phiếu điều tra giáo viên về hoạt động tổ chức trò chơi học tập nhằm hình thành những biểu tượng

phiếu điều tra giáo viên về hoạt động tổ chức trò chơi học tập nhằm hình thành những biểu tượng

NHÓM 1

Thành viên

1 Lê Thị Dương

2 Trương Thị Kiều Oanh

3 Nguyễn Thị Giang

4 Đỗ Thị Châm

5 Đinh Thị Mai Anh

6 Lê Thị Thu Hà

7 Lê Thị Lan Anh

8 Vi Thị Hồng Hạnh

PHIẾU ĐIỂU TRA GIÁO VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP NHẰM HÌNH THÀNH NHỮNG BIỂU TƯỢNG VỀ HÌNH KHỐI CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG

MẦM NON THÀNH PHỐ THANH HÓA

Hôm nay chúng tôi tiến hành tìm hiểu việc tổ chức trò chơi học tập nhằm hình thành những biểu tượng về hình khối cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non thành phố Thanh Hóa Chúng tôi mong anh (chị ) sẽ bớt chút thời gian đọc và trả lời phiếu điều tra dưới đây Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác và giúp đỡ của anh ( chị )

< Vui lòng đánh dấu X vào ô tương ứng , trừ khi có chỉ dẫn khác >

⊷ 1 Đồng chí hiểu như thế nào về trò chơi học tập ?

⊷  Trò chơi học tập là một phương pháp dạy học

⊷  Trò chơi học tập là một trò chơi có luật và những nội dung cho trước , là trò chơi của sự nhận thức , hướng đến sự mở rộng chính xác hóa , hệ thống hóa các biểu tượng

đã có nhằng phát triển năng lực trí tuệ của trẻ

⊷  Trò chơi học tập là trò chơi đòi hỏi trẻ phải thức hiện một quá trình hoạt động trí tuệ để giải quyết nhiệm vụ học tập

⊷  Trò chơi học tập là loại trò chơi có tác động thống nhất hướng vào việc hình thành nhu cầu hiểu biết và hứng thú tích cực

“2 Đồng chí hãy đánh giá tầm quan trọng của việc tổ chức trò chơi học tập

tại trường mầm non thành phố Thanh Hóa ?

¨  Rất quan trọng ¨  Bình thường

¨  Quan trọng ¨  Không quan trọng

3 Đồng chí hãy cho biết mức độ sử dụng các trò chơi học tập tại trường mầm non thành phố Thanh Hóa ?

¨  Thường xuyên ¨  Hiếm khi

¨  Thi thoảng ¨  Không bao giờ

4 Đồng chí đã sử dụng những phương pháp nào nhằm hình thành những biểu tượng về hình khối cho trẻ ?

¨  Phương páp dùng lời nói ¨  Phương pháp thực hành

¨  Phương pháp trò chơi ¨ Phương pháp trực quan

⊷ 5 Đồng chí hãy đánh giá mức độ hứng thú của trẻ khi tham gia các trò chơi học tập ?

⊷  Rất hứng thú  Ít hứng thú

⊷  Hứng thú  Không hứng thú

⊷ 6 Theo đồng chí , xây dựng trò chơi học tập nhằm hình thành biểu tượng về hình khối cho trẻ có ưu điểm gì ?

⊷  Mang lại niềm vui , hứng thú cho trẻ

⊷  Tạo cơ hội cho trẻ được chủ động , tiếp túc đảm nhận các nhiệm vụ

chơi

⊷  Tạo điều kiện phát triển kĩ năng hợp tác , làm việc nhóm

⊷  Phát triển toàn diện các mặt cho trẻ

⊷  Giúp trẻ gần gũi với cuộc sống

⊷  Tạo cơ hội cho trẻ vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế

cuộc sống

7 Đồng chí đã xây dựng trò chơi học tập nhằm hình thành biểu

tượng về hình khối cho trẻ theo những cách nào ?

STT Cách tổ chức Mức độ

Thường xuyên Thi thoảng Hiếm khi Không bao giờ

1 Giáo viên lên kế hoạch và tổ

chức cho trẻ

2 Gợi mở , kích thích trẻ

3 Tạo điều kiện cho trẻ được trao

đổi với nhiều người để lấy ý

kiến

4 Cùng trẻ hoàn thành nhiệm vụ

5 Bố trí các vật liệu đảm bảo cho

trẻ hoạt động độc lập và thành

công

8 Đồng chí sẽ lựa chọn những biện pháp nào để xây dựng trò chơi học tập nhằm hình thành biểu tượng về hình khối cho trẻ ?

¨  Sử dụng đồ chơi trực quan đa dạng trong quá trình trẻ thực hiện các nhiệm

vụ chơi

¨  Sử dụng hệ thống các trò chơi đa dạng nhằm rèn luyện cho trẻ khả năng tư duy sáng tạo

¨  Tích hợp các môn học khác như : Toán học , Âm nhạc …

¨  Sử dụng các bài tập khảo sát đánh giá mức độ hiểu biết của trẻ về biểu tượng hình khối để tìm ra trò chơi phù hợp

¨  Sử dụng hệ thống câu hỏi kết hợp với hướng dẫn trẻ thực hiện nhiệm vụ chơi

9 Đồng chí đã gặp những khó khăn gì khi xây dựng trò chơi học tập nhằm hình thành những biểu tượng về hình khối cho trẻ 5- 6 tuổi ở trường mầm non thành phố Thanh Hóa ?

Trả lời : ………

……….

10 Theo đồng chí để hình thành biểu tượng về hình khối cho trẻ nhà trường phải

sử dụng những biện pháp gì ?

Trả lời : ………

……….

Câu hỏi 1 : Theo anh ( chị ) đề tài trên có cần sử dụng phương pháp quan sát không ? Giải thích ?

Trả lời : Đề tài trên cần sử dụng phương pháp quan sát vì :

· Tạo hứng thú cho trẻ học tập , phát triển khả năng tập trung , chú ý , óc

tò mò khám phá khoa học

· Phát triển tư duy , năng lực quan sát và ngôn ngữ cho các em

· Dễ phối hợp các phương pháp khác như giảng giải , trò chơi

· Là phương pháp mang lại hiệu quả cao

CẢM ƠN CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE