Đề bài Anh(chị) hãy xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường mà anh chị đang công tác Bài làm Có thể nói, bất kì một đất nước nào, một tổ chức, một ban ngành đoàn thể nào khi hoạt động cũng cần phải xây[.]
Trang 1Đề bài: Anh(chị) hãy xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường mà anh chị đang công tác
Bài làm
Có thể nói, bất kì một đất nước nào, một tổ chức, một ban ngành đoàn thểnào khi hoạt động cũng cần phải xây dựng kế hoạch Kế hoạch được hiểu chung làtoàn bộ những điều vạch ra một cách có hệ thống về những công việc dự định làmtrong một thời gian nhất định với cách thức, trình tự và thời hạn tiến hành Việcxây dựng kế hoạch là quá trình sắp xếp có tính toán trước một cách khoa học cácchỉ tiêu, trình tự tiến hành các công việc trong khoảng thời gian định sẵn với sựphân công con người và bố trí vật lực hợp lý để công việc đó có thể tiến hành mộtcách chủ động, đạt hiệu quả cao nhất, với thời gian tiết kiệm nhất
Đối với ngành Giáo dục và Đào tạo, lập kế hoạch là chức năng của tất cả cácnhà quản lý dù tính chất và phạm vi của nó khác nhau ở những cấp quản lý khácnhau Chức năng lập kế hoạch liên quan chặt chẽ đến các chức năng khác củangười cán bộ quản lý trong chu trình hoạt động quản lý của mình: Lập kế hoạch -
tổ chức - chỉ đạo - kiểm tra - điều chỉnh kế hoạch Lập kế hoạch là khâu đầu tiêntrong chu trình quản lý, nó có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với công tác quản lý
Đối với các trường học, lập kế hoạch là một biện pháp chủ yếu, nó giúpngười quản lý hình dung rõ ràng và chủ động trong công việc Nó giúp cho ngườiHiệu trưởng chủ động trong khi điều hành công việc, đưa các hoạt động vào nềnếp Nếu không có kế hoạch thì mọi hoạt động trở nên vô mục đích, trở nên khókhăn, không tránh khỏi mò mẫm, giẫm đạp lên nhau, lúng túng và luôn nằm trongtình trạng bị động Kế hoạch đồng thời còn là sở để nhà trường và cấp trên kiểmtra, đánh giá các hoạt động, biết được kết quả để giúp nhà trường có sự thay đổi,biến đổi tích cực nhằm tạo nên sự phát triển cả về chất và lượng
Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường là quá trình nhà trường cụ thể hóachương trình giáo dục quốc gia, làm cho chương trình giáo dục quốc gia phù hợp ởmức cao nhất với thực tiễn của cơ sở giáo dục Trên cơ sở đảm bảo yêu cầu chungcủa chương trình giáo dục quốc gia, mỗi nhà trường sẽ lựa chọn, xây dựng nộidung và xác định cách thức thực hiện phản ánh đặc trưng và phù hợp với thực tiễnnhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển của người học, thực hiện có hiệu quảmục tiêu giáo dục Kế hoạch giáo dục của nhà trường được xây dựng hằng nămdựa trên kế hoạch giáo dục chung và các hướng dẫn trong Chương trình giáo dụcphổ thông
Muốn nâng cao chất lượng, đảm bảo thực hiện tốt các mục tiêu, nhiệm vụcủa bậc học thì việc xây dựng kế hoạch nói chung và kế hoạch năm học nói riêng
là công việc hết sức cần thiết Trong quản lý trường học bản kế hoạch năm họcđược xem như là một cương lĩnh hoạt động trong năm học của nhà trường Trongchu trình quản lý thì xây dựng kế hoạch là chức năng đầu tiên và cũng là chứcnăng nền tảng Nếu xây dựng một bản kế hoạch chặt chẽ, phù hợp và tổ chức thực
Trang 2hiện kế hoạch một cách khoa học sẽ hạn chế sự bất ổn định trong quá trình tổ chức,giúp cho người Hiệu trưởng nhìn thấy những thay đổi từ bên ngoài, tạo khả năngthực hiện công việc một cách hiệu quả nhất, tập trung được sự cố gắng của mọingười vào việc thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ năm học
Đối với bản thân tôi là một Phó Hiệu trưởng công tác tại 1 trường phổ thông.Bản thân tôi xác định rằng việc lập kế hoạch là công việc vô cùng quan trọng và rấtcần thiết để thực hiện chương trình giáo dục Đây là yếu tố có ảnh hưởng rất lớnđến xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo yêu cầu phát triển phẩm chất,năng lực người học ở các trường trung học cơ sở
Sau thời gian nghiên cứu, tìm hiểu và nắm được tình hình cơ bảncủa nhà trường, của địa phương, tôi đã thực hiện xây dựng kế hoạch giáo dục củatrường mình như sau:
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN YÊN PHONG
TRƯỜNG THCS TAM GIANG
Số: /KH-THCS
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tam Giang, ngày 20 tháng 08 năm 2021
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
Năm học 2021 – 2022
Căn cứ Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;
Căn cứ chỉ thị nhiệm vụ năm học 2021-2022 của Bộ Giáo dục và đào tạo;
Căn cứ Công văn số 274/KH - PGD ngày 31 tháng 7 năm 2021 của Phòng GD&ĐT huyện Yên Phong về việc hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông năm học 2021 -2022;
Căn cứ vào thực tế nhà trường và Kế hoạch giáo dục năm học của trường THCS Tam Giang năm học 2021-2022;
Trường THCS Tam Giang xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường nămhọc 2021-2022 với những nội dung cụ thể như sau:
1/ BỐI CẢNH VÀ ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
1.1 Bối cảnh bên ngoài:
1.1.1 Thời cơ.
- Chủ trương xã hội hoá giáo dục của Nhà nước đang mở ra nhiều cơ hộimới cho nhà trường khai thác và phát huy các nguồn lực vật chất, tài chính, văn
Trang 3hoá, chuyên môn để cùng chăm lo nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục cũnggóp phần tạo nên nhà trường được phát triển toàn diện.
- Đảng và Nhà nước ta có chủ trương rõ ràng về việc chỉ đạo thực hiện đổimới căn bản toàn diện GD&ĐT thông qua Nghị quyết29-NQ/TW ngày 04/11/2013Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
- Thực hiện theo chủ trương của Đảng và nhà nước, Phòng Giáo dục và Đàotạo huyện và các ban ngành đoàn thể địa phương đã rất quan tâm đến các hoạtđộng giáo dục của nhà trường( đảm bảo an ninh trật tự trường học, giáo dụcATGT, các hoạt động ngoại khóa , trải nghiệm, đầu tư cơ sở vật chất…)
- Tình hình chính trị địa phương luôn ổn định, Đảng bộ nhiều năm liền làĐảng bộ trong sạch vững mạnh, chính quyền và các ngành đoàn thể hàng năm đềuđạt vững mạnh Năm 1981 Đảng bộ và nhân dân Tam Giang được đón nhận huânchương lao động hạng Ba về sự nghiệp giáo dục Đó là điều kiện thuận lợi cho sựphát triển các ngành học trong xã
- Trình độ dân trí của địa phương cũng được nâng lên, đa số các bậc phụhuynh nhận thức rõ được vai trò của việc giáo dục, nhu cầu con em nhận được nềngiáo dục chất lượng cao của phụ huynh và học sinh hiện nay là rất lớn và ngàycàng tăng Bên cạnh đó nhà trường cũng nhận được sự tín nhiệm cao của các bậccha mẹ học sinh và học sinh Đây chính là điều kiện thuận lợi để nhà trường thuhút đầu tư, đẩy mạnh xã hội hóa, nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học
- Ban đại diện CMHS luôn sát cánh và ủng hộ nhiệt tình về mặt tinh thần đốivới các phong trào của nhà trường
- Phòng giáo dục và đào tạo huyện thường xuyên tổ chức các chuyên đề,thao giảng; hội thi giáo viên dạy tốt Đây cũng là cơ hội tốt cho giáo viên được họchỏi kinh nghiệm lẫn nhau nhằm nâng cao tay nghề của bản thân
- Công nghệ thông tin và các công nghệ khác không ngừng phát triển với cácphần mềm tiện ích hỗ trợ cho việc quản lý và dạy học ngày càng tốt hơn
- Sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ 4.0 và sự tuyên truyền của các cấp
và nhà trường nên xã hội và phụ huynh học sinh nắm bắt được những lộ trình vàcác điều kiện cần có để đáp ứng thực hiện đổi mới CTGDPT
1.1.2 Thách thức
- Mặc dù kinh tế địa phương đã ổn định có sự quan tâm tới phong trào giáodục của nhà trường song sự quan tâm đó chưa được nhiều Hội khuyến học thônhoạt động không đồng đều, kinh phí họat động của hội còn ít nên việc chi thưởngđộng viên con em trong học tập còn hạn chế
- Một số gia đình có điều kiện kinh tế khó khăn, bố mẹ đi làm ăn xa, con ởnhà với ông bà ít nhiều ảnh hưởng đến điều kiện học tập của các em Còn có giađình chưa đáp ứng nhu cầu về công nghệ thông tin( chưa kết nối mạng Internethoặc không có máy tính để học…) , sự phát triển không đều giữa các địa phươngvẫn tiếp tục là nguyên nhân dẫn đến thiếu bình đẳng về cơ hội tiếp cận giáo dục vàkhoảng cách chất lượng giáo dục giữa các đối tượng người học và địa phương
Trang 4- Bên cạnh những PH nhận thức đúng đắn về vai trò của giáo dục thì vẫn cònMột số phụ huynh chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng trong việc học củacon em mình nên đã khoán trắng cho nhà trường, nhiều gia đình còn bênh con nêncũng ảnh hưởng đến việc giáo dục các em.
1.2 Bối cảnh bên trong:
1.2.1 Điểm mạnh
- Nhà trường có một bề dày về truyền thống dạy và học mà bao thế hệ thầy
và trò tạo dựng nên Từ đó đến nay được tặng nhiều bằng khen, giấy khen, Cờ thiđua từ Trung ương đến địa phương, 60 tuổi của nhà trường thì 58 năm đạt danhhiệu tiên tiến, tiên tiến xuất sắc, tập thể lao động xuất sắc Năm 1997 nhà trườngđược chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng Ba, năm 2004 tiếptục được chủ tịch nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng Nhì Năm học2015-2016; 2019-2020 nhà trường được đón nhận Cơ thi đua của Chủ tịch UBNDTỉnh Bắc Ninh, năm học 2017-2018 nhà trường vinh dự được Thủ tướng Chínhphủ tặng Cờ thi đua xuất sắc
- Hiện nay Trường THCS Tam Giang là một ngôi trường khang trang, sạchđẹp, an toàn, thoáng mát Trường có đủ số phòng học đảm bảo mỗi lớp có 01phòng học riêng
- Lãnh đạo trường có năng lực chuyên môn cao, có kinh nghiệm trong côngtác quản lý, với phong cách lãnh đạo tận tâm, dân chủ, biết lắng nghe, và có nhữngquyết định hợp tình, hợp lý trong giải quyết công việc và tổ chức các hoạt độnggiáo dục Trong công tác lãnh đạo luôn thể hiện tính năng động, sáng tạo, nhạy béntốt, tạo được sự đồng thuận của các thành viên trong HĐSP nhà trường
- Các đoàn thể vững mạnh được đánh giá tốt, tập hợp được quần chúng,năng động, sáng tạo và phối hợp chặt chẽ với nhau trong việc tổ chức các hoạtđộng, các phong trào góp phần nâng cao nhận thức chính trị, tư tưởng cho đội ngũCB-GV-NV và giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Việc thựchiện hiệu quả các cuộc vận động lớn của ngành và chủ đề “Sống có trách nhiệm”,
“Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm” trong những năm qua đã tạo nên mộttiền đề khá vững chắc cho việc thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của kế hoạch chiếnlược
- Tập thể giáo viên, công nhân viên của nhà trường nhiệt tình, tâm huyết, cótrách nhiệm, yêu nghề; một số giáo viên có nhiều kinh nghiệm giảng dạy lâu năm,nhiều giáo viên là giáo viên cốt cán của huyện Tất cả đều gắn bó đoàn kết với nhàtrường, toàn tâm, toàn ý xây dựng nhà trường ngày càng vững mạnh và phát triển
- 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ đào tạo( 45/47 đạt95,7%)
- Phát huy những thành quả đạt được trong năm học qua, tiếp tục vươn lêntrong công tác, học tập và giảng dạy
- Chất lượng giảng dạy của nhà trường dần được nâng cao qua từng năm, tạoniềm tin trong tập thể sư phạm và sự tín nhiệm của phụ huynh học sinh
Trang 5- Học sinh có ý thức học, hàng năm chất lượng học sinh giỏi các cấp, chấtlượng thi vào THPT của nhà trường đứng ở tốp đầu trong 15 trường THCS củahuyện
- Máy chiếu và phòng học thông minh được trang bị đầy đủ cho 21 lớp học.thuận tiện cho giảng dạy và học tập
- Cơ sở vật chất: Được Chủ tịch UBND tỉnh cấp giấy chứng nhận trường đạtKiểm định chất Cấp độ 3 và Chuẩn quốc gia mức độ 2 giai đoạn 2019 – 2023 kể từ25/7/2019
- Các kế hoạch xây dựng chuyên đề, thao giảng chuyên môn được tổ chứcnghiêm túc, thường xuyên theo qui chế và ngày càng có chất lượng về mặt hìnhthức cũng như nội dung, đáp ứng được nhu cầu học tập nâng cao trình độ, năng lựcnghiệp vụ của đội ngũ trong đổi mới phương pháp giảng dạy và dạy học cá thể
- Đường truyền mạng Internet đôi khi gây ảnh hưởng trong việc giảng dạy
- Việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy, yêu cầu đổi mới phương pháp dạy họctích cực, dạy học cá thể và nâng cao trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của một
số cán bộ, giáo viên, nhân viên còn hạn chế
- Một số thiết bị dạy học của nhà trường như hóa chất trong phòng thí nghiệmkhông đảm bảo: hỏng không thực hiện được thí nghiệm, hoặc thiếu hóa chất để dạythí nghiệm
1.3 Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường:
- Học sinh có kiến thức cơ bản vững chắc, phát triển đầy đủ về trí tuệ, thểchất, đạo đức, tình cảm và thẩm mỹ Được trang bị về kỹ năng sống, giao tiếp, ứng
xử, phát triển tư duy và hội nhập
- Xây dựng trường trở thành một trường đạt chất lượng giáo dục Đào tạonhững con người phát triển theo hướng toàn diện, mạnh về thể chất, phát triển vềtrí lực, đáp ứng được sự tiến bộ và phát triển của đất nước trong thời kỳ mới
- Tạo dựng một môi trường học tập thân thiện, tích cực, có kỷ cương, tìnhthương, trách nhiệm, có chất lượng giáo dục cao để mỗi học sinh đều có cơ hộiphát triển năng lực cá nhân, có khả năng thích ứng với cộng đồng Đào tạo họcsinh có tri thức, có sức khoẻ, có óc sáng tạo, luôn có những kì vọng, tự tin hội nhập
là những giá trị mà trường vươn tới
- Bằng các hình thức giáo dục hữu hiệu theo định hướng phát triển năng lực
và phẩm chất học sinh, chú trọng tìm hiểu, nắm vững đặc điểm tâm lý của từng họcsinh nhằm trang bị những kiến thức, kỹ năng cần thiết để mọi học sinh phát huyhết năng lực cá nhân, tư duy sáng tạo của mình Tạo một môi trường học tập thânthiện để mỗi ngày học sinh đến trường là một ngày hạnh phúc
Trang 61.3.1 Quy mô số lớp, số học sinh toàn trường năm học 2021 -2022
- 21 lớp tương ứng với 21 phòng học, từ phòng số 1 đến phòng số 21
- Phòng học bộ môn: Phòng 22: phòng bộ môn Hóa –Lý, Phòng 23: Phòng môn
TA, Phòng 24: Phòng Tin học, Phòng 25: Phòng thiết bị dùng chung
- Phòng chức năng: Phòng thư viện, phòng Y tế, phòng Đoàn đội, phòng Hiệutrưởng, phòng Hiệu phó, phòng Văn thư, phòng kế toán, phòng truyền thống,phòng Hội đồng, phòng tổ chuyên môn, nhà đa năng
1.3.3 Định hướng thực hiện chương trình dạy học:
Khối lớp 6:Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 (Thông tư
số 32/2018/TT- Bộ GDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ GD và ĐT về ban hànhchương trình GDPT 2018( không thực hiện dạy học môn học tự chọn) Tổ chứcdạy học 9 buổi/tuần( 6 buổi sáng, 3 buổi chiều)
Khối 7,8,9: Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành( TheoQuyết định số 16/2006/QD-BGDĐT, ngày 05/5/2006 của Bộ GD&ĐT) Thực hiệndạy 9 buổi/tuần( 6 buổi sáng, 3 buổi chiều) Buổi sáng học chính khóa, buổi chiềudạy phụ đạo Toán – Văn –Tiếng Anh
1.3.4 Định hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp:
- Mỗi tuần thực hiện 01 tiết chào cờ vào sáng thứ 2 hàng tuần và 01 tiết sinh hoạtcuối tuần( 70 tiết)
- Số tiết còn lại dạy học trải nghiệm theo chủ đề:
+Tháng 9: Chủ đề: ATGT( phối hợp với công an xã tổ chức tuyên truyền luậtGTvà cho HS kí cam kết
+Tháng 11 Chủ đề : “Tôn sư trọng đạo” Tổ chức hoạt động ngoại khóa chào mừngngày nhà giáo VN
+Tháng 12: Chủ đề: “Uống nước nhớ nguồn”.Tổ chức cho HS thăm viếng nghĩatrang liệt sĩ, giao lưu với Cựu chiến binh xã( nghe kể chuyện về kháng chiến chống
Trang 7+Tháng 5: Chủ đề “Bác Hồ kính yêu” và “ Tìm hiểu di tích lịch sử”
Tổ chức cho HS kỉ niệm, ca hát chào mừng ngày sinh nhật Bác Thăm đền LýThường Kiệt và nghe kể chuyện lịch sử ;
Tổ chức 01 buổi hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS
1.3.5 Định hướng nội dung giáo dục địa phương cho học sinh khối 6:
Tổ chức dạy học chương trình địa phương như một môn học theo tài liệu hướngdẫn của Bộ GD
2/ MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG:
2.1 Mục tiêu chung:
- Đẩy mạnh việc thực hiện đổi mới căn bản toàn diện giáo dục phổ thôngtheo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của BanChấp hành Trung ương Đảng khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục vàđào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thịtrường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế
- Giáo dục nhà trường tiếp tục khẳng định là niềm tin của gia đình và xã hội,làm cho học sinh thích học, thích đi học, mỗi ngày đến trường là một ngày vui, tậptrung xây dựng trường học tiên tiến, hiện đại và hội nhập, nâng cao chất lượng giáodục toàn diện; tích cực chuẩn bị các điều kiện để thực hiện chương trình Giáo dụcphổ thông 2018, sách giáo khoa mới, nhất là đối với lớp 6; tiếp tục đổi mới mạnh
mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của chương trình giáo dục phổ thông hiện hànhtheo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học, chú trọng giáodục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm công dân của học sinh đốivới cộng đồng, xã hội, gắn giáo dục tri thức, đạo đức với giáo dục truyền thốngvăn hóa, giáo dục thể chất; rèn luyện con người về lý tưởng, phẩm chất, nhân cách,lối sống; nâng cao chất lượng công tác kiểm tra, đánh giá; tiếp tục đổi mới công tácquản lý và phát triển đội ngũ giáo viên
+ Hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực chung cho tất cả cácmôn học và hoạt động giáo dục góp phần hình thành, phát triển năng lực tự chủ, tựhọc, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo…) vànăng lực đặc thù( Ngôn ngữ, Toán học, Khoa học, Công nghệ, Tin học, Thẩm mỹ,Thể chất): Tốt: 98%, Đạt: 2%
+ Là căn cứ để xây dựng chương trình môn học, soạn bài dạy và tổ chức dạyhọc, đánh giá kết quả giáo dục học sinh, … phải dựa trên yêu cầu cần đạt về phẩmchất chủ yếu và năng lực cốt lõi
Trang 8- Bảo đảm tất cả giáo viên của trường được triển khai đầy đủ các văn bản chỉđạo, nội dung hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 và hoànthành chương trình bồi dưỡng theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, SởGiáo dục và Đào tạo khi bắt đầu triển khai áp dụng chương trình, sách giáo khoagiáo dục phổ thông 2018 tuần tự đối với từng cấp học
- Đảm bảo 100% học sinh trong độ tuổi ra lớp, không có HS bỏ học giữachừng
Các chỉ tiêu cần đạt được trong năm học 2021-2022 như sau:
2.2.1 Duy trì sĩ số: Đạt 99.8% trở lên.
2.2.2 Phổ cập, xóa mù chữ
Phổ cập GD: đạt mức độ 3
Xóa mù chữ: mức độ 2
2.2.3 Chất lượng giáo dục đại trà
- Học sinh XL về phẩm chất: Tốt 70% trở lên, Khá:28%, không có HS xếp loạihạnh kiểm yếu, kém;
- Học sinh XL về năng lực: Khá Giỏi: 73%( trong đó Giỏi: 29%),Yếu dưới2%,không có kém;
- 100% học sinh hoàn thành chương trình giáo dục cấp THCS;
- Tỉ lệ HS đỗ vào THPTcông lập: 80% trở lên
3.2.5 Công tác thi đua, khen thưởng
- Trường học thân thiện -Học sinh tích cực xếp loại tốt.
- Trường đăng ký: Tập thể LĐXS
- Chi bộ: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
Trang 9- Công đoàn: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
- Đoàn TNTPHCM: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
- Đội TNTPHCM: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
- Lao động tiên tiến: 38 đến 40 đ/c
- Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở: 2 đồng chí
3/ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG
3.1 Thực hiện chương trình môn học
3.1.1 Kế hoạch chung:
- Căn cứ Khung phân phối chương trình giáo dục hiện hành của Bộ Giáodục, các văn bản hướng dẫn đổi mới hoạt động chuyên môn và đề nghị của các Tổchuyên môn, Trường THCS Tam Giang ban hành kế hoạch dạy học cho các mônhọc cho khối lớp 6 như sau: Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ 1( tiếng Anh), Giáo dụccông dân, Lịch sử + Địa lí, KHTN, Công nghệ, Tin, GD thể chất, Nghệ thuật( Âmnhạc+ MT) ; Giáo dục địa phương, môn học tự chọn( ngoại ngữ 2, Tiếng dân tộcthiểu số)
- Các khối 6,7,8: vẫn tiến hành học theo khung PPCT của giáo dục phổthông hiện hành
- Đảm bảo việc rà soát, điều chỉnh phân phối chương trình trên cơ sở đảmbảo chuẩn kiến thức, kĩ năng và thái độ của cấp học trong chương trình giáodụctheo hướng tinh giản, tăng cường phát triển các kĩ năng trên cơ sở đảm bảochuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ trong Chương trình giáo dục phổ thông hiệnhành và chương trình gióa dục phổ thông 2018, xây dựng và thực hiện kế hoạchgiáo dục phù hợp với điều kiện thực tế theo khung thời gian 35 tuần thực học (học
kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần)
- Các tổ chuyên môn có trách nhiệm xây dựng và thực hiện kế hoạch dạyhọc, thiết kế tiến trình dạy học trong mỗi môn học với các nội dung, các chủ đềdạy học, các chủ đề tích hợp, liên môn phù hợp và theo hình thức, phương pháp và
kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹnăng sống, hiêu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằmgiúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn
- Việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển nănglực học sinh của mỗi tổ phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địaphương và khả năng học tập của học sinh; tất cả đều được thể hiện trong biên bảnhọp tổ và được Hiệu trưởng duyệt trước khi thực hiện
3.1.2 Quy định thời gian học
- Học kì I bắt đầu từ ngày 06/09/2021, kết thúc trước ngày 15/1/2022.
- Học kì II bắt đầu từ ngày 17/01/2022, hoàn thành chương trình giáo dục trướcngày 25/5/2022
3.1.3 Quy định số tiết dạy:
Lớp 6:
Nội dung giáo dục Số Số tiết Số tiết Số tiết/năm
Trang 10tiết/tuần /HKI /HKII
chủ đề
3 Nội dung giáo dục bắt buộc
của địa phương
Số tiết / HKII
Số tiết/nă m
Số tiết/t uần
Số tiết / HKI
Số tiết / HKII
Số tiết/n ăm
Số tiết/
tuần
Số tiết / HKI
Số tiết / HKII
Số tiết/năm
Trang 11Nội dung trọng tâm
Hình thức tổ chức
Người Phụ trách
Lực lượng cùng tham gia
Số tiết thực hiện
HS tham gia trả lời câu hỏi
Hoạt động chào mừng (văn nghệ, báotường)
nghiệm: Viếng nghĩa trang, nghenói chuyện , tìm hiểu tryueenf thống QĐNDVN
- HS khối 6
- Mời Cựu chiến binh địa phương về nóichuyện
TPT
BGH, Đoàn
TN, GVCN k6
Hoạt động chào mừng( văn nghệ về Đảng,Bác)
GV Nhạc, TPT
BGH,GVCN,
GV toàn trường
Hoạt động chào mừng ( Thi TDTT, văn nghệ)
Đoàn
TN, TPT
GVCN, Đoàn viên 5Tháng 5 Tìm Tìm hiểu về lịch Thăm quan GV lịch GVCN+ TPT 6
