Công tác đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục ở trường THPT lê quý đôn, huyện bù đăng, tỉnh bình phước

Tự đánh giá là quá trình trường trung học dựa trên các tiêu chuẩn đánh giá do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, tự xem xét, đánh giá thực trạng chất lượng các hoạt động giáo dục, cơ sở v

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ

Lớp bồi dưỡng CBQL trường mầm non, phổ thông_K27 năm 2021

Tên tiểu luận: Công tác đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục ở trường THPT Lê Quý Đôn, huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước

Học viên: Nguyễn Văn Hè

Đơn vị công tác: Trường THPT Lê Quý Đôn, huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước

BÌNH PHƯỚC,THÁNG 9/2021

1

1 Lý do chọn chủ đề tiểu luận

1.1 Lý do pháp lý

Căn cứ Luật Giáo dục năm 2019

Căn cứ Thông tư số 18/2012/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ

trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy định về Kiểm định chất

lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia với trường trung học cơ sở, trường

trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

Căn cứ Thông tư 13/2020/TT-BGDĐT, ngày 26 tháng 5 năm 2020 của Bộ

trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy định tiêu chuẩn cở vật chất

các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ

thông có nhiều cấp học;

Căn cứ Thông tư 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 5 năm 2020 của

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy định phòng học bộ môn của cơ

sở giáo dục phổ thông;

Căn cứ Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng 9 năm 2020 của

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở,

trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

Căn cứ Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT, ngày 20 tháng 7 năm 2021 của

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở

và học sinh trung học phổ thông;

Căn cứ Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 năm 2011 của

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

Căn cứ Thông tư liên tịch số 125/2014/TTLT-BTC-BGDĐT ngày 27/8/2014

Hướng dẫn nội dung, mức chi cho hoạt động KĐCLGD CSGD mầm non, phổ

thông và thường xuyên;

Căn cứ Công văn số 2210/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 12/5/2015 về việc

thực hiện KĐCLGD trường mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và trung tâm giáo

dục thường xuyên;

Căn cứ Nghị định 138/2013/NĐ-CP Quy định xử phạt hành chính (Điều 26

Vi phạm quy định về KĐCLGD);

Căn cứ Công văn số 2648/SGDĐT- GDTrH, ngày 26 tháng 8 năm 2021 của

Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Phước về việc đăng ký đánh giá ngoài nhằm thực

hiện chỉ tiêu Kiểm định chất lượng giáo dục và trường đạt chuẩn quốc gia;

Căn cứ Quyết định số 2725/QĐ-SGDĐT, ngày 01 tháng 9 năm 2021 của Sở

Giáo dục và Đào tạo Bình Phước về việc giao một số chỉ tiêu kế hoạch phát triển cơ

bản giáo dục và đào tạo năm học 2021-2022 các đơn vị trực thuộc;

2

Căn cứ Phương hướng, nhiệm vụ năm học 2020 2021 và năm học 2021

-2022 của Trường THPT Lê Quý Đôn

1.2 Lý do về lý luận

Theo Thông tư số 18/2012/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo:

.Chất lượng giáo dục trường trung học là sự đáp ứng mục tiêu của trường trung

học, đảm bảo các yêu cầu về mục tiêu giáo dục của Luật giáo dục, phù hợp với sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và cả nước

Tự đánh giá là quá trình trường trung học dựa trên các tiêu chuẩn đánh giá

do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, tự xem xét, đánh giá thực trạng chất lượng các hoạt động giáo dục, cơ sở vật chất, các vấn đề liên quan khác của nhà trường để điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực hiện nhằm đạt tiêu chuẩn đánh giá trường trung học

Đánh giá ngoài là quá trình khảo sát, đánh giá của cơ quan quản lý nhà nước

đối với trường trung học để xác định mức đạt được tiêu chuẩn đánh giá theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học là các yêu cầu đối với trường trung học

nhằm đảm bảo chất lượng các hoạt động Mỗi tiêu chuẩn ứng với một lĩnh vực hoạt động của trường trung học; trong mỗi tiêu chuẩn có các tiêu chí Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học có 4 mức (từ Mức 1 đến Mức 4) với yêu cầu tăng dần Trong đó, mức sau bao gồm tất cả các yêu cầu của mức trước và bổ sung các yêu cầu nâng cao

Tiêu chí đánh giá trường trung học là yêu cầu đối với trường trung học trong

một nội dung cụ thể của mỗi tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí có các chỉ báo

Chỉ báo đánh giá trường trung học là yêu cầu đối với trường trung học trong

một nội dung cụ thể của mỗi tiêu chí

Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý của Trường Cán bộ Quản lý giáo dục Thành

phố Hồ Chí Minh tại Chuyên đề 7 TS Mai Hoàng Sa chủ biên (2020): “Đánh giá trong giáo dục là quá trình tiến hành có hệ thống bao gồm sự mô tả định tính hay định lượng những kết quả đạt được và so sánh với mục tiêu giáo dục đã xác định nhằm đưa ra các phán xét, nhận định về giá trị và đưa ra các quyết định phù hợp”

và “Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục là hoạt động đánh giá giáo dục (bao gồm

tự đánh giá và đánh giá ngoài) để xác định mức độ cơ sở giáo dục đáp ứng các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và công nhận cơ sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục của cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục” [Điều 2 - Thông

tư 17&18/2018/TT-BGDĐT]

3

Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục và quy trình công nhận đạt chuẩn

quốc gia đối với trường trung học được thực hiện theo các bước:

Bước 1 Tự đánh giá

Tự đánh giá là khâu đầu tiên trong tổng thể các hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục của các cơ sở giáo dục phổ thông Trước hết tự đánh giá là thể hiện

cụ thể tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của nhà trường trong toàn bộ các hoạt động giáo dục, nghiên cứu và dịch vụ xã hội theo chức năng nhiệm vụ được giao của cơ

sở giáo dục và phù hợp với tôn chỉ mục đích, sứ mạng của nhà trường, tạo cơ sở cho bước tiếp theo là đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục của cơ sở giáo dục phổ thông

Bước 2 Đánh giá ngoài

Cơ sở giáo dục phổ thông sau khi hoàn thành công tác tự đánh giá, nếu xét thấy có khả năng đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục thì tiến hành nộp hồ sơ đăng

ký đánh giá ngoài và đăng ký công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục của trường phổ thông

Đánh giá ngoài là là quá trình khảo sát, đánh giá của cơ quan quản lý nhà nước đối với trường trung học để xác định mức đạt được tiêu chuẩn đánh giá theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Đây là bước rất cần thiết trong quy trình kiểm định chất lượng giáo dục trường phổ thông Kết quả đánh giá ngoài được đánh giá lại khi cơ sở giáo dục phổ thông không nhất trí với báo cáo đánh giá ngoài

và có công văn khiếu nại gửi Sở Giáo dục và Đào tạo Trường hợp cơ sở giáo dục phổ thông đồng ý với dự thảo báo cáo do đoàn đánh giá ngoài gửi đến để lấy ý kiến

và kết quả đánh giá ngoài không có thay đổi so với dự thảo báo cáo đánh giá ngoài tại thời điểm lấy ý kiến thì cơ sở giáo dục phổ thông không được yêu cầu đánh giá lại

Bước 3 Công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia

Sau khi tiến hành xong bước đánh giá ngoài, nếu nhà trường được công nhận nếu đạt những quy định trong thông tư số 17 (18)/2018/TT- BGDĐT ngày 22 tháng

8 năm 2018 của Bộ giáo dục và đào tạo về việc Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với cơ sở giáo dục phổ thông

Kết quả kiểm định được công bố chính thức trên các kênh thông tin đại chúng Giấy chứng nhận kết quả kiểm định được ban hành và cấp cho cơ sở giáo dục đào tạo theo kết luận về kết quả kiểm định do thủ trưởng cơ quan có thẩm quyền ký

1.3 Lý do thực tiễn

4

Trường THPT Lê Quý Đôn đã được Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Phước công nhận đạt Chuẩn Kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ I chu kỳ 05 năm (2018-2022), từ đó đến nay Nhà trường đã điều chỉnh, khắc phục những điểm yếu, phát huy điểm mạnh để nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, chất lượng mũi nhọn, xây dựng đội ngũ, cơ sở vật chất ngày một hoàn thiện

Dưới sự lãnh đạo của Đảng và trên cương vị là Hiệu trưởng tôi nhận thấy phải xây dựng Kế hoạch cải tiến chất lượng, khắc phục những tồn tại, hạn chế; Nâng cao chất lượng công tác Kiểm định theo từng tiêu chuẩn, tiêu chí, phấn đấu trường được công nhận Cấp độ 3 về Kiểm định chất lượng giáo dục và Mức độ 2 về Chuẩn quốc gia vào tháng 2 năm 2022

Xuất phát từ thực tế đó kết hợp với những kiến thức được bồi dưỡng qua khoá học bồi dưỡng dành cho cán bộ quản lý giáo dục, tôi quyết định chọn đề tài:

“Công tác đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục ở trường THPT Lê Quý Đôn, huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước” Tôi hy vọng rằng đề tài sẽ góp phần cải tiến

có hiệu quả công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường đạt cấp độ 3

và đạt mục tiêu xây dựng trường chuẩn quốc gia Mức độ 2

2 Phân tích tình hình thực tế về nội dung tiểu luận ở đơn vị

2.1 Khái quát về đơn vị đang công tác

* Địa điểm, địa chỉ:

Trường THPT Lê Quý Đôn tọa lạc tại Thôn 2 xã Đức Liễu huyện Bù Đăng tỉnh Bình Phước

Điện thoại, fax: 02713.997319

Địa chỉ trang điện tử website: thptlequydon.edu.vn

* Quá trình thành lập và phát triển:

Trường PTTH Lê Quý Đôn được thành lập ngày 29/08/1999, ban đầu là cấp 2-3 PTTH Lê Quý Đôn đến năm 2005 tách ra thành Trường THCS Nguyễn Trường

Tộ và Trường THPT Lê Quý Đôn theo Quyết định số: 12/2005/QĐ-UB ngày 11 tháng 01 năm 2005 của Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Phước Khi mới tách trường, cơ

sở vật chất nhà trường thiếu thốn, phòng học thiếu, khu hiệu bộ cũng thiếu; sân chơi bãi tập đều thiếu Tuy nhiên, với sự hỗ trợ của các cấp chính quyền và nhân dân địa phương, thầy và trò trường THPT Lê Quý Đôn đã từng bước khắc phục khó khăn để nâng cao chất lượng dạy và học Đến nay khuôn viên nhà trường đã khang trang sạch đẹp, chất lượng chuyên môn giảng dạy ngày càng được khẳng định Hơn

20 năm hình thành và phát triển, nhà trường đã có nhiều lớp thế hệ học sinh trưởng thành và mang lại niềm tự hào cho nhà trường và chính quyền địa phương Đã có học sinh đạt giải quốc gia và quốc tế như em Đậu Bá Kiên – được bình xét là một

5

trong 20 công dân tiểu biểu của tỉnh Bình Phước nhân dịp kỷ niệm 20 năm tái lập

tỉnh

* Biên chế, tổ chức:

Chi bộ Đảng gồm 31 đảng viên;

Nhà trường có tổng số 76 cán bộ, giáo viên, nhân viên, trong đó cán bộ quản

lý: 03; nhân viên: 04; giáo viên trực tiếp đứng lớp: 69; 100% đạt chuẩn, trên chuẩn

Nhà trường thành lập 08 tổ chuyên môn và 01 tổ Văn phòng Trình độ lý luận chính

trị: Cao cấp chính trị: 01; Trung cấp lý luận chính trị: 05 Trình độ: Thạc sĩ: 07

(trong đó có một đồng chí đang Nghiên cứu sinh);

Ban chấp hành Công đoàn gồm 5 thành viên; tổng số đoàn viên là 76;

Đoàn thanh niên gồm 1 chi đoàn Giáo viên và 32 chi đoàn học sinh với 1043

đoàn viên thanh niên

* Cơ sở vật chất:

Phòng học, phòng làm việc, thiết bị đồ dùng dạy học: Toàn trường có 32

phòng học; phòng chức năng: 06 (1 phòng Lab; 2 phòng Tin học; 1 phòng thực

hành Lý, Hóa)

Khu Hiệu bộ gồm 05 phòng: Có 01 phòng Hội đồng sử dụng phòng học của

học sinh; 01 phòng Hiệu trưởng; 02 phòng Phó hiệu trưởng; 01 phòng Công đoàn;

01 phòng Đoàn TN; 01 phòng Tài vụ; 01 phòng Văn thư, 02 phòng chờ giáo viên

Các phòng khác: 01 phòng thư viện; 01 phòng Y tế

Các phòng chức năng như thí nghiệm hóa, sinh, phòng hội đồng, nhìn chung

về cơ sở vật chất của nhà trường cơ bản đáp ứng được nhu cầu dạy và học của nhà

trường Trang thiết bị, đồ dùng dạy học được trang bị tương đối đầy đủ cho các bộ

môn, nhà trường đã từng bước khẳng định chất lượng giáo dục, tạo được niềm tin

của nhân dân và các cấp chính quyền và các cấp lãnh đạo

* Chức năng, nhiệm vụ được giao:

Giảng dạy và Giáo dục học sinh thuộc địa bàn các xã Đức Liễu, xã Nghĩa

Bình, xã Nghĩa Trung và một phần của xã Đồng Tâm huyện Đồng Phú Nhà trường

tập trung nâng cao số lượng học sinh giỏi, hạn chế học sinh yếu kém, giáo dục phát

triển toàn diện cho học sinh

* Công tác phối hợp:

Có sự phối hợp đồng bộ, đoàn kết thống nhất trong các hoạt động của Nhà trường giữa Chi bộ, Ban giám hiệu, Công đoàn, Đoàn thanh niên, các tổ

Chuyên môn và bộ phận văn phòng

Nhà trường được nhân dân, cha mẹ học sinh đồng tình ủng hộ sự nghiệp giáo

dục trên địa bàn, nhất là sự cộng tác, hỗ trợ đắc lực của Ban đại diện cha mẹ học

6

sinh thể hiện qua sự quan tâm đúng chức năng, nhiệm vụ theo Điều lệ của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các khoản thu - chi đúng theo quy định, đã hỗ trợ kịp thời và hiệu quả cho nhu cầu hoạt động của Nhà trường

* Khó khăn:

Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường dù đã đạt chuẩn nhưng đa số có tuổi đời còn trẻ, kinh nghiệm có những hạn chế nhất định

Tuyển sinh đầu vào lớp 10 chất lượng còn thấp

Cơ sở vật chất không được xây dựng đồng bộ và đang trong quá trình hoàn thiện nên ảnh hưởng đến tiến độ xây dựng và kế hoạch của Nhà trường

Học sinh của Trường chủ yếu đóng trên địa bàn 03 xã (Đức Liễu, Nghĩa Bình, Nghĩa Trung) điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương còn khó khăn cũng như giao thông đi lại khó nên chưa đáp ứng tốt cho việc học tập của học sinh

2.2 Thực trạng vấn đề liên quan đến chủ đề lựa chọn ở đơn vị

Thực hiện Quyết định số 2725/QĐ-SGDĐT, ngày 01 tháng 9 năm 2021 của

Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Phước về việc giao một số chỉ tiêu kế hoạch phát triển cơ bản giáo dục và đào tạo năm học 2021-2022 các đơn vị trực thuộc trong đó giao chỉ tiêu trường THPT Lê Quý Đôn hoàn thành công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia trong năm 2022

Trường THPT Lê Quý Đôn đã được Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Phước công nhận đạt Chuẩn Kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ I chu kỳ 05 năm (2018-2022) và trong năm học 2020 - 2021 nhà trường đã hoàn thành công tác tự đánh giá theo chu kỳ 5 năm để đăng ký với Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Phước đánh giá ngoài công nhận lại chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục Với vai trò là Hiệu trưởng, tôi đã chỉ đạo thực hiện công tác Kiểm định chất lượng giáo dục để

Nhà trường hoàn thành mục tiêu xây dựng trường chuẩn quốc gia trong năm 2022

Công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với nhà trường nhằm khuyến khích đầu tư và huy động các nguồn lực cho giáo dục, góp phần tạo điều kiện đảm bảo cho nhà trường không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục

Theo Điều 4 Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục và quy trình công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường trung học của Thông tư số 18/2012/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, trường

THPT Lê Quý Đôn đã và đang thực hiện các bước:

Bước 1 Tự đánh giá

Năm học 2020 - 2021 trường THPT Lê Quý Đôn đã hoàn thành công tác tự đánh giá và nộp hồ sơ về Sở Giáo dục và Đào tạo

Bước 2 Đánh giá ngoài

7

Trường THPT Lê Quý Đôn đã lập Tờ trình đăng ký với Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Phước thành lập Đoàn đánh giá ngoài trong tháng 10/2021

Bước 3 Công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia

Chưa được cơ quan quản lý về kiểm tra và công nhận

2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để đổi mới/ nâng cao chất lượng hoạt động về chủ đề lựa chọn ở đơn vị

Điểm mạnh:

- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên:

+ Hiệu trưởng và Phó Hiêu trưởng đạt chuẩn theo quy định, hàng năm được xếp loại từ tốt trở lên

+ Năng lực chuyên môn của giáo viên 100% đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định; 100% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên (trong đó có từ 50% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt trở lên); Hàng năm có từ 75% trở lên giáo viên đạt tiêu chuẩn dạy giỏi cấp Trường

+ Hàng năm có cán bộ quản lý, giáo viên có báo cáo nghiên cứu khoa học + Có 100% nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ

+ Số tiết dạy học sử dụng công nghệ thông tin trên 80% trở lên

+ Có trên 10% cán bộ quản lý và giáo viên có trình độ Thạc sĩ (Trong đó có một đồng chí đang nghiên cứu sinh)

+ Có trên 10% cán bộ quản lý và giáo viên có trình độ lý luận chính trị từ Trung cấp trở lên

- Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục: Nâng cao chất lượng và hiệu quả

giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục đạo đức và chất lượng văn hoá Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của người học

- Quy mô: Lớp học: 32 lớp với hơn 1.043 học sinh

- Chất lượng học tập

+ Xếp loại học lực trung bình từ 98,56% trở lên

+ Tỉ lệ học sinh có học lực yếu, kém không quá 1,44%

+ Tỉ lệ học sinh bỏ học không quá 0,7%, lưu ban hàng năm không quá 0,6% + Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THPT trong 3 năm học duy trì tỷ lệ 100%

+ Tỉ lệ trúng tuyển vào đại học, cao đẳng từ 85% trở lên

+ Học sinh giỏi cấp tỉnh: (Môn văn hóa năm sau cao hơn năm trước, Hội khỏe Phù Đổng và Hội thao ANQP đạt từ 10 giải trở lên, trong đó Hội thao ANQP xếp vị trí thứ 7 toàn đoàn trở lên)

8

- Nhà trường luôn luôn giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, hướng nghiệp

- Chất lượng đạo đức từ 99,23% trở lên xếp loại hạnh kiểm khá, tốt Xếp loại yếu 0,0%

- Đẩy mạnh công tác giáo dục hướng nghiệp, hoạt động ngoài giờ lên lớp, giáo dục kỹ năng sống; đa dạng hóa các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có được những kỹ năng sống cơ bản

- Quan hệ giữa nhà trường, gia đình xã hội: Làm tốt công tác phối hợp với

Ban đại diện cha mẹ học sinh; tiếp tục thực hiê ̣n xã hội hoá giáo dục huy động các

nguồn lực cho công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia

- Công tác tự đánh giá: Triển khai thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng hàng năm và trong cả chu kì.Triển khai cho các bộ phận, tổ chuyên môn, cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện lưu trữ hồ sơ đúng quy định để phục vụ công tác kiểm định chất lượng giáo dục Hệ thống hồ sơ, minh chứng đầy đủ, các tiêu chí cơ bản được đáp ứng

Điểm yếu:

- Tuyển sinh đầu vào lớp 10 chất lượng còn thấp

- Cơ sở vật chất không được xây dựng đồng bộ và đang trong quá trình hoàn thiện nên ảnh hưởng đến tiến độ xây dựng và kế hoạch của Nhà trường

- Công tác tự đánh giá: Giáo viên chủ yếu làm công tác chuyên môn nên việc trình bày văn bản hành chính, diễn đạt văn bản gặp nhiều khó khăn Nhiều khi hiểu nhưng không diễn đạt được

- Công việc chuyên môn của giáo viên tương đối nhiều

- Việc chọn lựa con người thực hiện chưa tốt nên khó khăn trong quá trình thực hiện; trách nhiệm trong công tác kiểm định chất lượng giáo dục của một số cá nhân chưa tốt nên ảnh hưởng không tốt đến công việc chung, làm chậm trễ quá trình tự đánh giá

- Bản thân những cán bộ, giáo viên của trường được tham gia các lớp tập huấn tự đánh giá,đánh giá ngoài do Sở Giáo dục và Đào tạo, Bộ Giáo dục và Đàotạo tổ chức cũng gặp lúng túng trong việc xác định nội hàm, tìm minh chứng, viết phiếu đánh giá tiêu chí

Cơ hội:

- Trường THPT Lê Quý Đôn luôn nhận được sự quan tâm và tạo điều kiện thuận lợi đầu tư cơ sở vật chất của Hội đồng nhân dân tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh, Uỷ ban nhân dân huyện Bù Đăng Hiện nay Nhà trường đã được Uỷ ban nhân dân huyện Bù Đăng đầu tư kinh phí 15 tỷ VNĐ để xây dựng khu nhà hiệu bộ dự

9

kiến hoàn thành vào tháng 1/2022 tạo điều nhà trường hoàn thiện cơ sơ vật chất đạt

trường chuẩn quốc gia vào năm 2022

- Cha mẹ học sinh và nhân dân đồng thuận với kế hoạch giáo dục của nhà trường

- Sự đầu tư đồng bộ về cơ sở vật chất là cơ hội để nhà trường chuẩn bị mọi công tác thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới đối với lớp 10 năm học

2022 - 2023

Thách thức:

Tình hình dịch bệnh Covid - 19 còn kéo dài, công tác đảm bảo chất lượng và hiệu quả giáo dục gặp nhiều khó khăn, đặc biệt với điều kiện kinh tế - xã hội là khu vực 1 như huyện Bù Đăng, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học còn hạn chế, một số thôn chưa có điện lưới, sóng truyền hình, điện thoại, mạng internet còn yếu Thu nhập của người dân chủ yếu từ mùa vụ, đầu tư các thiết bị như điện thoại thông minh, máy tính còn nhiều hạn chế Thực tế trường THPT Lê Quý Đôn trong quá trình triển khai học theo hình thức trực tuyến từ đầu tháng 9/2021 đến nay đạt hơn 80% số học sinh tham gia học Vì vậy, đảm bảo các chỉ tiêu như kế hoạch đề

ra, đặc biệt là tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng sẽ rất khó khăn

2.4 Kinh nghiệm thực tế của đơn vị về chủ đề này

Thành lập Hội đồng tự đánh giá: gồm 11 thành viên theo các văn bản hướng dẫn Thành lập các nhóm chuyên trách: Cần lựa chọn người có năng lực, có trách nhiệm, trình bày thể thức văn bản tốt (Ban giám hiệu, Công đoàn, Đoàn thanh niên, thư ký hội đồng, văn thư) Không cần nhiều nhóm chuyên trách nhưng cần chất lượng các nhóm.Các thành viên nhóm chuyên trách nên là các thành viên hội đồng

tự đánh giá (để nâng cao tinh thần trách nhiệm trong đó) và có thêm một số thành viên khác để hỗ trợ thu thập minh chứng

Xây dựng kế hoạch, thành lập các nhóm chuyên trách Có 7 nhóm chuyên trách: gồm 21 thành viên (mỗi nhóm 3 thành viên: Nhóm trưởng, thư kí, thành viên)

Họp hội đồng tự đánh giá để thông qua kế hoạch, phân công nhiệm vụ, thống nhất thời gian thực hiện các công việc, phương pháp làm việc…

Tổ chức tập huấn kĩ lưỡng: Tổ chức tập huấn cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên (để tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên biết và hỗ trợ trong quá trình tự đánh giá và thu thập minh chứng) và tập huấn chuyên sâu cho Hội đồng tự đánh giá, các nhóm chuyên trách Cán bộ, giáo viên được Sở Giáo dục và Đào tạo tập huấn tự đánh giá sẽ viết 01 phiếu đánh giá tiêu chí dạng mẫu để các nhóm chuyên trách căn cứ thực hiện