đề kiểm tra văn 6 kì 1, 2 sách kết nối TRI THỨC và CUỘC SỐNG CPS MA TRẬN, đáp án

ĐỀ 1 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II PHẦN I ĐỌC HIỂU (5 điểm) Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi “Mẹ tôi không phải không có lý khi đòi hỏi tôi phải lấy người khác làm chuẩn mực để noi theo Trên đời, mọi người giống nhau nhiều điều lắm Ai chẳng muốn mình thông minh, giỏi giang? Ai chẳng muốn được tin yêu, tôn trọng? Ai chẳng muốn thành đạt? Thành công của người này có thể là niềm ao ước của người kia Vì lẽ đó, xưa nay, không ít người tự vượt lên chính mình nhờ noi gương những cá nhân xuất chúng Mẹ muốn.

Trang 1

ĐỀ 1

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (5 điểm)

Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi:

“Mẹ tôi không phải không có lý khi đòi hỏi tôi phải lấy người khác làm chuẩn mực để noi theo Trên đời, mọi người giống nhau nhiều điều lắm Ai chẳng muốn mình thông minh, giỏi giang? Ai chẳng muốn được tin yêu, tôn trọng? Ai chẳng muốn thành đạt? Thành công của người này có thể là niềm ao ước của người kia Vì lẽ đó, xưa nay, không ít người tự vượt lên chính mình nhờ noi gương những cá nhân xuất chúng Mẹ muốn tôi giống người khác, thì người khác đó trong hình dung của mẹ nhất định phải là người hoàn hảo, mười phân vẹn mười…”

(SGK – Ngữ văn 6 tập 2) Câu 1: Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Tác giả là ai? Phương thức biểuđạt

chính của đoạn văn là gì? (1điểm)

Câu 2: Những lý do người mẹ muốn con mình giống người khác là gì? (1điểm)

Câu 3: Viết đoạn văn (khoảng 4 đến 6 câu) Trình bày suy nghĩ của em về mong ước

của mẹ trong đoạn văn trên? (1 điểm)

Câu 4: Chỉ ra biện pháp tu từ trong câu thơ sau và phân tích tác dụng của biện pháp tu

(Bài thơ về tiểu đội xe không kính – Phạm Tiến Duật)

PHẦN II.Tạo lập văn bản (5 điểm)

Viết bài văn đóng vai nhân vật kể lại một truyện cổ tích mà em yêu thích

Trang 2

Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)

Chủ đề

kiểm tra Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng Cấp độ

thấp Cấp độ cao Phần 1:

- Nhận diện biện pháp tu từ điệp ngữ trong văn bản

- Hiểu đượctác dụng củabiện pháp

tu từ điệpngữ

- Hiểu đượctác dụng củatrạng ngữ

em về vấn

đề: Ai cũng

có cái riêng của mình

Đóng vai nhân vật để

kể lại một truyện cổ tích hoặc truyền thuyết trong chương trình Ngữ văn 6.

Trang 3

Tỉ lệ: 100%

Trang 4

PHÒNG GD&ĐT …….

TRƯỜNG THCS …….

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC: 2021 – 2022 Môn: Ngữ văn 6

Phần I: Đọc hiểu(4 điểm)

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:

“ Mẹ tôi không phải không có lí khi đòi hỏi tôi phải lấy người khác làm chuẩn mực để noi theo Trên đời, mọi người giống nhau nhiều điều lắm Ai chẳng muốn thông minh, giỏi giang? Ai chẳng muốn được tin yêu, tôn trọng? Ai chẳng muốn thành đạt? Thành công của người này có thể là niềm ao ước của người kia Vì lẽ đó, xưa nay, không ít người tự vượt lên chính mình nhờ noi gương những cá nhân xuất chúng Mẹ muốn tôi giống người khác, thì “người khác” đó trong hình dung của mẹ nhất định phải là người hoàn hảo, mười phân vẹn mười ”

(Ngữ văn 6, tập 1)

Câu 1 (1.0 điểm): Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Thể loại của văn bản

đó?

Câu 2 (1.0 điểm): Nêu nội dung của đoạn văn ?

Câu 3 (1.0 điểm): Xác định và nêu chức năng của trạng ngữ trong câu văn:

“ Vì lẽ đó, xưa nay, không ít người tự vượt lên chính mình nhờ noi gương những

cá nhân xuất chúng”

Câu 4 (1.0điểm): Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong đoạn

văn?

Phần II Viết (6 điểm)

Câu 1 (1.0 điểm): Viết đoạn văn ( khoản 5- 7 câu) trình bày suy nghĩ của

em về vấn đề: Ai cũng có cái riêng của mình.

Câu 2 (5.0 điểm): Đóng vai nhân vật để kể lại một truyện cổ tích hoặc

truyền thuyết mà em yêu thích trong chương trình Ngữ văn 6.

- Hết

-Lưu ý: Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.

Họ và tên học sinh………Lớp:………

Trang 5

PHÒNG GD&ĐT

TRƯỜNG THCS

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II

Năm học: 2021 – 2022 Môn: Ngữ văn 6

Câu Yêu cầu cần đạt ĐIỂM

I Đọc hiểu (4,0 điểm) Câu 1 Đoạn văn trích từ văn bản Xem người ta kìa, thể loại: văn nghị

luận

1,0

Câu 2 Nội dung của đoạn trích là: những lí do khiến mẹ muốn congiống người khác 1,0

Câu 3

+ Trạng ngữ trong câu văn đó là: vì lẽ đó, xưa nay

+ Chức năng của trạng ngữ trên ở trong câu là:

a Đảm bảo cấu trúc của một bài văn tự sự: có đầy đủ Mở bài,

Thân bài, Kết bài

0,25

b Xác định đúng vấn đề: Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ

nhất Người kể chuyện đóng vai một nhân vật trong truyện

– Khi kể có tưởng tượng, sáng tạo thêm nhưng không thoát li

truyện gốc; tránh làm thay đổi, biến dạng các yếu tố cơ bản của

0,25

Trang 6

cốt truyện ở chuyện gốc.

– Cần có sự sắp xếp hợp lý các chi tiết và bảo đảm có sự kết nối

giữa các phần Nên nhấn mạnh khai thác nhiều hơn các chi tiết

tưởng tượng, hư cấu, kì ảo

– Có thể bổ sung các yếu tố miêu tả, biểu cảm để tả người, tả vật

hay thể hiện cảm xúc của nhân vật

Kể lại diễn biến của câu chuyện

+ Xuất thân của các nhân vật

+ Hoàn cảnh diễn ra câu chuyện

d Sáng tạo: HS có cách kể chuyện độc đáo, linh hoạt. 0,25

e Chính tả: Dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ

Trang 7

viết có cảm xúc, có ý kiến riêng thể hiện sự độc lập, sáng tạo trong tư duy và trong cách thể hiện.

- Phần Làm văn: nội dung phần thân bài tùy bài làm của học sinh mà có cách chấm điểm phù hợp.

ĐỀ 2

Trang 8

PHÒNG GD&ĐT

TRƯỜNG THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI NHỦ NGHĨAVIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II

Môn: Ngữ văn lớp 6 Năm học: 2021 – 2022

Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian giao đề)

- Nhận diện được biện pháp

tu từ

- Hiểu đượcnội dung củađoạn văn

- Giải thíchđược ý nghĩacủa cụm từ

em về vấn đề

Viết bài văn đóng vai nhân vật kể lại một truyệntruyền thuyết hoặc cổ

Trang 9

Tỉ lệ :50%

Số câu :2

Số điểm:6

Tỉ lệ: 60% Tổng số câu

Trang 10

Môn: Ngữ văn 6

Thời gian: 90 phút(Không kể thời gian giao đề)

Từ khi biết nhìn nhận và suy nghĩ, tôi dần dần hiểu ra rằng, thế giới này là muôn màu muôn vẻ, vô tận và hấp dẫn lạ lùng Vạn vật trên rừng dưới biển đều thế

và xã hội con người cũng thế Nhớ các bạn trong lớp tôi ngày trước, mỗi người một

vẻ, sinh động biết bao Ngoại hình khác nhau, giọng nói khác nhau đã đành, mà thói quen, sở thích cũng có giống nhau đâu Người thích vẽ vời, người ưa ca hát, nhảy múa, có bạn chỉ khi ra sân tập thể thao mới thực sự được là mình…Về tính cách thì sôi nổi, nhí nhảnh hay kín đáo, trầm tư có đủ hết… Người ta thường nói học trò “ nghịch như quỷ”, ai ngờ “ quỷ” cũng là cả một thế giới, chẳng “quỷ” nào giống “ quỷ” nào! Tôi đã đọc đâu đó một câu rất hay: “ Chỗ giống nhau nhất của mọi người trên thế gian này là…không ai giông ai cả” Chính chỗ “không giống ai”nhiều khi lại là một phần rất đáng quý trong mỗi con người

Câu 1( 1 điểm): Đoạn văn trên trích từ văn bản nào?Thể loại của văn bản

đó?

Câu 2(1 điểm): Nêu nội dung của đoạn văn?

Câu 3(1 điểm): Xác định và nêu chức năng của trạng ngữ trong câu văn:

Từ khi biết nhìn nhận và suy nghĩ, tôi dần dần hiểu ra rằng, thế giới này là muôn màu muôn vẻ, vô tận và hấp dẫn lạ lùng.

Câu 4(1 điểm): Chỉ ra biện pháp tu từ trong cụm từ “ nghịch như quỷ”.

Giải thích ý nghĩa của cụm từ đó?

Câu 1(1 điểm): Viết đoạn văn( khoảng 5-7 câu) trình bày suy nghĩ của

em về vấn đề: Ai cũng có cái riêng của mình.

Câu 2( 5 điểm): Đóng vai nhân vật kể lại một truyện truyền thuyết hoặc

Trang 11

Môn: Ngữ văn 6

I Đọc hiểu (4,0 điểm) Câu 1 Đoạn văn trích từ văn bản Xem người ta kìa!

Thể loại: Nghị luận

0,50,5

Câu 2 Nội dung của đoạn trích: Những bằng chứng chứng tỏ thế giới này là

muôn màu muôn vẻ

1

Câu 3 Trạng ngữ: Từ khi biết nhìn nhận và suy nghĩ

Trạng ngữ chỉ thời gian

0,5 0,5

Câu 4

Biện pháp tu từ: so sánh

Nghịch như quỷ: nghịch ngợm một cách tinh quái, gây phiền toái,

ảnh hưởng đến xung quanh

0,5 0,5

- Trình bày được suy nghĩ, ý kiến của bản thân về vấn đề: Ai cũng

có cái riêng của mình

b Thân bài Kể diễn biến câu chuyện

+ Xuất thân của các nhân vật

+ Hoàn cảnh diễn ra câu chuyện

0,5

Trang 12

+ Diễn biến chính của câu chuyện

e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa

- Phần Làm văn: nội dung phần thân bài tùy bài làm của học sinh mà có cách chấm điểm phù hợp.

Trang 13

- Hiểu đượctác dụng củabiện pháp tu

Số câu:

Số điểm:

Số câu :1 Sốđiểm:6

Số câu :1 Điểm:6=60% Tổng số

Số câu:1

Số điểm: 6

Số câu:5 Điểm:10=100

%

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN 6

NĂM HỌC 2021-2022 Phần I: Đọc hiểu(4 điểm)

“Kể từ hôm đó, mặc dù mọi chuyện vẫn như cũ trong căn nhà của chúng tôi, nhưng tôi luôn luôn cảm thấy mình bất tài nên bị đẩy ra ngoài Những lúc ngồi bên bàn học, tôi chỉ muốn gục xuống khóc

Tôi chẳng tìm thấy ở tôi một năng khiếu gì Và không hiểu sao tôi không thể thân với Mèo như trước kia được nữa Chỉ cần mỗi lỗi nhỏ ở nó là tôi gắt um lên.

Trang 14

Tôi quyết định làm việc mà tôi vẫn coi khinh: xem trộm nhưng bức tranh của Mèo Dường như mọi thứ trong ngôi nhà của chúng tôi đều được nó đưa vào tranh Mặc dù

nó vẽ bằng những nét to tướng, nhưng ngay cả cái bát múc cám lợn sứt một miếng, cũng trở lên ngộ nghĩnh Con mèo vằn vào tranh nó, to hơn cả con hổ nhưng nét mặt lại vô cùng dễ mến Có cảm tưởng nó biết mọi việc chúng tôi làm và lơ đi vì không chấp trẻ con.

Gấp lại những bức tranh của Mèo, tôi lén trút ra một tiếng thở dài… ”

Câu 1: Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?

Câu 2: Xác định một cụm danh từ trong câu văn sau: “Gấp lại những bức

tranh của Mèo, tôi lén trút ra một tiếng thở dài ”.

Câu 3: Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong đoạn

văn?

Câu 4: Cảm nhận của em về người anh qua đoạn trích ?

Trong cuộc sống, ai cũng có những trải nghiệm buồn, vui Mỗi trảinghiệm đều có những bài học để con người trưởng thành hơn Hãy viết bài văn

kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của em

HƯỚNG DẪN CHẤM

I Đọc hiểu (4,0 điểm) Câu 1 Đoạn văn trích từ văn bản Bức tranh của em gái tôi, tác giả Tạ Duy

Anh

1

Trang 15

Câu 2 Cụm danh từ: những bức tranh của Mèo 1

0,25

c Triển khai vấn đề:

a Mở bài

Giới thiệu về trải nghiệm của bản thân

+ Giới thiệu thời gian, không gian diễn ra câu chuyện và những nhân

c Kết bài Nêu được cảm xúc và rút ra ý nghĩa, sự quan trọng của

trải nghiệm đối với bản thân

0,5

3,5

0,5

TV

0,25

Trang 16

-Hiểu được tác dụng của biện pháp nghệ thuật tương phản

- Từ VB hiểu được thông điệp của tác giả

Số câu:

Số điểm:

Số câu :1 Điểm:6=60% Tổng số

Số câu:1

Số điểm: 6

Số câu:5 Điểm:10=100

%

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN 6

Trang 17

NĂM HỌC 2021-2022 Phần I: Đọc hiểu(4 điểm)

“Sáng hôm sau, tuyết vẫn phủ kín mặt đất, nhưng mặt trời lên trong sáng, chói chang trên bầu trời nhạt Mọi người vui vẻ ra khỏi nhà.

Trong buổi sáng lạnh lẽo ấy, ở một xó tường người ta thấy một em gái có đôi

má hồng và đôi môi đang mỉm cười Em đã chết vì rét trong đêm giao thừa Ngày mồng một đầu năm hiện lên tử thi em bé ngồi giữa những bao diêm, trong

đó có một bao đã hết nhẵn Mọi người bảo nhau: “Chắc nó muốn sưởi ấm!” Nhưng chẳng ai biết những cái kì diệu em đã trông thấy, nhất là cảnh huy hoàng lúc hai bà cháu bay lên để đón lấy những niềm vui đầu năm.”

Câu 1: Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?

Câu 2: Xác định một cụm danh từ trong câu văn sau: “Trong buổi sáng

lạnh lẽo ấy, ở một xó tường người ta thấy một em gái có đôi má hồng và đôi môi đang mỉm cười ”.

Câu 3: Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật tương phản trong

đoạn văn?

Câu 4: Qua cái chết của em bé bán diêm tác giả đã gửi đến bạn đọc thông

điệp gì?

HƯỚNG DẪN CHẤM

Trang 18

I Đọc hiểu (4,0 điểm)

Câu 1 Đoạn văn trích từ văn bản Cô bé bán diêm, tác giả An-đéc-xen. 1

Câu 2 Cụm danh từ: một xó tường, một em gái, đôi má hồng,…Học sinh chỉ cần chỉ ra một cụm danh từ. 1

Câu 3

*Nghệ thuật tương phản được tác giả sử dụng trong đoạn trích:

- Khung cảnh tươi sáng ‘ ‘mặt trời lên trong sáng, chói chang…’’, không

khí tươi vui của ngày đầu năm mới

Em bé chết rét nơi xó tường ‘ ‘em bé ngồi giữa những bao diêm, trong đó

có một bao đã hết nhẵn…’’

*Tác dụng của nghệ thuật đối lập, tương phản:

- Nhấn mạnh nỗi đau đớn, xót xa trước cái chết ; lên án sự thờ ơ, vô cảm

của con người.

- Thể hiện sự thương cảm sâu sắc của tác giả

0,5

Câu 4

-Thông điệp mà nhà văn An-đéc-xen gửi gắm: Hãy yêu thương con trẻ!

Hãy dành cho trẻ em một cuộc sống bình yên và hạnh phúc! Đồng thời

phê phán mạnh mẽ đối với sự thờ ơ, vô cảm trước con người, nhất là

trước nỗi bất hạnh của trẻ thơ.

1

II Viết

0,25

a Mở bài

Trang 19

- Sự việc cao trào

- Sự việc kết thúc

0,5

Chủ đề kiểmNhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Trang 20

- Nhận diện cụm động từ trong văn bản.

- Hiểu được cách ứng xử cảm xúc của nhân vật

- Từ VB hình thành được phẩm chất đáng quý của con người.

Số câu:

Số điểm:

Số câu :1 Điểm:6=60% Tổng số câu:

Số câu:1

Số điểm: 6

Số câu:5 Điểm:10=100%

PHÒNG GD&ĐT ……

TRƯỜNG THCS ……

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2021 – 2022 Môn: Ngữ văn 6

“Mẹ Sơn với cái âu đồng lấy tiền đưa cho bác Hiên:

- Đây, tôi cho mượn năm hào về mà may áo cho con.

Trang 21

Khi bác Hiên bước ra khỏi cửa, mẹ Sơm vẫy hai con lại gần, rồi âu yếm

ôm vào lòng mà bảo:

- Hai con tôi quý quá, dám tự do lấy áo đem cho người ta không sợ mẹ

mắng ư”

Câu 1(1.0 điểm): Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?

Câu 2(1.0 điểm): Xác định một cụm động từ trong câu văn sau: “Hai

con tôi quý quá, dám tự do lấy áo đem cho người ta không sợ mẹ mắng

ư”.

Câu 3(1.0 điểm): Hãy nhận xét về cách ứng xử của mẹ Sơn trong đoạn

trích Em cảm nhận mẹ Sơn là một người mẹ như thế nào?

Câu 4(1.0 điểm): Qua đoạn trích, em hiểu gì về ý nghĩa của sự sẻ chia?

I Đọc hiểu (4,0 điểm) Câu 1 Đoạn văn trích từ văn bản Gió lạnh đầu mùa, tác giả Thạch Lam. 1

Trang 22

Câu 3

- Cách ứng xử nhân hậu, tế nhị của một người mẹ có điều kiện sống

khá giả hơn

- Mẹ Sơn: Một người mẹ vừa nghiêm khắc, vừa ấm áp, yêu thương

Cử chỉ và lời nói của bà giúp con hiểu rằng, không nên tự tiện lấy áo

của mẹ đem cho ( mà cần phải xin phép mẹ), nhưng mẹ vui vì các

con biết chia sẻ, giúp đỡ người khác

1

Câu 4

- Ý nghĩa của sự sẻ chia: Sự chia sẻ, giúp đỡ người khác sẽ mang

đến niềm vui, hạnh phúc cho cả người “cho” và người “nhận” 1

II Viết

0,25

a Mở bài

0,5

3,5

0,5

e Chính tả: dùng từ, đặt câu, đảm bảo chuẩn ngữ pháp, ngữ nghĩa 0,25

Trang 23

* Lưu ý:

- Khi vận dụng đáp án và thang điểm, giáo viên cần vận dụng chủ động, linh hoạt với tinh thần trân trọng bài làm của học sinh Đặc biệt là những bài viết có cảm xúc, có ý kiến riêng thể hiện sự độc lập, sáng tạo trong tư duy và trong cách thể hiện.

Chủ đề kiểm

tra

Cấp độ thấp Cấp độ cao Phần 1: Đọc

- Hiểu được tác dụng của biện pháp nghệ thuật tương phản

Trang 24

về cách kết thúc “ có hậu”

của truyện cổ tích

Số câu:

Số điểm:

Số câu:1

Số điểm: 6

Số câu:5 Điểm:10=100%

PHÒNG GD&ĐT …

TRƯỜNG THCS …

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2021 – 2022 Môn: Ngữ văn 6

“Sáng hôm sau tuyết vẫn phủ kín mặt đất, nhưng mặt trời lên trong sáng,

chói chang trên bầu trời nhạt Mọi người vui vẻ ra khỏi nhà.

Trong buổi sáng lạnh lẽo ấy, ở một xó tường người ta thấy một em gái có đôi

má hồng và đôi môi đang mỉm cười Em đã chết vì rét trong đêm giao thừa”.

Câu 1(1.0 điểm): Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?

Trang 25

Câu 2(1.0 điểm): Xác định một cụm danh từ trong câu văn sau: Trong

buổi sáng lạnh lẽo ấy, ở một xó tường người ta thấy một em gái có đôi má hồng

và đôi môi đang mỉm cười.

Câu 3(1.0 điểm): Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật tương

phản trong đoạn văn?

Câu 4(1.0 điểm): Truyện cổ tích thường kết thúc có hậu: nhân vật chính

được hưởng cuộc sống bình yên, hạnh phúc Theo em, truyện Cô bé bán diêm có

kết thúc giống như vậy không? Vì sao?

I Đọc hiểu (4,0 điểm)

Câu 1 Đoạn văn trích từ văn bản Cô bé bán diêm, tác giả An-đéc-xen. 1

Câu 2

Cụm danh từ: buổi sáng lạnh lẽo ấy , một em gái có đôi má hồng

và đôi môi đang mỉm cười.

1

Câu 3 *Nghệ thuật tương phản được tác giả sử dụng trong đoạn trích:

- Khung cảnh tươi sáng «mặt trời lên trong sáng, chói chang»,

không khí tươi vui của ngày đầu năm mới/ Em bé chết rét nơi xó

tường

*Tác dụng của nghệ thuật đối lập, tương phản:

0,5

Trang 26

- Thể hiện nỗi đau đớn, xót xa trước cái chết đáng thương của em

bé

- Lên án sự thờ ơ, vô cảm của con người

Câu 4

- Truyện kết thúc không giống như nhiều truyện cổ tích khác vì cô

bé bán diêm đã chết vì rét ngoài đường phố, ngay trong đêm giao

thừa

- Truyện kết thúc “ có hậu” vì cô bé bán diêm đã ra đi như một thiên

thần, được đoàn tụ với người bà yêu quý ở nơi chẳng còn đói rét,

đau khổ nào đe dọa họ nữa

1

II Viết

0,25

a Mở bài

0,5

3,5

0,5

Trang 27

Chủ đề kiểm

tra

Cấp độ thấp Cấp độ cao Phần 1: Đọc - Nhớ được tên - Hiểu được

Trang 28

cảm xúc của nhân vật và ý nghĩa của cảm xúc ấy

- Từ VB hình thành được phẩm chất đáng quý của con người.

Số câu:

Số điểm:

Số câu:1

Số điểm: 6

Số câu:5 Điểm:10=100%

Tiêu đề	Đề Kiểm Tra Học Kỳ II
Trường học	Trường THCS Nguyễn Du
Chuyên ngành	Ngữ văn 6
Thể loại	Đề Kiểm Tra
Năm xuất bản	2021 – 2022
Thành phố	Sông Công

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	517,5 KB

đề kiểm tra văn 6 kì 1, 2 sách kết nối TRI THỨC và CUỘC SỐNG CPS MA TRẬN, đáp án

KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC: 2021 –

ĐỀ11 PHÒNG GD&amp;ĐT

ĐỀ11 PHÒNG GD&ĐT