Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 4 môn toán tiểu học hoatieu vn

Kế hoạch bài dạy minh họa mô đun 4 môn Toán Tiểu Học Hoatieu vn KẾ HOẠCH BÀI DẠY DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN HÌNH LẬP PHƯƠNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau Nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt Tính được diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương, biết vận dụng được vào thực tiễn Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN

HÌNH LẬP PHƯƠNG

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

- Nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt.

- Tính được diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương, biết vận dụng được vào thực tiễn

- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất:

+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán

+ Phẩm chất chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm bài,

yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên: Bảng phụ, khối hình lập phương bằng giấy, một số khối hình lập phương có kích thước khác nhau

- Học sinh: Khối hình lập phương bằng giấy, các vật dụng có dạng khối hình lập phương: khối rubik, hộp quà, viên xúc xắc,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động Mở đầu(5phút)

* Trò chơi: Giáo viên cho các đồ vật có các dạng khối

hình hộp chữ nhật và khối lập phương vào trong một

hộp kín lớn, chia lớp thành hai nhóm, mỗi nhóm cử 1

bạn lên tham gia trò chơi “Chọn đúng”, Nhóm A sẽ

chọn nhanh những vật có dạng khối hình hộp chữ

nhật, nhóm B chọn những vật có dạng khối hình lập

phương, trong thời gian 1 phút đội nào tìm đúng và

nhiều đồ vật nhất sẽ thắng

+ Yêu cầu học sinh chia sẻ cách phân biệt khối hình

lập phương và khối hình hộp chữ nhật?

- GV nhận xét kết quả trả lời của HS

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- Học sinh chia nhóm và tham gia trò chơi

- Hình lập phương có 6 mặt, đều là hình vuông bằng nhau, có 8 đỉnh, có

12 cạnh

- HS nghe

- HS ghi vở

2 Hoạt động Hình thành kiến thức mới(15 phút)

* Hình thành công thức thức tính diện tích xung

quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương

* Ví dụ :

- GV cho HS quan sát mô hình trực quan về 1 khối

hình lập phương và nêu vấn đề: Bạn Nam có một hộp

quà hình lập phương có cạnh 5cm, bạn muốn dùng

giấy màu xanh để dán vào các mặt xung quanh của

hộp quà Em hãy giúp bạn tính diện tích giấy màu cần

dùng để dán kín các mặt xung quanh của hộp quà đó?

- GV hướng dẫn để HS nhận biết được hình lập

phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt có 3 kích thước

bằng nhau, để từ đó tự rút ra được quy tắc tính

+ Em hãy chỉ ra các mặt của hình lập phương

+ Các mặt của hình lập phương có dạng hình gì?

+ Em hãy chỉ ra các mặt xung quanh của hộp quà hình

lập phương?

- GV yêu cầu học sinh nêu giải pháp để tính diện tích

giấy màu

- GV đặt vấn đề: Cần phải tìm cách để tính diện tích

xung quanh của hình lập phương để giải quyết vấn đề

của bài toán

- Học sinh nhận mô hình và tiến hành thảo luận nhóm

4 để tìm ra qui tắt tính diện tích xung quanh hình lập

phương

- HS quan sát tình huống có vấn đề

- Học sinh xác định

- Các mặt của hộp quà hình lập phương đều là hình vuông bằng nhau

- Học sinh xác định các mặt xung quanh của hộp quà

- Học sinh nêu: Muốn tính diện tích giấy màu cần phải tính diện tích xung quanh của hộp quà, muốn tính diện tích xung quanh của hộp quà ta phải tính diện tích xung quanh của hình lập phương

-Học sinh lắng nghe

- HS quan sát mô hình theo nhóm, báo cáo chia sẻ trước lớp Dự kiến tình huống:

+ Nhóm 1: Tính diện tích của từng

mặt rồi cộng lại: 5x5 + 5x5 + 5x5 + 5x5 = 100 cm2

+ Nhóm 2: vì hình lập phương là

hình hộp chữ nhật đặc biệt nên có thể áp dụng công thức tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật

để tính cho hình lập phương như sau: Chu vi mặt đáy nhân với chiều cao hay

- GV chốt cách tính đúng và yêu cầu nêu qui tắt tính

diện tích xung quanh của hình lập phương

+ Muốn tính diện tích toàn phần của hình lập phương

ta làm thế nào?

* Ví dụ: Một hình lập phương có cạnh là 6cm Tính

diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập

phương

- GV nêu VD hướng dẫn HS áp dụng quy tắc để tính

+ GV nhận xét ,đánh giá

Sxq = 5x4x5= 100 cm2

+ Nhóm 3: Diện tích xung quanh

của hình lập phương là diện tích của

4 mặt xung quanh, vì hình lập phương có các mặt đều là hình vuông bằng nhau, nên có thể tính diện tích 1mặt rồi nhân với 4 như sau:

5 x 5 x 4 = 100cm2

- Học sinh nêu qui tắt: Muốn tính diện tích xung quanh của hình lập phương ta lấy diện tích một mặt nhân với 4

- Học sinh nêu qui tắt: Muốn tính diện tích xung quanh của hình lập phương ta lấy diện tích một mặt nhân với 6

- Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả

Bài giải Diện tích xung quanh của hình lập phương đã cho là :

(6 x 6) x 4 = 144(cm2) Diện tích toàn phần của hình lập phương đó là:

(6 x 6) x 6 = 216(cm2)

Đáp số : 144cm2

216cm2

3 Hoạt động Luyện tập, thực hành(15 phút)

Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, chữa bài

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích xung quanh

và diện tích toàn phần hình lập phương

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm vở

Bài giải

Diện tích xung quanh của hình lập

phương đó là:

(1,5 x 1,5) x 4 = 9 (m2) Diện tích toàn phần của hình lập phương đó là:

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét

(1,5 x 1,5) x 6 = 13,5 (m2) Đáp số: 9(m2) 13,5 m2

- HS đọc yêu cầu

- Cả lớp làm vở

Bài giải:

Diện tích xung quanh của hộp đó là: (2,5 x 2,5) x 4 = 25 (dm2)

Hộp đó không có nắp nên diện tích bìa dùng để làm hộp là:

(2,5 x 2,5) x 5 = 31,25(dm2) Đáp số: 31,25 dm2

4 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)

- Chia sẻ với mọi người về cách tính diện tích xung

quanh và diện tích toàn phần hình lập phương

- Về nhà tính diện tích xung quanh và diện tích toàn

phần một đồ vật có hình lập phương của gia đình em:

hộp quà, bể cá, rubik,

- Chuẩn bị bài tiếp theo

- HS nghe và thực hiện

- HS nghe và thực hiện

IV Các điều chỉnh, bổ sung

………

………

………

Qua bài học này góp phần phát triển năng lực đặc thù của môn Toán cho học sinh như sau:

- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Thông qua các hoạt động trò chơi “chọn đúng vật” học sinh phân tích được sự giống và khác nhau giữa hình hộp chữ nhật và hình lập phương từ

đó biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt, hoạt động này góp phần phát triển

NL tư duy và lập luận toán học

- Năng lực mô hình hoá toán học: Qua tình huống có vấn đề, học sinh vận dụng kiến thức

đã học (Sxq hình hộp chữ nhật) thiết lập được công thức, qui tắt diện tích xung quanh hình LP, qua đó góp phần PT NL mô hình hóa Toán học

- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Thông qua tình huống có vấn đề trong hoạt động Hình thành kiến thức mới, học sinh nêu được vấn đề của bài toán: Muốn tính diện tích giấy màu

xanh của hộp quà thì phải tính được diện tích xung quanh của hình lập phương có cạnh 5cm, qua đó góp phần phát triển NL giải quyết vấn đề toán học

- Năng lực giao tiếp toán học: Trong quá trình nêu vấn đề, trình bày qui tắt, thảo luận nhóm, góp phần phát triển NL giao tiếp toán học cho học sinh

- Năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán: Thông qua hoạt động khám phá mô hình để tìm ra cách tính diện tích xung quanh hình lập phương góp phần phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán