Biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi có thói quen rửa tay bằng xà phòng (1)

Hiểu được vị trí vai trò và tầm quan trọng của việc dạy trẻ có thói quen rửa tay bằng xà phòng, là một giáo viên mầm non tôi luôn băn khoăn, trăn trở làm thế nào để thực hiện tốt nội dun

I Lý do chọn biện pháp

1 Cơ sở lý luận

Dạy trẻ rửa tay bằng xà phòng là một hoạt động vệ sinh trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Việc dạy trẻ rửa tay và rửa tay bằng xà phòng góp phần to lớn trong việc giúp trẻ phòng hai bệnh tiêu chảy và hô hấp Theo thống kê mới nhất trên thế giới, hàng năm có khoảng 1 triệu 800 ngàn trẻ nhỏ dưới 5 tuổi bị tử vong bởi các bệnh tiêu chảy và hô hấp Các nghiên cứu cũng từng minh chứng rằng, việc dạy cách rửa tay đúng cho cộng đồng nói chung và cho trẻ nhỏ nói riêng có hiệu quả rất lớn trong việc giúp giảm tỷ lệ bệnh tật của hai loại bệnh phổ biến này Rửa tay bằng xà phòng giúp giảm tỷ lệ

bị tiêu chảy đến 30% và giúp giảm nguy cơ bị các bệnh hô hấp ở cộng đồng đến khoảng 20% Vì vậy, đây là phương pháp đơn giản, rất có ích cho sức khỏe cộng đồng

Trước diễn biến phức tạp của đại dịch Covid -19 thì hơn bao giờ hết việc rửa tay bằng xà phòng hay sát khuẩn tay bằng dung dịch sát khuẩn lại được quan tâm như hiện nay Nó được coi là một phương pháp góp phần phòng chống đại dịch mà Bộ y tế đã khuyến cáo cho tất cả người dân trong cộng đồng Xong rửa tay thế nào cho đúng và hiệu quả thì không phải ai cũng nắm được Vì vậy hướng dẫn mọi người rửa tay bằng xà phòng nói chung và dạy trẻ mầm non rửa tay bằng xà phòng nói riêng là một hoạt động hết sức quan trọng và có ý nghĩa

2 Cơ sở thực tiễn

Tại các trường mầm non việc dạy trẻ rửa tay bằng xà phòng đúng cách cũng ngày càng được quan tâm vì lợi ích mà nó mang lại giúp giảm thiểu đáng kể nguy cơ mắc các bệnh về tiêu chảy và bệnh hô hấp Trong năm học 2020- 2021 nội dung này được quan tâm nhiều hơn, chỉ đạo sát sao hơn bởi lẽ đứng trước đại dịch covid – 19 thì đây là biện pháp rất quan trong góp phần phòng chống dịch bệnh trong trường mầm non mà Bộ y tế đã khuyến cáo

Hiểu được vị trí vai trò và tầm quan trọng của việc dạy trẻ có thói quen rửa tay bằng xà phòng, là một giáo viên mầm non tôi luôn băn khoăn, trăn trở làm thế nào để thực hiện tốt nội dung này Xong trong thực tế giảng dạy tôi nhận

thấy điều đó không dễ dàng gì Bởi lẽ, để hình thành cho trẻ một thói quen nào

đó thì không thể một sớm một chiều là có được, mà nó là cả một quá trình, một

kỹ năng được lặp đi lặp lại nhiều lần mới có thể trở thành một thói quen Thực tế

ở lớp tôi khi mới nhận lớp đầu năm học, số trẻ biết rửa tay bằng xà phòng đúng cách chưa nhiều, số trẻ có thói quen rửa tay bằng xà phòng lại càng ít Đứng trước thực tế trên, trong năm học 2020-2021tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và áp

dụng biện pháp “Biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi có thói quen rửa tay bằng xà phòng” nhằm khắc phục những hạn chế nêu trên.

a Thuận lợi:

Cơ sở vật chất: Nhà trường đã trang bị đầy đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân cho trẻ cũng như trang thiết bị đồ dùng để phục vụ việc chăm sóc giáo dục trẻ

Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm, chỉ đạo sát sao về chuyên môn nghiệp vụ

Bản thân có trình độ tào tạo trên chuẩn, là giáo viên giỏi cấp tỉnh, cấp huyện nhiều năm Có kinh nghiệm trong giảng dạy, yêu nghề mến trẻ, có ý thức trách nhiệm cao

100% trẻ đã qua lớp 4 tuổi nên việc đưa trẻ vào nề nếp cũng thuận lợi hơn

Đa số các bậc phụ huynh đã quan tâm đến việc học tập của con em mình ở trường, phối hợp tốt với giáo viên trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ

b Khó khăn:

Diện tích lớp học chưa được rộng rãi, chưa có phòng ngủ riêng nên không gian hoạt động của trẻ cũng bị ảnh hưởng

Lớp học không có nhà vệ sinh khép kín nên cũng khó khăn hơn trong việc thực hiện rửa tay bằng xà phòng

Một số phụ huynh chưa quan tâm đúng mực đến con em mình

Nhận thức của trẻ chưa đồng đều, một số trẻ chưa biết rửa tay bằng xà phòng đúng cách, nhiều trẻ chưa có thói quen rửa tay bằng xà phòng thường xuyên

c.Thực trạng của vấn đề:

Ngay từ đầu năm học, trước khi áp dụng biện pháp tôi đã tiến hành khảo sát trẻ trên một số nội dung Kết quả khảo sát như sau:

STT Nội dung khảo sát Kết quả

khảo sát Tỷ lệ %

1 Trẻ biết rửa tay bằng xà phòng đúng

2 Trẻ có thói quen rửa tay bằng xà phòng 14/27 51,8

d.Mục đích ý nghĩa

Tôi áp dụng biện pháp trên nhằm mục đích rèn cho trẻ có thói quen rửa tay bằng xà phòng góp phần phòng chống dịch bệnh covid, một số loại bệnh như tiêu chảy, hô hấp, tay chân miệng

II Nội dung

1.Giải pháp 1: Rà soát, bổ sung đồ dùng cho hoạt động vệ sinh rửa tay bằng xà phòng.

Việc rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân như rửa tay bằng xà phòng không thể thực hiện được khi đồ dùng vệ sinh cho trẻ còn thiếu Chính vì vậy ngay từ tháng 8 tôi đã tiến hành rà soát đồ dùng vệ sinh của lớp để nhà trường tổng hợp, xây dựng kế hoạch mua sắm Rà soát lại cơ sở vật chất trang thiết bị trong các nhà vệ sinh để đề xuất nhà trường tu sửa cho kịp thời

Làm tốt công tác rà soát đồ dùng cũng như chuẩn bị về cơ sở vật chất nên ngay từ đầu năm học lớp tôi đã được trang bị đầy đủ xà phòng cho trẻ rửa tay Bình rửa tay có vòi bị hỏng cũng đã được bổ sung, thau chậu, xô chứa nước cũng được cấp đầy đủ Hệ thống vòi nước rửa tay trong nhà vệ sinh của trẻ cũng

đã hoạt động tốt

Hình ảnh bình nước rửa tay

có vòi, chậu, xà phòng

Hình ảnh hệ thống vòi nước trong nhà vệ sinh

2.Giải pháp 2 Rèn thói quen rửa tay bằng xà phòng thông qua hoạt động vệ sinh

Khi vào đầu năm học, ngay trong chủ đề Trường Mầm non để củng cố kỹ năng vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cho trẻ tôi đã tiến hành dạy trẻ trên giờ vệ sinh rửa tay bằng xà phòng

Để gợi ý cho trẻ nhớ lại các thao tác tác rửa tay bằng xà phòng, cũng như các thời điểm trẻ cần rửa tay bằng xà phòng trong ngày tôi đã hỏi trẻ: Chúng ta cần rửa tay bằng xà phòng vào những thời điểm nào? Hay bạn nào có thể nhắc lại cho cô và các bạn cùng nghe quy trình rửa tay bằng xà phòng đúng cách gồm mấy bước? Là những bước nào? Sau khi trẻ trả lời tôi đã khẳng định lại để giúp trẻ nhớ lâu hơn Chúng ta cần rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bị bị bẩn Nhắc lại quy trình rửa tay bằng xà phòng gồm 6 bước gồm: + Bước 1: Làm ướt bàn tay bằng nước, lấy xà phòng và chà 2 lòng bàn tay vào nhau

+ Bước 2: Chà lòng bàn tay này lên mu và kẽ ngoài các ngón tay của bàn tay kia và ngược lại

+ Bước 3: Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh các kẽ trong ngón tay + Bước 4: Chà mặt ngoài các ngón tay của lòng bàn tay này vào lòng bàn tay kia

+ Bước 5: Dùng bàn tay này xoay ngón cái của bàn tay kia và ngược lại + Bước 6: Xoay các đầu ngón tay này vào lòng bàn tay kia và ngược lại Rửa sạch tay với vòi nước tới cổ tay và làm khô tay

(6 bước rửa tay)

Sau đó tôi làm mẫu cho trẻ quan sát 1 lần, rồi lần lượt cho trẻ lên thực hành kỹ năng rửa tay bằng xà phòng

(Cô làm mẫu rửa tay bằng xà phòng)

(Trẻ thực hành rửa tay bằng xà phòng ngoài trời)

Với hoạt động dạy trẻ kỹ năng rửa tay bằng xà phòng như trên, tôi không chỉ rèn được cho trẻ có kỹ năng rửa tay bằng xà phòng đúng cách, tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành cho trẻ thói quen rửa tay rửa tay bằng xà phòng

Mà qua hoạt động này tôi còn rèn cho trẻ một số các kỹ năng khác như biết chờ đến lượt khi tham gia vào các hoạt động

Trẻ xếp hàng chờ đến lượt

3 Giải pháp 3 Rèn thói quen rửa tay bằng xà phòng thông qua các hoạt động học

Thông qua các hoạt học tập cũng là cơ hội rất tốt để rèn cho trẻ có thói quen rửa tay bằng xà phòng

Ví dụ: Trong hoạt động tạo hình đề tài: “Cắt dán hoa mùa xuân” tôi không chỉ giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh môi trường lớp học bằng cách nhặt bỏ giấy vụn

bỏ vào rổ gọn gàng không vứt bừa bãi ra lớp Mà sau khi kết thúc hoạt động tạo hình, để rèn cho trẻ thói quen rửa tay bằng xà phòng mỗi khi tay bị bẩn Tôi đã hỏi trẻ khi tay bị bẩn chúng ta phải làm gì? Sau đó cho trẻ đi rửa tay bằng xà phòng Để đảm bảo trẻ rửa tay bằng xà phòng đúng quy trình, tôi thường quan sát trẻ thực hiện và không quên nhắc nhở từng cháu để trẻ nhớ lại quy trình rửa tay bằng xà phòng và thực hiện cho đúng

(Hình ảnh trẻ đang cắt dán hoa mùa xuân, hình ảnh trẻ đi rửa tay bằng xà

phòng sau giờ học tạo hình)

Hay trong giờ Phát triển vận động: Đề tài Bật sâu 40-50cm Sau khi cho trẻ thực hiện vận động cơ bản và chơi trò chơi vận động, tay của trẻ đã bị bẩn Tôi cũng rèn cho trẻ rửa tay bằng xà phòng sau khi tham gia hoạt động, bởi tôi biết rằng muốn hình thành cho trẻ một thói quen nào đó, thì bản thân giáo viên phải kiên trì cho trẻ thực hiện đi thực hiện lại, khi được lặp đi lặp lại nhiều lần trong ngày, nhiều ngày trong tuần, nhiều tuần trong tháng và nhiều tháng trong năm, nhất định thói quen tốt của trẻ sẽ được hình thành

(Hình ảnh trẻ bật sâu, trẻ rửa tay bằng xà phòng sau khi thực hiện vận động)

Ngoài hoạt động tạo hình và hoạt động thể dục thì trong tất cả các hoạt động khác như làm quen chữ cái, hay làm quen với toán hoặc các hoạt động học khác thì sau mỗi giờ trẻ hoạt động, tay trẻ đã tiếp xúc với rất nhiều thứ để đảm bảo cho trẻ có một đôi bàn tay luôn sạch sẽ góp phần phòng chống dịch bệnh cũng như góp phần hình thành thói quen rửa tay bằng xà phòng cho trẻ tôi đều cho trẻ thực hiện rửa tay bằng xà phòng

(Ảnh học chữ cái, ảnh học toán, ảnh rửa tay bằng xà phòng)

4 Giải pháp 4 Rèn thói quen rửa tay bằng xà phòng thông qua các hoạt động khác trong ngày.

*Giờ đón trả trẻ

Trong giờ đón trả trẻ là cơ hội tốt nhất để tôi rèn cho trẻ có thói quen biết rửa tay bằng xà phòng khi tay bẩn Khi cuộc sống xã hội phát triển, công nghiệp hóa, hiện đại hóa được nâng cao thì kéo theo đó là cuộc sống của người dân cũng vội vàng hối hả Đa số các bậc phụ huynh đi làm công ty nên thời gian cho trẻ ăn sáng tại nhà cũng không kịp Một số bậc phụ huynh đã mang đồ ăn sáng tới lớp nhờ cô giáo cho con ăn giúp Mỗi khi trẻ ăn sáng nếu phụ huynh nhờ, tôi đều hỏi các con, trước khi ăn các con phải làm gì để giữ vệ sinh? Vậy con vào nhà vệ sinh rửa tay bằng xà phòng rồi ra ăn sáng Cứ như vậy, tôi kiên trì rèn cho hết trẻ này đến trẻ trẻ khác Cũng chính nhờ vậy mà kết quả trên trẻ rất nhanh tiến triển Trẻ đã có ý thức hơn, tự giác hơn trong các thời điểm cần rửa tay bằng xà phòng

(Ảnh trẻ rửa tay bằng xà phòng trong nhà vệ sinh)

*Giờ hoạt động ngoài trời

Trong giờ hoạt động ngoài trời tôi cũng tận dụng cơ hội để rèn trẻ có thói quen rửa tay bằng xà phòng sau mỗi buổi hoạt động

Hình ảnh trẻ xếp hàng rửa tay sau khi chơi

*Hoạt động góc: Trong hoạt động góc trẻ được tham gia chơi rất nhiều các góc

chơi, ở góc nghệ thuật trẻ được dùng tay để nặn để vẽ, ở góc thiên nhiên trẻ được chăm sóc cây xanh, được cắt lá tỉa cành, được nhổ cỏ bắt sâu, góc khám phá thì trẻ được thỏa thích khám phá những nhiều mới mẻ theo từng chủ đề Sau mỗi buổi chơi thỏa thích như vậy tôi đều tận dụng cơ hội để rèn cho trẻ có thói quen rửa tay bằng xà phòng khi tay bị bẩn

(Hình ảnh trẻ chơi ở các góc)

(Trẻ rửa tay sau khi chơi)

*Giờ ăn trưa

Thói quen chỉ được hình thành khi một việc nào đó được lặp đi lặp lại nhiều lần trong ngày, nhiều ngày trong tuần, nhiều tuần trong tháng, nhiều tháng trong năm Và thói quen vệ sinh rửa tay bằng xà phòng cũng không nằm ngoài quy luật đó Chính vì vậy hàng ngày trước giờ ăn của trẻ tôi đã tổ chức cho trẻ thực hiện vệ sinh rửa tay bằng xà phòng đầy đủ Những hoạt động đó được lặp

đi lặp lại trong chế độ sinh hoạt hàng ngày của trẻ Nhờ đó trẻ lớp tôi đã có được thói quen rửa tay bằng xà phòng rất tốt

(Hình ảnh trẻ rửa tay trước khi ăn)

*Hoạt động lao động

Với hoạt động lao động buổi chiều, sau khi tổ chức cho trẻ lau lá tưới cây nhổ cỏ, chăm sóc vườn rau, tổ chức cho trẻ nhặt lá cây, nhặt rác để vào thùng rác giúp trẻ có thói quen vệ sinh môi trường, giữ cho môi trường luôn sạch sẽ Trong hoạt động này tôi cũng hay phát động trẻ cùng cô thực hiện 1 phút sạch trường khi sân trường có nhiều lá rụng, sau mỗi buổi lao động như vậy tôi lại tổ chức cho trẻ rửa tay bằng xà phòng trước khi vào lớp Thế là trẻ nhớ lâu hơn rằng khi tay bẩn nhất định phải rửa tay bằng xà phòng mới đảm bảo vệ sinh Hoạt động này tôi cũng kiên trì lặp lại hàng ngày trong tuần, hàng tuần trong tháng, hàng tháng trong năm học và kết quả đã không phụ lòng tôi Trẻ lớp tôi thực hiện rất nề nếp và thành thạo kỹ năng rửa tay bằng xà phòng Thói quen rửa tay bằng xà phòng của trẻ từ đó đã được hình thành

(Ảnh trẻ nhặt lá ngoài sân trường bỏ vào thùng rác, ảnh trẻ rửa tay bằng

xà phòng sau khi nhặt rác)

5 Giải pháp 5 Phối kết hợp với các bậc phụ huynh để rèn thói quen rửa tay bằng xà phòng cho trẻ

Công tác phối, kết hợp với phụ huynh là biện pháp hữu hiệu giúp trẻ có được thói quen này Chính vì vậy trong các buổi họp phụ huynh học sinh tôi luôn tuyên truyền và đề nghị phụ huynh phối kết hợp thật tốt với giáo viên chủ nhiệm để rèn cho trẻ các nội dung giáo dục hàng ngày, trong đó có nội dung trên

( Ảnh họp PH học sinh)

Ngoài ra trong các giờ đón trả trẻ, tôi thường tận dụng cơ hội đó để trao đổi với phụ huynh về sự tiến bộ của trẻ khi ở lớp Phụ huynh rất vui mừng phấn khởi, vì đã nắm bắt được tình hình của con kịp thời Qua đó tôi cũng không quên nhắc phụ huynh rèn trẻ các kỹ năng rửa tay bằng xà phòng khi ở nhà

( Ảnh cô trao đổi với PH HS)

Trong năm học 2020-2021 đại dịch Covid – 19 diễn biến phức tạp, học sinh phải tạm nghỉ học để phòng dịch Tôi đã thành lập nhóm zalo của lớp để tiện trao đổi thông tin với các bậc phụ huynh Thông qua nhóm zalo tôi đã làm một số video hướng dẫn trẻ học bài, vi deo hướng dẫn trẻ rửa tay bằng xà phòng đúng cách Hai trong số các video đó của tôi đã được Phòng giáo dục phê duyệt và được đăng tải trên kênh Youtube và được lưu giũ trong kho dữ liệu của toàn ngành

(Hình ảnh 2 video được đăng tải trên kênh YouTube)

(Hình ảnh phụ huynh gửi trẻ rửa tay ở nhà)

III Kết quả thực hiện

1 Khả năng áp dụng của biện pháp:

Trong quá trình áp dụng biện pháp nêu trên vào việc rèn thói quen rửa tay bằng xà phòng cho trẻ Trẻ trong lớp tôi đã hình thành nên thói quen rửa tay bằng xà phòng rất tốt và đã thực hiện ở nhà ở trường thường xuyên

Với biện pháp hết sức đơn giản, dễ áp dụng, không tốn kinh phí này thì khả năng áp dụng rộng rãi là rất dễ Chính vì vậy mà bạn bè động nghiệp trong trường chúng tôi đã chia sẻ với nhau và áp dụng đạt hiệu quả Tôi hy vọng những giải pháp này của tôi sẽ được ứng dụng rộng hơn trong các trường trên toàn huyện

2 Hiệu quả lợi ích thu được do áp dụng biện pháp:

Qua một năm học áp dụng các giải pháp trên Lợi ích thu được như sau:

*Đối với trẻ

Kết quả khảo sát sau khi áp dụng các giải pháp trên

ST

T Nội dung khảo sát

Kết quả

Đánh giá

Số trẻ đạt đầu năm

Số trẻ đạt cuối năm

1 Trẻ biết rửa tay bằng xà

phòng đúng cách 15/27 55,6

26/2 7

96, 3

Tăng 40,7

%

2 Trẻ có thói quen rửa tay

25/2 7

92, 6

Tăng 40,8

%

*Đối với giáo viên

Giáo viên có kiến thức, kỹ năng hơn trong các hoạt động rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ

Được phụ huynh và đồng nghiệp tin yêu quý trọng Phụ huynh tin tưởng tuyệt đối, yên tâm gửi con

Mối quan hệ giữa cô và trẻ luôn gần gũi gắn bó

IV Kết luận:

Để xây dựng con người mới đòi hỏi toàn xã hội phải quan tâm do đó đó đặt mục tiêu cho ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhân lực về lâu dài, giúp cho trẻ em phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng

cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh Ở trường mầm non giáo dục văn hóa vệ sinh là một trong những nhiệm

vụ giáo dục toàn diện Nó hình thành cho trẻ tính cẩn thận, trẻ có những hành vi văn minh đối với người xung quanh và có ý thức giữ gìn vệ sinh thân thể, giữ gìn đồ vật xung quanh trẻ Đức tính này được hình thành vững chắc từ lứa tuổi mẫu giáo là lứa tuổi trẻ rất dễ nhạy cảm và nhanh chúng tiếp thu những điều học được ở trường và hình thành dấu ấn lâu dài

* Bài học kinh nghiệm

- Việc rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ mẫu giáo là vô cùng quan trọng Xong công việc thật không đơn giản Trình độ nhận thức tiếp thu của mỗi cháu khác nhau, điều kiện hoàn cảnh sống từng gia đình mỗi cháu không đồng đều vì vậy qua quá trình thực hiện tôi nhận thấy muốn thực hiện tốt việc này, bản thân mỗi giáo viên cần phải:

- Trau dồi kiến thức về vệ sinh cần thiết

- Cô giáo phải là người có phẩm chất đạo đức tốt, mẫu mực, chịu khó, kiên trì tìm tòi học hỏi, luôn có biện pháp sáng tạo mới trong giảng dạy và chăm sóc giáo dục trẻ

- Cô giáo dành thời gian, chú ý nhiều hơn đến những cháu cá biệt để có biện pháp giáo dục phù hợp, phải động viên khen thưởng sửa lại kịp thời cho trẻ nhằm kích thích những việc làm tốt, và hạn chế những hành vi xấu của trẻ