636914708718469076_TUAN_32_DU

TUẦN 27 Trêng T H Léc Thñy Gi¸o ¸n TUÇN 32 TuÇn 32 Thứ hai ngày 22 tháng 4 năm 2019 TOÁN ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP) I Mục tiêu Giúp HS Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhi[.]

TUÇN 32TuÇn 32

Thứ hai ngày 22 tháng 4 năm 2019

TOÁN: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP)

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không quá 3 chữ số(tích không quá 6 chữ số)

- Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có không quá hai chữ số

- PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời

2 Hình thành kiến thức:

* Việc 1: Hướng dẫn ôn kiến thức

- Việc 1: Y/c cá nhân thực hiện vào vở

- Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống nhất vào thực hiện y/c của phiếu học tập GV hỗ trợ

- Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày

- Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT của bài

B Hoạt động thực hành:

* Làm BT 1

- Việc 1: Y/c cá nhân thực hiện vào vở

- Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống nhất vào thực hiện y/c của phiếu học tập GV hỗ trợ:

- Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày

- Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT của bài

* Làm BT 2

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, làm vở và cử bạn nêu các bước giải

* C cố: Chốt tìm đúng các thành phần chưa biết

* Làm BT 4

- Việc 1: Y/c cá nhân thực hiện vào vở

- Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống nhất vào thực hiện y/c của phiếu học tập

- Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày

- Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT của bài

*Đánh giá TX :

- Tiêu chí: Thực hiện được đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số cókhông quá 3 chữ số (tích không quá 6 chữ số) Biết đặt tính và thực hiện chia số cónhiều chữ số cho số có không quá hai chữ số Biết so sánh số tự nhiên .Hợp tác tốtvới bạn, có khả năng tự giải quyết vấn đề toán học

- PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX bằng lời ( Hỗ trợ khi HS còn lúng lúng), phân tích/ phản hồi

C Hoạt động ứng dụng:

- Chia sẻ với người thân về đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các

số có không quá 3 chữ số (tích không quá 6 chữ số) Vận dụng so sánh số tự nhiên

TẬP ĐỌC: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng phù hợp ND diễn tả

- Hiểu ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán (TL được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục HS ý thức luôn sống vui vẻ, biết yêu quý cuộc sống xung quanh

- Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát

II.Chuẩn bị: - Bảng phụ; Tranh SGK

III H oạt động học:

A Hoạt động cơ bản: *Khởi động:

- Ban học tập cho các bạn chơi trò chơi yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài mới

- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu, cácbạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ

- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2 + 3

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 2 + 3

- GV cùng lớp nhận xét và bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt

* Đánh giá TX

- Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá

và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài .

* Đánh giá TX

- Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi SGK và Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Mặt trời không muốn dậy, chim không muốn hót,

+ Câu 2: Vì cư dân ở đó không ai muốn cười

+ Câu 3: Vua cử một viên đại thần đi du học nước ngoài

+ Câu 4: Sau một năm, viên đại thần trở về,

- Nêu nội dung bài: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

HĐ3 Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm).

Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn 1 đoạn mà các em yêu thích và luyện đọc trong

nhóm( phân vai):- Chú ý nhấn giọng những từ gạch chân:

Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi

C Hoạt động ứng dụng:

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

- Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của văn bản, biết được một số biện pháp tu từ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Hiểu tđặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (TLCH Bao giờ? Khi nào? Mấy

giờ? - ND ghi nhớ).

- Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (BT1, mục III) Bước đầu biết thêmtrạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn văn a hoặc đoạn văn b ở BT2

*HS có năng lực: Biết thêm trạng ngữ cho cả 2 đoạn văn (a, b) ở BT2.

- GDHS biết sử dụng câu đúng mục đích nói

- Phát triển năng lực giao tiếp cho HS, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tậptheo sự hướng dẫn của giáo viên

- Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc các câu và thảo luận theo câu hỏi:

? Tìm trạng ngữ trong các câu văn? Trạng ngữ vừa tìm được bổ sung ý nghĩa gì chocâu?

? Đặt câu hỏi cho loại trạng ngữ nói trên?

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Trạng ngữ “Đúng lúc đó” bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu.

? Trạng ngữ chỉ thời gian có ý nghĩa gì trong câu?

? Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho câu hỏi nào?

Đánh giá TX:

- Tiêu chí: HS nắm được để xác định thời gian diễn ra sự việc nêu trong câu, có thể

thêm vào những trạng ngữ chỉ thời gian.

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, thư ký viết kết quả vào bảng phụ

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét, chốt: Trạng ngữ chỉ thời gian của mỗi câu và cách xác định trạng ngữ chỉ

Bài 2: Thêm trạng ngữ cho trong ngoặc đơn vào những chỗ thích hợp.

- Yêu cầu HS đọc 2 đoạn văn.

- Cá nhân đọc thầm yêu cầu của bài và hoàn thành 1 đoạn văn vào VBTGK còn HS cónăng lực hoàn thành 2 đoạn văn

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ bài viết trước lớp

- Nhận xét, chốt: Cách sử dụng trạng ngữ chỉ thời gian trong câu văn.

ĐỊA LÝ: BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO

I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết được vị trí của Biển Đông, một số vịnh, quần đảo,

đảo lớn của Việt Nam trên bản đồ (lược đồ); vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc

- Biết sơ lược về vùng biển, đảo và quần đảo của nước ta: Vùng biển rộng lớn với nhiều đảo và quần đảo

- Kể tên một số hoạt động khai thác nguồn lợi chính của biển, đảo:

+ Khai thác khoáng sản: dầu khí, cát trắng, muối

+ Đánh bắt và nuôi trồng hải sản

- GDHS có ý thức tìm hiểu về vùng biển, đảo và quần đảo của nước ta Luôn có ý thứcbảo vệ môi trường biển, ranh giới biển của nước ta

*HS có năng lực: Biết Biển Đông bao bọc những phần nào của đất liền nước ta Biết

vai trò của biển, đảo và quần đảo đối với nước ta

*THTNMTBD: Nắm được một số sự cố xảy ra trên vùng biển, đảo và quần đảo nước

ta

*NL: Giúp HS phát triển NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề, NL thu thập

và giải quyết thông tin

II.Chuẩn bị: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam; tranh ảnh về biển, đảo và quần đảo nước

ta

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản: 1 Khởi động

- Ban văn nghệ cho các bạn chơi hát bài hát mình yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài.

2 Bài mới:

*HĐ1: Vùng biển Việt Nam.

- Việc 1: Cặp đôi quan sát bản đồ tự nhiên Việt Nam kết hợp đọc thông tin ở mục 1 và trao đổi với nhau về: Chỉ trên bản đồ và mô tả về vùng biển của nước ta?

? Biển có vai trò như thế nào đối với nước ta?

- Việc 3: HĐTQ cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Việc 4: GV nhận xét, chốt: Vùng biển nước ta có diện tích rộng lớn với nhiều đảo và

quần đảo Là một bộ phận của Biển Đông.

- Cho HS xem một số tranh ảnh về biển của nước ta, phân tích thêm về vai trò của BiểnĐông đối với nước ta

Đ

ánh giá TX:

Tiêu chí: + HS nắm được vai trò của biển đối với nước ta như điều hòa khí hậu, đem

lại giá trị kinh tế cho nước ta như muối, khoáng sản

- PP: Vấn đáp, quan sát.

- KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời

*HĐ2: Đảo và quần đảo.

- Việc 1: GV chỉ các đảo, quần đảo trên Biển Đông và yêu cầu TLCH:

? Em hiểu thế nào là đảo, quần đảo? Nơi nào ở biển nước ta có nhiều đảo nhất?

- Việc 2: Nhóm trưởng điều hành các bạn dựa vào tranh ảnh kết hợp đọc mục 2, thảo luận: Trính bày một số nét tiêu biểu của đảo và quần đảo ở vùng biển phía Bắc, vùng biển miền Trung, vùng biển phía Nam Các đảo và quần đảo của nước ta có giá trị gì?

- Việc 3: HĐTQ cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Việc 4: GV cho HS xem ảnh các đảo, quần đảo, mô tả thêm về cảnh đẹp, giá trị kinh

tế và hoạt động của người dân trên các đảo, quần đảo của nước ta.

*THTNMTBD: Em hãy kể một số sự cố xảy ra trên vùng biển, đảo và quần đảo nước

ta?

? Em cần làm gì để góp phần bảo vệ lãnh thổ, bảo vệ mô trường biển sạch, đẹp?

- GV nhận xét và chốt: Trung Quốc có ý đồ lấn chiếm vùng biển nước ta; vùng biển

nước ta bị ô nhiễm nặng do khí thải của nhà máy Trung Quốc làm cá trên vùng biển miền Trung chết hàng loạt, ảnh hưởng lớn đến đời sống của nhân dân ta.

Đ

ánh giá TX:

Tiêu chí: + HS nắm được đảo là bộ phận đất nổi, nhỏ hơn lục địa xung quanh có nước

biển và đại dương bao bọc, quần đảo là nơi tập trung nhiều đảo

- Kể tên các đảo

- PP: Vấn đáp, quan sát.

- KT: Đặt câu hỏi, ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét bằng lời

B Hoạt động ứng dụng:

- Chia sẻ với người thân ND vừa học Vận dụng vẽ một bức tranh thể hiện ý thức bảo vệ môi trường biển, ranh giới biển của nước ta

- Sưu tầm tranh ảnh về biển, đảo và quần đảo nước ta

Thứ ba ngày 23 tháng 4 năm 2019

TOÁN: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP)

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ

- Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên

- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, ý thức thích học Toán

*Các bài tập cần làm: Bài 1a, bài 2, bài 4 Làm thêm BT 3 nếu còn TG.

- NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, cùng nhau giải quyết nhiệm vụhọc tập, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến

- Việc 1: Y/c cá nhân thực hiện vào vở

- Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống nhất vào thực hiện y/c của phiếu học tập

- Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày

- Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT của bài

- Ban TQ điều hành lớp chơi trò chơi: Ai nhanh? Ai đúng?

*Đánh giá TX :

- Tiêu chí: Thực hiện tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ, tính được bốn phép tính với số tự nhiên Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự

nhiên .Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự giải quyết vấn đề toán học

- PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX bằng lời ( Hỗ trợ khi HS còn lúng lúng), phân tích/ phản hồi

B Hoạt động ứng dụng:

- Chia sẻ với người thân về đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các

số có không quá 3 chữ số (tích không quá 6 chữ số) Vận dụng so sánh số tự nhiên

KHOA HỌC: ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I/

MỤC TIÊU:

- Kể tên một số động vật và thức ăn của chúng

-`Nêu được những điều kiện cần để động vật sống và phát thiển bình thường

- GDH vận dụng kiến thức đã học với đời sống động vật

NL: -Tự học và giải quyết vấn đề; giao tiếp hợp tác

II/

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 126-127 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh nhũng con vật ăn các loại thức ăn khác nhau , phiếu học tập

HĐ1 :Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của các loài động vật khác nhau

Kể tên một số con vật và thức ăn của chúng

- HS theo các nhóm 6 tập hợp tranh ảnh , sau đó phân chúng thành nhómtheo thức ăn của chúng

- HS thảo luận nhóm, điền thông tin vào phiếu Gv kiểm tra và giúp đỡ các nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày, NX

- GV nhận xét và chốt kiến thức

Đánh giá:

- TCĐG:+ Phân loại được các loai động vật theo nhu cầu thức ăn của chúng

+ Tích cực tham gia thảo luận.

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng, phù hợp nội dung

- Hiểu ND: Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời , yêu cuộc sống, không nản chí trước khó khăn trong cuộc sống của Bác Hồ (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 1 trong 2 bài thơ.)

- Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước

- Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát

- Nghe GV giới thiệu bài mới.

B Hoạt động thực hành:

*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm

*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu, cácbạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ

- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm bài thơ 2

- Yêu cầu HS nhẩm đọc thuộc 1 trong 2 bài

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm bài thơ 2, thi đọc thuộc lòng bài thơ

- GV cùng lớp nhận xét và bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt

* Đánh giá TX

- Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá

và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

* Đánh giá TX

- Tiêu chí: Trả lời đúng các câu hỏi SGK và Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Bác ngắm trăng qua cửa sổ phòng giam trong nhà tù

+ Câu 2: Hình ảnh Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ,

+ Câu 3: Bác yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống,

- Nêu nội dung bài: Ca ngợi tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu c/s, bất chấp mọi h/c khó

khăn của Bác (Ngắm trăng) Ca , phong thái ung dung của Bác (Không đề.

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

HĐ3 Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm)

Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn 1 đoạn mà các em yêu thích và luyện đọc trong

nhóm( phân vai):- Chú ý nhấn giọng những từ gạch chân:

Việc 2: NT tổ chức cho các bạn luyện đọc.

Việc 3: Ban học tập tổ chức cho các nhóm thi đọc trước lớp

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

- Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của văn bản, biết được một số biện pháp tu từ

TOÁN: ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết nhận xét một số thông tin trên biểu đồ cột

- Rèn kĩ năng giải toán qua biểu đồ hình cột

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, ý thức thích học Toán

*Các bài tập cần làm: Bài 2, bài 3.

- NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập, cùng nhau giải quyết nhiệm vụhọc tập, cẩn thận và sáng tạo trong thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến

- Việc 1: Y/c cá nhân thực hiện vào vở

- Việc 2: Thảo luận với bạn bên cạnh, viết KQ thống nhất vào thực hiện y/c của phiếu học tập

- Việc 3: Nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày

- Việc 4: GV nhận xét, chốt KQ đúng, củng cố KT của bài

- Các nhóm chia sẻ kết quả.Nêu lại cách so sánh số tự nhiên

* Làm BT3( cá nhân)

- HS tự làm sau đó nêu miệng, chia sẻ trước lớp

* Làm BT4 (Làm thêm)

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, làm vào vở và cử bạn nêu các bước giải -

HĐKQ: - Ban TQ điều hành lớp chơi trò chơi: Ai nhanh? Ai đúng?

*Đánh giá TX :

- Tiêu chí: Biết nhận xét một số thông tin trên biểu đồ cột Rèn kĩ năng giải toán quabiểu đồ hình cột .Hợp tác tốt với bạn, có khả năng tự giải quyết vấn đề toán học

- PP: QS quá trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp

- KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX bằng lời ( Hỗ trợ khi HS còn lúng lúng), phân tích/ phản hồi

C Hoạt động ứng dụng:

- Chia sẻ với người thân về nhận xét một số thông tin trên biểu đồ cột vận

dụng giải toán qua biểu đồ hình cột

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I M ụ c ti ê u: Giúp HS:

- Nhận biết được: đoạn văn và ý chính của đoạn trong bài văn tả con vật, đặc điểmhình dáng bên ngoài và hoạt động của con vật được miêu tả trong bài văn (BT1); bướcđầu vận dụng kiến thức đã học để viết được đoạn văn tả ngoại hình (BT2), tả hoạt động(BT3) của một con vật em yêu thích

- GDHS biết yêu quý và chăm sóc các con vật.

- Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc

II.Chuẩn bị: - Bảng phụ; tranh minh họa

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản: *Khởi động

- Ban văn nghệ cho các bạn chơi trò chơi mình yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu bài.

a) Phân đoạn bài văn và nêu ND chính của từng đoạn

b) T/g chú ý đến đặc điểm nào khi miêu tả hình dáng bên ngoài của con tê tê

c) Những chi tiết nào cho thấy t/g q/s hoạt động của con tê tê rất tỉ mỉ và chọn lọc đượcnhiều đặc điểm lí thú

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Ý chính của 6 đoạn; các đặc điểm hình dáng bên ngoài; cách tê tê

bắt kiến; cách tê tê đào đất.

* Đánh giá TX

+Tiêu chí đánh giá: Nhận biết được: đoạn văn và ý chính của đoạn trong bài văn tả convật, đặc điểm hình dáng bên ngoài và hoạt động của con vật được miêu tả trong bàivăn

+ Phương pháp: Vấn đáp

+ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

* Bài 2: Q/s ngoại hình của một con vật mà em yêu thích và viết đoạn văn miêu tả ngoại hình của con vật đó.

- HD: Cần tả những đặc điểm bộ phận nổi bật

- Cá nhân viết đoạn văn vào VBTGK Theo dõi và giúp đỡ HS

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Chú ý chỉnh sửa lỗi cho HS

- HD HS nhận xét dựa vào các tiêu chí

- Nhận xét và chốt: Cách viết đoạn miêu tả đặc điểm bên ngoài con vật Chú sửa lỗi

ngữ pháp, dùng từ.

* Đánh giá TX

+Tiêu chí : Bước đầu vận dụng kiến thức đã học để viết được đoạn văn tả ngoại hình.+ Phương pháp: Vấn đáp

+ Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

* Bài 3: Quan sát HĐ của một con vật mà em yêu thích và viết đoạn văn miêu tả

HĐ của con vật đó.

- Cá nhân viết đoạn văn vào VBTGK Theo dõi và giúp đỡ HS

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp Chú ý chỉnh sửa lỗi cho HS

- HD HS nhận xét về hoạt động của con vật

- Chốt: Cách viết đoạn miêu tả hoạt động con vật Chú sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ.

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), kể lại được từng đoạn câu chuyện

Khát vọng sống rõ ràng, đủ ý (BT1); bước đầu biết kể lại nối tiếp được toàn bộ câu

chuyện (BT2)

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện (BT3)

- GD HS lòng ham thích kể chuyện, mạnh dạn đi đây đi đó để mở rộng hiểu biết

- Phát triển năng lực giao tiếp cho HS, biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tậptheo sự hướng dẫn của giáo viên

II.Chuẩn bị: - Bảng phụ ; Tranh minh họa SGK

III Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản: *Khởi động:

- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mà các bạn yêu thích.

- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học.

B Hoạt động thực hành:

*Việc 1: HD tìm hiểu câu chuyện - Nghe GV kể chuyện:

- GV ghi bảng đề bài

- Kể lần 1: Kết hợp viết lên bảng tên các nhân vật trong câu chuyện

- Kể lần 2: Kết hợp chỉ tranh minh hoạ

- Cá nhân quan sát tranh vẽ và trao đổi với bạn về nội dung của từng tranh

- HĐTQ điều hành tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Tranh 1 (Giôn bị bỏ rơi giữa lúc bị thương) Tranh 2 (Suốt một

tuần, anh chỉ ăn cỏ dại và vài con cá) Tranh 3, Tranh 4, 5, 6.

- GV hướng dẫn: Không cần kể đúng nguyên văn như cô đã kể chỉ cần kể được cốtchuyện và tình tiết tiêu biểu trong câu chuyện Chú ý giọng kể cho phù hợp với nộidung từng đoạn

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm đôi Theo dõi và giúp đỡ HS còn chậm

- HĐTQ điều hành tổ chức cho các bạn thi kể chuyện trước lớp

- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương những HS kể hay, đúng nội dung câu chuyện

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận về ý nghĩa câu chuyện

? Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi về điều gì?

? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Chia sẻ trước lớp về ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét và chốt lại ý nghĩa: Câu chuyện khuyên chúng ta hãy cố gắng không nản

chí trước mọi hoàn cảnh khó khăn.

- Yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện