UBND HUYỆN LỆ THỦY PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số /GDĐT Về việc hướng dẫn thực hiện giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong cơ sở giáo dục mầm non CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh ph[.]
Trang 1UBND HUYỆN LỆ THỦY
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: /GDĐT
Về việc hướng dẫn thực hiện
giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
trong cơ sở giáo dục mầm non
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Lệ Thủy, ngày tháng 10 năm 2021
Kính gửi: Hiệu trưởng các trường Mầm non trong toàn huyện
Thực hiện Công văn số 3163/SGDĐT-GDMNTH ngày 04/10/2021 của Sở GD&ĐT Quảng Bình về việc hướng dẫn thực hiện giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong cơ sở giáo dục mầm non, nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trong cơ sở giáo dục mầm non (GDMN), Phòng Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) hướng dẫn các đơn vị mầm non trong toàn huyện tập trung chỉ đạo thực hiện một số nội dung cụ thể sau:
1 Tiếp tục tổ chức quán triệt, phổ biến cho đội ngũ về các văn bản hiện hành liên quan đến người khuyết tật (Luật người khuyết tật số 51/2010/QH12 ngày 01/1/2011; Nghị định số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012; Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC ngày 31/12/2013; Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT ngày 29/1/2018; Quyết định số 333/QĐ-BGDĐT ngày 30/1/2018; Thông tư số 01/2019/TT-BLĐTBXH ngày 02/1/2019,…)
2 Thực hiện tốt công tác điều tra trẻ khuyết tật trong độ tuổi trên địa bàn nhằm kịp thời tư vấn cho gia đình có biện pháp can thiệp sớm, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho trẻ khuyết tật nhẹ được học hòa nhập; sắp xếp, bố trí các nhóm/lớp phù hợp đối với trẻ khuyết tật, đảm bảo mỗi nhóm/lớp có không quá 02 trẻ em khuyết tật học hòa nhập
3 Chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục, vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức, điều kiện cơ sở vật chất, phương tiện, đồ dùng dạy học trong tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật Việc xây dựng kế hoạch giáo dục
cá nhân thực hiện theo quy định tại Điều 9, Thông tư số 03/2018/TT- BGDĐT Tiết dạy cá nhân thực hiện với từng trẻ theo đặc điểm của từng dạng tật, tùy theo mức độ tật của trẻ giáo viên lựa chọn phương pháp thích hợp, tổ chức dạy học khoảng 15-20 phút/ngày, 2-3 buổi/tuần; đánh giá sự tiến bộ của trẻ sau mỗi giai đoạn theo các lĩnh vực phát triển Giáo viên cần tham khảo thêm ý kiến của các chuyên gia giáo dục chuyên biệt, chuyên gia y tế để đánh giá đúng mức độ tiến bộ của trẻ và hướng can thiệp tiếp theo; phối hợp thường xuyên với cha mẹ trẻ nhằm trao đổi, chia sẻ thông tin, tìm ra giải pháp hiệu quả nhất trong chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ khuyết tật học hòa nhập
4 Chú trọng công tác tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non về nội dung, kỹ năng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật; chỉ đạo các cơ sở GDMN khuyến khích đội ngũ tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng (theo dõi các chương trình giáo dục trẻ
Trang 22
khuyết tật trên truyền hình, nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu trên các phương tiện thông tin đại chúng, qua trao đổi chia sẻ với đồng nghiệp,…) nhằm nâng cao kiến thức, kỹ năng trong tổ chức giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
5 Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động xã hội hóa giáo dục nhằm kêu gọi, thu hút các tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp đầu tư tài trợ về tài chính, kỹ thuật, các dịch vụ, phương tiện hỗ trợ trẻ khuyết tật học hòa nhập; tích cực tham mưu với chính quyền địa phương, phối hợp với các tổ chức liên quan thực hiện nghiêm túc, kịp thời chế độ chính sách cho giáo viên dạy trẻ khuyết tật cũng như cá nhân trẻ khuyết tật theo các quy định hiện hành
Nhận được Công văn này, Phòng GDĐT yêu cầu Hiệu trưởng các trường mầm non trên địa bàn chỉ đạo, triển khai nghiêm túc các nội dung trên Trong quá trình thực hiện, nếu có vướng mắc cần thông tin kịp thời về Phòng GDĐT (qua hộp thư nội bộ của đồng chí Trương Thị Thơm) để được hướng dẫn./
Nơi nhận:
- Như kính gửi;
- Đ/c Trưởng phòng;
- PTP, CB, CV MN;
- Đăng website;
- Lưu: VT, MN
KT.TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG
Võ Thị Tường Vy