BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2018 RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Ths Nguyễn Thị Nga –Ths Cù Thị Thủy

Building a child centred preschool RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO  1 Ths Nguyễn Thị Nga –Ths Cù Thị[.]

RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP

CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON TRONG

GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2018

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Ths Nguyễn Thị Nga –Ths Cù Thị Thủy

MỤC TIÊU CHUNG

 Giúp HV hiểu sâu sắc hơn những vấn đề lý luận về phẩm chất nghề nghiệp của GVMN trong giai đoạn hiện nay và biết cách vận dụng có hiệu quả trong các hoạt động nghề nghiệp của mình.

MỤC TIÊU CỤ THỂ

- Nắm được những yêu

cầu về PCNN của

GVMN trong giai đoạn

hiện nay; những yếu tố

tự rèn luyện

GVMN trong các tình huống thực tiễn

Thái độ

– Chủ động, sáng tạo trong tổ chức rèn luyện PCNN cho đội ngũ giáo viên mầm non phù hợp với điều kiện thực tiễn.

– Có thái độ tích cực trong tự học, tự rèn luyện PCNN của GVMN.

 PCNN là những quan điểm, quy tắc và chuẩn

mực hành vi đạo đức XH đòi hỏi phải tuân theo.

 PCNN của GVMN là hệ thống những chuẩn mực đạo đức người giáo viên mầm non cần có trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non

 Rèn luyện PCNN của GVMN chính là luyện tập một cách thường xuyên những tình cảm, thái độ,

hành vi tốt đẹp để hình thành nhân cách nghề nghiệp

PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP CỦA GVMN

NHỮNG PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP CẦN RÈN LUYỆN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Yêu trẻ, yêu nghề;

 Kiên nhẫn, biết tự kiềm chế;

 Có tinh thần trách nhiệm cao;

 Có những kiến thức, năng lực chuyên môn;

 Có khả năng ứng xử sư phạm khéo léo

NHỮNG PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP CẦN RÈN LUYỆN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

(tiếp)

Khả năng học hỏi và tiếp thu cái mới;

Có óc sáng tạo và đóng góp sáng kiến để phát triển nghề nghiệp;

Có khả năng làm việc nhóm;

Sử dụng được ngoại ngữ, tin học

BIỂU HIỆN CỦA PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP Ở

NGƯỜI GIÁO VIÊN MẦM NON

1 Đối với trẻ, phụ huynh, đồng nghiệp, cấp trên

2 Đối với công việc

3 Đối với bản thân

CƠ SỞ PHÁP LÍ CỦA VIỆC RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT

NGHỀ NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON

1 Trong Luật Giáo dục ban hành ngày 31 tháng 12 năm 2015

2 Chỉ thị số 8077/2007/CT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo

3 Điều lệ Trường mầm non (số 04/VBHN-BGDĐT24 tháng 12 năm 2015)

4 Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 2008

5 Thông tư liên tịch 2 0/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 14 tháng 09 năm

2015

6 Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị khoá XII ban hành ngày 15/5/2016

7 Chỉ thị số 505/CT-BGDĐT ngày 20/02/2017

8 Nghị định số 80/2017/NĐ-CP quy định về môi trường giáo dục an toàn,

lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường

9 Chỉ thị số: 1737/CT-BGDĐT về việc tăng cường công tác quản lí và nâng

cao đạo đức nhà giáo ngày 07 tháng 05 năm 2018

ĐẶC TRƯNG NGHỀ NGHIỆP CỦA GVMN TRONG

GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

chuyên môn…

BỐI CẢNH VÀ NHẬN THỨC XÃ HỘI ĐỐI VỚI

NGHỀ GIÁO VIÊN MẦM NON

1. Bối cảnh quốc tế đổi mới giáo dục

 Ưu điểm:

- GV năng động hơn, hoàn thành nhiệm vụ tốt hơn;

- Ý thức hơn trong việc cập nhật các PP, biện pháp GD trẻ hiệu

quả,

- Tích cực tham gia các quan hệ giao lưu, học hỏi

 Hạn chế:

- Xuất hiện bộ phận GV vi phạm đạo đức NN

- Lòng tin của PH, của XH vào nghề giáo bị suy giảm

- GV thiếu lòng tin vào nghề, vào xử lý tình huống…

BỐI CẢNH VÀ NHẬN THỨC XÃ HỘI ĐỐI VỚI

NGHỀ GIÁO VIÊN MẦM NON (tiếp)

2 Nhận thức xã hội đối với nghề giáo viên mầm non

 Coi trọng và tôn vinh nghề GVMN

 GVMN có thêm nhiều cơ hội tìm kiếm vị trí việc

làm

 MN là cấp học đầu tiên trong hệ thống GD quốc dân

 Một bộ phận nhận thức chưa đúng về nghề GVMN: bảo mẫu, chỉ trông giữ trẻ, không dạy…

YÊU CẦU VỀ PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP CỦA

GVMN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Đối với trẻ mầm non phải:

 Yêu thương, không cáu gắt, đánh, mắng, trách phạt trẻ

 Đối xử công bằng với tất cả trẻ, tôn trọng sự khác

biệt của mỗi cá nhân trẻ

 Luôn thấu hiểu trẻ

 Tạo được niềm tin yêu, giúp trẻ

mạnh dạn, tự tin và phát triển hơn.

YÊU CẦU VỀ PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP CỦA GVMN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY(tiếp)

Đối với nghề nghiệp phải:

Yêu nghề

Thật sự kiên nhẫn, biết chờ đợi, lắng nghe, không nổi nóng, không làm trẻ hoảng sợ

Biết kiểm soát cảm xúc

Có tinh thần trách nhiệm cao

Nhận thức được giới hạn hành vi NN

Luôn hoàn thành tốt nhiệm

YÊU CẦU VỀ PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP CỦA GVMN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY(tiếp)

Đối với bản thân phải:

 Biết giữ gìn đạo đức, giữ gìn hình ảnh của mình trong các hoạt

động nghề nghiệp cũng như trong cuộc sống.

 Luôn có ý thức tôn trọng pháp luật, giữ vững bản lĩnh chính trị, kiên quyết đấu tranh với cái sai, cái chưa đúng.

 Biết giữ gìn uy tín của bản thân.

 Biết trọng danh dự của bản thân, của nghề

 Biết bảo vệ và phát huy những giá trị tinh thần cao quý của nghề.

 Tự giác rèn luyện, hun đúc phẩm chất nghề nghiệp.

 Mạnh dạn, công khai hơn trong việc phê bình và tự phê bình.

 Tạo dựng tấm gương mẫu mực về phẩm chất, phong cách nhà

giáo.

YÊU CẦU VỀ PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP CỦA GVMN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY(tiếp)

Đối với phụ huynh phải:

 Giữ thái độ đúng mực trong giao tiếp, ứng xử

 Tuyên truyền kiến thức, kĩ năng chăm sóc, giáo

dục trẻ đến các bậc phụ huynh.

 Phối kết hợp trong các hoạt động CS,GD trẻ

YÊU CẦU VỀ PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP CỦA GVMN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY(tiếp)

Đối đồng nghiệp và cấp trên phải:

 Đoàn kết, hợp tác, chia sẻ, hỗ trợ đồng nghiệp

trong rèn luyện PCNN cũng như chyên môn, nghiệp

vụ.

 Có ý thức xây dựng tập thể đoàn kết, thân thiện.

 Giao tiếp và ứng xử với cấp trên theo tinh thần lắng nghe, cầu tiến, chấp hành tốt nhiệm vụ, biết giữ gìn, bảo vệ uy tín, danh dự cho cấp trên, tạo không khí vui vẻ, thân thiện…

ND2: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG VÀ ĐỊNH HƯỚNG RÈN LUYỆN PCNN CỦA GVMN TRONG

GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Những yếu tố ảnh hưởng đến việc rèn luyện PCNN của GVMN trong giai đoạn hiện nay

Những yếu tố ảnh hưởng đến việc rèn luyện PCNN của GVMN trong giai đoạn hiện nay

Hoạt động 1

Hoạt động 2

03 Định hướng rèn luyện PCNN của GVMN trong giai đoạn hiện nay

HĐ1: NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP CỦA GVMN

Đặc điểm

cá nhân của GVM N

NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC RÈN LUYỆN PCNN CỦA GVMN (TIẾP)

Công nghệ thông tin, ngoại ngữ

Cơ chế chính sách, điều kiện làm việc

Yếu tố về phong cách của GV,

CBQL

Nhận thức đúng đắn giá trị nghề nghiệp

Tự chủ, tự tin trong thực hiện nhiệm vụ CS,GD trẻ

Giao tiếp, ứng xử phù hợp với trẻ, với phụ huynh và

cộng đồng, xã hội

Thái độ tích cực đối với vị trí việc làm và chức năng, nhiệm vụ được giao – tự hào làm người GVMN

HĐ2: ĐỊNH HƯỚNG RÈN LUYỆN PCNN CỦA

GVMN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

ND3: TỔ CHỨC RÈN LUYỆN VÀ TỰ RÈN LUYỆN

PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP CỦA GVMN

Một số biện pháp tổ chức rèn luyện phẩm chất nghề nghiệp cho giáo viên của cán bộ quản lí GDNM

Một số biện pháp tổ chức rèn luyện phẩm chất nghề nghiệp cho giáo viên của cán bộ quản lí GDNM

BP1: Tổ chức bồi dưỡng nhận thức về nghề cho GV của cán bộ quản lí GDMN

BP2: Đảm bảo các điều kiện thuận lợi để GVMN

rèn luyện phẩm chất nghề nghiệp

HĐ 1: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC RÈN LUYỆN PCNN CHO GV CỦA CÁN BỘ QUẢN LÍ

GDMN

- Phổ biến nội dung các văn bản pháp lý của ngành, địa phương, nhà trường liên quan đến PCNN tới từng GVMN;

- Lập kế hoạch tổ chức các buổi sinh hoạt tập thể trao đổi, thảo luận và rút ra bài học kinh nghiệm về các vụ việc có liên quan đến PCNN;

- Tăng cường công tác tuyên truyền về vị thế của NN qua các buổi tập huấn chuyên đề;

- Tổ chức cho GV rèn luyện PCNN qua các hoạt động đoàn thể,qua câu lạc bộ

- Đấu tranh nghiêm khắc và kịp thời phát hiện những biểu hiện suy thoái về PCNN

- Quan tâm đến việc bồi dưỡng năng lực công tác, trình độ chuyên môn;

- Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

- Khơi dậy ở giáo viên tình yêu của người mẹ, người cô,… với trẻ

- Hướng dẫn giáo viên làm tốt công tác truyền thông về giáo dục;

- Tổ chức đánh giá GV thông qua các hoạt động hằng ngày ở trường MN

BP1: TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG NHẬN THỨC VỀ

NGHỀ CHO GV

BP2: ĐẢM BẢO CÁC ĐIỀU KIỆN THUẬN LỢI ĐỂ

GVMN RÈN LUYỆN PHẨM CHẤT NGHỀ NGHIỆP

 Hỗ trợ về cơ sở vật chất, trang thiết bị cho GVMN;

Tạo môi trường làm việc thân thiện, quan tâm chia sẻ, sẵn sàng giúp đỡ GVMN khi cần thiết;

Động viên, khích lệ, sát cánh với giáo viên, giúp họ khắc phục khó khăn và hoàn thành tốt nhiệm vụ;

Nếu GV chưa hoàn thành yêu cầu thì cần tìm hiểu nguyên nhân

để có những hướng giải quyết phù hợp

BP1: Tự giác rèn luyện, nâng cao nhận thức về PCNN

của GVMN thông qua các hoạt động thực

tiễn ở trường MN

BP2: Rèn luyện kĩ năng giao tiếp ứng xử phù hợp

với trẻ, với phụ huynh và cộng đồng xã hội

HĐ 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN VÀ TỰ

RÈN LUYỆN PCNN CỦA GVMN

BP1: TỰ GIÁC RÈN LUYỆN, NÂNG CAO NHẬN THỨC

VỀ PCNN CỦA GVMN THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG

THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG MN

• Nắm vững các quy định của ngành, của trường liên quan đến

PCNN;

• Tự hào, tự tôn về nghề nghiệp mà mình đã lựa chọn: nghề đặc biệt,

dễ dàng có được thiện cảm của trẻ và mọi người xung quanh, nghề

có nhiều niềm vui;

• Xác định đúng mục đích của nghề GVMN;

• Hiểu về nghề, trước cũng như trong khi làm nghề để có nhận thức đúng cũng như trong việc đưa ra các quyết định phù hợp;

• Xây dựng kế hoạch phấn đấu cụ thể và phù hợp;

• Giữ vững bản lĩnh nghề nghiệp: sự tự tin vào năng lực của bản

thân, tin ở đoàn thể, vào tương lai nghề nghiệp;

• Không ngừng rèn luyện, nâng cao PCNN qua xử lí tình huống

BP 2: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIAO TIẾP ỨNG XỬ PHÙ HỢP VỚI TRẺ, VỚI PHỤ HUYNH VÀ CỘNG ĐỒNG XÃ

HỘI

Đối với phụ huynh và cộng đồng xã hội

-Thường xuyên trao đổi thông tin, phối kết hợp về kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ;

-Tạo niềm tin ở phụ huynh, ở cộng đồng xã hội bằng chính cách thể hiện tình yêu với trẻ, với các công việc hàng ngày;

-Luyện tập sự chỉnh chu để thu hút cảm tình của người tham gia giao tiếp

-Chủ động, bình tĩnh, tự tin, hoà nhã, vui vẻ, ân cần khi giao tiếp với PH;

-Tôn trọng tuyệt đối những thông tin cá nhân của gia đình trẻ, của PH;

-Trao đổi với phụ huynh những thông tin cụ thể, chính xác và trung thực nhất về trẻ

BP 2: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GIAO TIẾP ỨNG XỬ PHÙ HỢP VỚI TRẺ, VỚI PHỤ HUYNH VÀ CỘNG ĐỒNG XÃ

HỘI (tiếp)

HĐ 3: TÌNH HUỐNG VÀ THỰC HÀNH RÈN LUYỆN PCNN CỦA GVMN THÔNG QUA MỘT SỐ TÌNH

HĐ 3: TÌNH HUỐNG VÀ THỰC HÀNH RÈN LUYỆN PCNN CỦA GVMN THÔNG QUA MỘT SỐ TÌNH

HUỐNG THỰC TIỄN (tiếp)

Nguyên tắc xử lí tình huống trong GDMN:

KẾT THÚC

XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN !