- Chương III: Kết quả điều tra thực tếEm đã tiến hành chia sẻ một Google biểu mẫu chứa những câu hỏi liên quanđến vấn đề giáo dục con cái bằng bạo lực cho các em học sinh đang theo học t
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI
Công trình nghiên cứu khoa học năm 2022 Tên Công
trình: Thực trạng giáo dục con cái bằng bạo lực (Điểm
cứu: Truờng THCS Đức Thượng)
Sinh viên thực hiện: Trần Thị Kim Ánh
Lớp: K71A
Mã sinh viên: 715609021
Giảng viên phụ trách: cô Nguyễn Thị Huyền Oanh
Hà Nội, tháng 3 năm 2022
Trang 2- Chương III: Kết quả điều tra thực tế
Em đã tiến hành chia sẻ một Google biểu mẫu chứa những câu hỏi liên quanđến vấn đề giáo dục con cái bằng bạo lực cho các em học sinh đang theo học tạitrường THCS Đức Thượng và một số ít các em là cựu học sinh của trường, hiện đanghọc lớp 10 tại trường THPT trên địa bàn Sau đó phân tích và xử lý số liệu
Phần 3: Phần kết luận và khuyến nghị: em đã đưa ra những kết luận sau khinghiên cứu công trình và có một số khuyến nghị giúp phụ huynh và các em nhỏ cóthể giải quyết mâu thuẫn và xung đột bằng cách hòa giải, nói chuyện, thay vì sử dụngđòn roi để răn đe
Trang 3Phần 1: Phần mở đầu.
1 Tính cấp thiết của đề tài.
Theo kết quả đều tra của UNICEF – Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc, tỷ lệ kỷluật mang tính bạo lực vẫn còn phổ biến ở Việt Nam với hơn 70% trẻ em trong độtuổi từ 1-14 cho biết đã từng bị bạo hành bởi cha mẹ hoặc người chăm sóc tronggia đình Trong đó, đã có nhiều vụ việc thương tâm khi các em bị đánh đòn trongthời gian dài, dẫn tới những thương tích nghiêm trọng, có thể để lại thương tật cảđời, đáng buồn hơn là nhiều em thậm chí không qua khỏi, vĩnh viễn rời xa trần thế
dù chỉ mới đến với thế giới này những năm đầu đời ngắn ngủi, chưa kịp cảm nhậnđược những điều tốt đẹp của thế giới
Thậm chí trong xã hội hiện nay, bạo lực không chỉ dừng lại ở những hành
vi đánh đập gây thương tích, mà bạo lực bằng lời nói cũng là một hình thái bạolực đáng sợ Cơ thể trẻ em phát triển rất nhanh cả về thể xác lẫn tinh thần, vết thươngbằng đòn roi thì có thể lành theo năm tháng, còn vết thương trong tâm hồn thì lạigiống như tấm gương vỡ, không thể lành lặn vẹn nguyên, nó có thể trở thành một góctối trong kí ức của các em Gia đình vốn là nơi mà trẻ em phải cảm thấy an toàn vàđược tạo điều kiện tốt nhất để phát triển, thế nhưng, những trận đòn roi có thể biếnmái ấm mang tên gia đình trở thành một nơi đáng sợ, ám ảnh trong tuổi thơ củanhững em nhỏ Do đó, tình trạng dạy dỗ con cái bằng bạo lực nên được chấm dứtcàng sớm càng tốt, vì tương lai của con em chúng ta, cũng vì một xã hội văn minh vàtốt đẹp hơn
2 Tổng quan về đề tài nghiên cứu.
Về tổng quan đề tài, đã có rất nhiều công trình nghiên cứu liên quan đếnvấn đề trẻ em bị lỷ luật bằng bạo lực, em xin được trình bày sơ lược một số vấn đềsau:
Bàn về việc trẻ em dưới 15 tuổi bị kỷ luật bằng bạo lực, báo VTV News –Đài truyền hình quốc gia Việt Nam đã đưa tin vào ngày 8/12/2021: Hơn 70% trẻ
em dưới 15 tuổi từng bị gia đình kỷ luật bạo lực là con số đáng báo động trongđược công bố sau cuộc điều tra lớn nhất từ trước tới nay về tình hình của trẻ em
và phụ nữ tại Việt Nam với số lượng mẫu là 14.000 hộ gia đình trên 700 địa bàn
thuộc tất cả 63 tỉnh, thành trên toàn quốc.
Trang 4Từ xưa cha ông ta đã có câu:"Thương cho roi cho vọt, ghét cho ngọt chobùi" Cho đến nay, câu nói đã vẫn là tâm lý phổ biến ở Việt Nam, là chuẩn mựctrong lối suy nghĩ của một bộ phận lớn phụ huynh khi nuôi dạy con trẻ Tuynhiên, cái roi cái vọt ngày nay không chỉ đơn thuần là những cây roi mây phát lênmông những đứa trẻ nữa, đi cùng với những trận đòn còn là những hình thức xửphạt tâm lý như la hét, mắng chửi, thậm chí những phụ huynh còn quá lời mànhục mạ con Đáng buồn hơn, hình thức bạo lực ngày càng trở nên nặng nề khitheo nghiên cứu, tỷ lệ trẻ em dưới 15 tuổi bị xử phạt nặng như đánh hoặc tát vàomặt, vào đầu nhiều lần là 1,6%.
Bà Rana Flowers, Trưởng Đại diện UNICEF tại Việt Nam đã phát biểu khi
biết được tình trạng đáng báo động kia: "Có một thực trạng đáng buồn đó là tình
trạng kỷ luật trẻ em một cách bạo lực xảy ra ở nhiều nơi và đa số đến từ những người thân thiết nhất của các em Cha mẹ cần cải thiện việc kiểm soát cảm xúc của mình để tránh việc trút lên đầu trẻ những hình phạt bạo lực Trẻ em không bao giờ có lỗi cả".
Hơn nữa, trong những năm gần đây, dư luận đã nhiều lần phẫn nộ trướcnhững hành vi bạo lực nghiêm trọng với danh nghĩa dạy dỗ con nên người củanhiều bậc phụ huynh Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam cũng đã lên bài vớitiêu đề: Roi vọt không làm trẻ nên người Trong bài, báo đã kể ra ba vụ việcnghiêm trọng liên quan đến vấn đề bạo lực trẻ em Đặc biệt thương tâm là vụ việchồi cuối tháng 9/2021, trong lúc dạy con học, một ông bố ở quận Bắc Từ Liêm(Hà Nội) đã dùng đũa gỗ, que tre, cán chổi đánh con gái 6 tuổi, khiến bé khôngqua khỏi Theo số liệu của Bộ Công an, năm 2020 tại Việt Nam có 2.000 vụ bạohành trẻ em bị phát hiện, trong đó 97% vụ do bố mẹ, người thân gây ra Cũngtrong năm 2021, số cuộc gọi tới Tổng đài Bảo vệ trẻ em (111) đã tăng từ trungbình 30.000 cuộc/tháng lên 40.000-50.000 cuộc/tháng Điều đáng nói là nơi trẻ
em bị bạo hành lại thường là chính trong gia đình, nơi vốn được coi là an toàn đốivới các em
Ông Đặng Hoa Nam Cục trưởng Cục Trẻ em, Bộ Lao động thương binh &
xã hội, đã có những phát biểu khi chứng kiến những sự việc thương tâm trên: “mọi
trẻ em đều được bảo vệ bằng pháp luật, mọi hành vi gây tổn hại cho trẻ em đều bị các cơ quan thực thi pháp luật xử lý, can thiệp bất luận là chuyện dạy con hay dạy
Trang 5học trò… Một khi sự tổn hại về thể chất, tinh thần của đứa trẻ đã xảy ra, một khi sức khỏe, tính mạng của con trẻ đã bị cướp mất một cách oan ức thì mọi sự dựa dẫm vào cái gọi là mục đích dạy dỗ chỉ là ngụy biện, thậm chí để trốn trách hình phạt pháp luật”
3 Lý do nghiên cứu, mục tiêu nghiên cứu và nhiệm vụ nghiên cứu.
án, thậm chí đối tượng còn là những đứa trẻ chưa trưởng thành, thì liệu câu nói ấy
có còn nên nghe theo một cách tuyệt đối hay không? Cơ thể của trẻ em phát triểnrất nhanh, cả về thể chất lẫn tinh thần Những vết thương bằng đòn roi có thể đượcchữa lành theo năm tháng, nhưng vết thương tâm lý thì không, việc bị đánh đònkhi phạm lỗi thời có thể sẽ theo trẻ em đến hết cuộc đời và trở thành một kí ức đaubuồn cho các em
Hiện nay, dưới sự quan tâm của đảng và nhà nước, sự tiến bộ trong lối suynghĩ của các bậc cha mẹ, suy nghĩ giáo dục bằng bạo lực đối với con trẻ đã thayđổi được phần nào Tuy nhiên, tại những nơi mà xã hội không nhìn thấy, vẫn tồntại những trận đòn roi giáng lên tâm hồn và cơ thể non nớt của những đứa trẻ.Nhận thấy tầm quan trọng và cần thiết của vấn đề, đồng thời với mong muốn đónggóp những dữ liệu về thực trạng trẻ em bị giáo dục, răn đe bằng đòn roi hiện nay
và một số giải pháp khắc phục vấn đề này, em đã tiến hành nghiên cứu đề tài
“Công tác xã hội với trẻ em và gia đình” Cụ thể em đã tiến hành nghiên cứu tìnhtrạng trẻ em đã, đang bị giáo dục bằng bạo lực bởi người thân tại trường THCSĐức Thượng, và các em học sinh tại xã Đức Thượng, thuộc địa bàn huyện HoàiĐức
Trang 63.3.Nhiệm vụ nghiên cứu
- Chứng minh được những hệ lụy, hậu quả nặng nề mà việc giáo dục, dạy dỗ, kỷ luật trẻ em bằng bạo lực gây ra Không chỉ là những vết thương thể xác, tâm lý của trẻ là một phạm trù rất khó giải thích Việc bị tác động bằng bạo lực có thể giao rắc mầm mống bạo lực vào hành vi của trẻ, bởi trẻ em giống như một trang giấy trắng, chúng sẽ học theo cách hành xử của người lớn Không những vậy, quan hệ gia đình, tính cách, sức khỏe của trẻ cũng bị ảnh hưởng nghiêm trọng.
- Làm cho các bậc cha mẹ nhận thức tốt và rõ ràng hơn về cách giáo dục con cái đúng đắn, thay vì sử dụng bạo lực, nhất là trong thời đại hiện nay Bởi trong bối cảnh xã hội bây giờ, bên cạnh sự tươi đẹp, văn minh thì vẫn luôn tiềm ẩn những mối nguy khôn lường Chính vì thế, thế gia đình nên là một nơi an toàn cho trẻ em trưởng thành và phát triển thay
vì trở thành một nơi đáng sợ, căng thẳng và ngột ngạt với những trận đòn roi và những lời chỉ trích, trách mắng nặng nề.
4 Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4.1 Khách thể: Những trẻ em từ 12-16 tuổi đang học tập tại Trường THCS Đức
Thượng, và những em là cựu học sinh của trường(thuộc độ tuổi 15-16)đang sinh sống và học tập trong khu vực Hoài Đức
4.2 Đối tượng: Thực trạng chăm sóc, giáo dục con cái bằng bạo lực đối với trẻ
em từ 12-16 tuổi
5 Phương pháp nghiên cứu và đối tượng khảo sát.
Trang 75.1 Phương pháp nghiên cứu
Trong quá trình nghiên cứu, em đã kết hợp và vận dụng các phương pháp sau:
- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Tìm hiểu những khái niệm và nghiêncứu khoa học liên quan đến đề tài nghiên cứu
- Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp nghiên cứu định
lượng: Phương pháp điều tra khảo sát thực tế qua google biểu mẫu
(Bảng hỏi)
- Phỏng vấn sâu 1 đối tượng là nạn nhân thường xuyên bị bạo lực gia đình
5.2 Đối tượng khảo sát
Với đề tài nghiên cứu của mình, em sẽ lựa chọn đối tượng là trẻ em, baogồm những công dân Việt Nam dưới 16 tuổi đang sinh sống trên địa bàn huyệnHoài Đức và sẵn sàng tham gia khảo sát trên google biểu mẫu
Độ tuổi của đối tượng sẽ tập trung vào những em từ 12-16 tuổi đang theohọc tại các trường THCS và lớp 10 của trường THPT trên địa bàn Lý do kháchquan là vì những em nhỏ hơn 12 tuổi thường không có tài khoản mạng xã hội, rấtkhó để có thể liên hệ với các em và nhờ các em tham gia khảo sát trên google biểumẫu
Bên cạnh đó, bạn N.T.T(xin phép được khuyết danh do yêu cầu của đốitượng), 19 tuổi, hiện đang là một sinh viên, cũng được em mời tham gia phỏngvấn, dù bạn đã là người trưởng thành và quá lứa tuổi tham gia khảo sát Lý do đặcthù là bạn đã phải lớn lên với những trận đòn roi của bố trong suốt thời thơ ấu,điều đó chỉ kết thúc khi bạn đã 17 tuổi, đủ trưởng thành, chín chắn cả về thể xáclẫn suy nghĩ để có thể tự cứu bản thân mình
6 Ý nghĩa của đề tài
- Tìm hiểu nhận thức của các em từng phải chịu giáo dục bằng bạo lực (Đối vớinhững em chưa từng trải qua, có thể tham khảo suy nghĩ của các em về vấn đềnày)
- Nghiên cứu khoa học là một cơ hội tốt để em được học tập và hiểu rõ hơn vềchuyên ngành mình đang theo học, củng cố một phần kiến thức cơ sở cho các mônhọc chuyên ngành Đồng thời giúp em hiểu thêm về cách vận dụng phương phápnghiên cứu vào thực tế Qua đề tài nghiên cứu của mình, em hy
Trang 8vọng những nhà hoạt động trong lĩnh vực giáo dục và những ban ngành liênquan sẽ có những chính sách, chương trình phù hợp để thay đổi suy nghĩ cácbậc cha mẹ trong việc dạy dỗ con cái.
Phần 2: Nội dung nghiên cứu
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1 Những khái niệm liên quan.
1.1.Bạo lực là gì? Bạo lực thể chất và bạo lực tinh thần?
Trong tiếng Việt, bạo lực được hiểu là “sức mạnh dùng để cưỡng bức, trấn áphoặc lật đổ” Theo đó, trong đề tài này, em sẽ bàn về hai phương diện của bạo lực đó
là bạo lực thể chất và bạo lực tinh thần, hay còn gọi là bạo hành thể chất và bạo hànhtinh thần Theo bách khoa toàn thư Wikipedia, bạo hành thể chất là à bất kỳ hànhđộng cố ý nào gây thương tích hoặc chấn thương cho người khác hoặc động vật bằngcách tiếp xúc cơ thể
Thông thường chúng ta sẽ cảm thấy quen thuộc hơn với khái niệm bạo hànhthể chất Trong thực tế, tình trạng bạo hành tinh thần lại chiếm tỉ lệ cao hơn và gây ranhiều hậu quả nghiêm trọng Người sử dụng bạo lực tinh thần thậm chí còn khôngbiết mình đang làm như vậy với người khác Biểu hiện của bạo lực tinh thần là sửdụng những lời nói, hành vi làm tổn thương đến tâm lý của nạn nhân Nạn nhân củatình trạng này sẽ thường xuyên đối mặt với những lời chửi mắng, những hành vi hạnhục, lời lẽ nặng nề, thô thiển, xúc phạm đến nhân phẩm và danh dự
Lý do em đề cập đến hai khái niệm này, bởi việc dạy dỗ con cái bằng bạo lực,
cụ thể là đòn roi và những lời chửi mắng chính là một hình thức của bạo hành, dù chobản chất và mức độ của sự việc có thể khác với bạo hành có chủ đích Dù lý do chohành động kỷ luật trẻ bằng bạo lực, đòn roi là để cho con ngoan, nghe lời, thì sự thật
Trang 9vẫn là những đứa trẻ đã bị tổn thương cả về thể chất lẫn tinh thần khi bị đánh bởichính những người thân của mình.
1.2.Phân biệt giữa nghiêm khắc và bạo lực trong dạy con.
nghiêm khắc trong dạy con, hiểu theo nghĩa cơ bản, là cha mẹ và con cái cùngthiết lập những hệ thống quy tắc chung trong gia đình, và cha mẹ sẽ không thỏa hiệpnếu như con cái làm trái với quy tắc Tránh việc khi con đòi, khóc lóc, làm nũng đểđòi hỏi một nhu cầu nào đó, như đòi mua đồ ăn, đồ chơi bố mẹ lại đáp ứng, chiềutheo Việc cha mẹ nghiêm khắc khi dạy con sẽ tạo cho trẻ những thói quen tốt ngay
từ khi còn bé, từ đó trẻ sẽ dễ dàng sống theo nề nếp, phát triển toàn diện cả thể chất
và tinh thần Tuy nhiên, rất nhiều phụ huynh ngày nay đang nhầm lẫn nghiêm khắc làphải mắng, phải phạt nặng con bằng đòn roi mỗi khi con phạm lỗi thì mới là nghiêmkhắc Có làm như vậy thì con cái mới ngoan ngoãn, nề nếp
Theo PGS.TS Lê Văn Hảo: “Nghiêm khắc không phải là khắc nghiệt, đòn roi
và chắc chắn là phi bạo lực.” Bởi vậy, cha mẹ cần phải phân biệt rạch ròi giữa
nghiêm khắc và bạo lực trong dạy con
2 Giả thuyết khoa học
- Giả thuyết 1: Cha mẹ đánh con là do ảnh hưởng của lối tư duy và giáo dục cũ:
“Thương cho roi cho vọt”, do cha mẹ nhất thời không kiểm soát được cảm xúc, vàgiữa cha mẹ và con cái không có tiếng nói chung
- Giả thuyết 2: Tình trạng cha mẹ đánh con có thể được chấm dứt nếu như cha
mẹ bị thuyết phục bởi những hệ lụy khôn lường mà phương pháp giáo dục bằng bạolực gây ra
- Giả thuyết 3: Tình trạng này có thể chấm dứt nếu như con cái thay đổi Bởiquan điểm sống là một thứ đã theo cha mẹ chúng ta mấy chục năm cuộc đời, nếu nhưchúng ta không thể thay đổi cha mẹ, hãy thử tự mình thay đổi để cha mẹ dần dần thayđổi theo
Trang 10CHƯƠNG II: LÝ DO NÊN CHẤM DỨT TÌNH TRẠNG GIÁO DỤC CON CÁI BẰNG BẠO LỰC.
1 Những nhìn nhận về vấn đề giáo dục con cái bằng bạo lực.
Từ xưa đến nay, ông bà ta vẫn luôn nuôi dạy con cái theo lối truyền thống, đó
là "thương cho roi cho vọt, ghét cho ngọt cho bùi" Bao lâu nay, cha mẹ vẫn dùngđòn roi để dạy dỗ trẻ nhỏ Họ nghĩ rằng chỉ có những biện pháp mạnh như vậy mới
có thể răn đe con trẻ Thực tế cho thấy rằng, không ít các bậc cha mẹ sẽ ngay lập tứcđánh con khi cơn tức giận kiểm soát họ Số khác tuy có thể kiềm chế được cơn giậnnhưng vẫn đánh con vì theo họ, “đánh thì con mới ngoan, mới vào nề nếp được”.Thậm chí bây giờ khi bạn đăng một diễn đàn trên mạng, kêu gọi mọi người khôngnên dùng đòn roi như một hình thức giáo dục con cái, sẽ có rất nhiều bạn trẻ, các bậcphụ huynh phản đối điều đó Trong suy nghĩ của họ, có đánh đòn thì con mới ngoan,
và để củng cố cho những luận điểm của mình, họ đã kể ra những “tấm gương” từng
bị cha mẹ đánh đòn khi xưa nay đã nên người
Theo Tiến sĩ George W Holden - Giáo sư và Chủ tịch Khoa Tâm lý học tạiĐại học Southern Methodist (Mỹ), chia sẻ thêm: “một số phụ huynh đánh con vì tinrằng đó là một phương pháp kỷ luật hiệu quả "Chúng ta cũng thường bị bố mẹ đánhđòn, vẫn lớn lên và có công việc tốt nên có thể nhiều người cho rằng đây là cáchđúng đắn trong việc nuôi dạy con cái"
Trái với suy nghĩ "yêu cho roi cho vọt" của cha mẹ, hơn 90% trong số 5.400 ýkiến của trẻ em khắp cả nước cho dự thảo Luật Phòng chống bạo lực gia đình (sửa đổi)
do MSD thực hiện tháng 11/2021, cho thấy mọi hình thức như đánh bằng tay hay
Trang 11bằng các vật dụng, giật tóc, mắng, so sánh, chửi bới, hay các hình thức tra tấn khácđều là bạo lực, dù cha mẹ có nhân danh đó là yêu thương.
2 Hệ lụy của việc giáo dục con cái bằng bạo lực
Như em đã trình bày ở trên, giáo dục con cái bằng bạo lực là một cách làm sailầm, nhưng tình trạng ấy thì vẫn còn quá phổ biến, và lẩn khuất bên dưới vỏ bọc củanhững gia đình hạnh phúc Dù là vì lý do gì, bất kì hình thức nào thì việc dùng bạolực để dạy dỗ trẻ em cũng sẽ gây ra những ảnh hưởng rất lớn đến tâm hồn và thể chấtcủa trẻ Hơn nữa người ta có câu “Hổ dữ không ăn thịt con”, đánh con thì lòng cha
mẹ cũng đau như cắt Nhưng những câu nói như: “đánh con bố/mẹ còn đau hơn
nhiều” hay “bố/mẹ làm thế vì thương con” cũng không thể nào xóa đi được nỗi đau
về thể chất và tinh thần đã in hằn lên cơ thể và tâm hồn non nớt của những đứa trẻ
Một trang báo điện tử quốc tế - Powerofpositivity cũng lên bài với tiêu đề
“Science Explains 4 Reasons to Never Spank Children” – Khoa học đưa ra 4 lí dogiải thích việc không bao giờ được đánh đòn trẻ em Em xin được tham khảo phầndịch của Page Mindful Living Institute và kết hợp với hiểu biết của mình để nêu rabốn lí do, mà theo em, nên chấm dứt tình trạng giáo dục con cái bằng bạo lực
2.2.Lý do thứ 2: hệ quả tinh thần sau khi bị đánh đòn vô cùng có hại cho trẻ.
Theo bà Elizabeth Gershoff, phó giáo sư về phát triển con người và khoa học
gia đình tại Đại học Texas ở Austin, tuyên bố: “Chúng tôi thấy rằng việc đánh đòn có
liên quan đến vệc gây ra những hệ quả tinh thần ngoài ý muốn và không giúp ích gì cho việc tuân thủ, vâng lời lâu dài, hay nghe theo ý kiến của cha mẹ khi bị kỷ luật
Trang 12bằng hình thức này” Nói cách khác, đánh đòn không chỉ không cải thiện sự vâng lời
của trẻ, nó chỉ có tác dụng trong thời gian rất ngắn, thậm chí hình phạt còn góp phầnlàm cho gia tăng các biểu hiện như “Hành vi chống đối xã hội, gây hấn, các vấn đề vềsức khỏe tâm thần và khó khăn về nhận thức” cho sự phát triển của trẻ
Theo PGS.TS Lê Văn Hảo: “Các nghiên cứu cũng cho thấy, những tổn thương
do cha mẹ đánh đập, trì thiết trẻ, thậm chí thực hiện những hành động đó ngay trước mặt những người khác, trước đám đông gây ra những tổn thương sâu sắc cả về mặt thể chất và tinh thần Một số nghiên cứu cho thấy nỗi đau đớn mà trẻ phải chịu đựng trong những trường hợp đó có thể tương đương khi bị bỏng ở cấp độ 3” Điều đó là
hoàn toàn hợp lí, bởi con người, dù là bé hay lớn thì đều tồn tại sự xấu hổ Việc bịđánh nơi đông người, sẽ khiến cho trẻ cảm thấy “mất mặt” và “tủi thân” Khôngnhững vậy, điều đó còn khiến cho mọi người xung quanh có cái nhìn xấu về ngườicha, người mẹ khi đánh con mình giữa đám đông
Nghiêm trọng hơn, nếu lạm dụng đánh đập như một hình thức giáo dục trongthời gian dài: con bị điểm kém cũng đánh, con xảy ra bất đồng với bạn học bị nhàtrường gọi đến cũng đánh, thì đứa trẻ cảm thấy sợ hãi môi trường xung quanh làmcho trẻ mất lòng tin, lo âu, tự ti, trầm cảm Sau này lớn lên, trẻ sống khép kín, ngạigiao tiếp Và những đứa trẻ có biểu hiện như vậy lại rất dễ bị dụ dỗ vào con đường tệnạn, chống đối xã hội(tham gia các băng nhóm xã hội, đua xe, nghiện điện tử, bỏ nhàđi…) Những trẻ khác nặng nề hơn có thể bị bệnh trầm cảm, mất khả năng trong cuộcsống
2.3.Lý do thứ 3: Hình phạt về thể xác, bao gồm việc đánh đòn, chỉ có thể tác động trong thời gian ngắn và tạo cho trẻ những thói quen xấu, hạn chế đi sự sáng tạo của trẻ.
Theo Tiến sĩ, và Giáo sư Tâm lý học và Tâm thần học Trẻ em Alan Kazdin tại
Đại học Yale tuyên bố: “Sự tác động này dựa trên một đặc tính cơ bản: trẻ em nào
cũng sợ bị đánh! Nhưng kết quả lâu dài hoàn toàn không có Lý do chính là trẻ không có cơ chế thưởng/phạt phát triển (đó là hệ quả phụ của một bộ não bộ đang trưởng thành.) Do đó, đứa trẻ không thể thay đổi hành vi sau hình phạt thể xác”.
Ths Lê Thị Khánh Vân – Chuyên gia bảo vệ trẻ em, Giảng viên quốc gia củaChương trình PDEP – “Làm cha mẹ tích cực trong cuộc sống hàng ngày” cho rằng,