Thuyết trình hoạt động vui chơi

“Sử dụng đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương góp phần nâng cao chất lượng hoạt động vui chơi cho trẻ lớp mẫu giáo 3, 4, 5 tuổi A4” Giáo viên ĐỖ THỊ PHƯƠNG Đơn vị công tác TRƯỜNG MN LÙNG VAI LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP Vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ ở trường mầm non, thông qua vui chơi trẻ được phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần Khi trẻ chơi chính là trẻ đang tái hiện lại xã hội ngư.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MƯỜNG KHƯƠNG

TRƯỜNG MẦM NON LÙNG VAI

BIỆN PHÁP

“Sử dụng đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương góp phần nâng cao chất lượng hoạt động vui chơi cho trẻ lớp mẫu giáo 3, 4, 5 tuổi A4”

Đơn vị công tác: TRƯỜNG MN LÙNG VAI

LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP

Trên thực tế lớp học đã được trang

bị đồ dùng, đồ chơi hiện đại, song

để phục vụ hoạt động của trẻ theo

kế hoạch của chương trình giáo dục

mầm non chưa đủ đáp ứng, trong

khi có rất nhiều sản phẩm bị loại bỏ

sau khi sử dụng, những vật liệu sẵn

có ở địa phương nơi trẻ sinh sống

đó là nguồn vật liệu rất phong phú

và đa dạng để chúng ta tận dụng nó

tạo ra các bộ đồ dùng đồ chơi tự

tạo, xuất phát từ ý tưởng nêu trên,

việc sử dụng đồ chơi tự tạo là việc

hết sức cần thiết góp phần nâng cao

chất lượng giáo dục cho trẻ đối với

lớp ghép tại các điểm trường có

điều kiện kinh tế khó khăn

Thuận lợi

- Nguồn nguyên liệu sẵn có tại địa phương để làm đồ chơi phong phú và đa dạng, đặc biệt là nguyên liệu đã qua sử dụng và nguyên liệu tự nhiên

- Đa số phụ huynh nhiệt tình sẵn sàng hỗ trợ tìm kiếm nguyên vật liệu cho việc làm đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hứng thú khi tham gia làm đồ dùng cùng cô

- Giáo viên có kỹ năng và sáng tạo trong việc làm đồ dùng đồ chơi

từ các nguyên vật liệu khác nhau

THỰC TRẠNG Khó khăn

- Là lớp ghép có nhiều độ tuổi khác nhau, 100% trẻ là con em người dân tộc thiểu số vì thế nhận thức của trẻ không đồng đều, kĩ năng chơi và sử dụng đồ chơi của trẻ khác nhau trẻ thường chơi nhóm nhỏ và chơi độc lập nên cần có nhiều bộ đồ chơi cho các góc

- Số lượng trẻ có thể cùng cô làm đồ dùng đồ chơi còn ít

- Đa số phụ huynh làm nông nghiệp điều kiện kinh tế còn khó khăn việc

bố trí thời gian làm đồ chơi ủng hộ cho lớp còn chưa được nhiều, chủ yếu là tranh thủ vào các giờ đón trả trẻ, các buổi huy động phụ huynh lao động

- Do đặc thù của công việc nên bản thân không có nhiều thời gian dành riêng cho việc làm đồ dùng đồ chơi.

và thu thập các nguyên vật liệu

Bước 3 Chế tạo

và sắp xếp các đồ dùng đồ chơi

Bước 4 Hướng dẫn trẻ chơi

Để biện pháp này có hiệu quả tôi thực hiện theo 4

bước

CÁCH THỰC HIỆN Bước 1: Lên kế hoạch

Để việc sử dụng nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương vào làm đồ dùng, đồ chơi tại các góc có hiệu quả cao, ngay từ đầu năm học khi xây dựng kế hoạch chủ đề mới tôi lập một kế hoạch cụ thể về tên các đồ dùng đồ chơi của từng góc trong chủ đề đó và dự kiến những nguyên vật liệu để làm đồ chơi liệt kê ra những đồ dùng, đồ chơi mà trong lớp không có hoặc không thể thay thế được.Trong quá trình lên kế hoạch tôi đánh dấu những bộ đồ chơi có thể sử dụng từ những chủ đề trước để thực hiện được ở những chủ đề tiếp theo, ưu tiên thực hiện những đồ chơi chưa có trong chủ đề trước để tránh lãng phí thời gian, công sức và tiền bạc.

chén, các đĩa thức ăn, các con vật, bao

(ngô, gạo, cám ngô) lọ thuốc, gói thuốc thú y, bình tưới cây…

- Góc xây dựng: Mô hình chuồng trại,

ao cá, khối gỗ, cây xanh, cây hoa …

- Góc tạo hình: Làm con vật từ vỏ nghêu sò trai trai, Làm con trâu, chuồn chuồn, con bướm, làm album các con vật, nặn con vật

Bước 2: Lựa chọn và thu thập các nguyên vật liệu

Nguyên vật liệu để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ vô cùng phong phú và đa dạng, dễ tìm Những vật liệu chủ yếu được lấy từ thiên nhiên và các vật liệu đã qua sử dụng tìm thấy trong gia đình, ngoài cửa hàng, trong sinh hoạt hằng ngày của trẻ ở lớp.

Nguyên vật liệu từ thiên nhiên:

Nguyên vật liệu đã qua

sử dụng:

Chai nhựa, lon nước, nắp chai, vỏ sữa, thìa sữa chua, vỏ hộp thuốc, giấy bìa, tạp chí, thùng giấy

Nguyên vật liệu là sản phẩm có tại địa phương

Ngô, gạo, lạc, bột gạo pha màu từ lá cây để làm đất nặn

Nguyên vật liệu mua sẵn

Giấy xốp màu, nỉ, keo, màu nước

Bước 2: Lựa chọn và thu thập các nguyên vật liệu

Để làm phong phú thêm

cho nguồn nguyên vật

liệu của lớp, trong buổi

họp phụ huynh ngay từ

đầu năm học, tôi đã nêu

lên tầm quan trọng của

Bước 2: Lựa chọn và thu thập các nguyên vật liệu

- Không những thế, hằng ngày tôi còn hướng

dẫn trẻ sưu tầm các nguyên vật liệu để làm đồ

dùng đồ chơi bằng cách, tôi chuẩn bị một cái

sọt nhựa để ở góc lớp, khi trẻ ăn quà bánh (ăn

ở nhà và mang hộp đến lớp) có cái hộp, chai

nhựa, muỗng nhựa….thì bỏ trẻ vào và cuối

mỗi ngày tôi rửa sạch, phơi khô, khi cần sẽ

lấy ra sử dụng

- Về bản thân tôi cũng tự sưu tầm và thu thập

các nguyên vật liệu từ sinh hoạt hằng ngày ở

gia đình, các cửa hàng tạp hóa (bìa cattong,

nắp chai, hộp bánh kẹo, lon nước…)

Lưu ý: Khi sử dụng các nguyên vật liệu tái

chế là luôn luôn đảm bảo được vệ sinh sạch

sẽ trước khi làm Các nguyên vật liệu làm đồ

chơi không sắc, nhọn, dễ vỡ, độc hại

Bước 3: Chế tạo và sắp xếp các đồ dùng đồ chơi

Từ kế hoạch đã liệt kê các bộ đồ chơi ở các góc và các nguyên vật liệu sẵn có tôi tiến hành làm các bộ đồ chơi, cách làm tôi học trên sách báo, mạng, học qua bạn bè đồng nghiệp

Thời gian làm đồ chơi vào các

giờ trông trẻ ngủ trưa, tranh thủ

làm ở nhà Một số bộ đồ chơi có

sự tham gia của các bậc phụ

huynh trong các buổi lao động

đầu năm, tôi lựa chọn những phụ

huynh khéo tay hơn để tham gia

đến như: Phách tre, các khối gỗ,

túi cát, đôi đũa…

Bước 3: Chế tạo và sắp xếp các đồ dùng đồ

chơi

Một số đồ chơi tôi và trẻ cùng làm vào các giờ hoạt động chiều

Sắp xếp: Các bộ đồ chơi làm xong tôi và trẻ sắp xếp tại các góc chơi cho phù

hợp với từng góc chơi và chủ đề chơi, luôn đảm bảo tính khoa học, an toàn, đẹp ngăn nắp, dễ lấy và dễ sử dụng

Bước 4: Hướng dẫn trẻ chơi

Vào đầu mỗi chủ đề,

với những đồ chơi mới

làm tôi giới thiệu với trẻ

tên đồ chơi và hướng dẫn

trẻ cách chơi với các đồ

chơi đó, trong giờ hoạt

động góc tôi tới các góc

gợi ý hướng dẫn trẻ chơi,

liên kết các góc chơi với

nhau, gợi ý trẻ sáng tạo

khi chơi Và hướng dẫn

trẻ chơi tôi thực hiện cả ở

giờ hoạt động chiều, khi

trẻ chơi tự do, chơi theo

nhóm

HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP

Trước khi áp dụng biện pháp: Khi chơi trẻ chỉ hứng thú với

những góc có nhiều đồ chơi như góc phân vai, góc xây dựng, còn các góc khác dường như trẻ chưa được hứng thú lắm, nếu

có chơi cũng chỉ hời hợt rồi chuyển sang góc khác mà chưa tạo được sản phẩm, các góc chơi chưa có sự liên kết với nhau, và với những đồ chơi đã quá quen thuộc tại các góc trẻ chơi 1 cách nhàm chán và sản phẩm tạo ra chưa thực sự hiệu quả.

HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP

Hiệu quả sau khi áp dụng biện pháp: Khi chơi trẻ đều hứng thú

chơi ở tất cả các góc không tập trung chủ yếu vào 1 góc như trước

Biết liên kết giữa các góc chơi với nhau

HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP

Tạo được sản phẩm đẹp ở các góc

HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP

HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP

Trong quá trình thu thập nguyên

vật liêu và làm đồ chơi cùng cô

giúp trẻ say mê hứng thú, biết giữ

gìn những sản phẩm mình làm ra,

yêu lao động hơn Thông qua việc

sử dụng biện pháp trên giúp bản

thân tôi luôn sáng tạo và linh hoạt

trong việc tìm tòi ra những đồ

chơi mới phù hợp với chủ đề chủ

điểm, linh hoạt và chủ động hơn

trong khi tổ chức các hoạt động

vui chơi cho trẻ Không những thế

việc sử dụng đồ dùng đồ chơi tự

tạo còn góp phần tiết kiệm giảm

chi phí mua đồ dùng đồ chơi và

bảo vệ môi trường

HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP

Bảng khảo sát trẻ trước và sau khi áp dụng biện pháp

Để thể hiện rõ hiệu quả của biện pháp tôi tiến hành khảo sát trẻ qua 4 tiêu chí

KẾT LUẬN

Biện pháp “Sử dụng đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương” đảm bảo thực hiện theo mục tiêu giáo dục, mang tính thẩm mỹ, giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, kích thích cho trẻ tính độc lập, sáng tạo, tiết kiệm tiền của đồng thời phù hợp với từng lứa tuổi và đảm bảo được sự an toàn cho trẻ nhằm nâng cao chất lượng hoạt động vui chơi.

Biện pháp có tính khả thi cao và đã được áp dụng có hiệu quả lớp mẫu giáo 3, 4, 5 tuổi A4 Có thể áp dụng với các lớp ghép ở các điểm trường của trường mầm non Lùng Vai

Trên đây là bài thuyết trình biện pháp “Sử dụng đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu sẵn có tại địa phương, góp phần nâng cao chất lượng hoạt động vui chơi cho trẻ lớp mẫu giáo 3, 4, 5 tuổi A4” rất mong được sự đóng góp của ban giám

khảo để biện pháp thực hiện có hiệu quả cao nhất.

Xin chân thành cảm ơn !