MẦM NON BÁO CÁO THỰC TẬP NĂM 2

UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN VỀ CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP TẠI TRƯỜNG THỰC TẬP Họ và tên TRẦN HOÀNG LÊ NA Mã số SV 14413013317 LớpKhoa K44 GDMN – Khoa Sư phạm Trường thực tập Trường Mầm non Thủy Xuân Loại hình thực tập Nhà trẻ Huế, 032022 UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN VỀ CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP TẠI TRƯỜNG THỰC TẬP Họ và tên TRẦN HOÀNG LÊ NA Mã số SV 14413013317 LớpKhoa K44 CĐ GDMN CQ – Khoa Sư phạm Trường thực.

UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM

BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN

VỀ CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP TẠI TRƯỜNG THỰC TẬP

Họ và tên: TRẦN HOÀNG LÊ NA

Mã số SV: 14413013317Lớp/Khoa: K44 GDMN – Khoa Sư phạmTrường thực tập: Trường Mầm non Thủy Xuân

Loại hình thực tập: Nhà trẻ

Huế, 03/2022

UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM

BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN

VỀ CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP TẠI TRƯỜNG THỰC TẬP

Họ và tên: TRẦN HOÀNG LÊ NA

Mã số SV: 14413013317

Lớp/Khoa: K44 CĐ GDMN CQ – Khoa Sư phạm Trường thực tập: Trường Mầm non Thủy Xuân Loại hình thực tập: Nhà trẻ

GVHD: Lý Thị Ngọc

Đặng Thị Yến Nhi Nguyễn Thị Hòa Hợp

Huế, 03/2022

LỜI CẢM ƠN Trên thực tế không có sự thành công nào mà không gắn liền với những sự

hỗ trợ, giúp đỡ dù ít hay nhiều, dù trực tiếp hay gián tiếp của người khác Trong suốt thời gian từ khi bắt đầu học tập tại trường đến nay, em đã nhận được rất nhiều sự quan tâm, giúp đỡ của quý Thầy Cô, gia đình và bạn bè Với lòng biết

ơn sâu sắc nhất, trước tiên, em xin gửi đến quý Thầy Cô trường CĐSP Thừa Thiên Huế, đã cùng với tri thức và tâm huyết của mình để truyền đạt vốn kiến thức quý báu cho chúng em trong thời gian học tập tại trường

Lời cám ơn sâu sắc nhất, em xin gửi đến cô Lý Thị Ngọc, cô Đặng Thị Yến Nhi và cô Nguyễn Thị Hòa Hợp, ba cô đã dành thời gian tận tình chỉ bảo, hướng dẫn cho chúng em, để chúng em có thể hoàn thành được các nội dung yêu cầu trong kỳ thực tập này một cách tốt nhất Bên cạnh đó, là những kỹ năng

về nghề được ba cô chia sẽ cũng như những niềm vui, những khó khăn về nghề

để chúng em được biết và thêm yêu nghề mà mình đã chọn

Em xin chân thành cám ơn cô Hoàng Thị Hải Yến Nếu không có những lời hướng dẫn, dạy bảo của cô thì em nghĩ bài thu hoạch này của em rất khó có thể hoàn thiện được

Em xin gửi lời cảm ơn chân thành và sự tri ân sâu sắc đối với các thầy cô BGH của trường mầm non Thủy Xuân đã tạo điều kiện cho em được thực tập ở trường Trong thời gian 4 tuần Thực tập sư phạm tại Trường Mầm non Thuỷ Xuân, tuy không dài nhưng em đã có cơ hội vận dụng những kiến thức đã được học trong nhà trường kết hợp với những kiến thức thu nhận được dưới sự chỉ bảo tận tình của giáo viên hướng dẫn để tiến hành thực tập, thực tế trực tiếp tại trường và có thể hoàn thành tốt đợt thực tập này Quá trình thực tập đã giúp em

có được những kinh nghiệm quý báu cho bản thân trong hiện tại và trong tương lai khi trở thành một người giáo viên mầm non

Trong quá trình thực tập sư phạm lần này, mặc dù bản thân em luôn cố gắng hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình, nhưng vẫn không tránh khỏi những thiếu sót kính mong quý cô giáo thông cảm, bỏ qua cho em và em cũng rất mong nhận được ý kiến đóng góp chỉ dẫn của các cô, để em có thể học thêm nhiều kinh nghiệm và để hoàn thành tốt công việc của một giáo viên mầm non.

Em xin chân thành cảm ơn!

UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN

VỀ CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP TẠI TRƯỜNG THỰC TẬP

(dành cho sinh viên thực tập, đợt TTSP2)

- Họ và tên sinh viên: TRẦN HOÀNG LÊ NA - Mã số SV: 14413013317

- Lớp/Khoa: K44 CĐ GDMN CQ – Khoa Sư phạm

- Trường kiến tập: Trường Mầm non Thủy Xuân

- Loại hình kiến tập: Nhà trẻ

- Nội dung các công việc được giao:

+ Tìm hiểu cơ sở vật chất, trang thiết bị, môi trường phụ vụ cho các hoạtđộng chăm sóc, giáo dục trẻ

+ Dự giờ mẫu các hoạt động có chủ định, các hoạt động chăm sóc giáo dụctrẻ

+ Tập giảng trên các lĩnh vực

+ Thực hành trên các lĩnh vực chăm sóc trẻ trong một ngày (Công tác thựctập chủ nhiệm)

+ Tập giảng các hoạt động vui chơi, các hoạt động ngoài trời

+ Thực hiện nội quy, quy chế tại trường

+ Viết báo cáo thu hoạch sau khi kiến tập

Phần I: Tự đánh giá kết quả thực hiện các công việc được giao

1 Tìm hiểu thực tế giáo dục

1.1 Tinh thần, thái độ, ý thức tìm hiểu thực tế

Trong thời gian thực tập kéo dài 4 tuần (từ ngày 21/02/2022 đến ngày20/03/2022) Trường CĐSP Thừa Thiên Huế đã tạo điều kiện và cho em cóđược cơ hội tìm hiểu kiến thức cũng như thực nghiệm thực tế tại ngôi TrườngMầm Non Thuỷ Xuân, đây được xem là một đều may mắn đối với chính bảnthân của em Là những sinh viên đi thực tập Mặc dù trước đó chúng em đã từng

đi kiến tập rồi những vẫn không tránh khỏi những cảm giác vừa lo, lại vừa sợ,không biết mình có thích ứng được với môi trường này không, mình có làmđược việc hay không Nhưng nhờ có sự giúp đỡ, chào đón và hướng dẫn tận tìnhcủa 3 cô giáo là cô Lý Thị Ngọc, cô Đặng Lê Yến Nhi và cô Nguyễn Thị HòaHợp là những giáo viên mẫu mực, có kinh nghiệm về chuyên môn, quý cô đãkhông ngại khó khăn để hướng dẫn, chỉ dạy cho chúng em rất nhiệt tình Và đặcbiệt điều mà chúng em học được từ quý cô là những tâm sự rất thật về nghề đểchúng em có thể hiểu hơn về nghề mà chúng em lựa chọn gắn bó Đó là điều màmỗi sinh viên chúng em cảm nhận được rõ rệt nhất trong thời gian kiến tập ởtrường và tại Nhóm nhà trẻ lớn 3

Mặc dù do tình hình dịch bệnh và không may bản thân đã trở thành F0trong thời gian 1 tuần Vì vậy, bản thân em chỉ còn 3 tuần để thực tế Tuy nhiênkhông vì vậy mà bản thân em lãng phí quãng thời gian này Thời gian tham giathực tập tại trường mầm non Thủy Xuân, quả thực là khoảng thời gian quantrọng và quý báu để chúng em có thể tiếp cận các cháu, được đi sâu vào tìm hiểuthực tế giáo dục, tìm hiểu tâm lý tình cảm của các cháu thông qua các hoạt độngquản lý nhóm lớp, tiếp xúc với phụ huynh thông qua các hoạt động đón trả trẻ,trao đổi với phụ huynh Bên cạnh đó bản thân em đã ghi nhận và tích lũy đượcnhiều kiến thức cũng như kinh nghiệm thông qua việc dự giờ những tiết giảngmẫu và cùng sinh hoạt, vui chơi với trẻ, đây chính là bước đánh dấu đầu tcác,quan trọng trong con đường trở thành một giáo viên mầm non của em Qua thờigian thực tập, thực tế này em cũng cảm nhận được rằng nghề giáo viên mầm nonvất vả như thế nào! Tất bật đón trẻ từ sáng sớm và trả trẻ khi trời chiều, giáoviên mầm non không chỉ là người thầy người cô, mà còn như người mẹ, mộtnhân viên y tế, người bạn của mỗi trẻ Để làm được điều này đòi hỏi nhữngngười giáo viên phải có trình độ tay nghề thật vững chắc và đặc biệt phải có

lòng yêu nghề, mến trẻ Những điều này, bản thân em được học hỏi trực tiếp từquý cô hướng dẫn tại lớp thực tập là Nhóm nhà trẻ lớn 3.

1.2 Những kết quả cụ thể

 Giới thiệu tổng quan về Trường Mầm non Thuỷ Xuân

Trường mầm non Thủy Xuân được thành lập vào ngày 01 tháng 9 năm

2003 theo Quyết định số 3580/QĐ-UB ngày 29 tháng 8 năm 2003 của UBNDthành phố Huế về việc chuyển loại hình trường mầm non từ lớp mẫu giáo ThủyXuân thành trường mầm non Thủy Xuân, trực thuộc phòng GD&ĐT thành phốHuế quản lý với nhiệm vụ CS – ND - GD trẻ từ 18 - 72 tháng tuổi

* Cơ sở vật chất:

Cơ sở vật chất khang trang, sạch đẹp, môi trường an toàn cho các cháu.Hiện nay trường gồm có 3 cơ sở:

- Cơ sở chính: 78 Lê Ngô Cát, diện tích: 1.5310m2, 203 trẻ/ 6 nhóm lớp

- Cơ sở lẻ 1: 116 Thích Tịnh Khiết, diện tích: 1.334m2, 140 trẻ/ 6 nhóm,lớp

- Cơ sở lẻ 2: 18/69 Lê Ngô Cát, diện tích: 730m2, 122 trẻ/4 nhóm, lớp Tổng số lớp cả 3 cơ sở là 16 lớp với 559 trẻ

Tháng 3/2015: Trường được Đánh giá ngoài Kiểm định chất lượng trườngmầm non đạt cấp độ 1

Tháng 1/ 2016: Trường được UBND Tỉnh Thừa Thiên Huế ra Quyết địnhcông nhận Trường mầm non Thủy Xuân đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1

Hiện nay 100% 16 nhóm, lớp của nhà trường có đầy đủ Thiết bị dạy họctheo quy định của Bộ GD&ĐT về Danh mục thiết bị dạy học theo quy định củamỗi độ tuổi.

Đồng thời, trường đã làm tốt công tác tham mưu Lãnh đạo địa phương mởrộng đất ở các cơ sở của nhà trường, làm giấy chứng nhận quyền sử dụng đất ởcác cơ sở để đảm bảo ổn định lâu dài trong việc định hướng xây dựng trường ở

02 địa điểm lẻ

* Đội ngũ:

Tổng số đội ngũ Cán Bộ - Giáo Viên – NV nhà trường là 53 người

Trong đó:

- Quản lý: 02 người thiếu 1 PHT (biên chế);

- Giáo viên: 36 người (biên chế);

- Nhân viên: 15 người (3 biên chế: gồm 1 NV Kế toán, 1 NV Văn thư, 1

NV Y tế; 1 NV Bảo vệ Hợp đồng theo Nghị định 68 và 10 NV Cấp dưỡng Hợpđồng thuê khoán)

Trình độ chuyên môn: 100% giáo viên đạt chuẩn và 83,33% giáo viên trênchuẩn

Trường có chi bộ đảng gồm 15 đảng viên; chi đoàn TNCS Hồ Chí Minh có

25 đoàn viên; Tổ chức Công đoàn có 51 đoàn viên; chi hội chữ thập đỏ có 40hội viên và chi hội khuyến học có 17 hội viên

* Kinh phí hoạt động của nhà trường: Được cấp từ ngân sách nhà nước,

từ nguồn học phí, ngân sách địa phương và nguồn đóng góp của phụ huynh Cácnguồn kinh phí được quản lý thu, chi đúng với quy định của nhà nước

* Thuận lợi:

- Từ năm học 2010-2011 đến nay: Trường được sự quan tâm của lãnh đạocác cấp Tỉnh, Thành phố, địa phương tăng cường cơ sở vật chất, cải tạo cácđiểm trường, lấy chất lượng thu hút số lượng phát triển không ngừng qua cácnăm học (VD: Năm học 2010-2011 có 70 trẻ/4 lớp/ 4 cơ sở, các cháu hầu hếthọc 2 buổi/ 1 ngày và đi về; Năm học 2016-2017: 568 trẻ/ 14 nhóm, lớp/ 3 cơ

sở Các cháu được bán trú 100% Hiện nay, lãnh đạo các cấp đã và đang địnhhướng, chủ trương xây trường mới ở 2 điểm lẻ của nhà trường, tăng thêm lớphọc cho trẻ ở các độ tuổi để đáp ứng kịp thời nhu cầu muốn gửi con vào trườngquá cấp thiết như hiện nay

- Đội ngũ CB-GV-NV hầu hết có tuổi đời trẻ (Tuổi nhiều nhất sinh năm

1966, tuổi ít nhất sinh năm 1999); năng động, nhiệt tình, tâm huyết với nghề,

cần cù, chịu khó trong mọi công việc đặc thù của ngành mầm non, công việc cònnhiều khó khăn của nhà trường 100% đều ứng dụng tốt CNTT trong tổ chức cáchoạt động cho trẻ và trong soạn Giáo án.

- Hội cha mẹ trẻ em trường luôn quan tâm, phối hợp tốt với nhà trườngtrong các hoạt động của trẻ

- Trường tích cực trong công tác XHHGD có hiệu quả, cũng như việc tranhthủ các nguồn tự nguyện của các Đoàn sinh viên Quốc tế World Challenge.Hằng năm đã giúp trường có nguồn kinh phí tự nguyện và nhân vật lực tăngcường cơ sở vật chất làm cho trường ngày một khang trang, xanh – sạch - đẹp.Tạo điều kiện thu hút trẻ đến trường

* Khó khăn:

- Phụ huynh các cháu hầu hết là dân lao động có thu nhập thấp và không ổnđịnh, hộ nghèo, hộ cận nghèo hoặc hộ vừa thoát nghèo nhưng chưa bền vững.Những năm gần đây, phường Thủy Xuân trên tiến trình đô thị hóa, dân số pháttriển nhanh, một số ngành nghề có phát triển nhưng không đáng kể (đúc đồng,làm hương, mỹ nghệ, làm vườn )

- Đội ngũ hầu hết là trẻ trong độ tuổi sinh sản nên không ổn định Hằngnăm, nhà trường phải thường xuyên hợp đồng GV để thay thế cho GV nghỉ thaisản nên ảnh hưởng ít nhiều đến nền nếp sinh hoạt của trẻ trong nhà trường Độingũ trẻ nên một số GV mới vào nghề chưa có nhiều kinh nghiệm trong CS-GDtrẻ cũng như giao tiếp, tuyên truyền

- Trường có 3 cơ sở cách xa nhau từ 2-3 km so với cơ sở chính, nên khókhăn cho công tác quản lý, nâng chất lượng đồng đều ở 3 cơ sở Việc hội họpđịnh kỳ, đột xuất, dự giờ rút kinh nghiệm, học hỏi lẫn nhau, tập trung sinh hoạtchuyên môn, sinh hoạt các đoàn thể trong nhà trường gặp không ít khó khăn

* Thành tích:

Trường mầm non Thủy Xuân từ khi thành lập, đặt biệt từ năm học 2010

-2011 đến nay, nhà trường đã không ngừng phấn đấu, tham gia tích cực vào cácphong trào thi đua, thực hiện tốt các cuộc vận động lớn của ngành để nâng caochất lượng Chăm Sóc – Giáo Dục trẻ và đã có nhiều đóng góp tích cực, hiệu quảvào sự nghiệp giáo dục của địa phương: Chi bộ nhiều năm đạt “trong sạch vữngmạnh” tiêu biểu được giấy khen của Đảng bộ phường Thủy Xuân; tổ chức Côngđoàn liên tục đạt “Công đoàn vững mạnh xuất sắc”; chi đoàn TNCS Hồ ChíMinh đạt “chi đoàn vững mạnh xuất sắc” Trong các năm qua, nhà trường đềuđược UBND thành phố công nhận “Tập thể lao động tiên tiến”, năm học 2015-

2016, trường đạt “Tập thể lao động xuất sắc” Hằng năm trường có nhiều sángkiến kinh nghiệm đạt hiệu quả cao, được cấp trên (Tỉnh, thành phố) xét và côngnhận Có 05 CSTĐ Cấp Tỉnh, 6 CSTĐCS, còn lại là LĐTT) Trường đạt nhiềugiải nhất, nhì, ba, khuyến khích trong các Hội thi của GV, của trẻ (Hội thiTBDH tự làm cấp TP: giải 3, cấp Tỉnh: giải nhì; giải nhì, giải 3 Hội thi GVDGcấp TP), gải nhất cấp Tỉnh NH 2016 - 2017.

Liên hoan “Mặt trời xanh”, Liên hoan “Bài ca không quên”, Liên hoan

“Tiếng hát giáo viên” và các phong trào văn hóa, văn nghệ các đoàn thể đều tíchcực tham gia và hầu hết có nhiều giải nhất, nhì, ba, khuyến khích…trong mỗinăm học…

Trường cũng thường xuyên trong mỗi năm học tổ chức cho trẻ 4 - 5 tuổi

đi tham quan ở Bảo tàng Hồ Chí Minh TT Huế, nhà lưu niệm của Bác Hồ ở làngDương Nổ; Đền Huyền Trân; Trường Tiểu học; Lăng Tự Đức; Xem các làngnghề thủ công trên địa bàn phường như: Làm hương, làm nón…., 2 năm nay dotình hình dịch covid 19 nên ko tổ chức cho các cháu

Trường mầm non Thủy Xuân từ một trường xếp hạng cuối trong khối cáctrường mầm non Thành phố về số lượng và chất lượng (năm học 2010 - 2011),

đã cố gắng tích cực vươn lên mạnh mẽ và không ngừng phấn đấu xây dựng vàđạt trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 năm học 2015 - 2016 Hằngnăm trường được các cấp kiểm tra và đạt loại tốt trong việc xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực, đạt cơ quan văn hóa, đạt bếp ăn vệ sinh an toànthực phẩm ở cả 3 cơ sở Công tác PCCC và phòng tránh tai nạn thương tích, anninh trật tự trong nhà trường luôn được chú trọng Hằng năm, nhà trường thammưu, làm cộng tác viên cho Ban chỉ đạo PCGD phường trong công tácPCGDMN cho trẻ 5 tuổi liên tục được kiểm tra và công nhận phường ThủyXuân đạt chuẩn PCGDMN cho trẻ 5 tuổi năm 2011 đến nay …

Tập thể CB – GV - NV nhà trường luôn xác định mục tiêu CS - GD củanhà trường: “Giáo dục Mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt” vàkhông ngừng phấn đấu, phát triển theo hướng vững chắc Đội ngũ nhà trườngtuy vẫn còn nhiều khó khăn đặc thù của ngành học, nhưng trên dưới một lòngquyết tâm phấn đấu dự kiến sẽ đạt trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ

2 vào năm 2024 Phấn đấu năm học 2022 - 2023 đội ngũ có 100% CB, GV đạttrình độ chuyên môn trên chuẩn

Tuy đạt một số thành tích như vậy, nhưng tập thể CB-GV-NV nhà trườngluôn xác định mục tiêu CS-GD của nhà trường: “Giáo dục Mầm non tốt sẽ mở

đầu cho một nền giáo dục tốt” và không ngừng phấn đấu, phát triển theo hướngvững chắc Đội ngũ nhà trường tuy vẫn còn nhiều khó khăn đặc thù của ngànhhọc, nhưng trên dưới một lòng quyết tâm phấn đấu dự kiến sẽ đạt trường mầmnon đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 vào năm 2024 Phấn đấu năm học 2022 - 2023đội ngũ có 100% CB,GV đạt trình độ chuyên môn trên chuẩn.

BAN CHỈ ĐẠO THỰC TẬP

Hiệu trưởngĐặng Thị Lệ

 Nhóm nhà trẻ lớn 3:

- Nhóm nhà trẻ lớn 3 được chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục tận tình và chuđáo bởi 3 giáo viên chủ nhiệm là cô giáo Lý Thị Ngọc, cô giáo Đặng Thị YếnNhi và cô giáo Nguyễn Thị Hòa Hợp

- Sĩ số trẻ: 28 trẻ (trong đó có 16 nam và 12 nữ)

- Tình trạng sức khỏe, dinh dưỡng:

+ Bình thường: 96%

+ Suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 0%

+ Suy dinh dưỡng thể thấp còi: 0%

+ Suy dinh dưỡng thể gầy còm: 0%

+ Thừa cân: 4%

+ Béo phì: 0%

+ Trẻ ăn tương đối nhanh nhưng còn một số trẻ, ăn chậm cần có sự độngviên hỗ trợ từ các cô

+ Trẻ ngủ ngoan, đúng giờ quy định

+ Đa số các cháu biết giúp cô làm các việc nhỏ như: cất dọn ghế, cất chăngối, dọn đồ chơi

+ Trẻ biết tự đi vệ sinh, rửa tay

+ Trẻ ngoan, lễ phép chào hỏi ông bà, bố mẹ, cô giáo khi đến lớp và khi vềnhà

- Nhóm nhà trẻ lớn 3 với sự dẫn dắt của 3 giáo viên chủ nhiệm là cô giáo

Lý Thị Ngọc, cô giáo Đặng Thị Yến Nhi và cô giáo Nguyễn Thị Hòa Hợp Quý

cô là những giáo viên có trình độ chuyên môn, kinh nghiệm trong lĩnh vực giáodục mầm non đã tận tình chăm sóc, giáo dục và nuôi dưỡng chu đáo cho trẻ, nên

đã đưa Nhóm trẻ lớn 3 vào nề nếp, khuôn khổ Với mục tiêu phát triển toàn diện

cả về thể chất và tinh thần cho mọi trẻ trong lớp, hai cô đã cùng nhau xây dựng

kế hoạch, phương hướng cụ thể và rõ ràng cho các hoạt động chăm sóc giáo dụctrẻ Vì vậy tất cả các mặt của lớp đều được thực hiện và đạt hiệu quả cao

+ Thứ nhất, về mặt học tập, bằng kinh nghiệm nhiều năm trong ngành và

khả năng sư phạm của mình, ba cô đã giúp trẻ phát triển, rèn luyện và phát huytối đa khả năng của trẻ Trẻ tham gia nhiệt tình, tích cực, hăng hái trong giờ học,nắm bắt kiến thức nhanh và vận dụng, thực hiện tốt bài học của mình Bên cạnh

đó vẫn có một số trẻ rụt rè, nhút nhát, nhưng luôn được các cô chú ý, động viên

và giúp đỡ Kịp thời phát hiện ra những trẻ có những khả năng riêng biệt để pháthuy, bên cạnh đó khắc phục những thói quen không tốt ở một số trẻ Các cô đã

tạo cho trẻ một môi trường học tập, vui chơi sinh động và hấp dẫn mà trẻ đượcthỏa thích vui chơi Trẻ tham gia các hoạt động vui chơi bằng đam mê, thích thúcủa bản thân Đồng thời có sự rèn luyện, nhắc nhở của hai cô mà trẻ luôn biếtgiữ trật tự, đoàn kết và chia sẽ với các bạn cùng lớp hay khác lớp

+ Thứ hai, về vấn đề vệ sinh, dinh dưỡng luôn được cô giáo đặt lên hàng

đầu Không chỉ đảm bảo việc giúp trẻ đầy đủ dinh dưỡng từng bữa ăn, mà côgiáo còn quan tâm đến vệ sinh cá nhân, hướng dẫn trẻ biết cách tự chăm sóc,bảo vệ, chăm sóc bản thân, rèn tính tự lập cho trẻ Đặc biệt, trong tình hình dịchbệnh Covid – 19 đang diễn ra rất phức tạp hiện nay thì cô giáo càng quan tâmhơn đến việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ Đơn cử, sau mỗi bữa ăn, trẻ được vệsinh, súc miệng bằng nước muối, thường xuyên vệ sinh các đồ dùng, đồ chơi củatrẻ bằng dung dịch vệ sinh, giặt khăn lau mặt và ngâm bằng nước ấm, đảm bảotối đa việc giãn cách của trẻ trong tình hình hiện nay nhằm đảm bảo tối đadịch bệnh Covid – 19 xâm nhập đến trẻ Nhờ đó Nhóm trẻ lớn 3 luôn được đảmbảo sức khỏe để học tập và vui chơi Mặc dù còn ở độ tuổi nhà trẻ nhưng một sốtrẻ đã biết tự vệ sinh cá nhân như: lau mặt, rửa tay, đi vệ sinh… Trong ăn uốngtrẻ biết tự phục vụ tự giác ăn hết phần ăn mà các cô đã chuẩn bị cho trẻ, một sốtrẻ lười ăn, nhác ăn thì cô giáo cũng tận tình khuyên bảo, động viên giúp đỡ cáccon ăn hết phần ăn của mình Giấc ngủ của trẻ cũng đặc biệt được đảm bảo Giờ

đi ngủ trẻ biết tự mình làm những việc như: lấy gối, lấy chăn, trẻ tự lên giườngngủ Trẻ ngủ ngoan, đúng vị trí của mình, không đái dầm khi ngủ Tất cả giúptrẻ có sức khỏe vô cùng tốt, phục vụ cho học tập, vui chơi một cách có hiệu quả.Đặc biệt, cô giáo cũng đã xây dựng môi môi trường học tập lành mạnh, trongsạch như: dọn dẹp lau chùi phòng học hằng ngày đảm bảo cho trẻ có một môitrường học tập trong sạch, nhất là trong tình hình dịch bệnh hiện nay Vấn đề

vệ sinh, an toàn cho trẻ luôn được cô giáo đặt lên hàng đầu

Chính bằng sự tận tình, tận tâm, chu đáo của mình mà cô giáo chủ nhiệmcủa Nhóm trẻ lớn 3 đã giúp lớp đi vào nề nếp, thể hiện tốt các hoạt động với tinhthần, tâm thế thoải mái, vui vẻ Nhờ đó trẻ dần dần hoàn thiện bản thân mình,phát triển toàn diện về mọi mặt

- Thời gian sinh hoạt của trẻ:

1.3 Kết luận sư phạm, bài học kinh nghiệm được rút ra qua hoạt động tìm hiểu thực tế

Kết luận sư phạm:

Đây là nhiệm vụ trọng tâm của giáo sinh Thực tập, là điều kiện thuận lợi đểchúng em áp dụng kiến thức đã học vào thực tế trường Mầm non Nhờ sự hướngdẫn của giáo viên mà em đã biết vận dụng các nguyên tắc, phương pháp giáodục vào các hoạt động giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí, khả năng nhậnthức của trẻ Biết được công tác giáo dục của giáo viên là kết hợp giữa lý thuyết

và thực tế, giúp em hiểu rõ về hoạt động giáo dục trẻ trong một ngày từ đón trẻđến trả trẻ

Bài học kinh nghiệm:

Qua tìm hiểu thực tế công tác giáo dục của nhà trường bản thân em thấyđược công tác giáo dục vất vả như thế nào và cần phải học tập nâng cao trình độ

để đáp ứng kịp thời nhu cầu giáo dục ngày càng cao Điều này đòi hỏi ngườigiáo viên (Giáo Sinh thực tập) phải:

- Nghiêm chỉnh chấp hành tốt nội quy, quy chế của trường, lớp thực tập

- Tuân thủ sự chỉ đạo của ban chỉ đạo, giáo viên Trường Mầm non

- Không chỉ nắm vững lý thuyết, người giáo viên phải biết vận dụng lýthuyết vào thực tiễn giáo dục chăm sóc trẻ, cần học hỏi, nâng cao trình độchuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, quan tâm thân thiện và chăm sóc tốt cho trẻ

- Cần giữ được mối quan hệ tốt với đồng nghiệp, đặc biệt cần tạo mối quan

hệ tốt với phụ huynh để tuyên truyền về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, tạo

- Không ngừng trao đổi học hỏi kinh nghiệm của cô giáo, bạn bè

- Cần có ý chí cầu tiến, một tình yêu nhiệt huyết với nghề và một tấm lòngthật sự quý mến đối với trẻ

2 Thực tập công tác tổ chức quản lý nhóm lớp, các hoạt động CSGD trẻ

2.1 Tinh thần, thái độ, ý thức đối với công tác chăm sóc giáo dục nói chung, công tác tổ chức quản lý nhóm lớp nói riêng

Thời gian thực tập tại trường, bản thân em đã tuân thủ đúng nội quy, quychế của nhà trường, có tinh thần, thái độ nghiêm túc, trách nhiệm cao trong côngtác chăm sóc, giáo dục trẻ

a Tinh thần:

- Xây dựng kế hoạch tổ chức quản lý nhóm trẻ, kế hoạch tổ chức hướng

dẫn hoạt động vui chơi, vệ sinh cá nhân trẻ

- Biện pháp thực hiện cụ thể, chi tiết từng tuần và cả đợt thực tập phù hợp

- Trực tiếp tổ chức quản lý trẻ các thời điểm sinh hoạt hằng ngày: Đón – trả

trẻ, giờ chơi, giờ học, giờ ăn, giờ ngủ

b Thái độ:

- Vì bản thân bị mắc Covid nên phải cách ly 1 tuần vì vậy bản thân chưa dự

đủ các ngày quy định Mặc dù vậy, nhưng sau những ngày hết cách ly, bản thân

em đã cố gắng khắc phục bằng cách tham gia, thực hiện và quan sát các hoạtđộng chăm sóc giáo dục trẻ Có ghi chú nhận xét trong quá trình dự giờ các hoạtđộng CSGD, biết rút kinh nghiệm sau mỗi ngày dự

- Nhiệt tình, có trách nhiệm với công việc được giao với độ tuổi trẻ, tình

hình lớp học Chu đáo trong từng bữa ăn của trẻ Có ý thức học hỏi, có tráchnhiệm đối với việc chăm sóc giáo dục trẻ Có thái độ vui vẻ, hòa nhã, gần gũivới trẻ, yêu thương trong công tác chăm sóc quản lý trẻ

- Biết học hỏi, tiếp nhận, lắng nghe ý kiến của các cô giáo

- Có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau trong nhóm/đoàn thực tập,

c Ý thức:

- Có ý thức chuẩn bị chu đáo, đầy đủ các kế hoạch

- Theo dõi và nắm tình hình chung của trẻ, cũng như các hoạt động khác

của nhóm lớp trong suốt thời gian thực tập, có ghi chép, nhận xét

- Tìm hiểu trẻ, nắm được những đặc điểm về thể chất, tâm sinh lý của trẻ để

biết vận dụng trong các hoạt động CSGD trẻ

2.2 Khả năng vận dụng các phương pháp giáo dục trong công tác tổ chức quản lý nhóm lớp, những thành tích cụ thể đạt được

- Qua hoạt động kiến tập lần này em cũng biết được nội dung công việccủa người giáo viên mầm non, của nhóm lớp thực tập

- Có khả năng vận dụng được những phương pháp đã học để tổ chức quản

lý nhóm trẻ như: kỹ năng bao quát trẻ, tổ chức trò chơi cho trẻ để ổn định trẻ

- Việc tổ chức thực hiện các hoạt động đảm bảo được yêu cầu về kiến thức,

kĩ năng, các bước tiến hành theo đúng quy định

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động

- Trẻ ngoan, vâng lời cô giáo, có nề nếp tốt

2.3 Kết luận sư phạm, bài học kinh nghiệm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ.

- Giáo viên phải là người biết tạo cho lớp học có không khí đầm ấm như ởgia đình, gần gũi, yêu thương trẻ bằng những hành động nhỏ của cô như ôm ấp,

vỗ về trẻ khi trẻ khóc, nựng trẻ khi trẻ biếng ăn, hay chải tóc, sửa lại quần áocho trẻ… Khi trẻ cảm nhận được tình thương của cô trẻ sẽ cảm thấy không bịhụt hẫng khi phải xa gia đình và thích đến trường hơn Gần gũi hơn với nhữngtrẻ còn nhút nhát để trẻ được tự tin giao tiếp, hòa đồng với cô và bạn bè Có nhưvậy mới không còn có cảm giác xa lạ giữa cô và trẻ

- Luôn luôn lắng nghe, tôn trọng và đáp ứng nhu cầu chính đáng của trẻ.Biết yêu thương, đối xử công bằng, quan tâm đến mọi trẻ trong lớp Giáo viênphải giao tiếp, ứng xử với trẻ bằng hành vi, thái độ, cử chỉ nhẹ nhàng và thái độcởi mở, vui tươi Giành những lời khen cho trẻ để khích lệ, động viên trẻ hứngthú tham gia các hoạt động ở lớp học

- Biết kiên nhẫn, kiềm chế bản thân, chia sẻ với trẻ để nắm được nguyệnvọng của trẻ Từ đó, vừa dạy vừa dỗ bằng cách định hướng, chỉ cho trẻ biết đượcnhững việc nên làm và những điều trẻ không lên làm Tránh những mệnh lệnhkhô cứng và những biện pháp mạnh như mắng chửi, dọa nạt trẻ và tuyệt đốikhông dùng vũ lực bạo hành trẻ để trẻ sợ

- Cho trẻ ăn, ngủ đúng giờ quy định, rèn luyện đúng tư thế cho trẻ, thóiquyen vệ sinh tốt cho trẻ.

- Phải đảm bảo an toàn trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ

- Cô giáo phải có kiến thức về việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ trong tìnhhình dịch bệnh Covid – 19 hiện nay Nhanh nhẹn, kịp thời phát hiện những trẻ

có biểu hiện ho, sốt để có hướng xử lý phù hợp, hạn chế tối đa dịch bệnh xâmnhập

- Phối hợp với cha mẹ trẻ để cùng có biện chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp

- Không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Luôntiếp thu ý kiến đóng góp của mọi người điều chỉnh và sửa đổi để hoàn thiện, hòanhập với mọi người

 Bài học kinh nghiệm:

- Tìm hiểu sâu hơn về công tác chăm sóc giáo dục trẻ

- Nắm rõ được đặc điểm tâm sinh lý của từng trẻ để có những biện phápchăm sóc giáo dục cho phù hợp, đảm bảo sự phát triển toàn diện của từng cánhân trẻ

- Biết và nắm rõ được cách tổ chức sinh hoạt một ngày của trẻ

- Biết quan sát, bao quát trẻ, xử lý các tình huống sư phạm xảy ra kịp thời,không để xảy ra những sự việc đáng tiếc

- Không lơ là trẻ, kịp thời giải đáp những thắc mắc của trẻ

- Biết lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức các hoạt động

- Đặc biệt phải đảm bảo an toàn cho trẻ trong chăm sóc và giáo dục trẻ,đảm bảo cho trẻ được phát triển toàn diện về thể chất và cả tinh thần cho trẻ

3.2 Những công việc đã làm và kết quả cụ thể (dự giờ hoạt động mẫu, chuẩn bị các kế hoạch, soạn giáo án, lên lớp thực tập giảng dạy, ).

a Kế hoạch tuần:

Làm quenvới lớp

Tập sự cáccông việc ởlớp

Tập sự cáccông việc ởlớp

Tập sự cáccông việc ởlớp

- Bản thân em được làm quen với lớp, với trẻ, với cô giáo hướng dẫn, đượctrở thành một thành viên nhỏ trong Nhóm nhà trẻ lớn 3

- Được tập sự các công việc ở lớp như vệ sinh chăm sóc trẻ vào giờ ăn, giờngủ, trẻ đi vệ sinh, dọn dẹp thông thoáng phòng ốc, vệ sinh cốc, khăn lau mặtcủa trẻ Làm thế nào để có thể tạo cho trẻ một môi trường vật chất và tinhthần, thân thiện, an toàn cho trẻ hoạt động

KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ TUẦN 2 Các con vật nuôi trong gia đình - dưới nước Thời gian thực hiện: 1 tuần, từ 28/02 – 04/03/2022

đồ dùng cá nhân gọn gàng, đúng nơi quy định.

- Cô gợi ý để trẻ kể những gì xung quanh mà trẻ thấy hứng thú

- Gợi ý trẻ tham gia các hoạt động góc chơi cùng các bạn ở các góc gần với chủ

đề, chơi theo ý thích hoặc xem tranh truyện về các loại đồ chơi quen thuộc hàngngày mà trẻ được chơi ở lớp và ở nhà

-Trò chuyện về các con vật nuôi có trong cuộc sống hàng ngày của trẻ

2 TDBS:

a.Khởi động:

Trẻ đi, chạy các kiểu chân theo vòng tròn kết hợp các vận động tinh của tay

( Trật tự lịch sự, không xô đẩy, lắng nghe cô giáo điều khiển)

b Trọng động:

BTPTC: Tập với nơ ( Bài: Con gà trống) Mỗi động tác 2 lần 4 nhịp

Động tác 1: Gà trống gáyTrẻ làm gà gáy:” ò ó o ”

- Động tác 2: Gà vỗ cánhTrẻ đưa hai tay sang ngang cao bằng vai

- Động tác 3: Gà mổ thócTrẻ cúi xuống 2 tay gõ vào gối nói: Tốc tốc

- Động tác 4: Gà bới đấtTrẻ giậm chân tai chỗvà nói gà bới đất

c Hồi tĩnh: Cho trẻ đi bộ nhẹ nhàng, hít thở, thư giãn cơ thể

tâm đến các bạn những ngày qua vắng , tìm hiểu lý do vì sao bạn vắng (giáo dục

- Trò chuyện , kể tên các con vật sống trong gia đình, dưới nước

- Tạo tình huống để trẻ giao tiếp bằng lời, thể hiện sự quan tâm đến những người

hoa (Cô Châu Thị Thanh Tuyền dạy)

LQVH

Thơ: Con cá vàng (Cô Đặng Thị Yến Nhi dạy)

HĐ PTVĐ VĐCB: Bò dích

dắc qua 5 điểm TCVĐ: Thi xem

ai nhanh

(Cô Nguyễn Thị Thắm dạy)

LQVT

Tách nhóm

có 4 đối tượng thành 2 nhóm nhỏ

hơn (Cô Lê Nguyễn Thục Uyên dạy)

ÂM NHẠC

-NDTT: VĐTN “

Gà trống mèo con và cún con”NH: Mèo đi câu

cá

(Cô Trần Thị Nỡ dạy)

HĐTH

Tạo hình con cá

từ lá cây

(Cô Nguyễn Thị Thùy Dương dạy)

Chơi ngoài

trời

1 Dự kiến quan sát:

Cây hoa mười giờ

2 HĐTT

a TCVĐ:

“ Cá sấu lên bờ” (Chơi theo trò chơitrẻ tự chọn)

1 Dự kiến quan sát: Cây

rau khoai

2 HĐTT

a TCVĐ:

“Gà trong vườn rau”

(Chơi theo tròchơi trẻ tự chọn)

1 Dự kiến quan sát: Cây

b TCDG

“Kéo cưa lửa

* Dạo chơi trong khuôn viên trường

1 TCVĐ

Mèo và chim sẽ

(Chơi theo trò chơi trẻ tự chọn)

1 Dự kiến quan sát:

Thời tiết

2 HĐTT

a TCVĐ:

“ Đuổi bắt” (Chơi theo trò chơi trẻ tựchọn)

b TCDG

b TCDG

“ Nu na nu nống” (Chơi theo trò chơitrẻ tự chọn)

3 Hoạt động tự do:

Ném bóng, búp bê, chơi vòng, kéo

xe, sâu lá, đong nước, chơi cát, sỏi,phấn, Chơi các đồ chơi ngoài trời

b TCDG”

“ Vuốt hột nổ”

(Chơi theo tròchơi trẻ tự chọn)

3 Hoạt động

tự do:

Ném bóng, búp bê, chơi vòng, kéo xe, sâu lá, đong nước, chơi cát, sỏi, phấn, Chơi các đồchơi ngoài trời

sẽ” (Chơi theo trò chơi trẻ tự chọn)

3 Hoạt động tự do:

Ném bóng, búp

bê, chơi vòng, kéo xe, sâu lá, đong nước, chơi cát, sỏi, phấn, Chơi các đồ chơi ngoài trời

2 Hoạt động

tự do: Ném

bóng, búp bê, chơi vòng, kéo

xe, sâu lá, đong nước, chơi cát, sỏi, phấn

, Chơi các đồ chơi ngoài trời

“ Chi chi chành chành”(Chơi theo trò chơi trẻ tựchọn)

3 Hoạt động

tự do:

Ném bóng, búp bê, chơi vòng, kéo xe,sâu lá, đong nước, chơi cát, sỏi, phấn, Chơi các

đồ chơi ngoàitrời

Góc hoạt động với đồ vật:

- Xếp chuồng gà chuồng vịt, xếp ao cho gà – vịt, chơi lắp ráp,

- Xếp lồng hộp vuông, hộp tròn, lồng tháp,

Góc thao tác vai:

- Chơi bế em, cho em ăn

- Tắm cho em , thay áo quần cho em

Góc Nghệ thuật:

- Hát và vận động nhịp nhàng các bài hát trong chủ đề

- Nghe các làn điệu dân ca địa phương trong chủ đề

- Xem tranh ảnh về chủ đề

- Dán con gà, tô màu các con vật yêu thích, Tô màu tranh gia đình …

Góc thiên nhiên:

- Bể cát nước, rỗ sạn, phểu, chai đong nước, bình tưới cây,

- Xâu lá, xâu vòng, tưới cây, bắt sâu cho cây Lịch sự trong khi chơi, không xô

Vệ sinh Ăn,

ngủ

- Nhắc nhở trẻ biết mời cô và các bạn trước khi ăn

- Vệ sinh: Rửa tay, lau tay đúng cách trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh, sau khi chơi xong

- Ăn: Trẻ biết kể tên 1 số món ăn của địa phương ở lớp, gia đình.Nhắc trẻ sử dụng các từ như: “mời cô”, “mời bạn” khi vào bữa ăn Nhắc nhở trẻ trật tự trong giờ ăn,không nói chuyện, không nhai ngồm ngoàm khi ăn, biết dùng khăn giấy

để lau miệng, bỏ rác đúng nơi quy định

- Ngủ: Cho trẻ ngủ đúng giờ, đủ giấc, Rửa mặt, chải đầu, buộc tóc, sửa sang quần áo…sau khi ngủ dậy

Hoạt động

chơi tập

chiều

- Tổ chức chơi nhóm+ Đọc bài thơ “ Gà gáy”

+ Trang trí chủ đề -Cho trẻ chơi tự do ở các góc

- Tổ chức chơi nhóm

+ Tập cho trẻ kỹ năng rửa tay

+ Chơi vận động “ Cáo và thỏ”

-Cho trẻ chơi

tự do ở các góc

- Tổ chức chơi nhóm

+ Chơi trò chơi vận động “Hái quả”

gà + Chơi trò chơi “ Ôtô

và chim sẻ-Cho trẻ chơi tự do ở các gó

- Tổ chức chơi nhóm

+ Tập cho trẻ kỹnăng chào hỏi lễ phép

+ Hát bài hát trong chủ đề .- Cho trẻ chơi tự

- Nhắc nhở trẻ sữ dụng các từ như: “ Chào cô”; “ Chào các bạn”,

Trong thời gian thực tập, vì lý do bản thân không may bị nhiễm Covid –

19 và phải cách ly 1 tuần nên em không trực tiếp tham gia dự giờ các hoạt động

mẫu của các cô giáo ở trong tuần Được sự hỗ trợ của các bạn Giáo sinh khác,

em đã được theo dõi các tiết dạy mẫu của những giáo viên có kinh nghiệm,

thông qua những Video clip mà các bạn gửi về và đã có những ghi chép đầy đủ

về các tiết dạy mẫu:

CÁC TIẾT DỰ GIỜ HOẠT ĐỘNG MẪU

PHIẾU DỰ GIỜ TIẾT SỐ 1:

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGÀY

HOẠT ĐỘNG HỌC KHÁM PHÁ KHOA HỌC

ĐỀ TÀI: KHÁM PHÁ MỘT SỐ LOẠI HOA

Độ tuổi: 5 – 6 tuổi Thời gian: 30 – 35 phút Giáo viên dạy: Châu Thị Thanh Tuyền I.Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết được tên, đặc điểm của một số loại hoa khác nhau

- Trẻ biết được lợi ích của một số loại hoa

- Cô chuẩn bị 1 số hoa thật: Hoa cúc, hoa hồng, hoa đồng tiền, hoa mai

- Tranh lô tô về các loại hoa

- Lãng hoa

- Đầu máy, đĩa nhạc

* Đồ dùng của trẻ:

III Tiến hành hoạt động:

Hoạt động 1: Ổn định :

- Cô cho trẻ đọc thơ “Hoa kết trái” và làm động tác

minh họa

- Bài thơ nói về điều gì nào?

-Các con biết bây giờ là mùa nào trong năm không?

- Để cho các loài hoa tươi tốt, khoe sắc thì các con phải

khác nhau, các con phải biết bảo vệ các loài hoa, không

được ngắt hoa, bẻ cành

Hoạt động 2: Hướng dẫn hoạt động

1 Chơi khám phá trải nghiệm:

- Cô hoa mùa xuân tặng cho lớp mình 4 lãng hoa tươi

thắm, cô chia lớp thành 4 nhóm, đại diện lên bốc xăm

chọn hoa cho nhóm mình nhé!

- Cho trẻ về 4 nhóm chơi: Trẻ nhận 4 món quà và khám

phá, giới thiệu về món quà của mình

1 Tìm hiểu về các loại hoa :

a/ Hoa hồng

+ Ai có nhận xét gì về món quà mình nhận được?

- Cho 2 - 3 trẻ trả lời

( Hoa hồng có màu đỏ, nhiều cánh,cánh hoa tròn, có đài

hoa,cuốn hoa, thân có gai,có mùi thơm,lá có răng cưa)

-Ngoài hoa hồng có màu đỏ ra còn có hoa hồng có màu

gì?

(Màu hồng,màu đỏ,màu vàng, màu trắng)

- Cho 2 - 3 trẻ trả lời theo sự hiểu biết của trẻ

* Hoa hồng có nhiều màu rất đẹp, cánh hoa hồng tròn,

hoa hồng được trồng quanh năm Hoa hồng thuộc loại

hoa cánh tròn Mọi người thường chọn hoa hồng để làm

nước hoa, trang trí và chúc mừng nhau trong các ngày

hội ngày lễ

b Hoa Mai

- Nhóm 2 có nhận xét gì về lãng hoa của nhóm mình?

- Cho 2-3 trẻ trả lời

(Hoa mai có vàng, có cuốn hoa, đài hoa, cánh hoa,

nhụy hoa, Hoa mai có 5 cánh, , Cánh hoa mai mỏng,

mềm, mịn…hoa mai có cánh tròn)

-Hoa mai nở vào mùa nào? Dùng để làm gì?

( hoa mai nở vào mùa xuân, dùng làm cảnh, trang trí)

-Cho 2-3 trẻ trả lời

=> Hoa mai có 5 cánh, mềm, mịn, và mỏng Hoa mai là

loại hoa cánh tròn Hoa mai nở vào mùa xuân và được

- Trẻ quan sát và trả lờitheo hiểu biết của trẻ

-Trẻ quan sát và nhận xét theo suy nghĩ của trẻ

- Trẻ lắng nghe

dùng để làm cảnh, chưng ở nhà nhân các ngày tết.

b/ Hoa cúc:

-Nhóm 3 có nhận xét gì về lãng hoa của nhóm mình nào?

- Cho 2-3 trẻ trả lời

(Hoa cúc có màu vàng,nhiều cánh,cánh dài, nhỏ,có

cuốn hoa,có đài hoa, nhiều lá,có cành)

- Ngoài hoa cúc màu vàng ra còn có hoa cúc màu gì

nữa?,hoa cúc còn có màu trắng)

- Cho 2 - 3 trẻ trả lời

* Hoa cúc có màu vàng, cánh nhỏ và dài, lá nhỏ, nhiều

lá Hoa cúc để trang trí, để cúng, hoa cúc nở quanh năm

Ngoài hoa cúc vàng còn có hoa cúc màu trắng

c Hoa đồng tiền:

- Nhóm 4 có nhận xét gì về lãng hoa của nhóm mình?

- Cho 2-3 trẻ trả lời

(hoa đồng tiền có màu đỏ,có cuốn hoa,có đài hoa,có thân

dài,lá to, nhưng không mọc trên cành,cánh nhỏ,dài,)

-Bạn nào biết ngoài hoa đồng tiền màu đỏ ra còn có hoa

đồng tiền màu gì nữa?

*Hoa đồng tiền có rất nhiều màu, cánh nhỏ, và dài, lá to

không mọc trên cành, thuộc loại hoa cánh dài Hoa đồng

tiền ngoài màu đỏ ra còn có màu vàng,màu cam, màu

hồng)

2 So sánh điểm giống và khác nhau:

a Hoa Mai và Hoa Hồng

+ Giống nhau: Đều là loại hoa cánh tròn, có cuốn, đài

hoa, cánh hoa, đều dùng để trang trí

+ Khác nhau: Hoa mai có 5 cánh, hoa hồng có nhiều

cánh; cánh hoa mai nhỏ, mỏng, cánh hoa hồng to, dày

hơn, Hoa mai không dùng làm nước hoa còn hoa hồng

dùng làm nước hoa, hoa mai 1 màu, hoa hồng có nhiều

màu, hoa mai chỉ nở vào mùa xuân, hoa hồng nở quanh

năm

b Hoa Đồng tiền và Hoa Cúc

+ Giống: Đều là hoa cánh dài, có cuốn, đài hoa, cánh hoa

- Trẻ nói theo hiểu biếtcủa trẻ

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời theo sự hiểu biết của trẻ

-Trẻ so sánh

- Trẻ nhận xét theo suynghĩ hiểu biết của trẻ

- Trẻ so sánh

và nhụy hoa.Đều dùng để trang trí, đều có nhiều cánh,

cánh hoa mềm, mịn, thon dài, đều có cuốn cứng chắc ôm

lấy cánh hoa, đều nở quanh năm

+ Khác: cánh hoa cúc dày hơn cánh hoa đồng tiền, hoa

cúc có mùi thơm nồng hơn hoa đồng tiền

* Vừa rồi các con được làm quen với những loại hoa

nào?

Mở rộng: Ngoài những loại hoa mà các con vừa được

tìm hiểu, các con còn biết những loại hoa nào nữa?

-Cho 3 - 4 trẻ trả lời

- Cô trình chiều một số loài hoa khác cho trẻ quan sát

- Để các loài hoa luôn tươi tốt, đâm chồi nảy lộc thì

chúng ta phải làm gì?

* Giáo dục trẻ: Phải nâng niu, yêu quý, chăm sóc các loài

hoa, tưới nước, bắt sâu , không bẻ cành bứt lá, không

- Cách chơi: Khi nghe cô nói đặc điểm của hoa nào thì

trẻ đưa hoa đó lên và nói tên hoa, thuộc loại hoa nào?

VD: Hoa có gai – trẻ đưa hoa hồng lên nói tên, cánh

tròn…

Hoa nào chỉ nở vào mùa xuân?

Trò chơi 2: “cắm hoa theo yêu cầu”

-Cách chơi: Chia trẻ thành 2 đội, nhiệm vụ của các bạn

chơi là phải tìm được những loài hoa có đặc điểm như cô

yêu cầu, cắm vào lãng hoa của đội mình, thời gian của

trò chơi là một bài hát

-Luật chơi: Đội nào cắm được nhiều hoa nhất, đúng theo

yêu cầu của cô là đội đó dành chiến thắng

- Cho trẻ chơi 2-3 lần

Hoạt đông 3: Kết thúc hoạt động:

- Cô nhận xét hoạt động, khen trẻ và cho trẻ hát bài:

“bông hoa mừng cô” và cùng cô thu dọn đồ dùng, đồ

chơi để chuyển hoạt động khác

dọn đồ dùng, đồ chơi

Tổng kết tiết dạy:

Ưu điểm:

- Cô giáo tự tin, phong thái thoải mái, có giọng nói truyền cảm, tạo cho trẻ

sự hứng thú khi tham gia học tập

- Thực hiện đầy đủ tiến trình các bước của một tiết dạy

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động và biết hợp tác cùng cô và các bạn trong lớp

- Đồ dùng, giáo cụ dạy học được trang bị đầy đủ, phong phú và đa dạng

- Trong toàn bộ tiến trình dạy học, cô luôn biết cách bao quát trẻ và lấy trẻ làm trung tâm

- Cô và trẻ gần gũi, tương tác qua lại, từ đó trẻ tích cực tham gia hoạt động cùng với cô với bạn

Bài học kinh nghiệm:

- Để có một tiết dạy tốt và đúng, thì bản thân người giáo viên/ giáo sinh phảihiểu rõ các tiến trình của tiết học hoạt động nhận biết

- Biết cách dẫn dắt trẻ vào hoạt động, chuyển tiếp hoạt động một cách hấp dẫn, linh hoạt để tạo cho trẻ sự hứng thú trong toàn bộ tiết học

- Biết được cách soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phù hợp với tiết dạy

- Biết cách bao quát trong quá trình trẻ học và chơi trò chơi

- Trong quá trình dạy học luôn lấy trẻ làm trung tâm Tăng thực hành, tươngtác, cho trẻ được tự nguyện nói lên suy nghĩ, hiểu biết của mình

PHIẾU DỰ GIỜ TIẾT SỐ 2:

GIÁO ÁN DỰ GIỜ HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP Làm quen văn học

Đề tài: Thơ: “Con cá vàng”

-Trẻ nhớ tên bài thơ “ Con cá vàng” và tên tác giả của bài thơ

-Trẻ hiểu nội dung bài thơ “ Con cá vàng”

- Trẻ đọc thuộc diễn cảm bài thơ

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ năng đọc thơ diễn cảm theo cô

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Phát triển sự tập trung, chú ý và lắng nghe của trẻ

3 Thái độ :

- Trẻ thích thú lắng nghe cô hát, hát theo cô và thể hiện một vài động tác minh họa cùng cô

- Các con biết yêu quí và chăm sóc các loài cá cảnh

- Trẻ ngoan, biết vâng lời cô

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng của cô:

- slide nội dung bài thơ

- Đĩa nhạc không lời: “ Cá vàng bơi”

- Hình ảnh cá bơi trên máy

- Đĩa nhạc có bài hát: Cá Vàng Bơi

2 Đồ dùng của trẻ:

- Áo quần phù hợp với thời tiết

- Mũ cá vàng đủ số lượng cho trẻ

- Thảm bằng xốp

III Cách tiến hành

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ

Hoạt động 1: Ổn định tạo hứng thú

- Cô cho trẻ chơi làm “Đàn cá bơi”: cá

bơi, cá ngoi lên đớp mồi, cá lặn xuống,

cá ngủ

+ Vừa rồi cô và cá con chơi trò chơi

gì?

+Con cá thường sống ở đâu?

- Có một bài thơ rất hay nói về con cá

đấy Đó là bài thơ “ Con cá vàng” do

Đố ai bơi đượcNhư con cá vàng+ Cô vừa đọc bài thơ gì ?

- Lần 2: diễn cảm + powerpoint

+ Vừa rồi cô đọc xong bài thơ gì?

* thoại, trích dẫn, giảng giải từ khó

- Cô vừa đọc bài thơ gì ?

+ Trong bài thơ nhắc đến con gi? (Con

- Trẻ chơi trò chơi cùng cô

- Trẻ trả lời theo suy ngẫm của trẻ

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ

- Trẻ trả lời theo nhận thức của trẻ

- Trẻ trả lời theo suy nghĩ của trẻ

- Trẻ trả lời theo suy nghĩ của trẻ

- Trẻ trả lời theo nhận thức của trẻ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời theo nhận thức của trẻ

2 Cô hướng dẫn trẻ đọc thơ: Bài thơ

được đọc với giọng nhẹ nhàng Nhấn

mạnh vào một số từ như bơi, bể

Trò chơi 1: Trẻ chơi “Cá Vàng Bơi”

- Bây giờ các con cùng chơi với cô

- Giọng nói của cô truyền cảm, rõ ràng mạch lạc, trẻ dễ nghe, dễ hiểu

- Trẻ hứng thú với tiết học, sôi nổi thể hiện ý kiến của bản thân

- Cô chuẩn bị giáo án đầy đủ, đồ dùng, giáo cụ sinh động

- Giữa cô và trẻ có sự giao tiếp qua lại sôi nổi

- Khả năng ứng dụng CNTT trong dạy học tốt

- Biểu cảm tươi cười, gần gũi với trẻ, bao quát trẻ trong toàn bộ tiến trình tổchức tiết học

- Trong toàn bộ tiến trình diễn ra hoạt động cô giáo luôn tạo điều kiện chotrẻ được thể hiện hiểu biết của mình, trẻ được thực hành

- Luôn đảm bảo an toàn cho trẻ trong toàn bộ tiết học

Bài học kinh nghiệm:

- Để tổ chức được một tiết làm quen văn học cho trẻ thì trước tiên ngườigiáo viên/ giáo sinh phải biết được tiến trình, cách tổ chức hoạt động đó như thếnào

- Phải biết cách soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho phù hợp vớinội dung bài học

- Thường xuyên bao quát trẻ trong toàn bộ tiến trình diễn ra tiết học và biếtcách xử lý tình huống sư phạm cho phù hợp

- Trao dồi kĩ năng và kiến thức về tiết làm quen văn học

- Để một tiết Làm quen văn học trở nên hay hơn và hấp dẫn hơn thì cô giáophải có một chất giọng hay, truyền cảm Vì vậy, phải không ngừng rèn luyệnbản thân nhất là về giọng nói trong việc tổ chức hoạt động học cho trẻ nóichung

- Phải nắm chắc phương pháp giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” để tổ chứchoạt động học cho trẻ Nhằm giúp trẻ phát huy tối đa khả năng tự chủ, tự giác,tích cực trong mọi hoạt động

PHIẾU DỰ GIỜ TIẾT SỐ 3:

(Ngày 02/03/2022)

HOẠT ĐỘNG HỌC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG

Đề tài : Bò dích dắc qua 5 điểm TCVĐ: Thi xem ai nhanh.

Độ tuổi : 4 - 5 tuổi Người dạy: Nguyễn Thị Thắm Ngày dạy : 02/03/2022

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên và thực hiện đúng bài vận động cơ bản “Bò dích dắc qua 5 điểm”

- Trẻ biết bò bằng bàn tay và cẳng chân qua các điểm

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ năng khéo léo khi bò không chạm vào các vật chuẩn

- Trẻ có kĩ năng bò đúng kĩ thật, bò kết hợp tay nọ chân chia

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Biết hợp tác cùng các bạn trong nhóm chơi

- Cho trẻ chơi trò chơi “Tai thỏ gật gật”

+ Trò chơi nhắc đến con vật nào?

- Giới thiệu đến thăm nhà chú thỏ

- Trẻ chơi cùng cô

- Trẻ trả lời

* Giáo dục: chăm luyện tập thể dục để cơ thể luôn

khỏe mạnh

Hoạt động 2: Hướng dẫn hoạt động:

1 Khởi động:

- Cho trẻ đi thành 2 vòng tròn kết hợp đi các kiểu

chân, chạy nhanh, chạy chậm và đi bình thường, kết

hợp vận động đôi tay (vẫy tay) theo điệu nhạc

- Sau đó về hàng theo tổ để tập thể dục

2 Trọng động:

a Bài tập phát triển chung:

- Tay vai : Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên

- Bụng : Nghiêng người sang bên

- Chân : Nhún chân

- Bật : Bật tách khép chân

b Vận động cơ bản: “Bò dích dắc qua 5 điểm”

Cô giới thiệu tên bài vận động “Bò dích dắc qua 5

điểm”

- Cô làm mẫu không giải thích

- Cô làm mẫu chậm kết hợp phân tích

TTCB: Cô chống 2 bàn tay trước vạch chuẩn, mắt nhìn

thẳng Khi có hiệu lệnh bò, cô bò bằng bàn tay cẳng

chân, bò chân nọ tay kia, bò dích dắc từ điểm xuất

phát qua điểm tiếp theo và cứ thế bò dích dắc qua 5

điểm, đến điểm cuối cùng đứng lên và về cuối hàng

* Trẻ thực hiện:

- Cô mời trẻ xung phong

- Cho cả lớp lần lượt lên thực hiện vận động

- Cả lớp thực hiện dưới hình thức thi đua

- Chú ý động viên trẻ thực hiện tốt

- Cô chú ý sửa sai cho trẻ

- Cô hỏi tên bài tập vừa thực hiện

* Phút thể dục chống mệt mỏi: Chơi “Uống nước

chanh”

c Trò chơi vận động: “Thi xem ai nhanh”

- Cách chơi : Cô chia trẻ thành 3 đội đứng thành hàng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đi theo vòng tròncùng cô

- Trẻ tập theo cô cácđộng tác thể dục và tậptheo nhạc

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát cô thựchiện và lắng nghe côgiải thích

dọc, bạn đầu tiên của 3 đội sẽ bật qua rãnh nước

chuyển các loại rau củ và bỏ vào giỏ của đội mình sau

đó chạy về chạm tay vào bạn tiếp theo và về cuối

hàng Bạn tiếp theo sẽ nhảy lên chuyển rau củ và cứ

như vậy cho đến bạn cuối cùng

- Luật chơi : Mỗi lần bật lên chỉ mang về được 1 loại

rau, củ Sau 1 bài hát đội nào mang được nhiều rau, củ

hơn sẽ chiến thắng

- Trong quá trình dạy học cô luôn quan sát, bao quát trẻ trong toàn bộ tiếthọc Kịp thời sửa sai cho trẻ, và đảm bảo an toàn cho trẻ trong một tiết Vậnđộng

- Luôn lấy trẻ làm trung tâm trong quá trình dạy học, trẻ được nói, đượcthực hành, thể hiện bản thân mình

 Bài học kinh nghiệm:

- Đối với việc tổ chức một tiết dạy vận động cho trẻ thì điều đầu tiên quantrọng nhất là người giáo viên phải đảm bảo an toàn cho trẻ Trong khâu chọn đồdùng dạy học, đồ chơi Và trong toàn bộ tiến trình trẻ vận động

- Biết cách soạn giáo án, chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho phù hợp với nộidung bài học

- Thường xuyên bao quát trẻ trong toàn bộ tiến trình diễn ra tiết học và biếtcách xử lý tình huống sư phạm cho phù hợp

- Trao dồi kĩ năng và kiến thức về tiết vận động thể chất

- Phải nắm chắc phương pháp giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” để tổ chứchoạt động học cho trẻ Nhằm giúp trẻ phát huy tối đa khả năng tự chủ, tự giác,tích cực trong mọi hoạt động

PHIẾU DỰ GIỜ TIẾT SỐ 4:

(Ngày 03/03/2022)

GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁN

ĐỀ TÀI: Tách nhóm có 4 đối tượng thành 2 nhóm nhỏ hơn

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết các nhóm có số lượng trong phạm vi 4

- Trẻ biết tách nhóm có 4 đối tượng thành 2 nhóm nhỏ hơn

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đếm cho trẻ, kĩ năng so sánh, tạo nhóm

- Rèn luyện kỹ năng tư duy, ghi nhớ có chủ định

- Cho trẻ chơi trò chơi: “Chơi trên các ngón tay”

- Cô giới thiệu bài học “Tách nhóm có 4 đối tượng

thành 2 nhóm nhỏ hơn”

Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức

1 Trẻ trải nghiệm tách nhóm có 4 đối tượng thành

2 nhóm nhỏ hơn

- Trẻ chơi

- Cho trẻ đi lấy đồ chơi trên kệ với số lượng 4.

- Cho trẻ tách tự do với các cách tách khác nhau Gắn

thẻ chữ số tương ứng

2 Hướng dẫn trẻ tách nhóm có 4 đối tượng thành 2

nhóm nhỏ hơn

- Cô tách mẫu Gắn thẻ chữ số tương ứng

- Cho trẻ xem trên ti vi các cách tách 4 đối tượng

a Trò chơi 1: “Ai nhanh nhất”.

- Cô cho trẻ chơi luyện tập tách nhóm 4 đối tượng

thành 2 nhóm nhỏ hơn với các cách tách khác nhau

Thực hiện đúng theo yêu cầu của cô

b Trò chơi 2: “Tạo nhóm theo yêu cầu”.

- Cách chơi: Cô cho trẻ tạo nhóm với số lượng là 4

Sau đó cô yêu cầu trẻ tách thành nhóm (1- 3), (2- 2)

Khi có hiệu lệnh thì trẻ phải thực hiện việc tách nhóm

- Luật chơi: Trẻ tạo sai nhóm sẽ bị phạt ra ngoài 1 lượt

chơi

c Trò chơi 3: “Ai thông minh nhất”.

Cách chơi: Trẻ sẽ tách nhóm 4 đối tượng thành 2

nhóm nhỏ sau đó nối chữ số tương ứng với mỗi nhóm

vừa tách được

Hoạt động 3:Kết thúc:

- Cô tập trung trẻ lại, nhận xét tuyên dương

- Cho trẻ thu dọn đồ chơi và nghỉ

- Trẻ đi lấy đồ chơi

- Cô giáo tự tin , phong thái thoải mái, có giọng nói truyền cảm, tạo cho trẻ

sự hứng thú khi tham gia học tập

- Thực hiện đầy đủ tiến trình các bước của một tiết dạy.

- Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi đầy đủ và phong phú, đa dạng

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động và biết hợp tác cùng cô và các bạn trong lớp

- Đảm bảo mục tiêu dạy học “Lấy trẻ làm trung tâm”

 Bài học kinh nghiệm:

- Để thực hiện được một tiết học thì người giáo viên cần phải chuẩn bị đầy

đủ giáo án, đồ dùng dạy học phù hợp với đề tài, nội dung bài học

- Trong quá trình giảng dạy cô giáo phải biết cách quan sát, bao quát trẻ.Kịp thời phát hiện và biết cách xử lý tình huống sư phạm một cách nhanh nhạy

- Cô giáo phải có thái độ dịu dàng, ân cần tạo cho trẻ cảm giác an toàn vàgần gũi giữa cô và trẻ, giữa trẻ và các bạn trong lớp

- Để có được một tiết dạy Làm quen với toán thành công thì người giáoviên phải biết rõ tiến trình hoạt động của một tiết dạy làm quen với toán và đảmbảo đi đúng tiến trình của tiết học

PHIẾU DỰ GIỜ TIẾT SỐ 5:

(Ngày 04/03/2022)

GIÁO ÁN DỰ GIỜ HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC

ĐỀ TÀI: NDTT: VĐMH: Gà trống, mèo con và cún con

NDKH: - Nghe hát: Mèo đi câu cá

Độ tuổi: 3-4 tuổi Thời gian: 20-25 phút Ngày dạy: 04/3/2022 Giáo viên dạy: Trần Thị Nỡ

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ hát thuộc và vận động minh họa nhịp nhàng theo lời bài hát “Gà trống,mèo con và cún con”

- Trẻ hiểu được nội dung bài hát “Mèo đi câu cá”

-Trẻ chơi được trò chơi vỗ tay theo yêu cầu của cô

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng vận động nhịp nhàng theo bài hát

- Rèn kỹ năng nghe nhạc, kỹ năng ghi nhớ

- Trẻ hát rõ lời, đúng nhạc, biết phối hợp các động tác nhịp nhàng để vận độngminh họa theo lời bài hát

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào các nội dung của hoạt động

- Trẻ biết thể hiện tình cảm của mình vào bài hát

- Giáo dục trẻ biết yêu quý và chăm sóc các con vật nuôi trong gia đình

- Mũ gà trống, mèo con và cún con, 2 bộ áo mèo, mỗi trẻ 1 tờ giấy

- Sân bãi lớp học an toàn cho trẻ dễ vận động

trống ,mèo con và cún con ” (1lần)

-Hỏi trẻ tên bài hát và tác giả

Hoạt động 2: Hướng dẫn hoạt động

1.Vận động minh họa bài hát “Gà trống,

mèo con và cún con ” , sáng tác: Thế Vinh

*Cô giới thiệu vận động múa minh họa và

múa cho các cháu xem

+ Lần 1: Cô hát và múa minh họa cả bài cho

trẻ xem

+ Lần 2: Cô phân tích động tác

-Câu 1: “Nhà em có con gà trống…cún con”

(đầu tiên tay trái chống hông, chân phải kí

gót, tay phải nắm lại, ngón trỏ duỗi ra và lắc

nhẹ cổ tay 3 lần, làm hết động tác chúng ta

đổi bên)

Hát vận động câu 1

-Câu 2: “Gà trống gáy ò ó o” (2 chân khuỵu

gối đồng thời đưa 2 tay nhẹ nhàng từ dưới

lên cao làm động tác gà gáy

Hát vận động câu 2

-Câu 3: “Mèo con luôn rình bắt chuột” (đưa

2 tay lên trước ngực, bàn tay nắm mở lien

tục đồng thời dặm chân tại chổ)

Hát vận động câu 3

-Câu 4: “Cún con chăm canh gác nhà” (2 tay

đưa lên cao làm mái nhà, lắc lư người và mở

rộng tay đưa nhẹ xuống kết thúc bài hát)

Trẻ tập trung Trẻ thực hiện cùng cô

Cả lớp hátTrẻ trả lời

Trẻ chú ý lắng nghe và xem côthực hiện

Trẻ chú ý lắng nghe và xem côphân tích