LỚP BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN HÈ 2018. NGHIỆP VỤ TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG MẦM NON

PowerPoint Presentation LỚP BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN HÈ 2018 Hải Dương, tháng 7/2018 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG NGHIỆP VỤ TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG MẦM NON ??HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CƠ CẤ[.]

LỚP BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN HÈ 2018

Hải Dương, tháng 7/2018

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG

NGHIỆP VỤ TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN

TRONG TRƯỜNG MẦM NON

HỒ SƠ TỔ CHUYÊN MÔN?

ĐỒNG CHÍ MONG MUỐN GÌ SAU LỚP BỒI DƯỠNG NÀY?

1 MỤC TIÊU

2 NỘI DUNG

3 TRÌNH TỰ TIẾN HÀNH Phần A

cơ bản

về quản lý chuyên môn trong trường mầm non

Phần C

Quy định

về các Loại

hồ sơ

sổ sách của tổ chuyên môn

Phần D

Một

số lưu ý chung

Phần A Thực trạng hoạt động của tổ chuyên môn trong trường mầm non

- Hiểu và thực hiện chưa đúng vai trò của tổ chuyên môn.

- Vai trò của tổ trưởng chưa được phát huy hết, chưa quy tụ được các thành viên.

- Sinh hoạt tổ chuyên môn chưa hiệu quả: Nội dung chưa sát với thực tế chuyên môn, chưa chuyên sâu theo tổ, còn giống nội dung của nhà trường, chưa biết triển khai chi tiết các nội dung nhà trường triển khai

- Xây dựng kế hoạch nghiên cứu chuyên đề chưa thật sự khoa học, thiếu

sự lôgic trong các loại kế hoạch.

- Một số trường cơ cấu tổ chuyên môn không hợp lý (số lượng và chất lượng)

Phần B Một số vấn đề cơ bản về hoạt động của

tổ chuyên môn trong trường mầm non

Thảo luận:

1 Thành phần của tổ chuyên môn gồm những ai?

- HT,PHT có nằm trong tổ chuyên môn không?

2 Tổ chuyên môn do ai ra quyết định thành lập?

- Trường Đ/c có mấy tổ chuyên môn?

3 Nhiệm vụ của tổ chuyên môn?

4 Quy định về số lần sinh hoạt tổ chuyên môn?

THÔNG TIN PHẢN HỒI

Câu hỏi :

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có là thành viên tổ chuyên môn không?

Trả lời:

Hiệu trưởng là công chức quản lý,

Phó hiệu trưởng là viên chức quản lý

=> trong danh sách các thành viên tổ chuyên môn không

có tên HT, PHT

2 Thẩm quyền thành lập tổ chuyên môn

2 Thẩm quyền thành lập tổ chuyên môn

PHẢN HỒI

2.1 Thẩm quyền thành lập tổ chuyên môn:

- Hiệu trưởng là người ra quyết định thành lập tổ

chuyên môn trong trường mầm non.

2.2 Thời điểm thành lập tổ chuyên môn:

- Đầu năm học hàng năm (tháng 8 hoặc đầu tháng 9, sau khi nhà trường phân công chuyên môn) Tổ chuyên môn có thể được kiện toàn trong năm học nếu cần thiết.

2.3 Cơ cấu tổ chuyên môn:

- Phụ thuộc vào thực tế số lượng nhóm, lớp, giáo viên, nhân viên của mỗi nhà trường.

3 Nhiệm vụ của tổ chuyên môn (Điều 14- ĐLTMN)

4 Sinh hoạt tổ chuyên môn

 4.1 Tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ ít nhất hai tuần một lần

 - Lần 1: Thường vào tuần 1 hoặc tuần 2 của tháng

 - Lần 2: Thường vào tuần 3 hoặc tuần 4 của tháng

4.2 Thành phần tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn

Trả lời:

- HT và các PHT có tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn với vai trò: Chỉ đạo, theo dõi, hướng dẫn, tư vấn chuyên môn cho tổ, giải trình, thống nhất ý kiến ngoài thẩm quyền của chủ tọa

- Thành viên tham gia dự sinh hoạt tổ chuyên môn : HT (PHT) được phân công phụ trách và các thành viên trong tổ

- Chủ tọa: Là tổ trưởng hoặc tổ phó chuyên môn

- Thư ký: là thành viên trong tổ có nhiệm vụ ghi nghị quyết

Trả lời: Vai trò của HT, PHT gắn với tổ chuyên môn thể hiện trong:

1 Phân công nhiệm vụ đầu năm học của nhà trường: Hàng năm, khi phân công nhiệm vụ đầu năm học, các nhà trường cần ghi

rõ nhiệm vụ cụ thể của từng thành viên CBQL

2 Trong nghị quyết họp tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên hàng tháng (nếu cần)

Câu hỏi:

Vai trò của HT, PHT gắn với tổ chuyên môn được thể hiện

như thế nào?

1 Phân công nhiệm vụ đầu năm học của nhà trường:

Ví dụ:

- Hiệu trưởng: chịu trách nhiệm chung, phụ trách đội ngũ, tài

chính, CSVC; phụ trách và SHCM cùng tổ MG 5 tuổi, dạy mỗi tuần 02 giờ tại lớp 5tA; bình xét, đánh giá thi đua cùng tổ MG 5 tuổi

- PHT A: Phụ trách chuyên môn khối MG, PCGD, Kiểm định;

theo dõi và SHCM cùng tổ MG 3,4 tuổi, dạy mỗi tuần 4 giờ tại lớp 4TB; bình xét, đánh giá thi đua cùng tổ MG 3-4 tuổi

- PHT B: Phụ trách chuyên môn NT-ND; phụ trách công tác bán trú; theo dõi và SHCM cùng tổ NT-ND; dạy mỗi tuần 04 giờ tại nhóm trẻ 24-36T, bình xét, đánh giá thi đua cùng tổ NT-ND

2 Trong nghị quyết họp tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên

hàng tháng : Ví dụ: Giao đ/c PHT A phụ trách tổ NT-ND trong thời gian đ/c PHT B đi học

Ví dụ:

4.3 Hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn

Câu hỏi:

a/ Đ/c thường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ như thế nào?

b/ Một tổ chuyên môn tổ chức cho các thành viên trong

tổ dự giờ 01 hoạt động đã được chuẩn bị trước của một giáo viên, sau đó nhận xét, rút kinh nghiệm, cho điểm, xếp loại hoạt động đó có được coi là 01 lần sinh hoạt tổ chuyên môn không?

4.3 Hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn

 PHẢN HỒI : a/ Có nhiều hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn:

- Tổ chức hội họp (thông thường):

- Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài giảng

- Sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề, hội thảo

4.3 Hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn

Phản hồi:

 b/ Việc tổ chức cho các thành viên trong tổ dự giờ 01 hoạt động đã được chuẩn bị trước của một giáo viên, sau đó nhận xét, rút kinh nghiệm, cho điểm, xếp loại hoạt động đó có được coi là 01 lần sinh hoạt tổ

- Đúng : Đây là hình thức SHCM theo hướng nghiên

cứu bài giảng

- Chưa đúng : Cho điểm, xếp loại hoạt động của giáo viên

4.3 Hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn

- Hình thức hội họp (thông thường): Sinh hoạt tổ nhằm kiểm điểm công tác cũ, triển khai công tác mới, đề ra những nhiệm vụ và biện pháp trọng tâm cần thực hiện của tổ.

- Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài

giảng

- Sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề, hội thảo

4.3.1 Sinh hoạt chuyên môn hội họp (thông thường):

 * Nội dung:

- Kiểm điểm công tác cũ, triển khai kế hoạch tháng (Của tổ) và

phân công cụ thể công việc, thời gian thực hiện cho từng thành

viên.

 - Thảo luận, thống nhất các nhiệm vụ chuyên môn mới được triển khai; những nội dung khó, cần thống nhất trong chỉ đạo và thực hiện; những vấn đề cần tập trung nâng cao chất lượng, đề ra

biện pháp thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm của tổ;

 - Ý kiến giải trình của chủ tọa

 - Ý kiến chỉ đạo của hiệu trưởng, hiệu phó tham gia dự họp (nếu có).

 - Kết luận của chủ tọa

4.3.2 Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài giảng

- Là xác định những hoạt động giáo dục cụ thể mà giáo viên trong tổ còn nhiều vướng mắc hoặc cần tập trung nâng cao chất lượng VD Hoạt động: Dạy trẻ 5 tuổi xác định vị trí phía phải, phía trái của đối tượng khác

- Trình tự tiến hành

+ Xác định tên hoạt động

+ Giao cho giáo viên trong tổ soạn giáo án của hoạt động cần

nghiên cứu, trao đổi với các thành viên trong tổ để chỉnh sửa lại

giáo án

Sau khi hoàn thành giáo án, một GV sẽ dạy minh họa ở một lớp

học cụ thể, các GV còn lại trong nhóm tiến hành dự giờ và ghi

chép thu thập dữ kiện về hoạt động

Gv tham gia đóng góp ý kiến cho Gv, cần nhấn mạnh những điểm

nổi bật và không xếp loại hoạt động.

Toàn tổ áp dụng phù hợp với thực tế nhóm, lớp mình sao cho đạt hiệu quả tốt nhất.

4.3.3 Sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề, hội thảo

Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học, căn cứ tình hình thực tế của trường và Tổ CM, TTCM lựa chọn nội dung sinh hoạt chuyên đề

 Để các hoạt động sinh hoạt chuyên đề ở tổ chuyên môn được thuận lợi, khả thi và tranh thủ được các nguồn lực cần thiết từ nhà trường, TTCM xây

dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên đề và trình lãnh đạo nhà trường phê duyệt ngay từ đầu năm học.

 Kế hoạch sinh hoạt chuyên đề phải được trình bày rõ ràng về thời gian

(tháng, ngày), nội dung (mục tiêu, chủ đề, hình thức, tài liệu), nhân lực

(người phụ trách, người thực hiện, người hỗ trợ), địa điểm, thành phần

tham dự,…

 VD: Chuyên đề “Tổ chức các hoạt động ngoài trời cho trẻ theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm”

 Chuyên đề: “LQVT: loại bài dạy trẻ định hướng trong không gian”

 Chuyên đề “Ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt động

giáo dục cho trẻ mầm non”

4.3.3 Sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề, hội thảo

- Trình tự tiến hành

Bước 1: Công tác chuẩn bị

- Dự kiến nội dung công việc, tiến trình hoạt động.

- Dự kiến những phương tiện, thiết bị cần cho hoạt động.

- Dự kiến nhiệm vụ của từng thành viên và thời gian hoàn thành công việc.

Bước 2: Tiến hành buổi sinh hoạt chuyên đề

- Lựa chọn thời gian và tiến hành đúng theo thời gian đã chọn.

- TTCM điều hành buổi sinh hoạt chuyên đề: Xác định rõ mục tiêu buổi sinh

hoạt, công bố chương trình, cách triển khai, định hướng thảo luận rõ ràng; nêu

rõ nguyên tắc làm việc; các thành viên đã được phân công báo cáo nội dung

chuyên đề

Khơi gợi các ý kiến phát biểu của đồng nghiệp; biết chẻ nhỏ vấn đề thảo luận

bằng những câu hỏi dẫn dắt hợp lý; lắng nghe, tôn trọng các ý kiến phát biểu.

Bước 3 Kết thúc buổi sinh hoạt chuyên đề

- TTCM đánh giá những ưu điểm và tồn tại của chuyên đề.

- Thống nhất chuyên môn, triển khai vận dụng kết quả của chuyên đề trong thực tế giảng dạy thời gian tiếp theo

Hồ sơ chuyên đề

Hồ sơ tổ chức chuyên đề, hội thảo gồm

- Kế hoạch chuyên đề

- Báo cáo lý thuyết

- Nghị quyết (Biên bản) tổ chức chuyên đề (nếu là nghị quyết sẽ ghi vào nghị quyết tổ chuyên môn)

- Giáo án (Nếu có)

Phần C HỒ SƠ TỔ CHUYÊN MÔN

1 QĐ thành lập tổ chuyên môn và danh sách các thành viên trong tổ (đã nêu

tại phần B);

2 Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó chuyên môn:

- Do Hiệu trưởng ra quyết định bổ nhiệm vào đầu năm học (sau QĐ thành lập

tổ chuyên môn)

- Tùy theo từng đơn vị để thực hiện quy trình bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó

chuyên môn nhưng phải đảm bảo tính dân chủ, thống nhất, đồng tình của các thành viên trong tổ.

VD: Có thể yêu cầu tổ chuyên môn họp và đưa ý kiến bình xét để HT căn cứ

và QĐ, Có thể BGH họp thống nhất và thông qua cuộc sinh hoạt tổ chuyên môn, Có thể HT xin ý kiến tín nhiệm tại cuộc họp toàn trường sau đó xem xét

ra QĐ…

Phần C HỒ SƠ TỔ CHUYÊN MÔN

Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn có quyền lợi gì?

1 Theo Thông tư 33/2005/TT-BGDĐT ngày 08/12/2005 của Bộ

GD&ĐT về việc Hướng dẫn tạm thời thực hiện chế độ phụ cấp chức

vụ lãnh đạo trong các cơ sở giáo dục công lập thì

- Tổ trưởng chuyên môn và tương đương (không phân biệt hạng

trường): Phụ cấp 0,20.

- Tổ phó chuyên môn và tương đương (không phân biệt hạng trường): Phụ cấp 0,15.

 - Cách tính trả phụ cấp chức vụ lãnh đạo: Phụ cấp chức vụ lãnh đạo được trả cùng kỳ lương hàng tháng và được dùng để tính đóng,

hưởng chế độ bảo hiểm xã hội.

 - Các cơ sở giáo dục ngoài công lập, nếu thấy phù hợp thì được vận dụng các quy định tại Thông tư này.

2 Theo thông tư 48/2011/TT-BGDĐT ngày 25/10/2011 của Bộ

GD&ĐT về việc quy định chế độ làm việc đối với giáo viên mầm non quy định:

- Giáo viên kiêm nhiệm công tác tổ trưởng chuyên môn được giảm 03 giờ dạy/ tuần

3 KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

K ế ho ạ ch c ủ a tổ chuyên môn được xây dựng theo từng năm học Mỗi kế hoạch có cách trình bày

khác nhau nhưng cần đảm bảo các nội dung sau:

- Đủ các nội dung chỉ đạo chuyên môn trọng tâm cần thực hiện trong một năm học

- Đủ các bảng biểu theo dõi chất lượng các hoạt

động chuyên môn trong tổ.

Các nội cần có trong kế hoạch chỉ đạo chuyên môn tổ.

1 Căn cứ XD kế hoạch

2 Kế hoạch chung: Đặc điểm tình hình, nhiệm vụ

chung, nhiệm vụ cụ thể (các chỉ tiêu, giải pháp

Các căn cứ để xây dựng KH chỉ đạo chuyên môn tổ

1 KH năm học của nhà trường

2 KH chỉ đạo chuyên môn của nhà trường.

- BGH duyệt KH tổ từ đầu năm học và duyệt kết quả thực hiện hàng tháng

+ Đội ngũ GV, cơ cấu GV theo (nhóm) lớp, độ tuổi GV, tuổi nghề của

GV, năng lực công tác, kinh nghiệm công tác, truyền thống của đơn vị, chất lượng chuyên môn hàng năm

+ Trẻ em

+ Phụ huynh học sinh

- Xác định chỉ tiêu và biện pháp thực hiện đối với từng nội dung trọng tâm của

tổ đã xây dựng (căn cứ vào nhiệm vụ năm học của nhà trường và những định hướng riêng của tổ trong từng năm học cụ thể như:

 Quy mô: số lớp, số trẻ, phấn đấu huy động …

 Chất lượng: nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục …

 Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên

 Hội thi và sáng kiến

 Chuyên đề trọng tâm

 Đổi mới nội dung, hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn

 Công tác tuyên truyền, phối hợp

 Công tác thi đua.

- Với mỗi nội dung, có thể trình bày theo 02 cấu trúc:

1 Chỉ tiêu phấn đấu và Biện pháp thực hiện cho từng nội dung

2 Chỉ tiêu phấn đấu từng nội dung sau đó nêu biện pháp chung

Phần: Chỉ tiêu và biện pháp thực hiện

Ví dụ: 1 Tham gia hội thi các cấp (GVG, bé tài năng, …)

a) Chỉ tiêu:

- Có …/… giáo viên tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp

trường, trong đó phấn đấu có …/… giáo viên đạt GVG

- Phấn đấu có … Giáo viên đạt giải hội thi cấp huyện/tỉnh

b) Biện pháp thực hiện:

- Khuyến khích 100% giáo viên tham gia các hội thi do trường,

huyện, tỉnh tổ chức

- Tổ tạo điều kiện về thời gian, tài liệu và hỗ trợ chuyên môn cho

giáo viên tham gia thi cấp trường và được cử đi thi cấp

huyện/tỉnh

- Tham mưu với lãnh đạo nhà trường có cơ chế động viện, khen

thưởng kịp thời với những giáo viên đạt thành tích cao trong các cuộc thi

Chỉ tiêu và biện pháp

 Ví dụ: 2 Bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho giáo viên trong tổ

- Nâng cao hiệu quả của việc đánh giá trẻ cuối ngày, cuối chủ đề, cuối giai đoạn

- Tổ chức các hoạt động giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

b) Biện pháp thực hiện:

- Tổ chức chuyên đề cấp tổ về ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức hoạt động cho trẻ (dự kiến tháng 9, tháng 12, tháng 3); chuyên đề làm quen với toán loại bài dạy trẻ định hướng không gian (tháng 10, tháng 4)

- Tham mưu với lãnh đạo nhà trường mời giảng viên về hướng dẫn giáo viên cách khai thác và ứng dụng CNTT…

- Tăng cường tổ chức SH tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài giảng;

- Mỗi giáo viên đăng ký tổ chức ít nhất 01 hoạt động trong một chủ đề về việc tổ chức các hoạt dộng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm để dạy kiến tập cho cả tổ

dự giờ, góp ý, rút kinh nghiệm ….

Chỉ tiêu và biện pháp

KẾ HOẠCH THÁNG 9/2018

Nội dung công

Đề ra những nội dung công việc lớn trong từng tháng hoạt

động chuyên môn sẽ làm gì, giải quyết những vấn đề gì, biện pháp thực hiện ).

- Kế hoạch phải được xây dựng ngay từ đầu năm học

- Hàng tháng, ghi bổ sung các công việc mới phát sinh

- Cuối mỗi tháng, cán bộ quản lý duyệt kết quả thực hiện kế hoạch của tháng đó.

- Các nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn phải được ghi chép vào

sổ nghị quyết tổ chuyên môn

- Từng cá nhân giáo viên phải thực hiện nghiêm túc việc ghi

chép sổ chuyên môn, bao gồm:

- Tổng hợp kết quả kiếm tra của các cấp và dự giờ kiến tập của bản thân theo từng tháng, học kỳ và cả năm (trang 1)

- Ghi tiến trình tổ chức hoạt động, nhận xét sau khi dự giờ của đồng nghiệp;

- Ghi nghị quyết tất cả các buổi sinh hoạt chuyên môn (trường,

tổ, nhóm)…: Khi ghi nghị quyết họp chuyên môn cần lưu ý: ghi

rõ thời gian, địa điểm, thành phần dự họp, nội dung triển khai, nội dung thảo luận và kết luận của chủ tọa cuộc họp

XIN TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!