030420190943591935_KDCLGD___TT_17_18_19__Tho_20-02-2019_

Slide 1 SỞ GDĐT TỈNH QUẢNG NAM CÔNG TÁC KĐCLGD VÀ TRIỂN KHAI THÔNG TƯ 17,18,19 CỦA BỘ GDĐT Lê Minh Thơ Phòng CNTT KTKĐCLGD Quảng Nam, tháng 3 năm 2019 Vì sao phải thực hiện KĐCLGD ? I KĐCLGD được Đảng[.]

Vì sao phải thực hiện KĐCLGD ?

I KĐCLGD được Đảng, Nhà nước quy định

là hoạt động bắt buộc trong nhà trường

- Luật Giáo dục (2005);

- Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 Hội nghị TW 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo;

- Văn bản khác của Chính phủ, của Bộ

GDĐT

A SỰ CẦN THIẾT THỰC HIỆN KĐCLGD

II KĐCLGD là giải pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục (nhu cầu tự thân của nhà trường).

SỰ

A SỰ CẦN THIẾT THỰC HIỆN KĐCLGD

SỰ

B THÔNG TƯ 17, 18,19 CỦA BỘ GDĐT

- Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 thay thế Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/ 2012; Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 /12 /2012 của

Bộ trưởng Bộ GDĐT.

- Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 thay thế Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 /11/2012; Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 của

Bộ trưởng Bộ GDĐT.

- Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 thay thế Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07/8/ 2014; Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08/02/ 2014 của

Bộ trưởng Bộ GDĐT.

I TÍCH HỢP HOẠT ĐỘNG KĐCLGD VÀ

HOẠT ĐỘNG CÔNG NHẬN TRƯỜNG CQG

Tích hợp 2 hoạt động có cách tiếp cận khác nhau

về chất lượng và mục đích thực hiện:

1 Quan niệm “chất lượng”

- Trường CQG: “Chất lượng là sự vượt trội”: phải

đạt được một số tiêu chuẩn mà những tiêu chuẩn

đó hướng đến sự xuất sắc (vượt trên mức hiện tại khá cao).

- KĐCLGD: “Chất lượng là sự phù hợp với mục tiêu”: chất lượng được đánh giá theo mức độ hoàn thành sứ mạng và mục tiêu của nhà trường.

2 Mục đích

1 Kiểm định chất lượng giáo dục nhằm:

- Xác định trường đạt mức đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn;

- Lập kế hoạch cải tiến chất lượng;

- Công khai thực trạng chất lượng của trường;

- Cơ quan quản lý nhà nước đánh giá, công nhận đạt KĐCLGD.

2 Công nhận đạt chuẩn quốc gia nhằm: Khuyến khích đầu tư và huy động các nguồn lực cho giáo dục.

I TÍCH HỢP HOẠT ĐỘNG KĐCLGD VÀ

HOẠT ĐỘNG CÔNG NHẬN TRƯỜNG CQG

II QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP

1 Tích hợp nhưng không phải là bỏ hoạt động KĐCLGD hoặc bỏ hoạt động công nhận trường chuẩn quốc gia; vẫn phải bảo đảm mục tiêu cụ thể của hai hoạt động.

2 Bảo đảm được cả hai cách tiếp cận: Thiết kế

bộ tiêu chuẩn và quy trình đánh giá dung hòa được cả hai cách tiếp cận.

3 Bảo đảm được tính tự nguyện (trường CQG) và bắt buộc (KĐCLGD).

4 Chống được bệnh thành tích trong việc đánh giá nhà trường.

IV NHỮNG ĐIỂM KHÔNG TÍCH HỢP

Công nhận trường đạt chuẩn quốc gia với 2 mức độ:

+ Mức độ 1: ĐGN đạt Mức 2;

+ Mức độ 2: ĐGN đạt Mức 3 trở lên

- Thẩm quyền công nhận: Chủ tịch UBND cấp tỉnh

- Hình thức: Bằng công nhận trường đạt chuẩn quốc gia

V CẤU TRÚC BỘ TIÊU CHUẨN

VI CÔNG NHẬN KẾT QUẢ ĐGN

Mức Trường đạt KĐCLGD

Trường đạt chuẩn quốc gia

ĐIỀU KIỆN CÔNG NHẬN KĐCLGD VÀ TRƯỜNG ĐẠT CQG

12

Điều 34 Thông tư 17,18,19:

- Hoạt động giáo dục ít nhất 05 năm (MN); Có ít nhất một khóa học sinh đã hoàn thành chương trình (TH, THCS, THPT)

- Có kết quả đánh giá ngoài đạt mức theo quy định.

VII CÁCH THỨC TRIỂN KHAI

1 Nhà trường thực hiện tự đánh giá: Xác định đạt được tiêu chuẩn ở mức nào (1,2,3,4) và đăng

ký theo nguyện vọng trên nguyên tắc:

- Nếu chỉ đạt Mức 1: Được đăng ký công nhận đạt KĐCLGD Cấp độ 1, không được quyền đăng

ký công nhận đạt chuẩn quốc gia.

- Nếu đạt Mức 2: Được đăng ký công nhận đạt KĐCLGD Cấp độ 2 và đăng ký công nhận đạt chuẩn quốc gia Mức độ 1.

- Nếu đạt từ Mức 3 trở lên: Được đăng ký công nhận đạt KĐCLGD Cấp độ 3 hoặc Cấp độ 4 và đăng ký công nhận đạt chuẩn quốc gia Mức độ 2.

VII CÁCH THỨC TRIỂN KHAI

2 Nhà trường có quyền lựa chọn:

VIII CHU KỲ ĐÁNH GIÁ

VÀ CÔNG NHẬN KĐCLGD VÀ TCQG

SỐ TIÊU CHÍ/CHỈ BÁO CỦA BỘ TIÊU CHUẨN

SỐ TIÊU CHÍ/CHỈ BÁO CỦA BỘ TIÊU CHUẨN

SỐ TIÊU CHÍ/CHỈ BÁO CỦA BỘ TIÊU CHUẨN

5 Hoạt động GD và kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo

dục trẻ

  Tổng cộng 25/75 25/46 19/25 6

18

IX TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Đối với Sở GDĐT (Điều 41):

a) Tham mưu Ủy ban nhân dân cấp tỉnh lập kế hoạch KĐCLGD; lập kế hoạch, quy hoạch xây dựng trường CQG (Kế hoạch 1666/KH-UBND ngày 04/4/2018 của UBND tỉnh về thực hiện Nghị quyết 11 của Tỉnh ủy Quảng Nam).

b) Hướng dẫn, chỉ đạo, giám sát, kiểm tra các phòng giáo dục và đào tạo, các trường trung học trực thuộc triển khai công tác KĐCLGD và xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia theo quy định.

IX TỔ CHỨC THỰC HIỆN

2 Đối với Phòng GDĐT (Điều 42)

a) Tham mưu Ủy ban nhân dân cấp huyện lập kế hoạch KĐCLGD; lập kế hoạch xây dựng, đầu tư cho các trường thuộc phạm

IX TỔ CHỨC THỰC HIỆN

2 Đối với Phòng GDĐT (Điều 42)

c) Giám sát, chỉ đạo các trường thực hiện

kế hoạch cải tiến chất lượng để không ngừng duy trì và nâng cao chất lượng.

d) Hằng năm, tổ chức sơ kết, tổng kết về công tác KĐCKGD và xây dựng trường đạt CQG; báo cáo kết quả với UBND cấp huyện, Sở GDĐT để được hướng dẫn, chỉ đạo, kiểm tra, thanh tra

IX TỔ CHỨC THỰC HIỆN

3 Đối với nhà trường (Điều 43)

a) Tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền địa phương lập kế hoạch xây dựng và phát triển, phấn đấu đạt KĐCLGD, đạt CQG.

b) Tổ chức tự đánh giá, đăng ký đánh giá ngoài

c) hoàn thiện báo cáo tự đánh giá; thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng.

IX TỔ CHỨC THỰC HIỆN

3 Đối với nhà trường (Điều 43)

d) Báo cáo kết quả thực hiện cải tiến chất lượng với cơ quan quản lý giáo dục trực tiếp.

đ) Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ, dữ liệu liên quan đến các hoạt động của nhà trường, các điều kiện cần thiết khác để phục vụ công tác đánh giá ngoài.

QUY TRÌNH TỔ CHỨC TỰ ĐÁNH GIÁ

VÀ NỘI DUNG TÂP HUẤN

1 Thành lập hội đồng tự đánh giá

2 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá.

3 Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng (Phiếu xác định nội hàm, phân tích tiêu chí tìm minh chứng).

4 Viết phiếu đánh giá tiêu chí (đánh giá các mức đạt được từng tiêu chí).

5 Viết báo cáo tự đánh giá.

6 Công bố báo cáo tự đánh giá.

7 Triển khai các hoạt động sau khi hoàn thành báo cáo

tự đánh giá

TRÂN TRỌNG CẢM ƠN !