77a3febf7410acfb06ad52de21708cd6BÁO_CÁO_TDG_THCS_HOÀNG_NGÂN__ĐỂ_NỘP__1_

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THÁI NGUYÊN MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Mục lục 1 Danh mục chữ viết tắt 4 Bảng tổng hợp kết quả TĐG 5 Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU 7 Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 11 I ĐẶT VẤN ĐỀ 11 II TỰ ĐÁNH G[.]

Trang 1

Tiêu chuẩn 1 Tổ chức và quản lý nhà trường 16

Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo Điều lệ

trường trung học và các quy định của Bộ GD&ĐT

17

Tiêu chí 2 Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của

Điều lệ trường trung học

18

Tiêu chí 3 Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn TNCS

Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác

20

Tiêu chí 4 Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ

chuyên môn, tổ văn phòng

cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường,

phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường

30

Tiêu chuẩn 2 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 32

Tiêu chí 1 Năng lực của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng trong quá

trình triển khai các hoạt động GD

33

Tiêu chí 2 Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định 34

Trang 2

NỘI DUNG Trangcủa Điều lệ trường trung học.

Tiêu chí 3 Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các

quyền của giáo viên

37

Tiêu chí 4 Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo chế độ, chính sách

đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường

38

Tiêu chí 5 Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định

của Điều lệ trường trung học

39

Tiêu chí 1 Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào

bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học

42

Tiêu chí 2 Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh. 44

Tiêu chí 3 Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác

quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường trung học

45

Tiêu chí 4 Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ

thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động GD

47

Tiêu chí 5 Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán

bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

49

Tiêu chí 6 TBDH tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo

quy định của Bộ GD&ĐT

51

Tiêu chuẩn 4 Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 55

Tiêu chí 1 Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện CMHS. 54

Tiêu chí 2 Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính

quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy

động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường GD

56

Tiêu chí 3 Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa

phương huy động sự tham gia của cộng đồng để GD truyền thống

lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế

hoạch GD

58

Tiêu chí 1 Thực hiện chương trình GD, kế hoạch dạy học của Bộ GD&ĐT,

các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý GD địa phương

61

Tiêu chí 2 Đổi mới PPDH nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích

cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện tự học của

học sinh

62

Trang 3

NỘI DUNG Trang

Tiêu chí 3 Thực hiện nhiệm vụ phổ cập GD của địa phương 64

Tiêu chí 4 Thực hiện hoạt động bồi dưỡng HSG, giúp đỡ học sinh

yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các

Tiêu chí 6 Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,

khuyến khích tham gia chủ động, tự giác của học sinh

69

Tiêu chí 7 Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông

qua các hoạt động học tập, hoạt động tập thể và HĐGDNGCK cho

học sinh

71

Tiêu chí 8 Học sinh tham gia giữ gìn môi trường lớp học, nhà trường. 72

Tiêu chí 9 Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm đáp ứng

Tiêu chí 11 Kết quả hoạt động GD nghề phổ thông và hoạt động

GD hướng nghiệp cho học sinh hằng năm

77

Tiêu chí 12 Hiệu quả hoạt động GD hằng năm của nhà trường. 79

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

Trang 4

TT Nội dung Viết tắt

Trang 5

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường.

Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Tiêu chuẩn 3: CSVC và trang TBDH.

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động GD và kết quả GD.

Trang 6

* Tổng số các chỉ số đạt: 100/108, tỷ lệ = 92,6%

* Tổng số các tiêu chí đạt: 30/36, tỷ lệ = 83,3%

PHẦN I

CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: Trường THCS Hoàng Ngân

Tên trường trước đây: THCS Điềm Mặc

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo Định Hóa

Trang 7

Trường liên kết với

Loại hìnhkhác

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

Trang 8

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Tháng 12 năm 2016

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

Trang 9

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

53/5596,4%

49/5098,0%

57/5898,0%

64/64100%

Trang 10

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

1 Tình hình chung của nhà trường

Trường THCS Hoàng Ngân tiền thân là trường phổ thông cơ sở Điềm Mặc,được thành lập từ năm 1976 Đến ngày 31/8/1998 theo Quyết định số 872/TCCBcủa ủy ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên, về việc tách trường đổi tên thành trườngTHCS Điềm Mặc Đến ngày 05/9/2007 theo Quyết định số 1079/QĐ-UBND củaUBND huyện Định Hóa trường đổi tên thành trường THCS Hoàng Ngân, đóngtrên địa bàn thôn Bản Nhọm - xã Điềm Mặc - tỉnh Thái Nguyên cho đến nay

Trong quá trình xây dựng và trưởng thành, trường THCS Hoàng Ngân đãđạt được nhiều thành tích đáng khích lệ: Nhiều năm đạt TTLĐTT, 2 năm đạtTTLĐXS, các tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên và Đội thiếu niênđược công nhận vững mạnh xuất sắc cấp huyện, được tặng giấy khen các cấp,nhà trường liên tục được công nhận là Cơ quan văn hóa Nhà trường đã từngbước khẳng định được uy tín, chất lượng so với mặt bằng chung của các trườngTHCS trong huyện, có nhiều CB, GV, NV được công nhận danh hiệu CSTĐ,LĐTT, GVDG các cấp Trong những năm học vừa qua, nhà trường có nhiều họcsinh đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh trong các kì thi chọn HSG, TDTT Tỷ lệ tốtnghiệp THCS hằng năm bình quân luôn đạt 98%, thi chuyển cấp cũng như chấtlượng giáo dục đại trà luôn ổn định

Năm học 2016-2017, trường có 17 giáo viên trực tiếp giảng dạy, 100% có

Trang 11

trình độ đạt chuẩn trong đó có 11 đồng chí có trình độ đại học Tổng số học sinh

là 253 em chia thành 8 lớp Nhà trường có tổ chức chi bộ Đảng gồm 19 Đảngviên, 02 tổ chuyên môn, 01 tổ văn phòng Các tổ chức: Công đoàn, Đoàn TNCS

Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh, Ban đại diện CMHS đều hoạt động tíchcực cùng nhà trường phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học

2 Mục đích tự đánh giá.

Tự đánh giá là một khâu quan trọng trong hoạt động kiểm định chất lượngtrường THCS Đó là quá trình trường tự xem xét, nghiên cứu trên cơ sở các tiêuchuẩn đánh giá chất lượng do Bộ GD&ĐT ban hành để báo cáo về thực trạngchất lượng, hiệu quả hoạt động GD, nhân lực, CSVC cũng như các vấn đề liênquan khác, từ đó tiến hành điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực hiện nhằmđáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng

Tự đánh giá không chỉ là điều kiện cho công tác đánh giá ngoài mà còn làm

cơ sở để trường cải tiến chất lượng, đồng thời thể hiện tính tự chủ và tự chịutrách nhiệm của nhà trường trong toàn bộ hoạt động GD, nghiên cứu khoa họctheo chức năng, nhiệm vụ được giao, phù hợp với mục tiêu của trường

Tự đánh giá là một khâu quan trọng trong việc lập kế hoạch nâng cao chấtlượng dạy và học, giúp nhà trường rà soát, xem xét thực trạng của trường đểđiều chỉnh mục tiêu phát triển ngày càng cao cho giai đoạn tiếp theo

3 Quá trình tự đánh giá và những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá.

Quy trình tự đánh giá của nhà trường bao gồm các bước sau:

1 Thành lập Hội đồng tự đánh giá

2 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

3 Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng

4 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

5 Viết báo cáo tự đánh giá

6 Công bố báo cáo tự đánh giá

Trang 12

* Công cụ đánh giá:

Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng GD trường THCS ban hành kèm Thông tư42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐTban hành tiêu chuẩn đánh giá chất lượng GD và quy trình, chu kỳ kiểm định chấtlượng GD cơ sở GD phổ thông, cơ sở GD thường xuyên;

Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28 tháng 12 năm 2012 củaCục trưởng cục Khảo thí và KĐCLGD về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánhgiá ngoài cơ sở GD phổ thông;

Công văn số 46 /KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15 tháng 01 năm 2013 của Cụctrưởng cục Khảo thí và KĐCLGD về việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứngtheo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng GD trường tiểu học và trường trung học;

Công văn số 2210/BGDĐT-KTKĐCLGD V/v thực hiện kiểm định chất GDtrường mầm non, GD phổ thông và trung tâm GD thường xuyên

Ngay từ năm học 2011-2012 nhà trường đã tiến hành công tác tự đánh giátheo Chỉ thị số 46/2008/CT-BGDĐT ngày 05/8/2008; Quyết định số 33/2008/QĐ-BGDĐT về quy trình và chu kì kiểm định chất lượng cơ sở GD phổ thông Kếtquả tự đánh giá chất lượng cơ sở GD của nhà trường đạt cấp độ 2 Từ đó, hằngnăm nhà trường đều tiến hành rà soát, thu thập và lưu trữ các thông tin, minhchứng của những tiêu chí đã đạt và tiếp tục xây dựng kế hoạch cải tiến chấtlượng đối với từng tiêu chí, đặc biệt chú ý đến những tiêu chí chưa đạt Trongsuốt thời gian tiến hành công tác tự đánh giá, BGH đã huy động toàn thể đội ngũ

CB, GV và Ban đại diện CMHS, các đồng chí lãnh đạo Đảng ủy, Hội đồng nhândân, UBND xã Điềm Mặc Để công tác tự đánh giá được tiến hành thuận lợi và

có hiệu quả, Hội đồng tự đánh giá của trường đã xác định rõ các nguồn nhân lực,CSVC, nguồn tài chính cần huy động Kế hoạch tự đánh giá còn thể hiện từnghoạt động đánh giá chất lượng GD và thời gian cần được tiến hành Công việc

dự kiến các thông tin, minh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí được Hội đồng

tự đánh giá xác định và phân công một cách cụ thể khoa học Để chủ động vềthời gian, nhà trường đã lên kế hoạch, thời gian biểu cụ thể cho từng phần việc

Trang 13

trong quá trình tự đánh giá, nhờ đó mà tiến độ làm việc được đảm bảo, hiệu quảcông việc khá tốt Sau khi hoàn thành các phiếu đánh giá tiêu chí, Hội đồng tựđánh giá đã tiến hành lập mã minh chứng và viết báo cáo tự đánh giá

Những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá là: Báo cáo được trình bàylần lượt từng tiêu chí của từng tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí đều được mô tả ngắngọn, đầy đủ, rõ ràng, cụ thể hiện trạng cần đạt được trong mỗi tiêu chí Sau khi

mô tả hiện trạng, báo cáo tự đánh giá còn đề cập tới những điểm mạnh, điểmyếu của nhà trường, đồng thời xây dựng được kế hoạch cải tiến chất lượng, pháthuy những điểm mạnh, đề ra các biện pháp khắc phục điểm yếu, ngắn gọn, rõràng, lôgic và có tính khả thi Với lòng nhiệt huyết và tinh thần trách nhiệm, đếncuối tháng 12 năm 2016, công tác tự đánh giá của trường đã cơ bản hoàn thành.Đây là sự kiện đánh dấu bước ngoặt quan trọng trong sự nghiệp phát triển GDcủa nhà trường và địa phương

Trong quá trình thực hiện tự đánh giá chất lượng GD, Hội đồng tự đánh giá

đã nhận thấy những điểm mạnh và điểm yếu của nhà trường trong mỗi hoạtđộng, cụ thể:

Về hoạt động dạy học: Nhà trường đã thực hiện tốt quy định về kế hoạchgiảng dạy và học tập của Sở GD&ĐT và Bộ GD&ĐT, chủ động trong kế hoạchnâng cao chất lượng dạy học, tạo môi trường làm việc nghiêm túc và có tráchnhiệm cho CB, GV Chất lượng quản lý chuyên môn ngày càng chặt chẽ, đã thuhút được học sinh tích cực học tập và rèn luyện đạo đức

Về điều kiện đảm bảo chất lượng GD: Trong lĩnh vực quản lý nhân lực,trường có đội ngũ GV đạt chuẩn về trình độ đào tạo, trẻ, nhiệt huyết, khôngngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đoàn kết, thống nhấtcao trong nội bộ Nhà trường luôn tạo điều kiện tốt về mọi mặt cho CB, GV yêntâm công tác Phân công, bố trí chuyên môn hợp lý nên đã phát huy được nănglực của từng CB, GV Xây dựng được kế hoạch ngắn hạn và dài hạn cho việc bồidưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho CB, GV Vì vậy chất lượngchuyên môn của nhà trường ngày càng được nâng cao, số GVDG các cấp hằng

Trang 14

cho công tác ứng dụng CNTT vào dạy học Bên cạnh đó, trường có đội ngũ giáoviên trẻ tiếp cận nhanh với CNTT, đã ứng dụng tốt vào bài dạy, tạo được mộtphong trào sôi nổi trong lĩnh vực này Không chỉ chú trọng công tác chuyênmôn, nhà trường còn hết sức quan tâm, triển khai đầy đủ, nghiêm túc các quyđịnh về đạo đức nghề nghiệp cho CB, GV.

Tuy nhiên, còn một số ít giáo viên năng lực ứng dụng CNTT và khả năng

áp dụng việc đổi mới PPDH còn hạn chế, chưa nắm bắt kịp với yêu cầu về chấtlượng GD trong thời kỳ mới

Về quản lý CSVC, trang thiết bị: Nhà trường có diện tích mặt bằng đạtchuẩn, cơ bản đủ để phục vụ dạy học một ca, có biện pháp cụ thể trong quản lýnên phòng học luôn đảm bảo duy trì tốt các hoạt động GD Ngoài ra, nhà trườngthường xuyên thực hiện công tác cải tạo, sửa chữa, bổ sung CSVC để đảm bảophục vụ nâng cao chất lượng GD trong nhà trường

Về công tác quản lý tài chính: Nhà trường đã cập nhật kịp thời, đầy đủ cácvăn bản pháp quy về chế độ tài chính, thực hiện thanh toán kịp thời, đầy đủ mọichế độ cho CB, GV, NV Thực hiện tốt công tác dự toán kinh phí cũng như chế

độ báo cáo thống kê, quyết toán hằng năm cho cơ quan chủ quản kịp thời, mọicông tác thu, chi đều được công khai và được cấp trên thẩm định quyết toán.Đặc biệt các khoản thu thỏa thuận với CMHS được sử dụng đúng mục đích thu,chi hợp lý, cuối mỗi năm học được quyết toán cụ thể đến CMHS

Về tổ chức bộ máy và công tác quản lý, điều hành: Lãnh đạo quản lý nhàtrường đoàn kết, thống nhất, có năng lực chuyên môn và năng lực quản lý vữngvàng; trường có đủ các tổ chức, đoàn thể phát huy tốt vai trò của mình trongcông tác quản lý nên đã đẩy mạnh được phong trào thi đua dạy tốt, học tốt của

GV và học sinh Nhà trường có sổ quản lý công văn đi, đến của năm 2011, 2012,

2013, 2014, 2015, 2016

Về công tác xây dựng môi trường GD: Trường đã xây dựng được môitrường GD thân thiện, an toàn, lành mạnh, cảnh quan xanh - sạch; luôn chú

Trang 15

trọng và có biện pháp đảm bảo an ninh, không có bạo lực học đường, không có

tệ nạn xã hội

Về xây dựng quan hệ nhà trường - gia đình - xã hội: Nhà trường đã xâydựng được mối quan hệ chặt chẽ, thường xuyên với chính quyền và các tổ chứcđoàn thể ở địa phương, tạo được sự đồng bộ, thống nhất trong công tác GD họcsinh về mọi mặt Thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh dưới nhiều hìnhthức để nắm bắt thông tin hai chiều một cách kịp thời, từ đó đưa ra các biệnpháp GD phù hợp

Báo cáo tự đánh giá là một văn bản quan trọng để nhà trường cam kết thựchiện trong thời gian hiện tại cũng như những năm tiếp theo Từ đó, thông qua cácphương tiện để truyền thông, quảng bá kết quả đánh giá, kết quả kiểm định chấtlượng GD mà nhà trường đã đạt được, để công khai cho các cơ quan quản lý cấptrên và xã hội biết về thực trạng chất lượng GD của nhà trường và để cơ quan cóthẩm quyền giám sát, đánh giá, công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng

GD Đó cũng là một động lực, một yếu tố tích cực giúp cho nhà trường thực hiệnmục tiêu, nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng thế hệ trẻ có đủ tri thức, năng lực vànhững yếu tố cần thiết đảm nhận trọng trách là những chủ nhân của đất nước, gópphần tích cực thực hiện công cuộc công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường.

Mở đầu:

Trường THCS Hoàng Ngân được tách từ trường PTCS Điềm Mặc năm

1998, từ đó đến nay, nhà trường luôn xác định rõ trách nhiệm và nhiệm vụ củamình, đề ra các mục tiêu cơ bản trong từng giai đoạn để hoàn thành nhiệm vụ

GD, góp phần vào sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước nói chung và của địaphương nói riêng Nhà trường luôn phấn đấu để trở thành cơ sở GD cấp họcTHCS có chất lượng, đồng thời là một trung tâm văn hóa, GD của xã Điềm Mặc

Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường đảm bảo đúng quy định của Điều lệtrường THCS Cán bộ quản lý thực hiện tốt chức năng quản lý các hoạt động

Trang 16

GD, tài chính, tài sản, nhân sự và đảm bảo được an ninh trật tự, an toàn cho CB,

GV và học sinh Các tổ chức và đoàn thể của nhà trường thực hiện đúng chứcnăng, đúng chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước

và hoạt động có hiệu quả Nhà trường xây dựng “Kế hoạch chiến lược phát triểnGD&ĐT giai đoạn 2010-2015 và tầm nhìn đến năm 2020” và tiếp tục xây dựng

“Kế hoạch chiến lược phát triển GD&ĐT giai đoạn 2016-2020 và tầm nhìn đếnnăm 2025”, phù hợp với mục tiêu GD của bậc THCS để định hướng cho côngtác GD trong 5 năm và những năm tiếp theo nhằm đưa công tác GD toàn diệntừng bước phát triển, đồng thời đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp GD tronggiai đoạn mới, giữ vững thành quả chất lượng GD của nhà trường, xứng đángvới lòng tin cậy của học sinh và nhân dân xã Điềm Mặc

Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường THCS, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của

Bộ GD&ĐT

a) Có Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các Hội đồng (Hội đồng trường,Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác) b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn TNCS Hồ ChíMinh, Đội TNTP Hồ Chí Minh và các tổ chức xãhội khác

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng

[H1-1-01-đ/c Hiệu trưởng vừa mới nghỉ hưu từ tháng 11 năm 2016, nên hiện nay trườngthiếu 01 Hiệu trưởng

Trang 17

Chỉ số b Nhà trường có các tổ chức: Chi bộ Đảng trực thuộc Đảng bộ xãĐiềm Mặc; Công đoàn trường thuộc Công đoàn ngành GD&ĐT Định Hóa;Đoàn TNCS Hồ Chí Minh thuộc Đoàn xã Điềm Mặc; Đội TNTP Hồ Chí Minh

thuộc Hội đồng đội huyện Định Hóa và Chi hội khuyến học [H1-1-01-03]

Chỉ số c Nhà trường có 02 tổ chuyên môn (tổ Khoa học tự nhiên và tổKhoa học xã hội) và 01 tổ Văn phòng, các tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ theo quy

định của Điều lệ trường trung học [H1-1-01-04]

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2016-2017 và các năm học tiếp theo nhà trường duy trì, và giữvững sự ổn định về cơ cấu tổ chức bộ máy tổ chức của nhà trường

Nhà trường tham mưu với lãnh đạo cấp trên để bổ nhiệm Hiệu trưởng ngaytrong tháng 01 năm 2017

Hiệu trưởng thường xuyên giám sát việc thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng

Trang 18

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định.

c) Địa điểm của trường theo quy định

1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ số a Nhà trường có cơ cấu tổ chức các lớp theo đúng Điều lệ trường

trung học [H1-1-02-01]

Chỉ số b Số học sinh trong một lớp đảm bảo theo quy định tại Điều lệ

trường trung học (không quá 45 em/lớp) [H1-1-02-02] Tuy nhiên, Hằng năm sĩ

số của lớp có biến động do học sinh bỏ học

Chỉ số c Nhà trường được xây dựng trên một khu riêng biệt, đủ diện tích,

khuôn viên đẹp thoáng mát, có vị trí thuận lợi cho các hoạt động GD.[H1-1-02-03].

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có cơ cấu tổ chức lớp theo đúng Điều lệ trường trung học, đảmbảo số học sinh theo đúng quy định trong một lớp (không quá 45 em/lớp), Trường chỉ có một điểm trường đủ diện tích mặt bằng, nên điều kiện tổchức các hoạt động dạy học và công tác quản lý có nhiều thuận lợi, nhất là cáchoạt động GDNGCK

3 Điểm yếu:

Một số phụ huynh gia đình khó khăn, phải đi làm ăn xa, việc quản lí con

em mình còn phó mặc cho nhà trường, việc học tập bị giảm sút Vì thế, hằngnăm vẫn có học sinh bỏ học do học yếu, nên sĩ số của lớp có biến động

Tiếp tục xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục 5 năm tiếp theo (giai đoạn2015- 2020) sát thực tế, đảm bảo duy trì tổ chức lớp, số học sinh theo đúng quyđịnh Điều lệ trường trung học,

Phối hợp với Đảng, chính quyền, các đoàn thể tại địa phương và phụ huynhtrong công tác duy trì sĩ số học sinh và nâng cao chất lượng GD,

Trang 19

Hiệu trưởng chịu trách nhiệm tham mưu với chính quyền địa phương tăngcường CSVC khi có biến động tăng lớp, đảm bảo duy trì không quá 45 học sinhtrong một lớp theo quy định.

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3 Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn TNCS

Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác và các Hội đồng hoạt động theo điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

trường trung học và quy định của pháp luật [H1-1-03-01].

Chỉ số b Các tổ chức, đoàn thể và Hội đồng trong nhà trường đã thammưu, tư vấn cho Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường trong các lĩnh vực côngtác thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình để thực hiện tốt nhiệm vụ năm

Trang 20

Có tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP HồChí Minh, Chi hội khuyến học và các Hội đồng hoạt động theo Điều lệ trườngtrung học và quy định của pháp luật.

Một số mặt hoạt động của các tổ chức còn có những tồn tại nhất định dokinh nghiệm hoạt động của một số ít thành viên trong các tổ chức còn hạn chế

Trong năm học 2016-2017 và các năm tiếp theo nhà trường duy trì, phát huynhững điểm mạnh Tăng cường công tác tham mưu, phối hợp với các tổ chức,đoàn thể trong và ngoài nhà trường Chi bộ giao nhiệm vụ cho các đảng viên trựctiếp giám sát hoạt động của các đoàn thể; nhà trường, cử cán bộ phụ trách cácđoàn thể tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng về nghiệp vụ công tác để nâng caochất lượng, hiệu quả công tác Phấn đấu đến năm học 2017-2018, các cán bộ, giáoviên phụ trách các đoàn thể đều được bồi dưỡng nghiệp vụ công tác

Trưởng Ban thanh tra nhân dân thường xuyên giám sát việc thưc hiện kếhoạch cải tiến chất lượng

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học và sinhhoạt tổ theo quy định

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định

Trang 21

Chỉ số a Nhà trường có các tổ chuyên môn, tổ văn phòng có cơ cấu tổ chứctheo quy định của Điều lệ trường trung học Hiệu trưởng ra quyết định thành lậpcác tổ chuyên môn, tổ văn phòng; quyết định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó tổ

chuyên môn, tổ trưởng tổ Văn phòng [H1-1-04-01].

Chỉ số b Hằng năm, các tổ chuyên môn và tổ văn phòng căn cứ vào kếhoạch chung của nhà trường xây dựng kế hoạch công tác theo tuần, tháng, năm,kịp thời, đảm bảo tính khoa học và hiệu quả Các tổ đều chức sinh hoạt định kỳ

2 lần/ tháng [H2-1-04-02] Tuy nhiên, việc xây dựng kế hoạch hoạt động tuần,

tháng của các tổ có lúc chưa khoa học, phù hợp, cần phải điều chỉnh trong quátrình thực hiện

Chỉ số c Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng thực hiện tốt nhiệm vụ củamình được quy định tại Điều lệ trường trung học và của Hiệu trưởng phân công

[H2-1-04-03]; Nhà trường căn cứ biên bản họp về đánh giá xếp loại của các tổ

để đánh giá xếp loại giáo viên [H2-1-04-04].

Năm học 2016-2017 và những năm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục duytrì và phát huy cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyênmôn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường trung học,

Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng đổi mới, rà soát,điều chỉnh, bổ sung kịp thời các kế hoạch công tác tuần, tháng đồng thời phảiphù hợp với nhiệm vụ tại mỗi thời điểm

Trang 22

Phó Hiệu trưởng trực tiếp chỉ đạo, theo dõi và giám sát việc thực hiện nhiệm

vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường trung học

Tiêu chí 5 Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cơ quan quản lýtrực tiếp phê duyệt và công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trườnghoặc đăng tải trên phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên websitecủa sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT hoặc website của nhà trường

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu GD của cấp học được quy định tại Luật

GD với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hộicủa địa phương

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định

hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

Chỉ số a Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, địa phương và từngnăm học, nhà trường đã xây dựng “Kế hoạch chiến lược phát triển GD&ĐT giai đoạn 2010-2015 và tầm nhìn năm 2020; “Kế hoạch chiến lược phát triển

GD&ĐT giai đoạn 2016-2020 và tầm nhìn năm 2025” [H3-1-05-01].

Chiến lược phát triển của nhà trường đã được UBND xã Điềm Mặc, PhòngGD&ĐT phê duyệt, được công khai trên website của nhà trường

Chỉ số b Chiến lược phát triển nhà trường phù hợp mục tiêu GD của cấphọc được quy định tại Luật GD với các nguồn lực của nhà trường và định hướng

phát triển kinh tế-xã hội của địa phương [H3-1-05-02].

Chỉ số c Kế hoạch chiến lược phát triển GD của nhà trường được xây dựngnăm 2010, nhưng do yêu cầu đổi mới của ngành, nhà trường tiến hành rà soát và

Trang 23

điều chỉnh lại một số nội dung trong chiến lược để phù hợp với thực tế của địa

phương và của nhà trường giai đoạn 2010-2015, tầm nhìn 2020 [H3-1-05-03].

Tuy nhiên, trong chiến lược có một vài nội dung chưa được trình bày chi tiết

Nhà trường xây dựng các văn bản có tính chiến lược, định hướng cho quátrình phát triển trong giai đoạn 2010-2015 Kế hoạch chiến lược phù hợp với đặcđiểm nhà trường, địa phương, phù hợp với mục tiêu giáo dục và được Hội đồng

sư phạm nhà trường nhất trí cao, được chính quyền địa phương, Phòng GD&ĐTĐịnh Hóa phê duyệt

Tuy nhiên, trong chiến lược có một vài nội dung chưa được trình bàychi tiết

Nhà trường xây dựng Kế hoạch chiến lược phát triển GD giai đoạn

2015-2020 tầm nhìn từ năm 2015-2020 đến 2025 chi tiết hơn nữa trong từng nhiệm vụ, tiếptục rà soát, điều chỉnh một số nội dung trong chiến lược để phù hợp với tìnhhình thực tế của địa phương, của nhà trường theo yêu cầu đổi mới

Hội đồng trường thường xuyên giám sát việc thực hiện kế hoạch cải tiếnchất lượng

a) Thực hiện các Chỉ thị, Nghị quyết của cấp uỷ Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp

vụ của cơ quan quản lý GD

Trang 24

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định.

c) Đảm bảo quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

Chỉ số a Trong những năm qua nhà trường thực hiện nghiêm túc các Chỉthị, Nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chínhquyền địa phương, thực hiện đúng theo quy định sự chỉ đạo về chuyên môn,

nghiệp vụ của cơ quan quản lý GD [H3-1-06-01]

Chỉ số b Sau mỗi hoạt động GD hoặc hằng tháng, nhà trường đều báo cáođịnh kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định với Phòng GD&ĐT, Đảng ủy, UBND xãĐiềm Mặc về các hoạt động của nhà trường Báo cáo của nhà trường được thực

hiện dưới hai hình thức là báo cáo bằng văn bản và qua thư điện tử [H3-1-06-02].

Tuy nhiên, việc báo cáo đôi khi chưa kịp thời

Chỉ số c Nhà trường đã xây dựng và thực hiện đúng các quy định trong

quy chế dân chủ đã đề ra [H4-1-06-03].

Nhà trường luôn chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng, pháp luậtcủa Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý GDcác cấp Mọi công việc luôn được đưa ra bàn bạc công khai đảm bảo dân chủtrong hoạt động của nhà trường

Việc báo cáo đôi khi chưa kịp thời

Từ năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục duy trì tốt những điểm mạnh,ghi lịch nhắc nhở thời gian nộp báo cáo, bảo trì thường xuyên đường truyềnInternet, để đảm bảo thời gian nộp báo cáo qua thư điện tử

Hiệu trưởng trực tiếp giám sát việc chấp hành chủ trương, đường lối củaĐảng, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơquan quản lý GD các cấp

Trang 25

Tiêu chí 7 Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động GD của nhà trường theo quy định tạiđiều lệ trường trung học

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của luật lưu trữ.c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theohướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước

Chỉ số a Trong những năm qua nhà trường có tương đối đầy đủ hệ thống hồ sơ

sổ sách theo quy định tại Điều 27 của Điều lệ trường trung học [H4-1-07-01].

Chỉ số b Hồ sơ, văn bản cần thiết được lưu trữ đầy đủ theo quy định Có tủ

đựng hồ sơ và giao trách nhiệm quản lý cho từng bộ phận [H4-1-07-02] Tuy

nhiên một số hồ sơ của những năm trước còn chưa đúng thể thức theo Thông tư01/2011/TT-BNV

Chỉ số c Tổ chức thực hiện và duy trì tốt các phong trào thi đua, các cuộcvận động như: cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tựhọc và sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinhtích cực” theo đúng hướng dẫn của ngành và quy định của nhà nước, hằng năm

đều được cấp trên đánh giá tốt [H4-1-07-03].

Hồ sơ quản lý hành chính của nhà trường đầy đủ, đúng quy định

Các phong trào thi đua, các cuộc vận động được tổ chức, duy trì thườngxuyên, góp phần quan trọng trong việc hoàn thành nhiệm vụ năm học

Trang 26

Một số hồ sơ của những năm trước còn chưa đúng thể thức theo Thông tư01/2011/TT-BNV

Trong năm học 2016-2017 và những năm học tiếp theo nhà trường sẽ tiếp tụcduy trì, phát huy những điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu, chỉ đạo việc lưutrữ các loại hồ sơ cần thiết của nhà trường một cách khoa học đảm bảo chất lượng,Nhà trường sẽ tiếp tục tập huấn cho toàn thể CB, GV và NV về cách trìnhbày thể thức văn bản theo đúng quy định,

Hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn trực tiếp giám sát việc quản lý hànhchính, thực hiện các phong trào thi đua

Chỉ số a Nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục

và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học [H4-1-08-01]; [H4-1-08-02].

Trang 27

Chỉ số b Nhà trường quản lý chặt chẽ hoạt động dạy thêm, học thêm theoquy định của Bộ GD&ĐT và các cấp có thẩm quyền.

Chỉ số c Việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý CB, GV, NV thực hiệntheo quy định của Luật cán bộ, công chức, Luật viên chức, Luật lao động, Điều

lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật [H4-1-08-03]; 01-01] Tuy nhiên, Trong những năm học qua, CB, GV, NV trong trường có

[H1-1-biến động do chuyển vùng công tác, nghỉ thai sản, nghỉ chế độ, vì vậy nhàtrường có khó khăn trong công tác sắp xếp nhân sự và phân công nhiệm vụ

Nhà trường thực hiện tốt công tác quản lý các hoạt động GD, quản lý CB,

GV,NV và học sinh Nhà trường quản lý chặt chẽ hoạt động dạy thêm, học thêmtheo quy định của Bộ GD&ĐT và các cấp có thẩm quyền Việc quy hoạch, đềbạt, bổ nhiệm cán bộ quản lý thực hiện đúng quy định, không để xảy ra đơn thưkhiếu kiện

Trong những năm học qua, CB, GV, NV trong trường có biến động dochuyển vùng công tác, nghỉ thai sản, nghỉ chế độ, vì vậy nhà trường có khó khăntrong công tác sắp xếp nhân sự, phân công nhiệm vụ ổn định

Năm học 2016-2017 và các năm học tiếp theo nhà trường tiếp tục duy trì và

phát huy các điểm mạnh Nâng cao hiệu quả công tác quản lý các hoạt động GD,

quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh bằng việc ứng dụng các phầnmềm quản lý

Tuyên truyền, vận động phụ huynh tạo điều kiện học thêm tại nhà trường

để nâng cao chất lượng học của học sinh

Hiệu trưởng trực tiếp giám sát việc quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý

CB, GV, NV và học sinh

Trang 28

Tiêu chí 9 Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ

hồ sơ, chứng từ theo quy định

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính,tài sản theo quy định của Nhà nước

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quyđịnh, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ

Chỉ số a Nhà trường có đầy đủ hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài

chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định [H5-1-09-01]; [H5-1-09-02].

Chỉ số b Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo

tài chính theo đúng chế độ kế toán, tài chính của Nhà nước [H5-1-09-03]; [H5-1-09-04]; [H5-1-09-05].

Chỉ số c Nhà trường thực hiện tốt chế độ tự kiểm tra và báo cáo tài chínhvới Phòng GD&ĐT, Phòng Tài chính theo định kỳ Công tác quản lý tài chínhcủa trường đã thực hiện theo đúng quy định, minh bạch, công khai các nguồn

thu, chi về việc phân bổ tài chính [H5-1-09-05] Vào đầu năm học, nhà trường

có xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ [H5-1-09-06], tuy nhiên, hằng năm các

khoản chi cho các hoạt động còn rất hạn hẹp

Hệ thống văn bản, hồ sơ, chứng từ về tài chính của nhà trường tương đốiđầy đủ, được lưu giữ nhiều năm Nhân viên kế toán đạt trình độ đào tạo trênchuẩn Trang thiết bị hỗ trợ nhân viên kế toán làm việc đầy đủ Việc quản lý tàichính của trường đã được tin học hóa, quản lý bằng phầm mềm

Tuy đã có Quy chế chi tiêu nội bộ được thông qua Hội nghị công chức

Trang 29

nhưng hằng năm các khoản chi cho các hoạt động của nhà trường vẫn còn rấthạn hẹp, một số khoản chi buộc phải cắt giảm để tiết kiệm chi.

Năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo nhà trường sẽ tiếp tục duy trì,phát huy những điểm mạnh Nhà trường tiếp tục tham mưu với chính quyền địaphương, CMHS, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm nhằm huy động thêm kinhphí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động GD của nhà trường

Hiệu trưởng, Ban thanh tra nhân dân thường xuyên giám sát việc quản lý

tài chính, tài sản của nhà trường.

Tiêu chí 10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích,cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độcthực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho CB, GV, NVtrong nhà trường.c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường

Chỉ số a Hằng năm, nhà trường đều xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh

trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ [H6-1-10-01] Nhà trường

tổ chức cho học sinh kí cam về việc đảm bảo về an toàn giao thông, an ninh

trật tự, phòng tránh tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ [H6-1-10-02].

Nhà trường có phương án PCCC để đảm bảo an toàn cho giáo viên và học

sinh bảo vệ CSVC [H6-1-10-03].

Trang 30

Chỉ số b Trong những năm qua, việc đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an

toàn xã hội trong trường học của trường đều được thực hiện tốt [H6-1-10-03] Tuy nhiên, CB, GV, NV chưa được tập huấn thường xuyên về phòng chống cháy

nổ, phòng chống tai nạn thương tích, phòng tránh các hiểm họa thiên tai

Chỉ số c Trong nhiều năm qua, nhà trường không có hiện tượng kỳ thị, vi

phạm về giới, bạo lực trong nhà trường [H6-1-10-04].

Trong nhiều năm, nhà trường đã làm tốt công tác đảm bảo an ninh trật tự,phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm hoạ thiên tai,phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng chống các tệ nạn xã hội, antoàn giao thông, ngăn chặn các hành vi bạo lực học đường

CB, GV, NV chưa được tập huấn thường xuyên về phòng chống cháy nổ,phòng chống tai nạn thương tích, phòng tránh các hiểm họa thiên tai

Năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo nhà trường sẽ tiếp tục duy trì,phát huy những điểm mạnh và khắc phục những điểm yếu

Tăng cường công tác tuyên truyền, phối hợp với công an xã Điềm Mặc,trạm y tế xã, để đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy

nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thựcphẩm, phòng chống các tệ nạn xã hội, an toàn giao thông, ngăn chặn các hành vibạo lực học đường

Tích cực tham mưu với các cấp có thẩm quyền mở các lớp tập huấn chonhân viên bảo vệ, CB, GV, NV về công tác phòng chống cháy nổ, phòng chốngtai nạn, thương tích để tăng cường kỹ năng ứng phó, từ đó tuyên truyền cho họcsinh, CMHS và cộng đồng

Chủ tịch công đoàn và cán bộ y tế thường xuyên giám sát công tác đảm bảo

an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho CB, GV, NV

Trang 31

Nhà trường xây dựng “Kế hoạch chiến lược phát triển GD&ĐT giai đoạn2010-2015 và tầm nhìn từ năm 2015 đến năm 2020” và xây dựng “Kế hoạchchiến lược phát triển GD&ĐT giai đoạn 2015-2020 và tầm nhìn từ năm 2020đến năm 2025”, phù hợp với mục tiêu GD của bậc THCS để định hướng chocông tác GD trong 5 năm và những năm tiếp theo

* Những điểm yếu cơ bản:

Trình độ chuyên môn của các tổ viên chưa đồng đều Một số GV năng lực

về Ngoại ngữ và Tin học còn hạn chế trong việc ứng dụng CNTT

Trong một số năm học, nhà trường có nhiều biến động về nhân sự nên việcphân công nhiệm vụ cho CB, GV, NV có nhiều thay đổi

* Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu, số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu:

- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 10/10

- Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 0/10

Tiêu chuẩn 2 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Mở đầu:

Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên là yếu tố quyết định đến chất lượnghoạt động giáo dục của nhà trường Hiện nay, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân

Trang 32

viên nhà trường có đủ điều kiện và năng lực để thực hiện các hoạt động giáodục Cán bộ quản lý có phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ, năng lực, chuyênmôn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, công tác, có thể hướngdẫn cho giáo viên khi gặp khó khăn Số lượng giáo viên, nhân viên của trườngđảm bảo yêu cầu quy định và được đào tạo chuyên môn phù hợp có trình độ,năng lực để hoàn thành tốt nhiệm vụ Nội bộ nhà trường đoàn kết, đồng thuậncao và không ngừng phát triển

Học sinh luôn thực hiện tốt quy định của nhà trường và pháp luật đáp ứngđược yêu cầu của Điều lệ trường trung học

Tiêu chí 1 Năng lực của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệtrường trung học

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định ChuẩnHiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổthông có nhiều cấp học

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định

Chỉ số a BGH trường THCS Hoàng Ngân đảm bảo các tiêu chuẩn theoquy định của Điều lệ trường Trung học Đồng chí Hiệu trưởng đã trực tiếpgiảng dạy 34 năm, đồng chí Phó Hiệu trưởng đã trực tiếp giảng dạy 23 năm,thời gian làm công tác quản lý của đồng chí Hiệu trưởng, Phó Hiệu trường

đều trên 10 năm [H7-2-01-01].

Chỉ số b Hằng năm, Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng đều được phòngGD&ĐT Định Hóa đánh giá công chức xếp loại Xuất sắc, kết quả đánh giá theochuẩn Hiệu trưởng cả Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đều đạt Xuất sắc; danh hiệu

thi đua hằng năm đều đạt LĐTT, CSTĐ cấp cơ sở [H7-2-01-01]; [H7-2-01-02].

Chỉ số c Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đều có trình độ Trung cấp lí luận

chính trị, đều được tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý GD.[H7-2-01-03]

Trang 33

BGH nhà trường đảm bảo đủ về số lượng, cơ cấu, có phẩm chất chính trịtốt, có trình độ chuyên môn vững vàng, hằng năm đều được đánh giá theo Quyđịnh chuẩn Hiệu trưởng, được đồng nghiệp, học sinh, CMHS tin cậy

Đồng chí Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng được lãnh đạo ngành đánh giá cao

về trình độ chuyên môn và năng lực quản lý

Trình độ Ngoại ngữ của Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng còn hạn chế

Năm học 2016-2017 và những năm học tiếp theo, phát huy kinh nghiệm và

uy tín của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trong công tác chỉ đạo, điều hành cáchoạt động giáo dục của nhà trường BGH sẽ tiếp tục phát huy vai trò gương mẫu,tinh thần trách nhiệm, tích cực đổi mới trong công tác lãnh đạo, quản lý đơn vị

Có kế hoạch tổ chức, sắp xếp công việc tỉ mỉ, khoa học hơn nhằm nâng cao hơnnữa công tác giáo dục góp phần quản lý nhà trường tốt hơn Tích cực tự học, tựbồi dưỡng để đáp ứng được công tác quản lý giáo dục trong giai đoạn mới

Ban thanh tra nhân dân giám sát năng lực của Hiệu trưởng, phó Hiệutrưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục

Trang 34

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn,trong đó ít nhất 25% đối với trường THCS, trường phổ thông có nhiều cấp học,trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú(sau đây gọi chung là trường THCS), 10% đối với trường trung học phổ thông,trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành(sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên;

Chỉ số a Hằng năm, nhà trường có số lượng, cơ cấu giáo viên tương đối

đảm bảo để giảng dạy các môn học theo quy định Giáo viên được phân giảng

dạy theo đúng chuyên môn [H7-2-02-01]; [H7-2-02-02] Hằng năm, giáo viên

trong biên chế còn thiếu, nhà trường phải hợp đồng thêm giáo viên để giảng dạy

đủ các môn học theo quy định

Chỉ số b Bí thư Chi đoàn TNCS Hồ Chí Minh được bầu qua Đại hội vàđược Ban chấp hành đoàn xã ra quyết định công nhận; Tổng phụ trách ĐộiTNTP Hồ Chí Minh được Hiệu trưởng nhà trường phân công, có năng lực, đápứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học Hằng năm, giáo viênlàm công tác Đoàn, Đội và tư vấn cho học sinh luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ

được giao [H7-1-01-02];[H7-2-02-03]

Chỉ số c Nhà trường có 100% trình độ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn.Tuy nhiên năng lực ngoại ngữ và tin học của một số giáo viên còn hạn chế.Thường xuyên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và theo học cáclớp đào tạo, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ cụ thể:

Năm học 2011-2012 có: 09/17 đồng chí trên chuẩn tỷ lệ 52,9%

[ H4-01-08-05]; [ H7-2-02-04]; [ H7-2-02-05].

Trang 35

Nhà trường có 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn Nhà trường có

tương đối đầy đủ cơ cấu, số lượng GV theo quy định, có phẩm chất đạo đức tốt,

trình độ chuyên môn từ khá trở lên, giáo viên được phân công giảng dạy đúngchuyên môn đào tạo, đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ của công tác giảng dạy vàgiáo dục

Giáo viên được phân công làm công tác Đoàn, Đội hoàn thành tốt nhiệm vụđược giao Đồng chí Tổng phụ trách đội nhiều năm đạt giáo viên phụ trách độigiỏi cấp huyện

Giáo viên theo biên chế còn thiếu, nhà trường phải hợp đồng thêm giáoviên để giảng dạy đủ các môn học theo quy định

Năng lực Ngoại ngữ và Tin học của một số giáo viên còn hạn chế

Trong năm học 2016-2017 và các năm học tiếp theo, Nhà trường duy trì vàphát huy những điểm mạnh, hạn chế những điểm yếu

Nhà trường tiếp tục tham mưu với lãnh đạo Phòng GD&ĐT Định Hóa đểtuyển thêm giáo viên đảm bảo đủ biên chế được giao, tạo điều kiện thuận lợi chocông tác và phân công nhiệm vụ hằng năm

Tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng, để nângcao chuyên môn nghiệp vụ, Ngoại ngữ, Tin học đáp ứng yêu cầu về năng lựcgiáo viên trung học hiện nay

Trang 36

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên,trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo quy định về chuẩn nghề nghiệpgiáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), chuẩn nghề nghiệp giáo viênTHCS, giáo viên trung học phổ thông.

b) Có ít nhất 15% GVDG cấp huyện (quận, thị phường, thành phố trựcthuộc tỉnh) trở lên đối với trường THCS và 10% GVDG cấp tỉnh (thành phố trựcthuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trườngtiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật

Chỉ số a Hằng năm, các tổ chuyên môn và Hội đồng thi đua, khenthưởng nhà trường đều họp để bình xét, đánh giá, xếp loại giáo viên theochuẩn nghề nghiệp đúng quy định Kết quả là 100% giáo viên nhà trườngđều được xếp từ loại khá trở lên, trong đó xếp loại xuất sắc chiếm tỷ lệ cao

[H8-2-03-01]; [H8-2-03-02].

Chỉ số b Hằng năm, nhà trường đều tổ chức thi GVDG cấp trường cho 100%giáo viên trực tiếp giảng dạy tham gia, tỷ lệ giáo viên tham gia dạy giỏi cấp huyện bình

quân hàng năm đạt trên 15%, GVDG cấp tỉnh còn ít.[H8-2-03-03]; [H8-2-03-04].

Chỉ số c Giáo viên của nhà trường được đảm bảo các quyền theo quy địnhtại Điều 32 của Điều lệ trường trung học Nhà trường phối hợp cùng Ban chấphành Công đoàn làm tốt các chế độ, công tác động viên, khen thưởng CB, GV,

tạo môi trường làm việc tốt nhất cho CB, GV [H8-2-03-05].

Chất lượng GV của trường luôn đáp ứng tốt với yêu cầu hiện nay Xếp loại

GV hằng năm theo quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS đều đạt từkhá trở lên trong đó xếp loại xuất sắc chiếm tỉ lệ cao Trong các năm học trườngđều có GV đạt GVDG cấp huyện, danh hiệu GVDG cấp huyện luôn ổn định,bình quân hàng năm đạt trên 15% tổng số giáo viên của trường

Trang 37

Đội ngũ giáo viên đạt GVDG cấp tỉnh còn hạn chế.

Trong năm học 2016-2017 và các năm tiếp theo nhà trường tiếp tục duy trìkết quả đánh giá và xếp loại giáo viên đã đạt được Tiếp tục quan tâm tạo điềukiện cho giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng để nâng cao về chuyên mônnghiệp vụ Động viên, quan tâm, giúp đỡ giáo viên tham gia Hội thi các cấp.Chú trọng xây dựng đội ngũ, giáo viên mũi nhọn để có đủ điều kiện thi và đạtgiải cấp tỉnh; tổ chức tốt các phong trào thi đua, định kỳ tổng kết đánh giá xếploại giáo viên Đảm bảo đầy đủ các quyền lợi của giáo viên theo quy định

Hiệu trưởng nhà trường giám sát việc đánh giá, xếp loại giáo viên theochuẩn nghề nghiệp đúng quy định

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định

b) Nhân viên kế toán, y tế, thiết bị, viên chức làm công tác TBDH có trình

độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; nhân viên khác được bồi dưỡng vềnghiệp vụ theo vị trí công việc

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo cácchế độ, chính sách theo quy định

Chỉ số a Nhà trường có nhân viên làm công tác văn thư, y tế trường học,

kế toán, thư viện-thiết bị [H8-2-04-01]; [H8-2-04-02].

Chỉ số b Nhân viên kế toán, thư viện-thiết bị có trình độ đại học, nhân viên

văn thư, y tế có trình độ trung cấp [H8-2-04-03]; [H8-2-04-04].

Trang 38

Chỉ số c Nhân viên của nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ được giao và

được đảm bảo các chế độ chính sách theo quy định [H8-2-04-05]

Đội ngũ nhân viên của nhà trường đều có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn,

có đạo đức nghề nghiệp, tuổi đời còn trẻ, năng động, sáng tạo và có trách nhiệmvới những công việc được giao

Công tác khám chữa bệnh - phát thuốc cho học sinh còn phải thực hiện theo

y lệnh của bác sỹ

Trong những năm học tới nhà trường sẽ tạo điều kiện cho nhân viên vănthư, y tế đi học lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn

Hiệu trưởng nhà trường thường xuyên giám sát việc thực hiện nhiệm vụđược giao và đảm bảo các chế độ chính sách đúng quy định đối với đội ngũ nhânviên của nhà trường

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi họcsinh không được làm

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định

Trang 39

Chỉ số a Nhà trường đã tuyển sinh đảm bảo đúng độ tuổi theo quy địnhtrong Điều lệ trường trung học (từ 11 tuổi vào học lớp 6) Hàng năm, nhà trường

có thống kê đầy đủ về độ tuổi học sinh các lớp [H9-2-05-01]; [H9-2-05-02]

Chỉ số b Đầu năm học, trường đã tổ chức cho các em học sinh học tập nộiquy, qui định về nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục của học sinh

và các quy định về những hành vi học sinh không được làm theo Điều 38, Điều

41 Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ GD&ĐT đã quyđịnh Đa số học sinh thực hiện tốt nhiệm vụ của người học sinh, không vi phạmcác hành vi không được làm Một số ít học sinh thực hiện chưa tốt về nội quy,

quy định của nhà trường [H9- 2-05-03 ]; [H9-2-05-04].

Chỉ số c Học sinh được đảm bảo đầy đủ các quyền theo quy định tại Điều

38, Điều 40, Điều 41 của Điều lệ trường trung học và các quy định khác củapháp luật Nhà trường tạo điều kiện để tất cả học sinh được học tập, vui chơitrong môi trường lành mạnh không có sự phân biệt đối xử, kì thị Không để xảy

ra hiện tượng bạo lực học đường [H9-2-05-05].

Nhà trường đã tuyển sinh đảm bảo đúng độ tuổi theo quy định độ tuổi của họcsinh trong Điều lệ trường trung học (từ 11 tuổi vào học lớp 6) Tỉ lệ học sinh họcđúng độ tuổi từ năm học 2011-2012 đến năm học 2015-2016 đều đạt trên 93%.Học sinh được đảm bảo đầy đủ các quyền theo quy định Đa số học sinhchấp hành tốt nội quy của nhà trường, thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của ngườihọc sinh, không có học sinh vi phạm các hành vi không được làm, bị đình chỉhọc Có sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường, xã hội quan tâm đến học sinh,kịp thời uốn nắn những vi phạm của học sinh Sau mỗi học kỳ, nhà trường đềuđánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo đúng quy định của Bộ GD&ĐT Chấtlượng GD toàn diện của nhà trường luôn ổn định

Một số ít học sinh thực hiện chưa tốt về nội quy, quy định của nhà trường,chưa tích cực tự giác trong việc hiện nhiệm vụ của người học sinh Kết quả học

Trang 40

tập và rèn luyện chưa cao.

Năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì

GD đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh Kết hợp với các tổ chức trong vàngoài nhà trường đặc biệt là Ban đại diện CMHS giúp học sinh thực hiện tốtnội quy, quy định của nhà trường và pháp luật của nhà nước Tổ chức có hiệuquả các hoạt động ngoại khoá, HĐGDNGCK nhằm phát triển GD toàn diệnhọc sinh Chú trọng đến GD đạo đức, lối sống cho học sinh thông qua học tập

và vui chơi giải trí

Tăng cường vai trò giám sát của Ban giám hiệu và đoàn thể trong việc thựchiện các quyền và nhiệm vụ của học sinh theo qui định

Đội ngũ nhân viên của nhà trường đều có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn,

có đạo đức nghề nghiệp và được đảm bảo các chế độ chính sách theo quy định.Nhà trường đã làm tốt công tác tuyển sinh đảm bảo đúng độ tuổi, học sinhđược hưởng đầy đủ các quyền theo quy định

* Những điểm yếu cơ bản:

Tiêu đề	Tự Đánh Giá
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở Hoàng Ngân
Thể loại	báo cáo

Định dạng
Số trang	113
Dung lượng	0,98 MB