KHDH Anh lớp 8 2020 2021

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Ngày tháng năm 2021 KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN NĂM HỌC 2020 2021 Họ và tên giáo viên Lữ Thị Diệu Phương Hệ đào tạo Đại học Dạy các môn, lớp Anh 6A1,6A2,8A1,8A2,8A3,Tự chọn Anh 9 Công tác kiêm nhiệm khác Căn cứ nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 của bộ GDĐT; Căn cứ phương hướng nhiệm vụ năm học 2021 2022 của sở GDĐT Thái Nguyên, phòng GDĐT thành phố Thái Nguyên Căn cứ phân phối chương trình, SGK, hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng của c.

Trang 1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Ngày tháng năm 2021

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN

NĂM HỌC 2020-2021

Họ và tên giáo viên: Lữ Thị Diệu Phương

Hệ đào tạo: Đại học

Dạy các môn, lớp: Anh 6A1,6A2,8A1,8A2,8A3,Tự chọn Anh 9

Công tác kiêm nhiệm khác:

Căn cứ nhiệm vụ năm học 2021 – 2022 của bộ GDĐT;

Căn cứ phương hướng nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 của sở GDĐT Thái Nguyên, phòng GDĐT thành phố Thái Nguyên

Căn cứ phân phối chương trình, SGK, hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng của các bộ môn cấp THCS của bộ GDĐT;

Căn cứ tình hình thực tế của trường THCS Phúc Xuân năm học 2021-2022;

Căn cứ vào việc phân công nhân sự năm học 2021-2022 của lãnh đạo nhà trường

và kế hoạch hoạt động của tổ Ngoại ngữ-Năng khiếu

Bản thân tôi xây dựng kế hoạch hoạt động cá nhân năm học 2021- 2022 như sau:

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1 Thuận lợi:

- BGH nhà trường quan tâm giúp đỡ giáo viên hoàn thành nhiệm vụ

- Bản thân có tinh thần trách nhiệm với công việc, ý thức tổ chức kỉ luật cao

- Luôn nêu cao tinh thần học hỏi đồng nghiệp

- Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa, đồ dùng học tập

- Cư sở vật chất phục vụ dạy học tương đối đầy đủ

2 Những hạn chế, khó khăn:

- Khả năng nhận thức của học sinh không đồng đều, một số PHHS chưa thực sự quan tâm đến việc

học tập của học sinh

- Một số học sinh còn lười học

- Chương trình mới dài và lượng từ nhiều nên một số học sinh không theo kịp

- Lớp học nhỏ, học sinh đông nên rất khó khăn cho việc tổ chức học nhóm, thực hành các trò chơi trong giờ học

II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC

1 Nâng cao nhận thức tưởng chính trị, đạo đức lối sống nhà giáo Dạy đúng,

dạy đủ lý thuyết không cắt xén chương trình

Trang 2

2 Thực hiện quy chế chuyên môn Nâng cao chất lượng giảng dạy thông qua

các hoạt động giao tiếp của học sinh

3 Tổ chức tham quan thực tế, ngoại khóa; Khuyến khích 100% học sinh tham gia các lớp ngoại khóa để có cơ hội giao lưu với nhau

4.Bồi dưỡng học sinh giỏi Thường xuyên bồi dưỡng học sinh giỏi theo kế hoạch

5 Phụ đạo học sinh yếu kém Khuyến khích những học sinh học tốt giúp đỡ những bạn học yếu, quan tâm tới nhữn học sinh học yếu

6 Thường xuyên giáo dục học sinh về tầm quan trọng của môn học giúp các

em có ý thức học tập tốt hơn

* Chỉ tiêu Lên lớp thẳng 98% Thi lại 2%

- Học sinh giỏi cấp trường 10; Giỏi cấp thành 5

III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Duy trì sĩ số học sinh

- Kết hợp với BGH, với GV bộ môn, với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, kết hợp với hội cha mẹ học sinh để quan tâm , giải quyết kịp thời

những khó khăn của học sinh giúp các em thấy được mỗi ngày đến trường là một ngày vui, nhằm duy trì sĩ số 100%

2 Nhiệm vụ thực hiện quy chế chuyên môn Nâng cao chất lượng giảng dạy

- Thao giảng, dự giờ, tích cực làm và sử dụng thiết bị dạy học sẵn có

- Soạn bài lên lớp đúng PPCT, thời khóa biểu, đúng chuẩn kiến thức kĩ năng

- Chấm bài vào điểm đúng quy chế chuyên môn

- Hồ sơ cá nhân: Tốt

- Thao giảng xếp loại giỏi

- Chất lượng bộ môn Tiếng Anh 86% trên TB

- Thao giảng: 2 tiết/ năm

- Dự giờ: 20 tiết/năm

- Sử dụng 100% thiết bị sẵn có vào bài giảng

- Chủ động xây dựng bài giảng có ứng dụng CNTT

- Tích cực nghiên cứu vận dụng đổi mới phương pháp giảng dạy Tạo hứng thú học tập cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

- Tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học

Trang 3

- Soạn giáo án và đồ dùng dạy học trước một tuần

3 Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh; tạo ra sự chuyển biến tích cực, rõ nét về chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục

- Đánh giá kết quả học tập của HS một cách khách quan, công bằng, đủ độ tin cậy

Sử dụng ma trận đề đối với các bài kiểm tra một tiết

- Học tập nắm bắt đầy đủ chính xác quy chế đánh giá xếp loại học sinh

- Chấm bài, vào điểm, tính điểm chính xác, đảm bảo đúng quy chế

- 100% các bài kiểm tra 45,90 phút có xây dựng ma trận đề

- 100% thực hiện đúng quy chế về điểm, cập nhật điểm vào sổ cái kịp thời, chính xác trước ngày mùng 3 hàng tháng

- Nghiên cứu và vận dụng xây dựng ma trận đề cho các bài kiểm tra 45 phút

- Học tập, nghiên cứu thông tư quy định về cơ số điểm của Bộ Giáo dục

- Xây dựng ngân hàng câu hỏi cho từng khối lớp

- Thực hiện chặt chẽ, nghiêm túc hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá Chú trọng việc tổ chức thi và kiểm tra nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh trung học

- Trong các bài kiểm tra, giáo viên chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh

- Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình

4 Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục

- Thực hiện khung PPCT 35 tuần thực học

- Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy học tích cực, dạy học theo chuẩn KTKN

- Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo các tiết trong PPCT

- Xây dựng thực hiện dạy học các chủ đề tích hợp, phụ đạo HS yếu kém và bồi dưỡng

HS giỏi

Trang 4

- Tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn

- Thực hiện nghiêm túc PPCT, thực hiện điều chỉnh PPCT do Bộ GD-ĐT ban hành

- Tham gia đầy đủ các cuộc thi theo chương trình, kế hoạch giáo dục của các cấp đề

ra

- Hàng tuần nộp giáo án về chuyên môn nhà trường duyệt

- Lên lịch báo giảng và thực hiện theo đúng phân phối chương trình

- Cập nhật thường xuyên việc thực hiện PPCT, thời khóa biểu với việc ghi sổ đầu bài trên lớp

- Tích cực tham gia vào nhóm giáo viên hướng dẫn HS tham gia các cuộc thi do PGD

tổ chức

5 Học tập và phát triển chuyên môn nghiệp vụ Tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy học

- Tích cực học tập và bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

- Lập kế hoạch và giảng dạy một số bài theo phương pháp mới

- Soạn bài trên máy vi tính

- Tham gia học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ do các cấp tổ chức

- Soạn bài trên máy vi tính

- Soạn giảng ít nhất 04 bài ứng dụng CNTT

- Tham gia các lớp tập huấn do ngành giáo dục tổ chức, chủ động cập nhật và học tập, rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ theo tinh thần đổi mới

- Dự giờ đồng nghiệp theo đúng chỉ tiêu quy định và chú ý dự đầy đủ các giờ thao giảng, coi đây là hoạt động nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực sư phạm

- Nghiên cứu nội dung các bài học và lập kế hoạch dạy học theo kế hoạch

- Tự bồi dưỡng về CNTT qua sách báo tài liệu và học hỏi đồng nghiệp

III ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

- Nhà trường: Chuẩn bị đầy đủ các điều kiện về CSVC phục vụ dạy và học Đồng thời quan tâm chỉ đao sát sao công tác chuyên môn

- Tổ chuyên môn: Sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề giải quyết những vấn

đề khó trong qúa trình thực hiện chương trình giáo dục

- Giáo viên soạn bài đầy đủ chu đáo trước khi lên lớp Sử dụng tốt các phương tiện

và thiết bị dạy học Chú ý hướng dẫn học sinh cách học bộ môn

Trang 5

- Gia đình quan tâm tạo điều kiện học tập cho các em và có biện pháp giáo dục đạo

đức HS

- HS đầy đủ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, đồ dùng học tập

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH LỚP 8

NĂM HỌC 2021 – 2022

HỌC KỲ I

Week Period Name of chapter,

unit

Aims and requirements (knowledge, skill, attitude)

Main methods to teach

Teaching aids Note

1

Unit 1- Leisure activities Getting started

Talking about leisure

activities

Groups, pairs, individuals

Notebooks, textbooks, projector,

2 Lesson 2: A closer

look 1

-Clusters: /br/ and /pr/

-Vocabulary about leisure

activities

look 2

Verbs of liking + gerunds- Verbs of liking + to-infi

nitives

2

4 Lesson 4:

Communication

Asking and answering questions about ways of

spending time with friends

Dạy

sau

5 Lesson 5: Skill 1

Reading for general and specifi c information about the possible eff ects of spending too much time on

the computer

Listening for specifi c information about ways of

spending time with friends

3

7 Lesson 7: Looking

back and project

Review vocabulary, grammar

Practice communication and

do project

Dạy

sau

8

Unit 2- Life in the countryside- Getting started

Talking about what you like

or dislike about life in the

countryside

Trang 6

9

Lesson 2: A closer look 1

Clusters: /bl/ and /cl/

Use items related to the topic

4

look 2

Comparative forms of adjectives: review-

Comparative forms of adverbs

11 Lesson 4:

Communication

Asking and answering questions about changes in the countryside

Notebooks, textbooks, projector, Dạy

sau

Reading for specifi c infomation about an unusual lifestyle in the countryside:

Mongolian nomadic life

5

13 Lesson 6: Skill 2 Writing about changes in the

countryside

do project

Dạy

sau

15

Unit 3:Peoples of Viet Nam - Getting Started

Talking about life of an ethnic group

6

16

Lesson 2: A closer look 1 Clusters: /sk/, /sp/ and /st/

look 2

- Questions: review

- Articles (some uses)

18 Lesson 4:

Communication

Talking about life of an ethnic

group

Dạy

sau

7 19 Lesson 5: Skill 1

- Reading for specifi c information about an ethnic group

20 Lesson 6: Skill 2 - Writing about how to cook a

traditional dish

Trang 7

Listening for specifi c information about a

traditional speciality

do project

Dạy

sau

8

22 Review 1.(1)

Review vocabulary and structures from unit 1 to unit 3.Estimate Ss’ knowledge

individuals Notebooks,

textbooks, projector,

23 Review 1.(2)

9

25 Review

individuals

Test paper

27

Unit 4:Our Customs and Traditions - Getting Started

Talking about family customs

and traditions

10

28

Lesson 2: A closer look 1 - Clusters: /spr/, /str/

look 2

- Should and shouldn’t: review

- have to

30 Lesson 4:

Communication

• Talking about family customs and traditions

11 31 Lesson 5: Skill 1

- Reading for specifi c information about family

customs and traditions

- Listening for specifi c information about a traditional dance of an ethnic group in Viet Nam

- Writing about a traditional

dance

Trang 8

33 Test correction

- Correcting the 45-minute test

12

do project

35

Unit 5:Festivals in Viet Nam- Getting Started

Talking about the reasons for going to a festival and the things to take when attending a

festival

36

Lesson 2: A closer look 1 - Stress of words ending in –

ion and –ian

13

look 2

- Simple sentences and compound sentences: review-

-Complex sentences

38 Lesson 4:

Communication

Talking about the reasons for

going to a festival

- Reading for specifi c information about two

festivals in Viet Nam

14

- Listening for general and specifi c information about a traditional festival

Writing about a festival

do project

42 Unit 6:Folk Tales-

Getting Started

Narrating a legend / folk tale / fairy tale / fable

15

43

Lesson 2: A closer look 1 - Intonation in exclamatory

sentences

look 2

- Past simple: review

- Past continuous

45 Lesson 4:

Communication

Talking about a legend / folk

tale / fairy tale / fable

Trang 9

16

46 Lesson 5: Skill 1 - Reading for specifi c

information about a fairy tale

47 Lesson 6: Skill 2 - Listening for specifi c

information about a fairy tale

do project

17

49 Review 2 (1)

Preparing for the coming test individuals Notebooks,

50 Review 2 (2)

51 Review

18

52 Review

53 The 1st term exam Do the test individuals Test paper

54 Test correction

To correct the test Give comments to encourage the students to study hard

Discuss the ways to learn next second semester

Groups, pairs,

individuals

Notebooks, textbooks,

projector

Học kì II

Week Period Name of

chapter, unit

Aims and requirements (knowledge, skill, attitude)

Main methods to teach

Teaching aids Note

19 55 Unit 7: Pollution

- Getting Started

Talking about causes and effects of water pollution as well as solutions to this problem

Notebooks, textbooks, projector

Trang 10

56

Pollution Words/ phrases showing cause/ eff ect

relationships

57 Lesson 3: A

closer look 2

Conditional sentences type 1: review

Conditional sentences type 2

20

58 Lesson 4:

Communication

-Describing types of pollution

-Discussing the causes and effects of pollution and ways

to reduce it

- Reading for general and specific information about water pollution

- Talking about causes and effects of water pollution as well as solutions

to this problem

- Listening for specifi c information about thermal pollution

- Writing about the causes and eff ects of a pollution type

21 61

Lesson 7:

Looking back and project

Review vocabulary, grammar Practice communication and do project

62

Unit 8: English Speaking Countries - Getting Started

Talking about an English speaking country

63

-People and places in English speaking Countries Stress in words ending in -ese and -ee

22

64 Lesson 3: A

closer look 2

Present tenses: review Present simple for future

65 Lesson 4:

Communication

Introducing people and places of interest in English speaking countries

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	379,34 KB