Công dân 7 soạn 5 hoạt động phát triển năng lực

- Biết thể hiện tự trọng trong học tập, sinh hoạt và các mối quan hệ xã hội.- Biết phân biệt những việc làm thể hiện sự tự trọng với những việc làm thiếu tựtrọng.. Tìm những hành vi thể

Trang 1

Ngày soạn :19 /8/ Ngày dạy : 27 /8/

Tuần 1 Tiết 1 Bài 1 SỐNG GIẢN DỊ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Qua bài, học sinh cần:

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là sống giản dị

- Kể được một số biểu hiện của lối sống giản dị

- Phân biệt được giản dị với xa hoa cầu kì, phô trương hình thức, với luộm thuộm,cẩu thả

- Hiểu được ý nghĩa của sống giản dị

- Tình huống, những câu chuyện liên quan

2 Học sinh: - SGK + vở ghi, tài liệu tham khảo.

- Học và làm bài cũ, chuẩn bị bài mới

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Phương pháp: hoạt động nhóm, vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi

- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, sắm vai

Trang 2

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động :

* Ổn định tổ chức.

* Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra sách vở, đồ dùng của hs

* Vào bài mới: Gv đưa ra một số tình huống: HS tô son đến lớp, hs mặc đồng

phục đến lớp HS nhận xét GV dẫn dắt vào bài mới

Giản dị là đức tính quý giá của mỗi người, mỗi chúng ta cần sống trong sạch, giản dị để góp phần xây dựng đất nước Vậy giản dị là gì ? Vì sao phải sống giản dị ?

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.

* HĐ 1: Truyện đọc.

- PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp, dạy học

nhóm

- KT: đặt câu hỏi, Thảo luận nhóm

- Gọi HS đọc diễn cảm truyện

* Thảo luận nhóm: 4 nhóm ( 4 phút).

1 Chi tiết nào nói về trang phục, tác

phong và lời nói của Bác ?

2 Em có nhận xét gì về cách ăn mặc, tác

phong, lời nói của Bác qua truyện?

- Đại diện học sinh trả lời.

- Lời nói: đơn giản “Tôi nói đồng bàonghe rõ không?”

-> Ăn mặc đơn giản, không cầu kỳ,chân thành, cởi mở, không hình thức,

Trang 3

? Em học được điều gì từ Bác?

* HĐ 2: Nội dung bài học.

- PP: vấn đáp, LTTH, trực quan, trò chơi

- KT: đặt câu hỏi, t/c trò chơi

? Em hiểu thế nào là sống giản dị?

? Hãy kể tấm gương sống giản dị ở

trường, lớp và ngoài xã hội mà em biết ?

- Y/C HS quan sát tranh sgk

? Bức tranh nào là biểu hiện của tính giản

dị? Vì sao?

? Nêu biểu hiện của sống giản dị là gì ?

- GV chốt nội dung bài học 1

? Kể những việc làm của em biểu hiện

của sống giản dị ?

? Tìm những hành vi trái với giản dị?

lời nói dể hiểu, thân mật với mọingười

Sống giản dị

- Hằng ngày Bác chỉ ăn những món ănđạm bạc: dưa muối, măng rừng…

- Sống giản dị, tiết kiệm

II Nội dung bài học

- Không xa hoa, không lãng phí,

- Không cầu kì, kiểu cách

- Không chạy theo những nhu cầu vậtchất và hình thức bề ngoài

* nội dung bài học 1 (sgk).

- VD: Tiền mừng tuổi tiết kiệm đểmua sách vở, không mua quà ăn vặt

* Trái với giản dị :

Trang 4

- Qua loa, tuỳ tiện, nói năng bộc lốc,trống không

- Sống giản dị sẽ được mọi người yêumến, cảm thông, giúp đỡ

* nội dung bài học 2 (sgk).

Trang 5

Vì sao?

- Đại diện học sinh trình bày- HS khác

nhận xét, bổ sung

- giáo viên nhận xét, chốt kiến thức.

? Hãy nêu ý kiến của em về việc làm

sau: “Sinh nhật lần thứ 12 của Hoa được

4 Hoạt động vận dụng.

? Khi thấy các bạn trong lớp, trong trường sống không giản dị, em sẽ làm gì?

? Kể những việc làm trong gia đình của em thể hiện sự giản dị ?

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng

* Tìm tục ngữ, ca dao, tấm gương … nói về đức tính giản dị

* Hoàn thành các bài tập sgk Học thuộc nội dung bài học

* Chuẩn bị bài: Trung thực.

- Tìm hiểu thế nào là trung thực, ý nghĩa

- Tìm tấm gương, tài liệu sống trung thực …

Ngày soạn : /8/ Ngày dạy : / 9 /

Tuần 2 Tiết 2 Bài 2.

TRUNG THỰC

Trang 6

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

- Hiểu được thế nào là trung thực

- Hiểu được một số biểu hiện của tính trung thực

- Nêu được ý nghĩa của sống trung thực

- Quý trọng và ủng hộ những việc làm thẳng thắn, trung thực; phản đối những hành

vi thiếu trung thực trong học tập, trong cuộc sống

- SGK + SGV TLTK, bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập, tấm gương sống trung thực

- Phương pháp: hoạt động nhóm, gợi mở vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi

Trang 7

? Giản dị là gì? Lấy ví dụ về lối sống giản dị của những người sống chung quanh em?

? Vì sao phải sống giản dị?

* Vào bài mới: Gv đưa ra một số tình huống: Em sẽ làm gì khi nhặt được bút của

bạn ?

- học sinh trả lời – GV dẫn vào bài mới

Trong cuộc sống, trung thực là phẩm chất đáng quý, đem lại lợi ích cho mỗichúng ta Vậy trung thực là gì? Ý nghĩa của trung thực Ta vào bài hôm nay

Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt

? Tìm chi tiết nói lên việc Bra - man - tơ

đã đối xử với Mi - ken - lăng- giơ ?

? Vì sao Bra - man - tơ có thái độ như

-> Ông là người trung thực, tôn trọng chân lý, công minh chính trực

- Trung thực, tôn trong ngời khác

Trang 8

? Phẩm chất đẹp đẽ nào của

? Trong những hành vi sau hành vi nào

trung thực, hành vi nào không trung

3, Tú xin tiền học để nộp theo quy định

4, Ngủ dậy muộn đi học trễ, Nam đã xin

lỗi cô giáo

* Thảo luận nhóm: 4 nhóm (3 phút)

1 Tìm những biểu hiện trung thực trong

học tập?

2 Tìm những biểu hiện trung thực trong

quan hệ với mọi người?

- Đại diện học sinh trả lời – HS khác

Trang 9

? Trung thực được biểu hiện ntn?

* Lưu ý: Một số trường hợp không nói

? Ý nghĩa của trung thực?

? Tìm tục ngữ, ca dao, danh ngôn… về

trung thực ?

- Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhậnlỗi

- Nói dối bố mẹ, ông bà, mọi người

- Lừa đảo chiếm đoạt tài sản

kẻ xấu không sợ thất bại)

- Thật thà là cha quỷ quái

- Đến cơ quan công an gần nhất báo cáo

để trả lại cho người mất

Trang 10

? Thấy bạn lấy cắp sách vở, đồ dùng học tập của các bạn khác, em sẽ làm gì?

? Kể những việc em đã làm thể tính trung thực đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em?

* Sưu tầm danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về trung thực

* Học thuộc nội dung bài học

- Hoàn thành các bài tập sgk

* Chuẩn bị bài: Tự trọng.

+ Đọc truyện đọc và chuẩn bị bài mới

+ Tìm tài liệu có liên quan

Ngày soạn: 8 /9 / Ngày dạy: 16/ 9 /

Tuần 4 Tiết 3 Bài 3

TỰ TRỌNG

- Hiểu được thế nào là tự trọng

- Nêu được một số biểu hiện của lòng tự trọng

- Nêu được ý nghĩa của tự trọng đối với việc nâng cao phẩm giá con người

2 Kĩ năng:

Trang 11

- Biết thể hiện tự trọng trong học tập, sinh hoạt và các mối quan hệ xã hội.

- Biết phân biệt những việc làm thể hiện sự tự trọng với những việc làm thiếu tựtrọng

? Thế nào là trung thực? Ý nghĩa? Lấy ví dụ?

? Nêu một số biểu hiện của người thiếu trung thực?

* Vào bài mới: HS lên thể hiện tình huống: Anh Bình gia đình nghèo, bị bạn bè rủ

đi ăn trộm HS nhận xét GV dẫn dắt vào bài mới

Tự trọng là đức tính quý giá của mỗi người, mỗi chúng ta cần sống trung thực

để giữ gìn nhân cách, phẩm giá của mình

Trang 12

- PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp, dạy

học nhóm.

- KT: đặt câu hỏi, Thảo luận nhóm.

- GV hướng dẫn HS đọc phân vai

? Nêu vài nét về cậu bé Rô-be?

* Thảo luận nhóm: 6nhóm (4 phút).

? Rô-be có hành động nào khi khách

đưa cho em đồng tiền vàng?

? Rô-be gặp điều gì trong lúc đi đổi

tiền? Cậu đã nhờ em trai làm gì?

? Vì sao Rô - be lại nhờ em mình trả

lại tiền cho người mua diêm?

Một tâm hồn cao thượng

- Rô-be là em bé gầy gò, xanh xao, mồ

côi nghèo khổ, đi bán diêm

- Cầm đồng tiền vàng hứa đổi lấy tiền vàtrả lại cho khách

- Em bị xe chẹt và bị thương nặng khó

có thể qua nổi

- Nhờ em mình trả lại tiền thừa cho khách

- Em muốn giữ đúng lời hứa

- Không muốn người khác nghi ngờ mình

- Không muốn bị coi thường, danh dự bịxúc phạm

- Cảm động, thương xót, khâm phục

-> Có ý thức trách nhiệm cao giữ đúng

lời hứa, coi trọng và giữ gìn phẩm cách của mình, cư xử đàng hoàng, đúng

Trang 13

? Qua câu chuyện, em học tập được

? Biểu hiện của tự trọng?

- GV chốt lại nội dung bài học 1

* Sắm vai: Tình huống Bác A vay

tiền của bác B, hứa sẽ trả nhưng lấn

lứa mãi không trả.

* Bài tập a (sgk/11-12):

- Đáp án: 1, 2, 3.

-> Đây là những hành vi thể hiện sự trung thực, giữ gìn nhân cách, phẩm giá của mình

b Biểu hiện.

- Tự trọng: Không quay cóp, dũng cảm nhận lỗi, kính trọng thầy cô, nói năng lich sự, hoàn thành công việc được giao

- Trái với tự trọng: Sai hẹn, sống buông thả, coi thường người khác, không biết xấu hổ

-> Cư xử đoàng hoàng đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ

Trang 14

? Xử lí TH trên bằng cách sắm vai.

- ĐD HS diễn- HS khác nhận xét,

bổ sung.

- giáo viên nhận xét, cho điểm.

? Tự trọng mang lại lợi ích gì đối với

cá nhân, gia đình , xã hội?

GV chốt lại nội dung bài học 2

* nội dung bài học 2 (sgk/11)

3 Hoạt động luyện tập.

Hoạt động của Gv và HS Nội dung cần đạt

- PP: vấn đáp, kể chuyện, LTTH, trò

chơi.

- KT: đặt câu hỏi, t/c trò chơi.

* Trò chơi ai nhanh hơn.

Trang 15

? Em đã có những việc làm nào thể hiện lòng tự trọng đối với bạn bè, người thân?

? Viết 1 đoạn văn về việc em làm thể hiện lòng tự trọng?

* Sưu tầm danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về trung thực

* Học thuộc nội dung bài học Làm bài tập sgk

* Chuẩn bị bài “ Yêu thương con người”.

+ Đọc trước bài Trả lời câu hỏi sgk

+ Tìm câu chuyện chuyện, tục ngữ, ca dao về yêu thương con người

Ngày soạn: 15 /9 / Ngày dạy : 23/9/

YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC ( TIẾT 1 )

- Hiểu được thế nào là yêu thương con người

- Nêu được các biểu hiện của lòng yêu thương con người

Trang 16

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS

1 Giáo viên:

- SGK + SGV TLTK Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập, tranh ảnh về Bác Hồ vớithiếu nhi

- Tình huống, những câu chuyện, ca dao, tục ngữ liên quan

? Tự trọng là gì? Cho ví dụ?

? Nêu ý nghĩa của tự trọng? Trách nhiệm của em?

* Vào bài mới: Gv cho HS quan sát tranh ảnh về tình yêu thương con người HS

nhận xét GV dẫn dắt vào bài mới

„Thương người như thể thương thân“ đó là truyền thống đạo lí tốt đẹp của dân

tộc ta – yêu thương con người

- PP: Đọc diễn cảm, vấn đáp, dạy học

nhóm.

Gọi đọc diễn cảm truyện sgk

? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín

I Tìm hiểu truyện đọc :

“Bác hồ đến thăm người nghèo”

- Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 tết năm 1962

Trang 17

vào thời gian nào?

- GV: Dù phải gánh vác việc nước

nhưng Bác Hồ vẫn luôn yêu thương,

quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn của

người dân Tình cảm yêu thương con

người vô bờ bến của Bác là tấm gương

con nhỏ, gia đình rất khó khăn

- Bác Hồ âu yếm xoa đầu, trao quà Tếtcho các cháu, hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chị Chín

-> Sự quan tâm yêu thương của bác đối với gia đình chị Chín

- Chị Chín xúc động rơm rớm nước mắt

- Bác đăm chiêu suy nghĩ

- Sau Tết, Bác chỉ đạo UBND chú ý tạo công ăn việc làm cho người nghèo -> Bác thương yêu, quan tâm, giúp đỡmọi người đặc biệt là những người khó khăn

-> Bác Hồ có lòng yêu thương con người

- Yêu thương, sẵn sàng giúp đỡ nhữngngười khó khăn hoạn nạn

Trang 18

quan sát.

? Em hiểu thế nào là yêu thương con

người?

- GV chốt lại nội dung bài học 1

* Chơi trò chơi tiếp sức.

- GV phổ biến luật chơi ( 2 đội, TG 2

ph)

? Tìm những hành vi thể hiện Lòng yêu

thương con người?

- Học sinh tham gia– HS khác nhận

xét, bổ sung.

- HS quan sát tranh: giúp đỡ bạn

nghèo,ủng hộ đồng bào lũ lụt, giúp bạn

tật nguyền,dắt cụ già qua đường, chăm

sóc bố mẹ khi ốm đau

? Nêu những biểu hiện của lòng yêu

? Trái với yêu thương con người là gì?

? Em cần có thái độ ntn trước hành vi

yêu thương con người và ngược lại?

2 Nội dung bài học

a Khái niệm :

- Là quan tâm giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp người khác

- Giúp người khác khi gặp khó khăn

* nội dung bài học 1 (sgk/16)

- VD: đưa, đón em đi học, giúp đỡ bạn

nghèo, ủng hộ đồng bào lũ lụt, giúp bạn tật nguyền, dắt 1 cụ già qua đường…

b Biểu hiện

- Sẵn sàng giúp đỡ mọi người, thông

cảm, chia sẻ với mọi người

- Biết tha thứ,có lòng vị tha

- Tôn trọng người khác

* Trái với yêu thương con người :

- Thờ ơ, lạnh nhạt trước người gặp khó khăn, nghèo khổ

- Gây tội ác với người khác

- Đối xử tàn nhẫn, bạc bẽo với mọi người

-> Đồng tình, ủng hộ và học tập hành

vi yêu thương con người, nên án, phê phán hành vi độc ác

Trang 19

+ giáo viên nhận xét, chốt kiến thức.

? Kể tấm gương em biết sống giàu tình

yêu thương con người?

* Sưu tầm danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về yêu thương con người

* Chuẩn bị bài “ Yêu thương con người” (tiếp theo).

- Học nội dung bài học 1

- Tiếp tục tìm những mẩu chuyện của bản thân hoặc của những người xung quanh

đã thể hiện lòng yêu thương con người

- Chuẩn bị tiếp tiết 2: Ý nghĩa của yêu thương con người

Rèn luyện lòng yêu thương con người như thế nào

Trang 20

Tìm ca dao, tục ngữ về yêu thương con người.

Ngày soạn: 17/9 / Ngày dạy : 25 / 9 /

YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

( 2 tiết )

- Nêu được các biểu hiện của lòng yêu thương con người

- Nêu được ý nghĩa của lòng yêu thương con người

Trang 21

- Tình huống, những câu chuyện liên quan.

* Kiểm tra ( 15 phút).

* Mục tiêu:

- Nêu được khỏi niệm yêu thương con người

- Biết vận dụng vào cuộc sống để xử lí tìnhhuống, phân biệt được những hành động yêu thương con người qua những việc làm cụ thể

* Đề bài:

Câu1: Yêu thương con người là gì?

Hãy kể một vài việc làm cụ thể của em thể hiện tình thương yêu giúp đỡ mọingười

Câu 2: Cho tìnhhuống: Em đang trên đường đi chơi, trên tay cầm chiếc bánh mì

ăn bỗng có 1 em bé nhem nhuốc chạy lại xin Em vừa định cho thì bạn em chạy lạibảo: nó bẩn thế bạn cho nó là bị lây nhiễm bệnh đấy Ngày nào nó chả đi xin, kệ

nó Em sẽ hành động ntn trong tìnhhuống trên? Vì sao?

*Đáp án:

Câu 1: Lòng yêu thương con người :Là quan tâm giúp đỡ người khác

- Làm những điều tốt đẹp

- Giúp người khác khi gặp khó khăn, hoạn nạn

Câu 2: Tuỳ cách xử trí của hs xong cần có sự giải thích rõ ràng để thấy được bài

học về lòng yêu thương con người

Trang 22

* Vào bài mới: Gv cho HS xem clớp quyên góp, ủng hộ người nghèo HS nhận

xét GV dẫn dắt vào bài mới

* HĐ 1: Ý nghĩa.

- PP: vấn đáp, dạy học nhóm, LTTH.

? Vì sao phải yêu thương con người?

( GV: Những kẻ độc ác đi ngược lại lòng

người sẽ bị người đời khinh ghét, xa lánh,

phải sống cô độc và chịu dày vò của

lương tâm)

- GV chốt nội dung bài học

* Bài tập nhanh.

? Theo em hành vi nào sau đây giúp em

rèn luyện lòng yêu thương con người?

1 Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi

những người xung quanh

2 Biết ơn người giúp đỡ mình

3 Bắt nạt trẻ em

4 Chế giễu người tàn tật

5 Chia sẻ cảm thông

6 Tham gia hoạt động từ thiện

? Từ những hành vi 3,4 hãy cho biết trái

với yêu thương con người là gì ?

- Là truyền thống đạo đức của dân tộc,

người có tấm lòng yêu thương con

người sẽ được mọi người quý trọng và

Trang 23

? Qua đó hãy phân biệt lòng yêu thương

con người và thương hại?

? Lấy ví dụ về việc làm thể hiện lòng yêu

thương con người và ví dụ về việc làm thể

hiện sự thương hại ?

? Giải thích câu ca dao :

Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước thì thương nhau

cùng

? Hãy tìm những câu tục ngữ ca dao thể

hiện lòng yêu thương con người?

với nhau luôn mâu thuẫn, luôn thù hằn

- Lòng yêu thương khác với lòng thương hại

- Xuất phát từ tấm lòng chân thành vô tư trongsáng

- Nâng cao giá trịcon nguời

động cơ vụ lợi,cánhân

- Hạ thấp giá trị con người

- VD: Đi đường thấy cụ già, em sẵn sàng giúp cụ: lai cụ, mang đồ giúp cụ

4 Rèn luyện

- Sống nhân hậu, vị tha

- Sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn

-> Con người cần yêu thương, giúp đỡnhau

- VD: Thương người như thể thương thân

3 Hoạt động luyện tập.

Trang 24

? Tìm ca dao, tục ngữ về yêu thương

-> Sẵn sàng giúp đỡ mọi người khi gặp khó khăn

* Sưu tầm danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về yêu thương con người

* Chuẩn bị tiếp bài 6: “Tôn sư trọng đạo”:

+ Đọc trước bài Trả lời câu hỏi sgk + Tìm những tấm gương tôn sư trọng đạo.+ Tìm ca dao, tục ngữ về tụn sư trong đạo

Trang 25

Ngày soạn : 24/9/ Ngày dạy : 2 / 10 /

Tuần 7 Tiết 6 Bài 6

TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Hiểu được thế nào là tôn sư trọng đạo

- Nêu được một số biểu hiện của tôn sự trọng đạo

- Nêu được ý nghĩa của tôn sự trọng đạo

- Tình huống, những câu chuyện về tôn sư trọng đạo

Trang 26

- Phương pháp: dạy học nhóm, vấn đáp gợi mở, sắm vai, LTTH, trò chơi

? Vì sao phải yêu thương con người?

? Mỗi người cần rèn luyện ntn để trở thành người có lòng yêu thương con người?

* Vào bài mới: Gv cho HS quan sát về hình ảnh trò đến thăm thầy hân hoan, vui

vẻ HS nhận xét GV dẫn dắt vào bài mới.

„ Muốn sang thì bắc cầu kiều yêu kính thầy“ , yêu quý, kính trọng thầy

cô là đạo lí tốt đẹp của dân tộc ta „ Tôn sư trọng đạo“ Để hiểu hơn về tôn sư trọng đạo cô và các em vào bài học hôm nay

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới.

? Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò trong

truyện có gì đặc biệt về thời gian ?

? Những chi tiết nào trong truyện thể

hiện tình cảm giữa thầy và trò ?

+ Tặng thầy những bó hoa tươi thắm + Không khí của buổi gặp mặt cảm động

Trang 27

? Em hiểu gì về học sinh cũ của thầy?

- Đ D học sinh trình bày– HS nhận

xét, bổ sung.

? Bài học nào em rút ra từ câu chuyện

? Em hiểu Tôn sư trọng đạo là gì ?

- Chốt nội dung bài học 1/ SGK/19

? Kể những việc làm của em thể hiện

tôn sư trọng đạo?

- GV cho HS xem clip về tình thầy trò

? Tìm những việc làm thể hiện Tôn sư

trọng đạo ?

? Tìm những việc làm trái với Tôn sư

trọng đạo của một số HS hiện nay?

+ Thầy trò lưu luyến mãi

 Nói lên lòng biết ơn, tôn trọng, kính yêu thầy giáo cũ của mình

=> Tôn sư trọng đạo.

- Tôn trọng thầy cô

2 Nội dung bài học

a Khái niệm.

- Tôn sư trọng đạo là: tôn trọng, kính yêu và biết ơn đối với những người làm thầy giáo, cô giáo

Nội dung bài học 1/ SGK/19

- VD: + Lễ phép với thầy cô giáo

b Biểu hiện của Tôn sư trọng đạo

Tôn sư trọng đạo Trái với Tôn sư

trọng đạo

Lễ phép với thầy

cô giáo; hỏi thămthầy cô khi ốm đau; tâm sự chânthành với thầy

cô, học giỏi; khi mắc lỗi, nhận

Vô lễ với thầy

cô, lười học bài, làm bài, không sửa sai, nói chuyện trong giờ,nói xấu thầy cô

Trang 28

? Vậy Biểu hiện của Tôn sư trọng đạo

là gì?

? Suy nghĩ của em về câu tục ngữ

"Không thầy đố mày làm nên"?

- giáo viên nhận xét, chốt bài học.

? Lấy ca dao, tục ngữ về tôn sư trọng

lí mà thầy đã dạy mình

- Tình cảm, thái độ làm vui lòng thầy

cô, hành động đền ơn đáp nghĩa, làm những điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

- Nhờ thầy dạy đạo đức, kiến thức tamới giỏi

- Tôn sư trọng đạo là truyền thống quýbáu của dân tộc, chúng ta cần phát huy

- Thể hiện lòng biết ơn đối với các thầy cô giáo, đó là đạo lí của người trò

* nội dung bài học 2 / SGK/19

- VD: + Nhất tự vi sư, bán tự vi sư.+ Không thầy đó mày làm nên

Trang 29

? Em hãy kể những tấm gương tôn sư

- PP: vấn đáp, kể chuyện, Thảo luận

nhóm, LTTH.

- KT: đặt câu hỏi.

? Chọn những việc làm thể hiện tôn sư

trọng đạo? Vì sao?

+ Hỏi thăm thầy cô khi ốm đau

+ Tâm sự chân thành với thầy cô

+ Trong giờ học nói chuyện tự do

+ Cố gắng học thật giỏi

+ Khi mắc lỗi, được thầy cô nhắc nhở,

biết nhận lỗi và sửa lỗi?

* TL cặp đôi: 3 phút.

? Hành vi nào thể hiện thái độ tôn sư

trọng đạo? Hành vi nào cần phê phán?

* Bài tập a (sgk/19)

- HÀNH VI tôn sư trọng đạo: 1; 3

- HÀNH VI cần phê phán: 2,4 Vì thể hiện thái độ thiếu tôn trọng thầy cô

* Bài tập c (sgk/20)

- Đáp án: 2, 4, 5

Trang 30

- HS khác nhận xét, bổ sung.

- giáo viên nhận xét, chốt kiến thức

? Kể câu chuyện về tình thầy trò mà em

* Sưu tầm danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về truyền thống tôn sư trọng đạo

* Chuẩn bị tiếp phần còn lại bài 6: “Tôn sư trọng đạo”:

+ Tìm những tấm gương tôn sư trọng đạo

+ Tìm ca dao, tục ngữ về tôn sư trọng đạo

Ngày soạn : 1/10/ Ngày dạy : 9 / 10 /

Trang 31

- Hiểu được thế nào là tôn sư trọng đạo

- Nêu được một số biểu hiện của tôn sự trọng đạo

- Nêu được ý nghĩa của tôn sự trọng đạo

- SGK + SGV TLTK Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập, tranh anhr về Bác Hồ

? Thế nào là tôn sư trọng đạo?

? Nêu biểu hện của tôn sư trọng đạo? Tìm ca dao, tục ngữ t/h tôn sư trọng đạo ?

Trang 32

* Vào bài mới: HS thể hiện tình huống: HS cô giáo cũ sau 20 năm về quê HS

nhận xét GV dẫn dắt vào bài mới

* Cho HS xem 1 đoạn clớp nói về HS

đến chúc mừng thầy cô nhân dịp 20/11

* Thảo luận nhóm: 4 nhóm (5 phút).

? Vì sao phải tôn sư trong đạo?

- ĐD học sinh trình bày– HS nhận xét,

bổ sung.

- GV chốt nội dung bài học 2

? Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn về

tôn sư trọng đạo?

* Chơi trò chơi: Tiếp sức.

? Tìm những hành vi thể hiện tôn sư

- Thể hiện lòng biết ơn đối với các thầy

cô giáo, đó là đạo lí của người trò

* nội dung bài học 2 / SGK/19

- VD: + Nhất tự vi sư, bán tự vi sư.+ Không thầy đó mày làm nên

d Rèn luyện

Trang 33

- Học sinh tham gia- HS khác nhận

huy truyền thống tôn sư trọng đạo ?

? Em hãy kể những tấm gương tôn sư

- VD: Câu chuyện về thầy giáo Chu Văn An

? Hành vi nào thể hiện thái độ tôn sư

trọng đạo? Hành vi nào cần phê phán?

* Bài tập c (sgk/20)

- Đáp án: 2, 4, 5

Trang 34

* Sưu tầm danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về truyền thống tôn sư trọng đạo.

* Chuẩn bị tiếp tiết 8 Đoàn kết tương trợ

+ Đọc truyện đọc sgk và trả lời câu hỏi sgk

+ Tìm nhưng tấm gương sống đoàn kết, tương trợ

+ Tìm ca dao, tục ngữ về đoàn kết, tương trợ

Ngày soạn: 8/10/ Ngày dạy: 16/10/

Tuần 9 Tiết 8 Bài 7 ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ

Trang 35

- Hiểu được thế nào là đoàn kết, tương trợ.

- Kể được một số biểu hiện của đoàn kết, tương trợ trong cuộc sống

- Nêu được ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ

2 Kĩ năng:

Biết đoàn kết, tương trợ với bạn bè, mọi người trong học tập, sinh hoạt tập thể vàtrong cuộc sống

3 Thái độ:

- Quý trọng sự đoàn kết, tương trợ của mọi người; sẵn sàng giúp đỡ người khác

- Phản đối những hành vi gây mất đoàn kết

* Ổn định tổ chức

Trang 36

? Vì sao phải tôn sư trọng đạo? Kể những việc làm thể hiện tôn sư trọng đạo?

? Em hãy tìm những câu tục ngữ ca dao nói về biết ơn và tôn sư trọng đạo

* Vào bài mới:

? Kể câu chuyện nói về tinh thần đoàn kết VD: Câu chuyện „Bó đũa“

HS nhận xét GV dẫn dắt vào bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

- PP: Đọc sáng tạo, vấn đáp, dạy học

nhóm.

- GV hướng dẫn HS đọc phân vai

? Khi lao động sân bóng, vì sao lớp 7 A

chưa hoàn thành công việc ?

+ Lớp có nhiều bạn nữ

- Lớp 7b sang giúp các bạn 7 A

+ Các cậu nghỉ một lúc sang bên bọn mình

ăn mía, ăn cảm rồi cùng làm !

+ Bình và Hoà khoác tay nhau cùng bàn

kế hoạch tiếp tục công việc của lớp.+ Người cuốc, người đào, nguời xúc đất

Trang 37

- ĐD học sinh trình bày– HS nhận xét,

bổ sung.

? Em rút ra bài học nào cho mình qua

câu chuyện trên?

* HĐ 2: Nội dung bài học.

- GV chốt nội dung bài học

? Kể những việc làm thể hiện sự đoàn

3 Nam giúp bạn học bài

4 Buổi lao động, các bạn cùng nhau

làm việc tích cực

học sinh 2 lớp.

- Đoàn kết giúp đỡ mọi người

2 Nội dung bài học.

a Khái niệm

- Đoàn kết, tương trợ là sự thông cảm, chia sẻ và có việc làm cụ thể giúp đỡ nhau khi gặp khó khăn

- GV chốt nội dung bài học a (sgk/22)

- Ví dụ: Nông dân đoàn kết, tương trợ chống hạn hán lũ lụt, chống giặc ngoại xâm; HS đoàn kết tương trợ giúp đỡ nhau trong học tập…

- Đáp án: 1,3

Trang 38

? Kể việc làm thể hiện đoàn kết, tương

c Hai bạn góp sức cùng làm bài là không được Giờ kiểm tra phải tự làm

Trang 39

* Sưu tầm danh ngôn, ca dao, tục ngữ nói về truyền thống tôn sư trọng đạo

* Chuẩn bị tiếp tiết 8

- Tìm những câu tục ngữ ca dao nói về đoàn kết, tương trợ, các nội dung đã học

- Chuẩn bị ôn tập từ bài 1 đến bài 6, tiết sau kiểm tra viết 45 phút

Ngày soạn: 8/10/ Ngày dạy: 16/10/

Tuần 9 Tiết 8 Bài 7 ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ

Trang 40

- Kể được một số biểu hiện của đoàn kết, tương trợ trong cuộc sống.

- Nêu được ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ

2 Kĩ năng:

Biết đoàn kết, tương trợ với bạn bè, mọi người trong học tập, sinh hoạt tập thể vàtrong cuộc sống

3 Thái độ:

- Quý trọng sự đoàn kết, tương trợ của mọi người; sẵn sàng giúp đỡ người khác

- Phản đối những hành vi gây mất đoàn kết

* Ổn định tổ chức

? Vì sao phải tôn sư trọng đạo? Kể những việc làm thể hiện tôn sư trọng đạo?

? Em hãy tìm những câu tục ngữ ca dao nói về biết ơn và tôn sư trọng đạo

Tiêu đề	Sống Giản Dị
Thể loại	bài học

Định dạng
Số trang	199
Dung lượng	1,02 MB

Công dân 7 soạn 5 hoạt động phát triển năng lực

VD: Đăng kớ giấy khai sinh

Nội dung bài học 1 HĐND và UBND