M6 ta mén hoc - Mén hoc cung cấp cho sinh viên các kiến thức về mĩ thuật căn bản, sinh viên có được các phương pháp thực hành một số loại hình mĩ thuật trong chương trình mĩ thuật phổ t
Trang 1ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
MI THUAT VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐẠY HỌC MĨ THUẬT
1 Thông tỉn về môn học
1.1 Tên môn học: Mĩ thuật và phương pháp dạy học mĩ thuật cho học sinh tiểu học 1.2 Mã môn học: GT344
143 Môntắc bắt buộc/tự chọn: Bắt buộc
1.4 Don bị phụ trách môn học (Khoa : GDTH; Tổ: Chuyên biệt)
15 Sél long tin chi : 03
- Ly thuyét :30
- TỊ ực hành : 30
1.6 Các môn học tiên quyết: Giáo dục học tiêu học
1.7 M6 ta mén hoc
- Mén hoc cung cấp cho sinh viên các kiến thức về mĩ thuật căn bản, sinh viên
có được các phương pháp thực hành một số loại hình mĩ thuật trong chương trình
mĩ thuật phổ thông, cung cấp các kiến thức về lý luận giáo dục học bộ môn mĩ thuật, tâm lí tạo hình của lứa tuổi học sinh tiểu học Sinh viên có được các kiến thức và a dạy học mĩ thuật, được thực hành sư phạm để có thể tổ chức được các hoạt động dạy học mĩ thuật cho học sinh tiểu học
- Môn học có quan hệ trực tiếp với chương trình giáo dục mĩ thuật cho học sinh
tiêu học
- Môn học có sự gắn kết chặt chẽ với môn Mĩ thuật trong chương trình đào tạo sinh viên sư phạm tiểu học,
2 Mục tiêu môn học
2.1 Kiến thức
- Mở rộng hiểu biết về mĩ thuật, cung cấp các kiến thức về mĩ thuật căn bản và phương pháp giảng dạy mĩ thuật ở tiểu học cho sinh viên
- Hiểu rõ hơn về mục tiêu cũng như nội dung của môn học Mĩ thuật ở tiểu học
2.2 Kinang
Cung cấp cho sinh viên một số kĩ năng thực hành vẽ, nặn, và kĩ năng giảng dạy
bộ môn mĩ thuật ở tiểu học Sinh viên có được các kĩ năng nhận xét, đánh giá các tác phẩm mĩ thuật + hoc sinh tiéu hoc
|
Trang 2| 2.3 Thái độ
Nâng cao de lực nhận thức thẩm mĩ cho sinh viên, biết thưởng thức và cảm nhận cái đẹp qua các tác phẩm mĩ thuật Sinh viên có hứng thú trong việc dạy — hoc mĩ
thuật
2.4 Năng | (những năng lực chung và năng lực đặc thù)
Năng lực chung:
- Biết cách te dinh muc tiéu gido duc nghé thuat cho hoc sinh tiéu hoc
- Phân tích được các nguyên tắc giáo dục nghệ thuật cho hoc sinh tiểu hoc |
- Nắm cm phương pháp, hình thức giáo dục nghệ thuật cho học sinh tiểu học
- Biết cách hức thiết kế các hoạt động giáo dục nghệ thuật cho học sinh tiểu học
- Biết cách thiết kế môi trường giáo dục nghệ thuật cho học sinh tiểu học
- Nắm được cách thức đánh giá và điều chỉnh mục tiêu, kế hoạch giáo dục nghệ thuật
Năng lực đặc thù:
- Nắm bắt được kiến thức cơ bản về khoa học màu sắc, hiểu và phân tích được các
ngôn ngữ mĩ thuật
- Có khả năng thực hành các loại hình mĩ thuật cơ bản như: Vẽ theo mẫu; Vẽ trang trí; Vẽ tranh đơn giản
- Thiết kế và giảng dạy được các hoạt động mĩ thuật trong chương trình mĩ thuật tiểu học
- Đánh giá, phân tích và hướng dẫn cho học sinh đánh giá phân tích tác phẩm trong
chương trình cũng như sản phẩm mĩ thuật thiếu nhi
3 Nội dung môn học
Chương | Kết quả cần đạt Nội dung Hình thức, | Thời lượng
PP, PT DH | trên lớp
I Khái | Kết thúc chương I SV| 1.1.Kháiniệm | - Hình thức | 2 tiết
nhân, nhóm
1⁄2 Ngôn ngữ
Chúng - Biết được nội dung mĩ | của mĩ thuật
ve om thuật học cơ bản, nội 1.8Í ` Ơ#e | tha" Phương
thuật và dung, mục tiêu, nhiệm vụ HằnHEeg bản Đna pháp trực
mĩ thuật | mộn học mĩ thuật ở tiểu quan,
Trang 3
ở tiểu
học
họ F
- Hiểu được các khái
niệm, ngôn ngữ, loại hình
của mĩ thuật
- Phân tích được một số
loại hình mĩ thuật, ngôn
ngữ của từng thể loại so
với chương trình mĩ thuật
ở tiểu học Phân tích được
đặc điểm ngôn ngữ của
học sinh tiểu học
- Tổng hợp được các loại
hình, ngôn ngữ mĩ thuật,
chương trình mục tiêu của
mĩ thuật tiểu học E
- Đánh giá được vai trò
nói chung của mĩ thuật và
mi thuật trong giáo dục
đối với học sinh tiểu học
- Vận dụng các kiến thức
mĩ thuật học làm nền tảng
cơ bản để nghiên cứu các
chương tiếp theo
mĩ thuật 1.4 Nguồn gốc
và sự phát triển của mĩ thuật 1.5 Mục tiêu,
chương trình
môn Mĩ thuật ở
tiểu học
16 Đặc điểm tạo hình của học sinh tiểu học
17 Nội dung của môn học Mĩ
thuật ở tiểu học
nghiên cứu
tài liệu
- Tài liệu, tranh ảnh,
máy chiếu, máy tính kết nối internet
IL
Phuong
phap
day hoc
mi thuat
ở tiểu
học Kết thúc chương II, SV
cần phải:
- Biết một số phương
pháp cơ bản thường dùng
trong hoạt động dạy học
mĩ thuật
- Hiểu được phương pháp
và cách thiết kế hoạt động
mĩ thuật,
- Phân tích được các 2.1 Lí luận
chung về phương pháp dạy — học
mi thuat 2.2 Phuong phap day hoc mi
thuật
2.3 Thiết kế và
tổ chức bài dạy môn mĩ thuật ở - Hình thức
làm việc cá
nhân, nhóm
- Phuong pháp trực quan,
nghiên cứu
tài liệu
- Tài liệu, tranh ảnh,
máy chiếu, 4 tiết
Trang 4
phương pháp và câu trúc
bài giảng
- Tổng hợp và đánh giá
đư yc phương pháp cũng
tiểu học máy tính Kế
nối internet
như hình thức tổ chức
hoạt động dạy học mĩ
thuật
- Vận dụng: Thiết kế được
bài dạy về mĩ thuật tiểu
học nói chung
II Vẽ | Kết thúc chương II, SV | 3.1 Những kiến | - Hình thức | 9 tiết
theo cần phải: thức cơ bản về vẽ | làm việc cá
mâu và |_ niết nội dung và kiến theo mâu nhân, nhóm
Phuong | thực vẽ theo mẫu 3⁄2 Thực hành|- Phương
day học | ` Hiểu được phương pháp | Ÿ° theo mẫu phap trực
Ồ vẽ và phương pháp dạy | 3.3 Phương | đ1âñ,
vẽ theo x hoc vé theo mau x pháp dạy học vẽ nghiên cứu 8
pháp dạy học vẽ theo mẫu | 3.4 Thực hành |" Tài liệu,
- Tông hợp được các kiên thiet ke bai và : nié
thức và kĩ nã bản | tẬP giảng mks
kiến thức, kĩ năng cơ bản
trong hoạt động vẽ theo
mẫu cho học sinh tiểu học
- Vận dụng: Thiết kế và
giảng được hoạt động vẽ
theo mẫu trong chương
Trang 5
IV Vẽ | Kết thúc chương IV, SV | 4.1 Khái quát về | - Hình thức | 9 tiết
trang trí | cần phải: nghệ thuật trang | làm việc cá
và - Biết nội dung và kiến | tÍ nhân, nhóm
phương thức vẽ trang trí 42 Khoa học|- Phương
b - Hiểu được kiến thức về ' sak cla ee
vé trang khoa hoc mau sac Nam ang trí In :
tri vững phương pháp vẽ và | 4.3 Vẽ trang trí nghiền củu
phương pháp dạy học vẽ | cơ bản và trang tai liệu
trang trí trí ứng dụng đơn |- Tài liệu,
- Phân tích được các ngôn giản tranh Anh,
ngữ tạo hình trong tác | 4.4 Phương | mấy Chit
phẩm vẽ trang trí, phân | pháp dạy học vẽ máy tính kết
tích được phương pháp | trang trí nội internet,
đạy học vẽ trang trí 4.5 Thực hành ee
- Tông hợp được các kiên | thiết kê bài và tiện i=
thức và kĩ năng co bắn tập giảng thuật
của vẽ trang trí và kiên
thức về phương pháp tổ
chức dạy học vẽ trang trí
- Đánh giá được những
kiến thức, kĩ năng cơ bản
trong hoạt động vẽ trang
trí cho học sinh tiểu học
- Vận dụng: Thiết kế và
giảng được hoạt động vẽ
trang trí trong chương
trình mĩ thuật tiểu học
V Vẽ | Kết thúc chương V, SV | 5.1 Những kiến | - Hình thức | 9 tiết
tranh và | cần phải: thức cơ bản về vẽ | làm việc cá
Phuong |_ Biết nội dung và kiến | tranh nhật, nhện
Pháp Í thực vé tranh 52 Phuong|- Phương
- Hiéu duge phuong phap pháp xây dựng |pháp trực
vẽ tranh vẽ | và phương pháp dạy bố cục tranh quan,
Trang 6
học
đơn
vẽ tranh theo chủ đê
1 giản
- Phân tích được phương
phá
-T
thứ
p dạy học vẽ tranh
ông hợp được các kiến
c va ki nang co ban
5.3 Thuc hanh
vẽ với một số chất
giản
liệu đơn
5.4
phap day hoc vé tranh
Phuong
nghiên cứu tài liệu
- Tài liệu, tranh ảnh, máy chiếu, máy tính kết nối internet,
của vẽ tranh, kiến thức về
phương pháp tổ chức dạy | 5.5 Thực hành | Đảng, giá và
học vẽ tranh, thiết kế bai va | CAC Phuong
- nh giá được những Đánh giá ane | tap giảng thuật
kiên thức, kĩ năng cơ bản
trong hoạt động vẽ tranh
cho học sinh tiểu học
- Vận dụng: Thiết kế và
giảng được hoạt động vẽ
tranh trong chương trình
mĩ thuật tiểu học
VI Tập | Kết thúc chương Kết thúc | 6.1 Những kiến | - Hình thức | 6 tiết
nặn, tạo | chương VI, SV cần phải |thức cơ bản về | làm việc cá
dáng và | _ Biết nội dung và kiến nặn và tạo dáng | nhân, nhóm
phương thức nặn, tạo dáng trong |6.2 Thực hành |- Phương
pháp chương trình nặn tạo dáng đơn pháp trực
Gp rin, |“ Hiêu được phương pháp giản quan,
ki dice nan, tao dang va phuong | 6.3 Phuong nghiên cứu
pháp dạy học nặn, tạo | pháp dạy học tập | * lieu
- Phân tích được phương | 6.4 Thực hành ane a
pháp dạy học nặn, tạo |thiết kế bài và | ™4Y chiều,
của
thứ
ống hợp được các kiến
ức và kĩ năng cơ bản
nặn, tạo dáng, kiến
c về phương pháp tổ nôi internet,
bảng, giá và các phương
Trang 7chức dạy học nặn, tạo
dáng
- Đánh giá được những
kiế
tro
n thức, kĩ năng cơ bản
ng hoạt động nặn, tạo dáng cho học sinh tiểu
học
- Vận dụng: Thiết kế và
giảng được hoạt động tập
nan, tao dang trong
chương trình mĩ thuật tiểu
học
VI Kết thúc chương VII, SV | 7.1 Những kiến | - Hình thức | 6 tiết
Thường | cần phải: thức cơ bản về vẽ | làm việc cá
thức mĩ|_ n;ất sợ lược về lịch sử theo mâu nhân, nhóm
thuật va | mĩ thuật và biết một số tác | 7.2 Thực hành|- Phương
phương giả, tác phẩm cũng như | vẽ theo mẫu pháp trực
w a mĩ thuật dân gian Việt 73 Phuong quan,
din ñ Nam tượng chương trình pháp dạy học vẽ nghiên cứu
= mi thuật tiêu học theờ mẫu tài liệu
sinh tiêu } „ `
bee tm ies biét số RẺ, thuật 7.4 Thực hành |" Tài liệu,
hiểu tác dân plan, có kiên thức vê thiết kế bài và tranh TH
phẩm chất liệu, kĩ thuật và tập giảng máy chiếu
-P
mĩ
trìn
-T
thứ
hân tích được tác phẩm
thuật trong chương
1h
éng hop duge cac kiến
c vé chất liệu, nội
dung, trường phái và kĩ
ật thể hiện của các tác
ìm trong chương trình
)ánh giá được những bảng, giá và
các phương
Trang 8kiến thức, kĩ năng cơ bản
trong hoạt động vẽ theo
mẫu cho học sinh tiểu học
- Vận dụng: Tìm hiểu và
khai thác các tác phâm mĩ
thuật, thiết kế bài giảng và
tổ chức hướng học sinh
tìm hiểu các tác phẩm
trong chương trình mĩ
as tiéu hoc
4 Học liệu
4.1 Bat uộc
1 Nguyễn Quốc Toản (2009), Giáo trinh Mi thudt và phương pháp dạy học mĩ thuật : Dành cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học hệ đào tạo Chính quy, Tại
chức và Từ xa, nxb Đại học Sư phạm, (TVSP2,KD KD12923-927;
KM KMI3055-69)
4.2 Tham khảo
1 Nguyễn Hữu Hạnh (2014), Hoạt động giáo dục mĩ thuật trong trường tiểu học
dạy học cả ngày, NXB Giáo dục, (TVSP2, TR TR05046 )
2 Nguyễn Quốc Toản (chủ biên), Nguyễn Hữu Hạnh, Đàm Luyện, (2006), Mz thuật 5, kế Giáo dục, (TVSP2, TR TR02093-097; KM KM01681-90)
3 Trịnh Thiệp (1992), Mĩ thuật tập 2 : giáo trình dùng trong các trường Sư phạm đào tạo giáo viên tiểu học, nxb Giáo dục, (TVSP2, TR TR01826-27)
5 Kiếm tra, đánh giá
5.1 Kiểm tra, đánh giá thường xuyên (al, trọng số 1/10):
Nội dung kiểm tra, đánh giá thường xuyên bao gồm: chuyên cần; kết quả các bài
tập, bài thực hành, thảo luận nhóm, chuẩn bị bài
5.2 Kiểm tra, đánh giá giữa kỳ (a2, trọng số 2/10):
Nội dung kiểm tra, đánh giá giữa kì: Sản phẩm bài thực hành thiết kế hoạt động giáo dục mĩ thuật cho HSTH theo chủ đề/nội dung mĩ thuật; sinh viên nộp bài vào
tuần học thứ 10
5.3 Thi kết thúc học phần (a3, trọng số 7/10):
Trang 9Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn học được thực hiện theo thức thi tự luận
Đề thi do phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục lựa chọn từ ngân hàng đề
6 Thông tin giảng viên
6.1 Thông tin giảng viên l
- Ho tén: Vi Long Giang
- Chirc danh, học hàm, hoc vi: ThS GV
- Chuyén nganh: Mi thuat
- _ Các hướng nghiên cứu chính
-_ Thời gian làm việc tại trường: Giờ hành chính
- _ Địa điểm làm việc
- Địa chỉ liên hệ
- _ Điện thoại: 0904 581 592
mail: Giangart@gmail.com
6.2 Thông tin giảng viên 2
- Ho tên: Phạm Ngọc Thịnh
- _ Chức danh, học hàm, học vị:
- _ Chuyên ngành:
- _ Các hướng nghiên cứu chính
-._ Thời gian làm việc tại trường: Giờ hành chính
- Dia diém làm việc
- Dia chi lién hé
- Dién thoai:
- Email:
Hà Nội, ngày 2Ò tháng + năm 20p
oe