoa học

Trang 7

Thời

lượng

(tiết)

2.2.1 Vì sao cần đặt mục tiêu và câu

hỏi nghiên cứu?

2.2.2 Một số chú ý khi đặt mục tiêu và

câu hỏi nghiên cứu

2.3 Xây dựng giả thuyết nghiên cứu

2.3.1 Giả thuyết nghiên cứu

2.3.2 Quan hệ giữa câu hỏi và giả

thuyết nghiên cứu

2.3.3 Đánh giá và chọn lựa giả thuyết

TLTK [2])và củng cố lại

kiến thức nền; thảo luận nhóm

+ Tại lớp: Nghe giảng, tham

gia thảo luận

7

CHƯƠNG 3 TỔNG QUAN LÝ

THUYẾT VÀ NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN

QUAN

3.1 Giới thiệu tổng quan lý thuyết và

nghiên cứu có liên quan

G2;

G3;

G4

GIẢNG VIÊN:

- Chuyên cần

- Hiểu được vai trò của tổng quan lý thuyết và nghiên cứu có liên quan

- Hiểu và trình bày được báo cáo tổng quan nghiên cứu

Trang 8

Thời

lượng

(tiết)

(Kết quả học tập mong đợi) 3.2 Vai trò của tổng quan lý thuyết và

nghiên cứu có liên quan

3.3 Cách thực hiện tổng quan lý thuyết

và nghiên cứu có liên quan

3.4 Cách trình bày trích dẫn và tài liệu

tham khảo

SINH VIÊN:

chính [1] và chương 3 TLTK [2])và củng cố lại kiến thức

ba chương đầu + Tại lớp: Nghe giảng và

tham gia thảo luận

kỳ

- Trình bày trích dẫn và danh mục tài liệu tham khảo theo quy định

5

CHƯƠNG 4 THU THẬP, XỬ LÝ VÀ

PHÂN TÍCH DỮ LIỆU

4.1 Dữ liệu

4.1.1 Bản chất của dữ liệu

4.1.2 Dữ liệu sơ cấp và dữ liệu thứ cấp

4.2 Dữ liệu sơ cấp

G1;

G2;

G3;

G4;

G5

GIẢNG VIÊN:

SINH VIÊN:

- Chuyên cần

kỳ

- Hiểu được các phương pháp thu thập thông tin,

dữ liệu nghiên cứu

- Hiểu được phương pháp mã hóa thông tin,

dữ liệu nghiên cứu

Trang 9

Thời

lượng

(tiết)

4.2.1 Các loại dữ liệu sơ cấp và nguồn

thu thập

4.2.2 Phương pháp thu thập dữ liệu

4.2.3 Phân tích dữ liệu sơ cấp

4.3 Dữ liệu thứ cấp

4.3.1 Những vấn đề về mẫu và chọn

mẫu

4.3.2 Phương pháp thu thập dữ liệu

4.3.3 Phân tích dữ liệu thứ cấp

chương 3 (chương 9, 10 tài

liệu chính [1] và chương 8,

9 TLTK [2])

+ Tại lớp: Nghe giảng và

tham gia thảo luận

- Vận dụng xây dựng bảng câu hỏi khảo sát

dữ liệu

- Phân tích các dạng dữ liệu định tính và định lượng

6

CHƯƠNG 5 CÁCH VIẾT ĐỀ CƯƠNG

VÀ BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA

HỌC

5.1 Đề cương nghiên cứu là gì?

5.2 Cấu trúc và nội dung của đề cương

nghiên cứu

G1;

G2;

G5

GIẢNG VIÊN:

- Tổ chức thuyết trình cho các nhóm theo phân công

- Chuyên cần

- Nắm bắt được cách trình bày đề cương nghiên cứu khoa học

- Thảo luận được cấu trúc, yêu cầu của một đề cương khoa học, quy

Trang 10

Thời

lượng

(tiết)

(Kết quả học tập mong đợi) 5.3 Tiêu chuẩn đề cương tốt

5.4 Viết và trình bày báo cáo khoa học

SINH VIÊN:

chính [1] và chương 7 TLTK [2]) và củng cố lại kiến thức

nền, thực hiện bài thuyết trình theo phân công

+ Tại lớp: Thuyết trình, thảo

luận

kỳ

trình và cách thức đánh giá một đề cương nghiên cứu

Trang 11

C PHƯƠNG THỨC ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC

1 Các thành phần đánh giá môn học

Thành phần

đánh giá Phương thức đánh giá

Chuẩn đầu ra của môn học Trọng số

A1 Đánh giá

quá trình

A1.3 Tiểu luận giữa kỳ G1, G2, G3, G4 20%

A2 Đánh giá

cuối kỳ A2.1 Kiểm tra viết cuối kỳ G1, G2, G3, G4, G5 50%

Cách tính điểm môn học: Trên thang điểm từ 1-10

Nội dung tính điểm Trọng

số

2 Phương pháp đánh giá:

 Chuyên cần

- Hình thức: Giảng viên lập danh sách sinh viên nhằm theo dõi và đánh giá ý thức, thái độ tích cực, chủ động của sinh viên trong quá trình học tập

- Nội dung: đánh giá ý thức của sinh viên trong giờ học lý thuyết và thảo luận nhóm thông qua mức độ tham gia và sẵn sàng tham gia của sinh viên

- Hướng dẫn đánh giá:

Trang 12

Tiêu

chí

Trọng

số

Điểm Dưới 5 5 – dưới 7 7 – dưới 9 9 – 10

Sự

nghiêm

túc, chủ

động

50%

Không hoặc rất

ít tham gia các hoạt động học tập: giờ học lý thuyết, thảo luận nhóm và bài tập

Tham gia ở mức trung bình các hoạt động học tập: giờ học lý thuyết, thảo luận nhóm

và bài tập

Tham gia tương đối đầy

đủ các hoạt động học tập:

giờ học lý thuyết, thảo luận nhóm và bài tập

Tham gia đầy

đủ các hoạt động học tập: giờ học lý thuyết, thảo luận nhóm và bài tập

Sự sẵn

sàng,

tích cực

50%

Không phát biểu ý kiến

Không sẵn sàng trả lời các câu hỏi/bài tập

Phát biểu ý kiến 1 lần

Chưa thực sự sẵn sàng trả lời câu hỏi/bài tập

Phát biểu ý kiến 2 lần

Trả lời tương đối đầy đủ câu hỏi/bài tập

Phát biểu ý kiến từ 3 lần trở lên

Trả lời đầy đủ câu hỏi/bài tập

 Thảo luận nhóm

o Làm việc trong 1 nhóm gồm 5 – 8 sinh viên, triển khai thực hiện sau khi kết thúc chương 3

o Nhiệm vụ:

 Nhóm nghiên cứu tự xác định đề tài nghiên cứu và xây dựng bảng câu hỏi khảo sát phù hợp với đề tài nghiên cứu của từng nhóm

o Phương thức đánh giá:

Bảng hướng dẫn chi tiết chấm thảo luận nhóm:

Tiêu chí

đánh giá Trọng số

Điểm Dưới 5 5 – dưới 7 7 – dưới 9 9 - 10

Vấn đề

nghiên cứu

phù hợp

nghiên cứu không hợp

Vấn đề nghiên cứu về cơ bản

là hợp lý, rõ ràng

Vấn đề nghiên cứu hợp lý, rõ ràng

Vấn đề nghiên cứu hợp lý, rõ ràng và

cụ thể

Trang 13

Tiêu chí

đánh giá Trọng số

Điểm Dưới 5 5 – dưới 7 7 – dưới 9 9 - 10

lý, không rõ ràng

Mức độ chính

xác và trình

bày đẹp mắt

chính xác ít hơn 50%

yêu cầu bài tập

Hình thức trình bày không đẹp mắt

Mức độ chính xác lớn hơn 50% và bé hơn 75% yêu cầu bài tập

Hình thức trình bày tạm

ổn

Mức độ chính xác lớn hơn 75% và bé hơn 100% yêu cầu bài tập

Hình thức trình bày đẹp mắt

Mức độ chính xác 100% yêu cầu bài tập

Hình thức trình bày đẹp mắt, sáng tạo

Mức độ đáp

ứng yêu cầu

nội dung thảo

luận nhóm và

giải thích các

vấn đề yêu

cầu

30% Trình bày

vài quan điểm và lập luận nhưng hầu hết các

ý tưởng chưa giải thích đầy đủ yêu cầu đặt

ra

Nội dung thể hiện quan điểm và lập luận đúng;

đưa ra một số

ý tưởng sáng tạo

Nội dung thể hiện ý tưởng sáng tạo, các quan điểm được phát triển đầy đủ với căn cứ vững chắc

Nội dung thể hiện những ý tưởng được phân tích kỹ càng với các lập luận sáng tạo và có bằng chứng vững vàng giải thích cho các vấn đề yêu cầu

 Tiểu luận giữa kỳ

o Hình thức: làm bài cá nhân

o Nội dung: Sinh viên viết một đề cương nghiên cứu dự kiến, trong đó bao gồm: tên đề tài, lý do chọn nghiên cứu, mục tiêu và câu hỏi nghiên cứu, cơ sở lý thuyết, phương pháp dự kiến và tài liệu tham khảo

o Tổ chức đánh giá: Giảng viên giảng dạy chịu trách nhiệm chấm bài

Tiêu đề	Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học
Trường học	Trường Đại Học Ngân Hàng TP. Hồ Chí Minh
Chuyên ngành	Khoa Kinh Tế Quốc Tế
Thể loại	Giáo trình
Năm xuất bản	2019
Thành phố	TP. Hồ Chí Minh

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	404,61 KB