3020/TB SGDĐT Sở Giáo dục và Đào tạo UBND TỈNH NINH THUẬN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập Tự do Hạnh phúc Số /TB SGDĐT Ninh Thuận, ngày tháng 12 năm 2020 THÔNG BÁO Kế[.]
Trang 1UBND TỈNH NINH THUẬN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /TB-SGDĐT Ninh Thuận, ngày tháng 12 năm 2020
THÔNG BÁO Kết quả kiểm tra chuyên môn giáo dục mầm non, năm học 2020-2021
Thực hiện công văn số 2741/SGDĐT-NVDH ngày 05 tháng 11 năm 2020
của Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về Kế hoạch kiểm tra chuyên môn giáo
dục mầm non, năm học 2020-2021 và công văn số 2818/SGDĐT-NVDH ngày
17/11/2020 của Sở GDĐT về việc Thông báo dời thời gian kiểm tra chuyên môn
giáo dục mầm non, năm học 2020-2021;
Qua kiểm tra thực tế tại các trường mẫu giáo (MG) Nhơn Hải, Xuân Hải C,
Hộ Hải thuộc Phòng GDĐT Ninh Hải; trường MG Hoa Mai, MG Hoa Đào và
mầm non (MN) Linh Đan thuộc Phòng GDĐT Ninh Sơn và các trường MG Đông
Hải, Vàng Anh và MN Happy House thuộc phòng GDĐT thành phố (TP) Phan
Rang - Tháp Chàm Sở Giáo dục và Đào tạo thông báo kết quả kiểm tra, cụ thể:
1 Ưu điểm
- Công tác triển khai các chương trình, chuyên đề và quản trị trường học
đã được các đơn vị thể hiện trong các kế hoạch năm học, các kế hoạch chuyên
môn, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, …
- Các đơn vị trường học được kiểm tra đã nghiêm túc thực hiện các văn
bản chỉ đạo của Phòng GDĐT, Sở GDĐT về hướng dẫn nhiệm vụ trọng tâm
năm học, chuyên môn, chuyên đề, , đặc biệt chú trọng công tác nâng cao chất
lượng giáo dục, đổi mới phương pháp chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ có
hiệu quả theo Chương trình giáo dục mầm non: Xây dựng môi trường, xây dựng
kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; thực hiện việc tăng cường nghe – nói
tiếng Việt cho trẻ em vùng dân tộc thiểu số trong việc thực hiện chương trình
giáo dục mầm non Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng và đánh giá kết quả thực
hiện bồi dưỡng thường xuyên tại các trường mầm non công lập, và điều hành
nhà trường hoạt động đúng quy định Điều lệ trường mầm non; đồng thời các
trường mầm non thực hiện tốt việc đảm bảo công tác quản lý, các chế độ chính
sách dành cho trẻ và giáo viên mầm non
- Thực hiện nghiêm túc các quy định về Điều lệ trường mầm non, cụ thể:
Có đủ các loại hồ sơ quản lý trẻ mầm non theo quy định như: Sổ theo dõi nhóm
lớp, hồ sơ theo dõi sức khỏe và đánh giá trẻ, hồ sơ bán trú, … hồ sơ quản lý nhân
sự, hồ sơ huy động các nguồn lực để hỗ trợ tài chính trong nhà trường nhằm nâng
cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ và phát triển giáo dục mầm non
- Các trường đã chú trọng và từng bước xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ
chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học nhằm đổi mới sinh hoạt và nâng cao
chất lượng thực hiện chương trình giáo dục mầm non của nhà trường
3020
10
Trang 2- Thực hiện tốt công tác quản lý nhân sự và đảm bảo các chế độ chính sách dành cho trẻ em và giáo viên mầm non kịp thời Cụ thể:
+ Có số lượng biên chế ở các vị trí (Hiệu trưởng, Hiệu phó, kế toán, giáo viên) tương đối đầy đủ, đảm bảo cho hoạt động quản lý, nuôi dưỡng, chăm sóc
và giáo dục trẻ (trường MG Xuân Hải C, Hộ Hải thuộc phòng GDĐT Ninh Hải
và trường MG Vàng Anh thuộc phòng GDĐT TP Phan Rang - Tháp Chàm)
+ Các trường mầm non có lưu trữ hồ sơ đánh giá chuẩn Hiệu trưởng (theo quy định tại Thông tư 25/2018/TT- BGDĐT) và đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non của năm học 2018 -2019 và 2019-2020 (theo quy định tại Thông tư 26/2018/TT- BGDĐT); triển khai đánh giá sát thực tế, đúng các biểu
mẫu, lưu trữ hồ sơ khoa học (trường MG Hoa Mai phòng GDĐT Ninh Sơn)
+ Hồ sơ đánh giá, xếp loại cán bộ, viên chức cuối năm học được các trường triển khai, thực hiện đầy đủ theo quy định Hồ sơ cán bộ viên chức được các trường xác lập, lập danh mục cho từng loại hồ sơ tương đối rõ ràng, đầy đủ và khoa học
(trường MG Đông Hải phòng GDĐT thành phố Phan Rang - Tháp Chàm)
+ Trình độ đào tạo của giáo viên các trường hầu hết đều đạt trình độ chuẩn, đúng chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng vị trí việc làm theo quy định
2 Tồn tại
Qua kiểm tra thực tế tại 09 (chín) trường MN, MG về việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non như: lập kế hoạch giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm và việc tăng cường nghe – nói tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số trong thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non; công tác bồi dưỡng thường xuyên và kết quả đánh giá của các nhà trường (công lập); công tác quản lý nhân sự, việc đảm bảo các chế độ chính sách dành cho trẻ và giáo viên mầm non vẫn còn tồn tại một số nội dung, cụ thể:
a) Thực hiện chương trình giáo dục mầm non, như: Xây dựng kế hoạch giáo dục, tạo môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm và thực hiện việc tăng cường nghe – nói tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số, như sau:
- Một số văn bản ban hành của các nhà trường chưa đúng theo quy định (Nghị định số 30/2020/NĐ-CP ngày 05/03/2020 của Chính phủ về công tác văn thư), như: Văn bản ban hành chưa có số hiệu văn bản hoặc chưa có ngày tháng, hoặc chưa ký và đóng dấu; Kế hoạch hoạt động của nhà trường do Phó Hiệu trưởng xây dựng đã ký song Hiệu trưởng ký, đóng dấu để phê duyệt là chưa đúng; Các đơn vị tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi chưa đúng theo Điều lệ hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo (Quyết định 49) (các trường MN, MG thuộc
phòng GDĐT Ninh Sơn, Ninh Hải và thành phố Phan Rang - Tháp Chàm) và không tổ chức thi lý thuyết của năm học 2019-2020 (trường MG Hoa Mai thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn); tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp trường quá thấp (trường MG Xuân Hải C thuộc phòng GDĐT Ninh Hải chỉ có 02/8 giáo viên đạt giáo viên dạy
giỏi cấp trường, chiếm 25%)
Trang 3- Hồ sơ chuyên môn của các nhà trường lưu trữ cồng kềnh và một số đặt tên loại hồ sơ chưa đúng (thiếu hoặc thừa) với quy định của Điều lệ trường mầm non và nội dung của hồ sơ như: “sổ theo dõi quản lí nhà trường”; “kế
hoạch chuyên môn” (trường MG Nhơn Hải; MG Xuân Hải C thuộc Phòng GDĐT Ninh Hải)
- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non, kế hoạch thực hiện bồi dưỡng thường xuyên, kế hoạch thi giáo viên dạy giỏi cấp trường còn chung chung hoặc chưa phù hợp với tình hình thực tế của các nhà trường (còn sao chép nguyên văn bản chỉ đạo của các cấp phòng, Sở)
- Việc xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên mầm non chưa được nhà trường chú trọng, nhất là kế hoạch giáo dục của giáo viên mầm non ở phần xây dựng chủ đề nhánh chưa thể hiện rõ mục tiêu và nội dung thực hiện của từng nhánh (từng tuần) (tất cả các mục tiêu và nội dung của Chủ đề đều thực hiện chung cho cả 3 – 5 tuần chưa thể hiện rõ kế hoạch theo hướng lấy trẻ làm
trung tâm (các trường MG thuộc phòng GDĐT TP Phan Rang - Tháp Chàm)):
+ Phần lớn kế hoạch hoạt động giáo dục (hoạt động học) của giáo viên mầm non các trường chưa thể hiện nổi bật trong việc thể hiện nội dung hoạt động, hình thức tổ chức hoạt động theo hướng đổi mới và giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; hầu hết kế hoạch hoạt động giáo dục của giáo viên chưa tạo cơ hội cho trẻ được trải nghiệm, các hoạt động chơi chưa làm rõ mục đích yêu cầu đã xác định; đồng thời, hoạt động chỉ dành riêng cho một số trẻ (từ 3 – 5 trẻ) tham gia hoạt động, đặc biệt các hoạt động đều sử dụng phương pháp “làm mẫu” là chính khi cung cấp kiến thức cho trẻ (mặc dù kiến thức và kỹ năng trẻ đã được học và đã thành thạo)
+ Một số đơn vị có trẻ em người dân tộc thiểu số (trường MG Hoa Đào thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn) khi xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường,
giáo viên có lồng ghép nội dung tăng cường nghe – nói tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số nhưng trong việc giao tiếp giữa cô giáo là người dân tộc thiểu số (người địa phương) với trẻ, giáo viên còn sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ để giao tiếp với trẻ
- Việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học của nhà trường (thông qua các biên bản sinh hoạt) chưa thể hiện rõ trọng tâm và mục đích của hình thức sinh hoạt là nâng cao năng lực đội ngũ trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ của giáo viên, như: Thông qua buổi sinh hoạt giáo viên được chia sẻ, người thực hiện hoạt động được nghe tư vấn, được nghe những ý kiến của từng thành viên trong tổ và được giải bày những mong muốn, những ý tưởng và được tham gia phản biện trong hoạt động của mình
- Triển khai và thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên của các nhà trường chưa phát huy tính hiệu quả của việc tự học, tự bồi dưỡng của từng cá nhân Bên cạnh đó, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên chưa đúng theo văn bản hướng dẫn tại công văn số 3411/SGDĐT-NVDH ngày 18/11/2020 của Sở GDĐT về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, năm học
Trang 42019-2020 và những năm tiếp theo (Nội dung học của cá nhân ở nội dung 1, 2: 30 tiết/nội dung và nội dung 3: 60 tiết); Việc lưu trữ kết quả đánh giá xếp loại bồi dưỡng thường xuyên chưa đảm bảo tính minh bạch: Thiếu bài thu hoạch hoặc minh chứng minh họa cho các nội dung 1, 2, 3 và phiếu chấm kết quả đánh giá của
các nội dung 1, 2, 3 (trường MG Vàng Anh thuộc phòng GDĐT TP Phan Rang-Tháp Chàm)
- Bảng tuyên truyền cha mẹ trẻ của lớp tại các nhà trường chưa phát huy hiệu quả bởi nội dung đưa ra chưa cụ thể, nổi bật về công tác phối hợp giữa phụ huynh và giáo viên một cách nhịp nhàng, hiệu quả cao
- Hồ sơ chuyên môn của các nhà trường lưu trữ cồng kềnh và đặt tên loại chưa đúng (thiếu hoặc thừa)
- Các trường về cơ bản đã chú trọng công tác kiểm tra nội bộ (xây dựng
kế hoạch, tổ chức kiểm tra); tuy nhiên, nội dung kiểm tra nội bộ còn dàn trải, thiếu khả thi, không đảm bảo về thủ tục một cuộc kiểm tra (Quyết định kiểm tra,
kế hoạch tiến hành kiểm tra, biên bản kiểm tra, hồ sơ, tài liệu minh chứng, báo cáo kết quả kiểm tra, kết luận kiểm tra)
- Việc sắp xếp, bố trí các khu vực vui chơi ngoài trời, hoạt động của trẻ
và các khu vực làm việc dành cho cán bộ - nhân viên nhà trường chưa hợp lý:
+ Khu vực vui chơi trong lớp học phân bố các góc chơi chưa hợp lý, như:
Bố trí những góc chơi nhỏ nhưng chiếm không gian quá rộng (góc bác sĩ, tô -
vẽ, họa sĩ, ) và ngược lại góc chơi cần không gian rộng thì bố trí hẹp (góc học tập, xây dựng, ) Đặc biệt, các góc chơi còn đơn điệu, chưa kích thích sự sáng tạo, không hấp dẫn, lôi cuốn trẻ vui chơi (do giáo viên chưa chú trọng đến việc
tạo đồ dùng – đồ chơi mang tính mở cho trẻ được trải nghiệm) (trường MG Nhơn Hải, MG Hộ Hải, MG Xuân Hải C thuộc phòng GDĐT Ninh Hải)
+ Khu vực vui chơi ngoài trời: Nhà trường chưa chú trọng trong việc phân
bố, sắp xếp hợp lý các loại đồ chơi ngoài trời để đảm bảo sử dụng hiệu quả, an toàn cho trẻ hoạt động vui chơi trải nghiệm; hầu hết đồ chơi (được cấp phát hoặc
đồ chơi tự làm) chỉ tập trung tại điểm trường chính còn các điểm trường lẻ có diện tích sân chơi, tường rào, bóng mát nhưng không được bố trí đồ chơi cho trẻ
+ Khu vực làm việc của cán bộ - nhân viên hầu như đều sử dụng phòng học của trẻ để bố trí phòng làm việc, do đó diện tích sử dụng của một số phòng
chưa đảm bảo theo quy định của Điều lệ trường mầm non (trường MG Xuân Hải
C thuộc phòng GDĐT Ninh Hải và trường MG Hoa Mai thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn)
- Đồ dùng dạy học – Đồ chơi tự làm của các nhà trường còn hạn chế nên chưa phát huy tính tích cực của trẻ, chưa tạo cơ hội cho trẻ hoạt động trải nghiệm vui chơi
- Một số trường có tổ chức cho trẻ ăn: Song hồ sơ lưu trữ cho trẻ ăn bán trú chưa chặt chẽ, như: chưa có sổ chấm cơm theo dõi hằng ngày của lớp, sổ theo dõi đóng tiền giữa cha mẹ trẻ và giáo viên chưa có chữ ký của phụ huynh khi nộp tiền, công tác kiểm thực 3 bước (khâu đặt tiếp phẩm, chế biến, chia ăn)
Trang 5hàng ngày chưa có phân công cụ thể người tham gia để kiểm tra số lượng, chất lượng Hồ sơ ký kết hợp đồng mua bán thực phẩm của đơn vị trong các điều khoản trong hợp đồng còn lỏng lẻo chưa đủ cở sở để bảo vệ nhà trường khi xảy
ra vấn đề ngộ độc thực phẩm, (trường MG Nhơn Hải và MG Xuân Hải C thuộc phòng GDĐT Ninh Hải)
- Các nhà trường chưa có kế hoạch phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc kiểm tra, giám sát hoạt động ăn bán trú của trẻ để đảm bảo tính
khách quan, minh bạch
b) Thực hiện công tác quản lý nhân sự tại các trường mầm non
- Việc phân công, phân nhiệm, sắp xếp, bố trí giáo viên/lớp đảm bảo tổ chức các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ vẫn còn nhiều bất cập trong điều kiện thiếu giáo viên như hiện nay, cụ thể: bố trí 01 giáo viên/lớp tại các điểm trường lẻ (các điểm trường lẻ thường chỉ có 01 – 02 lớp, nhưng không
có cán bộ quản lý, nhân viên và bảo vệ để hỗ trợ)
- Hồ sơ đánh giá chuẩn Hiệu trưởng/giáo viên mầm non lưu trữ chưa đảm bảo đầy đủ theo quy định: Hồ sơ lưu trữ còn lẫn lộn giữa mẫu cũ và mẫu mới
của năm học 2019-2020 (trường MG Xuân Hải C thuộc phòng GDĐT Ninh Hải); Có trường hồ sơ lưu trữ chuẩn giáo viên chưa đầy đủ (trường MG Hoa Đào thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn); tài liệu minh chứng cho các tiêu chí đánh
giá còn chung chung, chưa giải trình được mức độ đánh giá cho các tiêu chí
(trường MG Hộ Hải thuộc phòng GDĐT Ninh Hải; MG Hoa Đào thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn và các trường MG Đông Hải, Vàng Anh thuộc phòng GDĐT
TP Phan Rang - Tháp Chàm)
- Hồ sơ cán bộ viên chức lưu trữ chưa đảm bảo đầy đủ, nhiều hồ sơ của giáo viên thiếu Chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo
viên mầm non (trường MG Nhơn Hải, Xuân Hải C, Hộ Hải thuộc phòng GDĐT Ninh Hải; trường MG Hoa Đào thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn và trường MG Đông Hải thuộc phòng GDĐT TP Phan Rang - Tháp Chàm) hoặc lưu trữ chưa
đúng quy định: Các bằng cấp, chứng chỉ và Phiếu đánh giá, xếp loại cuối năm
được đóng thành từng tập riêng, không lưu vào hồ sơ cá nhân (trường MG Hoa Mai thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn); Phiếu đánh giá, xếp loại cuối năm
2018-2019 và 2018-2019-2020 chưa lưu vào hồ sơ cán bộ viên chức (trường MG Hoa Đào thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn và trường MG Đông Hải thuộc phòng GDĐT TP Phan Rang - Tháp Chàm); Phiếu đánh giá, xếp loại cuối năm học 2018-2019 và
2019-2020 lưu hồ sơ là bản photo và một số hồ sơ thiếu các bằng cấp, chứng chỉ
của giáo viên và hồ sơ chưa được sắp xếp, lưu trữ theo đúng quy định (trường
MG Vàng Anh thuộc phòng GDĐT TP Phan Rang- Tháp Chàm)
- Một số trường thiếu cán bộ quản lý, nhân viên y tế nên gặp nhiều khó khăn trong công tác quản lý nhà trường, nhất là các trường có tổ chức cho trẻ ăn bán trú
hoặc dạy 02 buổi/ngày (trường MG Nhơn Hải thuộc phòng GDĐT Ninh Hải và Hoa Đào thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn chỉ có Hiệu trưởng, chưa có Hiệu phó và
Trang 6chưa có nhân viên y tế; trường MG Đông Hải thuộc phòng GDĐT TP Phan Rang
- Tháp Chàm còn thiếu 01 Hiệu phó và chưa có nhân viên y tế)
Bên cạnh đó, còn số ít giáo viên mầm non chưa đạt chuẩn trình độ theo quy định của Luật Giáo dục năm 2019 và hiện nay đang tham gia đào tạo để nâng chuẩn trình độ theo quy định tại Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30/6/2020
của Chính phủ, như: Trường MG Nhơn Hải thuộc phòng GDĐT Ninh Hải (có 01 GV); trường MG Hoa Mai thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn (có 01 GV); trường MG Hoa Đào thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn (có 02 GV) trường MG Đông Hải thuộc phòng GDĐT TP Phan Rang - Tháp Chàm (có 02 GV) và trường MG Vàng Anh thuộc phòng GDĐT TP Phan Rang - Tháp Chàm (có 01 GV)
c) Thực hiện chế độ chính sách đối với trẻ, giáo viên mầm non
- Việc thực hiện các khoản thu từ cha mẹ học sinh, nguồn xã hội hóa: Biên bản sinh hoạt của nhà trường với cha mẹ trẻ chưa thể hiện các khoản thu chi cụ thể, chi tiết trong việc trao đổi, thỏa thuận với cha mẹ học sinh
- Chế độ chính sách của trẻ (chế độ ăn trưa và hỗ trợ chi phí học tập) cấp phát kinh phí còn chậm: Từ học kỳ II của năm học 2019-2020 đến nay chưa được
cấp phát (các trường thuộc Phòng GDĐT Ninh Hải)
3 Kiến nghị đề xuất
a) Phòng GDĐT huyện, thành phố
- Đề xuất ưu tiên, bố trí nhân viên y tế thay vì bố trí nhân viên văn thư
đối với trường mầm non (trường MG Vàng Anh thuộc phòng GDĐT thành phố Phan Rang - Tháp Chàm)
- Các phòng GDĐT huyện, thành phố cần rà soát, bổ sung cán bộ quản lý cho các trường đặc biệt khó khăn về nhân sự nhằm đảm bảo thuận lợi trong công tác quản lý của nhà trường Cụ thể:
+ Ưu tiên bổ nhiệm cán bộ quản lý cho các trường có nhiều điểm trường
và thiếu cán bố quản lý nói chung và trường MG Nhơn Hải, thuộc phòng GDĐT Ninh Hải; MG Hoa Đào thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn và MG Đông Hải thuộc phòng GDĐT TP Phan Rang - Tháp Chàm nói riêng
+ Ưu tiên tuyển nhân viên y tế cho các trường có tổ chức ăn nói chung và các trường MG Nhơn Hải thuộc phòng GDĐT Ninh Hải; các trường MG Hoa Mai, Hoa Đào thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn nói riêng
+ Bổ sung biên chế giáo viên đảm bảo định mức tối thiểu 02 giáo viên/lớp
có tổ chức bán trú và dạy 02 buổi/ngày cho các trường mầm non nói chung và trường MG Nhơn Hải thuộc phòng GDĐT Ninh Hải; trường MG Hoa Mai thuộc phòng GDĐT Ninh Sơn và các trường MG Đông Hải, Vàng Anh thuộc phòng GDĐT TP Phan Rang - Tháp Chàm nói riêng
- Chỉ đạo đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục, chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục phù hợp với điều kiện thực tiễn địa phương, tạo cơ hội cho trẻ tích cực khám phá, trải nghiệm và sáng tạo; Đối với các cơ sở GDMN có tổ chức ăn bán trú, cần thực hiện nghiêm các quy định về vệ
Trang 7sinh an toàn thực phẩm, các bếp ăn thực hiện đầy đủ và nghiêm túc các yêu cầu
về điều kiện an toàn thực phẩm theo quy định tại khoản 2 Điều 2 Nghị định số 155/2018/NĐ-CP ngày 12/11/2018 của Chính phủ về sửa đổi bổ sung một số quy định liên quan đến điều kiện đầu tư kinh doanh thuộc phạm vi quản lý nhà nước của Bộ Y tế, không để xảy ra ngộ độc thực phẩm trong các cơ sở GDMN Huy động các nguồn lực để duy trì, nâng cao tỷ lệ trẻ ăn bán trú và chất lượng bữa
ăn bán trú cho trẻ tại cơ sở GDMN Quản lý chặt chẽ chất lượng bữa ăn của trẻ tại
cơ sở GDMN bảo đảm tiêu chuẩn về dinh dưỡng và an toàn vệ sinh thực phẩm theo quy định tại Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT
- Tăng cường các điều kiện để tiếp tục thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, thực hiện các giải pháp nhân rộng các điển hình tốt, tiếp tục đẩy mạnh xây dựng môi trường giáo dục, tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo phương châm “học thông qua vui chơi, trải nghiệm”, gắn kết việc quan sát, theo dõi trẻ hàng ngày với lập kế hoạch giáo dục
và tổ chức hoạt động giáo dục Triển khai kế hoạch thực hiện giai đoạn 2 của chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm" và “Tăng cường Tiếng Việt cho trẻ vùng dân tộc thiểu số”
- Đề nghị phòng GDĐT Ninh Hải sớm có sự quan tâm, chỉ đạo và phối hợp với cấp có thẩm quyền để hoàn tất hồ sơ và cấp phát Chế độ chính sách của trẻ kịp thời
- Đề nghị phòng GDĐT TP Phan Rang - Tháp Chàm cần chỉ đạo các trường thực hiện nghiêm túc việc xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên mầm non trong thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành theo Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT và theo đúng các hướng dẫn thực hiện chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của Sở Giáo dục
và Đào tạo
b) Trường mầm non, mẫu giáo
- Việc xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ cần chú trọng các cuộc kiểm tra định kỳ, cụ thể, có trọng tâm, trọng điểm, đảm bảo tính khả thi trong tổ chức thực hiện nhằm phát huy hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý
- Các trường mầm non cần nghiên cứu và thực hiện đúng theo văn bản hướng dẫn tại số 3411/SGDĐT-NVDH ngày 18/11/2020 của Sở GDĐT về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, năm học 2019-2020 và những năm tiếp theo; Đồng thời lưu trữ kết quả đánh giá việc tự học, tự bồi dưỡng và các minh chứng minh họa (bài thu hoạch của nội dung 1, 2 và báo cáo kết quả bồi dưỡng của nội dung 3 theo nhiều hình thức: bài báo cáo hoặc tổ chức một hoạt động giáo dục hoặc bộ sản phẩm đồ dùng dạy học, đồ chơi,…)
- Các trường học sắp xếp, bổ sung, lưu trữ hồ sơ đánh giá chuẩn Hiệu trưởng/giáo viên mầm non và hồ sơ cán bộ viên chức theo đúng quy định; Bố trí, sắp xếp công việc của giáo viên phù hợp để tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tham gia các lớp nâng chuẩn trình độ Đại học nhằm đảm bảo đạt chuẩn theo quy
Trang 8định của Luật Giáo dục năm 2019 (đối với các trường hiện có giáo viên đang
tham gia lớp đào tạo Đại học sư phạm)
- Nhà trường ưu tiên, sắp xếp, bố trí số lượng 2 giáo viên/lớp ở các điểm
trường lẻ để đảm bảo thực hiện công tác nuôi dưỡng chăm sóc – giáo dục trẻ
nhằm hỗ trợ giáo viên khi có vấn đề xảy ra với trẻ và giáo viên
- Hướng dẫn, theo dõi, tư vấn, hỗ trợ việc xây dựng kế hoạch giáo dục của
giáo viên mầm non trong thực hiện chương trình giáo dục mầm non do Bộ Giáo
dục và Đào tạo ban hành theo Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT và theo đúng
các hướng dẫn thực hiện chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của Sở Giáo
dục và Đào tạo; Tăng cường đẩy mạnh tổ chức các phong trào trong nhà trường
có sự tham gia của cha mẹ trẻ đối với việc tổ chức quản lý, hoạt động nuôi
dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ có hiệu quả, đặc biệt chú trọng phong trào làm
Đồ dùng dạy học - Đồ chơi để tạo môi trường giáo dục cho trẻ hoạt động giáo
dục trải nghiệm theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm Đồng thời, định kỳ kiểm
tra rà soát các thiết bị Đồ dùng dạy học – Đồ chơi có kế hoạch để tu sửa chữa
nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ trong các hoạt động vui chơi
- Nhà trường lưu trữ các loại hồ sơ cho trẻ ăn bán trú đầy đủ để đảm bảo
tính pháp lý
Trên đây là thông báo kết quả kiểm tra chuyên môn giáo dục mầm non,
năm học 2020-2021./
- Giám đốc, các Phó Giám đốc Sở (để báo cáo);
- MG Nhơn Hải, Xuân Hải C, Hộ Hải (để thực hiện);
- MG Hoa Mai, Hoa Đào, Linh Đan (để thực hiện);
- MG Đông Hải, Vàng Anh, Happy House (để thực hiện);
- Trưởng phòng chức năng thuộc Sở;
- Trên trang Website của Sở;
- Lưu VT, NVDH (GDMN)./
Nguyễn Anh Linh