ÔN THI TUYỂN SINH vào lớp 10 môn NGỮ văn

ĐỀ 3 Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu: Trong một tiết dạy vẽ, cô giáo đã bảo những học sinh của mình vẽ một bức tranh về điều mà các em thích nhất.. ĐỀ 9: Đọc đoạn trích sau v

PHẦN ĐỌC HIỂU

ĐỀ 1

Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:

"Người đồng mình thương lắm con ơi Cao đo nỗi buồn

Xa nuôi chí lớn.

Dẫu làm sao thì cha vẫn muốn Sống trên đá không chê đá gập ghềnh Sống trong thung không chê thung nghèo đói Sống như sông như suối

Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc Người đồng mình thô sơ da thịt Chẳng mấy ai nhỏ bé đâu con"

(Theo Ngữ văn 9, tập hai, trang 72, NXB Giáo dục, 2007)

Câu 1 (0.5đ): Đoạn thơ trên được trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai?

Câu 2 (0.5đ): Giải thích nghĩa của cụm từ “Người đồng mình”

Câu 3 (1.0đ): Tìm và nêu tác dụng của biện pháp tu từ so sánh có trong đoạn thơ trên?Câu 4 (1.0đ): Qua đoạn thơ, người cha mong ước ở con cách sống như thế nào?

ĐỀ 2

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

GIÁ TRỊ CON NGƯỜI Pa-xcan

Người ta chẳng qua là một cây sậy, cây sậy mềm yếu nhất trong tạo hóa nhưng là một cây sậy có tư tưởng.

Cần gì cả vũ trụ đồng hành nhau mới đè bẹp cây sậy ấy? Một chút hơi, một giọt nước cũng đủ làm chết người Nhưng dù vũ trụ có đè bẹp người ta, người ta so với vũ trụ vẫn cao hơn, vì khi chết thì hiểu biết rằng mình chết chứ không như vũ trụ kia, khỏe hơn mình nhiều

mà không tự biết rằng mình khỏe.

Vậy giá trị của chúng ta là ở tư tưởng.

Ta cậy cao dựa vào tư tưởng, chứ đừng dựa vào không gian, thời gian là hai thứ chúng

ta không bao giờ làm đầy hay đọ kịp Ta hãy rèn tập để biết tư tưởng cho hay, cho đúng, đó là nền tảng của nhân luân.

Tôi không căn cứ vào không gian để thấy giá trị của tôi, mà tôi trông cậy vào sự quy định của tư tưởng một cách hoàn toàn, dù tôi có bao nhiêu đất cát cũng chưa phải là “giàu hơn”, vì trong phạm vi không gian này, vũ trụ nuốt tôi như một đứa con, nhưng trái lại, nhờ tư tưởng, tôi quan niệm, bao trùm toàn vũ trụ.

(Theo Bài tập Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, tr.114)

Câu 1 (0.5đ): Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên?

Câu 2 (0.5đ): Văn bản trên đề cập đến vấn đề gì?

Câu 3 (1.0đ): Hãy chỉ ra và nêu hiệu quả của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu

văn: “Người ta chẳng qua là một cây sậy, cây sậy mềm yếu nhất trong tạo hóa nhưng là một cây sậy có tư tưởng”?

Câu 4 (1.0đ): Qua hình ảnh “cây sậy có tư tưởng”, em rút ra bài học gì về cách nhìn nhận vềcon người?

ĐỀ 3

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

Trong một tiết dạy vẽ, cô giáo đã bảo những học sinh của mình vẽ một bức tranh về điều mà các em thích nhất Cô thầm nghĩ : “Chắc rồi các em cũng vẽ những gói quà, những ly kem, những món đồ chơi, quyển truyện tranh, …” Thế nhưng cô đã hoàn toàn ngạc nhiên trước bức tranh lạ của em học sinh có tên Douglas, bức tranh vẽ một bàn tay Nhưng bàn tay

đó là của ai? Cả lớp đều bị cuốn hút với hình ảnh trừu tượng đó Một em đoán:

– Em nghĩ đó chắc là bàn tay của bác nông dân.

Một em khác cự lại:

- Bàn tay thon thả thế này là bàn tay của một bác sĩ giải phẫu

Cô giáo đợi cả lớp bớt xôn xao mới hỏi tác giả, Douglas mỉm cười ngượng nghịu:

- Thưa cô,đó là bàn tay của cô ạ !

Cô giáo ngẩn người ngỡ ngàng, cô nhớ lại những lúc ra chơi, cô thường dùng bàn tay

để dắt Douglas bước ra sân, em là một cô bé khuyết tật, khuôn mặt không được xinh xắn như các bạn khác, gia cảnh lại nghèo Cô chợt hiểu ra, tuy cô cũng thường làm thế với những bạn khác nhưng hóa ra đối với Douglas bàn tay cô lại mang ý nghĩa sâu xa, một biểu tượng của tình yêu thương

(Quà tặng cuộc sống - Mai Hương, Vĩnh Thắng biên soạn )

Câu 1 (0,5đ): Chỉ ra thành phần biệt lập trong câu sau:

- Thưa cô, đó là bàn tay của cô ạ !

Câu 2 (0,5đ) : Xác định phép liên kết trong đoạn văn sau :

Cô thầm nghĩ : “Chắc rồi các em cũng vẽ những gói quà, những ly kem, những món đồ chơi, quyển truyện tranh,…” Thế nhưng cô đã hoàn toàn ngạc nhiên trước bức tranh lạ của

em học sinh có tên Douglas, bức tranh vẽ một bàn tay.

Câu 3 (1đ) : Tại sao Douglas lại vẽ bàn tay của cô giáo ?

Câu 4 (1đ): Qua câu chuyện trên, em rút ra được bài học gì cho bản thân ?

Ngọn nến thứ hai vừa lắc vừa kể lể: ”Ta là Niềm Tin Thế nhưng trong thế giới này hình như ta trở nên thừa thãi, một món xa xỉ Biết bao kẻ sống theo thời không cần tới niềm tin” Nói rồi ngọn nến từ từ tắt tỏa ra một làn khói trắng luyến tiếc

“Ta là Tình Yêu – ngọn nến thứ ba nói – Nhưng ta không còn đủ sức để tỏa sáng Người

ta gạt ta ra một bên và không thèm hiểu giá trị của ta Cứ nhìn thế giới mà xem, không thiếu

kẻ quên luôn cả tình yêu đối với những người ruột thịt của mình” Dứt lời phẫn nộ, ngọn nến vụt tắt.

Căn phòng trở nên tối tăm Chỉ còn một ngọn nến nằm ở góc xa vẫn tiếp tục phát ra ánh sáng, như ngôi sao đơn độc giữa bầu trời đêm âm u Bất chợt một cô bé bước vào phòng Thấy ba ngọn nến bị tắt, cô bé thốt lên: ”Tại sao các bạn không cháy nữa? Cuộc sống này luôn cần các bạn Hòa Bình, Niềm Tin, Tình Yêu phải luôn tỏa sáng chứ”.

Cây nến thứ tư nãy giờ vẫn lặng lẽ cháy trong góc phòng, đáp lời cô gái: ‘‘Đừng lo Tôi

là Hy Vọng Nếu tôi còn cháy, dù ngọn lửa rất mong manh, chúng ta vẫn có thể thắp sáng lại Hòa Bình, Niềm Tin và Tình Yêu”.

Mắt cô bé sáng lên Cô bé dùng cây nến thứ tư – Hy Vọng – thắp sáng trở lại các cây nến khác.

(Theo Hạt giống tâm hồn)

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên

Câu 2 Hãy chỉ ra một lời dẫn trực tiếp có trong văn bản trên

(Theo nguồn Internet)

Câu 1 (0.5 điểm) : Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là gì?

Câu 2 (0.5 điểm): Trong câu chuyện, cá rô ở vào tình thế như thế nào?

Câu 3 (1.0 điểm): Ý nghĩa của câu chuyện trên?

Câu 4 (1.0 điểm): Nếu em là cá rô trong trường hợp trên, em sẽ làm gì?

ĐỀ 6: Em hãy đọc kĩ nội dung đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi.

Anh nhìn ngắm nó một lúc rồi quay về phía tôi nói:

- Đừng bao giờ giữ lại bất cứ điều gì để chờ đợi một dịp đặc biệt Mỗi ngày tồn tại trên đời chính là một dịp đặc biệt rồi đó

….Và tôi nghiệm ra: cuộc sống chất chứa bao hương vị ngọt ngào để ta thưởng thức bất cứ khi nào có thể, chứ không phải để ta đối phó Chắc chắn, tôi quyết định thay đổi!

Tôi bắt đầu đọc nhiều hơn và ít bận tâm đến những điều nhỏ nhặt Tôi thích thú ngắm nhìn cảnh vật khi ngồi trên boong tàu và không rối lên khi thấy đám cỏ dại trong vườn Tôi dành nhiều thời gian cho gia đình, bạn bè hơn và hạn chế tham dự những cuộc gặp gỡ chẳng mấy bổ ích.

Tôi không để dành bất cứ điều gì nữa: tôi dùng tất cả những món đồ sứ và đồ pha lê xinh đẹp của mình vào mỗi dịp có ý nghĩa Tôi mặc chiếc áo đẹp đi chợ nếu thấy thích Khi tôi nghĩ mình trông sang trọng, tôi có thể trả nhiều tiền hơn cho một túi rau nhỏ mà không cau mày Tôi sẽ không để dành lọ nước hoa thơm nhất của mình cho những dịp đặc biệt nào nữa, cho dù các cô bán hàng hay vài người nào đó xì xào bình phẩm.

Tôi đang bỏ dần những cụm từ “một ngày nào đó” hay “nội trong vài ngày” khỏi ngân hàng từ vựng của tôi Nếu có điều gì đáng xem, đáng nghe hoặc đáng làm, tôi sẽ làm ngay

(Trích: Hạt giống tâm hồn ) Câu 1 (0,5 điểm): Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là gì?

Câu 2 (0,5 điểm): Tìm thành phần biệt lập và cho biết nó là thành phần gì ở trong đoạn văn sau: “… Và tôi nghiệm ra: cuộc sống chất chứa bao hương vị ngọt ngào để ta thưởng thức bất cứ khi nào có thể, chứ không phải để ta đối phó Chắc chắn, tôi quyết định thay đổi” Câu 3 (1,0 điểm): Em rút ra điều gì qua câu chuyện trên?

Câu 4 (1,0 điểm): Em có tán thành với quan điểm: “Mỗi ngày tồn tại trên đời chính là một dịp đặc biệt rồi đó”không? Vì sao?

ĐỀ 7: Đọc kĩ đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:

"Quê cháu ở Lào Cai này thôi Năm trước, cháu tưởng cháu được đi xa lắm cơ đấy, hóa lại không Cháu có ông bố tuyệt lắm Hai bố con cùng viết đơn xin ra lính đi mặt trận Kết quả: bố cháu thắng cháu một - không Nhân dịp Tết, một đoàn các chú lái máy bay lên thăm

cơ quan cháu ở Sa Pa Không có cháu ở đấy Các chú lại cử một chú lên tận đây Chú ấy nói: nhờ cháu có góp phần phát hiện một đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ đựơc bao nhiêu phản lực Mĩ trên cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật là đột ngột, không ngờ lại

là như thế Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ôm cháu mà lắc “Thế là một - hòa nhé!” Chưa hòa đâu bác ạ Nhưng từ hôm ấy cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác vẽ cháu đấy ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác những người khác đáng cho bác vẽ hơn "

Câu 1: Đoạn trích trên được trích từ tác phẩm nào? Tác giả là ai?

Câu 2: Nhân vật được đề cập đến trong đoạn trích này là ai?

Câu 3: Câu: "Không, không, đừng vẽ cháu!" thuộc kiểu câu gì?

Câu 4: Phản ứng của nhân vật qua câu nói: " Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác những người khác đáng cho bác vẽ hơn " thể hiện phẩm chất gì của nhân vật?

ĐỀ 8: Đọc kĩ đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:

Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ

Hình như thu đã về

Sông được lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu

Vẫn còn bao nhiêu nắng

Đã vơi dần cơn mưa Sấm cũng bớt bất ngờ Trên hàng cây đứng tuổi.

Câu 1: Tên bài thơ và tên tác giả của bài thơ trên?

Câu 2: Tìm và chỉ ra thành phần biệt lập có trong bài thơ

Câu 3: Giải thích nghĩa của hai từ láy: chùng chình, dềnh dàng.

Câu 4: Em hiểu như thế nào về hai dòng thơ cuối bài:

Sấm cũng bớt bất ngờ Trên hàng cây đứng tuổi.

ĐỀ 9:

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

"Nhuận Thổ dừng lại, nét mặt vừa hớn hở vừa thê lương, môi mấp máy, nhưng cũng nói không ra tiếng Rồi bỗng anh lấy một dáng điệu cung kính, chào rất rành mạch:

- Bẩm ông!

Tôi như điếng người đi Thôi đúng rồi! Giữa chúng tôi đã có một bức tường khá dày ngăn cách Thật là bi đát Tôi cũng nói không nên lời.

- Thủy Sinh Con không lạy ông đi kìa!

Anh liền kéo đứa bé nấp sau lưng anh Trông nó giống hệt anh hai mươi năm về trước, chỉ có điều vàng vọt, gầy còm hơn một tí, cổ không đeo vòng bạc mà thôi.

- Thưa, đây là cháu thứ năm đấy ạ! Chưa đi đâu bao giờ, cứ thấy ai là lẩn tránh ".

Câu 1 Đoạn trích trên được trích trong tác phẩm nào, của ai? Hoàn cảnh ra đời của tácphẩm có gì đặc biệt?

Câu 2 Nội dung chính của đoạn trích trên?

Câu 3 Hãy nhận xét về cách xưng hô của Nhuận Thổ

Câu 4 "Giữa chúng tôi đã có một bức tường khá dày ngăn cách Thật bi đát Tôi cũng nói không nên lời." “Bức tường ngăn cách” ở đây là gì, tại sao lại có bức tường đó?

ĐỀ 10: Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi bên dưới:

Một ông vua nọ rất có tài chăm sóc những cây hoa và ông đang muốn tìm một người kế

vị mình Ông quyết định để những bông hoa quyết định, vì thế ông đưa cho tất cả mỗi người một hạt giống Người nào trồng được những bông hoa đẹp nhất từ hạt giống này sẽ được lên ngôi.

Cô gái nọ cũng muốn tham gia vào cuộc cạnh tranh để trồng được những bông hoa đẹp nhất Cô gieo hạt giống trong một cái chậu rất đẹp, chăm sóc nó rất kỹ càng, nhưng đợi mãi

mà chẳng thấy hạt gống nào nảy mầm.

Năm sau, cô thấy mọi người tụ tập tại cung điện với những chậu hoa rất đẹp Cô rất thất vọng, nhưng vẫn tới cuộc tụ họp với chậu hoa trống rỗng Nhà vua kiểm tra tất cả các chậu hoa, rồi dừng lại ở chậu hoa của cô Ngài hỏi: "Tại sao chậu hoa của cô không có gì? "

"Thưa điện hạ, tôi đã làm mọi thứ để nó lớn lên nhưng tôi đã thất bại"- cô gái trả lời.

" Không, cô không thất bại Những hạt giống mà ta đưa cho mọi người đều đã được nướng chín, vì thế chúng không thể nảy mầm.Ta không biết tất cả những bông hoa đẹp này ở đâu ra Cô đã rất trung thực, vì thế cô xứng đáng có được vương miện Cô sẽ là nữ hoàng của vương quốc này."

(Trích Bốn bài học quý giá về cuộc sống.)

Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn văn trên sử dụng phương thức biểu đạt nào?

Câu 2 (0,5 điểm): Xác định một lời dẫn trực tiếp và chuyển sang lời dẫn gián tiếp

Câu 3 (1,0 điểm): Vì sao cô gái được nhà vua phong làm nữ hoàng?

Câu 4 (1,0 điểm): Đọc xong văn bản, em rút ra bài học gì cho bản thân, hãy viết ngắn gọn

bằng vài câu văn

bé không sao hiểu được từ trong rừng lại có tiếng người ghét cậu.

Người mẹ cầm tay con, đưa cậu trở lại khu rừng Bà nói: “Giờ thì con hãy hét thật to:

“Tôi yêu người” Lạ lùng thay, cậu bé vừa dứt tiếng thì có tiếng vọng lại: “Tôi yêu người” Lúc đó, người mẹ mới giải thích cho con hiểu: “Con ơi! đó là định luật trong cuộc sống của chúng ta Con cho điều gì, con sẽ nhận điều đó Ai gieo gió thì ắt gặt bão Nếu con thù ghét người thì người cũng thù ghét con Nếu con yêu thương người thì người cũng yêu thương con" (Trích Quà tặng cuộc sống)

Câu 1 (0,5 điểm): Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là gì ?

Câu 2 (0,5 điểm): Trong câu chuyện trên, người mẹ đưa con trở lại khu rừng nhằm mục

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Cơn gió và cây sồi

Một cơn gió dữ dội băng qua khu rừng già Nó ngạo nghễ thổi tung tất cả các sinh vật trong rừng, cuốn phăng những đám lá, quật gẫy các cành cây Nó muốn mọi cây cối đều phải ngã rạp trước sức mạnh của mình Riêng một cây sồi già vẫn đứng hiên ngang, không bị khuất phục trước cơn gió hung hăng Như bị thách thức,cơn gió lồng lộn, điên cuồng lật tung khu rừng một lần nữa Cây sồi vẫn bám chặt đất, im lặng chịu đựng sự giận giữ của cơn gió và không hề gục ngã Cơn gió mệt mỏi, đành đầu hàng và hỏi:

- Cây sồi kia! Làm sao ngươi có thể đứng vững như thế?

Cây sồi già từ tốn trả lời:

- Tôi biết sức mạnh của ông có thể bẻ gãy hết các nhánh cây của tôi, cuốn sạch đám lá của tôi và làm thân tôi lay động Nhưng ông sẽ không bao giờ quật ngã được tôi Bởi tôi có những nhánh rễ vươn dài, bám sâu vào lòng đất Đó chính là sức mạnh sâu thẳm nhất của tôi Càng ngày chúng sẽ phát triển càng mạnh mẽ, giúp tôi vững vàng hơn trước mọi sức mạnh của kẻ thù Nhưng tôi phải cám ơn ông, cơn gió ạ! Chính những cơn điên cuồng của ông đã giúp tôi chứng tỏ được khả năng chịu đựng và sức mạnh của mình

(Quang Kiệt- theo Viva Consulting – Hạt giống tâm hồn – Đừng bao giờ từ bỏ ước mơ, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh)

Câu 1 (0.5 đ): Đoạn trích trên sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

Câu 2 (0.5 đ) Chỉ ra phép liên kết trong đoạn văn sau:

“Một cơn gió dữ dội băng qua khu rừng già Nó ngạo nghễ thổi tung tất cả các sinh vật trong rừng, cuốn phăng những đám lá, quật gẫy các cành cây”.

Câu 3 (1.0 đ): Theo em, ngọn gió và cây sồi tượng trưng cho điều gì ?

Câu 4 (1.0 đ): Nêu ý nghĩa của câu chuyện?

CÂU 13

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu :

“Chàng đi chuyến này, thiếp chẳng dám mong đeo được ấn phong hầu, mặc áo gấm trở

về quê cũ, chỉ xin ngày về mang theo được hai chữ bình yên, thế là đủ rồi Chỉ e việc quân khó liệu, thế giặc khôn lường Giặc cuồng còn lẩn lút, quân triều còn gian lao, rồi thế chẻ tre chưa

có, mà mùa dưa chín quá kì, khiến cho tiện thiếp băn khoăn, mẹ hiền lo lắng Nhìn trăng soi thành cũ, lại sửa soạn áo rét, gửi người ải xa, trông liễu rủ bãi hoang, lại thổn thức tâm tình, thương người đất thú! Dù có thư tín nghìn hàng, cũng sợ không có cánh hồng bay bổng”.

(Nguyễn Dữ, Chuyện người con gái Nam Xương) Câu 1 Tìm từ ngữ xưng hô trong đoạn trích trên (0,5 điểm)

Câu 2 Từ ngữ xưng hô trên gợi sắc thái gì? (0,5 điểm)

Câu 3 Nêu nội dung khái quát của đoạn trích (1,0 điểm)

Câu 4 Vì sao Vũ Nương chỉ mong Trương Sinh trở về “bình yên”, chứ không mong “đeo được ấn phong hầu, mặc áo gấm trở về”? (1,0 điểm)

ĐỀ 14

Đọc câu chuyện sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

BÀI THUYẾT GIẢNG

Tại ngôi làng nhỏ, vào ngày chủ nhật, có vị giáo sư thường đến nói chuyện về cuộc sống Hôm nay ông đến thăm nhà của cậu bé vốn không hề muốn chơi hay kết bạn với ai Cậu

bé mời vị giáo sư vào nhà và lấy cho ông một chiếc ghế ngồi bên bếp lửa cho ấm.

Trong im lặng, hai người cùng ngồi nhìn những ngọn lửa nhảy múa Sau vài phút, vị giáo sư lấy cái kẹp, cẩn thận nhặt một mẩu than hồng đang cháy sáng ra và đặt nó sang bên cạnh lò sưởi.

Rồi ông lại ngồi xuống ghế, vẫn im lặng Cậu bé cũng im lặng quan sát mọi việc Cục than đơn lẻ cháy nhỏ dần rồi tắt hẳn.

Vị giáo sư nhìn đồng hồ và nhận ra đã đến giờ ông phải đi thăm nhà khác Ông chậm rãi đứng dậy, nhặt cục than lạnh đặt vào giữa bếp lửa Ngay lập tức, nó lại bắt đầu cháy, tỏa sáng với ánh sáng và hơi ấm của những cục than xung quanh nó.

Khi vị giáo sư đi ra cửa, cậu bé chủ nhà nắm tay ông nói:

- Cảm ơn bài thuyết giảng của bác!

(Phỏng theo Vặt vãnh và hoàn hảo, NXB Văn hóa Thông tin)

Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phép liên kết câu và từ ngữ liên kết có trong các câu văn sau:

“Vị giáo sư nhìn đồng hồ và nhận ra đã đến giờ ông phải đi thăm nhà khác Ông chậm rãi đứng dậy, nhặt cục than lạnh đặt vào giữa bếp lửa.”

Câu 2 (0,5 đ): Hãy cho biết hàm ý của câu in đậm: “Cảm ơn bài thuyết giảng của bác!”

trong đoạn trích trên?

Câu 3 (1,0 đ): Hãy nêu nội dung khái quát của câu chuyện

Câu 4 (1,0 đ): Em rút ra bài học gì cho bản thân qua câu chuyện trên?

ĐỀ 15

Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời câu hỏi :

“Ông lão bỗng ngừng lại, ngờ ngợ như lời mình không được đúng lắm Chả lẽ cái bọn ở làng lại đổ đốn đến thế được Ông kiểm điểm từng người trong óc Không mà, họ toàn là những người có tinh thần cả mà Họ đã ở lại làng, quyết tâm một sống một chết với giặc, có đời nào lại can tâm làm cái điều nhục nhã ấy! ”

Câu 1: Đoạn trích trên nằm trong tác phẩm nào? Tác giả là ai?

Câu 2: “Ông lão” trong đoạn trích trên là nhân vật nào? Điều “nhục nhã” được nói đến làđiều gì?

Câu 3: Trong đoạn trích trên, những câu văn nào là lời trần thuật của tác giả, những câu vănnào là lời độc thoại nội tâm của nhân vật?

Câu 4: Những lời độc thoại nội tâm ấy thể hiện tâm trạng gì của nhân vật?

ĐỀ 16

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi bên dưới :

“Người có tính khiêm tốn thường hay tự cho mình là kém, còn phải phấn đấu thêm, trau dồi thêm, cần được trao đổi, học hỏi nhiều thêm nữa Người có tính khiêm tốn không bao giờ chịu chấp nhận sự thành công của cá nhân mình trong hoàn cảnh hiện tại, lúc nào cũng cho

sự thành công của mình là tầm thường, không đáng kể, luôn luôn tìm cách để học hỏi thêm nữa.

Tại sao con người lại phải khiêm tốn như thế? Đó là vì cuộc đời là một cuộc đấu tranh bất tận, mà tài nghệ của mỗi cá nhân tuy là quan trọng, nhưng thật ra chỉ là những giọt nước bé nhỏ giữa đại dương bao la Sự hiểu biết của mỗi cá nhân không thể đem so sánh với mọi người cùng chung sống với mình Vì thế, dù tài năng đến đâu cũng luôn luôn phải học thêm, học mãi mãi.

Tóm lại, con người khiêm tốn là con người hoàn toàn biết mình, hiểu người, không tự mình

đề cao vai trò, ca tụng chiến công của cá nhân mình cũng như không bao giờ chấp nhận một ý thức chịu thua mang nhiều mặc cảm tự ti đối với mọi người Khiêm tốn là một điều không thể thiếu cho những ai muốn thành công trên con đường đời”.

(Trích Tinh hoa xử thế, Lâm Ngữ Đường, Ngữ văn 7, tập hai,

NXB Giáo dục Việt Nam - 2017, tr.70, 71)

Câu 1 (0,5 điểm): Phương thức biểu đạt chính trong đoạn trích trên?

Câu 2 (1,0 điểm): Chỉ rõ và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn

văn thứ nhất?

Câu 3: (0,5 điểm): Tìm một thành ngữ nói về lòng khiêm tốn.

Câu 4 (1,0 điểm): Anh (chị) hiểu như thế nào về ý kiến: “ tài nghệ của mỗi cá nhân tuy là quan trọng, nhưng thật ra chỉ là những giọt nước bé nhỏ giữa đại dương bao la.”

(Theo câu chuyện cuộc sống)

Câu 1: (0,5đ) Hãy xác định phương thức biểu đạt của văn bản trên?

Câu 2: (0,5đ) Xác định ngôi kể trong văn bản trên

Câu 3: (1,0đ) Em Hiểu thế nào là "Lực bất tong tâm"?

Câu 4: (1,0đ) Sau khi đọc xong văn bản em rút ra được bài học gì cho mình?

ĐỀ 18

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

Tuổi thần tiên là độ tuổi tươi đẹp nhất Thế giới của độ tuổi ấy cũng đầy chất thơ Tâm hồn ấy như những dây đàn mỏng manh, óng ánh và nhạy cảm Bất cứ thứ gì chỉ cần chạm nhẹ

là dây đàn ấy lại ngân lên những giai điệu thánh thót và mở ra những chân trời với bao ước vọng phía trước Những biến đổi của những cô nhóc bỗng chốc đầy bất ngờ thành thiếu nữ đầy bí ẩn một bông hoa mẫu đơn một rung động "dịu dàng" trong sáng đầu đời và một đêm chợt cảm nhận thấy sững sờ vẻ đẹp quen thuộc của ánh trăng Nó đã làm nên một sự hóa thân kì diệu.

(Hạt giống tâm hồn – NXN Thanh Niên)

Câu 1: (0,5 điểm): Phương thức biểu đạt chính trong đoạn trích trên?

Câu 2: (0,5 điểm): Xác định biện pháp nghệ thuật tu từ trong câu “Tâm hồn ấy như những dây đàn mỏng manh, óng ánh và nhạy cảm”.

Câu 3: (1,0 điểm): Nội dung cơ bản của đoạn trích trên?

Câu 4: (1,0 điểm): Điều đẹp đẽ nhất em luôn khắc ghi trong những năm tháng tuổi thần tiên của mình là gì ? (viết từ 3-5 câu).

Cậu bé thổn thức đáp: “Có mà! Con đã dùng hết sức mạnh rồi mà bố!”

“Không, con trai - người bố nhẹ nhàng nói - Con đã không dùng đến tất cả sức mạnh của con Con đã không nhờ bố giúp”.

Nói rồi người bố cúi xuống bới tảng đá ra, nhấc lên và vứt đi chỗ khác.

(Trích Sự bình yên trong tâm hồn, NXB Văn hóa - Thông tin)

Câu 1 Gọi tên phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích

Câu 2 Chỉ ra một phép liên kết được sử dụng trong đoạn văn thứ nhất?

Câu 3: Nêu nội dung chính của câu chuyện trên?

Câu 4: Em rút ra bài học gì từ câu chuyện trên?

ĐỀ 20

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

Chủ tịch Hồ Chí Minh là người Việt Nam hơn người Việt Nam nào hết Ngót ba mươi năm bôn tẩu bốn phương trời, người vẫn giữ thuần túy phong độ, ngôn ngữ tính tình của người Việt Nam Ngôn ngữ của người phong phú, ý vị như ngôn ngữ người dân quê Việt Nam; Người khéo léo dùng tục ngữ hay nói ví, thường có lối châm biếm kín đáo và thú vị Làm thơ, Người thích lối ca dao vì ca dao là Việt Nam cũng như núi Trường Sơn, hồ Hoàn Kiếm hay Đồng Tháp Mười vậy Mấy mươi năm xa cách quê hương, Người không quên mùi vị những thức ăn đặc biệt Việt Nam như cà muối, dưa chua, tương ớt và ngày thường bây giờ người vẫn thích những thứ ấy Ngay sau khi về nước, gặp tết người không quên mừng tuổi đồng bào hàng xóm và quà bánh cho trẻ em, tuy chỉ có mấy đồng xu nhưng cũng bọc giấy hồng đơn cẩn thận, tiêm tất

(“Hồ Chủ Tịch - Hình ảnh của dân tộc” - Phạm Văn Đồng)

Câu 1: Xác định câu mang luận điểm của đoạn trích trên?

Câu 2: Xác định biện pháp tu từ có trong đoạn trích?

Câu 3: Tìm một câu có chức thành phần khởi ngữ trong đoạn trích, chỉ rõ thành phầnkhởi ngữ?

Câu 4: Qua đoạn trích em học tập được điều gì từ phong cách Hồ Chí Minh

ĐỀ 21

Đọc đoạn thơ và trả lời các câu hỏi:

KHÔNG AI LÀ NGƯỜI THUA CUỘC

"Chúng ta không nên nghĩ bản thân mình là người thua cuộc,

Là người chịu thiệt thòi, lạc hậu,

Bởi chủng tộc, tín ngưỡng, màu da,

Bởi giáo dục, học hành, giới tính,

Tôn giáo, địa vị hay tuổi tác.

Thế giới không phải được làm nên bởi những danh hiệu.

Mà thế giới, từ bây giờ,

Sẽ được làm nên bởi tâm hồn.

Bởi những giấc mơ tuyệt vời, yêu thương tuyệt vời

Và sự kiên nhẫn tuyệt vời.

Những người vượt qua được giới hạn hiển nhiên của họ

Sẽ lớn hơn so với những người

Không biết cách để vượt qua.

Sự khiếm khuyết của chúng ta có thể là hạt giống của sự vinh quang Chúng ta không nên chối bỏ chúng"

(Ben Okri)

Câu 1 (0,5) Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào là chủ yếu?

Câu 2 (0,5) Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng nhiều nhất trong đoạn trích trên?Câu 3 (1,0) Thông điệp nào được gửi gắm qua đoạn trích?

Câu 4 (1,0) Qua nội dung của đoạn trích, em rút ra được bài học gì cho bản thân?

ĐỀ 22

Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:

Bếp Hoàng Cầm ta dựng giữa trời Chung bát đũa nghĩa là gia đình đấy Võng mắc chông chênh đường xe chạy Lại đi, lại đi trời xanh thêm.

Không có kính, rồi xe không có đèn Không có mui xe, thùng xe có xước,

Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước Chỉ cần trong xe có một trái tim.

(Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, 2014).

Câu 1 Đoạn thơ trên nằm trong tác phẩm nào? Giới thiệu ngắn gọn về tác giả và hoàn cảnhsáng tác của tác phẩm ấy.

Câu 2 Tìm một hình ảnh ẩn dụ trong đoạn thơ trên và nêu tác dụng

Câu 3 Tại sao nói hình ảnh những chiếc xe không kính là một sáng tạo độc đáo của Phạm TiếnDuật?

Câu 4: Suy nghĩ của em về tinh thần và ý chí của những người lính lái xe không kính?

ĐỀ 23 Đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi:

Ai dè người chồng nghe xong thì cười ha hả bật dậy, khỏe mạnh như xưa

Bác sĩ thở dài:

- “Sao lại không nghe lời tôi dặn, tự ý tăng liều thế này chưa chắc đã là hay.”

Quả nhiên, sau khi biết được sự thật người chồng đã phát điên

(Theo câu chuyện cuộc sống)

Câu 1: (0,5 điểm) Hãy xác định phương thức biểu đạt của văn bản trên

Câu 2: (0,5 điểm) Xác định ngôi kể trong văn bản trên

Câu 3: (1,0 điểm) Xác định cách dẫn và dấu hiệu của cách dẫn được sử dụng trong câu:

Người vợ nghe thế thì nghĩ bụng: “Đã đọc thì đọc hẳn thông báo thăng chức lên chủ tịch tỉnh cho ông ấy sướng một thể”.

Câu 4: (1,0 điểm) Sau khi đọc xong văn bản em rút ra được bài học gì cho mình?

ĐỀ 24

Đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi:

HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA

Ngày xưa, có một nông dân người Chăm rất siêng năng Về già, ông để dành được một

hũ bạc Tuy vậy, ông rất buồn vì cậu con trai lười biếng.

Một hôm, ông bảo con:

- Cha muốn trước khi nhắm mắt thấy con kiếm nổi bát cơm Con hãy đi làm và mang tiền về đây!

Bà mẹ sợ con vất vả liền dúi cho môt ít tiền Anh này cầm tiền đi chơi mấy hôm, khi chỉ còn vài đồng mới trở về đưa cho cha Người cha vứt ngay nắm tiền xuống ao Thấy con vẫn thản nhiên, ông nghiêm giọng:

- Đây không phải tiền con làm ra.

Người con lại ra đi Bà mẹ chỉ dám cho ít tiền ăn đường Ăn hết tiền, anh ta đành tìm vào môt làng xin xay thóc thuê Xay một thúng thóc được trả công hai bát gạo, anh chỉ dám ăn một bát Suốt ba tháng, dành dụm được chín mươi bát gạo, anh bán lấy tiền.