TUẦN 16 TIẾT 151 đến 159 CHỦ đề nơi CHỐN THÂN QUEN Tiếng việt lớp 2

Ngày dạy KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ NƠI CHỐN THÂN QUEN TUẦN 16 BÀI 3 CON ĐƯỜNG LÀNG (Tiết 151+ 152) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Chia sẻ được với bạn về con đường quen thuộc với em; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung bài đọc Vào mỗi buổi trong ngày, con đường làng đều có vẻ đẹp riêng Ai đi xa cũng nhớ về con đường mình luôn gắn bó Bước đầu có thể đóng vai hướng.

Trang 1

Ngày d y: ạ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: NƠI CHỐN THÂN QUEN TUẦN: 16 - BÀI 3: CON ĐƯỜNG LÀNG (Tiết 151+ 152)-

- Bước đầu có thể đóng vai hướng dẫn viên và giới thiệu về con đường nơi mình ở

2 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và

liên hệ bản thân

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập.

Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình

huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề

3 Phẩm chất:

- Chăm chỉ: Chăm học, tích cực tham gia các hoạt động giữ sạch môi trường

- Yêu nước: Yêu quý thiên nhiên, cảnh cảnh đẹp của quê hương

- Trách nhiệm: Có ý thức gìn giữ cảnh quang môi trường xung quanh

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Khởi động ( * Phương pháp, hình thức tổ chức: quan sát, đàm thoại

Trang 2

- GV mời 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp vềcon đường quen thuộc của mình.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minhhọa (cảnh vật, vẻ đẹp của cảnh vật) vàtên bài học để phán đoán nội dung

- GV giới thiệu bài mới: Con đường màcác em đi học hàng ngày rồi sẽ trởthành ký ức Khi lớn lên, các em sẽ còn

đi trên rất nhiều những con đường khác,mỗi con đường lại có những vẻ đẹp và

kỷ niệm riêng Nhưng con đường lànggắn với kỷ niệm sẽ còn theo các emmãi Để hiểu hơn vẻ đẹp của những conđường làng ở Việt Nam, chúng ta cùng

đi vào bài học hôm nay: Con đường làng.

- GV ghi tên bài đọc mới Con đường làng lên bảng

- HS hoạt động nhóm đôi,chia sẻ với bạn về conđường quen thuộc của bảnthân

- 1 – 2 HS chia sẻ trướclớp Các HS còn lại lắngnghe

- HS quan sát tranh, phánđoán nội dung

Trang 3

Bước 2: Hoạt động nhóm và hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu,đoạn, bài thơ trong nhóm nhỏ và trướclớp

- HS lắng nghe

- HS đọc trong nhóm vàtrước lớp

Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS giảithích nghĩa của một số từ khó:

+ mơ màng: thấy phảng phất, không rõ

ràng, trong trạng thái mơ ngủ hay tựanhư mơ ngủ

+ lừng lựng: rất tròn, đẹp.

+ vắt vẻo: ở trên cao nhưng không có

chỗ dựa vững chắc

+ rợp: có nhiều bóng mát.

+ thiết tha: có tình cảm thắm thiết làm

cho gắn bó hết lòng, luôn luôn nghĩđến, quan tâm đến

Bước 2: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc,thảo luận theo nhóm nhỏ để trả lời câuhỏi trong SGK:

+ Câu 1: Vào mỗi buổi trong ngày, con

- HS thực hiện yêu cầu vàlắng nghe GV hướng dẫn

- HS đọc thầm lại bài đọc,thảo luận theo nhóm nhỏ

để trả lời câu hỏi trongSGK:

+ Câu 1: Vào buổi sớm,con đường có sương mơmàng, long lanh trên ngọn

cỏ Vào buổi trưa, conđường có gió thổi thơm.Vào buổi chiều, đứng ởcon đường làng có thể

Trang 4

GV khuyến khích HS trả lời theo ý kiến

cá nhân

+ Câu 3: Trong khổ thơ thứ ba, tiếngcuối các dòng thơ nào có vần giốngnhau?

+ Câu 4: Câu thơ nào thể hiện tình cảmcủa tác giả với con đường làng?

- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc:

Vào mỗi buổi trong ngày, con đường

nhìn thấy hoàng hôn tím,

có đàn trâu về lững thững.Vào buổi tối, trên đường

có bóng trăng soi, có bóngcủa ngọn tre già

+ Câu 2: HS tự trả lờitheo ý kiến cá nhân

+ Câu 3: Trong khổ thơthứ ba, tiếng cuối cácdòng thơ thứ hai và thứ ba

- HS nêu nội dung bài đọc

Trang 5

làng đều có vẻ đẹp riêng Ai đi xa cũng nhớ về con đường mình luôn gắn bó.

- GV hướng dẫn và yêu cầu HS liên hệ

bản thân: Yêu quý và giữ gìn vẻ đẹp của con đường thân quen.

theo ý hiểu

- HS liên hệ bản thân

Luyện đọc lại Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn HS cách đọc bài dựavào nội dung bài đọc đã được HS rút ra

- GV đọc mẫu lại 2 khổ thơ đầu

- GV yêu cầu HS luyện đọc trong nhómnhỏ và trước lớp 2 khổ thơ đầu

Bước 3: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu học thuộc lòng 2 khổ thơ

em thích

GV hướng dẫn HS học thuộc lòng 2khổ thơ mà HS thích, tổ chức trò chơi,xóa từ, đoán từ để HS dễ nhớ hơn

- GV nhận xét, đánh giá

- HS lắng nghe

- HS luyện đọc trongnhóm nhỏ và trước lớp

- HS học thuộc lòng 2 khổthơ mình thích và đọctrước lớp

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự

- 1 HS đọc to và xác địnhyêu cầu của hoạt động

Cùng sáng tạo – Con đường mong ước.

Trang 6

hoàn thành các câu gợi ý thể hiện mongước của mình (GV khích lệ HS nêu suynghĩ, mong muốn của bản thân, không

- Một số HS trình bàytrước lớp

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

………

Trang 7

Ngày d y: ạ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: NƠI CHỐN THÂN QUEN TUẦN: 16 - BÀI 3: CON ĐƯỜNG LÀNG (Tiết 153)

VIẾT CHỮ HOA R

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực đặc thù:

- Viết đúng kiểu chữ hoa R và câu ứng dụng

- Lắng nghe và nhận xét lời của bạn.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

Tên, thời lượng, mục

tiêu hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động ( 5 phút)

* Mục tiêu: Tạo tâm

Trang 8

- Tiếng rừng bắt đầu bằng âm gì?

- Vậy hôm nay chúng ta luyện viết

ân R cho đẹp nhé

GV ghi tựa bài

- Bắt đầu bằng âm R

* Cách thực hiện

Luyện viết chữ R Bước 1: Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn HS quan sát mẫu

chữ R hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ của con chữ R

hoa GV viết mẫu và nêu quy trình

 Lia bút đến điểm giao nhaugiữa ĐK ngang 3 và ĐK dọc

2, viết nét cong trái liềnmạch với nét cong phải, nétthắt, nét móc ngươc phải và

- HS quan sát GVhướng dẫn

Trang 9

dừng bút phía dưới ĐKngang 2, trước ĐK dọc 4.

 Lưu ý: Lưng của nét cong trái

tiếp xúc với ĐK dọc 1 Lưngcủa nét cong phải (trên nétthắt) tiếp xúc với ĐK dọc 3

Nét thắt nằm phía trên ĐKngang 2 và cắt ngang nétmóc ngược trái

- GV yêu cầu HS viết chữ R hoa

vào bảng con, sau đó tô và viết chữ

R hoa vào VTV.

- HS viết chữ R hoa

vào bảng con, sau đó

tô và viết chữ R hoa

- GV yêu cầu và hướng dẫn HS đọc

và tìm hiểu nghĩa của câu ứng dụng

Rừng vàng biển bạc Rừng vàng biển bạc (hay Bể bạc rừng vàng, Rừng vàng bể bạc) để chỉ tài

nguyên phong phú giàu có

- GV nhắc lại quy trình viết chữ R hoa và cách nối từ chữ R hoa sang chữ ư.

- GV viết mẫu chữ Rừng.

- GV yêu cầu HS viết chữ Rừng và câu ứng dụng Rừng vàng biển bạc

vào VTV

- HS đọc và tìm hiểunghĩa của câu ứng

dụng Rừng vàng biển bạc.

- HS lắng nghe

- HS quan sát GVviết mẫu

- HS viết chữ Rừng

và câu ứng dụng

Rừng vàng biển bạc

Trang 10

viết và hiểu câu ca

dao : “Ruộng vườn

Ruộng vườn mặc sức chim bay Biển hồ lai láng, cá bầy đua bơi

Ca dao

- GV yêu cầu HS viết chữ R hoa, chữ Ruộng và câu ca dao vào VTV

- HS đọc và tìm hiểunghĩa bài ca dao

- HS viết chữ R hoa, chữ Ruộng và câu ca

dao vào VTV

Vận dụng (5 phút)

* Mục tiêu :

Giúp học sinh biết

đánh giá bài viết của

Trang 11

Ngày d y: ạ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: NƠI CHỐN THÂN QUEN TUẦN: 16 - BÀI 3: CON ĐƯỜNG LÀNG (Tiết 154)

- Nhận diện và sử dụng được từ ngữ chỉ sự vật (cây cối), dấu phẩy

- Hoàn thành được các câu nói về con đường em mơ ước

- HS mang tới lớp ảnh con đường nơi em ở/ con đường quen thuộc với em

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 12

- kể ra những cây cối gặp trênđường đi

- GV chốt ý ghi tựa bài

- Học sinh chia sẽ trong nhóm

- GV mời 1 HS đọc to và xác địnhyêu cầu của BT 3a

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm,tìm từ ngữ chỉ cây cối có trong đoạnthơ

na, chuối, tre.

- HS chia sẻ kết quả trước lớp

Trang 13

- GV hướng dẫn HS xác định yêucầu của BT 3b

- HS làm việc nhóm

- HS chia sẻ trước lớp

- HS lắng nghe GV nhận xét

- HS lắng nghe GV hướng dẫn,xác định yêu cầu BT 4

- HS thảo luận nhóm:

a Đoạn văn có 3 câu

b Câu thứ ba có dấu phẩy

c Đặt dấu phẩy:

 Xoài thanh ca, xoàitượng, xoài cát đều ngon.Vườn nhà ngoại trồng cây thuốc, cây cảnh, cây ăn trái

VẬN * Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát nhận xét, đánh giá.

Trang 14

Đóng vai hướng dẫn viên, giới thiệu về con đường nơi em ở theo gợi ý: tên, cảnh vật, hoạt động,…

- GV hướng dẫn những nội dung cóthể giới thiệu:

+ Tên con đường

+ Cảnh vật, hoạt động trên đường

và hai bên đường

+…

Bước 2: Hoạt động theo cặp

- GV yêu cầu HS luyện tập theocặp

Trang 15

Ngày d y: ạ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: NƠI CHỐN THÂN QUEN TUẦN: 16 - BÀI 4: BÊN CỬA SỔ (Tiết 155)

đẹp Đây cũng là nơi bà thường đọc truyện cho Hà nghe

- Chia sẻ được một bài đã đọc về nơi thân quen, gắn bó

- Yêu nước: Yêu quý thiên nhiên, cảnh cảnh đẹp nơi mình ở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Tên, thời

lượng, mục

Trang 16

Bước 1: Hoạt động nhóm đôi

- GV yêu cầu HS hoạt động nhómđôi, chia sẻ với bạn những cảnh vật

em nhìn thấy qua khung cửa nhàmình: bầu trời, cây cối,…

- GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợpvới quan sát tranh minh họa để phánđoán nội dung bài đọc: cảnh vật,người,…

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bàiđọc lên bảng: Cũng có một khung cửavới bầu trời, vườn cây, với những chúchim vàng anh líu lo Đó là khung cửa

sổ của bạn Hà trong bài đọc Bên cửa

sổ Nhìn qua khung cửa sổ ấy có gì

thú vị, chúng ta cùng đi vào bài hôm

nay: Bên cửa sổ.

- HS hoạt động nhóm đôi,chia sẻ với bạn

- HS đọc tên bài kết hợp vớiquan sát tranh, phán đoánnội dung bài đọc

Trang 17

Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt

nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữnghĩa,

- GV đọc mẫu, giọng nhẹ nhàng,chậm rãi, nhấn giọng ở những từ ngữchỉ màu sắc, âm thanh, hoạt động, câucảm đọc giọng thiết tha

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện một

số từ khó: chuỗi vàng lọc nắng, chao

đi, rọi,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ

và luyện đọc một số câu dài: Lát sau,/

đàn chim chao cánh bay đi/ nhưng tiếng hót như đọng mãi/ giữa bầu trời ngoài cửa sổ.//; Còn về đêm,/ trăng khi thì như chiếc thuyền vàng trôi trong mây/ trên bầu trời ngoài cửa sổ,/ lúc thì như chiếc đèn lồng/ thả ánh sáng xuống đầu sân.//;…

Trang 18

có hình dạng gần giống nhau, xâu

thành dây), chao (nghiêng nhanh từ

bên này sang bên kia và ngược lại),

Bước 2: Hoạt động cá nhân và nhóm

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bàiđọc, thảo luận theo nhóm để trả lờicâu hỏi trong SGK:

+ Câu 1: Tiếng hót của chim vàng anhđược tả bằng từ ngữ nào?

+ Câu 2: Về đêm, trăng được so sánhvới gì?

+ Câu 3: Những câu văn nào thể hiệntình cảm của Hà với khung cửa sổ?

- HS đọc thầm lại bài, thảoluận nhóm để trả lời câu hỏi+ Câu 1: Tiếng hót của chimvàng anh được miêu tả bằng

những từ ngữ: những chuỗi vàng lọc nắng, đọng mãi giữa bầu trời ngoài cửa sổ.

+ Câu 2: Về đêm, trăng

được so sánh với chiếc thuyền vàng trôi trong mây trên bầu trời ngoài cửa sổ.

+ Câu 3: Những câu văn thểhiện tình cảm của Hà vớikhung cửa sổ: “Ôi! Khungcửa sổ nhỏ! Hà yêu nó quá!

Trang 19

Câu 4: Vì sao Hà thích ngồi bên cửa

- HS nêu nội dung bài đọc:

Bên khung cửa sổ nhà mình, Hà thấy được nhiều

âm thanh và cảnh đẹp Đây cũng là nơi bà thường đọc truyện cho Hà nghe.

- GV yêu cầu HS nêu cách hiểu của

em về nội dung bài Từ đó, bước đầuxác định giọng đọc toàn bài và một số

Trang 20

- GV mời một vài HS khá, giỏi đọc cảbài.

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

….

………

……….

Trang 21

Ngày d y: ạ

KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ: NƠI CHỐN THÂN QUEN TUẦN: 16 - BÀI 4: BÊN CỬA SỔ (Tiết 156)

NGHE - VIẾT: BÊN CỬA SỔ

- Yêu nước: Yêu quý thiên nhiên, cảnh cảnh đẹp nơi mình ở

Trang 22

viết tên địa lí

- Cho HS hoạt động theo cặp, nói vớibạn về tên một số nơi có cảnh đẹp

- GV giới thiệu cách viết như thế nào?

GV giới thiệu bài mới ghi tựa

- HS hoạt động theo cặp, nóivới bạn về một nơi mà mìnhbiết

- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn, trả lờicâu hỏi về nội dung

- GV yêu cầu HS đánh vần một số tiếng/

từ khó đọc, dễ viết sai do cấu tạo hoặc

do ảnh hưởng của phương ngữ, VD: dát vàng, chuỗi, lọc, hoặc do ngữ nghĩa, VD: dát, giữa.

- GV đọc đoạn văn từ đầu đến với Hà,

đọc từng cụm từ để HS viết vào VBT

(GV hướng dẫn HS: đầu dòng lùi vàomột ô khi bắt đầu viết đoạn văn Viếtdấu chấm cuối câu Không bắt buộc HSviết những chữ hoa chưa học)

- GV yêu cầu HS đổi bài viết cho bạnbên cạnh, nghe GV đọc lại bài viết, giúpbạn soát lỗi

- GV yêu cầu HS nghe bạn và GV nhậnxét một số bài viết

- HS đổi vở, nghe GV soátlỗi

Trang 23

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 3,nói với bạn tên 2 – 3 đường phố hoặclàng xã mà em biết

- GV yêu cầu HS viết tên 2 – 3 đườngphố hoặc làng xã vào VBT

Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ

- GV yêu cầu HS thực hiện BT trong

- Nêu yêu cầu BT2

- HS thảo luận nhóm

- Hs làm vào VBT

- HS đọc và xác định yêu cầu bài tập

- HS thảo luận nhóm, nêu tênmột số đường phố hoặc làngxã

- HS viết tên đường phố hoặclàng xã vào VBT

- HS lắng nghe GV nhận xét

- HS đọc và xác định yêu cầucủa BT 2c

- HS thực hiện BT trongnhóm nhỏ:

Tiêu đề	Nơi Chốn Thân Quen
Thể loại	kế hoạch bài dạy

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	0,99 MB

TUẦN 16 TIẾT 151 đến 159 CHỦ đề nơi CHỐN THÂN QUEN Tiếng việt lớp 2

Tổ chức cho học sinh thảo luận

GV tổ chức cho học sinh kể lạ