Công dân 8 soạn 5 hoạt động phát triển năng lực

- Kiến thức: Nhớ được khái niệm, ý nghĩa của giữ chữ tín, đánh giá được hành vitôn trọng người khác, liêm khiết…- Kĩ năng : Có kĩ năng làm bài, diễn đạt, trình bày; vận dụng kiến thức để

Trang 1

Ngày soạn: 17 8 Ngày dạy: 25 8

Tuần 1 Tiết 1 Bài 1 TÔN TRỌNG LẼ PHẢI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Qua bài, học sinh cần :

1 Kiến thức : - Hiểu thế nào là lẽ phải, tôn trọng lẽ phải.

- Nêu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải

- Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

2 Kỹ năng: - Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải.

- Tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành người biết tôn trọng

lẽ phải

3 Thái độ:

- Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải

- Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí của dân tộc

4 Năng lực – phẩm chất:

- Năng lực: nhận thức, giải quyết vấn đề, đánh giá và điều chỉnh hành vi, sáng tạo

- Phẩm chất: khoan dung, tự chủ, tự tin

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, một số câuchuyện, ca dao nói về việc tôn trọng lẽ phải

2 Học sinh: SGK, SBT, vở ghi, học bài cũ chuẩn bị bài mới

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC.

1 Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm, chơi trò chơi, luyện tập thực

hành

2 Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chơi trò chơi, thảo luận nhóm.

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

1 Hoạt động khởi động

* Ổn định tổ chức:

* Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách vở của học sinh.

* Vào bài mới: GV tc cho HS thể hiện tình huống “ Bác Ba và anh Hưng đi sai làn

đường Công an cùng gọi vào kiểm tra, nhưng cảnh sát GT chỉ phạt bác Ba còn anhHưng thì cho đi vì là người quen”

- HS th xong – HS khác NX, GV NX dẫn vào bài mới:

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

? Kể những việc làm của quan

tuần phủ Nguyễn Quang Bích ?

I Đặt vấn đề

1 Câu chuyện về quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích.

- Diệt trừ nạn tham ô

- Ông đòi lại công bằng cho người nông dân

- Kiên quyết không nhận hối lộ

Trang 2

Nhóm 1, 2 : Trong các cuộc tranh

luận có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị

đa số các bạn phản đối Nếu thấy ý

* HĐ 2: Nội dung bài học.

- PP: Đặt câu hỏi, TL, sắm vai,

? Hành vi nào sau đây thể hiện

-> Công bằng, chính trực, bảo vệ lẽ phải

=> Tôn trọng lẽ phải

- rung thực, thật thà, đúng đắn, tôn trọng lẽphải

2 Tình huống.

- Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng hộ bạn

và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tíchcho bạn khác thấy những điểm mà em cho làđúng là hợp lí

- Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tíchcho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó,khuyên bạn lần sau không nên làm như vậy

II Nội dung bài học

* NDBH 1 (sgk4)

- VD: Bạn lớp trưởng lớp 6A, luôn côngbằng với mọi người…

- VD: đi trái đường, phóng nhanh vượt ẩu

 Đó là những việc làm sai trái, không tôntrọng lẽ phải

- Lên án, phản đối, đấu tranh chống lạinhững hành vi sai trái đó

- Nhắc nhở, khuyên nhủ những người viphạm

- Lên án, báo cáo cơ quan có thẩm quyền xử

lí

* Bài tập nhanh:

Trang 3

sự tôn trọng lẽ phải? Vì sao?

1 Chấp hành tốt nội quy của lớp

2 Thờ ơ trước những việc làm sai

trái

3 Không đua đòi theo bạn xấu

4 Không bao giờ lắng nghe ý kiến

của người khác

? Vì sao phải tôn trọng lẽ phải?

- GV chốt NDBH1

* Trò chơi sắm vai:

- Tình huống: Minh lười học, giờ

kiểm tra luôn coi cóp bài của bạn

- Chấp hành tốt nội quy của nhà trường

- Vâng lời ông bà, cha mẹ…

- Sống trong sáng, lành mạnh…

* VD: Nói phải củ cải cũng nghe

- Gió chiều nào xoay chiều ấy

? Em lựa chọn hành vi nào? Vì sao?

+ Đại diện HS diễn.

* Bài tập 2

- Lựa chọn cách ứng xử c

- Việc làm thể hiện cách ứng xử đúngmực, giúp bạn tiến bộ

* Bài tập 3

Trang 4

? Hành vi nào thể hiện sự tôn trọng lẽ

phải?

- Các hv biểu hiện tôn trọng lẽ phải : a, e, c

4 Hoạt động vận dụng.

? Em sẽ làm gì nếu thấy bạn trong lớp vi phạm kỉ luật?

? nếu người thân trong gia đình em làm việc trái pháp luật, em sẽ xử sự ntn?

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng.

* Sưu tầm câu chuyện kể về tấm gương tôn trọng lẽ phải

* Học nội dung bài họcsgk Hoàn thành cỏc bài tập cũn lại

* Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết

+ Đọc mục đặt vấn đề - Trả lời phần gợi ý

+ Sưu tầm tấm gương, câu chuyện về người sống liêm khiết

Tuần 2 Tiết 2 Bài 2 LIÊM KHIẾT

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Qua bài, học sinh cần:

1 Kiến thức: - Hiểu thế nào là liêm khiết.

- Nêu được một số biểu hiện của liêm khiết

- Hiểu được ý nghĩa của liêm khiết

2 Kĩ năng:

- Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất chính

- Biết sống liêm khiết, không tham lam

3 Thái độ:

Kính trọng những người sống liêm khiết; phê phán những hành vi tham ô, thamnhũng

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, một số câuchuyện, ca dao nói về việc tôn trọng lẽ phải Phiếu học tập

hành

Trang 5

* Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ?

? Theo em vì sao phải tôn trọng lẽ phải ? Cho ví dụ ?

? Hành vi nào sau đây thểh tôn trọng lẽ phải?

A Nam luôn đi học muộn, không chấp hành nội quy của lớp

B Ông Ba sử dụng quỹ của công ty để lo việc cá nhân

C Lớp trưởng lớp 7A luôn công bằng với các bạn trong lớp

D Chi thường xuyên bao che khuyết điểm cho bạn

* Vào bài mới: GV tc cho HS xử lí tình huống: Ông Minh là giám đốc công ty A.

Mỗi lần có người xin vào làm, đều phải nhờ và đưa phong bì cho ông

? Em có nhận xét gì về ông Minh

- HS th xong – HS khác NX, GV NX dẫn vào bài mới:

Người Việt Nam ta luôn tự hào về mình có nhiều phẩm chất tốt đẹp, một trongnhững phẩm chất đó đó là liêm khiết Liêm khiết là gì? ý nghĩa của liêm khiết?

cô và các em vào bài học hôm nay

? Bà có những thành công nào trong

nghiên cứu khoa học ?

? Cuộc sống của bà Ma-ri Quy-ri ntn?

- Tặng ra-đi cho phòng thí nghiệm

 Sống thanh cao không vụ lợi, khônghám danh, không toan tính nhỏ nhen

Trang 6

đẹp nào từ 3 nhân vật trên ?

- PP: Đọc diễn cảm, đặt câu hỏi, TL,

1 Không tham ô của công

2 Nhận tiền để cho HS đỗ vào THPT

3 Lấy tiền công ty để xây nhà riêng

? Biểu hiện của liêm khiết là gì?

liêm, sống trong sạch, không tham lam-> Biểu hiện của liêm khiết

* Câu chuyện 3:

- Bác khước từ mọi ngôi nhà đồ sộ,những bộ quân phục của các thống chế,chọn 1 cuộc sống bình thường

-> Bác sống trong sạch, giản dị

-> Là những người sống trong sạch ,không tham lam vụ lợi

=> Liêm khiết.

- Học tập sự trung thực, liêm khiết…

II Nội dung bài học.

1 Khái niệm:

Liêm khiết là một phẩm chất đạo đứccủa con người thể hiện lối sống trongsạch, không hám danh, không hám lợikhông bận tâm về những toan tính nhỏnhen ích kỷ

- VD: Nhận hối lộ, tham ô, thamnhũng…

=> Sống trong sạch, không hám danh, không vụ lợi, toan tính ích kỉ.

Trang 7

? Hãy kể tấm gương về liêm khiết ?

VD: Ông giám đốc công ty luôn chăm

lo đến đs của công nhân

? Sống liêm khiết mang lại lợi ích gì ?

- Chốt NDBH 2

* Sắm vai: Tình huống.

Bạn Bích đến xin cô giáo nâng điểm

môn toán cho mình để được hs giỏi

- HS lên diễn - HS khác NX, bổ sung.

xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn

- PP: Đặt câu hỏi, LTTH, trò chơi

- KT: Đặt câu hỏi, TC trò chơi

? Hành vi nào thể hiện không liêm

khiết ? Vì sao?

? Em tán thành hay không tán thành với

những việc làm nào sau đây? Vì sao?

* Trò chơi ai nhanh hơn: Tìm ca dao,

* Bài 2.

- Tán thành : b,d-> đây là những hành vi thể hiện tínhliêm khiết

VD: “ Cây ngay không sợ chết đứng”

* Bài tập bổ sung.

? Hãy nêu cách xử lí của em khi thấy hành vi tham nhũng, hối lộ ở địa phương nơi

em ở?

Trang 8

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng.

* Sưu tầm những tấm gương người thật, việc thật ở địa phương em sống liêmkhiết

* Học nội dung bài học Làm các bài tập 3,4,5 trong sách giáo khoaTr 8

* Chuẩn bị bài mới : Tôn trọng người khác

+ Đọc truyện đọc

+ Trả lời câu hỏi sgk

+ Lấy ví dụ minh họa về tôn trọng người khác

Ngày soạn: 88 Ngày dạy: 169

Tuần 4 Tiết 3 Bài 3 TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

- Qua bài, học sinh cần :

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là tôn trọng người khác

- Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác

- Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng người khác

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt những hành vi tôn trọng với hành vi thiếu tôn trọng người khác

- Biết tôn trọng bạn bè và mọi người trong cuộc sống hằng ngày

3 Thái độ:

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi biết tôn trọng người khác

- Phản đối những hành vi thiếu tôn trọng người khác

II CHUẨN BỊ

Trang 9

1 Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, một số câuchuyện, ca dao nói về việc tôn trọng lẽ phải Phiếu học tập.

hành

? Thế nào là sống liêm khiết ? Ý nghĩa của sống liêm khiết ?

? Kể câu chuyện về tấm gương sống liêm khiết mà em biết ?

* Vào bài mới:

? Khi gặp người lớn tuổi, em sẽ làm gì?

- HS th xong - HS khác NX, GV NX dẫn vào bài mới:

Có câu người với người sống để yêu nhau, trong cuộc sống mỗi chúng ta cần

phải biết tôn trọng người khác Vậy thế nào là tôn trọng người khác, ý nghĩa vàcách rèn luyện ntn thì cô và các em vào bài hôm nay

* Mai: - Không kiêu căng, Lễ phép

- Sống chan hòa, cởi mở

- Gương mẫu

* Hải: - Học giỏi, tốt bụng

- Tự hào vê nguồn gốc của mình

* Quân và Hùng: Cười trong giờ học

- Làm việc riêng trong lớp

- Hành vi của Mai và Hải đáng học tập

 Tôn trọng người khác

- HV của Quân và Hùng đáng trách vì cácbạn không tôn trọng thầy giáo

=> Phải biết tôn trọng người khác, phêphán những người thiếu tôn trọng ngườikhác

II Nội dung bài học.

1 Khái niệm:

Trang 10

? Vậy tôn trọng người khác là gì ?

- Chốt lại NDBH 1

? Theo em, vì sao phải tôn trọng

người khác?

- GV chốt lại ndbh

* Sắm vai diễn tình huống: Tuấn là

người chỉ biết làm theo sở thích của

mình không cần biết đến mọi người

xung quanh?

? Theo em Tuấn là người như thế nào

?

- HS phân vai diễn - HS khác NX.

- GV NX - chốt lại, liên hệ giáo dục.

? Từ bài tập trên, em thấy cần rèn

luyện đức tính tôn trọng người khác

ntn ?

? Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn

nói về tôn trọng người khác ?

Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúngmức, coi trọng danh dự phẩm giá và lợiích của người khác thể hiện lối sống cóvăn hóa của mỗi người

+ Yêu mọi người, tin vài người, đừng xúcphạm đến ai

3 Hoạt động luyện tập.

Hoạt động của GV và HS Nội dunng cần đạt

? Hành vi nào thể hiện việc tôn trọng

* Bài tập 2

- Không tán thành: ý kiến a

- Vì tôn trọng người khác là tôn trọngchính mình, nâng cao phẩm giá của

Trang 11

- YC HS làm việc cá nhân: Dự kiến

cách ứng xử thể hiện sự tôn trọng người

khác khi ở trường, ở nhà, ngoài xã hội ?

? Tìm ca dao, tục ngữ, bài hát về tôn

trọng người khác ?

mình chứ không phải hạ thấp mình

- Tán thành: ý kiến b, c đúng

Vì mình tôn trọng người khác cũngchính là tôn trọng mình, vì thế mọingười mới tôn trọng mình

* Bài tập 3.

- Ở trường: Yêu quý, đoàn kết, nói nănghòa nhã với bạn bè; Lễ phép, vâng lờithầy cô

- Ở nhà: kính trọng ông bà, cha me,người lớn tuổi

- Ngoài xã hội: Lễ phép với mọi người,khiêm tốn, lịch sự

* Bài tập nhanh: Ý kiến nào sau đây đúng về tôn trọng người khác:

a, Biết đấu tranh cho lẽ phải

b, Bảo vệ danh dự, nhân phẩm của người khác

c, Đồng tình, ủng hộ việc làm sai trái của bạn

d, Chỉ trích, miệt thị bạn khi bạn có khuyết đểm

đ, Có ý thức bảo vệ danh dự của bản thân - HS: Đáp án: a, b, đ.

? Kể những việc làm trong gia đình, ở lớp em thể hiện em tôn trọng ông bà, bố mẹ,thầy cô?

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng

* Tìm ca dao, danh ngôn về tôn trọng người khác ?

* Học thuộc nội dung bài học Làm bài tập trong 2sgk-10

* Chuẩn bị bài mới: Giữ chữ tín.

+ Đọc mục ĐVĐ, trả lời phần câu hỏi gợi ý, lấy vd

+ Tìm những tấm gương giữ chữ tín

Tuần 5 Tiết 4 Bài 4 : GIỮ CHỮ TÍN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

- Qua bài, học sinh cần :

1 Kiến thức: - HS hiểu được thế nào là giữ chữ tín HS nêu được những biểu hiện

của giữ chữ tín

- HS hiểu được ý nghĩa của việc giữ chữ tín

2 Kĩ năng:

Trang 12

- HS biết phân biệt những hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín.

- HS biết giữ chữ tín với mọi người trong cuộc sống hằng ngày

3 Thái độ: - HS có ý thức giữ chữ tín.

4 Năng lực - phẩm chất:

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, một số câuchuyện, ca dao nói về giữ chữ tín Phiếu học tập

hành

? Thế nào là tôn trọng người khác ? Cho ví dụ minh họa?

? Vì sao phải tôn trọng người khác? Làm bài tập 2 (sgk10)

* Vào bài mới: GV cho tình huống: Mai bị ốm không đi học được, Mai gọi điện

nhờ Hoa đến giảng bài cho mình Hoa đồng ý nhưng Mai chờ mãi không thấy Hoađến

? Em có nhận xét gì về Hoa? -> Hoa không giữ lời hứa

- Từ tình huống, GV dẫn vào bài.

Hoạt động của GV và HS Nội dunng cần đạt

* HĐ 1: Đặt vấn đề.

- Gọi HS đọc phần đặt vấn đề

? Nước Tề bắt nước Lỗ phải làm gì ?

kèm theo điều kiện gì ?

- ? TS Vua tề lại bắt Nhạc Chính Tử đưa

? Vì sao ông không đi ?

? Theo em, Nhạc Chính Tử là người

- Vì ông tin tưởng Nhạc Chính Tử

- Làm một cái đỉnh giả và sai NhạcChính Tử đưa sang

- Ông không đưa sang

- Vì ông coi trọng lòng tin của mọingười đối với mình, coi trọng lời hứa

-> Giữ chữ tín

* Câu chuyện 2:

- Em bé đòi mua cho 1 cái vòng bạc

- Sau 2 năm, Bác về và mua tặng em bé

Trang 13

? Nêu việc làm của Bác Hồ trong câu

câu chuyện, tình huống trên ?

? Trái với giữ chữ tín là gì?

* Sắm vai: Tình huống: Phương mượn

đó cái vòng trong khi không ai nhớ tới

 Cần biết giữ chữ tín, giữ lời hứa

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

- Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin củamọi người đối với mình, biết trọng lờihứa và biết tin tưởng nhau

- Biểu hiện: Giữ lời hứa, tin tưởng

người khác, sẵn sàng giúp đỡ nhau

- Ở mọi lúc, mọi nơi qua hành động, lờinói, cử chỉ, việc làm

* Trái với giữ chữ tín: Nói dối, thất hứa,mất niềm tin với mọi người

- Nga là người không giữ chữ tín

- Em sẽ trao đổi, nói chuyện với Nga đểbạn hiểu và lần sau phải giữ lời hứa

3 Ý nghĩa:

- Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sựtin cậy tín nhiệm của người khác đối với

Trang 14

Nga sách hứa chiều mang trả ngay.

Nhưng

đến hôm sau Nga vẫn chưa trả Phương

? Em có NX gì về Nga ?

- HS phân vai diễn - HS khác NX.

- GV NX - chốt lại, liên hệ giáo dục.

? Giữ chữ tín có ý nghĩa ntn ?

- GV chốt lại NDBH 2

? Kể câu chuyện em biết về giữ chữ tín?

? Câu chuyện để lại cho em ý nghĩa gì?

? Muốn giữ được lòng tin của mọi người

đối với mình thì ta phải làm gì ?

? Theo em là học sinh em cần phải làm

gì?

- GV chốt lại NDBH 3.

mình đoàn kết dễ dàng hợp tác

- NDBH 2 ( SGK 12).

VD: Câu chuyện về bà cụ bán rau

-> Bà cụ giữ chữ tín, còn người mua raukhông giữ chữ tín đã vô tình gây ra cáIchết cho bà cụ Chúng ta cần giữ chữtín

4 Rèn luyện

- Làm đúng chức trách, nhiệm vụ

- Giữ đúng lời hứa, đúng hẹn

- HS cần giữ chữ tín với mọi người: cha

? Hành vi nào biểu hiện giữ chữ tín?

Hành vi nào không giữ chữ tín?

* Bài tập 3.

- Giữ lời hứa với mọi người xung quanh

- Không nói dối mà phải trung thực

* Bài tập nhanh: Hành vi nào sau đây giữ chữ tín ?

a, Mẹ hứa mua cho Lan chiếc xe đạp khi em bước vào lớp 6 và mẹ đã làm

Trang 15

b, Nam hứa với cô giáo sẽ làm bài tập đầy đủ nhưng rồi Nam lại không làm.

C, Mai chăm chỉ học tập đúng như lời hứa với bố mẹ - HS: Đáp án: a, c.

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng

* Tìm ca dao, tục ngữ về giữ chữ tín

* Học nội dung bài học Làm các bài tập còn lại

* Chuẩn bị bài: Pháp luật và kỷ luật

+ Đọc mục đặt vấn đề + Trả lời phần gợi ý trong SGK

Ngày soạn: 229 Ngày dạy: 309

Tuần 6 - Tiết 5 Bài 5 PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT

1 Kiến thức: - Hiểu thế nào là phỏp luật, kỉ luật.

- Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật Nêu được ý nghĩa của phỏpluật, KL

2 Kĩ năng:

- Biết thực hiện đúng những quy định của pháp luật và kỉ luật ở mọi lúc, mọi nơi

- Nhắc nhở bạn bè, mọi người xung quanh thực hiện những quy định của pháp luật

và kỉ luật

3 Thái độ:

- Tôn trọng pháp luật và kỉ luật

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật; phê phánnhững hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, Nội quy củanhà trường, phiếu học tập

hành

* Kiểm tra (15 phút):

* Mục tiêu cần đạt :

Trang 16

- Kiến thức: Nhớ được khái niệm, ý nghĩa của giữ chữ tín, đánh giá được hành vitôn trọng người khác, liêm khiết…

- Kĩ năng : Có kĩ năng làm bài, diễn đạt, trình bày; vận dụng kiến thức để xử lí tìnhhuống

- Thái độ : Tích cực, tự giác làm bài khoa học

B tín nhiệm người khác trong công việc D tôn trọng, giúp đỡ mọi người

- Câu 2: Giữ chữ tín mang lại lợi ích gì?

A Giúp ta thành công trong cuộc sống C Vượt qua khó khăn, thử thách

B Hoàn thành công việc dễ dàng D Nhận được sự tin cậy của người khác đối với mình

- Câu 3: “Coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau” nói về phẩm chất đạo đức nào?

A Yêu thương con người C Tôn trọng người khác

B Giữ chữ tín D Liêm khiết

- Câu 4: Biểu hiện nào sau đây không phải là giữ chữ tín?

A Coi trọng lòng tin của mọi người C Biết tin tưởng nhau

B Biết trọng lời hứa D Thất hứa với mọi người

- Câu 5: Biểu hiện nào sau đây thể hiện người giữ chữ tín?

A Giữ đúng lời hứa C Không làm tốt nhiệm vụ của mình

B Không đúng hẹn D Đưa đẩy việc cho người khác

- Câu 6: Biểu hiện nào dưới đây thể hiện không tôn trọng người khác?

A Nói xấu người khác C Coi trọng phẩm giá của người khác

B Coi trọng danh dự của người khác D Tôn trọng lợi ích của người khác

- Câu 7: Việc làm nào sau đây không giữ chữ tín?

A Hòa không trả bạn sách như đã hứa C Hoa làm tốt mọi việc cô giáo giao

B Minh luôn đến điểm hẹn đúng giờ D Mai trở lan đến trường như đã hứa

- Câu 8: Hành vi nào dưới đây không thể hiện liêm khiết?

A Ông Ba luôn nhận hối lộ C Cô An trả lại quà biếu

B Lan không bao che khuyết điểm cho bạn D Không bênh vực người thân khi

họ sai

- Câu 9: Câu ca dao, tục ngữ nào sau đây thể hiện người không liêm khiết?

Trang 17

A Đói cho sạch, rách cho thơm C Áo rách cốt cách người thương.

B Chết đứng còn hơn sóng quỳ D Của mình thì giữ bo bo

Của người thì ăn cho no mới về

- Câu 10: Mỗi lần không thuộc bài, Minh đều hứa với cô giáo lần sau sẽ học bài Nhưng lần nào gọi lên, Minh đều không thuộc Trong tình huống này, em

sẽ làm gì?

A Mặc kệ bạn, vui mừng C Đồng tình với bạn

B Khuyên bạn chăm chỉ học bài D Đề nghị cô giáo kỉ luật Minh

II Tự luận.

- Câu 11 Hạnh bị khuyết tật Minh thường trêu bạn và chê bai?

? Em có nhận xét gì về việc làm của Minh? Nếu là bạn của Minh, em sẽ làm gì?

*Đáp án + Biểu điểm: Mỗi đáp án đúng được 0,5 điểm.

A Rèn cách ứng xử phù hợp C Giữ đúng lời hứa

B Biết tôn trọng người khác D Giúp đỡ mọi người khi cần

- Câu 2: “Mọi người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau” là nhờ có phẩm chất đạo đức nào? A Yêu thương con người C Giữ chữ

tín

B Tôn trọng người khác D Liêm khiết

- Câu 3: Tôn trọng người khác là

A coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của người khác

B coi trọng của cải, vật chất của người khác

C coi trọng những điều mình đã làm được

D coi trọng tinh hoa của nhân loại

- Câu 4: Em tán thành ý kiến nào dưới đây?

A Tôn trọng người khác là việc làm không thực hiện được

B Tôn trọng người khác là tôn trọng bản thân mình

C Tôn trọng người khác là xúc phạm bản thân mình

D Tôn trọng người khác là việc làm mang tính xã giao

- Câu 5: Việc làm nào dưới dây thể hiện tôn trọng người khác?

A Nói chuyện riêng trong giờ học C Học sinh ra vào lớp tự do

B Chăm chú nghe cô giáo giảng D Tâm không làm bài tập khi đến lớp

- Câu 6: Việc làm nào dưới dây thể hiện không tôn trọng người khác?

A Gặp người lớn chào hỏi lễ phép C Hút thuốc lá khi vào bệnh viện

B Giúp đỡ khi gặp người khuyết tật D Nhẹ nhàng, lịch sự với người khác

- Câu 7: Câu ca dao, tục ngữ nào dưới đây nói về việc không tôn trọng người khác?

A Ăn cháo đá bát C Nhất tự vi sư Bán tự vi sư

Trang 18

B Kính lão đắc thọ D Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

- Câu 8: Việc làm nào dưới đây thể hiện giữ chữ tín?

A hẹn bạn nhưng không đến gặp bạn C Nam thường nói dối bố mẹ

B Lan hứa cho bạn mượn sách và đã làm D Đến phiên trực nhật Hà thường không đến

- Câu 9: Câu ca dao, tục ngữ nào sau đây nói về việc không giữ chữ tín?

A Nói lời phải giữ lấy lời C Quân tử nhất ngôn

B Một lần thất tín vạn lần thất tin D Nói chín thì phải làm mười

- Câu 10: Sinh nhật em, mẹ hứa mua cho em một bộ đồ chơi đẹp Nhưng mẹ

ốm không đi mua được Em sẽ làm gì?

A Em giận dỗi với mẹ C Em đòi mẹ mua bằng được

B Em thương mẹ, vui vẻ chấp nhận D Em đã nói vô lễ với mẹ

II Tự luận.

- Câu 11 Hạnh bị khuyết tật Minh thường trêu bạn và chê bai?

? Em có nhận xét gì về việc làm của Minh? Nếu là bạn của Minh, em sẽ làm gì?

Đáp án, biểu điểm

- Câu 2 (5 đ): + Minh thiếu tôn trọng bạn ………….2 đ

+ Nhắc Minh, khuyên bạn không được trêu bạn khuyết tật nữa, cần yêu thươnggiúp đỡ bạn vì bạn ấy đã chịu những thiệt thòi Chúng ta cần tôn trọng người khác 3 đ

* Vào bài mới:

? Em hãy kể những quy định khi tham gia giao thông hoặc nội quy lớp em

- Từ tình huống, GV dẫn vào bài.

- Hậu quả: Làm suy thoái đạo đức cán

bộ gieo rắc cái chết trắng cho conngười

-> Đó là những hành vi sai trái, vi phạmpháp luật

- Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống

Ma túy ghi ( )

- Do nhà nước đặt ra

Trang 19

? Những ai phải tuân theo quy định này ?

-> Đó là pháp luật

* HĐ 2 : Nội dung bài học.

? Vậy pháp luật là gì?

- GV chốt NDBH 1

* BT tình huống: Theo luật nghĩa vụ

quân sự Nam 18 tuổi không mắc bệnh

như thần kinh Thì phải tham gia nghĩa

? Việc thực hiện đúng quy định của pháp

luật và kỷ luật có ý nghĩa như thế nào đối

với mỗi người?

- Tất cả mọi người (Tính bắt buộcchung)

- VD: Nội quy của công ty may: Nghỉlàm phải có lí do, đi làm mặc áo bảo hộlao động…

- Kỉ luật: Là những quy định , quy ướccủa 1 cộng đồng…

* NDBH 3 sgk – 14.

3 Ý nghĩa

- Giúp cho mọi người có 1 chuẩn mựcchung để rèn luyện và thống nhất

- Bảo vệ quyền lợi của mọi người

- Giúp cá nhân vầ xã hội phát triển

Trang 20

? Nội quy của nhà trường, của cơ quan

có thể coi là pháp luật được không? vì

sao?

* Sắm vai.

Hà (Chi đội trưởng của lớp) đang đánh

giá công tác của chi đội thì thấy Dũng

đến muộn Hà nhắc nhở Dũng cần đến

đúng giờ, vì thế là thiếu tính kỷ luật

Dũng cãi lại : Vào đội là hoàn toàn tự

nguyện, tự giác, nên việc tôi đi chậm

không thể coi là thiếu kỷ luật được

? Em đồng ý với ý kiến của ai?

? Em xử lí TH này như thế nào?

- HS lên diễn - HS khác NX, bổ sung.

- GV NX, chốt KT.

* Bài tập1 (sgk15):

- Pháp luật cần cho tất cả mọi người, vì

đó là những quy định để tạo ra sự thốngnhất trong hoạt động

* Bài tập 2 (sgk15):

- Nội quy của nhà trường của cơ quan

không coi là pháp luật mà là kỉ luật.-> Vì nó không do nhà nước ban hànhNhà nước ko giám sát

* Học nội dung bài học Làm các bài tập còn lại.

* Chuẩn bị bài: Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

+ Đọc mục đặt vấn đề; + Trả lời phần gợi ý trong SGK

Trang 21

Ngày soạn: 29 09 Ngày giảng: 7 10

Tuần 7 Tiết 6 Bài 6 XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH

1 Kiến thức: - Hiểu thế nào là tình bạn.

- Nêu được những biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Hiểu được ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh

2 Kĩ năng: Biết xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh với các bạn trong lớp,

trong trường và ở cộng đồng

3 Thái độ:

- Tôn trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Quý trọng những người có ý thức xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, phiếu họctập

1 Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm, đóng vai, luyện tập thực hành.

? Pháp luật là gì? Kể những việc làm tôn trọng pháp luật của em?

? Khi thấy bạn em thường xuyên nghỉ học, em sẽ làm gì?

* Vào bài mới:

? Tìm những câu thơ, ca dao … nói về tình bạn -> GV dẫn vào bài.

- Là người bạn thân thiết của gia đình

Trang 22

chất & tinh thần của ĂG, Mác đã yên tâm

hoàn thành bộ tư bản nổi tiếng của mình

- Lê- Nin đã ca ngợi tình bạn Mác & ĂG :

Những quan hệ cá nhân giữa người đã

vượt xa mọi truyện cổ tích cảm động nhất

nói về tình bạn của người xưa.

? Bài học nào em rút ra được từ câu

chuyện ?

? Tình bạn là gì?

? Hành vi nào nói về tình cảm bạn bè :

1 Lan giảng bài giúp cho Hồng hiểu

2 Thấy nhà Bình nghèo, vài bạn ko chơi

3 Đi học về Hoa thường đến nhà Anh

? Có ý kiến cho rằng không có tình bạn

trong sáng, lành mạnh giữa 2 người khác

giới, ý kiến của em ntn?

-> Sự đồng cảm sâu sắc: Có chung xuhướng hoạt động, có chung lí tưởng sống

đặc điểm cơ bản sau:

- Phù hợp với nhau về quan niệm sống

Trang 23

? Theo em, tình bạn trong sáng lành mạnh

cần được xây dựng từ 1 phía hay cả hai ?

? Em hiểu ntn về nghĩa của câu ca dao?

giữa những người cùng giới hoặc khácgiới

+ Vì: TB được xây dựng từ đặc điểm cơbản trên

* NDBH 1 (sgk16)

3 Ý nghĩa.

- Tình bạn trong sáng, lành mạnh giúp conngười cảm thấy ấm áp, tự tin, yêu cuộcsống hơn, biết tự hoàn thiện mình để sốngtốt hơn

- Để xây dựng tình bạn trong sáng, lànhmạnh cần có thiện chí và cố gắng từ cả 2phía

* TL cặp đôi (TG: 3 phút)

? Em tán thành hay không tán thành với

các ý kiến sau? Vì sao?

+ Bị người khác rủ rê, lôi kéo sd ma túy

? Nêu những điều em thấy tự hào về tình

bạn của mình ?

III Luyện tập

* Bài tập 1sgk - 17.

- Ý kiến: c,d->hs giải thích

- Tự hào: cùng chia sẻ buồn, vui

+ Giúp đỡ nhau trong học tập, laođộng…

Trang 24

? Em đã làm gì để xây dựng tình bạn đẹp với các bạn trong lớp, trong trường?

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng:

* Tìm hiểu những đôi bạn đẹp ở trường, lớp em

* Học bài & làm bài tập 2,3 trong sgk17

* Chuẩn bị bài mới : Tích cực tham gia các hoạt động chính trị, xã hội

+ Đọc mục đvđ, trả lời các câu hỏi phần gợi ý

+ Kể các hoạt động em tham gia ở trường, địa phương? Kết quả? í nghĩa của việclàm đó?

Ngày soạn: 610 Ngày giảng: 1410

Tuần 8 Bài 7 Tiết 7 THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA:

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ, XÃ HỘI

- Hiểu được thế nào là hoạt động chính trị-xã hội

- Hiểu được ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chính trị-xã hội

2 Kĩ năng:

- Tham gia các hoạt động chính trị-xã hội do lớp, trường, địa phương tổ chức

- Biết tuyên truyền, vận động bạn bè cùng tham gia

3 Thái độ:

Tự giác, tích cực, có trách nhiệm trong việc tham gia các hoạt động chính trị-xã hội

do lớp, trường, tổ chức

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Phương tiện: SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập, tranh ảnh,clíp

hành

Trang 25

? Thế nào là tình bạn ?

? Ý nghĩa của tình bạn trong sáng, lành mạnh? Làm bài 2 (sgk17)

* Vào bài mới:

- TC cho HS thi: ? Kể tên các hoạt động em tham gia ở trường, ở địa phương

- GV phổ biến luật chơi: 2 đội (mỗi đội 5 em)

? Những hoạt động trên mang lại lợi ích gì cho mỗi người -> GV dẫn vào bài.

* HĐ 1: Đặt vấn đề.

- YC HS đọc phần đặt vấn đề

? Em đồng tình hay không đồng ý với

quan niệm nào? Vì sao?

+ N3: Kể các hoạt động nhân đạo, bảo

vệ môi trường tự nhiên, xã hội?

- Vòng 2: Nhóm mảnh ghép.

? Em có NX gì về các hoạt động trên?

I Đặt vấn đề

- Không đồng ý với quan điểm 1 vì nếu

chỉ lo học tập văn hoá, tiếp thu KHKT,rèn kĩ năng lao động thì sẽ phát triểnkhông toàn diện Chỉ biết chăm lo lợi ích

cá nhân, không quan tâm đến lợi ích tậpthể, không có trách nhiệm với cộng đồng

- Đồng ý với quan điểm 2, học văn hoá

tốt, rèn luyện kĩ năng lao động tốt , biết tích cực tham gia công tác chính trị- xã hội sẽ trở thành người phát triển toàn diện, có tình cảm biết yêu thương tất cả mọi người, có trách nhiệm với tập thể, với cộng đồng.

Hoạt động xây dựng

và bảo vệ đất nước

Hoạt động trong các

tổ chức chính trị, đoàn thể

Hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trường tự nhiên , xã hội

- Tham giasản xuấtcủa cải vậtchất

- Tham giachốngchiến tranh,khủng bố

- Tham giacác hoạtđộng củađội thiếuniên

- Tham giahoạt độngĐoàn

- Hoạt động

từ thiện

- Hoạt độngnhân đạo

- Xoá đóigiảm nghèo

Trang 26

? Qua phần đặt vấn đề, em cho biết

hoạt động chính trị - xã hội là gì?

- GV chốt NDBH 1

- Cho HS quan sát tranh

? Nêu nội dung và ý nghĩa của việc

tham gia các hoạt động chính trị, xã hội

Ngày 2011, cả lớp tham gia văn nghệ

Riêng Hùng ko tg và bảo không thích

- NDBH 1(sgk18)

2 Ý nghĩa

- Hoạt động chính trị xã hội là điều kiện

để mỗi cá nhân bộc lộ, rèn luyện, pháttriển khả năng và đóng gúp trí tuệ, côngsức của mình vào công việc chung của xãhội

- HS cần tham gia các hoạt động chính trị

xã hội để hình thành phát triển thía độtình cảm, niềm tin trong sáng, rèn luyệnnăng lực gia tiếp, ứng xử, năng lực tổchức, quản lí, năng lực hợp tác…

* NDBH 3(sgk18)

Trang 27

? Những hoạt động nào thuộc loại HĐ

chớnh trị - xó hội ? Vỡ sao?

* Thảo luận nhúm: 4 nhúm (3 phỳt).

? Biểu hiện nào thể hiện sự tớch cực và

biểu hiờn khụng tớch cực trong tham gia

+ Trả lời cõu hỏi phần gợi ý

+ Tỡm những hành vi thể hiện sự tụn trọng học hỏi cỏc dõn tộc khỏc

Ngày soạn: 1010 Ngày dạy : 1810

Tuần 9 : Tiết 8:

BẮT ĐẦU HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO:

Khỏm phỏ nột đẹp trong trang phục của một số dõn tộc Việt Nam

I MỤC TIấU

- HS biết được một số nột đặc trưng của một số dõn tộc Việt Nam : nơi cư trỳ, sốlượng người, phong tục, tập quỏn đặc sắc

2 Kĩ năng: HS thiết kế được một số trang phục dõn tộc để trỡnh diễn thời trang từ

cỏc nguyờn liệu đơn giản, từ đú biết được nột đặc thự trong trang phục của một sốdõn tộc Việt Nam

3 Thái độ: HS ý thức được trỏch nhiệm của mỡnh trong việc bảo vệ, giữ gỡn

những giỏ trị, nột đẹp của văn húa dõn tộc

4 Năng lực - phẩm chất :

Trang 28

- HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, giao tiếp,năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng công nghệ thông tin.

- Biết yêu thơng, đoàn kết, có trách nhiệm, tự chủ trong cuộc sống

2 Học sinh: Sách HĐTNST lớp 8, Tài liệu liên quan, đồ dùng.

III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* GV chia lớp thành: 4 nhúm

* GV giao nhiệm vụ cho từng nhúm:

Mỗi nhúm sẽ tỡm hiểu và thiết kế trang

phục của 1 dõn tộc

+ N1: Trang phục dõn tộc Việt – Mường

+ N2: Trang phục dõn tộc Tày – Thỏi

+ N3: Trang phục dõn tộc Mụn – Khmre

+ N4: Trang phục dõn tộc H’mụng-Dao

I HS nhận nhiệm vụ.

- HS tự bầu nhúm trưởng của nhúm.

- HS nhận nv của nhúm theo định hướngcủa GV

- GV gợi ý cho HS tỡm kiếm thụng tin

qua cỏc tài liệu tham khảo.

GV đặt cõu hỏi phỏng vấn HS:

? Điều gỡ đó tạo nờn tớnh đa dạng, phong

phỳ trong trang phục của cỏc dõn tộc

Việt Nam?

? Việc giới thiệu nột đẹp trong trang

phục của cỏc dõn tộc Việt Nam cú ý

nghĩa như thế nào?

? Khi giới thiệu về trang phục của cỏc

dõn tộc Việt Nam cần chỳ ý đến cỏc yếu

tố nào?

- Kiểm tra nội dung tỡm kiếm của cỏc

nhúm

- Hướng dẫn cỏc nhúm xử lớ thụng tin:

Tổng hợp thụng tin dưới dạng sơ đồ tư

duy (thể hiện trờn giấy, cú hỡnh vẽ minh

họa hoặc thiế kế trờn PowerPoint)

II Tỡm kiếm thụng tin:

- HS tỡm kiếm thụng tin theo chủ đề của nhúm mỡnh từ: sỏch HĐTNST lớp 8, SGK GDCD 8

+ Hs tra cứu thụng tin từ sỏch, bỏo…

- Tra cứu thụng tin trờn mạng theo cỏc cụm từ khúa: “cỏc dõn tộc Việt Nam”, “ trang phục dõn tộc”, “ dõn tộc Thỏi”, dõn tộc Mường”, “ dõn tộc Dao”, …

- Truy cập vào trang web của Bảo tàng dõn tộc học Việt Nam:

httpwww.vme.org.vn

3 Xử lớ thụng tin.

- Nhúm trưởng yờu cầu cỏc thành viờntrong nhúm trỡnh bày kết quả tỡm kiếmđược theo sự phõn cụng

- Cả nhúm thống nhất lựa chọn thụng tin

để xõy dựng cấu trỳc của bài viết

- HS cỏc nhúm lờn trỡnh bày bài viết

Trang 29

- Theo dõi, góp ý, điều chỉnh cho HS

khi thiết kế trang phục

- Định hướng cho nhóm trưởng tập hợp

sp và phân công biểu diễn

4 Phân công xây dựng và hoàn thiện các bộ trang phục cho buổi triển lãm.

- Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ chomỗi thành viên

- Các thành viên thực hiện nhiệm vụ được phân công

- Nhóm trưởng tập hợp lại sản phẩm củatất cả các thành viên

- Hoàn thiện sản phẩm và phân công thành viên lựa chọn trang phục cho buổibiểu diễn

PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN Bài 7: Tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội

(Viết các nội dung tìm kiếm được liên quan đến các từ khóa vào các ô tương ứng trong bảng sau)

- Nêu được thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

- Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

- Hiểu được ý nghĩa của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

2 Kĩ năng:

- Biết học hỏi, tiếp thu những tinh hoa, kinh nghiệm của các dân tộc khác

3 Thái độ:

Trang 30

- Tôn trọng và khiêm tốn học hỏi các dân tộc khác.

4 Định hướng năng lực

- Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp; Năng lực nhậnthức, điều chỉnh hành vi

II CHUẨN BỊ

1.Thầy: - Phương tiện : SGK, SGV, GA, TLTK, phiếu học tập

2.Trò: SGK, SBT, vở ghi, học bài cũ chuẩn bị bài mới

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1 Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, thảo luận nhóm, chơi trò chơi, động não, luyện

tập thực hành

2 Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, tc trò chơi, mảnh ghép.

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

? Thế nào là tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội?

? Ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chính trị - xã hội?

* Vào bài mới: Cho tình huống: Hàn Quôc là nước đi nhanh trong công nghệ làm

đẹp Chị Lan là người Việt Nam đã sang và học hỏi kinh nghiệm về áp dụng tạiViệt Nam

? Em có nhận xét gì về việc làm của chị Lan?

- Việc làm của chị Lan - tiếp thu, học hỏi nền tiên tiến trên thế giới -> GV dẫn vàobài

- Gọi HS đọc mục ĐVĐ.

* Vòng chuyên gia:

- Nhóm 1: Vì sao BH được coi là danh

nhân văn hoá thế giới?

- BH là hiện tượng kiệt xuất về quyếttâm của cả dân tộc

- Bác đã cống hiến trọn đời mình cho sựnghiệp giải phóng dân tộc

- Góp phần vào cuộc đấu tranh chungcủa các dân tộc vì hoà bình độc lập dântộc, dân chủ và tiến bộ

* Trải qua hàng ngàn năm lịch sử dântộc ta đó có những đóng góp đáng tựhào cho nền văn hoá thế giới, cụ thể là:

Trang 31

- Nhóm 3: Lí do quan trọng nào giúp

nền kinh tế TQ trỗi dậy mạnh mẽ?

? Qua phần đặt vấn đề, em hiểu thế nào

là tôn trọng và học hỏi các dân tộc

khác?

- GV chốt NDBH 1.

* Chơi trò chơi tiếp sức (2 phút)

? Tìm những thành tựu về kinh tế, văn

hóa, công trình tiêu biểu, phong tục, tập

quán tốt đẹp ?

Kinh nghiệm chống ngoại xâm, truyềnthống đạo đức, phong tục tập quán, giátrị văn hoá nghệ thuật

- Cố đô Huế,Vịnh Hạ Long,Phố cổ Hội

An, Thánh điạ Mĩ Sơn, Vườn quốc giaPhong Nha- Kẻ Bàng, Nhã nhạc cungđình Huế,Văn hoá ẩm thực 3 miền, Áodài Việt

* Thành tựu của TQ đạt được nhờ:

+ Mở rộng quan hệ và học tập kinhnghiệm của các nước Cách làm nàyđược Nhật Bản áp dụng

+ Phát triển các ngành công nghiệp mới

có nhiều triển vọng như Hàn Quốc+ Hiện nay hợp tác giữa TQ & VN đangphát triển tốt

KL: Bài học của TQ không những giúp

TQ thành công trong công cuộc đổi mớikinh tế còn là bài học cho các nước kháctrên thế giới, trong đó có VN của chúngta

- TQ& VN có những nét chung về vănhoá, có mối quan hệ từ lâu đời nên việchọc hỏi kinh nghiệm có nhiều thuận lợi

=> Phải biết tôn trọng các dân tộc khác Học hỏi các giá trị văn hoá của dân tộckhác và thế giới để góp phần xây dựng

& bảo vệ tổ quốc

II Nội dung bài học

1 Khái niệm

- Là tôn trọng chủ quyền , lợi ích & nền

văn hoá của các dân tộc, luôn tìm hiểu, tiếp thu những điều tốt đẹp trong nền kinh tế, văn hoá, xã hội của các dân tộc, đồng thời thể hiện niềm tự hào dân tộc chính đáng của mình.

- NDBH 1 ( sgk21).

* Bài 1 (sgk21).

VD: - Vạn Lý Trường thành

- Phong tục ẩm thực của Nhật Bản

Trang 32

- GV phổ biến luật chơi.

- Mỗi dân tộc đều có những thành tựu

nổi bật về kinh tế, khoa học, kĩ thuật,

văn hoá nghệ thuật, những công trình

đặc sắc, những truyền thống quý báu.

Đó là vốn quý của loài người cần được

tôn trọng, tiếp thu và phát triển Tôn

trọng học hỏi các dân tộc khác sẽ tạo

điều kiện để nước ta tiến nhanh trên con

đường xây dựng đất nước giàu mạnh và

+ Đất nước ta còn nghèo, trải qua nhiềucuộc chiến tranh rất cần học hỏi các giátrị văn hoá của dân tộc khác

- NDBH 2 (sgk21).

* Bài tập 3sgk

- Chúng ta nên học hỏi+ Thành tựu KHKT+ Trình độ quản lí+ Văn học nghệ thuật

Ví dụ: Máy móc hiện đại, các loại vũkhí, Đầu tư viễn thông, máy vi tính, Tủlạnh ti vi, đường xá cầu cống, nhà cửa,kiến trúc, âm nhạc…

3 Trách nhiệm của công dân.

- Tích cực học tập tìm hiểu đời sống và

nền văn hóa của các dân tộc trên thế giới, tiếp thu một cách có chọn lọc, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh và truyền thống của dân tộc ta

Trang 33

DG: Mỗi dân tộc đều có những nét

riêng của dân tộc mình, những giá trị

văn hoá của mình, góp phần nền vào

văn hoá chung của nhân loại Học hỏi

tinh hoa, văn hoá của nhân lọai là cần

thiết góp phần nâng cao giá trị văn hoá

của dân tộc mình Việc tiếp thu cần phải

giữ bản sắc của dân tộc mình

- Việc học hỏi văn hoá các dân tộc khác

là tất yếu Nhưng khi học hỏi tiếp thucác giá trị văn hóa phải chọn lọc cái tốt,loại bỏ cái xấu…

* Loại bỏ văn hoá đồi truỵ, độc hại, pháhoại truyền thống dân tộc, lối sống thựcdụng, chạy theo đồng tiền, chạy theomốt…

? Em đồng ý hoặc không đồng ý với

việc làm nào dưới đây ? Vì sao ?

?Kể những việc làm thể hiện em là người biết tôn trọng và học hỏi những nét đẹp

từ người xung quanh ?

+ Hoàn thành bài tập trong SGK

- Ôn kĩ các bài đã học về nội dung: khái niệm, ý nghĩa, trách nhiệm của công dân,liên hệ thực tế -> Tiết 9: KT 45’

Ngày soạn: 2710 Ngày dạy: 411

Tuần 11 Tiết 10: KIỂM TRA 1 TIẾT

Trang 34

I Mục tiêu đề kiểm tra:

- Qua bài kiểm tra, HS cần:

1 Kiến thức: - HS nhớ được các khái niệm, ý nghĩa: giữ chữ tín, liêm khiết, tôntrọng người khác, tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội, tình bạn trongsáng lành mạnh

- Công dân cần giữ chữ tín, liêm khiết, xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh

2 Kĩ năng: - HS biết những việc làm để sống liêm khiết, tôn trọng người khác, biếtgiữ chữ tín, tôn trọng học hỏi các dân tộc khác và XD được tình bạn trong sánglành mạnh

- Phân biệt được những hành vi đúng hoặc sai của PL và KL, xử lí được tìnhhuống

3 Thái độ: - Tự giác, nghiêm túc làm bài

- Tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội Cố gắng XD tình bạn đẹp

- Tuân theo KL và PL

- Năng lực: tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, nhận thức, điều chỉnh hành vi

- Phẩm chất: tự chủ, tự lập, yêu thiên nhiên, nhân ái, đoàn kết, yêu bạn bè

II Chuẩn bị:

1 Thầy: Đề kiểm tra

2 Trò: Học bài cũ, chuẩn bị giấy, bút kiểm tra

III Hình thức kiểm tra: trắc nghiệm kết hợp tự luận

SC: 3SĐ: 0.75TL:7,5%

SC: 3SĐ: 0,75TL: 7,5%Giữ chữ

tín

13,17SC:

SC: 4SĐ: 1TL: 10%

Trang 35

PL vàKL Câu 7 Câu 14 Câu 19

SC: 1SĐ:

1,5TL:

15%

SC: 3SĐ: 2,75TL:17,5%

10%

SC: 2SĐ: 1,5TL: 15%

1,5TL:

15%

SC: 2SĐ: 1,25TL:12,50%

SC: 1SĐ: 2TL:

20%

SC: 4SĐ: 4,75TL: 47,5

SĐ: 4

TL: 40%

SC: 8SĐ: 4TL: 40%

SC: 2SĐ: 2TL: 20%

SC: 20SĐ: 10TL: 100%

A coi trọng danh dự, phẩm giá của người khác

B biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau

C yêu thương, giúp đỡ người khác

D chia sẻ, đồng cảm với mọi người

Câu 2: Tôn trọng lẽ phải là gì?

A Là công nhận, ủng hộ, tuân theo những điều đúng đắn

B Biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo hướng tích cực

C Không chấp nhận và không làm những điều sai trái

D Đáp án A và B

Câu 3: Thế nào là liêm khiết?

A Là tôn trọng người khác B Làm những gì có lợi chomình

C Sống trong sạch, không hám danh, hám lợi D Làm những điều mình mongmuốn

Câu 4 : Liêm khiết mang lại lợi ích gì cho mỗi chúng ta?

Trang 36

A Giúp ta học tập giỏi.

B Làm cho con người thanh thản

C Nhận được sự quý trọng, tin cậy của mọi người

D Làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn

Câu 5: ”Đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của người

khác” nói về phẩm chất đạo đức nào?

A Giữ chữ tín B Tôn trọng lẽ phải

C Tôn trọng người khác D Liêm khiết

Câu 6: Tôn trọng người khác” là

A sự đánh giá đúng mức

B coi trọng danh dự, phẩm giá, lợi ích của người khác

C thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi người

D sống ích kỉ, nhỏ nhen

Câu 7: Pháp luật là gì ?

A Là các quy tắc xử sự chung B Do nhà nước ban hành

C Là những quy định chung của môt cộng đồng

D Được Nhà nước bảo đảm bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

Câu 8: Tình bạn là

A tình cảm giữa bạn nam và bạn nữ

B tà tình cảm gắn bó giữa 2 hoặc nhiều người

C trên cơ sở phù hợp nhau về tính tình, sở thích

D có chung xu hướng hoạt động, có cùng lí tưởng sống

Câu 9: Tình bạn trong sáng lành mạnh có đặc điểm

A tự tin trong công việc B bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau

C tự khẳng định bản thân D tham gia các hoạt động chung

Câu 10 Ý nghĩa của giữ chữ tín?

A Giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình

B Giúp mọi người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau

C Mọi người khó hòa nhập

D Mọi người thiếu tin tưởng nhau

Câu 11: hành vi nào thể hiện sự liêm khiết?

A Ăn cắp, ăn trộm C Lấn chiếm vỉa hè, lòng đường

B Lấy của công làm của tư D Không nhận hối lộ

Câu 12: Hành vi nào thể hiện sự tôn trọng người khác?

A Chào hỏi lễ phép mọi người B Nói chuyện thân thiện với mọingười

C Cáu gắt với mọi người D Giờ học nói chuyện riêng

Câu 13: Hành vi nào thể hiện giữ chữ tín?

A Giữ lời hứa với mọi người C Nói nhưng không làm

B Nhặt được của rơi không trả lại D Đáp án A và B

Câu 14: Hành vi nào thể hiện tôn trọng kỉ luật?

A Đi học muộn C Nói tục, chửi bậy

Trang 37

B Không đeo khăn quàng D Học bài, làm bài đầy đủ.

Câu 15: Hành vi nào thể hiện tích cực tham gia hoạt động chính trị - xã hội?

A Tham gia cùng các bạn tổng vệ sinh sân trường B Không tham gia hoạtđộng nào cả

C Giúp đỡ người khó khăn D Cả 3 đáp án trên

Câu 16: (1 điểm) Em tán thành hoặc không tán thành ý kiến nào sau đây?

(Đánh dấu X vào ô tương ứng)

Ý kiến Đồng ý Ko đồng ý1- Hoa ủng hộ người nghèo

2- Lớp 8A tham gia phủ xanh đất trống đồi trọc

3- Ba không trực nhật lớp

4- Hoa không thích tham gia đi viếng nghĩa trang liệt sĩ

- Câu 17: Minh mượn em quyển truyện Hứa đọc xong sẽ trả nhưng Minh không

trả Em sẽ xử sự như thế nào cho đúng là người giữ chữ tín?

A Gọi bạn ra và mắng vì không giữ lời hứa

B Bỏ qua và cho bạn quyển truyện

C Nói xấu Minh với mọi người vì không trả truyện

D Hỏi lí do và phân tích cho bạn hiểu cần giữ lời hứa

II Tự luận ( 5 điểm )

- Câu 18 (1,5 đ): Kỉ luật là gì?

- Câu 19 (1,5 đ): Vì sao cần xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh? Liên hệ bản

thân

- Câu 20 (1 đ): Tình huống: Trong giờ kiểm tra bạn ngồi bên cạnh em không tự

làm mà mở vở ra chép Em sẽ làm gì khi chứng kiến hành vi đó của bạn?

Câu 21 (1đ): Nhận xét về ý thức tham gia giao thông của người dân địa phương

em Em thấy bản thân cần có trách nhiệm gì?

ĐỀ 2.

I Trắc nghiệm - Đảo vị trí các câu trong đề 1.

II Tự luận: Như đề 1.

VI- Đáp án và biểu điểm.

Phần 1: Trắc nghiệm (5đ) Mỗi đáp án đúng được 0,25 đ

Câu 1 B Câu 2 A, B, C; Câu 3: C

Câu 4: B, C, D Câu 5 C ; Câu 6 A, B, C; Câu 7: A,

B, D

Câu 8: B, C, D Câu 9: B Câu 10: A,B Câu 11: CCâu 12: B Câu 13: C Câu 14: D Câu 15: ACâu 16: Tán thành 1,2 (0,5 đ) ; không tán thành: 3,4 (0,5 đ) - Câu 17: D

Phần 2: Tự luận( 5 điểm)

Câu 18 ( 1,5 điểm) :

Kỉ luật là những quy định chung của một cộng đồng hoặc của một tổ chức xã hội

yêu cầu mọi người phải tuân theo nhắm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc

Trang 38

Câu 19 ( 1,5 điểm): - Giúp con người cảm thấy ấm áp, tự tin, mối quan hệ bạn bè

tốt đẹp

Câu 20 (1 đ): - Nhắc bạn không chép bài.

- Baó cáo cô giáo nếu bạn không nghe

- Lúc khác em sẽ giải thích cho bạn hiểu đó là hành vi không tốt, ảnh hưởng đếnkết quả học tập của bạn

Câu 21 (1đ): Nhiều người chấp hành tốt luật giao thông nhưng cũng có người

không chấp hành luật giao thông

- Tuyên truyền, nhắc nhở…

VII- Nhận xét: Trên TB: Dưới TB:

VIII Dặn dò

* Tìm thêm ca dao, tục ngữ nói về giữ chữ tín, tình bạn

* Học bài: Tiếp tục ôn lại các phần đã học

* Chuẩn bị bài: Góp phần xây dựng nếp sống

+ Đọc và trả lời phần gợi ý ở mục đặt vấn đề trong sgk

+ Liên hệ thực tế nếp sống văn hóa ở địa phương em

Tuần 11- Tiết 11 Ngày soạn: 10 Ngày dạy: 10

BÁO CÁO CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ NÉT ĐẸP TRONG TRANG PHỤC CỦA

MỘT SỐ DÂN TỘC VIỆT NAM

- Năng lực chuyên biệt: NL sáng tạo sản phẩm, NL thuyết trình, năng lực thẩm mĩ

- Phẩm chất: Sống có tinh thần trách nhiệm, tự chủ, tự tin, có ý thức với cộng

đồng, thể hiện các giá trị bản thân

Trang 39

- Các nguyên liệu đơn giản làm trang phục: vải, giấy màu, các loại lá cây, hồ dán,dây buộc

3 Học sinh: Trang phục, bài giới thiệu đã chuẩn bị ở nhà.

III BÁO CÁO SẢN PHẨM

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- HD HS trang trí sân khấu trình diễn

thời trang, cử người dẫn chương trình

- YC HS báo cáo kết quả đã chuẩn bị ở

nhà:

+ N1: Trang phục dân tộc Việt – Mường

+ N2: Trang phục dân tộc Tày – Thái

+ N3: Trang phục dân tộc Môn – Khmre

+ N4: Trang phục dân tộc H’mông-Dao

- GV HD cách đánh giá trang phục:

1 Tiêu chí đánh giá sản phẩm:

* Hình thức sản phẩm : Sinh động hấp

dẫn, lôi cuốn người đọc, người nghe…

* Nội dung sản phẩm: - Cần giới thiệu

được ít nhất trang phục của 3 dân tộc

- Các sản phẩm trang phục giới thiệu thể

hiện sự đa dạng, phong phú

- Khi giới thiệu về trang phục cần giới

thiệu được: chất liệu, kiểu dáng, màu

sắc, các họa tiết trang trí , ý nghĩa của

trang phục

- Nêu được các ý tưởng nhằm bảo tồn

và phát huy trang phục của dân tộc đó

* Khả năng truyền thông của sản

phẩm: Dễ hiểu, dễ tiếp cận, nắm bắt

được ý tưởng truyền thông của sản

phẩm…

2 Tiêu chí đánh giá về hoạt động:

Các thành viên linh hoạt , sáng tạo,

II Trình diễn trang phục.

- HS từng nhóm lên trình diễn trang phục, kết hợp với thuyết trình về bộ trang phục đó

- HS giao lưu, trao đổi với khách mời của buổi biểu diễn về trang phục của nhóm mình

III Đánh giá sản phẩm.

Trang 40

tích cực trong quá trình hoạt động

nhóm; nắm vững được các thao tác cơ

bản trong việc xây dựng sản phẩm

- Cả nhóm TL, sd phiếu tự đánh giá nhóm để đánh giá và báo cáo kết quả với Gv

Phiếu đánh giá hoạt động

* Cá nhân tự đánh giá đóng góp của các thành viên trong nhóm theo các mức độ 0,1,2,3,4

- Giáo viên thu lại phiếu đánh giá - lưu lại làm hồ sơ

Ngày soạn: 311 Ngày dạy: 1111

Tuần 12 Bài 9 Tiết12:

Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

- Hiểu được ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

- Nêu được trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống vănhóa ở cộng đồng

Định dạng
Số trang	146
Dung lượng	1,03 MB

Công dân 8 soạn 5 hoạt động phát triển năng lực

Đặc điểm của phỏp luật

Vai trũ của phỏp luật Việt Nam