Như chúng ta đã biết dịch bệnh Covid xảy ra đúng vào giữa thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0, vì vậy có thể ứng dụng những thành tựu công nghệ thông tin vào giải quyết công việc và phục vụ cuộc sống thay vì phải trực tiếp gặp mặt, như là làm việc trực tuyến, học hành và hội họp bằng hình thức online, kinh doanh qua mạng, sử dụng ví điện tử và thẻ tín dụng khi thay toán thay thế tiền mặt… Nhờ vậy, nhìn vào thực trạng hiện nay, có thể thấy ngành Công nghệ thông tin đã trở thành một ngành hot và được chú trọng phát triển. Cuộc cách mạng về ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông nhằm nâng cao chất lượng của việc dạy và học đã, đang phát triển mạnh mẽ. Theo đó, nền giáo dục đào tạo đào tạo nước ta đứng trước những cơ hội và thách thức mới đòi hỏi cần phải có những bước phát triển phù hợp. Việc phát triển năng lực công nghệ thông tin, thiết kế và sử dụng phần mềm dạy học là một mục tiêu quan trọng trong nền giáo dục ngày nay nhất là trong thời kỳ covid đang diễn biến hết sức phức tạp.
Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: “Một số kinh nghiệm tạo video các hoạt động trực tuyến cho trẻ 4-5 tuổi”.
A ĐẶT VẤN ĐỀ
I Lý do chọn đề tài
Như chúng ta đã biết dịch bệnh Covid xảy ra đúng vào giữa thời
kỳ cách mạng công nghiệp 4.0, vì vậy có thể ứng dụng những thành tựu công nghệ thông tin vào giải quyết công việc và phục
vụ cuộc sống thay vì phải trực tiếp gặp mặt, như là làm việc trực tuyến, học hành và hội họp bằng hình thức online, kinh doanh qua mạng, sử dụng ví điện tử và thẻ tín dụng khi thay toán thay thế tiền mặt… Nhờ vậy, nhìn vào thực trạng hiện nay, có thể thấy ngành Công nghệ thông tin đã trở thành một ngành hot và được chú trọng phát triển Cuộc cách mạng về ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông nhằm nâng cao chất lượng của việc dạy và học đã, đang phát triển mạnh mẽ Theo đó, nền giáo dục đào tạo đào tạo nước ta đứng trước những cơ hội và thách thức mới đòi hỏi cần phải có những bước phát triển phù hợp Việc phát triển năng lực công nghệ thông tin, thiết kế và sử dụng phần mềm dạy học
là một mục tiêu quan trọng trong nền giáo dục ngày nay nhất là trong thời kỳ covid đang diễn biến hết sức phức tạp
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ là nâng cao một bước cơ bản về chất lượng học tập của trẻ, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao chứ không đơn thuần như kiểu truyền thống Trẻ được khuyến khích và tạo điều kiện chủ động để trải nghiệm thể hiện khả năng và ý kiến của bản thân, được tạo mọi cơ hội để phát huy tính chủ động, sáng tạo của mình Nhất là trong thời kỳ nghỉ dịch trẻ không được tiếp xúc trực tiếp với giáo viên và tham gia trực tiếp các hoạt động nên việc giáo viên phải xây dựng các hình ảnh trực quan minh họa tốt để gây ấn tượng với trẻ như: hình ảnh, âm thanh, màu sắc sống động, sáng tạo … Với mục đích nâng cao vai trò của người học trong thời gian nghỉ dịch, thì việc tạo ra các video để trẻ tiếp thu, lĩnh hội các bài học thông qua sự liên kết, giúp đỡ trực tiếp với người thân trong gia đình và với máy vi tính Trẻ được chủ động hoạt động, sáng tạo hơn, từ đó giúp trẻ nắm bắt những kiến thức và tiếp cận khắc sâu hơn trong trí nhớ của trẻ
Trang 2Xây dựng video các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trong thời gian nghỉ dịch chính là một trong những biện pháp hợp lý vừa tạo vừa giúp trẻ có thêm kiến thức trong hoạt động, vừa khiến trẻ bớt nhàm chán trong thời gian nghỉ ở nhà Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ thiết kế bài bài dạy, video thì hiện nay với việc sử dụng các ứng dụng phần mềm giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp
ảnh làm tư liệu cho bài dạy, video Chỉ cần vài cái “nhấp chuột” là hình ảnh
những con vật ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ màu sắc, những hàng chữ biết đi
và những con số biết nhảy theo nhạc hiện ngay ra với hiệu ứng của những âm thanh sống động ngay lập tức thu hút được sự chú ý và kích thích hứng thú của trẻ Trẻ được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nội dung bài dạy qua video Đây có thể coi là một phương pháp ưu việt vừa phù hợp với thời điểm dịch bệnh covid 19
Có thể nói, năm học 2021-2022 là một năm đầy thử thách đối với tất cả các cấp học, đặc biệt là bậc học mầm non bởi trẻ Mầm non không tổ chức dạy online mà chỉ lựa chọn những nội dung phù hợp để phối hợp chặt chẽ với phụ huynh thực hiện nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em tại nhà trong thời gian chưa đến trường để tránh dịch
Năm học 2021-2022 bản thân tôi được phân công dạy lớp 4-5 tuổi - B1, với kinh nghiệm trên 15 năm dạy trẻ, trên 10 năm giữ vai trò trưởng khối 4 tuổi, được tiếp xúc với trẻ của tất cả các lớp trong khối và nhiều năm được nhà trường
cử đi học hỏi, thực hành các phần mềm thiết kế video, làm truyện tranh, làm phim hoạt hình, Trên thực tế nhiều năm thực hiện ứng dụng CNTT vào giảng dạy những năm gần đây tôi nhận thấy được hiệu quả rõ rệt khi đưa các phần mềm CNTT vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh đó, được sự tin tưởng của Ban giám hiệu nhà trường, năm học 2021-2022 tôi tiếp tục phụ trách việc xây dựng chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy”, đồng thời trao đổi kỹ năng ứng dụng các phần mềm CNTT thiết kế về bài giảng E-learning, xây dựng video, phim hoạt hình cho tập thể giáo viên trong nhà trường Với các kiến thức đã tiếp thu về ứng dụng các phần mềm CNTT tạo video, phim hoạt hình cũng như tham khảo ý kiến của các đồng chí giáo viên các trường khác có kinh nghiệm, cùng niềm say mê tự học hỏi hiện tôi đã tích lũy được nhiều các kiến thức về CNTT, năm học 2021-2022 tôi nhận thấy sự quan trọng của CNTT trong việc tạo video dạy trực tuyến trong mùa dịch nên quyết định đi sâu nghiên cứu đề tài: “Một số kinh nghiệm tạo video các hoạt động trực tuyến cho trẻ 4-5 tuổi”
Trang 3II Mục đích nghiên cứu:
Trên cơ sở nghiên cứu các vấn đề lý luận và thực trạng, khó khăn, thách thức của việc sử dụng các phần mềm tạo video các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ của trường Mầm non Bình Phú A-Thạch Thất, đề xuất một số kinh nghiệm, biện pháp thực hiện việc ứng dụng các phần mềm CNTT để xây dựng video vào các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 4-5 tuổi nhằm tăng cường cho việc đầu tư
cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng giáo dục phổ cập trẻ 4-5 tuổi trong thời kỳ covid 19 diễn ra phức tạp để nhà trường có thể giữ vững danh hiệu trường tiên tiến cấp huyện, giữ vững lòng tin với các cấp lãnh đạo và nhân dân địa phương
III Nhiệm vụ nghiên cứu:
1 Nghiên cứu lý luận về công tác Ứng dụng công nghệ thông tin
2 Nội dung thực hiện Ứng dụng các phần mềm về công nghệ thông tin vào công tác chăm sóc, giáo dục trẻ 4-5 tuổi của trường Mầm non Bình Phú A - Thạch Thất
3 Đề xuất một số biện pháp, kinh nghiệm trong việc thiết kế, sử dụng các phần mềm CNTT nhằm phục vụ xây dựng video các hoạt động chăm sóc ,giáo dục trẻ 4 - 5 tuổi
IV Phương pháp nghiên cứu:
1 Phương pháp nghiên cứu lý luận:
Nghiên cứu các văn bản pháp quy, những quy định của ngành có liên quan đến việc ứng dụng CNTT vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường, xây dựng cơ sở nghiên cứu lý luận cho việc nghiên cứu đề tài
2 Phương pháp thực tiễn:
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp điều tra - kiểm tra
- Phương pháp tổng kết, đúc kết kinh nghiệm thông qua hoạt động của bản thân và đồng nghiệp
V Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
Đề tài được thực hiện áp dụng từ tháng 9/2021 đến tháng 05/2022 tại lớp 4-5 tuổi B1 trường mầm non Bình Phú A - Thạch Thất - Hà Nội
Nội dung của đề tài: “Một số kinh nghiệm tạo video các hoạt động trực tuyến cho trẻ 4-5 tuổi”
Trang 4B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I CƠ SỞ LÝ LUẬN
Việc tạo video các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 4-5 tuổi trong thời gian nghỉ dịch covid tại nhà không chỉ là thỏa mãn các nhu cầu về kiến thức của trẻ mà còn là vấn đề cấp thiết cần được đáp ứng để thích nghi với yêu cầu đổi mới về nội dung dạy trong thời gian covid 19 diễn biến phức tạp, đòi hỏi giáo viên phải phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh và đưa ra các nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục trẻ phù hợp với đặc điểm tình hình thực tế Các nội dung phối hợp chủ yếu là hướng dẫn phụ huynh thực hiện chế độ dinh dưỡng khoa học, hợp lý và tổ chức cho trẻ em hoạt động vui chơi tại nhà Chính vì thế giáo viên mầm non cần biết cách khai thác ứng dụng các phần mềm CNTT vào việc tạo video 1 cách hấp dẫn, sáng tạo nhằm phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ trong thời gian nghỉ dịch đạt hiệu quả cao Tuy nhiên để đáp ứng được mục đích trên thì đòi hỏi người giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức về tin học, dành thời gian nghiên cứu việc áp dụng các phần mềm CNTT 1 cách linh hoạt vào giảng dạy Từ
đó tìm ra các giải pháp để tạo được nhiều video có chất lượng để gửi tới phụ huynh học sinh nhằm phát huy tính tích cực của trẻ 1 cách tối đa
II CƠ SỞ THỰC TIỄN
Trên thực tế, khi xây dựng video các hoạt động chăm sóc, giáo dục cho trẻ không ít giáo viên cảm thấy khó khăn, lúng túng vì để thực hiện được một video hoàn chỉnh có đủ nội dung mong muốn, hình ảnh, âm thanh sắc nét qua môi trường Multimedia phong phú đòi hỏi phải mất nhiều thời gian chuẩn bị về phông nền, về trang phục, về đồ dùng phục vụ hoạt động, về lời dẫn hợp lý Hơn thế nữa để xây một video chất lượng thì ngoài kiến thức cơ bản về vi tính,
sử dụng thành thạo các phần mềm ứng dụng như power point, camtasia, capcut
… và các phần mềm hỗ trợ khác, giáo viên cần phải có niềm đam mê thật sự với công việc thiết kế, đòi hỏi sự sáng tạo, sự nhạy bén, tính thẩm mỹ để săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn
Bên cạnh đó bản thân tôi còn lúng túng trong việc xây dựng các nội dung để quay video cho bản thân và cho đồng nghiệp trong khối 4 tuổi Hình thức tổ chức chưa đa dạng hấp dẫn, sáng tạo gây hứng thú cho trẻ Mà tâm lý trẻ vẫn còn mang nặng đặc điểm là dễ thích, chóng chán và thường được hấp dẫn bởi những đối tượng có tính sinh động, mới mẻ, do đó việc xây dựng video các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ đôi khi chưa được nghiên cứu kỹ
Trang 5dẫn đến việc tạo video chưa được thu hút hấp dẫn với trẻ, vì vậy vẫn chưa phát huy được hiệu quả tối đa ý tưởng về các nội dung muốn truyền tải đến trẻ
Từ những thực tế trên, qua quá trình thực hiện đề tài trong năm học
2021-2022 với mong muốn góp phần nâng cao hiệu quả trong việc đẩy mạnh chăm sóc, giáo dục trẻ trong mùa dịch đáp ứng được mục tiêu của ngành đề ra Sau
đây tôi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm của mình với đề tài: “Một số kinh nghiệm tạo video các hoạt động trực tuyến cho trẻ 4-5 tuổi”.
III THỰC TRẠNG
1 Thuận lợi :
a Về phía giáo viên:
- Được sự quan tâm từ phía Phòng giáo dục đào tạo, Ban giám hiệu Nhà trường hàng năm tôi được tham dự các lớp tập huấn về ứng dụng các phần mềm công nghệ thông tin
- Bản thân tôi có kiến thức về Tiếng Anh và trình độ về tin học, biết sử dụng máy tính và có một số kỹ năng để xây dựng bài giảng điện tử cũng như đã khai thác, sử dụng phần mềm thiết kế video Camtasia, sử dụng phần mềm hoạt hình toon boom studio trong việc chăm sóc giáo dục trẻ
- Năm học 2021-2022 đạt giải đặc biệt trong hội thi “thiết kế bài giảng E-learning" cấp trường
b Về phía trẻ:
- 90% trẻ đã qua chương trình 3 tuổi nên đã ít nhiều có tiếp xúc về các nội dung chăm sóc, giáo dục trẻ
- Trẻ ngoan và có ý thức trong việc phối kết hợp với phụ huynh để thực hiện
các hoạt động cô gửi trên nhóm zalo
c Về phụ huynh:
- Đa số gia đình trẻ có máy tính nên trẻ đã được tiếp xúc với máy vi tính tại nhà
- Phần đa phụ huynh nhận thức rõ được tầm quan trọng của việc chăm sóc giáo dục trẻ ở độ tuổi này
- Phụ huynh quan tâm, nhiệt tình phối kết hợp với giáo viên, thường xuyên việc trao đổi với giáo viên về kết quả thực hiện các nội dung hoạt động cô gửi cũng như lợi ích từ việc cho trẻ tiếp cận với CNTT
- Phụ huynh tham gia các cuộc họp trực tuyến đầy đủ
d Về cơ sở vật chất:
Lớp học đủ ánh sáng, đủ phương tiện đồ dùng học tập, đặc biệt được trang
bị máy vi tính và kết nối Internet
2 Khó khăn:
Trang 6a Đối với giáo viên:
- Khai thác một số tính năng của một số website phần mềm hỗ trợ còn hạn chế như: phần mềm canvas, phần mềm Ulead video studio do vậy còn gặp nhiều khó khăn trong quá trình ứng dụng các phần mềm vào việc xây dựng video
- Các thiết bị máy tính phục vụ ứng dụng các phần mềm luôn thay đổi ngày càng hiện đại và cần được cập nhập thường xuyên tuy nhiên trong điều kiện của cá nhân tôi chưa có điều kiện để nâng cấp hơn các thiết bị và ứng dụng này nên trong quá trình tạo video còn chưa được nét và hấp dẫn trẻ
- Bản thân giáo viên còn chưa thực sự sáng tạo trong xây dựng nội dung truyền tải các hoạt động đến trẻ
b Đối với trẻ:
- Qua khảo sát đầu năm thì trẻ chưa hứng thú vào các hoạt động chăm sóc
và giáo dục mà giáo viên đưa ra với trẻ
- Các kỹ năng mà trẻ thực hành khi tham gia các hoạt động trực tuyến còn hạn chế
c Đối với phụ huynh:
- Phần lớn phụ huynh lớp tôi làm nông nghiệp, làm mộc ít có thời gian trò chuyện, quan tâm, đồng hành với trẻ trong các bài học cần có sự phối hợp của phụ huynh
- Nhiều gia đình đông con chưa có đủ phươn tiện để trẻ mầm non có thể tham gia được các hoạt động mà cô gửi trên nhóm zalo
- Nhiều gia đình còn e ngại việc cho trẻ tiếp cận các phương tiện hiện đại
vì sợ mặt trái của công nghệ
d Đối với cơ sở vật chất:
- Kinh phí đầu tư các thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho việc xây dựng video các hoạt động còn ít, nhà trường chưa đầu tư trong việc mua các phần mềm tạo video có bản quyền để sử dụng
- Đôi lúc mạng yếu, máy móc trục trặc nên gây ra một số tình huống bất lợi cho quá trình giáo viên xây dựng video, một số video chưa được xây dựng kịp thời
so với kế hoạch đã xây dựng
3 Số liệu điều tra cụ thể:
a Khảo sát trẻ:
Tổng số trẻ khảo sát: 30/30 = 100% Trong đó 25/30 = 83% số trẻ đã qua chương trình 3 tuổi Cụ thể :
Tốt - khá Đạt Chưa đạt
Trang 7Trẻ % Trẻ % Trẻ %
1 Kỹ năng tiếp xúc với các phương
2 Hứng thú của trẻ trong các video
3 Kỹ năng thực hành theo các video
4 Kiến thức trẻ nắm bắt được qua
b Khảo sát giáo viên:
Đầu năm
Kỹ năng khai thác Internet và thư điện tử
2 Kỹ năng khai thác các phần mềm hỗ trợ để
3 Kỹ năng sử dụng linh hoạt các phần mềm thiết
c Khảo sát phụ huynh:
1
Số lượng phụ huynh tương tác tốt với giáo viên
cùng chăm sóc giáo dục trẻ trong thời gian trẻ
nghỉ dịch ở nhà
20
2
Số phụ huynh quan tâm, đồng hành với trẻ cùng
hướng dẫn, thực hiện bài học qua video các hoạt
động giáo viên gửi
10
3 Số lượng video được phụ huynh phản hồi tốt 10
4 Số lượng máy tính, các phương tiện được phụ
huynh chuẩn bị để trẻ học tập qua video tại nhà 20
Sau khi nghiên cứu thực trạng xây dựng video của giáo viên; sự quan tâm đồng hành, giúp đỡ và trao đổi của phụ huynh; việc học tập, thực hành của trẻ
Trang 8trong thời gian nghỉ dịch của trẻ 4-5 tuổi tôi đã xây dựng và thực hiện tốt một số biện pháp sau:
d Các biện pháp thực hiện nội dung đề tài:
Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch đầu năm và tham mưu để đầu tư cơ sở vật chất phục vụ việc xây dựng video thông qua các ứng dụng, các phần mềm về CNTT
Biện pháp 2: Rèn luyện và nâng cao kỹ năng sử dụng CNTT của bản thân và trao đổi kinh nghiệm qua các chuyên đề ứng dụng CNTT
Biện pháp 3: Tìm những nội dung, kiến thức dạy trẻ trực tuyến sao cho hấp dẫn, sáng tạo, sinh động để đưa vào thiết kế video nhằm kích thích ở trẻ khả năng
tư duy và hứng thú cao vào các hoạt động
Biện pháp 4: Rèn luyện khả năng tự tin của bản thân khi quay video các bài dạy trực tuyến
Biện pháp 5: Khai thác triệt để các ứng dụng, phần mềm hỗ trợ việc thiết kế video các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà đạt hiệu quả cao
Biện pháp 6: Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ qua video trong thời gian trẻ nghỉ dịch tại nhà
IV NHỮNG BIỆN PHÁP CỤ THỂ
1 Xây dựng kế hoạch đầu năm và tham mưu để đầu tư cơ sở vật chất phục vụ việc ứng dụng CNTT:
Để chủ động trong việc giáo dục trẻ, đồng thời cũng giúp trẻ đạt hiệu quả cao hơn qua các video trẻ học tập tại nhà thì việc xây dựng kế hoạch đầu năm học là một việc làm rất quan trọng Ngay từ đầu năm học nhận được sự chỉ đạo
từ Phòng GD&ĐT huyện Thạch Thất, ngoài việc xây dựng kế hoạch hoạt động dạy trẻ trên phần mềm Gokids thì tôi thống nhất với giáo viên trong khối xây dựng song song kế hoạch kết nối trực tuyến với phụ huynh bằng các bài tuyên truyền và các video thiết thực phù hợp với trẻ trong thời gian nghỉ dịch tại nhà
Bên cạnh đó thì việc bổ sung đồ dùng, đồ chơi, phương tiện giảng dạy theo TT01 của Bộ giáo dục, đồ dùng phục vụ việc ứng dụng CNTT xây dựng video cũng là một việc rất quan trọng Đặc biệt là trang bị cho bản thân 1 chiếc điện thoại đời cao hoặc 1 chiếc máy quay tốt để hình ảnh các tiết học được sắc nét, chất lượng video sáng dễ nhìn cũng là 1 việc làm không thể thiếu trong việc thiết kế 1 video có chất lượng cao Để việc ứng dụng CNTT vào xây dựng các video trực tuyến được thuận lợi, tôi đã lên kế hoạch tham mưu với nhà trường để lớp được trang máy laptop và động viên các chị em trong khối mua máy tính cá nhân Cuối năm học 2020-2021 tôi đã được nhà trường đầu tư 1 máy tính để phục vụ việc xây dựng các video tuyên truyền cho nhà trường, đồng thời 100%
Trang 9các lớp trong khối 4 tuổi đã trang bị được máy tính cá nhân và giáo viên trong khối đều có điện thoại di động tốt Do vậy việc thực hiện xây dựng video các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ ở lớp và khối của tôi là hết sức thuận lợi
Khi lập kế hoạch, tôi luôn chọn các nội dung hoạt động về kỹ năng và một
số hoạt động giáo dục phù hợp với chủ đề sự kiện sát với khả năng nhận thức và hiểu biết của trẻ Kế hoạch đã được Ban giám hiệu nhà trường phê duyệt ngay từ đầu năm học
Việc chuẩn bị đầy đủ các phương tiện phục vụ ứng dụng CNTT trong xây dựng các video cũng như lập kế hoạch cụ thể ngay từ đầu năm học giúp tôi không những chủ động trong việc thiết kế các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mà việc tổ chức đó còn được tiến hành theo một cách có hệ thống hơn
2 Rèn luyện và nâng cao kỹ năng sử dụng CNTT của bản thân và trao đổi kinh nghiệm qua các chuyên đề ứng dụng CNTT:
Bản thân là một giáo viên luôn có đam mê học hỏi, tìm hiểu về công nghệ thông tin nên ngay từ những năm học đầu huyện triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, tôi đã tự học hỏi cách sử dụng các trình word như Microsoft office, microsoft powerpoint, microsoft Excel, cách đánh văn bản 10 ngón Do có đam mê nên tôi học rất nhanh và nhanh chóng sử dụng các trình soạn thảo văn bản và làm giáo án điện tử một cách dễ dàng
Không chỉ vậy, tôi luôn tự tìm hiểu qua google cách sử dụng các phần mềm có liên quan đến việc soạn giảng giáo án điện tử, thiết kế video như phần mềm CutterJoiner, camtasia studio, format factory, capcut, canvas
Trong nhiều năm học tôi được nhà trường, Phòng GD&ĐT huyện tạo điều kiện học bồi dưỡng về công nghệ thông tin từ các khóa đào tạo do chuyên viên của phòng, sở hướng dẫn, bởi vậy tôi đã có thêm nhiều kiến thức về sử dụng công nghệ thông tin nâng cao, các phần mềm hỗ trợ như : Windows Movie Maker2.6, Total Video Converter, Photoshop, toonboom studio, và có được nhiều chứng chỉ hoàn thành các khóa đào tạo công nghệ thông tin nâng cao hay mới nhất đây là chứng chỉ sử dụng phần mềm làm phim hoạt hình từ phần mềm canvas, sau những khóa học đó, được sự chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường tôi tiếp tục về triển khai trao đổi với đồng nghiệp trong toàn trường cũng như trong khối qua chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục
Sau nhiều năm số giáo viên có kỹ năng ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng và làm video đạt hiệu quả cao, đặc biệt là đối với giáo viên trong khối 4 tuổi do tôi phụ trách tăng lên rõ rệt, số giáo án điện tử, video được sử dụng có hiệu quả vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ có tiến triển, đặc biệt trong năm học 2021-2022 trẻ không được đến trường tôi đã mạnh dạn đưa những
Trang 10video thiết kế hay tốt được lên trang youtube để gửi đến trẻ thông qua phụ huynh Ngoài ra tôi còn đưa video lên các trang fanpage của nhà trường để bạn
bè đồng nghiệp trong cộng đồng cùng tham khảo, góp ý để ngày càng có những video hay hơn, hấp dẫn và kích thích được hứng thú của trẻ khi tham gia học trực tuyến qua video
Từ những nhận thức trên tôi luôn ý thức được rằng cần phải tự bồi dưỡng
và rèn luyện bản thân, không ngừng tìm tòi, tham khảo tài liệu, tư liệu qua mạng, học hỏi, trao đổi với các đồng chí trong khối và các đồng chí trường khác
có kinh nghiệm hơn mình để có thêm kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng các video hoạt động dạy trẻ trực tuyến
3 Tìm những nội dung, kiến thức dạy trẻ trực tuyến sao cho hấp dẫn, sáng tạo, sinh động để đưa vào thiết kế video nhằm kích thích ở trẻ khả năng tư duy và hứng thú cao vào các hoạt động
Là một giáo viên có nhiều năm đảm nhiệm khối trưởng khối 4 tuổi, tôi đã nắm bắt và lĩnh hội được rất nhiều kiến thức từ việc giáo dục trẻ trực tiếp Ngoài ra tôi cũng tham gia nhiều các hội thi về công nghệ thông tin nên phần nào đã nắm bắt được cách thức truyển tải nội dung giáo dục vào video 1 cách hợp lý để gửi đến trẻ Thông qua việc sử dụng các bài giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, sống động được tôi đã chuyển tới trẻ nội dung một cách nhẹ nhàng góp phần hình thành cho trẻ nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mầm non trong điều kiện trẻ phải nghỉ dịch tại nhà
Để đáp ứng được những yêu cầu trên, đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức dành thời gian nghiên cứu các phần mềm ứng dụng để từ đó tìm ra các giải pháp để ứng dụng trong việc giảng dạy, tổ chức các trò chơi cho trẻ
là đòi hỏi cấp thiết cho tất cả các giáo viên nói chung và giáo viên mầm non nói riêng về tin học để có thể sáng tạo video các hoạt động sao cho thật sinh động, hiệu quả nhưng phù hợp với từng môn học tránh lặp đi lặp lại một hình thức trong 1 video sẽ làm mất đi hứng thú của trẻ
Nhưng để có được một video hay, có sự tương tác hiệu quả từ phía trẻ quả
là 1 điều không phải dễ Đối với một giáo viên khi có ý định thiết kế 1 video hoạt động cần nắm vững quy trình thiết kế và khai thác sử dụng phần mềm hỗ trợ hợp lý
Điều đầu tiên để xây dựng 1 hoạt động qua video cần phải xác định mục tiêu bài học, lựa chọn kiến thức cơ bản, xác định đúng những nội dung trọng tâm, Multimedia hóa từng đơn vị kiến thức, xây dựng thư viện tư liệu, lựa chọn ngôn ngữ hoặc phần mềm trình diễn để xác định tiến trình dạy học thông qua các hoạt
