Quản lý đầu tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng nguồn vốn ngân sách tại thành phố pleiku, tỉnh gia lai

PHẠM TOÀN VINHQUẢN LÝ ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TRONG NGÀNH GIÁO DỤC BẰNG NGUỒN VỐN NGÂN SÁCH TẠI THÀNH PHỐ PLEIKU, TỈNH GIA LAI TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ Mã số: 834.04.10 Đà Nẵng -

PHẠM TOÀN VINH

QUẢN LÝ ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TRONG NGÀNH GIÁO DỤC BẰNG NGUỒN VỐN NGÂN SÁCH TẠI

THÀNH PHỐ PLEIKU, TỈNH GIA LAI

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ

Mã số: 834.04.10

Đà Nẵng - Năm 2022

Người hướng dẫn khoa học: GS.TS VÕ XUÂN TIẾN

Phản biện 1: TS Tr n Phước Tr

Phản biện 2: PGS.TS Đình ảo

Luận văn được bảo vệ trước ội đ ng chấm Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ quản lý kinh tế họp tại Trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng vào ngày 05 tháng 3 năm 2022

Có thể tìm hiểu luận văn tại:

 Trung tâm Thông tin- ọc liệu, Đại học Đà Nẵng

 Thư viện trường Đại học Kinh tế, Đ ĐN

MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Sự nghiệp giáo dục – đào tạo (GD-ĐT) luôn được Đảng và Nhànước ta quan tâm, xem là quốc sách hàng đ u Trong nh ng năm qua, GD– ĐT vừa có ý nghĩa chiến lược, vừa có ý nghĩa trực tiếp đối với sự thànhcông của quá trình công nghiệp hóa – hiện đại hóa (CNH – ĐN) đất nước

Do đó, Đảng và Nhà nước ta luôn có nh ng ưu tiên đ u tư cho giáo dục,huy động mọi ngu n lực, xây dựng cơ sở vật chất cho các trường học,chuẩn hóa, hiện đại hóa cơ sở giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy vàhọc

Tại tỉnh Gia Lai, ngành GD – ĐT cũng được các cấp, các ngành vàtoàn thể nhân dân chú trọng Kết thúc năm học 2019-2020, ngành GD –

ĐT của tỉnh đã có nhiều chuyển biến tích cực Theo đó, quy mô mạng lướitrường lớp không ngừng được mở rộng; cơ sở vật chất được quan tâm đ u

tư theo hướng chuẩn hóa, kiên cố hóa Toàn tỉnh có 768 trường m m non

và phổ thông, đáp ứng nhu c u phát triển GD-ĐT Toàn ngành có 18.832cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên, trong đó có 5 tiến sĩ và 530 thạc sĩ[16] Trong số các đơn vị thành phố, thị xã, huyện thuộc tỉnh Gia Lai, thànhphố Pleiku là một trong nh ng đơn vị dẫn đ u về chất lượng GD – ĐT Là mộtthành phố lớn thứ 2 của Tây Nguyên về diện tích lõi đô thị và quy mô dân số,Pleiku cũng là đô thị quan trọng nhất của vùng Bắc Tây Nguyên và là mộttrong 22 đô thị loại I của Việt Nam [16] Giai đoạn 2016-2020, được sự quantâm, của Tỉnh cũng như sự chỉ đạo trực tiếp của Sở GD – ĐT tỉnh Gia Lai đốivới thành phố Pleiku, đã có bước phát triển

đáng khích lệ Chất lượng giáo dục toàn diện ở các bậc học đạt được nhiềukết quả đáng mừng; công tác phổ cập được quan tâm đúng mức; công tácxây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đảm bảo đúng tiền độ; công tác kiểmđịnh chất lượng giáo dục được ngành và các trường luôn quan tâm; đội

ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên ở tất cả các cấp học về cơ bảntương đối đ y đủ về số lượng, chất lượng, đáp ứng yêu c u, nhiệm vụ đượcgiao Đặc biệt, thành phố ngày càng quan tâm, đ u tư hoàn thiện cơ sở hạ

t ng của các trường học để góp ph n nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứngnhu c u học tập ngày càng tăng cao của con em tại địa phương Tuy

nhiên, trong nh ng năm g n đây, trước sự gia tăng dân số cơ học, nhiều khudân cư, khu công nghiệp mới được hình thành nên quy hoạch trường họctại một số phường của thành phố không còn phù hợp, không đáp ứng đượcnhu c u thực tế và cơ sở vật chất tại các trường chưa được đ u tư, phát triểntương xứng với yêu c u về chất lượng GD – ĐT của các trường công lậptrên địa bàn thành phố theo quy định của Bộ GD – ĐT Nguyên nhân là docông tác quản lý đ u tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng ngu n vốnngân sách (NS) tại thành phố Pleiku còn nhiều bất cập như: quy hoạch, kếhoạch đ u tư chưa được cập nhật, xây dựng cho phù hợp với yêu

c u trong tình hình mới; việc đấu th u chưa thực sự công khai, minh bạch;chất lượng các công trình chưa đảm bảo như yêu c u; vốn đ u tư chưa được

sử dụng hiệu quả; việc giám sát, thanh tra, kiểm tra chưa được

thường xuyên; việc xử phạt các vi phạm trong quản lý đ u tư xây dựngngành giáo dục bằng ngu n vốn ngân sách tại thành phố Pleiku chưa thực

sự nghiêm minh

Xuất phát từ các lý do trên, tác giả quyết định lựa chọn đề tài “Quản

lý đầu tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng nguồn vốn ngân sách tại thành phố Pleiku, tỉnh Gia Lai” làm đề tài nghiên cứu với mong muốn

giúp thành phố hoàn thiện hơn n a công tác quản lý đ u tư xây dựng trongngành giáo dục bằng ngu n vốn ngân sách tại thành phố Pleiku trong thờigian tới

2 Mục tiêu nghiên cứu

2.1 Mục tiêu nghiên cứu tổng quát

Luận văn đề xuất các giải pháp hoàn thiện công tác quản lý đ u tưxây dựng trong ngành giáo dục bằng ngu n vốn ngân sách tại thành phốPleiku trên cơ sở phân tích thực trạng quản lý đ u tư xây dựng trong ngànhgiáo dục bằng ngu n vốn ngân sách tại thành phố Pleiku.

2.2 Mục tiêu nghiên cứu cụ thể

- Hệ thống hoá nh ng vấn đề lý luận và thực tiễn về quản lý đ u tưxây dựng từ ngu n NS để làm khung lý luận cho nghiên cứu

- Phân tích thực trạng quản lý đ u tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng ngu n vốn ngân sách tại thành phố Pleiku giai đoạn 2016-2020

- Đề xuất các giải pháp nhằm hoàn thiện công tác quản lý đ u tư xâydựng trong ngành giáo dục bằng ngu n vốn ngân sách tại thành phố Pleikuđến năm 2025

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

3.1 Đối tượng nghiên cứu

- Đề tài nghiên cứu về công tác quản lý đ u tư xây dựng trong ngànhgiáo dục bằng ngu n vốn ngân sách tại thành phố Pleiku Chủ thể quản lý làPhòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Pleiku

3.2 Phạm vi nghiên cứu

- Về nội dung: Công tác quản lý đ u tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng ngu n vốn ngân sách tại thành phố Pleiku

- Phạm vi không gian: Thành phố Pleiku, tỉnh Gia Lai

- Phạm vi thời gian: Nghiên cứu thực trạng quản lý đ u tư xây dựngtrong ngành giáo dục bằng ngu n vốn ngân sách tại thành phố Pleiku giaiđoạn 2016 – 2020 và các giải pháp được đề xuất trong luận văn có ý nghĩa đến năm 2025

4 Phương pháp nghiên cứu

Để đạt được mục tiêu nghiên cứu, luận văn sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau:

4.1 Phương pháp thu thập dữ liệu

- D liệu thứ cấp: D liệu thứ cấp là các thông tin, số liệu liên quan đến

cơ sở lý thuyết, kết quả nghiên cứu của các đề tài đã được công bố, chủtrương, chính sách liên quan đến quản lý đ u tư xây dựng sử dụng vốn NSnói chung và trong ngành giáo dục nói riêng

- D liệu sơ cấp: Được thu thập bằng cách khảo sát các cán bộ quản lý

đ u tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng ngu n vốn ngân sách tại thànhphố Pleiku, cụ thể đó là:

Bảng 1 Mẫu khảo sát

(người)

2 Đại diện phòng Quản lý đô thị thành phố 01

Nội dung khảo sát là các nội dung của công tác đ u tư xây dựng

trong ngành giáo dục bằng ngu n vốn ngân sách

Thời gian khảo sát: 2 tu n, từ ngày 25/10-08/11/2021

Hình thức khảo sát: Gửi bảng câu hỏi qua form Google Drive

4.2 Phương pháp phân tích thống kê

Phương pháp phân tích thống kê được sử dụng trong nghiên cứu để

tổng hợp các d liệu để phân tích các nội dung chủ yếu của nghiên cứu.Phương pháp phân tích thống kê được sử dụng để phân tích số liệu, thôngtin thu thập được; phân tích các nhân tố liên quan; xác định mối liên hệ,các quy luật, từ đó rút ra nhận xét, đánh giá để làm nổi bật nội dung chínhcủa nghiên cứu Phương pháp phân tích thống kê còn được sử dụng đểphân tích, đánh giá thực trạng quản lý đ u tư xây dựng trong ngành giáodục bằng ngu n vốn ngân sách tại thành phố Pleiku giai đoạn 2016-2020 vàlàm cơ sở để đề xuất nh ng giải pháp hoàn thiện hơn n a công tác quản lý

đ u tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng ngu n vốn ngân sách tại thành phố Pleiku trong thời gian đến

4.3 Phương pháp phân tích so sánh

Phương pháp phân tích so sánh được sử dụng để so sánh các chỉ sốqua các năm, so sánh với kế hoạch đặt ra và kết quả thực hiện trong côngtác quản lý đ u tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng ngu n vốn ngânsách tại thành phố Pleiku

Ngoài ra, tác giả còn l ng ghép các phương pháp nghiên cứu nhưtổng hợp, so sánh, phân tích để làm rõ thực trạng quản lý đ u tư xây dựngtrong ngành giáo dục bằng ngu n vốn ngân sách tại thành phố Pleiku, từ đó

đề xuất giải pháp

5 Kết cấu của luận văn

Ngoài ph n mở đ u và kết luận, phụ lục và danh mục tài liệu tham khảo đề cương luận văn được kết cấu thành 03 Chương, bao g m:

Chương 1: Cơ sở lý luận công tác quản lý đ u tư xây dựng bằng ngu

Gia Lai.

6 Tổng quan tài liệu nghiên cứu

Bùi Quang Bình (2012), Giáo trình Kinh tế phát triển, NXB Thông

tin và truyền thông, Hà Nội Giáo trình cung cấp các kiến thức cơ bản vềtăng trưởng kinh tế, ngu n lực phát triển kinh tế, mô hình cũng như chínhsách phát triển kinh tế của các quốc gia Giáo trình cung cấp cho tác giảthêm kiến thức để phân tích, đánh giá tình hình phát triển kinh tế - xã hộicủa các địa phương qua cá số liệu thu thập được của từng năm, từ đó đềxuất các giải pháp phù hợp với tình hình thực tiễn của địa phương [5]

Lê Bảo (2014), Giáo trình Kinh tế đầu tư, Đại học Đà Nẵng Giáo

trình cung cấp các kiến thức bổ ích về đ u tư, vốn đ u tư, vai trò, t m quantrọng của vốn đ u tư trong hoạt động đ u tư; phương pháp xây dựng kếhoạch đ u tư, quản lý đ u tư, lập dự án đ u tư, phân tích, đánh giá hiệu quả,thẩm định dự án đ u tư và các vấn đề đấu th u cơ bản khác [6]

Nguyễn Bạch Nguyệt (2007), Giáo trình Kinh tế đầu tư, NX Đại học

Kinh tế Quốc dân, Hà Nội Giáo trình cung cấp các kiến thức chung vềkinh tế trong lĩnh vực hoạt động đ u tư; vai trò, đặc điểm của đ u tư pháttriển trong nền kinh tế; các ngu n vốn và giải pháp huy động các ngu n vốn

đó cho đ u tư Giáo trình còn cung cấp kiến thức về khái niệm, phạm

trù, nguyên tắc tổ chức quản lý, các quy luật đặc thù của hoạt động đ u tưtrên phạm vi toàn bộ nền kinh tế Giáo trình g m 9 chương, cung cấp cácnội dung như đối tượng; nhiệm vụ nghiên cứu của môn học, nh ng vấn đề

cơ bản của đ u tư phát triển, ngu n vốn đ u tư, quản lý và kế hoạch hóa đ u

tư, kết quả và hiệu quả đ u tư phát triển, phương pháp luận về lập dự án đ u

tư phát triển, thẩm định dự án đ u tư, Đây là nh ng kiến thức tác giả sẽvận dụng để phân tích cơ sở lý luận về quản lý đ u tư xây dựng cơ sở hạ t

ng từ ngu n vốn NSNN [11]

Bùi Ngọc Toàn (2008), Lập và phân tích dự án đầu tư xây dựng

công trình, NXB Xây dựng, Hà Nội Cuốn sách cung cấp các kiến thức về

khái niệm về đ u tư, đ u tư phát triển, các chỉ tiêu hiệu quả trong đánh giá

dự án đ u tư, tài chính – kinh tế - xã hội dự án xây dựng công trình, rủi ro

dự án đ u tư Trong giáo trình này, luận văn chỉ sử dụng một ph n nội dunglàm cơ sở lý luận và có tham khảo thêm một số lý luận ở sách và giáo trìnhkhác [13]

Bùi Mạnh Cường (2012), Luận văn tiến sĩ Khoa học Kinh tế Nâng cao hiệu quả đầu tư phát triển từ nguồn vốn ngân sách nhà nước, Đại học

Kinh tế - Đại học quốc gia thành phố H Chí Minh, H Chí Minh Luận vănnêu rõ nh ng vấn đề cơ sở lý luận về đ u tư phát triển từ ngu n vốn NSNN;xây dựng hệ thống chỉ tiêu và phương pháp đánh giá hiệu quả đ u tư pháttriển từ ngu n vốn NSNN và sử dụng hệ thống chỉ tiêu và phương phápđánh giá để đánh giá hiệu quả kinh tế và xã hội ở Việt Nam; đề xuất địnhhướng, hệ thống giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của đ u tư pháttriển từ ngu n vốn NSNN ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiệnđại hóa đất nước đến năm 2020 [7]

Nguyễn Bạch Nguyệt (2012), Lập dự án đầu tư, NX Đại học Kinh tế

Quốc dân, Hà Nội Giáo trình nêu lên một số vấn đề về đ u tư, trình tự, nộidung nghiên cứu và công tác tổ chức dự án, nghiên cứu các căn cứ chủ yếuhình thành dự án đ u tư, nghiên cứu khía cạnh kỹ thuật của dự án, nghiêncứu khía cạnh tổ chức quản lý và nhân sự dự án đ u tư, so sánh và lựa chọnphương án đ u tư, ứng dụng Excel trong lập dự án và một số vấn đề vềquản lý dự án đ u tư [12]

Triệu Hân Hy (2013), Luận văn thạc sĩ Kinh tế kỹ thuật, Nghiên cứu thực trạng và đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả đầu tư xây dựng cơ bản tại thành phố Đà Nẵng, Đại học ách khoa Đà Nẵng Luận văn cung

cấp hệ thống cơ sở lý luận về đ u tư xây dựng cơ bản; các chỉ tiêu phảnánh, các nhân tố ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động đ u tư trong lĩnh vực

xây dựng Luận văn chủ yếu đánh giá tổng kết công tác đ u tư xây dựng cơbản trên địa bàn thành phố Đà Nẵng trong thời gian qua; chỉ rõ nh ng thấtthoát, lãng phí khiến cho công trình không đảm bảo chất lượng, đ u tư kémhiệu quả; từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả đ u tưxây dựng tại thành phố Đà Nẵng [9].

H Tú Linh (2014), Bài giảng kinh tế đầu tư, Đại học Kinh tế Huế.

Bài giảng cung cấp cơ sở lý luận toàn diện về vốn đ u tư, quản lý vốn đ u

tư, các mô hình đ u tư của một số quốc gia trên thế giới, quy trình lập,thẩm định, phê duyệt dự án đ u tư theo quy định hiện hành [10]

Phan Xuân Bách (2014), Luận văn thạc sĩ Quản lý đầu tư xây dựng

cơ sở hạ tầng giao thông từ nguồn vốn ngân sách tỉnh Đăk Lăk, Đại học

Đà Nẵng Luận văn tập trung khái quát lý luận về quản lý đ u tư xây dựng

từ ngu n vốn ngân sách nhà nước; đánh giá thực trạng quản lý đ u tư xâydựng CSHT giao thông từ ngu n vốn NSNN trên địa bàn tỉnh Đăk Lăk; chỉ

ra các vấn đề còn t n tại trong công tác quản lý đ u tư hiện nay để làm cơ

sở đề xuất nh ng giải pháp cụ thể, thiết thực để hoàn thiện công tác quản lý

đ u tư xây dựng CSHT từ ngu n vốn ngân sách tỉnh Đăk Lăk [2]

Lưu Thị Hoàng Anh (2014), Luận văn Thạc sĩ Hoàn thiện công tác quản lý đầu tư dự án xây dựng cơ bản từ nguồn vốn ngân sách tỉnh Vĩnh Phúc, Đại học Thái Nguyên Nghiên cứu trình bày nội dung cơ bản về hoạt

động quản lý đ u tư xây dựng cơ bản; phân tích quy trình quản lý đ u tư vàxây dựng, cơ sở quản lý đ u tư và xây dựng, cơ sở quản lý vốn đ u tư theođịnh mức kinh tế, kỹ thuật và đơn giá xây dựng cơ bản, vai trò, tráchnhiệm của các cơ quan Nhà nước và các tổ chức tham gia quản lý đ u tưxây dựng cơ bản Nghiên cứu cũng phân tích thực trạng về cơ chế quản lý

đ u tư của nước ta nói chung và trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng trongthời gian qua, đ ng thời phân tích chỉ ra nguyên nhân dẫn đến thất thoát,lãng phí vốn đ u tư trong xây dựng cơ bản, từ khâu chuẩn bị đ u tư

đến thanh quyết toán đưa công trình được đ u tư vào khai thác sử dụng trênđịa bàn tỉnh Vĩnh Phúc Trên cơ sở đó, nghiên cứu đưa ra một số phươnghướng, giải pháp tăng cường quản lý nhà nước về đ u tư xây dựng cơ bảntrên địa bàn tỉnh [1].

Phạm Như Ý (2017), Luận văn thạc sĩ Quản lý đầu tư xây dựng cơ

sở hạ tầng từ nguồn vốn ngân sách trên địa bàn thành phố Tuy Hòa, tỉnh Phú Yên, Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng Luận văn nghiên cứu nh ng

vấn đề lý luận và thực tiễn liên quan đến quản lý đ u tư xây dựng cơ sở hạ t

ng kỹ thuật từ ngu n vốn NSNN (chủ yếu tập trung phân tích, đánh giácông tác quản lý đ u tư xây dựng cơ sở hạ t ng kỹ thuật được sử dụng từngu n vốn ngân sách địa phương); phân tích thực trạng quản lý đ u tư xâydựng cơ sở hạ t ng kỹ thuật từ ngu n vốn ngân sách địa phương bao g m:kết cấu hạ t ng giao thông, điện chiếu sáng đô thị, hệ thống thủy lợi và cấpthoát nước tại thành phố Tuy Hòa, tỉnh Phú Yên [14]

Như vậy, có nhiều nghiên cứu được thực hiện về quản lý đ u tư xâydựng bằng ngu n vốn NS Các nghiên cứu này đều cung cấp cho tác giả cơ

sở lý luận quan trọng về quản lý đ u tư xây dựng bằng ngu n vốn NS Tuynhiên, tính đến thời điểm hiện tại, chưa có nghiên cứu nào được thực hiệnliên quan đến quản lý đ u tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng ngu nvốn ngân sách, đặc biệt là tại thành phố Pleiku Do đó, nghiên cứu về

Quản lý đầu tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng nguồn vốn ngân sách tại thành phố Pleiku, tỉnh Gia Lai là nghiên cứu độc lập, không trùng lặp

với các nghiên cứu đã công bố

CHƯƠNG 1

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐẦU TƯ XÂY DỰNG BẰNG

NGUỒN VỐN NGÂN SÁCH 1.1 KHÁI QUÁT QUẢN LÝ ĐẦU TƯ XÂY DỰNG BẰNG NGUỒN VỐN NGÂN SÁCH

1.1.1 Một số khái niệm

a Đầu tư xây dựng cơ bản

b Nguồn vốn NS

c Đầu tư XDCB bằng vốn NS

d Quản lý đầu tư xây dựng

d Quản lý đầu tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng vốn NS

Quản lý đ u tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng vốn NS là sự tácđộng có tổ chức, có định hướng của chủ thể quản lý vào quá trình đ u tưxây dựng cơ bản bằng một hệ thống đ ng bộ các biện pháp kinh tế, tổ chức,

kỹ thuật nhằm đảm bảo chất lượng xây dựng cơ bản và sử dụng có hiệuquả nhất ngu n vốn NS dành cho xây dựng cơ bản trong ngành giáo dục

1.1.2 Đặc điểm của quản lý đầu tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng nguồn vốn NS

1.1.3 Vai trò của quản lý đầu tư xây dựng trong ngành giáo dục bằng nguồn vốn NS

1.2 NỘI DUNG QUẢN LÝ ĐẦU TƯ XÂY DỰNG CƠ BẢN TRONG NGÀNH GIÁO DỤC BẰNG NGUỒN VỐN NGÂN SÁCH

1.2.1 Xây dựng quy hoạch, lập kế hoạch đầu tư

1.2.2 Tổ chức đấu thầu các công trình

1.2.3 Đầu tư thực hiện các công trình

1.2.4 Theo dõi chất lượng công trình

1.2.5 Sử dụng vốn đầu tư

1.2.6 Giám sát, thanh tra, kiểm tra và xử lý vi phạm

1.3 NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TRONG NGÀNH GIÁO DỤC BẰNG NGUỒN VỐN NGÂN SÁCH

1.3.1 Nhân tố chủ quan

a Bộ máy quản lý về đầu tư xây dựng

b Năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý đầu tư xây dựng

c Sự phối hợp giữa các đơn vị liên quan trong quản lý đầu tư xây dựng

1.3.2 Nhân tố khách quan

a Luật pháp, chính sách của Nhà

nước b Đặc điểm tự nhiên

c Đặc điểm kinh tế - xã hội

KẾT LUẬN CHƯƠNG 1

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TRONG NGÀNH GIÁO DỤC BẰNG NGUỒN VỐN NGÂN SÁCH TẠI THÀNH PHỐ PLEIKU, TỈNH GIA

LAI 2.1 ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN, KINH TẾ, XÃ HỘI THÀNH PHỐ PLEIKU VÀ TÌNH HÌNH GIÁO DỤC TẠI CÁC TRƯỜNG CỦA THÀNH PHỐ