Câu 4: Học sinh trình bày theo cảm nhận của mình, có lý giải hợp lý Gợi ý: Trong những ngày tháng khó khăn khi phải chiến đấu với dịch bệnh COVID – 19, đoạn thơ đã gợi cho em về khát vọn[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS ĐINH THIỆN LÝ
ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2022-2023
(1) Tôi thích lên danh sách Đây là lời đề nghị: hãy lên danh sách năm mươi điều bạn trân trọng, biết
ơn (vâng, năm mươi) Mười điều đầu tiên rất dễ: người thân, công việc, gia đình, vân vân Biết ơn vì
bạn nói tiếng Việt (hoặc tiếng Nhật, tiếng Đức) Biết ơn vì có đủ hai mắt, có trái tim khỏe, hoặc vì bạn
không sống trong vùng chiến tranh Biết ơn người khác Cầu chúc cho người nông dân nỗ lực làm nên
thức ăn trên bàn Cầu chúc cho người công nhân tạo ra chiếc xe máy bạn đi Cầu chúc cho người
bán hàng nơi bạn mua quần áo Cầu chúc cho người phục vụ quán ăn bạn đến hôm qua
(2) Đó là thái độ biết ơn Hãy lưu tâm đến những phúc lành của mình, đừng xem bất cứ điều gì là hiển
nhiên Tôi chắc chắn bạn sẽ có nhiều thứ để biết ơn hơn những gì bạn thấy Chỉ cần nghĩ đến Chỉ cần
trân trọng Và để ý xem điều gì sẽ xảy đến
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1 (0,5 điểm) Theo đoạn văn (1), tác giả đề nghị điều gì?
Câu 2 (0,5 điểm) Chỉ ra thành phần biệt lập trong câu: Tôi chắc chắn bạn sẽ có nhiều thứ biết gì hơn
những gì bạn thấy
Câu 3 (0,5 điểm) Nêu tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ trong các câu in đậm
Câu 4 (0,5 điểm) Trong lời đề nghị của tác giả về những điều cần trân trọng, biết ơn, em tâm đắc nhất
điều gì? Vì sao?
II LÀM VĂN (8,0 điểm)
Câu 1 (3,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 từ)
trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của lòng biết ơn trong cuộc sống Đoạn văn có câu sử dụng thành phần
khởi ngữ (gạch chân thành phần khởi ngữ)
Câu 2 (5,0 điểm) Cảm nhận của em về đoạn trích sau:
Trang 2“Rồi sớm rồi chiều, lại bếp lửa bà nhen, Một ngọn lửa, lòng bà luôn ủ sẵn, Một ngọn lửa chứa niềm tin dai dẳng…
Lận đận đời bà biết mấy nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ
Bà vẫn giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm, Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn ngọt bùi, Nhóm niềm xôi gạo mới, sẻ chung vui, Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ…
Ôi kỳ lạ và thiêng liêng – bếp lửa!”
(Trích Bếp lửa, Bằng Việt, Ngữ văn 9)
-HẾT -
ĐÁP ÁN ĐỀ THI SỐ 1
I ĐỌC HIỂU (2,0 điểm)
Câu 1 Theo đoạn văn (1), tác giả đề nghị hãy lên danh sách năm mươi điều bạn trân trọng, biết ơn
Câu 2 Thành phần biệt lập tình thái: chắc chắn
Câu 3 Tác dụng của điệp ngữ trong các câu in đậm: thể hiện tình cảm, ước muốn mọi người được bình
an, được hạnh phúc Bên cạnh đó, còn thể hiện lòng biết ơn đến những người đã miệt mài tạo ra của cải
vật chất phục vụ cuộc sống bằng tình cảm chân thành nhất
Câu 4 Học sinh trả lời theo cảm nhận của bản thân
II LÀM VĂN (8,0 điểm)
Câu 1
* Giới thiệu vấn đề cần bàn luận
* Phân tích, bàn luận
1 Giải thích thế nào là “lòng biết ơn”?
- Lòng biết ơn là sự ghi nhớ công ơn, tình cảm mà người khác mang lại cho mình Những hành động,
việc làm mà họ hi sinh để mang lại niềm hay hạnh phúc hay niềm vui cho mình
Trang 32 Biểu hiện của lòng biết ơn
- Luôn ghi nhớ công ơn của họ trong long
- Có những hành động thể hiện sự biết ơn
- Luôn mong muốn đền áp công ơn của những người đã giúp đỡ mình
3 Tại sao phải có lòng biết ơn?
- Vì đó là nghĩa cử, truyền thống tốt đẹp của ông cha ta từ bao đời xưa
- Lòng biết ơn là một tình cảm cao đẹp và thiêng liêng của mỗi con người
- Mỗi công việc chúng ta thành công không phải tự nhiên mà có, dù lớn hay nhỏ cũng có sự giúp đỡ của
ai đó, vậy nên ta cần phải có lòng biết ơn
4 Mở rộng vấn đề
- Có một số người hiện nay không có lòng biết ơn
VD: Ăn cháo đá bát, qua cầu rút ván,
* Kết thúc vấn đề
- Nêu cảm nghĩ về lòng biết ơn
- Nêu những công việc và thể hiện lòng biết ơn
Câu 2
I Mở bài:
*Tác giả:
– Bằng Việt, tên khai sinh Nguyễn Việt Bằng, sinh năm 1941
– Quê: Thạch Thất, Hà Tây (Hà Nội)
– Làm thơ từ đầu những năm 60 của TK XX và thuộc lớp nhà thơ trẻ trưởng thành trong thời kì kháng
chiến chống Mĩ
– Thơ Bằng Việt trong trẻo, mượt mà, tràn đầy cảm xúc, đề tài thơ thường đi vào khai thác những kỉ
niệm, những kí ức thời thơ ấu và gợi những ước mơ tuổi trẻ
– Tác phẩm tiêu biểu: Hương cây bếp lửa (thơ in chung với Lưu Quang Vũ), Những gương mặt, những
khoảng trời (1973), Cát sáng (1983)…
Trang 4*Tác phẩm:
– Sáng tác năm 1963, khi nhà thơ đang là sinh viên theo học ngành Luật tại nước Nga
– In trong tập “Hương cây – bếp lửa” – tập thơ đầu tay của Bằng Việt in chung với Lưu Quang Vũ
- Dẫn dắt đoạn thơ: Đó là hình ảnh người bà, những kỷ niệm năm tháng tuổi thơ luôn gắn với hình ảnh
bếp lừa, là suy ngẫm của người cháu về bà và hình ảnh bếp lửa
II Thân bài: Nêu cảm nhận
1 Hình ảnh người bà và những kỷ niệm năm tháng tuổi thơ luôn gắn với hình ảnh bếp lửa:
Rồi sớm rồi chiều lại bếp lửa bà nhen Một ngọn lửa, lòng bà luôn ủ sẵn Một ngọn lửa chứa niềm tin dai dẳng…
– Từ hình ảnh bếp lửa cụ thể ở câu trên, tác giả chuyển thành hình ảnh ngọn lửa trong lòng bà Như thế,
bếp lửa không chỉ được nhen lên bằng nhiên liệu củi rơm mà còn được nhen lên từ ngọn lửa của sức
sống, lòng yêu thương “luôn ủ sẵn” trong lòng bà, của niềm tin vô cùng “dai dẳng”, bền bỉ và bất diệt
Ngọn lửa là những kỉ niệm ấm lòng, là niềm tin thiêng liêng kì diệu nâng bước cháu trên suốt chặng
đường dài Ngọn lửa là sức sống, lòng yêu thương, niềm tin mà bà truyền cho cháu
– Cùng với hình tượng “ngọn lửa”, các từ ngữ chỉ thời gian:“rồi sớm rồi chiều”, các động từ “nhen”, “ủ
sẵn”, “chứa” đã khẳng định ý chí,bản lĩnh sống của bà, cũng là của người phụ nữ Việt Nam giữa thời
chiến Điệp ngữ – ẩn dụ “một ngọn lửa” cùng kết cấu song hành đã làm cho giọng thơ vang lên mạnh
mẽ, đầy xúc động tự hào
=> Từ hình ảnh bếp lửa cụ thể, bài thơ đã gợi đến ngọn lửa với ý nghĩa trừu tượng, khái quát Bà không
chỉ là người nhóm lửa, giữ lửa mà còn là người truyền lửa – ngọn lửa của sự sống, niềm tin cho các thế
hệ nối tiếp
2 Suy ngẫm của người cháu về bà và hình ảnh bếp lửa:
Từ những hồi tưởng về kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà, người cháu đã suy ngẫm về bà, về hình ảnh bếp
Trang 5Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương khoai sắn ngọt bùi Nhóm nồi xôi gạo mới sẻ chung vui Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ
– Nếu từ đầu bài thơ, hình ảnh bà và bếp lửa song hành thì đến đây hoà vào làm một, nhòe lẫn, tỏa sáng
bên nhau
– Cụm từ chỉ thời gian “đời bà”, “Mấy chục năm”, từ láy tượng hình “lận đận”, hình ảnh ẩn dụ “nắng
mưa” → diễn tả cảm nhận của nhà thơ về cuộc đời gian nan, vất vả và sự tần tảo, đức hi sinh, chịu
thương,chịu khó của bà Tình thương yêu tác giả dành cho bà được thể hiện trong từng câu chữ Tình
cảm ấy giản dị, chân thành mà thật sâu nặng thiết tha
– Suốt cuộc đời, bà luôn chăm chút cho cháu cả về vật chất và tinh thần để cháu lớn lên Bà là người
nhóm lửa, cũng là người luôn giữ cho ngọn lửa luôn ấm nóng, tỏa sáng trong gia đình
– Điệp ngữ “nhóm” được nhắc lại bốn lần với những ý nghĩa phong phú, gợi nhiều liên tưởng Từ hành
động, bà đã nhóm dậy những gì thiêng liêng, cao quý nhất của con người Bà nhóm bếp lửa mỗi sớm
mai là nhóm lên:
+ Tình yêu thương
+ Niềm vui sưởi ấm
+ Sự san sẻ tình làng nghĩa xóm
+ Những tâm tình, ước vọng của tuổi thơ
-> Nhờ ngọn lửa mà bà “ủ”, bà “nhen”, bà “giữ”, cháu biết cách sống ân nghĩa, thủy chung, biết mở
lòng ra với mọi người xung quanh, biết sẻ chia, gắn bó với xóm làng Người cháu yêu bà, nhờ hiểu bà
mà thêm hiểu, thêm yêu dân tộc mình, nhân dân mình
– Trong tâm trí nhà thơ, bếp lửa và bà là những gì tuy thật bình dị, song ẩn giấu điều cao quý thiêng
liêng Cảm xúc dâng trào, tác giả đã phải thốt lên:
“Ôi kì lạ và thiêng liêng – bếp lửa!”
Hình ảnh bà và hình ảnh bếp lửa sáng đẹp lung linh trong tâm hồn nhà thơ
3 Nghệ thuật:
+ Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa biểu cảm và miêu tả, tự sự và bình luận
Trang 6+ Thể thơ tám chữ kết hợp với 7 chữ,9 chữ phù hợp với việc diễn tả dòng cảm xúc và suy ngẫm về bà
+ Giọng điệu tâm tình, thiết tha, tự nhiên, chân thành
+ Sáng tạo hình ảnh bếp lửa – hình ảnh vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng
Kết bài:
- Những hồi tưởng và suy ngẫm của người cháu đã trưởng thành, nhớ lại những kỉ niệm đầy xúc động
về người bà và tình bà cháu Qua đó, bộc lộ những tình cảm sâu nặng đối với gia đình, quê hương, đất
nước
ĐỀ THI SỐ 2
Câu 1 (2,0 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu:
Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ Màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi Thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá!
(Tế Hanh, Quê hương, Ngữ văn 8)
a) Trong đoạn thơ, những từ nào thuộc trường từ vựng về biển?
b) Nêu ngắn gọn nội dung của đoạn thơ
c) Chỉ ra một biện pháp tu từ có trong hai câu thơ Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ/ Màu nước xanh,
cá bạc, chiếc buồm vôi và phân tích hiệu quả nghệ thuật của nó
Câu 2 (3,0 điểm)
Viết bài văn (khoảng 300 chữ) thể hiện tình cảm của em đối với quê hương, đất nước
Câu 3 (5,0 điểm)
Cảm nhận vẻ đẹp của đoạn thơ sau:
Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc
Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời
Trang 7Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy trên lưng Mùa xuân người ra đồng Lộc trải dài nương mạ Tất cả như hối hả Tất cả như xôn xao
-HẾT -
ĐÁP ÁN ĐỀ THI SỐ 2 Câu 1 (3 điểm):
Cách giải:
a Những từ thuộc trường từ vựng về biển: nước xanh, cá bạc, chiếc buồm, con thuyền, sóng, khơi, mùi
nồng mặn
b Nội dung chính của đoạn thơ: Đoạn thơ thể hiện nỗi nhớ quê hương thiết tha của tác giả thông qua
những hình ảnh, màu sắc bình dị, thân thuộc và đặc trưng của một làng quê miền biển
c Biện pháp tu từ: Liệt kê: màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi, mùi nồng mặn
=> Tác dụng: diễn tả chân thực cảm xúc sâu lắng đang cháy bỏng, cồn cào dâng lên trong trái tim, nỗi
nhớ của tác giả Đây chính là lòng thủy chung của tác giả dành cho quê hương
Câu 2 (2 điểm):
Cách giải:
1 Mở bài
- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: tình cảm quê hương, đất nước
Lưu ý: Học sinh tự lựa chọn cách viết mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp tùy thuộc vào năng lực của bản
thân mình
2 Thân bài
a Giải thích
Trang 8- Tình yêu quê hương đất nước: sự biết ơn đối với những người đi trước đã cống hiến cho đất nước, yêu
quý quê hương, có ý thức học tập, vươn lên để cống hiến cho nước nhà và sẵn sàng chiến đấu nếu có kẻ
thù xâm lược
b Phân tích
- Mỗi chúng ta khi sinh ra được sống trong nền hòa bình đã là một sự may mắn, chính vì vậy chúng ta
cần phải cống hiến nhiều hơn để phát triển nước nhà vững mạnh, có thể chống lại mọi kẻ thù
- Mỗi người khi học tập, lao động, tạo lập cho mình một cuộc sống tốt đẹp cũng chính là cống hiến cho
tổ quốc
- Yêu thương, giúp đỡ đồng bào, đoàn kết không chỉ giúp cho chúng ta được yêu thương, trân trọng
trong mắt mọi người mà nó còn thể hiện sức mạnh đại đoàn kết dân tộc
c Chứng minh
- Học sinh tự lấy dẫn chứng về những tấm gương tiêu biểu của lòng yêu nước, sẵn sàng hi sinh thân
mình để bảo vệ đất nước làm dẫn chứng cho bài văn của mình
Lưu ý: dẫn chứng phải nổi bật, xác thực, được nhiều người biết đến
d Liên hệ bản thân
- Là một học sinh trước hết chúng ta cần học tập thật tốt, nghe lời ông bà cha mẹ, lễ phép với thầy cô
Có nhận thức đúng đắn về việc giữ gìn và bảo vệ tổ quốc Luôn biết yêu thương và giúp đỡ những người
xung quanh,…
e Phản biện
- Tuy nhiên vẫn còn có nhiều bạn chưa có nhận thức đúng đắn về tình yêu cũng như trách nhiệm của
mình đối với quê hương, đất nước, chỉ biết đến bản thân mình, coi việc chung là việc của người khác,…
những người này đáng bị xã hội thẳng thắn lên án
Trang 9Giới thiệu tác giả Thanh Hải, bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và dẫn dắt vào khổ thơ 1, 2
2 Thân bài
a Khổ thơ thứ nhất
Vẻ đẹp mùa xuân qua cảm nhận của tác giả:
Bông hoa tím biếc, con chim chiền chiện hót vang trời, tác giả cô đọng giọng hót của con chiền chiện
thành giọt long lanh và giơ tay ra để cảm nhận
→ Vẻ đẹp mùa xuân qua cách cảm của tác giả trở nên đẹp đẽ, nhiều màu sắc và đáng yêu, đáng mến
b Khổ thơ thứ hai
Ở khổ thơ này, tác giả cảm nhận về vẻ đẹp của con người lao động:
Hình ảnh con người lao động trong mùa xuân gắn liền với với màu xanh của chồi lộc, một màu sắc tràn
đầy sức sống, cả đất trời như được sinh sôi nảy nở
Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời
Dù là tuổi hai mươi
Dù là khi tóc bạc
(Trích SGK Ngữ văn 9, tập 1)
Câu 1 (1,0 điểm) Đoạn thơ trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai? Cho biết hoàn cảnh sáng tác của
bài thơ đó
Câu 2 (1,0 điểm) Nhan đề bài thơ được cấu tạo bởi những từ loại nào? Từ đó, cho biết ý nghĩa nhan đề
của bài thơ trên,
Trang 10Câu 3 (1,0 điểm) Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong hai câu thơ dưới đây:
"Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời”
Câu 4 (1,0 điểm) Chúng ta đang sống trong những ngày tháng vô cùng khó khăn khi phải chiến đấu với
dịch bệnh COVID-19, đoạn thơ trên gợi cho em những tình cảm gì về ý nghĩa cuộc sống, về khát vọng
cống hiến của mỗi con người, đặc biệt là thế hệ trẻ đối với quê hương, đất nước?
II LÀM VĂN (6,0 điểm)
Đoạn thơ trích từ văn bản “Mùa xuân nho nhỏ” của tác giả Thanh Hải
Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ được viết vào tháng 11/1980, không bao lâu trước khi nhà thơ qua đời
Câu 2:
- Nhan đề “Mùa xuân nho nhỏ” được cấu tạo bởi danh từ “Mùa xuân” và tính từ “nho nhỏ”
- Ý nghĩa: “Mùa xuân nho nhỏ” là một sáng tác độc đáo, một phát hiện mới mẻ của nhà thơ:
+ Mùa xuân” mang ý nghĩa tả thực – đó là mùa khởi đầu của một năm, là mùa của lộc non lá biếc, của
vạn vật sinh sôi nảy nở “Mùa xuân” còn mang ý nghĩa ẩn dụ, biểu tượng cho những gì tinh túy, đẹp đẽ
nhất của sự sống và cuộc đời mỗi con người Mùa xuân hay chính là sức trẻ trong tâm hồn và trí tuệ, là
nhiệt huyết và năng lực cống hiến của mỗi người vào mùa xuân lớn của thiên nhiên, của đất nước
+ Từ láy “nho nhỏ” làm rõ hơn đặc điểm của mùa xuân rất giản dị, rất khiêm nhường => Hình ảnh
“Mùa xuân nho nhỏ” là biểu tượng cho những gì tinh túy, đẹp đẽ nhất của sự sống và cuộc đời mỗi con
người
Trang 11+ Thể hiện quan niệm về sự thống nhất giữa cái riêng với cái chung, giữa cá nhân và cộng đồng
+ Thể hiện nguyện ước của nhà thơ muốn làm một mùa xuân, nghĩa là sống đẹp, sống với tất cả sức
sống tươi trẻ của mình nhưng rất khiêm nhường là một mùa xuân nhỏ góp vào mùa xuân lớn của thiên
nhiên, đất nước, của cuộc đời chung và khát vọng sống chân thành, cao đẹp của nhà thơ Đó cũng chính
là chủ đề của bài thơ mà tác giả muốn gửi gắm
Câu 3:
“Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời”
Hai câu trên sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ
Thể hiện khát vọng sống đẹp, sống với tất cả sức sống tươi trẻ của mình nhưng rất khiêm nhường là 1
mùa xuân nhỏ góp vào mùa xuân lớn của đất nước, của cuộc đời chung
Câu 4: Học sinh trình bày theo cảm nhận của mình, có lý giải hợp lý
Gợi ý:
Trong những ngày tháng khó khăn khi phải chiến đấu với dịch bệnh COVID – 19, đoạn thơ đã gợi cho
em về khát vọng sống mãnh liệt trong mỗi con người, đồng thời với đó là tình yêu thương và mong
muốn dâng hiến hết mình cho quê hương, đất nước nói riêng, cho cả cuộc đời rộng lớn nói chung Đó là
hình ảnh những anh chị tình nguyện viên không ngại khó, không sợ khổ lao vào tâm dịch giúp đỡ người
dân; là bóng dáng những anh hùng áo trắng ngày đêm chăm lo cho người bệnh không tiếc thân mình,
hay cả những tấm gương chống dịch, giúp đỡ cộng đồng trong khả năng của bản thân, Tất cả nhắc nhở
chúng em về vai trò, trách nhiệm của bản thân mình Là một học sinh còn ngồi trên ghế nhà trường,
chúng em phải tự giác học tập và rèn luyện không ngừng để tích lũy kiến thức và trau dồi kinh nghiệm,
tùy theo sức của mình mà giúp đỡ cộng đồng xung quanh, sau này trở thành một công dân tốt có ích cho
xã hội, đất nước
II LÀM VĂN
Câu 1:
Mở đoạn
Giới thiệu, dẫn dắt về vấn đề cần nghị luận: Tinh thần đoàn kết dân tộc Tinh thần đoàn kết dân tộc là
truyền thống quý báu của người Việt Nam, trải qua bao thế hệ, lịch sử Tinh thần ấy cho đến nay vẫn
luôn được kế thừa và phát huy trong xã hội Và, trong trận đại dịch COVID-19 vừa qua, tinh thần ấy lại
được thắp sáng, trở thành phong trào vô cùng rộng lớn, mạnh mẽ
Trang 12Thân đoạn
- Giải thích: Tinh thần đoàn kết chính là tình yêu thương giữa người với người, sống có trách nhiệm với
cộng đồng, sẵn sàng giúp đỡ, ra tay cứu người trong lúc hoạn nạn
- Vai trò, sức mạnh, ý nghĩa của tinh thần đoàn kết:
+ Đoàn kết dân tộc tạo nên sức mạnh to lớn đối với thời cuộc đất nước, là việc nên làm, giúp gắn kết
con người với con người trong một xã hội
+ Tinh thần đoàn kết dân tộc khiến con người biết bao dung, biết cách cho, nhường nhịn và sẻ chia
+ Tinh thần đoàn kết giúp đem lại cuộc sống hòa bình, tốt đẹp Mỗi người biết cách nhìn cuộc sống một
cách tích cực hơn Chúng ta có thể nhìn thấy truyền thống dân tộc ấy được phát huy trong tình hình
chống “giặc” COVID-19
- Dẫn chứng, chứng minh hành động cụ thể:
+ Trong bối cảnh ngày nay, tinh thần ấy một lần nữa được khẳng định mạnh mẽ Dịch bệnh COVID-19
đã càn quét, gây ảnh hưởng về Sức Khỏe, kinh tế của nhiều quốc gia trên thế giới Là một nước nằm
trong vùng ảnh hưởng của dịch bệnh, Việt Nam đã có những cách xử lý tuyệt vời, làm thế giới thán
phục Có thể nói, chính nhờ sức mạnh của tinh thần đoàn kết đã giúp đất nước ta bước đầu chiến thắng
trên mặt trận chống virus SARS-CoV2
+ Ngay từ lúc dịch bệnh bùng phát, giữa bối cảnh nhiều quốc gia hoang mang lo lắng, chính phủ nước
ta đã có động thái quyết tâm, thể hiện trách nhiệm bảo vệ, giúp đỡ công dân, tạo điều kiện đón họ trở về
từ vùng dịch Phương ngôn của Thủ tướng chính phủ lúc đó chính là “Việt Nam quyết tâm không để ai
bị bỏ lại phía sau, trong cuộc chiến chống dịch bệnh COVID-19”
+ Các hoạt động thiện nguyện, “lá lành đùm lá rách”, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn
+ Cây ATM phát gạo miễn phí Nhiều nhóm thiện nguyện đã tổ chức địa điểm phát đồ ăn, nước uống
+ Sự hi sinh của các bác sĩ tuyến đấu chống dịch COVID-19
+ Học sinh, sinh viên các trường đại học phát khẩu trang, nước rửa tay cho người dân
- Phê phán những hành động xấu Bên cạnh những việc làm tốt đẹp, thể hiện tinh thần đoàn kết đó, có
không ít trường hợp ích kỉ, lợi dụng tình hình dịch bệnh để trục lợi cá nhân
+ Nâng mức giá khẩu trang, dung dịch rửa tay lên cao để kiếm chác lợi nhuận
+ Tệ hại hơn nữa là kinh doanh khẩu trang giả, không rõ nguồn gốc xuất xứ
