GIÁO án bài 28 cảm ỨNG từ ĐỊNH LUẬT AM PE học PHẦN dạy học THÍ NGHIỆM vật lí PHỔ THÔNG

- Mô tả được thí nghiệm xác định cảm ứng từ.. - Viết được công thức tính cảm ứng từ và giải thích các đại lượng, đơn vị trong công thức.. + Bộ thí nghiệm xác định lực từ tác dụng lên đoạ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

GIÁO ÁN

BÀI 28: CẢM ỨNG TỪ ĐỊNH LUẬT AM - PE

HỌC PHẦN: DẠY HỌC THÍ NGHIỆM VẬT LÍ

PHỔ THÔNG

Giảng viên hướng dẫn: TS Lê Chí Nguyện

Họ tên sinh viên: Khúc Ngọc Nhi

Lớp: QH.2018S – Vật Lí

Mã sinh viên: 18010213

Hà Nội, 1/2022

PHẦN NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN

ĐIỂM

Hà Nội, Ngày Tháng Năm 2022

Giảng viên

VẬT LÍ 11

BÀI 28: CẢM ỨNG TỪ ĐỊNH LUẬT AM-PE

- Nêu được khái niệm của cảm ứng từ và định nghĩa véc-tơ cảm ứng từ

- Mô tả được thí nghiệm xác định cảm ứng từ

- Viết được công thức tính cảm ứng từ và giải thích các đại lượng, đơn vị trong công

thức

- Phát biểu được định luật Am-pe

- Trình bày được nguyên lí chồng chất từ trường

- Thực hiện được các thao tác thí nghiệm, kĩ năng phân tích và suy luận

- Vận dụng công thức cảm ứng từ và định luật Am-pe để giải một số bài tập liên quan

- Tuân thủ các quy định của giờ học

- Tham gia tích cực, phát biểu xây dựng bài, bày tỏ ý kiến quan điểm cá nhân và

hoạt động nhóm

- Có tinh thần yêu thích và hứng thú đối với Vật lí

- Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ

- Năng lực tự học và tự chủ

- Năng lực toán học

- Năng lực khoa học và tin học

II Chuẩn bị

- Hình thức tổ chức dạy học:

+ Thuyết giảng

+ Dạy học theo cá nhân

+ Dạy học theo nhóm

- Phương pháp dạy học:

+ Phương pháp thuyết trình kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề

+ Phương pháp thực nghiệm

+ Các kĩ thuật dạy học tích cực

- Phương tiện, thiết bị dạy học:

+ Giáo án, kế hoạch dạy học chi tiết

+ Học liệu tham khảo: Sách giáo khoa vật lí 11 nâng cao (trang 144)

+ Slide bài giảng, máy tính, máy chiếu

+ Bộ thí nghiệm xác định lực từ tác dụng lên đoạn dòng điện

+ Các phiếu hoạt động nhóm, phiếu nhận xét và đánh giá

- Ôn lại về từ trường đã học ở lớp 9

- Ôn lại bài 26,27 Vật lí 11 nâng cao

- Đồ dùng học tập: SGK, vở, bút,…

-

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Câu 1: Từ trường đều là gì?

Nêu khái niệm của cảm ứng từ và định nghĩa véc- tơ cảm ứng từ?

Câu 2: Trình bày phương và chiều của lực từ tác dụng lên dòng điện , quy tắc bàn tay trái?

2 Nội dung bài mới

Hoạt động 1: Khởi động ( 3 phút)

Vấn đề: Loa điện động là 1 vật

dụng vô cùng quen thuộc với

chúng ta

- Vậy để biết chiếc loa được hoạt

động dưa trên nguyên tắc nào,

chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm

nay

- Lắng nghe, quan sát

Đặt vấn đề vào bài BÀI 28 CẢM ỨNG TỪ ĐỊNH LUẬT AM-PE

Hoạt động 2: Tìm hiểu về cảm ứng từ (25 phút)

- CH: Những yếu tố nào ảnh

hưởng đến lực từ tác dụng vào

dây?

- Dẫn dắt từ các yếu tố dây, nam

châm sang các đại lượng B, l, I,

- Suy nghĩ, dự đoán,

nhớ lại các thiết bị dụng

cụ thí nghiệm ở bài trước

1 Cảm ứng từ a) Thí nghiệm

Gọi 𝛼 là góc hợp bởi dòng điện

và đường sức từ, l là chiều dài dòng điện và I là cường độ dòng điện

- CH: Từ 5 đại lượng trên, chúng

ta có thể khảo sát sự phụ thuộc

của F vào những đại lượng có

thể thay đổi nào?

- Nhận xét, đánh giá và đưa ra

kết luận Công bố 3 thí nghiệm: I

- Quan sát, ghi chép và

ghi nhớ lại tên của các thiết bị

- Thí nghiệm I, F

Giữ góc 𝛼 = 90°, chiều dài l = 4cm Thay đổi cường độ dòng điện I qua đoạn dây

- Thí nghiệm l, F

dòng điện I Thay đổi chiều dài l của đoạn dây

- Thí nghiệm 𝜶, 𝑭

dài l = 4cm Thay đổi góc 𝛼

- HĐ: Chia lớp làm 3 nhóm,

mỗi nhóm 1 thí nghiệm

- CH: Từ những đại lượng trên,

chúng ta cần những thiết bị gì

để khảo sát chúng

- Nhận xét câu trả lời của học

sinh Từ đó nhắc lại bộ thí

nghiệm xác định lực từ đã được

làm quen ở bài trước

- Vận dụng kiến thức vật

lí, suy nghĩ và trả lời câu hỏi

lưu ý cho HS quá trình tiến hành

thí nghiệm

3 khung dây, lực kế, bộ phận hãm, ampe kế, nguồn, thước

đo góc, cán cân có quả nặng

hành thí nghiệm

- Mời các nhóm trình bày kết

quả

- GV nhận xét kết quả và quá

trình hoạt động của 3 nhóm

- Kết luận, đưa ra khái niệm đại

lượng cảm ứng từ

- Đưa ra đơn vị của cảm ứng từ

- Thảo luận, Tiến hành thí nghiệm trong thời gian quy đinh

- Báo cáo kết quả Thí

nghiệm (điền bảng phụ

lục)

b) Độ lớn của cảm ứng từ Cảm ứng từ B là đại lượng đặc trưng cho từ trường về phương diện tác dụng lực

𝑰𝒍𝐬𝐢𝐧𝛂

Đơn vị: tesla (T)

B không đổi

Hoạt động 3: Tìm hiểu định luật Am-pe và nguyên lý chồng chất từ trường

(8 phút)

- CH: Từ công thức tính cảm

ứng từ trên, em hãy dựa vào

kiến thức toán học để hình

thành công thức tính lực từ?

- Nhận xét, đánh giá câu trả lời

của HS và kết luận

André-MarieAmpère

phát minh ra điện từ trường và

phát biểu thành định luật mang

tên ông ( định luật Ampere) Dựa

vào phát hiện của Ørsted năm

1820 về tác dụng của dòng địện

lên kim nam châm, ông đã

nghiên cứu bằng thực nghiệm,

tìm ra lực điện từ và phát biểu

thành định luật mang tên ông

- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi

Công thức của định luật Am-pe về lực từ tác dụng lên một dòng điện

𝑭 = 𝑰𝒍𝑩𝒔𝒊𝒏𝑎

lực học Định luật Ampère cho

phép xác định chiều và trị số

của lực điện từ, là cơ sở chế tạo

động cơ điện

- CH: Giả sử ta đặt thêm một

từ trường ( nam châm) nữa vào

gần đoạn dây đoạn dây chịu

thêm tác dụng của từ trường?

- Nêu công thức cộng vectơ và

biểu diễn trên hình

Nhận xét và đưa ra kết luận

- Suy nghĩ và trả lời câu hỏi

trường

Với hệ có n nam châm (hay dòng điện) Tại một điểm M bất kì thì tổng từ trường tại M

là : 𝐵⃗ = 𝐵⃗⃗⃗⃗ + 𝐵1 ⃗⃗⃗⃗ + +𝐵2 ⃗⃗⃗⃗ 𝑛

Hoạt động 4: Củng cố (5 phút)

- Các em hãy nêu nguyên tắc

hoạt động của chiếc loa điện đã

nêu ở đề bài

- Tổng kết, kết luận

+ Cho dòng điện chạy qua ống dây đặt trong từ trường ⇒ ống dây chịu tác dụng của lực từ + Dòng điện qua ống dây thay đổi ⇒ lực từ tác dụng lên ống dây thay đổi ⇒ ống dây rung kéo theo màng rung và phát ra

âm thanh

IV ĐÁNH GIÁ CẢI TIẾN, RÚT KINH NGHIỆM

….………

……… …………

….………

……… …………

….………

……… ………

….………

……… …………

V PHỤ LỤC

THÍ NGHIỆM XÁC ĐỊNH LỰC TỪ

Kết quả thí nghiệm điền vào bảng sau Lần

TN

I, l, 𝜶

(Đại lượng thay đổi)

1

2

3

4