TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Phát hiện vấn đề cần giải quyết Giáo viên đưa ra hệ thống câu hỏi dẫn dắt giúp học sinh phát hiện tính cấp thiết cần có hệ thống tưới tiêu.. - Cần có
Trang 1
GroupFB: DẠY HỌC 4.0
CHU DE 3: THIET KE HE THONG TƯỚI NƯỚC TỰ BONG
Đối tượng: Dành cho học sinh lớp 10
I MỤC TIÊU Thiết kế được mô hình hệ thống tưới nước tự động
II TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Phát hiện vấn đề cần giải quyết Giáo viên đưa ra hệ thống câu hỏi dẫn dắt giúp học sinh phát hiện tính cấp thiết cần
có hệ thống tưới tiêu
Hoạt động của giáo viên _ Hoạt động củ
- Ngày nay thực phẩm chúng ta ăn hàng ngày
chứa rất nhiều lượng thuốc trừ sâu, hoá chất
Vậy, có cách nào để “chủ động” có những rau củ
quả sạch không?
- Các hộ gia đình đều có xu hướng mong muốn
có một vườn rau sạch ở nhà Mặt khác, do công
việc, chúng ta không có nhiều thời gian để tưới
tiêu hằng ngày Đất nuôi dưỡng rau sẽ dễ có
tình trạng thiếu nước, độ ẩm
- Có thể trả lời:
+ Tới cửa hàng organic mua (phụ thuộc vị trí
cửa hàng có thể xa/gần)
+ Tự trồng rau sạch ở nhà (khả thi nhất)
- Cần có một hệ thống tưới tiêu tự động khi đất không đủ độ ẩm
Hoạt động 2: Đề xuất các giải pháp chế tạo hệ thống tưới tiêu Dựa trên câu hỏi dẫn dắt của giáo viên, yêu cầu học sinh dé xuất các giải pháp chế tạo
hệ thống tưới tiêu, thiết kế và Kinh MO HP án chế tạo ous thống tưới tiêu tự HỆ
thống hoạt động? Yêu cầu học sinh đề
xuất các giải pháp
- Như vậy, cần chế tạo hệ thống như
thế nào?
động
- Giáo viên có thể định hướng phương
án dựa vào độ ẩm của đất sẽ tối ưu và dễ
thực hiện hơn Sau đó yêu cầu học sinh
thiết kế bản vẽ cụ thể
+ Dựa vào khối lượng của đất
+ Dựa vào độ ẩm của đất
- Có thể trả lời:
- Đối với từng đề xuất, yêu cầu học sinh | + Cân tự động để đo khối lượng đất
lập phương án chế tạo máy tưới nước tự | + Dùng thiết bị cảm biến để đo độ ẩm của đất
- Thiết kế phương án chế tạo
fiiytpt\
Dựa vào khối lượng
- Khi nào hệ thống cung cấp nước cho cây? | - Trả lời: cứ đất khô thì hệ ee tu oe aoe nước cho cu
- Dựa vào đặc điểm nào của đất để hệ - Đề xuất các giải pháp, có thể là:
170) GiAG DUC STEM TRONG NHA TRUONG PHO THONG
Trang 2
Hoạt động 3: Tìm hiểu về tính chất đất trồng
Yêu cầu học sinh tìm hiểu các tính chất của đất trồng như khả năng hấp thụ của đất,
phản ứng của dung dịch đất và độ phì nhiêu của đất
Cea ay Uae Ta aa ee ae = —
+ Khái niệm keo đất, thành phần chính của
keo đất?
+ Phản ứng của dung dịch đất như thế nào?
Độ phì nhiêu của đất là gì?
+ Hạt dẫn điện ở đất là gì? Nêu một số tính
chất của đất trồng?
+ Dựa vào đặc điểm gì để xác định độ chua
của đất?
Nghiên cứu bài 7 - “Tính chất hoá học của bazơ” (SGK
hoá học 9), bài 9 - "Tính chất hoá học của muối" (SGK
Hoá học 9), bài 8 - “Một số tính chất đất trồng” (SGK Công nghệ 10) và bài 8 - “Xác định độ chua của đất”
(SGK Công nghệ 10) để trả lời các câu hỏi trên vào
trong phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP
Đọc nội dung Bài 7 - “Một số tính chất của đất trồng”, SGK Công nghệ 10 và trả lời
số câu hỏi liên quan sau:
) Khái niệm keo đất, thành phần chính của keo đất:
Khái niệm keo đất:
ấu tạo keo đất: Điền tên các lớp cấu thành keo đất cho bởi hình dưới
> 1,
Cấu tạo keo đất
trí, đặc điểm của các lớp trong keo đất:
cas
Trang 3
- Khả nang hap phy cia Gat: ce Saget ence eran
b) Phản ứng của dung dich đất
[H'] > [OH]
{H'] < [OHI
[H*]= [OH]
- Căn cứ phân loại độ chua của đất:
+ Độ chua hoạt tính:
đ) Độ phì nhiêu của đất:
"` | càỉài “r1 e6 cAỊÌỊ HH 00040004 “khan ¬ `
"mẻ coaảio tren , HH thà,
“ae gan thớt srenteer+
9111001010111 n80090101014084400408088000140400401108814100434941441
~ Phân loại độ phì nhiêu:
D01/021221/71711:20101:9120011075271011111812171171T177
Trang 4
- =
GroupFB: DAY HOC 4.0
‘oat dong 4: Do dién tré của dat
you cau hoc sinh xác định điện trở của đất có độ ẩm khác nhau
Gợi ÿ:
- Có cách nào phát hiện đất ẩm hay khô?
+ Đề xuất giải pháp để phát hiện độ ẩm của đất
+ Nêu sự khác nhau giữa đất ẩm và đất khô?
+ Đất ẩm và đất khô dẫn điện có giống nhau không?
+ Bố trí thí nghiệm như thế nào để đo điện trở các loại đất khác nhau?
+
= Đặt vấn để: dùng dụng cụ nào để đo điện trở?
- Tình bày cách sử dụng đồng hồ để đo điện trở
~ Trình bày cách đo điện trở của đất
au các nhóm thay đổi độ ẩm của đất, rồi B- đo lại điện trở của đất lúc này và ghi kết
quả tương ứng vào bảng
học sinh thông qua:
+ Bảng kết quả của giáo viên (đã tiến hành trước
khi day)
+ Quan sat quá trình tiến hành thí nghiệm của
học sinh có đúng chưa (hướng dẫn lại nếu học
sinh làm sai)
- | + Đặt câu hỏi để kiểm tra học sinh có làm thí
VÌ nghiêm không, như: Làm thế nào để điện trở
1 của đất “chỉ” phụ thuộc độ ẩm?
Hỗ trợ: dây dẫn, đồng hồ vạn năng, mẫu đất khảo sát, nước,
bình chia độ
Ti
- Dùng đồng hồ đa năng
~ Chuyển thang đo của đồng hồ vạn năng sang thang đo O với giá trị thích hợp (từ giá trị lớn nhất
rồi giảm dần cho phù hợp)
- Dùng hai đầu que đo của đồng hồ vạn năng
cắm xuống mẫu đất, khoảng cách giữa hai que
đo không quá 6cm Đọc và ghi giá trị điện trở vào bảng
- Tiến hành theo yêu cầu của giáo viên
- Nhận xét, đánh giá mối liên hệ giữa độ am và điện trở của đất
+ Có thể trả lời: giữ nguyên khoảng cách giữa hai đầu que cắm trong đất, chỉ thay đổi lượng nước
Trang 5
PHIẾU KẾT QUẢ
Mẫu đất
Lần 1
lux3 +
} ie pent As
Hoạt động 5: Tìm hiểu cấu tạo và nguyên tắc của cảm biến
Yêu cầu ae sinh ve vào SH ng ae Sea cua dat rene về độ ẩm, tí vn cha
cây trồng đủ lượng nước cần thiết?
Hoạt động của giáo viên
- Từng nhóm tìm tài liệu (tự tìm tại nhà) liêr
- Có thể phân nhóm yêu cầu tự tìm hiểu
để nắm vững cấu tạo và n
- Giáo viên kiểm tra bản vẽ thiết kế hệ thống của
các nhóm, nếu đạt thì nhóm mới thực hiện bước
tiếp theo
174| eno oye srem tra NHÀ TONG Pu rte
Trang 6¬~-
.-~-
®
ộ ẩm hoạt động dựa trên nguyên tắc nà
t.t.t.®
; 20001015 86 be ttÁ SP TP tế
Han la c2 in
(7 (072ecapasessssAltt BA (CA Ý0144521,0225)001/7-15/ 201
lí lam việc của cảm biến độ ám?
“ t
êm
( susxv9025575 0020)
ay nguyên |
Tin
Aescegeesseeses =9
T000 51n9 PA 5 0171010010 rie pin S20 TN góp
"
ih baacesonrenarenett*<!
¡ nước
ệ thống tướ
ệ thong | tưới tiêu tự động dựa vào các thiết bị
Chứa mẫu đất trồn % g, gồm mẫu | 4 “ p
at ene
Trang 7
cái Đo điện trở của đất
: | Dây đồng đơn, lõi 1 sợi, ; : op ; 2
3 | đường kính 1,5mm, chiều cái ay dung làm cảm biến Xác định độ ám
| dai 12cm — của đất
4 Điện trở 1kQ cái Lắp đặt mạch điện
Đèn led phát quang
5 cai Báo hiệu trạng thái độ ẩm của đất
Dây dẫn điện đôi, nhiều sợi, Đấu nối mạch điện Sử dụng loại dây
6 đường kính 0,5mm, chiều cái mềm, đường kính có thể lớn hoặc nhỏ dài 1,2m hơn, tùy điều kiện
Module cảm biến độ ẩm
HS1101
7 module Dùng để đo độ ẩm trong đất
Module role
8 module Điều khiển máy bơm nước
Trang 8Cấp nguồn điện cho mạch điện
x
lướng bằng một số câu hỏi
sinh không làm được
biết được các thiết bị mắc
ác song song hay nối tiếp) ?
~ Chuẩn bị các dụng cụ theo sơ đồ và lắp ráp theo phương án đã thiết kế
~ Xác định vị trí giá đặt các thành phần của hệ
thống Chú ý vấn đề cách điện, không để nước
thấm vào mạch điện
- Đi dây dẫn điện kết nối mạch điện của hệ thống như thiết kế
~ Học sinh dựa vào gợi ý của giáo viên, trả lời và
tiến hành làm theo
+ Mắc nối tiếp
+ Input: độ ẩm/điện trở của đất Output: Đóng/
mở khoá K
+ Khoảng 6 cm
Trang 9
faa
a
a esi ar
es
GroupFB: DAY HOC 4.0
Hoạt động 7: Thử nghiệm và đánh giá kết quả Yêu cầu học sinh kiểm nghiệm hoạt động của hệ thống, đánh giá kết quả và rút được kinh nghiệm (ưu nhược điểm) trong việc chế tạo máy
Hoạt động của giáo viên - Hoạt động của a hoc sinh
- Yêu cau hoc sinh tiến hành thử nghiệm, và đánh
giá kết quả
- Nhắc nhở học sinh về an toàn khi sử dụng điện
- Giáo viên đưa phiếu kiểm nghiệm và đánh giá
cho học sinh trả lời trong quá trình tiến hành
lắp ráp
- Giáo viên cho học sinh trình bày sản phẩm và trả
lời các câu hỏi dựa vào phiếu kiểm nghiệm
đánh giá
- Giáo viên đánh giá sản phẩm của từng nhóm
- Kiểm tra lại việc kết nối ae dién, dam ki
các mối nối dây phải chắc chắn và tiếp xúc tốt
- Cấp nguồn điện một chiều cho hệ thống qua
bộ đổi nguồn Dùng tua vít hiệu chỉnh điện áp
ngưỡng điều khiển máy bơm trên môđun rơle
- Học sinh điền vào phiếu kiểm nghiệm và đánh giá
- Học sinh trình bày
- Học sinh lắng nghe và rút kinh nghiệm
PHIEU KIEM NGHIEM VA DANH GIA SAN PHAM CỦA HỌC SINH
1 Thiết bị sẽ bắt đầu và dừng hoạt động ở độ ẩm (tương ứng với điện trở) là bao nhiêu phan tram?
2 Sản phẩm có hoạt động được không?
3, Máy bắt đầu hoạt động khi đất có độ ẩm bao nhiêu?
pháp để khắc phục?
5 Chi phí dành cho sản phẩm có phù hợp hay không?
6 Tính khả thi của sản phẩm gàmi gthực tế Có Thân rong mô ö hình sảng | bên ngoài được không?
BUC STEM TRONG NHA TRUONG PHO THONG