UBND QUẬN HÀ ĐÔNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số 1085 /KH PGDĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Hà Đông, ngày 23 tháng 9 năm 2019 KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ năm học 2019[.]
Trang 1UBND QUẬN HÀ ĐÔNG
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Căn cứ Quyết định số 3951/QĐ-UBND, ngày 23/7/2019 của UBND thànhphố Hà Nội về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2019-2020 đối với giáodục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2019-2020trên địa bàn Thành phố Hà Nội;
Căn cứ Hướng dẫn số 3929/SGD&ĐT-GDTH ngày 10/9/2019 của Sở Giáodục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Tiểu học năm học2019- 2020;
Căn cứ tình hình thực tế Phòng Giáo dục và Đào tạo xây dựng Kế hoạchtriển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2019- 2020 đối với cấp học Tiểu học, cụ thểnhư sau:
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Quy mô trường lớp và đội ngũ
- Số trường: 36 trường (28 trường công lập và 08 trường ngoài công lập).
Trong đó có 02 trường liên thông và 1 trường Quốc tế học theo chương trình của Nhật Bản)
- Có 22 trường đạt Chuẩn Quốc gia mức độ I
Số học sinh học 2 buổi/ ngày
HS nữ
Số học sinh học bán trú
Số học Dân tộc
HS Khuyết tật
Đạt chuẩn chuẩn Trên
Trình độ
Ghi chú
Trung cấp
Caođẳng
Đạihọc
Trên ĐH
Trang 22 Thuận lợi
Giáo dục Tiểu học quận luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của BộGiáo dục và Đào tạo, của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội và đặc biệt là sự quantâm tạo điều kiện của Quận ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân và các phòngban ngành đoàn thể quận Hà Đông
Phạm vi địa bàn gần nhau dễ quản lý Điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bịdạy học đầy đủ, hệ thống ánh sáng, quạt mát và các điều kiện thiết yếu đảm bảo tốtcho việc dạy và học Nhiều trường được xây mới, đầu tư trang thiết bị hiện đạiToàn quận có 21/28 trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia đạt tỷ lệ 75%
Đội ngũ cán bộ quản lý năng động có trình độ chuyên môn và nghiệp vụquản lý tốt Đội ngũ giáo viên có trình độ trên chuẩn cao, yêu nghề, mến trẻ hamhọc hỏi, nghiệp vụ sư phạm vững vàng, nhiều giáo viên đạt danh hiệu dạy giỏi cấpThành phố, cấp Quốc gia
100% học sinh được học 2 buổi/ ngày có bán trú Học sinh lớp 1 đa số đãhọc qua mẫu giáo, khả năng tư duy, nhận thức tốt Cha mẹ học sinh luôn quan tâmtạo mọi điều kiện và đồng hành cùng với các trường trong việc giáo dục dạy dỗhọc sinh
Giáo dục Tiểu học có truyền thống “Thầy dạy hay, Trò học giỏi” từ nhiềunăm được các cấp lãnh đạo đánh giá cao, luôn đi đầu trong việc thực hiện đổi mớigiáo dục một cách toàn diện
3 Khó khăn
Khuôn viên một số trường còn nhỏ hẹp, chưa đủ diện tích theo chuẩn, thiếusân chơi bãi tập, thiếu khu thể chất… chưa đáp ứng tốt nhất cho việc tổ chức dạyhọc 2 buổi/ngày Một số trường tiểu học có quy mô lớn, số lớp và số học sinh vượt
so với quy định
Sĩ số học sinh một số trường còn khá cao khó khăn cho việc đổi mới phươngpháp dạy học đặc biệt là việc đổi mới đánh giá và triển khai thực hiện phương phápphát huy năng lực học sinh Chất lượng đội ngũ giữa các trường chưa thật đồngđều
Địa bàn dân cư rộng, nhiều khu đô thị mới và chung cư cao tầng được xâydựng, tốc độ tăng dân số cơ học nhanh vì vậy mỗi năm quận Hà Đông tăng bìnhquân khoảng trên 4000 học sinh tiểu học Địa bàn phức tạp nhiều đối tượng diệnKT2,3… khó khăn cho công tác điều tra phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi
Nghiệp vụ quản lý hành chính nhà nước của cán bộ quản lý một vài trườngchưa thật chắc chắn ở khâu ban hành các văn bản, quyết định, thể thức văn bản…
B NHIỆM VỤ CHUNG
Tăng cường nền nếp, kỷ cương, chất lượng và hiệu quả công tác trong các
cơ sở giáo dục tiểu học Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ýthức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng Thực hiện thiết thực, cóhiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành phù hợp điều kiệntừng địa phương
Các cấp quản lí giáo dục tích cực tham mưu với các cấp ủy Đảng, chínhquyền địa phương trong việc quy hoạch mạng lưới các cơ sở giáo dục một cáchphù hợp; tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện rà soát, quy hoạch lại mạng
Trang 3lưới các cơ sở giáo dục tiểu học đáp ứng nhu cầu học tập của con em nhân dân,tránh tình trạng sau quy hoạch không đảm bảo các yêu cầu nâng cao chất lượnggiáo dục
Tiếp tục đổi mới công tác quản lí, quản trị trường học, đổi mới nội dung,phương pháp dạy học, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộquản lí đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình, sách giáo khoa mới Khuyến khích
sự sáng tạo và đề cao trách nhiệm của giáo viên và cán bộ quản lí Chú trọng đổimới phong cách, nâng cao hiệu quả công tác quản lí theo hướng đẩy mạnh phâncấp quản lí, tăng cường quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạchgiáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, gắn với tráchnhiệm giải trình của đơn vị, cá nhân thực hiện nhiệm vụ và chức năng giám sát của
xã hội, kiểm tra của cấp trên
Chuẩn bị tốt các điều kiện để thực hiện chương trình, sách giáo khoa (SGK)mới nhất là đối với lớp 1
Chỉ đạo hiệu quả việc tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và địnhhướng phát triển năng lực học sinh; chủ động rà soát, điều chỉnh, tinh giản nộidung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; vận dụng phù hợpnhững thành tố tích cực của các mô hình tiên tiến nhằm nâng cao hiệu quả giáodục; bảo đảm các điều kiện và triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới;tạo cơ hội thuận lợi tiếp cận giáo dục cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; duy trìvững chắc và củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học; phát triển quy mô trường,lớp, học sinh và nâng cao về chất lượng dạy học 2 buổi/ngày, công tác bán trú; đẩymạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông và phần mềm điện tử trong côngtác quản lí, dạy - học và đánh giá học sinh tiểu học
Đẩy mạnh việc thực hiện quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm,lương tâm, đạo đức nhà giáo; Khắc phục tiêu cực và bệnh thành tích trong giáodục
Rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp, đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lígiáo dục tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện GDĐT; đẩy mạnhxây dựng trường chuẩn quốc gia, trường chất lượng cao, tăng cường đầu tư xâymới phòng học, phòng chức năng, tăng cường trang thiết bị mới, hiện đại đáp ứngyêu cầu của đổi mới toàn diện nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và hội nhậpquốc tế
C NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I THỰC HIỆN THIẾT THỰC, HIỆU QUẢ CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ PHONG TRÀO THI ĐUA
1 Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị khoá
XII và Chỉ thị số 27/CT-TTg ngày 08/9/2016 của Thủ tướng Chính phủ về đẩymạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong ngànhGiáo dục nhằm nâng cao nhận thức, tạo chuyển biến tích cực về tư tưởng đạo đức,lối sống văn hóa, phong cách, tác phong làm việc đối với mỗi nhà giáo, cán bộquản lý giáo dục, người học; góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản,toàn diện giáo dục và đào tạo, tập trung vào các nhiệm vụ:
Trang 4- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyệnphẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khíchgiáo viên, cán bộ quản lí giáo dục học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và kiên quyếtđấu tranh với các biểu hiện vi phạm pháp luật và đạo đức nhà giáo.
- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013
về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thông tư số17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm;Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng dạythêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học; Phòng Giáo dục, các nhà trường chỉ đạogiáo viên tuyệt đối không tổ chức dạy thêm học thêm; Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 về việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp
- Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh "ngồi sai lớp",không để học sinh bỏ học; không tổ chức thi học sinh giỏi ở tất cả các cấp quản lí;không giao chỉ tiêu học sinh tham gia các cuộc thi khác
- Thực hiện nghiêm túc các quy định về quản lý tài chính trong các trường tiểuhọc; các quy định tại Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 về việc tiếp tụcchấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục; tại Thông tư số16/2018/TT-BGDĐT ngày 3/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quyđịnh về việc tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống GD quốc dân Tăngcường kiểm tra công tác thu đầu năm học và kiểm tra xử lý các khoản thu khôngđúng quy định nhằm chấn chỉnh tình trạng lạm thu đầu năm học
2 Tiếp tục thực hiện sáng tạo các nội dung của hoạt động “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực”
- Thực hiện Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 của Chính phủ vềxây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạolực học đường Thực hiện Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05/5/2014 của Bộ Giáodục và Đào tạo về tăng cường và nâng cao hiệu quả một số hoạt động giáo dục chohọc sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục, đào tạo; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về quản lý hoạt động giáo dục kỹnăng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa; Thông tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định về hoạt động chữ thập đỏ trong trường học;Quyết định số 410/QĐ-BGDĐT ban hành kế hoạch triển khai Quyết định số1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tăngcường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh thiếu niên và nhiđồng giai đoạn 2015-2020” của ngành giáo dục
- Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vậndụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, địaphương và khả năng học tập của học sinh Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, giátrị sống, kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh, trong đó cần phối hợp chặtchẽ với các tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiềnphong Hồ Chí Minh để giáo dục học sinh một cách thiết thực, hiệu quả
- Các nhà trường chủ động phối hợp với gia đình và cộng đồng cùng thamgia chăm lo giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho học sinh Đưa các nội dung giáodục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản vào nhà trường; tuyên truyền
Trang 5giáo dục về lịch sử địa phương, đặc biệt truyền thống của Thủ đô ngàn năm vănhiến; Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt độngvăn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụthể của nhà trường và địa phương Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổchức, điều khiển các hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa.Tiếp tục thực hiện việc giảng dạy bộ tài liệu Giáo dục nếp sống thanh lịch - vănminh cho học sinh Hà Nội; triển khai thí điểm dạy học bộ tài liệu An toàn giaothông, hoạt động trải nghiệm cho học sinh Hà Nội.
- Đẩy mạnh các giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; tổchức cho học sinh thực hiện lao động vệ sinh trường, lớp học và các công trìnhtrong khuôn viên nhà trường; đủ nhà vệ sinh sạch sẽ cho học sinh và giáo viên, cóchỗ vệ sinh phù hợp cho học sinh khuyết tật
- Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca tại Lễ chào Cờ Tổ quốc; thực hiện cónền nếp việc tập thể dục giữa giờ, các bài tập thể dục tại chỗ trong học tập, sinhhoạt cho học sinh
- Tổ chức lễ khai giảng năm học mới vào ngày 05/9/2019 (với cả phần lễ vàphần hội) gọn nhẹ, vui tươi, tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào nămhọc mới Trong đó, dành thời gian tổ chức lễ đón học sinh lớp 1, tạo ấn tượng vàcảm xúc cho học sinh
- Tổ chức 1-2 “Tuần làm quen” đầu năm học mới đối với lớp 1 nhằm giúphọc sinh thích nghi với môi trường học tập mới ở tiểu học và vui thích khi được đihọc
- Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo dấu ấn sâu sắc cho học sinh hoànthành chương trình tiểu học trước khi ra trường (tuỳ điều kiện cụ thể, có thể tổchức trao giấy chứng nhận của Hiệu trưởng cho học sinh hoàn thành chương trìnhtiểu học và các sinh hoạt tập thể, giao lưu, văn nghệ,…)
II THỰC HIỆN KẾ HOẠCH VÀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
1 Thực hiện kế hoạch thời gian năm học
- Chỉ tiêu
100% các trường và 100% học sinh Tiểu học học 2 buổi/ngày
100% giáo viên không dạy thêm, không giao bài tập về nhà, không dạytrước chương trình
- Biện pháp
+ Thực hiện nghiêm túc theo Quyết định số 3951/QĐ-UBND ngày23/7/2019 của Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội về việc ban hành kế hoạch thờigian năm học 2019- 2020 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáodục thường xuyên năm học 2019-2020 trên địa bàn thành phố Hà Nội Cụ thể: Ngày khai giảng năm học mới: 05/9/2019 (thứ Năm)
Ngày bắt đầu, ngày kết thúc Học kỳ I, Học kỳ II và kết thúc năm học:
Trang 6NGÀY KẾT THÚC NĂM HỌC
Ngày
bắt đầu
HK I
Ngày kết thúc
HK I
Nghỉ
HK I
Ngày bắt đầu
HK II
Ngày kết thúc
HK II
06/9/2019
(Thứ Sáu)
10/01/2020(Thứ Năm)
11/01/2020(Thứ bảy)
13/01/2020(Thứ Hai)
15/5/2020(Thứ Sáu)
29/5/2020(Thứ Sáu)+ Việc tổ chức học 2 buổi/ngày tiếp tục thực hiện theo Công văn số8750/SGDĐTTH, ngày 03/9/2009 của Sở GDĐT Hà Nội Nhà trường chủ độngxây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày trên cơ sở đảm bảo các yêu cầu sau: Thờilượng tối đa không quá 7 tiết giáo dục văn hóa/ngày (đối với những lớp tiếng Anhtăng cường hoặc làm quen tiếng Anh dạy không quá 37 tiết/tuần) Các tiết họcchính khóa theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/5/2006 phải xếp buổihọc thứ nhất (buổi sáng) của các ngày học trong tuần
+ Đảm bảo thời lượng tối thiểu có 1 tiết/ngày học sinh tự học có hướng
dẫn; các tiết tự học có hướng dẫn cùng các tiết học có tính liên kết và tăng cường,thời gian học được xếp vào các giờ học buổi chiều trong các ngày trong tuần học.Việc sắp xếp thời khoá biểu học 2 buổi/ ngày cần tuỳ theo điều kiện hoàn cảnh củatrường cũng như tâm lý lứa tuổi học sinh để sắp xếp cho hợp lý
+ Các nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch và nâng cao chất lượng dạyhọc 2 buổi/ngày chuẩn bị cho việc thực hiện chương trình và sách giáo khoa mớitrên cơ sở đảm bảo các yêu cầu: Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáoviên để hoàn thành nội dung học tập tại lớp, nghiêm cấm giao bài tập về nhà vàviệc tổ chức dạy thêm cho học sinh tiểu học dưới bất kỳ hình thức nào (kể cả cácngày nghỉ) Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động giáo dục tự chọn, cáchoạt động xã hội,câu lạc bộ, hoạt động ngoại khóa
+ Việc thực hiện và triển khai học 2 buổi/ngày, các cơ sở giáo dục thực hiệntheo quy định của UBND thành phố về việc thu, sử dụng các khoản thu khác trong
cơ sở giáo dục phổ thông công lập
+ Đối với việc trông giữ học sinh ngoài giờ học chính khóa (tiếp tục thựchiện theo hướng dẫn số: 8843/SGD&ĐT-GDTH ngày 10/9/2013 của Sở GD&ĐT
về việc Hướng dẫn trông giữ học sinh ngoài giờ học chính khóa)
2 Thực hiện chương trình giáo dục
Chỉ tiêu chung của cấp học
1 Đánh giá kết quả học tập các môn học:
TS HS được đánh giá
Hoàn thành
Chưa hoàn thành
Số lượng Tỷ lệ
Số lượng Tỷ lệ
Số lượng Tỷ lệ
Trang 7+ Đạt Chuẩn nghề nghiệp giáo viên: 100%
+ Xếp loại Tốt: 40%; Xếp loại khá: 50%; Xếp loại đạt: 10%
Trang 8+ Để đảm bảo mục tiêu của giáo dục tiểu học, các trường chủ động xây dựng
kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; Tiếp tục thực hiệntrình giáo dục phổ thông theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiếnthức, kĩ năng các môn học ở tiểu học; Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày10/9/2009 về việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật ở tiểu học;
Công văn số 3929/SGDĐT-GDPT, ngày 10/9/2019 của Sở Giáo dục và Đàotạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Tiểu học năm học 2019-2020;Hướng dẫn số 1025/HD-PGDĐT ngày 10/9/2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo
về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 của cấp tiểu học quận
Hà Đông; Tiếp tục triển khai dạy học Lịch sử và Địa lý địa phương và bộ tài liệulịch sử quận Hà Đông
+ Việc điều chỉnh nội dung dạy học đảm bảo đáp ứng được yêu cầu, mục tiêugiáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời từng bước thực hiệnđổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lựccủa học sinh trên nguyên tắc: đảm bảo tính ổn định, tính logic, tính hệ thống củachương trình; đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng và phù hợp thực tế, điềukiện tổ chức dạy học; rà soát phát hiện, lược bớt những nội dung chồng chéo, trùnglặp giữa các môn học, giữa các khối lớp trong cấp học; tinh giảm các nội dung quákhó, chưa thực sự cần thiết đối với học sinh tiểu học, các câu hỏi, bài tập đòi hỏiphải khai thác quá sâu kiến thức lí thuyết; sắp xếp, điều chỉnh nội dung theo cácchủ đề học tập phù hợp với điều kiện và đối tượng; không cắt xén cơ học mà tậptrung vào đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức các hoạt động giáodục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động,sáng tạo đồng thời từng bước thực hiện định hướng phát triển phẩm chất, năng lựccủa học sinh Các nhà trường cần chủ động thực hiện chương trình, kế hoạch giáodục, nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáodục
+ Tiếp tục thực hiện tích hợp vào các môn học và hoạt động giáo dục (về bảo
vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệuquả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; phòngchống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; giáo dục kĩ năng sống ).Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực học tập đối vớihọc sinh và giảng dạy đối với giáo viên Tăng cường giáo dục lịch sử, địa lý địaphương giúp cho học sinh thêm hiểu biết và giáo dục tình cảm và tình yêu quêhương
+ Tiếp tục đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn (SHCM)thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học Động viên giáo viên tham giaSHCM qua trang thông tin “Trường học kết nối”
+ Phòng Giáo dục và Đào tạo và Ban giám hiệu các trường quản lý chặt chẽviệc thực hiện lịch báo giảng theo khối và cá nhân đầy đủ (ghi chép những biếnđộng, nghỉ lễ, dạy bù… rõ ràng phản ánh đúng việc thực hiện chương trình)
2.2.Thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học
Trang 9+ Trong quá trình thực hiện, được vận dụng linh hoạt vào hoàn cảnh, điều kiện
cụ thể của giáo viên, sĩ số lớp học, thực hiện theo khả năng cho phép trong việc đánhgiá thường xuyên để giúp đỡ học sinh nâng cao chất lượng giáo dục Việc kiểm tra,đánh giá học sinh căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình, kiểm tra,đánh giá phải góp phần làm giảm sự học tập quá tải ở học sinh Thực hiện đánh giáhọc sinh theo hướng động viên, khuyến khích, ghi nhận sự tiến bộ hằng ngày củatừng học sinh, giúp học sinh cảm thấy tự tin và vui thích với các hoạt động học tập.Tăng cường đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, trong đó chú trọng nhận xét cụthể của giáo viên về những nội dung học sinh đã thực hiện được và những nội dungchưa thực hiện được để có kế hoạch động viên, giúp đỡ học sinh kịp thời Đối vớihọc sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật đánh giá theo Thông tư
39/2009/TTBGD&ĐT ngày 29/12/2009 của Bộ GD & ĐT về Qui định giáo dục
hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn
+ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lí kết quả giáodục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ đánh giá học sinh, giúp giáoviên dành nhiều thời gian quan tâm đến học sinh và đổi mới phương pháp dạy học
+ Việc kiểm tra định kỳ và ra đề kiểm tra các môn cần thực hiện theo đúngqui định của Bộ, Sở GD&ĐT, các đ/c Hiệu trưởng các trường cần quản lý chặt chẽviệc ra đề và tổ chức kiểm tra đúng nội dung, đúng thời điểm, coi chấm nghiêm túcchính xác
+ Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức kiểm tra thực tế việc thực hiện Thông
tư số 22/2016/TT-BGDĐT của Ban giám hiệu các trường cũng như hồ sơ đánh giácủa giáo viên để góp ý tư vấn, rút kinh nghiệm kịp thời
2.3 Nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ, tin học.
a/ Dạy học ngoại ngữ
- Chỉ tiêu
Trang 1036/36 trường thực hiện dạy từ 2 đến 4 tiết tiếng Anh/ tuần theo đề án ngoạingữ 2020.
100% HS lớp 3,4,5 học chương trình SGK mới của Bộ GD&ĐT
Phấn đấu học sinh lớp 5 tiếp cận đạt trình độ A1 theo yêu cầu đề án Ngoạingữ 2020
100% giáo viên Tiếng Anh có chứng chỉ B2 và chứng chỉ bồi dưỡng nângcao phương pháp giảng dạy
40% giáo viên Tiếng Anh có chứng chỉ bồi dưỡng công nghệ thông tin
- Biện pháp
+ Tiếp tục chỉ đạo, triển khai tốt việc dạy và học Ngoại ngữ, đặc biệt là tiếngAnh để chuẩn bị tốt cho việc triển khai các môn học này với tư cách là môn họcbắt buộc trong Chương trình Giáo dục phổ thông mới, góp phần tích cực đào tạonguồn nhân lực chất lượng cao, tạo điều kiện để hội nhập sâu với khu vực và quốc
tế, trong đó tập trung vào việc phát triển đội ngũ giáo viên đủ về số lượng và bảođảm yêu cầu về chất lượng
+ Giáo viên được tham gia bồi dưỡng nâng cao phương pháp dạy học, và sửdụng công nghệ thông tin trong soạn, giảng theo kế hoạch của Sở Giáo dục và Đàotạo Hà Nội, khuyến khích giáo viên tự học bồi dưỡng và đánh giá thường xuyên,đánh giá định kì bằng nhiều hình thức, chú trọng học qua mạng, tăng cường sinhhoạt chuyên môn cấp trường và cụm trường
+ Các trường thực hiện dạy và học ngoại ngữ theo Hướng dẫn của Sở Giáodục và Đào tạo; triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dụcquốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008của Thủ tướng Chính phủ và Quyết định 2080/QĐ-TTg ngày 22/12/2017 của Thủtướng chính phủ về việc Phê duyệt điều chỉnh, bổ sung Đề án “Dạy và học ngoạingữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017-2025”;
+ Thông qua xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường để bố trí đủ cho họcsinh lớp 3, 4, 5 học ít nhất 3 tiết tiếng Anh/tuần, khuyến khích cho học sinh lớp 1, 2làm quen với tiếng Anh; tăng cường tiếng Anh thông qua các môn toán, khoa học ởnhững trường có đủ điều kiện trên tinh thần tự nguyện của phụ huynh học sinh đểhướng tới việc học song ngữ ở các cấp học cao hơn
+ Dạy đủ 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, trong đó tập trung pháttriển hai kĩ năng nghe và nói Đa dạng hình thức dạy và học tiếng Anh, tạo môitrường thuận lợi cho học sinh luyện tiếng Anh đồng thời có nhiều cơ hội được thểhiện tiếng Anh thông qua các hoạt động ngoại khóa
+ Tăng cường đánh giá thường xuyên, học sinh tự đánh giá, bạn đánh giá,giáo viên đánh giá, trong quá trình dạy và học tiếng Anh Đánh giá định kỳ cầnlinh hoạt, sử dụng các nguồn tài liệu khác nhau để lựa chọn xây dựng đề kiểm tra.Kiểm tra đủ 4 kỹ năng
+ Tổ chức khảo sát, đánh giá 100% học sinh lớp 5 học chương trình mới (hệ
10 năm) theo Quyết định số 1479/QĐ-BGDĐT ngày 10/5/2016 về Ban hành địnhdạng đề thi đánh giá năng lực sử dụng tiếng Anh bậc 1 theo Khung năng lực ngoạingữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (dành cho học sinh tiểu học)
Trang 11+ Về tài liệu dạy học tiếng Anh: Thực hiện công văn số GDTH ngày 27/6/2013 về việc chấn chỉnh sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy họctiếng Anh tiểu học Phòng Giáo dục và Đào tạo sẽ có kế hoạch rà soát kiểm tra cáctài liệu dạy học tiếng Anh ở tất cả các trường trên địa bàn quận, đảm bảo tất cả cáctài liệu đưa vào các nhà trường đã được thẩm định Các nhà trường chịu tráchnhiệm về việc phát hành tài liệu của đơn vị mình Chương trình và tài liệu đưa vào
4329/BGDĐT-sử dụng trong nhà trường phải qua thẩm định và được sự cho phép của Bộ Giáodục và Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận HàĐông
+ Phòng Giáo dục và Đào tạo quận chỉ đạo, hướng dẫn các trường thực hiệnliên kết dạy học Ngoại ngữ đúng qui trình 6083/SGD&ĐT-GDTrH, GDTH,GDMN ngày 26/6/2015 của Sở GD-ĐT về việc Hướng dẫn qui trình thẩm địnhchương trình dạy bổ trợ ngoại ngữ trong các trường phổ thông tại Hà Nội, xem xétđầy đủ các điều kiện thực hiện tại các trường theo đúng qui định Quản lý, chặtchẽ việc thực hiện chương trình và nội dung liên kết có yếu tố nước ngoài PhòngGiáo dục và Đào tạo dự giờ, đánh giá thường xuyên việc triển khai kế hoạch dạyhọc ngoại ngữ cũng như đề án liên kết dạy bổ trợ và làm quen tiếng Anh ở cáctrường học, tăng cường công tác tư vấn, rút kinh nghiệm nhằm thúc đẩy chuyênmôn phát triển
b/ Dạy học môn Tin học.
+ Tích cực trong công tác tham mưu với UBND quận để có đủ điều kiện vềđội ngũ và cơ sở vật chất, đảm bảo cả về số lượng và chất lượng để nâng cao sốlượng học sinh lớp 3,4,5 được học Tin học Chủ động tổ chức các chuyên đề bồidưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên tin học để nâng caochất lượng và hiệu quả dạy học môn Tin học ở cấp tiểu học
+ Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Công nghệ thôngtin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năngứng dụng công nghệ thông tin vào học tập, sử dụng sáng tạo
+ Tài liệu dạy tin học: Thực hiện theo công văn số 3031/BGDĐT-GDTHngày 17/7/2017 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện chương trình, sách dạyhọc Tin học cấp tiểu học từ năm học 2017-2018 Bộ GDĐT giao cho Nhà xuất bảnGiáo dục Việt Nam biên soạn bộ sách Hướng dẫn học Tin học lớp 3, lớp 4, lớp 5
2.4 Triển khai các mô hình, phương pháp dạy học phù hợp.
a/ Tiếp tục áp dụng một phần của mô hình trường học mới tại 36/36 trường (tùy theo điều kiện từng trường để lựa chọn nội dung phù hợp, khả thi).
Thực hiện nghiêm túc theo tinh thần Công văn số 2702/SGD&ĐT-GDPTngày 17/8/2017 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc rà soát đảm bảo các điều kiện
