- Vì mỗi người chỉ được sống có một lần trong cuộc đời, và “người với người sống để yêu nhau” nên phải dành tất cả những gì tốt đẹp cho mọi người xung quanh thì mới làm cho cuộc sống đẹp[r]
Trang 1Đọc bài thơ sau:
Yêu từng bờ ruộng, lối mòn,
Đỏ tươi bông gạo, biếc rờn ngàn dâu
Yêu con sông mặt sóng xao, Dòng sông tuổi nhỏ rì rào hát ca
Yêu hàng ớt đã ra hoa Đám dưa trổ nụ, đám cà trổ bông
Yêu sao tiếng mẹ ru nồng, Tiếng thoi lách cách bên nong dâu tằm
(Ta yêu quê ta, Lê Anh Xuân)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1 Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
Câu 2 Tìm hai từ láy tượng thanh có trong bài thơ
Câu 3 Trong hai dòng thơ sau, cảnh vật quê ta hiện lên như thế nào?
Yêu từng bờ ruộng, lối mòn,
Đỏ tươi bông gạo, biếc rờn ngàn dâu
Câu 4 Phân tích hiệu quả nghệ thuật của biện pháp điệp ngữ trong bài thơ
Câu 5 Bài thơ đã đánh thức trong em tình cảm, suy nghĩ gì? Trình bày bằng một đoạn văn 5-7 câu
II Làm văn (6.0 điểm) Cảm nhận của em về nhân vật ông Sáu trong đoạn trích sau:
Tôi hãy còn nhớ buổi chiều hôm đó – buổi chiều sau một ngày mưa rừng, giọt mưa còn đọng trên lá,
rừng sáng lấp lánh Đang ngồi làm việc dưới tấm ni lông nóc, tôi bỗng nghe tiếng kêu Từ con đường
Trang 2mòn chạy lẫn trong rừng sâu, anh hớt hải chạy về, tay cầm khúc ngà đưa lên khoe với tôi Mặt anh hớn
hở như một đứa trẻ được quà
Sau đó anh lấy vỏ đạn hai mươi li của Mĩ, đập mỏng làm thành một cây cưa nhỏ, cưa khúc ngà thành
từng miếng nhỏ Những lúc rỗi, anh cưa từng chiếc răng lược, thận trọng, tỉ mỉ và cố công như người
thợ bạc Chẳng hiểu sao tôi thích ngồi nhìn anh làm và cảm thấy vui vui khi thấy bụi ngà rơi mỗi lúc
một nhiều Một ngày, anh cưa được một vài răng Không bao lâu sau, cây lược được hoàn thành Cây
lược dài độ hơn một tấc, bề ngang độ ba phân rưỡi, cây lược cho con gái, cây lược dùng để chải mái
tóc dài, cây lược chỉ có một hàng răng thưa Trên sống lưng lược có khắc một hàng chữ nhỏ mà anh đã
gò lưng, tẩn mẩn khắc từng nét: “Yêu nhớ tặng Thu con của ba” Cây lược ngà ấy chưa chải được mái
tóc của con, nhưng nó như gỡ rối được phần nào tâm trạng của anh Những đêm nhớ con, anh ít nhớ
đến nỗi hối hận đánh con, nhớ con, anh lấy cây lược ra ngắm nghía rồi mài lên mái tóc cho cây lược
thêm bóng, thêm mượt Có cây lược, anh càng mong gặp lại con Nhưng rồi một chuyện không may xảy
ra Một ngày cuối năm năm mươi tám – năm đó ta chưa võ trang – trong một trận càn lớn của quân Mĩ
– ngụy, anh Sáu bị hi sinh Anh bị viên đạn của máy bay Mĩ bắn vào ngực Trong giờ phút cuối cùng,
không còn đủ sức trăng trối lại điều gì, hình như chỉ có tình cha con là không thể chết được, anh đưa
tay vào túi, móc cây lược, đưa cho tôi và nhìn tôi một hồi lâu Tôi không đủ lời lẽ để tả lại cái nhìn ấy,
chỉ biết rằng, cho đến bây giờ, thỉnh thoảng tôi cứ nhớ lại đôi mắt của anh
- Tôi sẽ mang về và trao tận tay cho cháu
Tôi cúi xuống gần anh và khẽ nói Đến lúc ấy, anh mới nhắm mắt đi xuôi
(Trích Chiếc lược ngà, Nguyễn Quang Sáng, Ngữ văn 9)
-HẾT -
ĐÁP ÁN ĐỀ THI SỐ 1
I ĐỌC HIỂU:
Câu 1 Đoạn văn trên được viết theo thể thơ lục bát
Câu 2 Hai từ láy tượng thanh trong đoạn thơ: rì rào, lách cách
Câu 3 Học sinh tự trình bày cảm nhận riêng của mình về cảnh vật được hiện lên qua hai dòng thơ Chú
ý lý giải
Gợi ý:
- Cảnh vật hiện lên là những hình ảnh rất đỗi thân thuộc, gần gũi của làng quê Việt Nam Đó là hình ảnh
Trang 3- Cảnh vật tạo cảm giác yên bình, nhẹ nhàng, khơi gợi cảm xúc người đọc về thời thơ ấu, đánh thức tình
yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước của mỗi con người
Câu 4 Hiệu quả của biện pháp điệp ngữ được sử dụng trong đoạn thơ trên:
- Nhấn mạnh tình yêu thương của tác giả dành cho từng hình ảnh của quê hương mình dù đó là những
hình ảnh bình dị nhất, đơn giản và mộc mạc nhất
- Tạo nhịp điệu, gợi hình gợi tả cho tác phẩm
Câu 5 Học sinh thực hiện đúng yêu cầu của đề bài
Về hình thức: Một đoạn văn từ 5 đến 7 câu
- Về nội dung: Học sinh trình bày cảm nhận, tình cảm, suy nghĩ của riêng mình
Gợi ý:
+ Mở đoạn: Nêu vấn đề cần bàn luận – Tình yêu quê hương đối với những điều bình dị nhất
+ Thân đoạn:
+ Tình yêu quê hương đất nước là tình cảm gắn bó sâu sắc, chân thành đối với những sự vật và con
người nơi ta được sinh ra và lớn lên
+Quê hương gắn liền với những cảnh vật quen thuộc, những điều tưởng chừng rất đơn giản và bình dị
+Yêu quê hương từ những điều bình dị nhất chính là trân trọng tất cả những điều ấy, bảo vệ, giữ gìn và
Giới thiệu về tác giả Nguyễn Quang Sáng và tác phẩm "Chiếc lược ngà":
+ Nguyễn Quang Sáng (1932), quê ở An Giang
+ Ông tham gia kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ
Trang 4+ Tác phẩm được sáng tác vào năm 1966, thời kì kháng chiến chống Mĩ
+ Chủ đề: tình cha con cảm động trong hoàn cảnh chiến tranh
- Giới thiệu luận đề: Cảm nhận về hình ảnh ông Sáu khi ở chiến trường với tình cảm dành cho con mãnh
liệt
2 Thân bài
a Vị trí đoạn trích
Đoạn trích nằm ở phần gần cuối của tác phẩm khi nhân vật bác ba nhớ lại hình ảnh ông Sáu khi ở chiến
trường với những tình cảm sâu sắc dành cho đứa con gái ở nhà
b Hình ảnh của ông Sáu được thể hiện trong đoạn trích
Luôn cảm thấy ân hận, khổ tâm vì đã đánh con
- Không quên lời hứa với con Ông hiểu mơ ước ngây thơ của con Cô bé muốn có 1 vật dụng để luôn
nhớ về cha
+ Dồn nỗi nhớ, tình yêu và sự day dứt vào việc làm chiếc lược ngà
+ Ông tỉ mỉ cưa từng răng lược, cẩn thận khắc từng nét chữ “yêu nhớ tặng Thu con của ba”
+ Lúc nhớ con, ông lấy cây lược ra ngắm nghía, mài lên mái tóc
- Thậm chí, cái chết cũng không cướp đi được tình yêu thương con của ông Sáu
+ Vết thương nặng trong một trận càn khiến ông kiệt sức, không trăng trối được điều gì nhưng ông vẫn
dồn hết tàn lực móc cây lược trao cho đồng đội và gửi gắm đồng đội mình qua ánh mắt
+ Cây lược ấy đã được trao lại cho bé Thu Tình cha con đã không chết, nâng đỡ cô bé trưởng thành,
vượt lên mọi đau thương mất mát
->Ông Sáu là biểu tượng cho tình yêu thương, sự ân cần và che chở của người cha dành cho con mình
Qua đó ta thấy được sự bất tử của tình cảm cha con
c Đánh giá:
- Đoạn trích đã tái hiện thành công tình cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh Từ đó,
tác giả cho thấy sự tàn bạo của chiến tranh, những bi kịch cùng tình cảm gia định đẹp đẽ trong thời
chiến
Trang 5+ Phân tích tâm lí nhân vật tinh tế, sâu sắc + Lối kể chuyện tự nhiên, giàu cảm xúc
+ Hình ảnh giản dị mà giàu sức gợi
3 Kết bài
- Khẳng định lại hình ảnh của ông Sáu và ca ngợi tình cảm cha con đặc biệt là tình cảm của người cha
được thể hiện thông qua đoạn trích
- Nêu cảm nhận của bản thân
ĐỀ THI SỐ 2
I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm)
Đọc ngữ liệu và trả lời các câu hỏi sau:
Trật tự trong gia đình ong mật rất nghiêm ngặt, các thành viên được phân công rõ ràng, tất cả đều cần
cù lao động Có thể chia ra thành ong thợ, ông đực và ong chúa
Ong thợ thường là giống cái, nhưng không thể sinh sản được Số lượng ong thì nhiều nhất, những nhiệm
vụ cũng nặng nề nhất Chúng phải xây tổ, đi tìm thức ăn, nuôi ong con, chăm sóc ong chúa, lại còn phải
chiến đấu với kẻ thù Ông đực số lượng ít hơn, chuyên trách cùng với ong chúa sinh sôi phát triển đời
sau Ông chúa là giống cái, một đàn chỉ có một con, thân hình to gấp 2 – 3 lần ong thợ Nó chủ yếu chịu
trách nhiệm sinh đẻ và duy trì cuộc sống của cả đàn Ong chúa có quyền lực tối cao, được hưởng thức
ăn dồi dào và rất ít khi ra ngoài
(Trích Bách khoa tri thức, Lưu Nghiên – Chủ biên)
Câu 1 (2,0 điểm)
a Xác định phương thức biểu đạt chính
b Chỉ ra biện pháp tu từ liệt kê và nêu hiệu quả của biện pháp tu từ ấy trong câu văn sau: “Chúng phải
xây tô, đi tìm thức ăn, nuôi ong con, chăm sóc ong chúa lại còn phải chiến đấu với kẻ thù"
- Tìm thành phân biệt lập và gọi tên thành phần ấy trong câu văn sau: “Ong chúa là giống cái, một đàn
chỉ có một con, thân hình to gấp 2 - 3 lần ong thợ”
Câu 2 (0,5 điểm) Nêu nội dung chính của ngữ liệu trên
Câu 3 (0,5 điểm) Em rút ra bài học kinh nghiệm gì cho bản thân từ ngữ liệu trên trên?
II LÀM VĂN (7,0 điểm)
Trang 6Từ ngữ liệu phần đọc - hiểu, em viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn về trật tự và trách nhiệm của
mỗi thành viên trong gia đình
Câu 2 (5,0 điểm)
Cảm nhận của em về đoạn thơ sau:
Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về Sông được lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã
Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu
(Trích Sang thu, Hữu Thỉnh, Ngữ văn 9, tập 2)
-HẾT -
ĐÁP ÁN ĐỀ THI SỐ 2
I ĐỌC HIỂU
Câu 1:
a Phương thức biểu đạt chính: thuyết minh
b Biện pháp tu từ liệt kế được sử dụng trong câu văn là: xây tổ, đi tìm thức ăn, nuôi ong con, chăm sóc
ong chúa, chiến đấu với kẻ thù
- Tác dụng của biện pháp liệt kê:
+ Về nội dung: Nhấn mạnh nhiệm vụ của ông thợ là rất nhiều và nặng nề Từ đó làm nổi bật vai trò của
ông thợ trong gia đình nhà ong
+ Về nghệ thuật: Tạo nhịp điệu cho câu văn
c Thành phần biệt lập: một đàn chỉ có một con – thành phần phụ chú
Trang 7Câu 2: Nội dung chính của ngữ liệu trên là thành phần cấu tạo và nhiệm vụ của từng thành viên trong
gia đình nhà ong
Câu 3: Cách giải: Học sinh tự rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân mình và có kiến giải hợp lí
Có thể tham khảo một số bài học sau:
- Trong tập thể, mỗi người có nhiệm vụ riêng nhưng đều góp phần bảo vệ và phát triển cộng đồng chung
- Sự lãnh đạo là vô cùng quan trọng trong một tập thể
- Tập thể phải có trật tự nghiêm ngặt và phân công rõ ràng để từng cá nhân phát huy được vai trò, năng
lực của mình
II LÀM VĂN
Câu 1:
* Hình thức: đoạn văn, dung lượng khoảng 200 chữ
* Nội dung: Cần đảm bảo triển khai các ý sau:
- Giải thích:
+ Gia đình: tổ ấm, nơi con người được sinh ra, nuôi dưỡng, khôn lớn, trưởng thành, có những người
thân yêu
+ Trật tự: quy củ, nề nếp, có kỉ luật
+ Trách nhiệm: nhiệm vụ mà mỗi cá nhân phụ trách và phải đảm bảo hoàn thành -> Gia đình là nơi để
về, nơi sẵn sàng bao dung, chở che, nơi quan tâm ta vô điều kiện nhưng để có một gia đình nề nếp, có
văn hóa, mỗi thành viên cần có trách nhiệm và duy trì trật tự trong gia đình
- Bàn luận:
+ Trật tự trong gia đình được duy trì khi các thành viên không chỉ yêu thương mà còn tôn trọng nhau
theo thứ bậc, vai vế, tuổi tác Biết tôn trọng như thế là cơ sở của tình đoàn kết Khi có những biến cố,
mọi thành viên biết bảo ban, giúp đỡ nhau vượt qua
+ Mỗi cá nhân có trách nhiệm duy trì những truyền thống của gia đình, sống tốt, sống đẹp, không làm
ảnh hưởng đến danh dự của gia đình chung Trách nhiệm của mỗi người có thể phụ thuộc vào độ tuổi,
vị trí trong nhà Nếu ai cũng đảm bảo làm tròn trách nhiệm của mình thì không có xích mích, to tiếng,
người lớn được tôn trọng, tạo ra giá trị; trẻ em được nuôi dưỡng, dạy dỗ cẩn thận
Trang 8+ Có trật tự và trách nhiệm trong gia đình nhắc nhở mỗi thành viên phải có ý thức xây dựng, bảo vệ gia
đình chung, từ đó làm nên những mái ấm hạnh phúc
Dẫn chứng:
Học sinh sử dụng những dẫn chứng phù hợp
- Phản đề:
+ Có những gia đình vô trật tự, không phép tắc
+ Có những thành viên phá hoại trật tự gia đình, không có trách nhiệm với gia đình
+ Trật tự và trách nhiệm với gia đình chỉ thật sự có ý nghĩa khi được xây dựng trên nền tảng yêu thương,
sẽ chia, không phải là sự áp đặt, gò bó
- Liên hệ bản thân: Em góp được điều gì vào việc xây dựng
Câu 2:
1 Mở bài:
- Giới thiệu tác giả Hữu Thỉnh, tác phẩm Sang thu:
+ Là nhà thơ chiến sĩ, trưởng thành trong kháng chiến chống Mỹ Ông từng cầm súng chiến đấu trong
chiến trường miền Nam
+ Sáng tác của ông cuốn hút người đọc nhờ cảm xúc tinh tế, ngòi bút giàu chất lãng mạn và lối viết giản
* Vị trí đoạn trích: Hai khổ thơ được trích từ phần đầu của tác phẩm
a Những tín hiệu báo mùa thu sang:
- Bài thơ được mở ra bằng những tín hiệu rất riêng, báo mùa thu về:
+ “Hương ổi”: đi liền với từ “bỗng” gợi cảm giác đột ngột, ngỡ ngàng; “phả” – làn hương ngọt ngào,
sánh đậm, mùi ổi chín như được cố lại, phả vào gió thu “Hương ổi” gợi không gian thờ thân thuộc, yêu
Trang 9dấu của làng quê đất Việt với những khu vườn, lối ngõ sum xuê hoa trái, làm nên hương sắc mỗi mùa;
gợi hương vị riêng của mùa thu trong thơ Hữu Thỉnh
+ “Gió se” là ngọn gió heo may mùa thu dịu nhẹ, thoáng chút se lạnh lúc thu về, giúp ta cảm nhận rõ
hơn cái ngọt lành của hương ổi
+ “Sương chùng chình” – nghệ thuật nhân hóa, gợi dáng vẻ, tâm trạng của làn sương thu Làn sương
lãng đãng như cố ý chậm lại, lưu luyến mùa hè, chưa muốn bước hẳn sang thu
-> Hệ thống hình ảnh độc đáo đã diễn tả một cách tài tình cái không khí se lạnh đầu thu và cả cái nhịp
điệu chầm chậm của mùa thu về với đất trời
- Đối diện với những tín hiệu báo thu là cái ngỡ ngàng của lòng người:
+ “Hình như” là lối nói giả định, không chắc chắn, phù hợp với những biểu hiện mơ hồ lúc giao mùa –
những biểu hiện ấy không chỉ được cảm nhận bằng các giác quan mà còn phải cảm nhận bằng cả một
tâm hồn tinh
+ Âm điệu: là tiếng reo vui, ngỡ ngàng lúc thu sang
-> Khổ thơ là những cảm nhận mới mẻ, tinh tế của tác giả lúc mùa sang Ẩn sau những đổi thay của
thiên nhiên đất trời lúc sang thu là niềm vui, niềm hạnh phúc của thi nhân
b Quang cảnh thiên nhiên ngả đần sang thu:
- Được tái hiện vừa chân thực lại vừa sống động:
+ “Sông” “dềnh dàng”: tả thực con sống của mùa thu vô cùng trong trẻo, tĩnh lặng, êm đềm Nghệ thuật
nhân hóa khiến con sống như đang được nghỉ ngơi sau một mùa hạ vất vả với bão giông Đó cũng là
hình ảnh ẩn dụ cho con người qua chiến tranh, lửa đạn, giờ đang chậm lại, cho phép mình được nghỉ
ngơi
+ “Chim” “vội vã”: vừa tả thực những cánh chim bay vội về phương Nam tránh rét, vừa gợi những vội
vã, tất bật với lo toan thường nhật của đời người
+ Phép đối “dềnh dàng”x “vội vã” làm nổi bật hai động thái trái ngược của thiên nhiên mà cũng là sự
vận động của thiên nhiên giao mùa
- Được khắc họa rất ấn tượng:
+ “Đám mây mùa hạ” được hữu hình hóa, vừa thực vừa hư, tái hiện được nhịp điệu của thời gian, là một
chiếc cầu nối liền những ngày cuối hạ và đầu thu để sự chuyển giao giữa hai mùa không đứt đoạn
Trang 10+ Đám mây mang cả lớp nghĩa thế sự, gợi trạng thái giao thời của đời sống khi đất nước chuyển giao từ
chiến tranh sang hòa bình
->Khoảnh khắc giao mùa hiện lên tinh tế, sống động qua những câu thơ rất giàu chất tạo hình Ấn sau
những hình ảnh thiên nhiên lúc thu sang ấy còn là hình ảnh của đời sống lúc sang thu
c Đánh giá:
- Nội dung:
+ Cảm nhận và tái hiện tinh thể khoảnh khắc chuyển mùa từ hạ sang thu với sự giao thoa của nhiều lớp
nghĩa: trời đất sang thu, đời sống sang thu, đời người sang thu
+ Tái hiện những nét đẹp đặc trưng của mùa thu đất Bắc lúc vừa sang
- Nghệ thuật: Ngôn ngữ, hình ảnh vừa giản dị, tự nhiên mà giàu sức gợi, vừa độc đáo, mới lạ Giọng thơ
Ngạn ngữ có câu: Thời gian là vàng Nhưng vàng thì mua được mà thời gian không mua được Thế mới
biết vàng có giá mà thời gian là vô giá
Thật vậy, thời gian là sự sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, nếu kịp thời chạy chữa thì
sống, để chậm là chết
Thời gian là thắng lợi Bạn hỏi các anh bộ đội mà xem, trong chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch
đúng lúc là thắng lợi, để mất thời cơ là thất bại
Thời gian là tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hóa đúng lúc là lãi, không đúng lúc là lỗ
Thời gian là tri thức Phải thường xuyên học tập thì mới giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu
kiên trì, thì học mấy cũng không giỏi được
Thế mới biết, nếu biết tận dụng thời gian thì làm được bao nhiêu điều cho bản thân và cho xã hội Bỏ
phí thời gian thì có hại và về sau hối tiếc cũng không kịp
Trang 11Câu 1 Theo tác giả, thời gian có những giá trị nào?
Câu 2 Xác định và nêu hiệu quả nghệ thuật của 01 biện pháp tu từ cú pháp trong văn bản?
Câu 3 Theo anh/chị, tại sao tác giả cho rằng: Thời gian là vàng Nhưng vàng thì mua được mà thời gian
không mua được?
Câu 4 Thông điệp nào của văn bản trên có ý nghĩa nhất với anh/chị? Vì sao?
Câu 5 Từ ý nghĩa được gợi ra từ văn bản, anh/chị tâm đắc nhất với giá trị thời gian nào?
II LÀM VĂN (7 điểm)
Câu 1 Viết đoạn văn 200 chữ làm thế nào để không lãng phí thời gian
Câu 2 Cảm nhận của em về hai khổ đầu bài thơ Viếng lăng Bác – Viễn Phương
“Con ở miền Nam thăm lăng Bác
Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát
Ôi ! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa xa đứng thẳng hàng
Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân…”
-HẾT -
ĐÁP ÁN ĐỀ THI SỐ 3 Câu 1: Theo tác giả, thời gian có những giá trị đó là: Thời gian là sự sống, thời gian là thắng lợi, thời
gian là tiền bạc, thời gian là tri thức
Câu 2:
- Biện pháp tu từ cú pháp trong văn bản là: Điệp cú pháp ( thời gian là…)
- Hiệu quả nghệ thuật là: Nhấn mạnh vào giá trị của thời gian đối với con người và cuộc sống
Câu 3:
Trang 12- Vàng mua được: vàng là thứ vật chất hữu hình, dù có đẹp, có giá trị đến đâu vẫn có thể trao đổi, mua
bán được
- Thời gian không mua được: thời gian là thứ vô hình không thể nắm bắt, đã đi là không trở lại
Câu 4: Các em có thể trình quan điểm cá nhân, đưa ra lý lẽ giải thích hợp lý, và lưu ý nhấn mạnh vào
giá trị và cách sử dụng quỹ thời gian của con người
Câu 5: Thông điệp " Bỏ phí thời gian thì có hại và về sau hồi tiếc cũng không kịp." Thấy được giá trị
và chúng ta nên biết cách sự dụng thời gian một cách hợp lý
II LÀM VĂN
Câu 1:
I Mở đoạn
- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Lãng phí thời gian là hiện tượng rất đáng b ngại trong đời sống
II Thân đoạn
- Lãng phí thời gian, tuổi trẻ, cơ hội cho những trò chơi, những thú vui không lành mạnh như game,
điện tử, truyện tranh bạo lực
* Tác hại
- Thiệt hại về tiền bạc, công sức, không có thời để đầu tư cho những việc cần thiết
* Biện pháp, những việc cần làm
+ Cần biết đầu tư thời gian, tiền bạc, công sức vào những việc có ích như học tập, giúp đỡ gia đình, cộng
đồng Không nên sống hoài, sống phí những năm tháng tuổi trẻ có ý nghĩa
+ Cẩn có thái độ phê phán những người không biết quý trọng thời gian
+Là một học sinh cần ý thức được giá trị quý báu của thời gian để tránh làm lãng phí thời gian của mình
Trang 13+ Biết cách lên kế hoạch, sắp xếp mọi việc sao cho sử dụng quỹ thời gian hiệu quả nhất: biết phân chia
hợp lý giữa thời gian học tập và vui chơi giải trí
+ Nhưng tránh hấp tấp nóng vội bởi mỗi việc cần được đầu tư một quỹ thời gian nhất định của nó thì có
thể thành công, chỉ cần biết làm chủ thời gian, nỗ lực và kiên trì ắt sẽ thành công
+ Sống hết mình từng giây từng phút để không hối hận khi thời gian qua đi, để cuộc sống trở nên ý nghĩa
- Mỗi người chỉ sống một lần trong đời và tuổi trẻ cũng “chẳng hai lần thắm ạ” Thời gian, tuổi trẻ, cơ
hội không quay lại bao giờ Do đó, lãng phí lớn nhất đối với người trẻ tuổi là lãng phí thời gian, tuổi trẻ,
cơ hội
Câu 2:
1 Mở bài
- Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm
+ Viễn Phương - là một trong những cây bút có mặt sớm nhất của lực lượng văn nghệ giải phóng ở miền
Nam thời chống Mỹ cứu nước
+“Viếng lăng Bác”- bài thơ mng đậm chất trữ tình đã ghi lại tình cảm sâu lắng, thành kính của nhà thơ
khi hòa vào dòng người viếng lăng Bác
- Khái quát đoạn thơ: hai khổ thơ nằm ở phần đầu tác phẩm nói về cảm xúc của của tác giả khi đến thăm
lăng
2 Thân bài
