UBND THÀNH PHỐ BIÊN HÒA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số /BC PGDĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Biên Hòa, ngày 15 tháng 01 năm 2020 BÁO CÁO Sơ kết học kỳ I và phương phướ[.]
Trang 1UBND THÀNH PHỐ BIÊN HÒA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
I TÌNH HÌNH VÀ BỐI CẢNH TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ NĂM HỌC
2019 – 2020
1 Thuận lợi
- Được sự quan tâm sâu sát của Thành ủy, của Hội đồng nhân dân, UBND thành phố, của Sở Giáo dục và Đào tạo
- Toàn ngành có sự cố gắng, phấn đấu cao để thực hiện nhiệm vụ năm học
- Được sự hỗ trợ tận tình của cấp ủy Đảng, chính quyền các phường, xã; của các ban ngành từ thành phố đến phường, xã và của đông đảo cha mẹ học sinh
2 Khó khăn
- Thành phố Biên Hòa có tỉ lệ tăng dân số cơ học quá cao kéo theo số lượng trẻ em trong độ tuổi đến trường tăng cao, dẫn đến tình trạng quá tải ở một số trường tiểu học, trung học cơ sở
- Cơ sở vật chất phát triển chưa đồng bộ, chưa đáp ứng đầy đủ theo yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
II CÁC CĂN CỨ ĐỂ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019 - 2020
Căn cứ Chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Chỉ thị của Ủy ban nhân dân tỉnh về nhiệm vụ chủ yếu, giải pháp cơ bản năm học 2019 - 2020; Nghị quyết Đại hội Đảng bộ thành phố Biên Hòa lần thứ XI; Kế hoạch 2764/KH-SGDĐT ngày 03/9/2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Nai về Kế hoạch triển khai thực hiện nhiệm vụ chủ yếu năm học 2019 – 2020 Phòng Giáo dục và Đào tạo cụ thể hóa và tổ chức thực hiện trong toàn ngành giáo dục thành phố
Phần I KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP
12
Trang 2mạnh nguồn lao động từ các địa phương khác, tập trung chủ yếu vào các cụm khu công nghiệp mới Chính điều này đã làm dân số tăng cơ học rất cao mà hệ quả là gia tăng rất nhanh số lượng học sinh theo học ở các trường trên địa bàn thành phố
* Số lượng học sinh:
Năm học
Cộng TSHS Công lập
Tư thục TSHS
Công lập
Tư thục TSHS
Công lập
Tư thục
đã dẫn đến tình trạng quá tải vẫn tiếp tục xảy ra ở một số trường tiểu học
Với sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo các cấp và sự cố gắng của các đơn vị chức năng trong công tác đầu tư xây dựng trường lớp, trong năm học 2019-
2020 về cơ bản ngành giáo dục thành phố đã tạm thời khắc phục tình trạng học ca
ba ở bậc tiểu học; đưa vào sử dụng Trường tiểu học Nguyễn Thái Học với 54 lớp sang bớt học sinh của Trường tiểu học Trảng Dài và Trường tiểu học Hà Huy Giáp không còn học ca ba
Tuy nhiên, một số địa bàn như phường Long Bình, phường Tân Hiệp, phường Trảng Dài chưa triển khai kịp thời các dự án đầu tư xây dựng nên một số trường tiểu học tại đây vẫn tiếp tục quá tải, cụ thể gồm có: tiểu học Phan Đình Phùng, tiểu học Phan Bội Châu, tiểu học Lý Thường Kiệt và tiểu học Nguyễn Thái Học Ngoài ra, còn nhiều trường tiểu học khác cũng tiếp tục tình trạng quá tải, có
số lượng trên 45 học sinh /lớp quá cao so với quy định (35 HS/lớp), đang phải sử dụng các phòng chức năng khác: tiểu học Hóa An, tiểu học Long Bình Tân, tiểu học An Bình, tiểu học Quang Vinh, tiểu học Nguyễn Du, tiểu học Trịnh Hoài Đức… Để không phát sinh học ca ba ở các trường này, một số trường phải mượn, thuê cơ sở bên ngoài nhà trường để giảng dạy: trường Tiểu học Lý thường Kiệt thuê 9 phòng của trường Cao đẳng Thống kê 2 để mở 18 lớp, trường Tiểu học Phan Đình Phùng mượn 23 phòng của trường THCS Bình Đa để mở 23 lớp; trường Tiểu học Nguyễn Thái Học mượn 15 phòng của trường THCS Trảng Dài để mở 15 lớp; trường Tiểu học Trảng Dài mượn 4 phòng của trường THCS Trường Sa để mở
4 lớp
Trang 3So với năm học 2018-2019: Giảm 01 trường tiểu học công lập do sáp nhập trường Tiểu học Tân Thành và Tiểu học Bửu Long: thành trường Tiểu học Tân Bửu
Mạng lưới trường học công lập các cấp, bậc học được mở rộng hầu hết các phường, xã Hiện có 29/30 phường, xã có trường mầm non công lập (trừ phường Thống Nhất chưa có trường mầm non công lập); 29/30 phường, xã có trường tiểu học công lập (trừ phường Thanh Bình chưa có trường tiểu học công lập); 27/30 phường, xã có trường trung học cơ sở (trừ phường Hòa Bình, Tân Phong, và xã Long Hưng chưa có trường trung học cơ sở)
2 Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các cấp
Thực hiện sự chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo, của UBND thành phố, Phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường học trực thuộc Phòng tiếp tục quán triệt, tuyên truyền đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước
về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo thông qua Nghị quyết số NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) và Nghị quyết số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 của Chính phủ ban hành Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW Triển khai thực hiện Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 củ a Bộ Giáo dục và Đào tạo về viê ̣c tăng cường công tác quản lý và nâng cao đạo đức nhà giáo
29-Biên chế 03 cấp gồm MN, TH và THCS công lập là 7.102 biên chế (gồm: 6.550 BC, 552 HĐ) biên chế; trong đó: MN: 1.083 biên chế (gồm: 812 BC, 271 HĐ); TH: 3.380 BC (gồm: 3.198 BC, 182 HĐ); THCS 2639 BC (gồm: 2.540 BC,
99 HĐ)
Cán bộ quản lý tổng cộng: 297; trong đó: Hiệu trưởng 117 (MN: 32, TH: 55, THCS: 32); Phó hiệu trưởng 180 (MN: 46, TH: 80, THCS: 52)
Trang 4Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên ngành giáo dục: đạt chuẩn 100%, trên chuẩn đạt 82,3% trong đó sau đại học 66, đại học 4947, cao đẳng 1061
Đô ̣ tuổi cán bộ, giáo viên trẻ dưới 35 tuổi chiếm tỷ lê ̣ 45,3%, có trình đô ̣ chuyên môn đa ̣t chuẩn và trên chuẩn là điều kiê ̣n tốt để đảm bảo thực hiê ̣n đổi mới giáo du ̣c
Chất lượng Đào tạo giáo viên Tiếng Anh:
Bậc học đẳng Cao Đại học Cao học A1 A2 B1 B2 C1 Ghi chú
Tiếp tục quán triệt, tuyên truyền trong toàn thể đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý nâng cao ý thức, trách nhiệm trong việc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng năng lực chuyên môn Coi trọng việc tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
Tiếp tục triển khai ở cơ sở toàn thành về tổ chức thực hiện đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý tại các cơ sở giáo dục và đào tạo theo chuẩn nghề nghiệp, chuẩn cán bộ quản lý và đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức theo Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 và Nghị định số 88/2017/NĐ-CP của Chính phủ
Phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo nhà trường chăm lo đời sống tinh thần cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên, khuyến khích các trường xây dựng tập thể giáo viên sáng tạo để đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục; Phòng Giáo dục và Đào tạo phối hợp các cơ quan chức năng giải quyết chế độ chính sách cho 106 CBQL nâng lương thường xuyên; nâng lương trước thời hạn 431 người; Phụ cấp thâm niên nhà giáo 289 người; hưu trí 21 người
Sau khi rà soát, đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, Phòng Giáo dục và Đào tạo đã xây dựng kế hoạch tham mưu với Ủy ban nhân dân thành phố, Thành ủy phối hợp Thành đội Biên Hòa, Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị Biên Hòa tạo điều kiện, cử cán bộ, giáo viên tham gia các lớp học, bồi dưỡng ngắn hạn, dài hạn như: Trung cấp Lý luận Chính trị, kỹ năng quản lý lãnh đạo,
Trang 5giáo dục quốc phòng an ninh, các lớp đại học, sau đại học với tổng số 1143 cán bộ, giáo viên các bậc học trong toàn ngành
Công tác phát triển đảng viên, xây dựng Đảng trong trường học hiện nay có
121 Chi bộ Đảng trên tổng số 3.318 Đảng viên Phòng Giáo dục và đào tạo đã xây dựng và triển khai thực hiện Kế hoạch số 41/KH-PGDĐT ngày 26/4/2017 của Phòng GD&ĐT triển khai thực hiện Chương trình hành động của UBND tỉnh thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII về tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ cơ quan, đơn vị của ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố Biên Hòa
3 Đổi mới chương trình, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên; đẩy mạnh giáo dục nghề nghiệp và phân luồng trong giáo dục phổ thông
a) Giáo dục mầm non
Ngành học mầm non năm ho ̣c 2019-2020 hiện có 33 trường mầm non công
lập, 77 trường mầm non tư thục Có 643 nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục đảm bảo đủ điều kiện và được cấp Quyết định thành lập
* Tổng số trẻ mầm non ra lớp 63.067/80.343 trẻ, trong đó:
- Trẻ nhà trẻ ra lớp: 11.326/26.633 trẻ (tỷ lê ̣ 42.52%) tăng 0,02 % so với cùng
kỳ Trẻ mẫu giáo ra lớp: 51.741/53.710 trẻ (tỷ lê ̣ 96,33%) giảm 1,15% so với cùng
kỳ Trẻ 05 tuổi ra lớp 19.137/19.356 (tỷ lê ̣ 98,86%) tăng 0,01% so với cùng kỳ
Thực hiê ̣n Nghi ̣ quyết số 147/2014/NQ-HĐND của Hô ̣i Đồng Nhân Dân tỉnh Đồng Nai ngày 11 tháng 12 về phát triển giáo dục mầm non giai đoa ̣n 2015-
2020 trên địa bàn tỉnh Đồng Nai; Quyết đi ̣nh số 65/NQ-UBND ngày 12/01/2015 triển khai thực hiê ̣n Nghi ̣ quyết số 147/2014/NQ-HĐND ngày 11/12/2014 của Hội đồng nhân dân tỉnh về phát triển giáo du ̣c mầm non 2015-2020 trên đi ̣a bàn tỉnh Đồ ng Nai
Thành phố Biên Hòa được tỉnh Đồng Nai chọn thí điểm phát triển 20 nhóm trẻ, mỗi nhóm từ 15-50 trẻ tại phường Hóa An và phường Long Bình Nhằm thực hiện Đề án 404 của Chính phủ về “Hỗ trợ phát triển nhóm trẻ độc lập tư thục tại các khu công nghiệp, khu chế xuất đến năm 2020”, Hội Liên hiệp phụ nữ thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai đã tổ chức khảo sát nhu cầu hỗ trợ, thành lập mới nhóm trẻ tại 100 cơ sở giữ trẻ tư nhân và khảo sát nhu cầu gửi trẻ theo từng độ tuổi của 200 đối tượng công nhân, người dân tại phường Long Bình và xã Hóa An (TP.Biên Hòa)
Về việc triển khai thực hiện Nghị quyết số 101/2017/NQ-HĐND ngày 08/02/2017 của Hội đồng nhân dân tỉnh Quy định về hỗ trợ trang bị cơ sở vật chất cho các nhóm trẻ tư thục ở khu vực có nhiều công nhân lao động trên địa bàn tỉnh Đồng Nai đến năm 2020 Phòng Giáo dục và Đào tạo đã tiến hành khảo sát các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục trong diện được hỗ trợ; lập danh sách tổng hợp gửi Sở Giáo dục và Đào tạo thẩm định để được hỗ trợ trợ trang bị cơ sở vật
Trang 6chất cho các nhóm trẻ tư thục ở khu vực có nhiều công nhân lao động trên địa bàn thành phố trong thời gian sắp tới
Thực hiện đề án phát triển trường mầm non tư thục, Phòng Giáo du ̣c và Đào
tạo thành phố Biên Hòa trong những năm qua đã ki ̣p thời tham mưu các cấp có thẩm quyền xây dựng kế hoa ̣ch phát triển trường mầm non tư thục trên đi ̣a bàn thành phố; đề xuất hỗ trơ ̣, ta ̣o điều kiện để các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo đô ̣c lâ ̣p tư thục phát triển lên trường mầm non
Thực hiện Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo “Thông tư sửa đổi bổ sung một số nội dung của chương trình giáo dục mầm non” ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Biên Hòa đã tiến hành triển khai đến cán bộ quản lý, Nhóm trưởng các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục và giáo viên trên toàn thành
+ Việc triển khai các chuyên đề giáo dục:
Tiếp tục chỉ đạo các cơ sở GDMN trên địa bàn thực hiện các chuyên đề giáo dục trong năm học Căn cứ trên nội dung, kế hoạch năm học của ngành và tình hình thực tế của đơn vị; lựa chọn các chuyên đề trọng tâm, chủ yếu để xây dựng kế hoạch và triển khai đến giáo viên thực hiện nghiêm túc
Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên trong việc tổ chức các hoạt động chuyên đề; chỉ đạo các đơn vi ̣ tiếp tục khai thác, sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết
bị, các phòng chức năng hiện có để giáo dục phát triển vận động cho trẻ; kết hợp với các hoạt động chuyên môn, chuyên đề; tổ chức kiểm tra, đánh giá các hoạt động chuyên đề cho trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn thành phố
Tổ chức kiểm tra, giám sát, đánh giá các hoạt động của chuyên đề một cách linh hoạt, sáng tạo và hiệu quả; bồi dưỡng giáo viên có năng lực để tổ chức các hoạt động giáo dục
Tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao hiệu quả hoạt động tuyên truyền, quán triệt sâu rộng các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, các định hướng và nhiệm vụ chủ yếu của ngành về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo tới các cơ sở giáo dục mầm non trên toàn thành
Công tác truyền thông giáo dục ngay từ đầu năm học đã được đẩy mạnh cả
về bề rộng và chiều sâu; quan tâm xử lý thông tin, giúp đội ngũ giáo viên trong ngành, người dân và cộng đồng hiểu rõ hơn và tiếp thu sự góp ý trên tinh thần xây dựng đã nhiều hơn
Thực hiện tốt sự phối kết hợp giữa nhà trường và Hội cha mẹ học sinh nhằm thống nhất kế hoạch và nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục nuôi dưỡng trẻ đạt hiệu quả
Nhà trường thực hiện cân đo lần 2 và khám sức khỏe lần 1 cho các cháu nhằm theo dõi sức khỏe của các cháu và kịp thời đưa ra các biện pháp chăm sóc sức khỏe phù hợp đối với những trẻ suy đinh dưỡng nhẹ cân, suy dinh dưỡng thể thấp còi và béo phì Kết quả cụ thể:
Trang 7Nhà trẻ: Cân nặng bình thường: 10.832/11.326 trẻ, tỷ lệ 95,66%; suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 222/11.326 trẻ tỷ lệ 1,96%; chiều cao bình thường: 10.797/11.326 tỷ lệ 95,3%; suy dinh dưỡng thể thấp còi 219/11.326 trẻ, tỷ lệ 1,93%
Mẫu giáo: Cân nặng bình thường: 48.436/51.741 trẻ, tỷ lệ 93,6%; suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 780/51.741 trẻ, tỷ lệ 1,51%; chiều cao bình thường: 50.061/51.741 trẻ, tỷ lệ 96,8%; suy dinh dưỡng thể thấp còi 771/51.741 trẻ, tỷ lệ 1,49%
Tỷ lệ trẻ được khám sức khỏe là 99,8%, qua khám sức khỏe đã nắm được tình hình bệnh lý của trẻ để có biện pháp xử lý
+ Việc thực hiện Đề án sữa học đường:
Triển khai kịp thời các văn bản chỉ đạo về hướng dẫn thực hiện định mức uống sữa, quy trình huy động kinh phí từ phụ huynh học sinh, thực hiện hồ sơ sổ sách và các quy định thực hiện chương trình “Sữa học đường” trong các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học Hàng năm, Phòng Giáo dục và Đào tạo Biên Hòa đều triển khai kế hoạch thực hiện Đề án “Sữa học đường” đến các đơn vị đầy đủ, kịp thời Ttính đến thời điểm tháng 12 năm 2019: Có 502 Nhóm, trường thực hiện (33 trường công lập; 73 trường tư thục và 396 Nhóm trẻ) tổng số có 54.165 trẻ uống sữa
Công ty giao sữa đúng thời gian, kịp cho trẻ uống, công tác bảo quản sữa đúng quy định, có tủ kệ đầy đủ Ngoài ra các đơn vị còn tận dụng các thùng sữa, vỏ hộp sữa làm đồ dùng, đồ chơi Tổng số đồ dùng, đồ chơi làm được là 805 loại, 506
các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo đô ̣c lập tư thu ̣c thực hiê ̣n nghiêm túc theo chương trình chăm sóc giáo du ̣c của Bộ Giáo du ̣c và Đào ta ̣o
Nhằm đáp ứng sự đổi mớ i không ngừng của ngành ho ̣c cũng như viê ̣c bồi dưỡng nâng cao trình đô ̣ chuyên môn nghiê ̣p vu ̣ cho đô ̣i ngũ giáo viên đang trực tiếp giảng dạy tại các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo đô ̣c lâ ̣p tư thu ̣c; Phòng Giáo du ̣c và Đào tạo đã xây dựng kế hoa ̣ch tham mưu ủy ban nhân dân thành phố phối kết hợp
vớ i trung tâm bồ i dưỡng thường xuyên thành phố mở lớp bồi dưỡng nghiê ̣p vu ̣ bảo mẫu cho những người giữ trẻ chưa có bằng cấp chuyên môn và lớp bồi dưỡng cấp dưỡng với nguồn kinh phí do nguồn ngân sách thành phố hỗ trợ Thành phố đã phối hợp tổ chức được 2 đợt bồi dưỡng cho cấp dưỡng và bảo mẫu
b) Giáo dục phổ thông
Xây dựng kế hoạch và triển khai đến tất cả các trường tiểu học trên địa bàn theo kế hoạch số 2119/KH-SGDĐT ngày 03/7/2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Nai về việc “Kế hoa ̣ch thời gian năm học 2019-2020 đối với giáo du ̣c
Trang 8mầm non, giáo du ̣c phổ thông và giáo du ̣c thường xuyên tỉnh Đồng Nai 100% các trường tiểu học xây dựng kế hoạch năm học theo đúng thời gian quy định và thực hiện nghiêm túc
Tiếp tục tuyên truyền, phổ biến chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo nội dung Kết luận số 51-KL/TW, ngày 30/5/2019 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về việc tiếp tục thực hiện Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 (khóa XI) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế; Kế hoa ̣ch số 194-KH/TU, Kế hoạch số 8332/KH-UBND triển khai phổ biến nội dung Quyết định số 404/QĐ-TTg đến toàn thể cán
bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, gia đình học sinh để hiểu biết, đồng thuận và tích cực tham gia thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông
Các trường tiểu học, THCS trên địa bàn tiếp tục rà soát nội dung dạy học trong sách giáo khoa hiện hành, tinh giản những nội dung dạy học vượt quá mức
độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành; điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung giữa các môn học, hoạt động giáo dục; bổ sung, cập nhật những thông tin mới phù hợp thay cho những thông tin cũ, lạc hậu; không dạy những nội dung, bài tập, câu hỏi trong sách giáo khoa vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành
Từng bước tổ chức thực hiện Kế hoạch số 8332/KH-UBND ngày 14/10/2015 của Ủy ban nhân dân tỉnh triển khai Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Tham gia tập huấn Chương trình GDPT năm 2018: có 92
Giáo viên cốt cán tham gia tập huấn tại thành phố Vũng Tàu (TH: 58 giáo viên và
THCS: 34 giáo viên), từ ngày 10/11-30/11/2019; 13 giáo viên là tổ khối trưởng
tham gia tập huấn tại Thành phố Hồ Chí Minh (TH: 09 giáo viên và THCS: 04
giáo viên), từ ngày 21/11-27/11/2019; 14 Cán bộ quản lý cốt cán tham gia tập huấn
tại thành phố Hồ Chí Minh (TH: 09 CBQL và THCS: 05 CBQL), từ ngày 15/12/2019 (đối với Tiểu học) và từ ngày 18/12-20/12/2019 (đối với THCS) và tập
13/12-huấn Hội thảo về hướng dẫn đánh giá học sinh lớp 1 theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 gồm 01 CBQL và 01 GV khối trưởng khối 1 trường TH Quang Vinh tham dự tại thành phố Hồ Chí Minh, vào ngày 21/12/2019;
Tiếp tục thúc đẩy các hoạt động đổi mới sinh hoạt chuyên môn tại các trường THCS Các trường thực hiện nghiêm túc sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học
- Thực hiện kế hoạch số Thực hiện Kế hoạch số 2933/SGDĐT-NV1 ngày 17/9/2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Nai về việc “Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học, Trung học cơ sở và Trung học phổ thông năm học 2019
- 2020”, Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Biên Hòa đã ban hành Kế hoạch số 58/KH-PGDĐT ngày 19/9/2019 hướng dẫn các trường tiểu học Trong đó, Hội đồng bộ môn thành phố đã tham dự và tập huấn đến cán bộ, giáo viên cốt cán các trường tiểu học 2 chuyên đề về các nội dung như: triển khai bồi dưỡng về giáo dục
Trang 9Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông cho giáo viên cấp Tiểu học và Trung học cơ sở và bồi dưỡng về giáo dục Lịch sử trong Chương trình giáo dục phổ thông cho giáo viên cấp Tiểu học Trong buổi sinh hoạt chuyên môn trường và
tổ khối chuyên môn, các trường tiểu học tổ chức trao đổi, bàn bạc “Xây dựng ma trận kĩ năng, kiến thức và ma trận đề kiểm tra” và phương pháp dạy học phát huy tính tích cực nhằm phát triển năng lực, phẩm chất học sinh, giúp cho giáo viên nắm chắc các mức độ nhận thức của học sinh bằng bài kiểm tra định kì phù hợp với chuẩn kĩ năng, kiến thức theo công văn số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc “Văn bản hợp nhất Thông tư số BGDĐT và Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT về Quy định đánh giá học sinh tiểu học”
22/2016/TT-Năm học 2019-2020, là năm học thứ sáu, các trường tiểu học thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc “Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên”: Ngay từ đầu năm, Hiệu trưởng các trường tiểu học cho giáo viên, tổ khối đăng ký
và phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Kết quả: Tổng số giáo viên đăng
ký bồi dưỡng thường xuyên: 2236 giáo viên/94 trường (TH: 2.660 giáo viên/55
trường công lập, THCS: 2.150 giáo viên/33 trường công lập và 166 giáo viên/6 trường ngoài công lập)
Các trường Tiểu học, THCS trên địa bàn tiếp tục đổi mới phương pháp dạy
và học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc Giáo viên tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích học sinh tự học, tự nâng cao kỹ năng, phát triển năng lực Các trường kết hợp học chủ yếu trên lớp với các hình thức học tập đa dạng như các hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học
100% các trường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học
100% các trường thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh Thực hiện tốt việc đổi mới biên soạn đề kiểm tra, tổ chức kiểm tra theo quy định của Bộ
Tổ chức thực hiện các đề án về dạy học ngoại ngữ: Có 02 trường THCS tiến hành thử nghiệm việc dạy - học các môn Toán và các môn khoa học tự nhiên bằng Tiếng Anh ở mức độ 1, từ 4 đến 10 tiết trong chương trình / 1 năm học:THCS Tân Hạnh (Toán 6 với 92 hs / 2 lớp ít hơn năm học trước 40 học sinh, 1 lớp, Hóa 8 với
88 hs / 2 lớp ít hơn ít hơn năm học 2018-2019 là 19 học sinh, 1 lớp ), THCS Long Bình ( Toán 6,7,8 với 132 hs / 3 lớp;nhiều hơn năm học 2018-2019 là 07 học sinh, Vật lý 6,7,8 với 130 hs / 2 lớp; ít hơn năm học 2018-2019 là 1 lớp với 39 học sinh, Hóa 8 với 34 hs/ 1 lớp; ít hơn năm học trước 03 học sinh, và Sinh 8 với 345hs/ 7 lớp; nhiều hơn 6 lớp và 308 học sinh)
- Giữa học kì I và cuối học kì I, năm học 2019-2020, Phòng Giáo dục và Đào tạo đã có công văn số 1071/PGDĐT-PT ngày 02/12/2019 về việc “hướng dẫn tổ chức kiểm tra cuối học kì I cấp tiểu học, năm học 2019-2020” từ ngày 30/12/2019
Trang 10đến ngày 03/01/2020 Trên cơ sở đó, các trường Tiểu học xây dựng kế hoạch tổ chức kiểm tra, đánh giá học sinh theo quy định số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc “Văn bản hợp nhất Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT về Quy định đánh giá học sinh tiểu học” Sau khi tổ chức kiểm tra, Hiệu trưởng các trường Tiểu học tổ chức kiểm tra hồ sơ đối chiếu chặt chẽ giữa Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp, bài kiểm tra, sổ chủ nhiệm Đồng thời, các trường Tiểu học thông qua
tổ khối, hội đồng sư phạm và thông báo đến học sinh, phụ huynh học sinh kết quả đánh giá của học sinh
Tổ chức dạy song ngữ Tiếng Pháp tại trường tiểu học Nguyễn Du: với 5 lớp 1,2,3,4,5 (mỗi khối 1 lớp)/150 học sinh/86 nữ và tại trường THCS Thống Nhất với
4 lớp của khối 6,7,8,9 trên tổng số 113 học sinh / 55 nữ
Tất cả các trường thuộc 2 bậc học tiểu học và THCS đều đã tiến hành đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá năng lực ngoại ngữ của học sinh theo chuẩn đầu ra ngay trong quá trình và theo kết quả từng giai đoạn giáo dục đào tạo, cụ thể trong quá trình giảng dạy như kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định
kỳ theo đúng quy định của công văn số 2304/SGDĐT-GDTrH ngày 06/10/2014 về việc “Kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn tiếng Anh cấp trung học từ năm học 2014-2015” của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Nai đối với bậc THCS và bậc tiểu học theo tinh thần công văn số 3032/BGDĐT-GDTH ngày 09/5/2013 về việc “Hướng dẫn kiểm tra đánh giá cuối năm môn Tiếng Anh lớp 3, lớp 4, lớp 5 năm học 2012-2013”, theo hướng dẫn trực tiếp của Sở Giáo dục
Dạy học 2 buổi/ngày: có 12.057/95.463 học sinh trường công lập (tỷ lệ: 12,6%) của 21 trường tiểu học công lập/345 lớp Trong đó, có 05 trường tổ chức 100% dạy học 2 buổi/ngày và 16 trường có một số lớp học 2 buổi/ngày;
100% các trường THCS trên địa bàn thành phố Biên Hòa có tổ chức việc dạy 2 buổi/ngày cho học sinh Nội dung dạy chủ yếu là phụ đạo cho học sinh yếu
và bồi dưỡng học sinh giỏi
Phòng tiếp tục chỉ đạo các trường quán triệt nội dung công văn về công tác học thêm, dạy thêm của các cấp Năm học 2019-2020, Phòng GDĐT thành phố Biên Hòa tạm ngưng cấp phép dạy thêm theo quy định của Bộ GDĐT
Qua kiểm tra, nắm tình hình các trường đã tổ chức khá tốt kế hoạch dạy học
Trang 112 buổi/ngày Công tác bán trú đi vào nề nếp, ổn định
Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường:
+ Tiểu học có 2.090 giáo viên đạt/2.235 giáo viên đăng ký/2.869 giáo viên toàn trường/58 trường (gồm 55 trường công lập và 03 trường tư thục Thái Bình
Dương, Nguyễn Khuyến, Lê Quý Đôn); tỷ lệ: 93,5% so với số giáo viên đăng ký;
72,8% so vớ i số giáo viên toàn trường So với năm học trước, số giáo viên đạt giáo
ký; tăng 0,1% so với số giáo viên toàn trường
+ Các trường THCS đã tiến hành cuộc thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2019-2020 với kết quả như sau: tổng số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường 1841 giáo viên đạt /1866 giáo viên dự thi (đạt tỉ lệ 98,66%) /2235 giáo viên toàn thành (đạt tỉ lệ 82,37%), (cao hơn năm học trước 4,27%, năm học 2018-2019: 1769 giáo viên đạt /1803 giáo viên dự thi/ 2265 giáo viên toàn thành)
- Kết quả Hội thi “Giáo viên giỏi ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy tỉnh Đồng Nai, lần thứ X, năm 2019”: đạt 18/70 giải, tỷ lệ: 25,71% Trong đó: Nhất: 02, Nhì: 02, Ba: 04, Khuyến khích: 11
- Học sinh các trường tiểu học tham dự kỳ thi Olympic toán ho ̣c Hoa Kỳ AMO 2019 tại trường tiểu ho ̣c An Hảo, thành phố Biên Hòa (ngày 06/10/2019)
Có 514 học sinh đăng ký Kết quả: Đạt 63 giải/20 trường TH, THCS (gồm: 01 huy chương Vàng, 18 huy chương Bạc và 44 huy chương Đồng);
- Cuộc thi Sân chơi “Ý tưởng trẻ thơ”: Các trường tiểu học gửi kết quả thực hiện Sân chơi “Ý tưởng trẻ thơ” dành cho học sinh tiểu học do Bộ Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Công ty Hon da Việt Nam tổ chức; từ ngày 25/10-21/10/2019 (căn cứ theo dấu Bưu điện) Có 48 trường Tiểu học tham gia/2.428
tranh (trong đó, có 45 trường công lập/2.381 tranh và 03 trường tư thục/47 tranh)
Kết quả: 01 học sinh trường Võ Thị Sáu đạt vòng 3 và tiếp tục tham dự vòng tiếp theo (đang chờ kết quả của Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Năm học 2019-2020, Phòng GD&ĐT đã triển khai Chương trình Sữa học đường đến các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Biên Hòa Kết quả: có 61/66 trường tham gia (công lập: 55 trường, tư thục: 6 trường) với số học sinh đăng kí uống sữa là 54.494/66.591 học sinh (Khối 1,2,3) – tỷ lệ: 81,83% Lí do các trường tư thục không tham gia vì nhà trường đã có chương trình uống sữa theo bữa ăn qui định nhà trường
c) Giáo dục thường xuyên
Về việc tiếp tục tổ chức thực hiện Đề án xây dựng xã hội học tập giai đoạn
2012 – 2020
Phòng Giáo dục và Đào tạo – Cơ quan thường trực của Ban chỉ đạo xây dưng
xã hội học tập (BCĐXDXHHT) thành phố đã và đang triển khai thực hiện Đề án:
“Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong Gia đình, Dòng họ, Cộng đồng, Đơn
vị học tập đến năm 2020” trên địa bàn thành phố Biên Hòa; Đề án Xóa mù chữ đến năm 2020, đã chủ động xây dựng mục tiêu Xóa mù chữ - Phổ cập GD của
Trang 12thành phố đến năm 2015, 2020 và kế hoạch Xóa mù chữ - Phổ cập GD của thành phố hàng năm;
+ Tổ chức Lễ Khai mạc “Tuần lễ hưởng ứng Học tập suốt đời” năm 2019 của thành phố;
+ Chỉ đạo, hướng dẫn các Trung tâm VHTT-HTCĐ, Tr Tâm HTCĐ phường,
xã triển khai thực hiện theo đúng quy định của Sở GDĐT, Hội Khuyến học tỉnh Đồng Nai và 30/30 Trung tâm đều tổ chức thực hiện theo hướng dẫn;
+ Duy trì Họp giao ban các Trung tâm định kỳ, Sơ kết, Tổng kết hoạt động của các Trung tâm (về lĩnh vực HTCĐ)
Thực hiện việc sáp nhập Trung tâm VHTT cơ sở với Trung tâm HTCĐ phường, xã thành Trung tâm VHTT-HTCĐ và củng cố các Trung tâm HTCĐ phường, xã theo chỉ đạo của tỉnh
- Việc thực hiện chương trình giáo dục, đào tạo và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động được Ban chỉ đạo Xây dựng xã hội học tập thành phố triển khai, hướng dẫn đầy đủ, kịp thời (kế hoạch năm học, họp giao ban các Trung tâm hàng tháng, tổ chức sơ kết, tổng kết hoạt động, tham dự lớp tập huấn do Bộ GDĐT và
Sở GDĐT tổ chức, ) và được các Tr Tâm triển khai thực hiện có hiệu quả, từng bước đáp ứng nhu cầu học tập của người dân trong cộng đồng
d) Về việc tiếp tục triển khai thực hiện các kế hoạch, văn bản chỉ đạo của ngành triển khai thực hiện Kế hoạch của UBND tỉnh về: giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên, thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015 - 2020; về phòng, chống tai nạn, thương tích trẻ em giai đoạn 2016 – 2020; về việc tăng cường giải pháp phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em trên địa bàn tỉnh Công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh; tăng cường an ninh, an toàn trường học, thực hiện quy tắc ứng xử, xây dựng văn hóa học đường và môi trường giáo dục nhà trường lành mạnh, dân chủ, kỷ cương Việc
bố trí học sinh, học viên trực tiếp tham gia hoạt động vệ sinh và ý thức bảo quản nhà vệ sinh, đảm bảo trường lớp sạch, đẹp; củng cố, kiện toàn, nâng cao hiệu quả, đổi mới công tác y tế trường học, bảo đảm chăm sóc sức khỏe cho học sinh; chăm
lo giáo dục, hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh diện chính sách
Tổ chức triển khai việc thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của
Bộ Chính trị theo Kế hoạch số 67-KH/TU ngày 08/12/2016 của Ban Thường vụ Thành ủy Biên Hòa về “thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”
Triển khai thực hiê ̣n Chỉ thị 42-CT/TW ngày 24/3/2015 của Ban Bí thư
Trung ương Đảng về “Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác giáo
dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống văn hóa cho thế hệ trẻ giai đoạn 2015 -
sống cho thanh thiếu niên tỉnh Đồng Nai” giai đoạn 2015-2020 của Tỉnh Đoàn Đồ ng Nai; Kế hoa ̣ch thực hiện Chiến lược phát triển thanh niên Việt Nam giai đoạn II (2016-2020) của ngành Giáo dục (Ban hành kèm theo Quyết định số:
Trang 134591/QĐ-BGDĐT ngày 02 tháng 11 năm 2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Triển khai phong trào “Thiếu nhi Việt Nam thi đua làm theo 5 điều Bác Hồ dạy” Tạo môi trường cho thiếu nhi rèn luyện đạo đức, lối sống, thi đua học tập, thi đua rèn luyện sức khoẻ, kỹ năng Tiếp tục triển khai phong trào “Kế hoạch nhỏ”, “Nghìn việc tốt” và các phong trào nhánh trong từng nội dung, đối tượng để
cụ thể hoá phong trào xuyên suốt của Đội là “Thiếu nhi Việt Nam thi đua làm theo
5 điều Bác Hồ dạy”
- Đã kết hơ ̣p với các ban ngành tổ chức tuyên truyền giáo du ̣c pháp luâ ̣t, giáo
dục An toàn giao thông, giáo du ̣c môi trường cho ho ̣c sinh tiểu ho ̣c, trung ho ̣c cơ
sở Tổ chức ho ̣p giao ban giáo viên làm Tổng phu ̣ trách Đô ̣i kết hợp với thực hiê ̣n sinh hoạt các chuyên đề biển đảo quê hương, tôn sư tro ̣ng đa ̣o
Thực hiê ̣n giảng da ̣y gắn kết với hướng dẫn ho ̣c sinh nghiên cứu khoa ho ̣c, tổ chứ c cho ho ̣c sinh tham gia các cuô ̣c thi khoa ho ̣c kỹ thuâ ̣t, sáng ta ̣o thanh thiếu niên nhi đồ ng, tin ho ̣c trẻ ta ̣o cho các em sân chơi lành ma ̣nh góp phần hoàn thành nhân cách thực hiê ̣n các mục tiêu giáo dục đề ra
Các trường tiếp tục duy trì và phát huy hiệu quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; gắn với các hoạt động thường xuyên trong nhà trường Các trường thực hiện đầy đủ các nội dung của phong trào như: Công tác vệ sinh trong các trường luôn luôn được chú trọng; mỗi trường đều
có nhà vệ sinh và bố trí người quét dọn thường xuyên, đáp ứng nhu cầu sinh hoạt của giáo viên và học sinh trong nhà trường Một số các trò chơi dân gian đã được nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia: kéo co, nhảy dây, nhảy bao bố, ô ăn quan, banh đũa, mèo bắt chuột, bịt mắt bắt dê, rồng rắn lên mây, tạo cho học sinh không khí thoải mái trong các giờ ra chơi, trong các buổi sinh hoạt của nhà trường Bên cạnh đó, việc giáo dục truyền thống cho học sinh trong nhà trường cũng được hết sức chú trọng Các trường đều tổ chức cho học sinh học tìm hiểu về tiểu sử, về những chiến công của các danh nhân, anh hùng liệt sĩ mà nhà trường được vinh dự mang tên Tất cả các trường THCS toàn thành (33/33 trường) đều đăng ký chăm sóc một di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương Ngoài ra tất cả các trường tiểu học trong thành phố (54/54 trường) đều đăng ký tổ chức cho học sinh đi tham quan các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương nơi trường đóng, hoặc ở địa phương lân cận
đ) Về hoạt động khuyến học, khuyến tài; đảm bảo các điều kiện, chế độ, chính sách để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ em, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn ở các cấp học; có biện pháp tích cực để vận động học sinh tham gia bảo hiểm y tế
Năm học 2019-2020, tổng số học sinh khuyết tật học theo mô hình hòa nhập tại các trường tiểu học là 680 em Hầu hết, học sinh khuyết tật được UBND phường/xã cấp Giấy chứng nhận mức độ khuyết tật Học sinh khuyết tật được giáo viên xây dựng và thực hiện Kế hoạch học tập cá nhân và điều chỉnh nội dung dạy học
Trang 14Thực hiện theo Công văn 2652/SGDĐT-KHTC ngày 01/10/2018 của Sở Giáo dục và Đào tạo về thực hiện bảo hiểm y tế học sinh, sinh viên; Công văn số 13732/UBND-VX ngày 02/10/2018 của Ủy ban nhân dân thành phố Biên hòa về phối hợp triển khai thực hiện hoàn thành chỉ tiêu bảo hiểm y tế và bảo hiểm xã hội, Phòng GD&ĐT tiếp tục triển khai công tác bảo hiểm y tế đến các trường học trên địa bàn Để đảm bảo chỉ tiêu được giao, Phòng GD&ĐT tiếp tục đưa chỉ tiêu vào thi đua của nhà trường, chỉ đạo nhà trường tổ chức thu tiền bảo hiểm y tế học sinh dựa trên tình hình thực tế địa phương theo đúng Luật Bảo hiểm xã hội, Bảo hiểm y
tế qui định Đồng thời phối hợp với Bảo hiểm xã hội thành phố tổ chức triển khai, tuyên truyền về chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật Nhà nước về BHXH, BHYT cho các trường học Kết quả: năm 2019 (đến thời điểm 25/11/2019), tổng số học sinh đã tham gia BHYT tại trường và tham gia theo các đối tượng khác là 148.173/151.578 – tỷ lệ 97,75% (chỉ tính các trường TH và THCS công lập) Nhà trường tiếp tục tiến hành vận động và thu BHYT trong thời gian tới
e) Về việc tiếp tục triển khai thực hiện các kế hoạch, văn bản chỉ đạo của UBND tỉnh và của ngành triển khai thực hiện phổ cập giáo dục, xóa mù chữ và phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông; công tác phổ cập bậc trung học, những khó khăn, đề xuất biện pháp khắc phục
Việc thực hiện chương trình giáo dục, đào tạo và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động được Ban chỉ đạo Xây dựng xã hội học tập thành phố triển khai, hướng dẫn đầy đủ, kịp thời (kế hoạch năm học, họp giao ban các Trung tâm hàng tháng, tổ chức sơ kết, tổng kết hoạt động, tham dự lớp tập huấn do Bộ GDĐT và
Sở GDĐT tổ chức, ) và được các Trung tâm triển khai thực hiện có hiệu quả, từng bước đáp ứng nhu cầu học tập của người dân trong cộng đồng
Trong quá trình thực hiện, Thành Uỷ, UBND thành phố đã củng cố Ban chỉ đạo chỉ đạo thành phố và hướng dẫn các địa phương củng cố Ban chỉ đạo kịp thời Các cơ quan, đoàn thể như: Ban Dân vận, Ban Tuyên giáo, Uỷ ban Mặt trận tổ quốc, Liên đoàn lao động, Hội khuyến học, Thành Đoàn, Hội liên hiệp phụ nữ, Hội Cựu chiến binh thành phố, Phòng Thống kê đã phối kết hợp khá tốt trong công tác huy động trẻ trong độ tuổi ra lớp, quyên góp tập vở tạo điều kiện cho các em trong
độ tuổi được tham gia học tập; cùng với Phòng Giáo dục và Đào tạo tham gia các đoàn kiểm tra công nhận kết quả về Phổ cập giáo dục-Xóa mù chữ các cấp hàng năm
Trang 15g) Về việc triển khai thực hiện Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025
Trên 10 trường phổ thông tư thục tổ chức tư vấn cho học sinh Chỉ thị 10 và Chỉ thị 20 của Trung ương về PCGD và phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
4 Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, nhất là tiếng Anh ở các cấp học và trình độ đào tạo
Có 02 trường THCS tiến hành thử nghiệm việc dạy - học các môn Toán và các môn khoa học tự nhiên bằng Tiếng Anh ở mức độ 1, từ 4 đến 10 tiết trong chương trình / 1 năm học:THCS Tân Hạnh (Toán 6 với 92 hs / 2 lớp ít hơn năm học trước 40 học sinh, 1 lớp, Hóa 8 với 88 hs / 2 lớp ít hơn ít hơn năm học 2018-
2019 là 19 học sinh, 1 lớp ), THCS Long Bình ( Toán 6,7,8 với 132 hs / 3 lớp;nhiều hơn năm học 2018-2019 là 07 học sinh, Vật lý 6,7,8 với 130 hs / 2 lớp; ít hơn năm học 2018-2019 là 1 lớp với 39 học sinh, Hóa 8 với 34 hs/ 1 lớp; ít hơn năm học trước 03 học sinh, và Sinh 8 với 345hs/ 7 lớp; nhiều hơn 6 lớp và 308 học sinh)
Đội ngũ giáo viên tiếng anh bậc tiểu học và THCS đã tích cực bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực tiếng Anh, trong năm học qua tính đến thời điểm tháng 10 năm 2019, trình độ năng lực ngoại ngữ đạt chuẩn của giáo viên
- Không có trường đăng ký dạy ngoại ngữ 2, cũng như dạy học ngoại ngữ tăng cường với Sở GDĐT
Tổng số học sinh tham gia học chương trình Tiếng Anh hệ 10 năm, năm học 2019-2020: 1163 học sinh / 13 trường THCS / 27 lớp, nhiều hơn năm học trước
132 học sinh/ 1 trường /3 lớp
Năm học 2019-2020 tiếp tục triển khai thực hiện dạy học thí điểm Tiếng Anh lớp 7 với 679 học sinh/17 lớp / 12 trường, lớp 8 với 585 học sinh/ 15 lớp/11 trường và lớp 9 với 468 học sinh/ 14 lớp/tại 11 trường THCS Trường THCS Trần Hưng Đạo ( 03 lớp 9 với 177 học sinh), THCS Hùng Vương (02 lớp 9 với 79 học sinh),THCS An Bình ( 01 lớp 9 với 29 học sinh), THCS Bình Đa ( 01 lớp 9 với 27 học sinh), THCS Tam Hiệp ( 01 lớp 9 với 39 học sinh), THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm ( 02 lớp 9 với 55 học sinh) và THCS Võ Trường Toản (01 lớp 9 với 31 học sinh), THCS Lê Quang Định ( 01 lớp 9 với 46 học sinh), THCS Lý Tự Trọng ( 01 lớp 9 với 36 học sinh), THCS Thống Nhất ( 01 lớp 9 với 29 học sinh)
5 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy, học và quản lý giáo dục
Trang 16Triển khai đến các trường để tổ chức thực hiện Kế hoạch số 8864/KH-UBND ngày 21/8/2018 của Ủy ban nhân dân tỉnh triển khai thực hiện Đề án tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn
2018 - 2020, định hướng đến năm 2025 trên địa bàn tỉnh Đồng Nai
Thực hiện công văn số 1048/PGDDT-CNTT ngày 10-10-2018 của Phòng GDĐT về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2018-2019, các đơn
vị trường học đều lập kế hoạch thực hiện nhiệm vụ thông tin trong năm học
2018-2019 cho đơn vị mình, đề ra chỉ tiêu cụ thể cho từng giáo viên, từng khối lớp, có báo cáo sơ kết cuối kỳ để rút kinh nghiệm
Trong năm học 2019-2020, tiếp thục thực hiện công văn CNTT ngày 17 tháng 4 năm 2018 của Bộ GDĐT Về việc triển khai thu thập dữ liệu đội ngũ cho CSDL toàn ngành về GDĐT, Phòng GDĐT đã tổ chức tập huấn
1527/BGDĐT-để các trường triển khai thực hiện Đầu năm học 2018-2019, 100% các trường đã thực hiện việc thu thập dữ liệu theo quy định Tuy nhiên do mới bước đầu làm quen với phần mềm mới, lại có sự thay đổi, cập nhật mới nên các đơn vị có gặp khó khăn trong việc thu thập thông tin vì chưa được hướng dẫn kịp thời, chưa nắm được hết các yêu cầu của chương trình và đa số nhân viên thực hiện là văn thư nên trình độ nghiệp vụ về CNTT chưa cao nên cũng gặp khó khăn trong việc tiếp thu, thực hiện chương trình
Công tác bồi dưỡng, nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin cho cán
bộ, giáo viên, học sinh Được hướng dẫn của Phòng GDĐT, trong kế hoạch thực hiện nhiệm vụ CNTT của đơn vị, nhà trường hàng năm đêu triển khai các văn bản quy định về CNTT đến từng giáo viên nhân viên nhà trường, tổ chức bồi dưỡng về CNTT cho giáo viên theo từng chuyên đề, chủ đề, tập huấn các phần mềm được Phòng GDĐT hướng dẫn, có quy định số tiết, bài giảng ứng dụng CNTT trong mối quý, học kỳ Các trường đều có quan tâm đến việc đầu tư hạ tầng CNTT cho đơn
vị, đa số mỗi nhân viên trong văn phòng trường đều có máy tính kết nối mạng cáp quang, tất cả các trường THCS đều có ít nhất một phòng máy vi tính phục vụ cho việc giảng dạy tin học, một sô các trường tiểu học, mầm non cũng được trang bị phòng máy vi tinh phục vụ học tập cho học sinh nhưng chưa nhiều vì thiếu phòng học và chưa có vị trí giáo viên công nghệ thông tin trong biên chế nhà trường
6 Đẩy mạnh việc giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm đối với các cơ
Phòng Giáo dục kiểm tra chuyên đề việc thực QCDC tại 10 đơn vị trường học, lồng ghép vào kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ 10 đơn vị trường học Nhìn