PHÒNG GD&ĐT ĐỒNG HỶ TRƯỜNG TH CHIẾN THẮNG kÕ ho¹ch båi dìng thêng xuyªn gi¸o viªn Năm học 2017 2018 Chiến Thắng, th¸ng 8 n¨m 2017 PHÒNG GD&ĐT ĐỒNG HỶ TRƯỜNG TH CHIẾN THẮNG Số 76 /KH BDTX CỘNG HOÀ XÃ H[.]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT ĐỒNG HỶ
TRƯỜNG TH CHIẾN THẮNG
kÕ ho¹ch
båi dìng thêng xuyªn gi¸o viªn
Năm học 2017 - 2018
Chiến Thắng, th¸ng 8 n¨m 2017
Trang 2PHÒNG GD&ĐT ĐỒNG HỶ
TRƯỜNG TH CHIẾN THẮNG
Số: 76 /KH - BDTX
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Chùa Hang, ngày 25 tháng 8 năm 2017
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2017 – 2018
Căn cứ Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT-BDTX ngày 30/10/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý trường Tiểu học;
Căn cứ Thông tư số 32/2011 ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học;
Căn cứ tình hình thực tế của trường TH Chiến Thắng, trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho cán bộ quản lý, giáo viên trong năm học 2017 -2018 như sau:
I Mục đích
- Trang bị cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong các trường tiểu học những kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách của Nhà nước, chủ trương của ngành; năng lực, phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống để nâng cao tinh thần trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp;
- Trang bị những kiến thức về chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng dạy và học; đổi mới phương pháp dạy học nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục và đào tạo trong tình hình mới, tạo cơ hội cho giáo viên được giao lưu trao đổi về chuyên môn nghiệp vụ và kinh nghiệm dạy học;
- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, GV; năng
lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng GV của nhà trường;
- Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học
2017 - 2018 cho cán bộ giáo viên
II Nội dung, đối tượng
1 Khối kiến thức bắt buộc
Trang 3Bồi dưỡng về nội dung cơ bản, những điểm mới của Đảng trong các kết luận, nghị quyết được thông qua tại Hội nghị lần thứ tư và Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII; những vấn đề mới cần quan tâm về chính trị - kinh tế - xã hội của đất nước, tỉnh và huyện; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của BGD&ĐT, các văn bản chỉ đạo của BGD&ĐT Qua đó góp phần nâng cao nhận thức, vận dụng sáng tạo, phù hợp vào công tác giảng dạy, xây dựng bản lĩnh, niềm tin và chuẩn mực đạo đức nhà giáo để thực hiện tốt sự nghiệp giáo dục, đào tạo trong giai đoạn hiện nay
Cụ thể:
Thời
gian Nội dung bồi dưỡng
Đối tượng tham gia học bồi dưỡng
Hình thức Thời
gian học
Đơn vị thực hiện
Tháng
8/2017
Tập huấn chuyên sâu chương
trình dạy Tiếng Việt Công nghệ
giáo dục
CBQL, GV dạy lớp 1
Tập trung 3 ngày
Phòng GD& ĐT
Tập huấn Phổ cập CBQL, GV
điều tra,
GV nhập máy
Tập trung 1 ngày
Phòng GD& ĐT Bồi dưỡng chính trị cho CBQL
Bồi dưỡng chính trị cho giáo
viên
CBQL
Toàn bộ GV
Tập trung
Tập trung
2 ngày
1 ngày
Ban Tuyên giáo huyện ủy
Trường TH Chiến Thắng
PHT chuyên môn, tổ trưởng
chuyên môn
CBQL, giáo viên các trường tiểu học
Tập trung 1 ngày
Phòng GD& ĐT
Tập huấn nâng cao năng lực
nghiệp vụ cho giáo viên tiểu học
Hiệu phó, giáo viên
Tập trung 3 ngày Phòng
GD&ĐT Tháng Hội nghị quản lý triển khai BGH, Chủ Tập trung 1 ngày Phòng
Trang 4nhiệm vụ năm học 2017-2018 tịch Công
đoàn, tổ trưởng chuyên môn
GD&ĐT
Tập huấn nâng cao năng lực cho
giáo viên về đánh giá nhận xét
học sinh theo thông tư 22/2016
Hiệu phó,
tổ trưởng
Tập trung 2 ngày Phòng Giáo
dục và Đào tạo Tập huấn tích hợp hoạt động
Kiểm định chất lượng giáo dục
với hoạt động công nhận trường
đạt chuẩn quốc gia
Ban giám hiệu
Tập trung 1 ngày
Phòng GD&ĐT
Viết bài thu hoạch cho nội dung này: 30/9/2017
2 Nội dung bồi dưỡng 2: (30 tiết/ năm/GV)
1 Tập huấn nâng cao năng lực cho giáo viên về đánh giá nhận xét học
sinh theo thông tư 22/2016
10
2 Tập huấn nâng cao năng lực nghiệp vụ cho giáo viên tiểu học 2
3 Tập huấn giáo viên Tiếng Anh tiểu học 2
4 Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá 4
5 Tập huấn chuyên sâu về các môn học 12
Viết bài thu hoạch cho nội dung này: 28/2/2018
3 Khối kiến thức tự chọn ( Nội dung bồi dưỡng 3) 60 tiết/năm/GV.
Căn cứ thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên GV tiểu học;
Căn cứ Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên GV số /KH-PGDĐT ngày 24/7/2017 của PGD&ĐT Đồng Hỷ
Khối kiến thức tự chọn bao gồm 45 modun Mỗi modun có thời lượng 5 tiết Trường TH Chiến Thắng lựa chọn các modun sau để GV có thể tham khảo lựa chọn đăng kí mỗi GV 4 modun/năm để tự bồi dưỡng tương đương 60 tiết,
Trang 5đảm bảo và phù hợp nhu cầu, năng lực của mỗi GV GV viên đăng ký với nhà trường để được tạo điều kiện thực hiện và đánh giá kết quả
Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng T.gian tự học
(tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý
thuyết
Thực hành
TH1: Một số vấn đề về tâm lí
học dạy học ở tiểu học
1 Tâm lí học về sự phát triển trí
tuệ học sinh tiểu học
2 Tâm lí học về sự hình thành kĩ
năng học tập của học sinh tiểu
học
3 Tâm lí học về giáo dục đạo
đức học sinh tiểu học
Nắm vững một số vấn đề
cơ bản về tâm lí học dạy học ở tiểu học để vận dụng trong dạy học, giáo dục ở trường tiểu học
TH3: Đặc điểm tâm lí của học
sinh cá biệt, học sinh yếu kém,
học sinh khá giỏi, học sinh
năng khiếu
1 Tâm lí của học sinh cá biệt
2 Tâm lí của học sinh yếu kém
3 Tâm lí của học sinh khá giỏi,
học sinh năng khiếu
Có kĩ năng tìm hiểu, phân tích đặc điểm tâm lí học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu để vận dụng trong dạy học, giáo dục phù hợp đối tương học sinh
TH21: Ứng dụng phần mềm trình diễn
Microsoft PowerPoint trong dạy học
1 Các tính năng cơ bản của
phần mềm trình diễn Microsoft
PowerPoint
2 Thực hành các tính năng cơ
bản của phần mềm trình diễn
PowerPoint để xây dựng một tệp
tin trình diễn phục vụ cho việc
dạy học ở tiểu học
Xác định được các tính năng
cơ bản của phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint và biết một tệp tin trình diễn
Sử dụng thành thạo các tính năng cơ bản của phần mềm trình diễn Microsoft PowerPoint để để xây dựng một tệp tin trình diễn phục vụ cho việc dạy học ở tiểu học
TH15: Một số phương pháp dạy học
tích cực ở tiểu học Hiểu được mục đích, đặc
điểm, quy trình và điều kiện để thực hiện có hiệu quả một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học
Trang 6Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý
thuyết Thực hành
Biết cách vận dụng một
số phương pháp dạy học tích cực vào dạy các môn học ở tiểu học
TH17: Sử dụng thiết bị dạy học ở tiểu
học
1.Vị trí, vai trò của công tác thiết bị dạy
học trong nhà trường tiểu học
2 Hệ thống thiết bị dạy học ở
trường tiểu học
3.Hướng dẫn sử dụng một số
thiết bị dạy học
Hiểu được vị trí, vai trò của công tác thiết bị dạy học trong nhà trường tiểu học
Hiểu và trình bày được hệ thống thiết bị dạy học ở trường tiểu học
Vận hành và sử dụng được một số thiết bị dạy học ở trường tiểu học
TH 7: Xây dựng môi trường
học tập thân thiện
1 Tìm hiểu về MT và việc dạy
học
2 MT học tập thân thiện
3 Vai trò của MT với quá trình
dạy học
Xây dựng môi trường thân thiện bao gồm vật chất và tinh thần Nhận thức ý nghĩa tham gia của
MT học tập với quá trình dạy học và giáo dục
TH14: Thực hành thiết kế kế
hoạch theo hướng dạy học tích
cực
1 Phân tích bài học theo hướng
tích cực
2 Thực hành thiết kế
Thiết kế và dạy học theo hướng dạy học tích cực
TH 27: Phương pháp kiểm tra
đánh giá bằng nhận xét
1 Nội dung thông tư
2 Thực hiện đánh giá HS
Hiểu cách đánh giá nhận xét học sinh theo thông tư
TH 32: Dạy học phân hóa ở
tiểu học
1 Hiểu nội dung, ý nghĩa, vai
trò
2 Hình thức tổ chức việc học
phân hóa
Hiểu nội dung dạy phân hóa; hình thức tổ chức
TH 34: Công tác chủ nhiệm lớp
ở trường tiểu học
1 Những vấn đề cơ bản về công
Nắm được những vấn đề
lí luận cơ bản về công tác chủ nhiệm lớp và yêu cầu
Trang 7Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý
thuyết Thực hành
tác chủ nhiệm trong giai đoạn
hiện nay:
- Nhiệm vụ, chức năng của người
giáo viên chủ nhiệm trong trường
tiểu học
- Yêu cầu đối với giáo viên chủ
nhiệm trong công tác giáo dục ở
địa phương trong giai đoạn hiện
nay
- Quan hệ giữa giáo viên chủ
nhiệm đối với Ban giám hiệu,
đồng nghiệp, phụ huynh, cha mẹ
học sinh và cộng đồng
2 Hồ sơ về công tác chủ nhiệm
đối với người giáo viên chủ nhiệm lớp ở tiểu học trong giai đoạn hiện nay
Có kĩ năng lập hồ sơ chủ nhiệm lớp
Có mối quan hệ tốt với Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh, Ban đại diện cha mẹ học sinh
và cộng đồng
TH 38: Nội dung và hình thức
tổ chức hoạt động giáo dục
NGLL ở trường tiểu học
1 Nội dung HĐGDNGLL
2 Hình thức tổ chức
Hiểu rõ những vấn đề liên quan, xác định nội dung
và các hình thức tổ chức HĐNGLL
TH 39: Giáo dục kĩ năng sống
cho học sinh tiểu học qua các
môn học
1 Cấu trúc kế hoạch bài học theo
hướng GD KNS cho HS
2 Thiết kế được kế hoạch ở khối
mà GV đang dạy
3 Thực hiện 02 tiết/tháng tại lớp
học
Bồi dưỡng cho GV kĩ năng thiết kế kế hoạch bài học theo hướng tăng cường GD KNS cho HS
TH16: Một số kĩ thuật dạy học tích cực
ở tiểu học
1 Kĩ thuật đặt câu hỏi
2 Kĩ thuật dạy học theo góc
3 Kĩ thuật lắng nghe và phản
hồi tích cực
4 Kĩ thuật tổ chức trò chơi học
tập
5 Kĩ thuật học tập hợp tác…
Hiểu được mục đích, đặc điểm, cách tiến hành một
số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học
Biết cách vận dụng một
số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy các môn học
ở tiểu học
TH12: Lập kế hoạch dạy học
tích hợp các nội dung giáo dục
ở tiểu học
Nhận biết được các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và
Trang 8Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng
T.gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý
thuyết Thực hành
1 Các nội dung cần tích hợp
giáo dục trong các môn học và
hoạt động giáo dục ở tiểu học
2 Phương pháp lựa chọn địa
chỉ tích hợp và xác định mức độ
tích hợp trong các bài học của
từng môn học và hoạt động giáo
dục ở tiểu học
3 Kĩ năng lựa chọn phương
pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp
với việc dạy học tích hợp
4 Thực hành lập kế hoạch dạy
học tích hợp các nội dung giáo
dục
hoạt động giáo dục ở tiểu học; biết lựa chọn các địa chỉ tích hợp phù hợp và cách xác định mức độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học
Lập được kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục
Tự nhận xét, đánh giá quá trình
BDTX năm học 2017 - 2018
Mức kiến thức đạt, chưa đạt
Viết bài thu hoạch cho nội dung này: 27/4/2018
III Hình thức
- Bồi dưỡng tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường hoặc cụm;
- Bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung khó đối với GV;
- Bồi dưỡng theo hính thức học tập từ xa (qua mạng Internet)
IV Đánh giá và công nhận
1 Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX GV
- Căn cứ đáng giá kết quả BDTX GV là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của GV được phê duyệt và kết quả đạt được của bội dung BD 1, nội dung
BD 2, và các modun nội dung BD 3
- Xếp loại kết quả BDTX của GV gồm 4 loại:
Loại giỏi (G); Loại khá (K); Loại trung bình (TB); và không hoàn thành
kế hoạch
2 Phương thức đánh giá
Trang 92.1 Hình thức, đơn vị đánh giá
Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của GV: GV trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học qua các chuyên
đề, giờ dạy ( thang điểm 10)
2.2 Thang điểm
Nội dung BD 1;2 cho thang điểm 10 Mỗi modun thuộc nội dung BD 3 gọi là các điểm thành phần
2.3 Điểm trung bình
ĐTB BDTX = (điểm NDBD 1 + điểm NDBD 2 + điểm TB các modun
BD 3): 3
Được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo qui định hiện hành
2 Xếp loại kết quả BDTX
Không hoàn thành: không làm bài thu hoạch hoặc điểm dưới 5
Loại TB: 5- dưới 7 ( không có điểm thành phần nào dưới 5)
Loại K: 7- dưới 9 ( không có điểm thành phần nào dưới 6)
Loại G: 9-10 ( không có điểm thành phần nào dưới 9)
Kết quả BDTX được lưu hồ sơ GV, là căn cứ đánh giá, xếp loại, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chính sách, sử dụng GV
4 Công nhận
- Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả GV nộp về PGD
- Phòng GD&ĐT cấp giấy chứng nhận hoặc Quyết định công nhận kết quả BDTX cho GV
VI Tổ chức thực hiện
1 Trách nhiệm của trường: Xây dựng kế hoạch trước ngày 05/8/2017
(Lịch có thể thay đổi khi các lớp học bồi dưỡng của cấp trên tổ chức)
2 Các tổ CM xây dựng kế hoạch của tổ; GV đăng ký các modun và tổng hợp theo tổ
3 GV: xây dựng kế hoạch cá nhân; nghiêm chỉnh thực hiện qui định về việc BDTX; Báo cáo tổ CM, lãnh đạo nhà trường kết quả vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào quá trình thực hiện CM Hạn nộp: 10/9/2017
Trang 104 Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên được thực hiện hàng năm Hiệu trưởng, các tổ chuyên môn và mỗi cá nhân giáo viên phải
có riêng bản kế hoạch và hồ sơ công tác tự bồi dưỡng thường xuyên
Nơi nhận:
- Phòng GDĐT Đồng Hỷ ( B/c);
- Tổ trưởng chuyên môn (T/hiện);
- Lưu HSCM.
HIỆU TRƯỞNG
( Đã kí)
Trần Thị Bích Tình
